2.3、花、果实和种子教案(含教学反思)
花、果实和种子教学设计（推荐五篇）
花、果实和种子教学设计（推荐五篇）第一篇：花、果实和种子教学设计花、果实和种子【教学目标】1、果实和种子是植物开花传粉受精以后形成的。
雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。
雄蕊和雌蕊有特殊的构造，使胚珠可以受精长成果实和种子。
2、进一步发展比较事物相同点和不同点的能力。
按一定顺序对雄蕊和雌蕊这样更细小的结构进行专题观察。
3、保持探究花的奥秘的欲望。
乐于尝试应用学到的科学知识。
培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。
【教学重点】观察花的雄蕊和雌蕊。
【教学难点】花与果实和种子的关系。
【教学准备】演示：植物传粉、受精的课件或挂图。
分组：放大镜、镊子、白纸、油菜果实、油菜花和其他植物的花。
【教学过程】一、提出问题Ppt出示石竹、虞美人、向日葵与孔雀草的图片师：春天到了，许多花儿都开放了，石竹、虞美人、向日葵、孔雀草都相继开花了，一段时间后，花凋谢了，泥土里留下了许多种子。
Ppt出示石竹、虞美人、向日葵、孔雀草的果实及种子师：那么植物的果实和种子是怎样形成的呢？生猜测：与花有关；花的雄蕊将花粉传给了雌蕊…… 板书课题：花、果实和种子二、大胆猜测师：上两节课的学习，我们已经知道花的结构，它由哪几部分组成？（萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊）你认为花能结果，产生种子是因为它哪部分的作用呢？（雌蕊、雄蕊）谁能具体说说？师：为了令我们的猜想更有说服力，我们可以利用实验来寻找证据。
今天的课堂上，我们的研究对象是花的哪部分？（雄蕊与雌蕊）至于花瓣与萼片就放一角，不用特别关注。
二、探究过程1、观察花的雄蕊和雌蕊。
（1）我们可以用哪些方法观察雄蕊与雌蕊呢？（看、摸）为了更好地观察雄蕊和雌蕊，可以借助什么？放大镜。
（2）教师ppt展示简单步骤：镊子解剖（连着底部）整体观察（将几种花的雄蕊、雌蕊摆在一起观察它们各自的共同点与不同点）借助放大镜轻轻抖动、触摸（3）学生分组观察、轻声讨论。
（4）全班交流汇报。
小学科学23《花果实和种子》(教案)
小学科学23《花果实和种子》（教案）一、教学目标：1. 了解花的结构和功能，能够正确命名花的各个部分。
2. 了解果实和种子的形成过程，理解它们在植物生命周期中的重要性。
3. 能够用简单的语言描述花、果实和种子的功能和作用。
二、教学重点：1. 花的结构和功能。
2. 果实和种子的形成过程。
三、教学过程：1. 导入新课教师可以用一张精美的花朵图片引入新课。
让学生观察图片中的花朵，引导他们思考花的作用和功能。
2. 学习花的结构（1）教师向学生展示一朵鲜花，并让学生观察花朵的外部特征。
（2）学生分组合作，使用放大镜观察花朵的细节。
教师可以给予学生一些引导性问题，如：“花朵的主要部分有哪些？”“花的不同部分具有什么功能？”等。
（3）学生通过讨论和观察，总结出花的不同部分及其功能。
教师及时进行纠正和补充。
3. 学习果实和种子的形成过程（1）教师向学生介绍果实和种子的概念，并强调它们在植物生命周期中的重要性。
（2）教师用幻灯片或图片展示果实和种子的形成过程，简单明了地解释每个阶段的变化和作用。
（3）学生分组合作，根据教师的指导，完成一张果实和种子形成过程的绘画作品，并在课堂上展示给全班同学。
4. 总结归纳（1）教师带领学生回顾本节课学习的内容，强调花、果实和种子在植物生命周期中的关系和重要性。
（2）学生们可以利用小白板或纸张，完成一篇小结，将学习到的知识点和自己的思考写下来。
五、教学延伸为了更好地巩固学生的学习成果，教师可以组织学生进行以下探究性活动：1. 学生根据老师的指导，收集一些植物的花、果实和种子样本，并进行观察和记录，了解不同植物的特点和异同之处。
2. 学生分组合作，制作一份综合性的展示板，展示他们对花、果实和种子的了解和研究成果。
六、教学反思通过本节课的教学，学生们对花、果实和种子的结构和功能有了更深入的了解。
