中班《落叶》语言教案
幼儿园中班语言优质课《落叶》教案精选
幼儿园中班语言优质课《落叶》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四单元《秋天的故事》中的《落叶》一课。
教学内容包括：理解儿歌《落叶》的主要内容，学习词语“飘落”、“金黄”、“轻轻”、“柔柔”，感知秋天的季节特征，培养幼儿对自然美的欣赏能力。
二、教学目标1. 理解儿歌《落叶》的主要内容，能够复述儿歌的大意。
2. 学习词语“飘落”、“金黄”、“轻轻”、“柔柔”，并能够运用到日常生活中。
3. 感知秋天的季节特征，培养幼儿对大自然美的热爱和欣赏能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解儿歌的寓意，运用新学的词语。
教学重点：学习儿歌《落叶》，感受秋天的美。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、卡片、挂图。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，引导幼儿观察，讨论秋天的季节特征。
2. 新课呈现：（1）教师有感情地朗读儿歌《落叶》，引导幼儿感知儿歌的内容。
（2）通过提问，帮助幼儿理解儿歌的主要情节。
（3）学习新词“飘落”、“金黄”、“轻轻”、“柔柔”，引导幼儿运用新词造句。
3. 实践情景引入：（1）组织幼儿到户外捡树叶，观察树叶飘落的过程。
（2）请幼儿用新学的词语描述捡树叶的过程。
4. 例题讲解：教师示范如何用新学的词语编写一句话，然后引导幼儿尝试编写。
5. 随堂练习：（1）分发画纸和彩笔，让幼儿画一幅秋天的画。
（2）鼓励幼儿用新学的词语描述自己的画作。
教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，强调秋天的季节特征和新学的词语。
六、板书设计1. 板书落叶2. 板书内容：秋天的故事——落叶飘落金黄轻轻柔柔七、作业设计1. 作业题目：用新学的词语编写一句话，描述秋天的景象。
示例：秋天到了，金黄的树叶轻轻柔柔地飘落下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习儿歌《落叶》，让幼儿感受到了秋天的美，学习了新词“飘落”、“金黄”、“轻轻”、“柔柔”，并能够运用到实际情景中。
课后可以组织幼儿进行户外活动，观察秋天的其他季节特征，培养幼儿对大自然的热爱和欣赏能力。
幼儿园中班语言《落叶》教案
幼儿园中班语言《落叶》教案一、教学目标1. 了解秋天的季节特征，认识不同的树叶。
2. 能够听懂并参与故事《落叶》，理解故事内容。
3. 学会用词语描述树叶的变化和风的特点。
4. 培养幼儿对自然环境的观察力和想象力。
二、教学内容1. 故事《落叶》2. 树叶的变化和风的特点三、教学准备1. 故事课件或图书《落叶》2. 各种树叶的图片或实物3. 风的声音音频4. 绘画材料（彩笔、画纸等）四、教学过程1. 引入：秋天的到来，树叶发生了什么变化？（展示树叶图片）2. 讲述故事《落叶》，引导幼儿观察树叶的变化和风的特点。
3. 讨论：故事中有哪些树叶？它们是如何变化的？风的特点是什么？4. 活动：听风的声音，让幼儿模仿风的特点。
5. 创作：让幼儿用彩笔描绘出秋天的树叶和风。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的反应，了解他们对故事的理解程度。
2. 观察幼儿在讨论环节的参与情况，评估他们的观察力和想象力。
3. 评估幼儿在创作活动中的表现，了解他们的艺术表达能力。
六、教学延伸1. 自然探索：带幼儿去户外收集不同种类的树叶，观察它们的颜色、形状和纹理。
2. 艺术创作：利用收集到的树叶进行拼贴画创作，激发幼儿的创造力。
七、家园共育1. 家长协助幼儿在家中观察树叶的变化，记录下来并与老师分享。
2. 家长可以与幼儿一起进行树叶拼贴画创作，增进亲子关系。
八、教学反思1. 教师应在教学过程中关注幼儿的反应，及时调整教学方法和节奏。
2. 对于幼儿在创作和讨论环节的表现，教师应及时给予鼓励和肯定。
九、教学资源1. 故事课件或图书《落叶》2. 树叶图片或实物3. 风的声音音频4. 绘画材料（彩笔、画纸等）5. 户外活动场地十、教学时间1. 故事讲述和讨论：20分钟2. 创作活动：15分钟3. 户外活动：15分钟4. 总计：50分钟重点和难点解析一、教学目标1. 重点：理解秋天的季节特征，认识不同的树叶。
2. 难点：学会用词语描述树叶的变化和风的特点。
中班语言落叶教案【含教学反思】
中班语言落叶教案【含教学反思】一、教学内容1. 教学目标通过本节课教学，旨在让中班幼儿：1.学习新的单词“落叶”。
2.能够使用“落叶”这个词汇进行基础的语言表达。
3.培养幼儿对落叶的观察能力。
