《拣麦穗》课件 - 360文档中心

初中语文《拣麦穗》(共32张)ppt68

天真、贪玩
• 找出二姨、“我”、老汉的说话内容 • 分角色朗读对话
• 我大言不惭地说 • 二姨贼眉贼眼地笑
“我”的天真、懵懂二姨的精明、戏谑
• 贬词褒用
强化语意，深化感情 • 褒词贬用则多用于讽刺。
“我”与老汉的对话
• 对话特点：简洁、幽默、有个性
• “我”为什么要嫁给卖灶糖的老汉？ • 在那个年代，小孩子最基本的梦想就是渴望得到“真的疼爱”，渴望吃上零食，节、对话描写，为我们塑造了一位十分慈祥和善、以卖灶糖为生、勤劳而乐观、对“我”很好的卖灶糖的老汉形象。
•为什么“我”长大后还那么依恋卖灶糖老汉？这种感情真实么？年龄悬殊的他们之间的感情是属于亲情？爱情？还是……？ • 超脱亲情、爱情之上的人性美——朴素真诚的爱。小姑娘与老人之间的感情是一种原始的、朦胧的、未被任何物欲沾染的纯真情感，是人与人之间本应存在的温情，是一种人性美。但却因时代和地域的限制，小姑娘只能以自己的见识给这种感情披上一个“结婚”的外衣。这种感情是正常的、合理的。
卖灶糖的老汉老去了…… • 我仍旧站在那棵柿子树下，望着树梢上那个孤零零的小火柿子。它那红得透亮的色泽，依然给人一种喜盈盈的感觉。可是我却哭了。哭那陌生的，但却疼爱我的卖灶糖的老汉。
反衬“我”听到卖灶糖老汉离开人世时极度悲哀的心境。这是以乐景写哀情，使悲哀的感受更透彻心肺。
★“小火柿子”在这里有什么特殊含义？
早期的散文创作，往往直接追求、呼唤爱与美。在以童年生活为主的“大雁系列”中，作者描述了一个憨直、淳朴的女孩“大雁” 追逐美好的人与事的故事，《拣麦穗》就是其中的一篇。
字词积累
• • • • • • 拣麦穗磕碰戏谑害臊山坳蹒跚 suì kē xuè sào ào pánshān

《拣麦穗》ppt课件

死乞白赖：纠缠个没完。
大言不惭：说大话不知道害羞。
整体感知
• 1、结合文章标题思考：谁拣麦穗？中心人物是谁？ • 2、在拣麦穗时她们有着什么样的梦？梦实现了吗？两者对梦的态度有怎样的不同？ • 我:嫁卖灶糖老汉姑娘们:换取嫁妆,憧憬幸福的婚姻；梦想破灭；我:寄托对人间至真、至善、至美的信念；姑娘们:麻木、顺受. • 3.课文已自然地分成两个部分（文中有明显标志），说说每部分各写了什么内容？
品味语言，体会感情
1．等到田野腾起一层薄雾，月亮，像是偷偷地睡过一觉，重又悄悄地回到天边，她方才挎着装满麦穗的篮子，走回自家的破窑洞的时候，她想的又是什么呢？唉，她能想什么呢？！去掉加横线红色的部分，表达效果有什么不同？ ①月亮升起仿佛是隐秘的，羞涩的，犹如少女拣麦穗时的心情。 ②突出“能”，她们没有太多的奢望，只想嫁个好人。
教学目标
一、了解作者及其主要作品，掌握重点字词。
二、、赏析文中的景物、人物描写，探究
文章思路和主题。
三、理解文章讴歌真善美的主题，感悟作者对人间至纯至真的爱的赞美和追求。
教学重点
• 1、赏析文中的景物、人物描写，探究文章思路和主题。 • 2、感受文章表现出来的人性美和情感美。
体会文章中作者蕴涵的思想情感。
21很表明感情的程度深刻骨铭心常常指从那时到现在思念频率之高过去的经历和老汉之间纯真的情意从未忘怀表达我对逝去的美好事物仍抱有不灭的怀念与追多次提到皱皱巴巴的烟肚子一样的烟荷包是因为它会让人想到纯真的童年时代寄托了我儿时纯真的梦想和对美好感情的憧憬
是人生最美好、最纯真的时光
你们的童年也一定过的丰富多彩，你们有过拣麦穗的经历吗 ?今天就让我们一起来欣赏张洁的散文——《拣麦穗》。