他们通过观察和讨论，学会了合作和归纳总结的能力。
同时，通过实际操作和探究，学生们对植物的生命周期有了更直观的认识。
教科版科学四下2.3《花、果实和种子》教案
教科版科学四下2.3《花、果实和种子》教案一. 教材分析《花、果实和种子》这一节是教科版科学四年级下的一个重要内容。
通过本节课的学习，学生将了解到植物的生长过程，特别是花、果实和种子这三个重要阶段。
教材通过生动的图片和实例，引导学生观察、思考和探究，使学生掌握植物的生长规律，培养学生的科学素养。
二. 学情分析学生在学习这一节之前，已经掌握了植物的基本特征，对植物的根、茎、叶有一定的了解。
但是，对于植物的花、果实和种子的认识还比较模糊，需要通过观察和实验来进一步理解。
此外，学生对于植物的生长过程可能存在一些误解，需要通过实践活动来纠正。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出花、果实和种子的概念，了解它们之间的关系，以及植物的生长过程。
2.过程与方法：学生通过观察、实验和探究，培养观察能力和科学思维。
3.情感态度价值观：学生培养对大自然的热爱和敬畏之情，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够说出花、果实和种子的概念，了解它们之间的关系，以及植物的生长过程。
2.难点：学生能够通过观察和实验，理解植物的生长规律。
五. 教学方法采用问题驱动法、观察法、实验法和小组合作法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、思考能力和合作能力。
六. 教学准备1.准备一些植物的花、果实和种子，以便学生观察和实验。
2.准备PPT，展示植物的生长过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示植物的生长过程，引导学生思考：植物是如何生长的？它们之间的关系是什么？2.呈现（10分钟）向学生展示植物的花、果实和种子，让学生观察并描述它们的特点。
同时，引导学生思考：这些器官之间有什么关系？3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察植物的生长过程，记录下花、果实和种子的变化。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生汇报实验结果，教师点评并总结：植物的生长过程是先开花，再结果，最后形成种子。
花、果实和种子之间的关系是相互依存的。
《花、果实与种子》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教版
《花、果实与种子》教学分析一、教材梗概《花、果实与种子》是中学生物教材中的重要章节之一，主要介绍了植物的生殖过程和结构特点。
本章节内容涵盖了植物的生殖器官、生殖方式、传粉与受精、果实的形成、种子的结构等内容，是学生理解植物生殖过程和植物繁殖的重要知识点。
二、教学目标1. 理解植物的生殖器官及其结构特点；2. 掌握植物的生殖方式及其特点；3. 了解传粉与受精的过程；4. 熟悉果实的形成过程及其结构特点；5. 掌握种子的结构及其功能。
三、教学内容分析1. 植物的生殖器官植物的生殖器官包括雌蕊和雄蕊，雌蕊由子房、柱头和柱颈组成，雄蕊由花丝和花药组成。
通过观察植物的花朵结构，学生可以了解植物的生殖器官及其功能。
2. 植物的生殖方式植物的生殖方式包括有性生殖和无性生殖，有性生殖是通过花粉和卵细胞的结合，形成新的个体；无性生殖是通过植物的各种器官，如根茎、叶片等，繁殖新的个体。
学生需要理解两种生殖方式的特点及其在植物繁殖中的作用。
3. 传粉与受精传粉是指花粉从雄蕊传到雌蕊的过程，受精是指雌雄生殖细胞结合形成受精卵的过程。
学生需要了解传粉与受精的过程及其在植物生殖中的重要性。
4. 果实的形成果实是植物生殖器官发育而成的结构，包括果皮、果肉和种子。
通过观察不同植物的果实，学生可以了解果实的形成过程及其结构特点。
5. 种子的结构种子是植物生殖的产物，包括种皮、种胚和胚乳。
种子具有珍爱胚胎和提供营养的功能，是植物繁殖的重要手段。