4.培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 教学内容1.单词“落叶”的学习。
2.落叶的特征和形态。
3.制作落叶手工。
3. 教学重点1.学习新单词“落叶”的拼读和意义。
2.利用视觉图片和实物模拟的方式帮助幼儿理解落叶的形态及特征。
4. 教学难点1.帮助幼儿理解落叶的特征和形态，以及如何运用语言表达。
2.培养幼儿的动手能力和创造力。
二、教学活动设计1. 教具准备1.落叶图片。
2.实物落叶和其他树叶。
3.小镜子，放大镜。
4.手工制作所需工具。
第一步：引入1.教师出示落叶的图片，让幼儿猜测这是什么东西。
2.引导幼儿学习新单词“落叶”，帮助幼儿掌握拼读和含义。
3.让幼儿观察实物落叶并加以比较，帮助幼儿理解落叶的形态及特征。
第二步：探究1.让幼儿使用小镜子和放大镜观察落叶的纹理和形态，引导幼儿开展自主探究。
2.让幼儿用自己的语言描述落叶的形态及特征，培养幼儿的语言表达能力。
第三步：操作1.老师带领幼儿用彩纸和手工制作用落叶做成的小物件。
2.引导幼儿自己发挥创意，探索更多制作方式。
第四步：总结1.让幼儿介绍各自的作品，让小朋友们听出彼此制作过程中的创意和乐趣。
2.小组共同回顾今天的学习，让幼儿开始理解：即使落叶落到了地面上，也可以变成一件美好的作品。
三、教学反思1. 教学结果通过本节课教学，中班幼儿成功完成了如下目标：1.掌握了新单词“落叶”。
2.培养了对落叶的观察能力。
3.学习了落叶的特征和形态。
4.培养了动手能力和创造力。
本次教学针对中班幼儿的年龄特点进行了全方位的落叶教学。
通过图片，视频和实物等多种方式学习了“落叶”的拼音、形态和特征。
并通过手工制作的方式让幼儿在实践中加深了对于落叶的理解。
在教学过程中，我发现幼儿的参与热情非常高，他们都很喜欢动手制作。
中班语言课《落叶》教案
1. 让幼儿通过观察、体验，了解落叶的现象，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过朗读、讨论等方式，让幼儿感受散文的意境，培养幼儿的语言理解和表达能力。
3. 教育幼儿爱护环境，珍惜大自然的一切。
二、教学内容1. 散文《落叶》的朗读与理解。
2. 通过观察落叶，让幼儿描述落叶的样子、颜色和状态。
3. 引导幼儿发挥想象力，创作关于落叶的简短故事。
三、教学准备1. 教具：落叶图片、树叶模具、彩色纸张、画笔、画纸等。
2. 环境：安静、舒适的语言教室，室内外有落叶的实际情况。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿观察室内外的落叶，引导幼儿描述落叶的样子、颜色和状态。
2. 朗读散文《落叶》，让幼儿感受散文的意境，引导幼儿讨论散文中的内容。
3. activity：让幼儿用彩色纸张和画笔创作关于落叶的简短故事，可以画出自己喜欢的落叶景象。
五、作业与评价1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起收集落叶，观察落叶的变化，并拍照记录。
2. 评价：教师根据幼儿在课堂上的表现、作业完成情况以及与家长的沟通，对幼儿的学习效果进行评价。
1. 组织幼儿进行户外活动，到公园或校园的树荫下收集不同种类的落叶，让幼儿亲身感受大自然的魅力。
2. 邀请家长参与，进行家庭作业的分享，让家长了解幼儿在课堂上的学习情况，并鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察大自然。
七、教学策略1. 采用启发式教学，引导幼儿主动观察、思考和表达。
2. 注重个体差异，给予每个幼儿充分的时间和空间进行创作和表达。
3. 运用多媒体手段，如图片、视频等，丰富教学手段，增强幼儿的学习兴趣。
八、教学注意事项1. 确保教学环境的安全、舒适，避免幼儿受伤。
2. 在教学过程中，教师应尊重幼儿的兴趣和意愿，不要强求幼儿按照教师的意图来进行创作。
3. 在进行户外活动时，注意天气变化，防止幼儿受凉或中暑。
九、教学反馈1. 教师应定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以及家长对教学的意见和建议。
2. 教师应根据教学反馈，及时调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。
中班语言活动《落叶》教案
中班语言活动《落叶》教案一、教学内容本节课选自中班语言活动教材第四章《秋天的故事》，详细内容为《落叶》一文。
通过描述秋天树叶的变化，让孩子了解季节的变换，感受大自然的神奇魅力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解课文内容，掌握秋天的基本特征，如树叶变色、飘落等。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的词语描述秋天的景象。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，通过观察树叶的变化，激发对大自然的热爱。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用词语描述秋天的景象。
