《自强自律自立自信自理》主题班会教案
自立自励主题班会教案
自立自励主题班会教案自立自强主题班会教案目标通过本次主题班会，帮助学生了解自立自强的重要性，并培养他们独立思考、自主研究、自我管理的能力。
时间安排本次班会预计时长为30分钟。
1.引入活动（5分钟）欢迎学生并简要介绍本次班会的主题。
2.知识讲解（10分钟）向学生介绍自立自强的定义和意义。
解释自立自强与个人成长、研究成绩和未来发展的关系。
3.案例分享（10分钟）分享一些成功的案例，让学生了解自立自强的实际应用。
强调这些案例中的共同特点和行为惯。
4.小组讨论（5分钟）将学生分成小组，让他们讨论并分享自己在日常生活中如何表现自立自强。
5.总结（5分钟）回顾本次班会所学的内容，强调学生在日常生活中如何实施自立自强。
鼓励学生在未来的研究和个人发展中持续努力。
教学方法1.演讲讲解：通过演讲向学生传达重要的自立自强概念和案例。
2.案例分享：通过案例分享激发学生对自立自强的兴趣和认识。
3.小组讨论：通过小组讨论促进学生之间的交流和思考。
教学资源1.PowerPoint演示文稿：包括自立自强的定义、意义和案例分享。
2.案例分享资料：准备一些成功的案例，供讲师分享给学生。
评估方式1.参与度评估：观察学生在讨论环节中的积极参与程度。
2.小组分享：评估学生在小组讨论中的分享质量和深度。
3.班会反馈：收集学生对本次班会的反馈和感受。
注意事项1.确保演示文稿内容简洁明了，以便学生理解和吸收。
2.案例分享要选择各个领域的成功案例，以便学生更好地理解自立自强的多样性。
3.激励学生积极参与班会讨论，并给予正面鼓励和反馈。
预期效果通过本次班会的教学活动，预计达到以下效果：1.学生了解自立自强的含义和重要性。
2.学生了解自立自强与个人发展的关系，意识到其对未来的重要性。
3.学生能够分享和讨论自己在日常生活中表现自立自强的事例。
4.学生在日常生活中能够更好地实践自立自强的行为习惯。
自强自立主题班会课教案
自强自立主题班会课教案自强自立主题班会课教案【教学目标】：让学生理解自我,体会自信心的重要性,了解自信者的表现,掌握建立自信的方法,逐步建立自信心.同时体现当代中学生自信,乐观开朗,自强开拓的精神风貌.使学生进一步领悟"自信"的寓意,正视自身不足,发掘自身闪光点,学会自我欣赏;在持续的自力更生中树立信心,在持续的自我增值中增强自信,在持续的开拓进取中走出一片更广阔的人生之路.【教学重点】：让学生掌握建立自信的方法【教学难点】：让学生学会自我理解,自我欣赏【教学方法】：讲授,活动与表演相结合【教学教具】：表格"我的优点"【教学过程】课前先在班上选出一男一女两名同学作为本次班会课的主持人.教师指导其完成主持稿以及课前的主持排练.整节课以"自信"为主线,在主持人及教师的引导下展开本次班会课.并通过以下五大环节的环环相扣持续推动本次班会课.(一)开幕：先由教师简单地向在场的同学介绍一下班会课的意义及内容,将全班分为四或八大组.主持人主持开幕,并简要介绍课上的各个环节及各项规则.(三分钟)(二)"字"斟句酌(知识竞赛)——在知识的学习与竞争中充分调动课堂气氛,并以此大致了解学生的学习情况及知识积淀准备一个智力锦囊,里边装上包含各课内外学科知识的问题.本环节由各大组派代表抽题,并由四大组实行抢介绍自己;通过才艺表演,让学生学会自信地展示自我才华.以此进一步了解学生的情况,并发掘学生的闪光点在"知识竞赛"环节中积分最少的大组组员以推荐及自荐的形式轮流实行"自我演绎"(尽量每组员都有一次机会),每一次"演绎"依情况加10或20分.其他各组能够自荐形式实行"演绎",加分相同.各分数累积到下一环节.