四年级语文上册第二课习题
部编版四年级语文上册 第二课 走月亮
点苍山、村头、大道和小路、小溪和水塘 、溪岸和拱桥、果园和菜地。
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九、问题点拨。
3.“我和阿妈走月亮!”在文中出现了几次 ，有什么作用？
这句话看似重复，实则妙笔之句，充分 表达了小作者和阿妈走月亮时无比幸福和喜 悦之情。细细咀嚼这种情致，意趣，虽是秋 夜，却让人心中涌起融融的暖意。
zài（载客）（载歌载舞）（装载）
jià（放假） 假
jiǎ（假如）
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三、近义词
柔和—柔软 满意—满足 招待—款待
风俗—习俗 浇灌—灌溉
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四、反义词
明亮———昏暗 坑坑洼洼———平平整整
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五、文中词语积累
1.词语搭配： (高高)的点苍山 (灰白色)的鹅卵石 (月光闪闪)的溪岸 (美丽)的月亮
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第2课 《走月亮》 预习指导
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一、生字组词 淘 táo （淘洗、淘米、淘气） 牵qiān（牵挂）（牵制）（魂牵梦绕） 鹅 é （鹅掌、鹅蛋、鹅毛） 卵 luǎn（鸟卵、鸡卵、孵卵） 坑 kēng（坑洼、水坑、泥坑） 洼 wā （水洼、山洼、坑坑洼洼） 填 tián（填写、填平、义愤填膺）
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十、课文主题
本文描写了在秋天的夜晚，我和阿妈 在洒满月光的小路上漫步时的所见、所 闻、所感，表达了我和阿妈之间浓浓的 亲情和作者对生活的热爱。
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十一、课后习题
练习2：阿妈牵着我的手走过“月光闪闪的溪岸”“细 细的溪水、流着山草和野花的香味，流着月光……”你
四年级上册语文第二课小练笔
四年级上册语文第二课《芦叶船》的小练笔可以这样写：
根据课文中的描写，可以推断出小船的特点和作用。
小船的外形美观，上面雕刻着精美的图案，能够吸引人们的目光。
同时，小船也很实用，可以用来装载许多物品，方便人们携带和运输。
此外，小船还可以用来玩耍和娱乐。
在课文中，作者和他的小伙伴们一起在船上玩耍，体验到了很多乐趣。
小船也可以在水中航行，让人们感受到水中的美景和舒适。
通过这个小练笔，可以让学生更加深入地理解课文中描写小船的特点和作用，同时也可以让学生发挥自己的想象力和创造力，自己设计一个小船，并描述它的特点和作用。
这样的小练笔可以帮助学生提高阅读理解能力和写作能力。
部编版四年级上册语文第二课《走月亮》课文原文及练习题
部编版四年级上册语文第二课《走月亮》课文原文及练习题【导语】《走月亮》描写了在秋天的夜晚，我和阿妈在洒满月光的小路上漫步时的所见、所闻、所感，表达了我和阿妈之间浓浓的亲情和作者对生活的热爱。
以下是为大家整理的内容，欢迎阅读参考。
【篇一】部编版四年级上册语文第二课《走月亮》课文原文秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
是在洱海里淘洗过吗?月盘是那样明亮，月光是那样柔和。
照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路.....这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着......啊，我和阿妈走月亮!细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石，布满河床。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮!哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花......哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
啊，我和阿妈走月亮.......村道已经修补过，坑坑洼洼的地方，已经填上碎石和新土。
就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼刺声里银光一闪....从果园那边，飘来果子的甜香。
是雪梨，还是火把梨?还是紫葡萄?都有，在坡头上那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。
沟水汩汩，很满意地响着。
是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。
哦，阿妈，这不就是我们家的地吗?春天，我们种油菜，种蚕豆。
我在豆田里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊，飞.......收了豆，栽上水稻。
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗?我们采哪一塘新谷招待阿爸呢?啊，我和阿妈走月亮......有时，阿妈给我讲月亮的故事，一个古老的传说;有时，却什么也不讲，只是静静地走着，走着。
走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥;走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地......啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着......多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮!___________________本文作者吴然，选作课文时有改动。
最新部编版四年级语文上册全册课后习题及全套参考答案