重点：理解课文内容，掌握秋天的基本特征。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、挂图、树叶模型。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿到户外观察秋天的景象，让幼儿捡起地上的树叶，感受树叶的变化。
（2）引导幼儿用简单的词语描述树叶的颜色、形状等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）播放多媒体课件，展示秋天的图片，引导幼儿观察树叶的变化。
（2）结合挂图，讲述《落叶》的故事，让幼儿理解秋天的特征。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用彩笔在画纸上画出自己喜欢的树叶。
（2）鼓励幼儿发挥想象力，创作一个关于秋天的故事。
六、板书设计1. 《落叶》2. 内容：（1）秋天的特征：树叶变色、飘落（2）树叶的颜色、形状七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的秋天2. 答案：幼儿根据自己的观察和想象，创作一幅关于秋天的画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对秋天特征的理解程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：组织一次秋游活动，让幼儿亲身体验秋天的魅力，提高他们对大自然的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿用词语描述秋天的景象。
2. 教学重点：理解课文内容，掌握秋天的基本特征。
3. 实践情景引入：带领幼儿观察秋天的景象，捡树叶实践活动。
4. 作业设计：画出你心中的秋天。
一、教学难点解析1. 让幼儿用词语描述秋天的景象（1）引导幼儿观察树叶的颜色、形状、大小等，用简单的词语进行描述。
中班语言课《落叶》教案
一、教学目标：1. 理解故事内容，感知秋天的季节特征。
2. 学会正确使用动词“飘落”、“飘”、“落”等。
3. 培养幼儿想象力，鼓励幼儿大胆表达。
二、教学内容：1. 故事《落叶》：讲述了一片树叶在秋天的飘落过程，以及它在飘落过程中遇到的动物朋友们。
2. 词汇：树叶、飘落、飘、落、秋天的风、小动物等。
3. 句型：树叶飘啊飘，飘到了哪里？飘到了小动物的家门口。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会故事中的词汇和句型，感知秋天的季节特征。
2. 教学难点：正确使用动词“飘落”、“飘”、“落”，培养幼儿想象力。
四、教学准备：1. 故事课件：《落叶》。
2. 树叶图片若干。
3. 小动物手偶若干。
4. 秋天的风景图片。
五、教学过程：1. 导入：出示秋天的风景图片，引导幼儿观察并说出图片中的季节特征。
2. 讲述故事：播放故事课件，引导幼儿跟随故事情节，感受树叶的飘落过程。
3. 互动环节：邀请幼儿扮演故事中的角色，使用句型“树叶飘啊飘，飘到了哪里？飘到了小动物的家门口。
”进行互动。
4. 认知词汇：出示树叶和动物手偶，引导幼儿认识故事中的词汇，如树叶、飘落、飘、落等。
5. 实践活动：让幼儿用自己的动作表现树叶的飘落，培养幼儿的想象力。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起收集秋天的图片，下节课分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和词汇的掌握情况。
2. 评估幼儿在互动环节中使用句型的准确性，以及他们在实践活动中的想象力表现。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中完成作业的情况。
七、教学拓展：1. 开展“秋天里的故事”主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等方式，表现秋天的景象。
2. 组织户外活动，带领幼儿去公园或郊外观察秋天的自然风光，让幼儿亲身体验秋天的特征。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察和表达，鼓励他们积极参与课堂活动。
2. 对于年龄较小的幼儿，可以使用简单明了的语言，让他们更容易理解和接受。
中班语言落叶教案(10篇)
中班语言落叶教案(10篇)中班语言落叶教案【篇1】【活动目标】1、能安静地，注意力集中的倾听完整个故事。