(三十分钟)(四)"薪"火相传()(三十五分钟)(主持人)(1)在上一环节中大家觉得谁演绎得最好呢大家在走上这个讲台的时候是不是都自信十足呢接下来大家先看一个小小的表演,看有什么启发表演："谁是自信者"(内容)班上举行文艺晚会,他们是我们班上最能歌善舞的同学,我作为文娱委员当然要请他们在晚会上表演一两个节目啦.文：小A,你这么能歌善舞,能在晚会上为我们表演一个节目吗A：(自卑地)哎哟,我这歌喉和舞姿哪能见人呢,不要叫我出丑啦.文：班上的同学都很喜欢你的歌舞呢.A：这是他们抬举我罢了,我哪有那么好的才能,而且我也没有这个胆量, 文：那我也不勉强了.小B,你的歌舞也很出众,你愿意为我们作表演吗A：哎,谢谢你的称赞.有机会让我在班上表演我当然乐意啦,而且这也是作为班集体的一分子的责任.我会尽力而为的!文：谢谢你的支持.小C,你愿意参加表演吗C：表演是我的强项,班上我认第二还有人敢认第一吗表演当然是非我莫属啦!(指着B)不过他和我同台表演似乎不太相配吧.问："表演中的A,B,C分别是什么心理的表现"答："A是自卑心理,B是自信,C是自大心理的代表."结合表演中的三个人物和三幅漫画的比较,概括出自卑,自信,自大的特点.自卑——过低地评价自己,看不到自己的优点.(板书)自大——过高地评价自己,看不到自己的缺点.(板书)自信——恰当地评价自己的优缺点.(板书)(2)根据以上总结出来的特点大家能否举出一些自信的事例呢(3-5人回答)举例说明：自信是成功的第一秘诀——爱默生(板书)A居里夫人凭着对自己科学假设的坚定信念,在艰苦的条件从几吨沥青中提炼出一克的镭. B爱迪生在寻找一种材料做电灯丝时,曾千百次失败,被人讥笑,如果他不是对自己充满信心,就不可能坚持实验.C98世界杯外围赛亚洲区十强赛中,中国队因为缺乏自信导致"进军世界"的梦想再次粉碎,而卡塔尔队处于四战只得一分的劣势之下依然有争强斗胜的心,毅然换了教练,对队伍稍作调整后就取得了三连胜的辉煌战绩.中卡两队鲜明对比再次验证自信的重要性(3)建立自信的方法(板书)(主持人)在介绍方法之前先向大家提出一个问题："学习成绩不理想的同学如何建立学习信心"在进入高一学习的部分同学,或多或少都会有些不适合.面对身边优秀同学的竞争,承受不住压力的同学或基础不大好的同学在考试中表现得并不好.于是学习信心发生了动摇.而学习信心对学习成绩有很大影响.请大家带着对这个问题的思考,看如何利用接下来学习的建立自信的一般方法来解决这个问题.(教师)刚才我们在比较自卑,自信,自大时知道自卑的人往往看不到自己的优点,所以要克服自卑,建立自信首先要清楚自己身上有些什么优点,水平和特长.理解自己的优点,水平和特长(板书)诗人李白的"天生我才必有用"也指出每个人都会有他特有的优点,特长,关键是自己能否理解到和把他们发挥出来.如何理解自己身上存有哪些优点呢"列优点清单"(板书)大家要学会从多方位评价自己,把自己各方面的优点,长处一一罗列出来.请课后大家填好表格"我的优点".具体详细地写出自己在学习水平,交际水平,文娱才能,体育强项,性格方面,动手水平和其它方面存有哪些优点和长处,写在自我评价一栏.再请父母,朋友,教师过目看有什么异议,写在他人评价一栏,达成共识,以保证自评优点的准确性.当我们知道自己有这么多优点时信心自然会增强.通过"列优点清单"如发现自己有过人之处就应制定计划发展这个特长,当我们知道自己有某些方面比别人优胜的话,信心也会增强.而建立自信的最根本的方法就是：充实自我,提升自身素质自信是不能凭空产生的,必须有知识面广,分析,解决问题水平较强这些良好素质作为基础才会有真正的自信.如果知识浅薄却自我感觉很好便是自大.作为中学生关键是打好扎实的知识基础,扩展课外知识面,锻炼和发展各种水平,掌握基本的技能,总来说之要使自己各方面本领都过硬才能成为一个真正自信的人.