统编版四年级语文上册全册课后习题参考答案第一课《观潮》一、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。
答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。
“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。
闷雷滚动、一条白线“潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”，横贯江面。
给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。
狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。
“潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。
我印象最深的是“潮来时”的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
二、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。
浪淘沙唐·刘禹锡八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。
与诗的内容相关的句子：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
第二课《走月亮》一、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……”你的头脑中浮出了怎样的画面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。
提示：山草、野花、月光倒映在溪水里，随着溪水流动着，就像是“流着山草、野花的香味，流着月光”。
这里用了暗喻的手法，把阿妈比作美丽的月亮，牵着那些闪闪烁烁的小星星，也就是“我”在天上走着。
这样写形象生动，写出阿妈对我的种种启示和引导，让读者更具体地了解我和阿妈走月亮的含义。
部编版四年级语文上册课后习题答案
部编版四年级语文上册课后习题答案第1课《观潮》一、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，……选择印象最深和同学交流。
答：课文按潮来前，潮来时，潮过后的顺序观察描写钱塘江大潮。
“潮来前”的景象：江面上很平静，观潮人的心情急切。
闷雷滚动、一条白线“潮来时”的景象：潮的声大，潮头有数丈之高，声如“山崩地裂”，形如“白色城墙”、“白色战马”，横贯江面。
给人的印象就是如巨雷般的大潮像千军万马席地而卷，在呐喊、嘶鸣中奔来。
狂潮拍石，如同几里岸边同时金钟齐鸣。
“潮头过后”的景象：潮头汹涌，漫天卷地，余威犹在，恢复平静，水位上涨。
我印象最深的是“潮来时”的景象：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
二、读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。
与诗的内容相关的句子：那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。
再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
第2课《走月亮》一、阿妈牵着我“我”走过“月光闪闪的溪岸”，……和同学交流。
画面：迷人的秋夜，阿妈牵着“我”，在月光下，沿着乡间的小路，沿着小溪走着走着……人和美丽的月光、潺潺的流水、芳香的山草、野花，构成了一幅美妙的乡村夜景图。
给我留下了深刻印象的画面还有：“秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪…….从果园那边飘来了果子的甜香。
是雪梨，还是火把梨？还是紫葡萄？都有，月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。
沟水汩汩，很满意的响着。
是啊，旁边就是它浇灌过的田地。
在这片地里我们种过油菜，种过蚕豆。
部编版四年级语文上册第2课《走月亮》课时测评卷含答案
2走月亮课时测评方案字词模块一、给加点字选择正确的读音，画“√”。
风俗．(súshú)稻穗．(suìshuì)田埂．(ɡěnɡěnɡ) 填．上(tiān tián)运载．(zǎi zài)闪烁．(suòshuò)二、看拼音，根据语境写字词。
妈妈qiān()着我的手，去看田野里chénɡ shú()的金灿灿的zhuānɡ jiɑ( )，看果园中五光十色的pú tɑo()，看溪水在灰白色的é luǎn shí()间欢快地tiào yuè()。
三、选词填空。
奇妙美妙1.大家都被夜莺( )的歌声吸引了。
2.小豆豆走在森林里，感觉自己好像来到了一个( )的童话世界。
句子模块四、选一选，下面的句子运用了哪种修辞方法？比喻设问拟人1.是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。
( )2.哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！( )3.看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
( )( )五、按要求完成句子练习。
1.阿妈，这不就是我们家的地吗？(改成用句号结尾的句子)_________________________________________________________________2.小溪哗哗地向前流。
(改成拟人句)_________________________________________________________________读写模块六、(一)课内阅读。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石布满河床。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
部编版小学语文四年级上册第2课《走月亮》 课内外阅读训练试题(含答案)
