习惯与人生主题班会教案
《培养好习惯,成就我人生》主题班会设计
《培养好习惯，成就我人生》主题班会设计《培养好习惯，成就我人生》主题班会设计一、班会背景与目的随着社会的进步和发展，越来越多的人们意识到了好习惯的重要性。
为了帮助学生认识到好习惯对他们未来人生的积极影响，本次班会以“培养好习惯，成就我人生”为主题，旨在引导学生养成良好习惯，为他们的成长奠定坚实基础。
二、目标听众本次班会面向全体在校学生，特别是那些尚未形成良好习惯的学生。
我们将通过生动有趣的活动和案例，吸引他们的注意力，激发他们培养好习惯的热情。
三、主题策略我们将通过以下策略推行好习惯的培养：1. 案例分析：展示成功人士的好习惯，让学生认识到好习惯的重要性。
2. 互动讨论：让学生分享自己的好习惯，以及如何在日常生活中培养这些习惯。
3. 小组活动：分组讨论并制定个人好习惯培养计划，鼓励互相监督和激励。
四、活动流程1. 开场致辞（5分钟）：班会主持人简要介绍班会背景和目的。
2. 案例分析（10分钟）：通过PPT展示成功人士的好习惯，以及这些习惯对他们事业成功的影响。
3. 互动讨论（15分钟）：学生自由发言，分享自己的好习惯及培养方法。
4. 小组活动（15分钟）：学生分组讨论，制定个人好习惯培养计划，并鼓励互相监督和激励。
5. 总结与展望（10分钟）：主持人总结班会成果，展望学生们在未来能够通过培养好习惯取得更好的成绩。
五、亮点设计为了增加班会的吸引力和趣味性，我们特别设计了以下亮点活动：1. 现场抽奖：学生分享完自己的好习惯后，可参与抽奖活动，奖品为精美小礼品。
2. 习惯承诺墙：学生在小组活动结束后，将自己的好习惯培养计划写在承诺墙上，以示决心。
六、效果评估为了了解本次班会的效果，我们将通过以下方式进行评估：1. 调查问卷：班会结束后，向学生发放调查问卷，了解他们对班会活动的满意度、对好习惯的认识及培养计划等情况。
2. 后续跟踪：定期跟进学生的好习惯培养情况，观察他们在学习、生活中的变化，以评估班会的实际效果。
好习惯伴我成长主题班会教案（通用16篇）
好习惯伴我成长主题班会教案好习惯伴我成长主题班会教案（通用16篇）在日常学习和工作中，我们会经常接触并使用练习题，做习题有助于提高我们分析问题和解决问题的能力。
你知道什么样的习题才算得上好习题吗？下面是小编精心整理的好习惯伴我成长主题班会教案，希望能够帮助到大家。
好习惯伴我成长主题班会教案篇1一、活动主题：好习惯伴我成长二、活动目的：1.通过本次活动懂得个人的习惯对自己命运有作重要的影响。
2.认可好习惯的养成主要是靠长期的自律和心理暗示来规范。
3.通过同学的实例来展示坏习惯是我们进步道路上的巨大障碍，和好习惯对于学习和生活的积极影响。
从而让全班同学自觉摈弃坏习惯，发自内心愿意努力养成好习惯。
4.通过讲解、问答、小品、游戏等活动方式来告知学生好习惯具体有那些?以及我们如何做才能逐渐养成好习惯的具体方法。
三、活动流程设计：(一)、甲：同学们大家好!我们有缘走进了同一间教室。
我们有幸成为了同学。
这里将见证我们火热的青春，让我们用希望点燃我们进取的动力;让我们用激情扬起奋进的风帆;让我们用汗水浇灌成长的乐土;让我们一起对童年的幼稚和不小心养成的陋习告别;让好习惯伴随我们健康成长!乙：播种行为，收获习惯;播种习惯，收获性格;播种性格，收获命运。
六年级“好习惯伴我成长”主题班会现在开始!(二)、甲：你知道什么叫做“习惯”吗?乙：这我当然知道，习惯就是你经常不由自主的、情不自禁的行为。
甲：你说得很对，可是你知道习惯有好和坏的区别吗?乙：这谁不知道啊，当然了，比如我就只有好习惯没有坏习惯。