拣麦穗PPT课件69 北师大版 (共19张PPT)

时光村落里的往事
周国平
人是怎样获得一个灵魂的？通过往事。正是被亲切爱抚着的无数往事使灵魂有了深度和广度，造就了一个丰满的灵魂。在这样一个灵魂中，一切往事都继续活着：从前的露珠在继续闪光，某个黑夜飘来的歌声在继续回荡，曾经醉过的酒在继续芳香，早已死去的亲人在继续和你说话 …… 你透过活着的往事看世界，世界别具魅力。活着的往事－－－这是灵魂之所以具有孕育力和创造力的秘密所在。
拣麦穗
梦
“我”想Biblioteka 姑娘们嫁卖灶糖老汉
梦想破灭寄托真、善、美的信念
换取嫁妆幸福
麻木、顺受（依依顺顺）
小结：文章的线索
拣麦穗明线爱暗线
一曲催人泪下的人间挚爱的歌
本文主要采用儿童视角来叙述，你认为有什么好处？
• 在儿童的眼中，一切都是美好的新奇的充满期望的。采用儿童视角更能挖掘出常人不注意的内容，叙述显得更为真切、感人，就本文来说，还能形成一种在欢快的表面下蕴含着淡淡的悲哀的特殊风格。
当梦想破灭的时候，她们选择了依依顺顺而不去寻找一份真爱，为什么会这样呢？
①环境的残酷。 ②自己也不感到悲伤。 ③追梦的情怀也没有了
课文主要写的是我童年的梦想，为什么要写大姑娘拣麦穗的梦呢？这在课文中有什么作用呢？
• 为全文创设了一个大的
背景。
• 哀叹美好事物的流逝，同时为我儿时幼稚、纯
在一切往事中，童年占据着最重要的篇章。童年是灵魂生长的源头。我甚至要说，灵魂无非就是一颗成熟了的童心，因为成熟而不会再失去。圣埃克絮佩里创作的童话中的小王子说的好：“使沙漠显得美丽的，是它在什么地方藏着一口井。” 我相信，童年就是人生沙漠中的这样一口水井。始终携带着童年走人生之路的人是幸福的，由于心中藏着永不枯竭的爱的源泉，再荒凉的沙漠也化作了美丽的风景。

《拣麦穗》ppt课件

反衬“我”听到卖灶糖老汉离开人世时极度悲哀的心境。这是以乐景写哀情，使悲哀的感受更透彻心肺。
•我常常想起他，也常常想要找到我那个像猪肚子一样的荷包，可是，它早不知被我扔到哪里去了。
• “烟荷包”在文中寄托了作者怎样的思想感情？为什么作者常常想找到那个像猪肚子一样的“烟荷包”？
•我常常想起他，也常常想要找到我那个像猪肚子一样的荷包，可是，它早不知被我扔到哪里去了。
•大雁是一个怎样的女孩？
年幼、单纯、天真、纯朴、真挚。
★卖灶糖的老汉是一个怎样的人？
• 对话描写： • 老汉对“我”好真是为了要娶“我”吗？
•老汉对“我”的疼爱是朴素的，是没有任何希求和企望的，仅仅是一个老人对小孩子的疼爱。这是人世间至真、至善、至美的爱。这是善良的体现。
• 细节描写： • 卖灶糖的老汉很爱笑：“见到我就乐了”、 “张着大嘴笑”、“笑眯眯”、“乐呵呵”。从这里可以看出他很和善。 • 外貌描写：苍老与慈祥
年幼、单纯
• 我大言不惭地说 • 二姨贼眉贼眼地笑
“我”的天真、纯朴二姨的Fra bibliotek明、戏谑• 贬词褒用
强化语意，深化感情 • 褒词贬用则多用于讽刺。
“我”与老汉的对话
• 对话特点：简洁、幽默、有个性
• “我”为什么要嫁给卖灶糖的老汉？ • 在那个年代，小孩子最基本的梦想就是渴望得到“真的疼爱”，渴望吃上零食，小姑娘则把这一梦想寄托在了卖灶糖老汉的身上。
3、“小火柿子”运用了什么表现手法？寄托了怎样的感情？
①运用了象征手法。小火柿子象征自然界中那些经历风雨，不该本色的生命力顽强的美好事物。它们任风吹雨打依然傲然挺立。 ②在“小火柿子”上，作者寄托了她心中永远不灭的梦想——对人与人之间的至真、至善、至美的纯朴感情的向往与追求。