请几位同学回答刚才的问题："学习成绩不理想的同学如何建立学习信心"归纳出答案：要建立学习信心能够A.从提升自己擅长的或较容易提升的科目入手.B.以自己为起点,定立切合自己实际情况的学习目标.C.将学习目标分成若干阶段具体的小目标来执行.D.付出真正的努力,以勤补拙,打好扎实的学习基础.(五)"心"诚则灵(许愿瓶)——通过许愿,让学生为自己制定更高目标,并为此而努力奋斗;同时通过优秀个人和集体的表彰,增强学生信心,让同学们以此为榜样持续开拓经过以上环节的竞赛及演绎,对自信的理解及其方法的学习,让学生进一步理解自我,重新树立奋斗目标,并将自身愿望或理想写在分发的小纸条上,并折成星星,装入集体许愿瓶中.与次同时,统计出各环节的得分及总得分,依情况为"最佳演绎奖","智力小标兵","优秀自信标兵"以及先进团体,优秀团体等颁发奖状或奖品.(八分钟)(六)"信"手拈来教师实行总结,并教会学生"I can do it !(我能行!)"的英语音标手势,让学生以最大声调连续喊出.通过语言手势寓教于乐,更进一步强化学生自信心.激励学生在呼喊中走出心中困惑,在持续进取中走向自信人生.(十分钟)(七) (自信是不能凭空产生的,必须有知识面广,分析,解决问题水平较强这些良好素质作为基础才会有真正的自信.如果知识浅薄却自我感觉很好便是自大.作为中学生关键是打好扎实的知识基础,扩展课外知识面,锻炼和发展各种水平,掌握基本的技能,总来说之要使自己各方面本领都过硬才能成为一个真正自信的人.请几位同学回答刚才的问题："学习成绩不理想的同学如何建立学习信心"归纳出答案：要建立学习信心能够A.从提升自己擅长的或较容易提升的科目入手.B.以自己为起点,定立切合自己实际情况的学习目标.C.将学习目标分成若干阶段具体的小目标来执行.D.付出真正的努力,以勤补拙,打好扎实的学习基础.(五)"心"诚则灵(许愿瓶)——通过许愿,让学生为自己制定更高目标,并为此而努力奋斗;同时通过优秀个人和集体的表彰,增强学生信心,让同学们以此为榜样持续开拓经过以上环节的竞赛及演绎,对自信的理解及其方法的学习,让学生进一步理解自我,重新树立奋斗目标,并将自身愿望或理想写在分发的小纸条上,并折成星星,装入集体许愿瓶中.与次同时,统计出各环节的得分及总得分,依情况为"最佳演绎奖","智力小标兵","优秀自信标兵"以及先进团体,优秀团体等颁发奖状或奖品.(八分钟)(六)"信"手拈来教师实行总结,并教会学生",让学生以最大声调连续喊出.通过语言手势寓教于乐,更进一步强化学生自信心.激励学生在呼喊中走出心中困惑,在持续进取中走向自信人生.(十分钟) (七)上一页下一页。
自律主题班会教案
自律主题班会教案自律主题班会教案（精选5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写呢？以下是店铺帮大家整理的自律主题班会教案，欢迎阅读与收藏。
自律主题班会教案篇1活动的目的：针对现在的学生动手能力较低，在学习和生活上的依赖思想严重，为了改善他们的这种状况，开展一次五自活动"。
让学生提高自我的生活能力，增强自强自立的生存意识，树立健康的人格意识和良好的生存习惯，发展学生的劳动能力和积极生活的能力。
活动时间：两节课活动准备：将本次活动的目的和内容告诉学生，将要准备的材料让学生准备好，例如扯破的衣服，布，纽扣，土豆，水果，针线，刀具，菜板，肉，抄手皮，葱蒜，盐，盆等。
活动的过程：主持人：同学们，想必大家都还记得<夏令营中的较量>那个故事吧。
日本队员生了重病还能继续前进，中国孩子生了病却回大本营。
在前进的过程中，日本队的孩子自觉地保护环境，而中国队的孩子却随意的破坏环境。
日本队的孩子自己做饭吃，而中国队的却不知道怎么办？现在有的学生上了大学还将自己的脏衣服寄回家让父母洗，还有的带着保姆上学，他们除了读书什么都不会？他们过惯了衣来伸手，饭来张口的生活。