甲：你还真不知道什么叫谦虚啊，我就知道你有个坏习惯!乙：不可能，你说!甲：那我就当着全班同学说了，我就发现你经常咬手指甲。
乙：你可真是好笑，我爱咬自己的手指甲，又没咬你的手指甲，这么多年了也没见我为此生什么病，我说这不算什么坏习惯。
甲：你还别得意，真要是当你为此生了大病后悔可就来不及了，你可别小看了坏习惯的威力，不信你看：1.开车打手机遭致车毁人亡2.看完电视不拔下插头导致的家庭火灾3.不讲个人卫生(不爱勤洗手，咬铅笔，咬指甲)导致的各种疾病4.长期坐姿扭曲导致的侧肩、驼背等5.不爱朗读导致的交流困难、英语单词难记住等(三)、甲：看了刚才的资料，可这是把我吓了一跳，没想到我们认为并不起眼的坏习惯竟然有如此大的危害。
好习惯成就美好人生主题班会教案
好习惯成就美好人生主题班会教案第一章：认识好习惯一、教学目标：1. 让同学们了解好习惯的定义和重要性。
2. 培养同学们养成好习惯的意识。
二、教学内容：1. 好习惯的定义：好习惯是指有益于个人成长和发展的行为习惯。
三、教学活动：1. 讲解好习惯的定义和重要性。
2. 分享一些成功人士的好习惯案例。
3. 引导同学们思考自己需要养成哪些好习惯。
四、教学评价：1. 观察同学们对好习惯的理解程度。
2. 评估同学们制定好习惯计划的能力。
第二章：培养好习惯一、教学目标：1. 让同学们了解如何培养好习惯。
2. 培养同学们制定和实施好习惯计划的能力。
二、教学内容：1. 培养好习惯的方法：明确目标、制定计划、持之以恒、奖励自己。
2. 如何制定好习惯计划：选择一个具体的好习惯，设定明确的目标和计划，逐步实现。
三、教学活动：1. 讲解培养好习惯的方法。
2. 引导同学们制定自己的好习惯计划。
3. 分享一些成功培养好习惯的经验和技巧。
四、教学评价：1. 观察同学们制定好习惯计划的具体性和可行性。
2. 评估同学们实施计划的能力和持之以恒的精神。
第三章：克服坏习惯一、教学目标：1. 让同学们了解坏习惯的危害。
2. 培养同学们克服坏习惯的决心和能力。
二、教学内容：1. 坏习惯的危害：坏习惯会影响学习效果、损害身体健康、阻碍个人发展。
2. 克服坏习惯的方法：认识坏习惯的危害、设定明确的目标、寻找替代行为、寻求支持。
三、教学活动：1. 讲解坏习惯的危害。
2. 引导同学们识别自己的坏习惯并设定目标。
3. 分享一些成功克服坏习惯的经验和技巧。
四、教学评价：1. 观察同学们对坏习惯的认识程度。
2. 评估同学们制定克服坏习惯计划的能力。
第四章：好习惯的坚持与成长一、教学目标：1. 让同学们了解好习惯的坚持与成长的重要性。
2. 培养同学们坚持好习惯的决心和能力。
二、教学内容：1. 好习惯的坚持与成长：坚持好习惯能够带来长期的好处，个人也会在这个过程中不断成长。
好习惯成就美好人生主题班会教案
好习惯成就美好人生主题班会教案一、教学目标1. 让学生认识到好习惯对个人成长的重要性。
2. 培养学生养成好习惯的意识，提高自我管理能力。
二、教学内容1. 好习惯的定义与作用2. 常见的好习惯与坏习惯3. 培养好习惯的方法与技巧4. 坚持好习惯的重要性5. 实践与反思三、教学过程1. 导入：通过一个发生在生活中的小故事，引发学生对好习惯的思考。
2. 新课导入：介绍好习惯的定义与作用，让学生明白养成好习惯的重要性。
3. 案例分析：分析一些常见的好习惯与坏习惯，让学生认识到身边习惯的影响。
4. 方法指导：讲解培养好习惯的方法与技巧，引导学生学会如何养成好习惯。
5. 互动环节：分组讨论，让学生分享自己养成的好习惯，以及如何在日常生活中坚持好习惯。