学生需要了解种子的结构及其在植物发展发育中的作用。
四、教学方法1. 观察实验法：通过实验观察植物的花朵结构、果实形成过程等，帮助学生理解植物的生殖过程。
2. 讨论交流法：组织学生讨论植物的生殖方式、传粉与受精的过程等，激发学生的进修兴趣。
3. 多媒体辅助法：利用多媒体资料展示植物的生殖过程、果实的形成过程等，提高学生的进修效果。
五、教学评判通过教室教学、实验观察和作业考核等方式，对学生的进修情况进行评判。
《花、果实与种子核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教版》
《花、果实与种子》导学案一、导学目标：1. 了解植物的生殖器官：花、果实和种子的结构和功能。
2. 掌握植物的生殖过程：授粉、受精、果实的发育和种子的萌发。
3. 理解植物的生殖方式：有性生殖和无性生殖的区别。
4. 能够分辨不同植物的花、果实和种子，对植物的生殖特点有一定的认识。
二、导学内容：1. 植物的生殖器官：花、果实和种子。
2. 植物的生殖过程：授粉、受精、果实的发育和种子的萌发。
3. 植物的生殖方式：有性生殖和无性生殖。
4. 植物的生殖特点：花色、花型、果实形态等。
三、导学步骤：1. 导入：请同砚们观察身边的植物，思考植物的生殖器官是什么？有哪些生殖方式？植物的生殖过程是怎样的？2. 进修：通过讲解和展示图片，介绍植物的生殖器官：花、果实和种子的结构和功能；植物的生殖过程：授粉、受精、果实的发育和种子的萌发；植物的生殖方式：有性生殖和无性生殖。
3. 操作：让同砚们观察不同植物的花、果实和种子，进行分类和比较，分析它们的特点和区别。
4. 思考：提出问题，让同砚们思考植物的生殖方式对于植物的繁殖和发展有何重要意义？植物的生殖特点如何适应不同的生存环境？5. 总结：总结本节课的内容，强调植物的生殖对于生物多样性和生态平衡的重要性，鼓励同砚们多关注植物的发展和繁殖过程。
四、拓展练习：1. 请同砚们到校园或家庭附近的公园进行植物观察，记录不同植物的花、果实和种子，了解更多植物的生殖特点。
2. 设计一个小实验，观察种子在不同条件下的萌发过程，探究种子的发展规律。
3. 小组讨论：讨论植物的无性生殖方式对于植物种群的演化和适应性的影响，分享不同观点和见解。
五、课后反馈：1. 安置作业：要求同砚们写一篇关于植物生殖的观察报告，包括观察到的植物种类、花、果实和种子的特点，以及对植物生殖过程的理解和思考。
2. 鼓励同砚们在平时生活中多关注植物，积极参与植物观察和钻研，培养对自然界的热爱和珍爱认识。
六、教学反思：通过本节课的导学，学生对植物的生殖器官和生殖过程有了更深入的了解，对植物的生殖方式和特点有了更清晰的认识，激发了学生对植物发展和繁殖的兴趣，培养了他们对自然界的关注和珍爱认识。
科教版四年级下册科学《花、果实和种子》教案公开课教学设计教学反思_1
科教版四年级下册科学《花、果实和种子》教案公开课教学设计教学反思_1一、教学设计1. 教学内容本次教学的内容为科教版四年级下册科学《花、果实和种子》的教学内容。
主要涉及的知识点为：花的结构、授粉、果实与种子的关系以及果实与种子的利用。
2. 教学目标1.了解花的结构以及授粉过程，培养学生对植物的兴趣。
2.了解果实与种子的关系，培养学生的科学素养。
3.了解果实与种子的利用，培养学生的实际动手能力和观察能力。
3. 教学方法1.听课并讲解。
让学生全面了解课本的知识点。
2.观察与体验。
通过观察种子、果实的外观，了解不同植物的特征，通过实验来感受果实和种子的特性。
3.讨论和交流。
引导学生讨论植物、果实和种子的特征，借此提高他们的思维能力和表达能力。
4. 教学流程1.引入新知识。
利用实物或图片向学生展示多种的花、果实和种子，让学生初步认识植物的特征。
2.引导学生思考。
课堂上通过提问和讨论，引导学生了解植物的分类和特征。
3.课堂讲解。
向学生介绍花的结构、授粉过程及果实和种子之间的关系，让学生对植物的形态和结构有更深入的认识。
4.实验和感性体验。
在课堂上设置种子发芽实验，让学生亲身体验种子和果实的特性。
5.总结课堂知识。
通过让学生总结课堂知识，进一步巩固学生对植物的认识。