面对这样的学生，同学们想想他们以后会出现什么状况？学生甲：以后离开父母就不能独立的生活。
学生乙：以后不能在社会上立足，不能融入社会，适应社会。
主持人：那么现在作为青少年我们该怎么做，才会为将来我们立足于社会打下强有力的基础你呢？下面请欣赏小品《如此的人》。
学生讨论：这个人在生活中不会照顾自己，更不会动手去做任何事，导致最后脖子上挂着面包圈而饿死了。
主持人：我们今天的活动内容是“五自”，我们应该学会料理自己的日常生活，能够学会解决自己生活中遇到的困难，能掌握基本的生活技能。
下面我们就举行一些家务活动比赛，每个组可以选派两个成员参加。
一：切土豆丝。
程序：每个组的参赛成员将土豆削皮洗净再切成丝放在盘子里，看哪个组切得又快又好。
自立自强主题班会教案
邀请家长或社会 人士进行讲座或 交流，可以增强 学生的自信心和 自尊心。
邀请家长或社会 人士进行讲座或 交流，可以促进 学生与家长或社 会人士的交流和 沟通。
邀请家长或社会 人士进行讲座或 交流，可以增强 学生的社会责任 感和使命感。
06
班会效果评估
通过问卷调查了解学生对自立自强的认识程度
问卷设计：包括自立自强的定义、重要性、实现途径等方面的问题
培养良好的生活 习惯：合理安排 时间，养成良好 的生活习惯
学会独立思考： 遇到问题时，独 立思考，寻求解 决方案
勇于承担责任： 勇于承担自己的 责任，不依赖他 人
分享一些自立自强的经验和技巧
设定目标： 明确自己的 目标，制定 计划，并坚
持执行
培养自律： 养成良好的 生活习惯， 如按时作息、 坚持锻炼等
培养学生的自立自强意识
介绍自立自强的 重要性和意义
提供自立自强的 方法和技巧
鼓励学生实践自 立自强的行为
引导学生树立自 立自强的观念和 价值观
提高学生的自立自强能力
培养学生独立思考和解决问题的能力 增强学生的自信心和自尊心 提高学生的自我管理和自我约束能力 培养学生的团队合作精神和领导能力
04
观看相关视频或图片资料
观看视频或图 片资料，了解 自立自强的重
要性和意义
观看视频或图 片资料，了解 自立自强的方
法和技巧
观看视频或图 片资料，了解 自立自强的成 功案例和故事
观看视频或图 片资料，了解 自立自强的挑 战和困难，以
及如何克服
小组讨论和分享
形式：将学生分为若干小组，每 个小组讨论一个特定的主题
班会内容
讲述自立自强的故事和案例
故事一：张海迪，身残志坚，自学成才，成为著名作家 故事二：海伦·凯勒，双目失明，双耳失聪，却成为著名教育家 案例一：李开复，从微软到谷歌，再到创新工场，自立自强，成就非凡 案例二：马云，从英语教师到阿里巴巴创始人，自立自强，成为商业传奇
自主自律自强主题班会活动方案
《自主自律自强》——初三年级主题班会方案一、班会背景 中考在即，初三的学生们须在有限的时间里通过改变学习状态、 学习习惯、来创造无限可能。
此次班会，通过讲述人物事例让学生认 识到自主、自律、自强的重要性，调整状态，更好迎接未来，做自己 人生的主人。
二、班会目标.通过事例，认识到自主、自律、自强的重要性。
1.让学生在体验、交流活动中学会如何做到自主、自律、自强。
2.激发学生追求人生梦想的热情。
三、班会主持人班主任四、课前准备视频《真心英雄》、视频《自律》、视频《2021感动中国人物 ——江梦南》、音乐《风雨彩虹铿锵玫瑰》、“我是谁”纸质问卷五、班会过程(一)视频导入《真心英雄》(4min)2016年女排夺冠，在里约的赛场上，女排姑娘们为中华民族留下了一道永恒的光亮。
那她们成功的秘诀有哪些呢？有团结、有坚持、 有拼搏……当然更离不开他们每个人为了实现梦想，身上存在的自主、自律、自强的品质。