四、教学评价1. 学生对好习惯的认识程度。
2. 学生参与课堂讨论的积极性和分享的质量。
3. 学生完成课后作业的情况。
五、教学资源1. 故事素材：生活中的典型案例。
2. 图片素材：好习惯与坏习惯的图片对比。
3. 教学PPT：展示好习惯的定义、作用、方法等内容。
4. 课后作业模板：用于学生完成实践作业。
六、教学活动1. 小组讨论：学生分组讨论好习惯的定义和作用，每组选一名代表进行分享。
2. 角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟展示如何在生活中培养和坚持好习惯。
3. 心得分享：邀请几位学生分享他们在尝试培养好习惯过程中的心得体会。
4. 主题演讲：组织一次主题演讲比赛，让学生围绕好习惯的主题进行演讲。
七、教学策略1. 案例分析：通过分析真实案例，让学生深刻认识到好习惯对个人成长的重要性。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。
3. 实践作业：布置课后实践作业，让学生将所学的好习惯应用到实际生活中。
4. 定期反馈：及时了解学生在课后实践中的进展，给予指导和鼓励。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
习惯与人生主题班会教案
习惯与人生主题班会教案一、教案基本信息1. 主题：习惯与人生2. 年级：八年级3. 课时：1课时4. 教学目标：a. 让学生认识到习惯对人生的影响c. 提高学生的自我管理能力二、教学内容1. 导入：讲述习惯对人生的重要性a. 习惯的形成与影响b. 习惯与人生的关系2. 新课导入：好习惯，坏习惯a. 举例说明好习惯和坏习惯b. 分析好习惯和坏习惯对人生的影响3. 案例分享：成功人士的好习惯a. 分享成功人士的好习惯b. 引导学生认识到好习惯的重要性4. 互动环节：我的习惯日记a. 让学生写下自己的一个好习惯和一个坏习惯b. 分享并讨论习惯对生活的影响a. 引导学生认识到培养良好习惯的方法和重要性b. 提出培养良好习惯的建议三、教学方法1. 讲授法：讲解习惯对人生的重要性，分享成功人士的好习惯2. 互动法：让学生写下自己的习惯日记，分享并讨论习惯对生活的影响四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对习惯的认识和重视程度2. 课后收集学生的习惯日记，评价他们对自己习惯的认识和反思3. 跟踪调查学生课后培养良好习惯的情况，评价教学效果五、教学资源1. 课件：习惯与人生主题班会课件2. 案例素材：成功人士的好习惯素材3. 习惯日记模板：用于学生书写自己的习惯日记六、教学过程1. 导入新课：通过讲解习惯对人生的重要性，引起学生的兴趣和思考。
2. 分享成功人士的好习惯案例，让学生认识到好习惯对人生的积极影响。
3. 进行互动环节，让学生写下自己的一个好习惯和一个坏习惯，并分享讨论习惯对生活的影响。
5. 布置课后作业，要求学生制定一个培养良好习惯的计划，并持续记录习惯养成的过程。
七、教学反思1. 在课后对教学效果进行反思，观察学生在课堂上的参与程度和对习惯的认识程度。
2. 收集学生的习惯日记和课后作业，对他们的习惯养成情况进行评价和分析。
3. 根据学生的反馈和作业情况，调整教学方法和内容，以便更好地达到教学目标。
好习惯好人生班会主题教案
好习惯好人生班会主题教案班会主题：培养良好习惯，享受美好人生1. 目标：帮助学生了解好习惯对于塑造美好人生的重要性，激发他们养成良好习惯的积极性和意愿。