6.布置作业。
通过让学生观察家庭中的花、果实以及种子，进一步巩固课堂所学的知识，提高学生的学习效率。
二、教学反思1.教育活动中，激发学生的兴趣是非常重要的。
在这节课中，我准备了许多植物的实物或图片，让学生通过观察、体验、讨论、总结等各种方式，激发学生的兴趣，帮助他们深入了解植物的特征，并从中获得乐趣。
2.在教学过程中，我把握好了时间，避免了时间过长或过短的情况。
同时，我也注重了课堂的氛围和紧凑性，让学生全神贯注地听讲。
3.教育活动中，与学生的互动十分重要。
在这节课中，我通过不断的提问和讨论，让学生更好地理解了植物结构和特点，并在实验中，让学生亲身感知种子和果实的特性，进一步培养学生的观察能力。
科教版四年级下册科学《花、果实和种子》教案公开课教学设计教学反思
科教版四年级下册科学《花、果实和种子》教案公开课教学设计教学反思教学设计一、课堂情境与教学目标1.1 课堂情境：这是一节科学课，主题为“花、果实和种子”，本堂课集中在讲解“消化”这一概念上，同时教学深入浅出，将此概念与学生生活实际联系在一起，让学生从生活中找寻例子，以便更好地掌握知识。
1.2 教学目标：知识目标：让学生了解食物消化的概念，明确人体消化过程的步骤，并且知道哪些器官参与了消化。
能力目标：让学生学会观察发现，能够提出问题，思考解决问题的方法。
情感目标：让学生养成科学探究的兴趣和习惯，培养学生的好奇心和探究精神。
二、授课策略和教学过程2.1 授课策略本节课力求让学生自主学习和发现，采用以下授课策略：1）启发式教学法：让学生根据自己的理解和经验回答问题，通过分组讨论和交换，慢慢达到准确的答案。
2）情境教学法：教师会引入一些案例或图像，或者将一些问题、过程或现象真实地展现给学生，让学生更加深入的了解学科。
3）合作学习法：在课堂上引导学生团队合作，互相帮助彼此进步。
2.2 教学过程1）引入课题：老师通过图片显示食物消化的过程，鼓励学生尽可能描述他们所知道的任何关于食物消化的过程。
然后，老师简单地介绍一下这个领域中的主要术语“消化”、参与消化的器官和消化的步骤，以使学生对主题有一个初步的了解。
2）初步了解运用大量的图片和案例，让学生对主题有一定的认识和理解，同时让学生自由讨论体会所学知识，增强课堂互动。
3）深入理解在学生理解段落下面的展示，让学生更进一步的了解改进体内循环的方式以温馨种子的生长，以激发学生的学习兴趣并将他们带到本节课的重点。
4）分组研究在本节课的任务中，学生将被分成小组（每组4~5人），依次完成事先分配的任务，并在结束后提交任务结果。
5）总结掌握引导学生对课堂上的主要内容进行总结，并根据回答问题和试图告诉别人所了解的东西进行分类和组织。
整堂课结束后，老师建议学生在家庭和朋友的帮助下进一步学习和调查。
科教版四年级下册科学《花、果实和种子》教案公开课教学设计教学反思
科教版四年级下册科学《花、果实和种子》教案公开课教学设计一、教学目标1.知识与能力1.了解花、果实和种子的结构及功能；2.了解人们从花、果实和种子中可以获得一些什么；3.学会观察和描述实物和图片中的花、果实及种子的特征。
2.思想道德通过认识花、果实和种子，使学生在学习的过程中懂得珍惜自然和热爱生命。
3.情感态度培养学生对学习科学的兴趣和爱好，提高学生的科学素养。
二、教学重难点1.教学重点1.让学生理解花、果实和种子的结构及功能；2.让学生学会观察和描述实物和图片中花、果实及种子的特征。
2.教学难点让学生了解人们从花、果实和种子中可以获得一些什么。
三、教学过程设计1.导入环节1.教师出示不同花卉的图片，让学生观察、品味，并通过询问的方式调动学生兴趣。
2.教师出示不同种类的水果，询问学生知道水果的由来吗？2.核心教学环节（1）花的结构1.教师出示花的结构图片，介绍花的各个部位的名称和功能。
2.教师带领学生在实物上观察花的不同部位，并绘制草图。
3.学生在实物上用放大镜仔细观察花的柱头、花粉和花萼，了解它们的功能。
（2）果实的结构1.教师出示各种不同的果实照片，介绍果实的各个部位的名称和功能。
2.指导学生对实物进行固定观察，观察各部位之间的关系，并画出样品图。