今天的班会就让我们一起来聊聊自主、自强、自律，让我们能够成为自己的“英雄”。
（二）我的人生我做主自主（18min）1.完成“我是谁”问卷我是谁？我了解自己吗？每个人回答“我是谁”的过程，就是建 立自我同一性的过程。
一个人只有真正认识自己、客观评价自己，才 能接纳自己、喜欢自己、成就自己。
所以，接下来请大家完成面前的 这份“我是谁”的问卷。
你可以快速的写下自己的真实想法，是什么 就写什么，不必考虑逻辑顺序，尽量选择能反映个人风格的语句。
比 如，“我是一个喜欢运动的人。
”随后，我们找两位同学来分享。
通过大家的分享，我们会发现我们每个人的个性都不尽相同，人 生需要我们自己去创造。
那如何做自己人生的主人呢？接下来，我们 来聆听大提琴家马有有的故事。
2.生涯人物：《做自己人生的主人》（学生分享）3.讨论交流：做自己学习的主人中考是人生一个重要转折点，命运的转机从中考就已经开始了。
那我们如何在剩下的104天里逆风翻盘、向阳而生，做自己学习的主 人呢？请大家静心思考两分钟，组内讨论并分享。
自律自强主题班会教案
自律自强主题班会教案教学目标通过本次主题班会，学生应能够：- 了解自律自强的含义和重要性- 意识到自律自强对于个人发展的重要性- 掌握一些提高自律自强能力的方法和技巧教学内容1. 自律自强的含义和重要性- 引导学生思考自律和自强的概念- 告诉学生自律自强对于个人发展的重要性，并举例说明2. 为什么自律自强很难实现- 分析个人的自我认知和惯养成如何影响自律自强- 分析外部环境如何影响自律自强3. 提高自律自强能力的方法和技巧- 介绍培养自律自强的方法和技巧- 组织学生讨论并分享自己的经验和方法教学方法- 利用提问、讨论、分享等方法，互动性强- 将上述内容融入故事情节或者影视资源进行引导和研究教学评估- 学生讲解自己所学到的自律自强的方法和技巧- 通过一定的文化和知识测试随机检查学生是否掌握了所学的基本概念和技能教学过程1. 导入：通过故事情节或者影视资源引导学生主题班会的研究。
2. 知识输入：向学生介绍自律自强的含义和重要性，并与学生进行交流。
3. 知识输出：学生集体讨论提高自律自强能力的方法和技巧以及分享自己的经验。
4. 巩固练：根据所学的方式和方法，进行巩固、练和检查。
5. 总结回顾：通过故事情节或者影视资源进行总结和回顾，引导学生巩固所学内容。
注意事项- 注意根据年级不同，适当调整课程难度和知识点的深度- 班主任需要提前教育好学生，履行班会纪律，确保班会秩序与课程进程和目标相符。
通过本次主题班会，学生将全面了解自律自强的含义和重要性，并且可以借此提高自己的自律自强能力。
同时，对于班主任而言，也可以提供一份完整的主题班会教案，供其参考。
自律自强主题班会教案
自律自强主题班会教案一、主题简介本次班会旨在引导学生树立自律自强的意识，培养他们自我管理和积极进取的能力，从而更好地适应学习和生活。
二、目标设定1.让学生了解自律自强的概念和重要性。
2.激发学生内在动力，提升他们的自我管理能力。
3.培养学生积极向上的心态，勇于迎接挑战。
三、教学内容及方法1. 自律自强的概念介绍•通过故事、案例等形式生动地介绍自律自强的概念，引导学生理解其内涵。
•利用视频、图片等多媒体手段，直观展示自律自强的重要性和意义。
2. 自我管理能力的培养•引导学生分析自我管理的重要性，让其意识到自我管理对未来发展的影响。
•开展小组讨论、角色扮演等活动，让学生分享自己的自我管理经验和方法。
•提供学习计划、时间管理工具等资源，帮助学生规划并实施有效的自我管理方案。
3. 积极心态的塑造•通过心理测试、情景演练等方式，了解学生的心理状态，发现问题并及时解决。
•鼓励学生树立积极乐观的心态，面对挑战时保持坚强的意志和信心。