2. 活动安排：a. 开场导入：询问学生对好习惯的理解和认识程度，以及他们身边有哪些好习惯的例子。
b. 概念解释：简要介绍好习惯的定义和特征，并强调好习惯对于人生的积极影响。
可以借助故事、名人事例等提亮气氛。
c. 价值感激发：分享一些与好习惯相关的句子或格言，引导学生思考好习惯对于人生的意义和价值。
例如：“好习惯是生活的桥梁，让我们统领一切。
”、“人要想修成白首，必先修身养性。
”d. 阐述影响：详细讲解好习惯对于个人、家庭和社会的积极影响，从多个角度说明好习惯是助力成功的关键。
e. 练习与实践：分组展开小组讨论，学生自由交流并分享自己的好习惯，并互相给予正反馈和建议。
可以设置游戏、小练习等活动来帮助学生更好地体验好习惯的作用。
f. 总结回顾：邀请学生总结本次班会的要点，并与大家一起强调养成良好习惯是每个人实现美好人生的必经之路。
g. 结束语：鼓励学生将班会中所学应用于日常生活中，努力形成良好习惯，并希望每个学生都能在养成好习惯的道路上取得进步和成功。
3. 注意事项：a. 文中不能使用与标题相同的文字，从而避免重复和冗余感。
b. 班会内容要贴切学生的年龄特点，注重互动性和参与性，以激发学生的兴趣和主动性。
c. 可以选用图片、视频等多媒体资源来丰富班会效果。
d. 结合学校的具体情况和教学内容，可以添加一些符合主题的活动和案例。
e. 运用正向教育的方法，鼓励学生努力发现和培养自己身上的优点与潜能，以此为动力养成好习惯并享受美好的人生。
“好习惯--好人生”主题班会
“好习惯好人生”主题班会文档：“好习惯好人生”主题班会一、教学内容：本节课的主题是“好习惯好人生”，教材章节为《道德与法治》中关于习惯养成的部分。
具体内容包括：习惯对个人成长的影响、好习惯的培养方法、如何克服坏习惯、良好习惯的实践应用等。
二、教学目标：1. 让学生认识到习惯对个人成长的重要性，树立正确的习惯观念。
2. 培养学生养成良好习惯的能力，提高自我管理能力。
三、教学难点与重点：重点：培养学生养成良好习惯的能力，提高自我管理能力。
四、教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔学具：笔记本、课本《道德与法治》五、教学过程：1. 实践情景引入（5分钟）：讲述一个关于良好习惯对个人成长产生积极影响的故事，引发学生对习惯的思考。
2. 知识讲解（10分钟）：讲解习惯对个人成长的影响、好习惯的培养方法、如何克服坏习惯、良好习惯的实践应用等方面的知识。
3. 例题讲解（10分钟）：通过举例说明如何培养良好习惯，让学生学会克服坏习惯的方法。
4. 随堂练习（5分钟）：设计一些关于习惯养成的小练习，让学生在课堂上进行实践，巩固所学知识。
5. 小组讨论（5分钟）：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中培养良好习惯，以及如何克服遇到的困难。
六、板书设计：1. 习惯对个人成长的影响2. 好习惯的培养方法3. 克服坏习惯的方法4. 良好习惯的实践应用七、作业设计：1. 作业题目：请结合自己的实际情况，写一篇关于如何培养良好习惯的文章。
a. 自己要培养的好习惯是什么。
b. 为什么需要培养这个好习惯。
c. 培养这个好习惯的具体方法。
d. 遇到困难和挑战时，如何克服。
e. 预期的成果和收获。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：教师应认真反思课堂教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法，以提高教学效果。