（3）种子的结构1.教师出示种子的结构图片，介绍种子的各个部位的名称和功能。
2.指导学生在实物上观察种子，并制作样品图。
3.教学延伸环节1.让学生通过借阅图书、上网等方式了解不同种类的花卉、果实及种子，探究它们的同与不同。
2.让学生设计一种方式，能够保护花卉、果实和种子，使它们有更好的生长。
四、教学反思本课程教学通过多元化的教学方式，如图片的展示、实物的观察、制作图画等，以培养学生成为主体，发展学生的主动思考能力。
在核心教学环节中，通过照片、实物等多种表现形式，让学生全面地学习花、果实和种子的结构，从而培养学生的观察能力和创新思维能力。
在教学延伸环节中，让学生了解不同接触方式下的花卉、果实和种子形态与特征，拓展学生学习的广度。
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Hale Waihona Puke 课题2.3、花、果实和种子
教
学
目
标
科学概念：
1、果实和种子是植物开花传粉受精以后形成的。
2、雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的构造，使胚珠可以受精长成果实和种子。
过程与方法：
1、进一步发展比较事物相同点和不同点的能力。
2、按一定顺序对雄蕊和雌蕊这样更细小的结构进行专题观察。
（6）指导阅读课文P28：雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。
提问：你还看到过其他昆虫传播花粉的现象吗？植物还依靠哪些力量传播花粉？
2、观察油菜的果实和种子
（1）发放油菜的果实。观察油菜的果实并按生长变化的顺序排列。
（2）小心剥开一个快要成熟的油菜的果实，观察油菜种子是怎样排列的？数数果荚里有多少粒种子？
学生提出自己的猜测。
（出示：油菜花的雄蕊和雌蕊）我们还是仔细地观察一下油菜花的雄蕊和雌蕊吧！
二、探究过程
1、观察花的雄蕊和雌蕊。
（1）我们用什么方法才能更好地观察雄蕊和雌蕊呢？放大镜。
（2）教师在展示台上演示观察过程，学生归纳研究方法。
a用放大镜观察雄蕊的各部分——花丝和花药。
b把花药上的花粉抖落在白纸上进行观察。
c再用放大镜观察雌蕊的各部分——子房、花柱和柱头。
d用手轻触柱头，观察柱头是否有粘性。再将白纸上的花粉抖落在柱头上，看看柱头是否很容易将花粉粘住。
思考：雄蕊和雌蕊的这些构造特点与它繁殖后代的功能有什么联系？
（3）学生分组观察、轻声讨论。
（4）全班交流汇报。
（5）教师根据学生发言，适时展示蜜蜂传播花粉图和花的受精示意图或有关课件。
（3）全班交流汇报。比较各组的数据与发现。
三、总结拓展
雄蕊和雌蕊的结构。
雄蕊产生的花粉传播到雌蕊柱头上，会使雌蕊子房里的胚珠受精。胚珠受精以后，果实和种子开始成长，花朵开始凋谢。
袁隆平与杂交水稻。
四、布置课外活动作业：
查找资料，了解植物还有哪些传播花粉的方法。
五、板书设计
花、果实和种子
雄蕊（花丝和花药） 雌蕊（子房、花柱和柱头）
情感、态度、价值观：
1、保持探究花的奥秘的欲望。乐于尝试应用学到的科学知识。
2、培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。
教学重点
观察花的雄蕊和雌蕊。
教学难点
花与果实和种子的关系。
主要教法
合作、探究、学习
教 学 过 程
一、导入
我们已经观察了油菜花，还认识了各种各样的花，知道许多植物会开花、结果。开花与结果之间有什么关系呢？
本节课学生的学习兴趣一定很浓，对科学知识掌握也会很好，用的最多的就是观察法，只是由于实验条件所限，学生实验探索可能还不够到位。但基本知识的传授，对学生的人文教育、激发科学兴趣以及引发学生对大自然的热爱意识应该是很成功的。
受精 结果
课后
反思
本节从学生身边的常见植物南瓜、玉米等入手，通过提问:有的植物开花后会结果，有的却不结果，这是怎么回事呢?到底雄蕊与雌蕊与植物的繁殖有着怎样的关系呢?这样不但调整了学生兴趣，而且自然切题。
通过观察和实验，抓住重点，突破难点。观察一：探究花的雄蕊和雌蕊；观察二：探索果实和种子。除了用感官外，借助工具，辅以课件展示。用棉签做传粉实验，学生深刻理解。