2、理解故事内容，能完整复述故事片段小老鼠清扫落叶的句子，学会“有的……有的……有的……还有的……”的句式。
【活动准备】经验准备：幼儿已有的有关秋天的经验。
物质准备：图片若干幅。
【活动过程】一、完整欣赏。
1、教师完整地，有表情的讲述故事一遍。
（在讲述过程中，教师要注意动作表情、语音、语速、语调以及与幼儿的眼神交流，将幼儿带入故事的情景中，同时进一步培养幼儿良好的倾听习惯。
）2、提问（1）故事的名字叫什么？（2）故事里的小老鼠们在干什么？二、出示挂图，分段理解故事内容。
1、出示第一幅挂图，根据图片讲述故事。
提问（1）小老鼠们是什么时候出生的呀？（简单的进行提问即可）（设计此问题旨在帮助幼儿了解季节与气候之间的联系，知道夏天过去后是秋天，秋天过去后是冬天，同时也为理解下面的故事内容做铺垫。
）（2）小老鼠往洞外一看发现了什么？（小老鼠们看见好多落叶以后便准备干吗啦？扫落叶了，那小老鼠们又是怎么扫落叶的呢？请小朋友们仔细看看图片，来讲讲看）2、出示第二幅挂图，根据图片讲述故事。
（1）出示图片，提问：小老鼠们是怎么扫落叶的？（让幼儿通过观察图片并结合已有知识经验进行回答。
）（2）教师根据图片讲述，让幼儿看着图片跟着复述。
（故事：小老鼠们有的拿着扫帚在扫落叶；有的拾起树叶，放在小框里；有的把树叶顶在头上，运到一个地方堆起来；还有的老鼠一起合作，用小箱子抬树叶……）（3）请小朋友上来模仿动作，一边做一边讲述相关的句子。
3、继续讲述故事，直至结束。
提问（1）小老鼠们刚打扫完落叶，发生了什么事情呀？（2）刚打扫干净的地上怎么又会有树叶的？（3）鼠妈妈是怎么对小老鼠说的？（教师讲述鼠妈妈的话，主要是让幼儿欣赏。
）4、带幼儿走出教室去学学小老鼠捡落叶（可以带上适宜的工具）三、再次完整讲述故事，可让幼儿根据图片，跟着老师一起复述故事内容。
幼儿园中班语言优质课《落叶》教案精选
幼儿园中班语言优质课《落叶》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域教材《幼儿园中班语言优质课》的第五章节，主题为《落叶》。
本章节通过讲述一片落叶的冒险经历，引导孩子们观察和感受大自然的美好，激发孩子们对自然的热爱和想象力。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解故事内容，体会故事所表达的寓意。
2. 培养孩子们观察自然、热爱自然的情怀。
3. 提高孩子们的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够理解故事内容，表达自己对大自然的感受。
难点：引导孩子们观察自然，培养孩子们的想象力。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、故事课件、落叶图片、画纸、彩笔等。
学具：每个孩子准备一张画纸、一支彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领孩子们观察教室窗外的落叶，引导孩子们描述落叶的样子、颜色和飘落的过程。
让孩子们感受大自然的美好，引发他们对故事的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过多媒体课件讲述故事《落叶》，引导孩子们关注故事中落叶的冒险经历，感受大自然的神奇。
在故事讲解过程中，教师适时提问，让孩子们表达对故事的理解和感受。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和彩笔，让孩子们根据故事内容，画出自己心中的落叶。
教师巡回指导，鼓励孩子们发挥想象力，描绘出独特的落叶画面。
4. 分享与交流（5分钟）教师邀请孩子们展示自己的画作，让他们分享故事给自己带来的感悟。
孩子们相互交流，感受大自然的美好。
六、板书设计板书内容：落叶的故事板书设计：在黑板上画出一颗大树，树下有一堆落叶。
用彩笔在树叶上写上“观察自然”，在落叶上写上“热爱自然”。
七、作业设计1. 请孩子们回家后，和家长一起收集身边的落叶，观察落叶的样子、颜色和形状。
2. 请孩子们用彩笔在画纸上画出自己收集到的落叶，并写下对落叶的感受。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述故事《落叶》，让孩子们观察和感受大自然的美好，培养他们观察自然、热爱自然的情怀。
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中班《落叶》语言教案
《落叶》,这一普通的自然现象,赋予了人类的温情。
把小树叶比做是大树妈妈的宝宝,歌颂了树叶宝宝对妈妈养育之恩的回报和思念之情，下面为大家分享了《落叶》语言教案，欢迎借鉴！
设计意图：
秋天，带孩子们在操场玩，一个孩子惊奇地喊道：“老师，瞧，树叶在跳舞。
”于是，孩子们都跑去看落叶。