重点和难点解析：一、教学难点的解析1. 学生对习惯的认识不足：许多学生可能还没有充分认识到习惯对个人成长的重要性，因此在培养良好习惯的过程中缺乏动力和决心。
好习惯成就美好人生主题班会教案
好习惯成就美好人生主题班会教案第一章：认识好习惯1.1 导入：通过一个故事引出好习惯的重要性。
1.2 讲解好习惯的定义和特点。
1.3 列举一些常见的好习惯，如早睡早起、定时锻炼、读书学习等。
1.4 讨论好习惯对个人成长和人生的积极影响。
第二章：培养好习惯的方法2.1 讲解培养好习惯的四个步骤：确定目标、制定计划、执行和坚持、评估和调整。
2.2 分享一些培养好习惯的有效方法，如设定明确的目标、建立固定的时间、寻找合适的伙伴等。
2.3 引导同学们思考并设定自己的好习惯目标。
2.4 进行一次小组讨论，分享彼此的好习惯培养计划。
第三章：克服坏习惯3.1 讲解坏习惯对个人生活和成长的负面影响。
3.2 引导同学们反思自己是否存在不良习惯，并思考其原因。
3.3 分享一些克服坏习惯的方法，如替换行为、寻求支持、设定奖励等。
3.4 进行一次小组讨论，同学们分享彼此克服坏习惯的经验和策略。
第四章：好习惯的坚持与养成4.1 讲解坚持好习惯的重要性。
4.2 分享一些坚持好习惯的技巧，如记录进展、寻找动力、设定里程碑等。
4.3 引导同学们制定自己的坚持计划，包括设定奖励和惩罚措施。
4.4 进行一次小组讨论，分享彼此的好习惯坚持经验。
第五章：好习惯的实践与应用5.1 讲解好习惯在不同生活领域的应用，如学习、工作、社交等。
5.2 引导同学们思考如何将在班会中学到的好习惯应用到自己的生活中。
5.3 分享一些成功应用好习惯的案例，以激发同学们的灵感。
5.4 进行一次小组讨论，同学们分享自己应用好习惯的计划和目标。
第六章：良好饮食习惯的培养6.1 强调饮食习惯对身体健康的重要性。
6.3 分享一些健康饮食的小贴士，如多吃蔬菜水果、少吃油腻食物、适量饮水等。
6.4 引导同学们制定自己的健康饮食计划，并在小组内分享。
第七章：养成运动习惯的意义7.1 讲解运动对身心健康的益处。
7.2 强调养成运动习惯的重要性。
7.3 分享一些实用的运动方法和技巧，如选择适合自己的运动方式、设定运动目标等。
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主题班会《习惯与人生》设计方案
---今日的习惯决定明天的我们
20XX级5班设计者胡元秀
【设计背景】：（要解决什么问题？）所带的初一新生班级多数学生的学习习惯和生活习惯、卫生习惯
需要继续培养和引导。
要培养高素质人才、高素质的公民，帮助学生改进学习方法、提高学习效率，势必要从良好的行为习惯抓起，
为此决定召开《习惯与人生》的主题班会。
【班会目标】：（怎样的预期效果？）通过活动，使学生加深对养成好习惯的认识,让学生懂得, 一个人的习惯虽然是个人的事情,但实际上小小的习惯会有巨大的影响,好的习惯可以使人走向成功,坏的习惯使人失败,习惯决定命运,为了
我们的未来命运,必须养成好习惯。
【课前准备】：（辅助备品？准备哪些素材？）
1、主题班会形式：学生自己组织，主动交流；学生自导自演小品《都是毛病惹的祸》或其他；讲故事《学习习惯比考试成绩更重要》。
2、确定本次班会的主持人和策划者。
3、收集一些关于习惯的图片、资料以及视频文件或相关案例（最好是发生在我们周围的现象）来说明习惯对命运的影响，设计主题班会中的活动项目。
准备好平时学生在学习生活过中存在的一些行为。
4、制作班会课件。
整个过程中，学生可以随时征求老师意见，