【精品课件】《拣麦穗》(公开课)

二、自主解读
预设问题提示：（读了此文谈感想）
1、最感兴趣的一个情节是什么？ 2、最喜欢的一个人是谁？ 3、最感动的一个细节是什么？ 4、你觉得最可悲的一个结局是什么？ 5、最不可思议的一件事是什么？ ……
三、鉴赏性解读
预设问题：
1、农村姑娘拣麦穗时的美丽梦想破灭了与“我” 的梦想破灭有不同吗？说说你的理由 2、“烟荷包”寄托了怎样的思想感情？为什么常想找那个像猪肚子一样的“烟荷包”？（启发：“我”绣的荷包吗？荷包里装的是什么？我找的是荷包吗？） 3、 “小火柿子”在这里有什么特殊含义？寄托了什么样的思想感情？（启发：冬日万物凋零，而小柿子却红的透亮，这仅仅是一个小柿子吗？）
四、探究性解读
预设问题：
文章开头部分写到农村姑娘拣麦穗时的梦，它在全文中有什么作用？（启发：从面和点角度，主题的深度方面，结构等考量）
探究性解读定向
关于文章开头设立一个大的背景，在这个背景下，作者不仅巧妙地暗示了世俗婚姻的愚昧和爱情婚姻方面的不幸，为全文奠定了“淡淡的喜悦淡淡的哀愁”感情基调。同时为“我”的出场以及“我”与老汉的交做了铺垫。另外使文章悲剧意义更有深度和广度，更有现实意义。
鉴赏解读定向
1、农村姑娘：编织梦想—梦想破灭—麻木不仁、逆来顺受 “我”大雁：编织梦想—梦想破灭—梦想犹存，信念不灭 2、关于“烟荷包” 寄托了“我”儿时纯真的梦想和对美好感情的憧憬。它装着“我”对老汉所给予的那份朴素的爱的回忆和思念。 “我”想找到它就是想找到生活中朴素的爱，这种爱是“我”一生最宝贵的精神财富。
1、请概述这个故事。
姑娘们拣麦穗备嫁妆，准备嫁个好人
“我”拣麦穗
老汉去世
嫁给卖灶糖的老汉

拣麦穗_课件

词义：
戏谑：开玩笑。腿脚不灵便，走路艰难的样子。蹒跚：约莫：推测，估计。死乞白赖：纠缠个没完。大言不惭：说大话而毫不感到难为情。
1.谁拣麦穗？
2.为什么拣麦穗？
3.结果怎样？ 4. 面对结果，态度如何？
两种梦想
第一种梦想：姑娘们拣麦穗（群体的梦想）
• 第二种梦想：“我”捡麦穗（个体的梦）
景物赏析
“小火柿子”
（1）象征：
“小火柿子”
象征
自然界中那些生命力顽强的美好事物，它们历经风雨，不改本色。
（2）反衬：
“红得透亮的色泽”反衬 “喜盈盈的感觉” 卖灶糖的老人离开人世时极度悲哀的心境
Hale Waihona Puke 以乐景写哀情，使悲哀的感受更透彻肺腑
景物赏析
这里寄托了作者怎样的思想感情？寄托了她心中永远不灭的梦想——对人与人之间的至真、至善、至美的纯朴感情的向往与追求。
•我常常想起他，也常常想要找到我那个像猪肚子一样的荷包，可是，它早不知被我扔到哪里去了。 • “烟荷包”在文中寄托了作者怎样的思想感情？ • 寄托了“我”儿时纯真的梦想和对美好感情的憧憬 •为什么作者常常想找到那个像猪肚子一样的“烟荷包”？ “烟荷包”虽然粗糙丑陋，但它包含了“我”对老汉所给予的那份朴素的爱的回忆。“我”想找到它就是想找到生活中朴素的爱，这种爱是“我”一生最宝贵的精神财富。
人物赏析
3、“我”为什么要嫁给卖灶糖的老汉？在那个年代，小孩子最基本的梦想就是渴望得到“真的疼爱”，渴望吃上零食，小姑娘则把这一梦想寄托在了卖灶糖老汉的身上。 4、老汉对“我”好真是为了要娶“我” 吗？老汉对“我”的疼爱是朴素的，是没有任何希求和企望的，仅仅是一个老人对小孩子的疼爱。这是人世间至真、至善、至美的爱。这是老汉善良的体现。