•利用名人事迹、励志演讲等形式激励学生，引导他们树立正确的人生观和价值观。
四、教学过程安排•引入：通过引述名人名言或相关事件引发学生对自律自强的思考和讨论。
•主体：依次进行自律自强概念介绍、自我管理能力培养和积极心态塑造的教学内容。
•活动设计：穿插小组讨论、角色扮演、案例分析等形式的互动活动，增加学生参与度。
•总结：通过回顾本次班会的主要内容，强调自律自强的重要性，并鼓励学生在日常生活中付诸实践。
五、评价与反馈•评价指标：考察学生对自律自强概念的理解程度、自我管理能力的提升情况以及积极心态的形成程度。
•评价方法：采用问卷调查、小组展示、个人述职等形式进行评价，综合考虑学生的表现和反馈意见。
•反馈机制：针对学生在学习和生活中存在的问题和困惑，及时给予指导和建议，并鼓励其持续改进和进步。
六、延伸拓展针对不同年级和不同学生群体，可以设计更具体、更深入的自律自强主题班会内容，例如开展特色活动、邀请相关专家进行讲座等，进一步加强学生的自我发展能力。
自律班会课教案5篇
自律班会课教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《自强自律自立自信自理》主题班会的教学设计
活动的目的：针对现在的学生动手能力较低，在学习和生活上的依赖思想严重，为了改善他们的这种状况，开展一次'五自活动"。
让学生提高自我的生活能力，增强自强自立的生存意识，树立健康的人格意识和良好的生存习惯，发展学生的劳动能力和积极生活的能力。
活动时间：两节课
活动准备：将本次活动的目的和内容告诉学生，将要准备的材料让学生准备好，例如扯破的衣服，布，纽扣，土豆，水果，针线，刀具，菜板，肉，抄手皮，葱蒜，盐，盆等。
活动的过程：
主持人：同学们，想必大家都还记得<夏令营中的较量>那个故事吧。
日本队员生了重病还能继续前进，中国孩子生了病却回大本营。
在前进的过程中，日本队的孩子自觉地保护环境，而中国队的孩子却随意的破坏环境。
日本队的孩子自己做饭吃，而中国队的却不知道怎么办？现在有的学生上了大学还将自己的脏衣服寄回家让父母洗，还有的带着保姆上学，他们除了读书什么都不会？他们过惯了衣来伸手，饭来张口的生活。
面对这样的学生，同学们想想他们以后会出现什么状况？
学生甲：以后离开父母就不能独立的生活。
学生乙：以后不能在社会上立足，不能融入社会，适应社会。
主持人：那么现在作为青少年我们该怎么做，才会为将来我们立足于社会打下强有力的基础你呢？下面请欣赏小品《如此的人》。
学生讨论：这个人在生活中不会照顾自己，更不会动手去做任何事，导致最后脖子上挂着面包圈而饿死了。
主持人：我们今天的活动内容是“五自”，我们应该学会料理自己的日常生活，能够学会解决自己生活中遇到的困难，能掌握基本的生活技能。
下面我们就举行一些家务活动比赛，每个组可以选派两个成员参加。
一：切土豆丝。
程序：每个组的参赛成员将土豆削皮洗净再切成丝放在盘子里，看哪个组切得又快又好。
二：削苹果。
程序：每个组一个参赛者，综合评价。
三:对扯破衣服的缝补和定纽扣。
程序：每个组两个参赛者比赛，综合评定。
四：规定的时间内包抄手。
程序：每组选派两个参赛者共同协作，综合评定。
比赛结束，计算每组的得分，选出优胜者。
主持人：通过今天的活动，同学们来谈谈自己的感受。
讨论：在我们的学习生活中，我们离不开自立，自理，同时还要学会自强自信自律也是我们生活生存必不可少的条件，我们在今后的学习生活中。
要学会生存，适应生活。
主持人：全班合唱《明天会更好》
教师点评：
活动总结：学生通过自己的实践活动来锻炼自己的动手能力，学会走进生活，树立自立自理等意识，在以后的学习生活中能够体会尊重劳动，学会生活和生存并践行与自己的实际行动中，真正的成为德智体美劳全面发展的人。