加以修改和完善。
【班会过程】：
一、故事导入：由学生表演小品：《都是毛病惹的祸》导入。
提问：看完了同学们的精彩表演，大家想想，这个小品给我们什么养的启示？
小结：恶习一旦养成了，就会如影随形，很难摆脱。
不管你多么善于伪装，习惯却怎么也藏不住自己的尾巴。
屏幕展示:有这样一首诗：丢失一个钉子，坏了一个蹄铁：坏了一个蹄铁，折了一匹战马：折了一匹战马，伤了一位骑士：伤了一位骑士，输了一场战斗：输了一场战斗，亡了一个国家。
这首诗里寓意着一个宏大的哲理，那就是：要想成功必须从小事做起，而良好习惯的养成也是这样。
唯有从小事做起，才能养成良好的习惯，而良好的习惯会让我们受益一生，因为习惯决定命运。
（展示主题班会标题）
二、主题活动过程：（各环节用何种形式呈现？如何使用素材？
操作过程中老师要注意的问题？尽量细化设计。
）
（1）展示案例
一位诺贝尔得主坦言自己最重要的东西是从幼儿园中学到的；日本一位与卫生检测员重要工作失之交臂的故事；学者参加国外会议、考研究生迟到两个案例。
通过以上几个案例学生讨论分析良好的习惯对一个人有哪些影响。
（小组内、组间讨论展示。
）由此可见，拥有了就好习惯就意味着拥有一个成功的人生。
引导学生听《学习习惯比考试成绩更重要》的故事。
上海闸北中学一姓夏的老师，写字特别漂亮，学生特别喜欢他，佩服他。
他兄弟三人读书时有点调皮，成绩不太好，他们父亲是一老中医，有一年暑假拿了三本药方的书给他们，说我很需要这三本书的药方，家里穷，买不起，就只有让孩子们帮忙抄下来，但一定要抄仔细，错了可要人命的，抄完我带你们去大世界玩（当时上海最好玩的地方），哥仨就认认真真地抄了差不多一个月，他们也重视每个字的誊写，慢慢的书写漂亮了，有成就感了，学习有兴趣了，成绩就上来了，后来就自然地影响到他的一生。
他父亲不是一味抓他的成绩，却找到了一切合点，丁点好习惯的培养却达到了那样一种奇妙的效果。
当然这需要我们的家长和老师也要多一些方法和渠道去引导，而孩子们自己应该明白这个道理。
2）大胆说说你我的坏习惯
首先发现我们自己的不良习惯并进行改正。
（展示不良习惯的照片）
引导学生从形象、课堂（传纸条、交头接耳等）、外堂活动、集会、尊师爱生、作业完成、遵守学校规章制度等方面总结不良习惯有哪些？
总结：中国有句古训：江山易改，本性难移。
这句话的含义有两层：人的本性是很难改变的；人的本性虽然很难改变，但并非改变不了，只是难了一点而已。
（3）如何养成好的习惯
看一看你左手请现场的同学们来做一个小小的游戏（1）两掌相对，十指交叉。
注意观察大拇指的位置。
看一看你左手大拇指在上，还是你的右手的大拇指在上？（2）现在请大家刻意改变，反过来交叉，即刚才在上的拇指改在下，看看是什么感觉？（3）刻意改过来交叉动作，我们不断重复21次。
现在什么感觉？是不是习惯了一点？这个游戏告诉我们：习惯可以改变的，只要不断重复就可以了。
好习惯的形成大致分三个阶段：
第一阶段：1～7天左右。
“刻意，不自然”
第二阶段：7～21天左右。
“刻意，自然”
第三阶段：21～90天左右。
“不经意，自然”
（4）告别陋习，挑战自我
拟定挑战计划书
三，结束：管得住自己，你是习惯的主人：管不住自己，你是习惯的奴隶！做主人，还是做奴隶？全在于自己的选择！让我们都能够发扬愚公移山精神，克服阻碍自己发展的陋习吧！
寄语：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。
性格，决定命运。
形成性格要靠习惯，习惯又是由不断重复的行为而形成的，归根到底在于行为。
当然塑造品性绝不能单靠统的学习，还要靠修炼。