拣麦穗课件

培养耐心和毅力
促进农村经济发展
拣麦穗可以增加农民的收入，促进农村经济的发展。
03
保护生态环境
通过减少废弃物的产生，可以保护生态环境，促进生态平衡。

01
减少环境污染
拣麦穗可以减少麦田里的废弃物，减少对环境的污染。
02
促进资源循环利用
拣麦穗可以将废弃物变成有用的资源，促进资源的循环利用。
05
CHAPTER
拣麦穗的文化内涵
生态环保
01
通过拣拾掉落在地上的麦穗，可以减少浪费，保护土地资源，促进生态环境的可持续发展。
传承文化
02
拣麦穗作为一种传统习俗，承载着丰富的文化内涵。它不仅是一种农业生产活动，更是一种文化传承。通过拣麦穗，人们可以了解和传承中华民族的优秀传统文化。
精神寄托
03
对于许多农民来说，拣麦穗是一种精神寄托。它代表着对土地的感恩和对生活的热爱。通过拣麦穗，人们可以感受到一种朴实无华、真挚的情感。
拣麦穗的实践应用
1
2
3
通过拣除病弱、不饱满的麦穗，可以减少浪费和污染，保护环境。
环境保护
拣麦穗可以作为研究农作物生长、发育、病虫害等方面的实验材料，为科研工作提供帮助。
科研领域
拣麦穗是中国传统农业文化的重要组成部分，通过传承和弘扬这一文化，可以促进文化多样性和文化自信。
文化传承
06
CHAPTER
02
CHAPTER
拣麦穗的背景
拣麦穗的行为与农业社会密切相关，因为麦穗是农业丰收的象征。
农业社会
传统习俗
历史变迁
在农业社会中，人们形成了许多与农作物相关的传统习俗，拣麦穗就是其中之一。
随着社会的进步和科技的发展，拣麦穗这一传统习俗逐渐被淡化，但在一些地区仍然保留。

语文七上第1单元《拣麦穗》课件

课文分析
• 第五段：写主人听了五鬼的话，无可奈何，只好烧掉车船，邀请五鬼为上宾，以此来表示坚决不放弃自己的品质和立场。
五、第一段感知 1、注意课文中生难字的读音与写法 2、注意文中的朗读节奏和感情
六、第一段诗文
元和六年正月乙丑晦，主人使奴星结柳作车，缚草为船，载糗舆粮，牛系轭下，引帆上樯。三揖穷鬼而告之曰：“闻子行有日矣，鄙人不敢问所涂，窃具船与车，备载糗粻，日吉时良，利行四方，子饭一盂，子啜一觞，携朋挚俦，去故就新，驾尘扩风，与电争先，子无底滞之尤，我有资送之恩，子等有意于行乎？”
三揖穷鬼而告之曰：“闻子行有日矣，鄙人不敢问所涂，
而：表示顺承鄙人：对自己的一种谦虚的自称。如还有晚辈、小生、晚生等也是。涂：通途，道路
译：向穷鬼三次作揖并告诉他们说“听说你们很快就要走了，我不敢问你们要走那条路”
窃具船与车，备载糗粻，日吉时良，利行四方，
窃：悄悄地日：今天利：吉利
译：悄悄地准备了轮船与马车，装了干粮，今天是及时良辰，走哪里都很吉利。
•谁也不会为她们叹上一口气，谁也不会关心她们曾经有过的那份痴想，甚至她们自己也不会过分地悲伤，顶多不过是丢失了一个美丽的梦。
• 这反映了当时妇女婚姻是不自由的，她们不敢也不会抗争，精神上已经麻木了。因此，当梦想破灭的时候，她们虽然无奈，却已经习以为常了。作者对她们依依顺顺地出嫁持否定态度，但更多的是同情和理解。
干燥zào
解下列成语使用有误的一项是：（D ）
A当别人问我拣麦穗做啥时，我还大言不惭地说： “我要备嫁妆哩！”
B娘笑得个前仰后合，说那不是烟荷包，皱皱巴巴，倒像个猪肚子。
C一边是举世瞩目的科学巨匠，一边是德高望重的无产阶级革命家，然而切身体验竟如此不谋而合，真是英雄所见略同啊。