统编版小学语文四年级上册第2课课内外阅读专项训练一、课内阅读理解。
走月亮（节选）这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，着……啊，我和阿妈走月亮！细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
灰白色的鹅卵石，布满河床。
哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
啊，我和阿妈走月亮……1.选文描述了“我”和阿妈看到的月光下的（____）、（____）和（_____），想到了白天（____）。
2.赏读句子，再完成练习。
细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。
（1）把“流”换成“飘”好不好？为什么？__________________________________________________________________________________________（2）展开想象，补充句子，把画面写具体。
读着这句话，我仿佛看到柔和的月光洒在溪面上，一闪一闪的，波光粼粼；我仿佛听到____________________________________________，我仿佛闻到__________________________3.对画“____”的句子理解不正确的一项是（）A．月亮倒映在水里，就有无数个月亮的倒影，就像每个小水塘都抱着一个月亮。
B．“抱”字运用了拟人的修辞手法，让月亮、小水塘变得亲切可爱，表达了作者对家乡的热爱与赞美之情。
C．朗读这句话时，应该慷慨激昂，富有激情4.“啊，我和阿妈走月亮”在选文中出现了两次，有什么作用？__________________________________________________________________________________________二、阅读短文，回答问题。
四年级语文上册第2课《走月亮》课前预习及课后知识点归纳汇总
四年级上册《走月亮》知识点一、生字组词淘táo（淘洗、淘米、淘气）牵qiān（牵挂）（牵制）（魂牵梦绕）鹅é（鹅掌、鹅蛋、鹅毛）卵luǎn（鸟卵、鸡卵、孵卵）坑kēng（坑洼、水坑、泥坑）洼wā（水洼、山洼、坑坑洼洼）填tián（填写、填平、义愤填膺）庄zhuāng（庄稼、庄、庄严）稼jià（庄稼、稼穑、庄稼汉）俗sú（俗语、俗气、庸俗）跃yuè（跃进、飞跃、龙腾虎跃）葡pú（葡萄、葡糖、葡萄酒）萄táo（葡萄、葡萄干、葡萄架）稻dào（水稻、旱稻、稻米）熟shú（成熟、熟睡、熟悉）二、多音字载zǎi（三年五载）zài（载客）假jià（放假）jiǎ（假如）三、近义词柔和—柔软风俗—习俗满意—满足浇灌—灌溉招待—款待四、反义词明亮—昏暗坑坑洼洼—平平整整五、理解词语洱海：名，在云南。
淘洗：用器物盛颗粒状的东西，加水搅动，或放在水里簸动，使除去杂质。
运载：装载和运送。
坑坑洼洼：形容地面或器物表面高一块低一块。
浇灌：浇水灌溉。
镀亮：一种工艺，可以使金属起到装饰，耐磨的效果。
风俗：社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。
汩汩：形容水流动的声音。
闪闪烁烁：(光亮)动摇不定，忽明忽暗。
奇妙：稀奇巧妙（多用来形容令人感兴趣的新奇事物）六、词语搭配(高高)的点苍山 (细细)的溪水(灰白色)的鹅卵石 (新鲜)的花瓣(月光闪闪)的溪岸 (月影团团)的果园(美丽)的月亮 (闪闪烁烁)的小星星七、词语扩展AABB式词语：坑坑洼洼闪闪烁烁整整齐齐圆圆满满顺顺当当简简单单八、课文分段第一部分(第1-3自然段)：“我”和阿妈在“小路上”走月亮。
第二部分(第4-5自然段)：“我”和阿妈在“溪边”走月亮。
第三部分(第6-7自然段)：“我”和阿妈在“田埂上”走月亮。
第四部分(第8-9自然段)：写走月亮带给“我”的感受。
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第二课测试题
一、注音
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 陶罐御厨奚落懦弱轻蔑争辩盛东西恼怒流逝( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 渣滓堆积朴素氧化腐蚀兴奋立即倒塌废墟二、拼音填汉字
táoguàn yùchúnuîruîbiànlùn nǎonùrânhã
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
chǐrǔqíngkuàng huāngliáng duījīpǔsùguāngjiã
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yuǎnghuàfǔshíyǎngqìfǔlàn yǒuqíng ruǎnruî
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、组词
罐( ) 弱( ) 辩( ) 恼( ) 何( )
灌( ) 溺( ) 辨( ) 脑( ) 河( )
耻( ) 情( ) 荒( ) 堆( ) 洁( )
扯( ) 清( ) 慌( ) 推( ) 结( )
朴( ) 蚀( ) 仰( ) 冈( ) 既( )
扑( ) 浊( ) 迎( ) 岗( ) 即( )
四、多音字
盛：（）朴：（）提：（）
（）（）（）
五、近义词
傲慢——谦虚——奚落——懦弱——
立即——确实——骄傲——轻蔑——
六、反义词
轻蔑——懦弱——羞耻——奚落——
覆灭——光洁——朴素——干净——
七、补充
( )的铁罐( )的语气( )的渣滓
( )地问( )地回答( )地说
八、课文理解
课文写出了陶罐和铁罐的情感变化，根据这一变化填人他们所说的话。
陶罐：
谦虚：
争辩：
心平气和：
不再理会：
铁罐：
傲慢：
轻蔑：
恼怒：
怒不可遏：
通过陶罐和铁罐的对话，我们可以了解到：
陶罐是的人。
铁罐是的人。
九、本文讲述了和，看不起，可多年以后变成；变成的故事。
告诉我们。
十、《陶罐和铁罐》这篇课文，采用的形式，写好对话的形式为：提示语+人物所说的话+标点符号，下面按要求来写句子：
1、提示语在前：
2提示语在后：
3提示语在中间：。