这些情景与本月的教学内容《落叶》不谋而合，“小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这些句子与幼儿的生活，幼儿的想象真是紧紧相扣。
《纲要》指出：“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品进行体验。
”所以我决定运用多媒体课件学习散文《落叶》，让幼儿通过眼、耳、口的巧妙结合，真切地感受到散文的美，体验母子亲情交流的愉快。
教学目标：
感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。
教学准备:
材料准备：
多媒体课件《落叶》
知识准备：
了解春天、夏天、秋天时树叶不同特征。
方位准备：
幼儿呈半圆形坐好。
教学流程：
一、幼儿交流，导入新课。
(幼儿通过观察春、夏、秋树叶的不同变化，了解到树叶的季节性变化特点，自然引出秋天的落叶。
) 出示春、夏、秋天的树木图，师：小朋友，请仔细观察，图中的树叶有什么不同？
二、完整欣赏散文，运用动画引导幼儿理解散文内容。
1.出示动画，有感情地配乐朗诵散文。
(通过音乐、动画、散文的有机整合，深深地感染幼儿，使幼儿了解到散文的意境，使整篇散文的学习起到“未有曲调先有情”的作用。
)
2.第二遍出示动画，幼儿再次熟悉散文内容。
(在此环节中幼儿看着图示试着将散文内容基本表达出来，真正的体现“幼儿自主学习在前，教师引导在后”。
)
3.教师带着幼儿朗读散文的最后一段“小树叶在秋风中飘呀飘呀，飘向四面八方，一个个都安下了家，它们心里还惦记着大树妈妈，盼着大树妈妈明年春天生出许多许多小娃娃。
”引导幼儿读出小树叶爱妈妈的情感。
三、引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作体验母子相亲相爱的情感。
四、围绕爱妈妈的话题进行自由交谈，体验母子亲情。
师：小树叶是怎么爱妈妈的？你喜欢自己的妈妈吗？说说你是
怎样关心妈妈的？
活动延伸：
请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。
教学反思：
散文《落叶》选材我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总
是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。
教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。
一、找准时机，开展活动。
孩子思维具有形象生动的特点，如果没有直观形象的参照物，
让他们凭空想象事物，是有很大难度的。
因此，我特意选择这金色的秋天，来进行本活动。
孩子们最近听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。
总之，孩子是满眼皆秋色。
落叶当然也是眼中之物了，这就有了活动之源。
所以，孩子们在活动中兴趣盎然，兴致勃勃。
二、多媒体创设意境，激发兴趣，突破难点。
散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽
象的文字内容幼儿不易理解。
幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。
生动形象的动画课件将能吸引幼儿的注意力，在配乐朗诵中，幼儿将会再次身临其境。
通过欣赏，幼儿对散文内容有了一定的整体感受，初步感受到散文的美，体验了母子亲情交流的愉快。
三、适度延伸，深入感受。
为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的优美意境，体验母子亲情交流的愉快，所以设计了活动延伸：“请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。
”因为下课不是学习的结束，而是进一步拓展的开始。
所以创设发展语言的环境，让每个幼儿都有充分的表达机会，活动延伸满足了幼儿表达的愿望，将课堂延伸到家庭。
当然，本次活动也有好多地方值得探讨。
例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、盼望”，教师虽然引导解释，但孩子还是不能真正理解；再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃，但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来，这说明我在这方面做得还不够。
路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。
我一定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌。
3．在绘本阅读活动中应该注意哪些问题？。