六年级英语下册Lesson7《Alwayshavebreakfast》 优秀课件3(新版)冀教版(三起)
健康的
strong This flower is _____ healthy and ______.
weak and
强壮的 sick
健康的
weak This flower is _____ sick and ______.
strong and healthy
Always have breakfast.
冀教版 六年级下册
Lesson 7 Always Have Breakfast!
stroห้องสมุดไป่ตู้g
强壮的 healthy
健康的
This young man is strong and healthy.
weak and sick
虚弱的 有病的
This old man is weak and sick.
strong and
How often did Danny have breakfast last week?
Danny had breakfast once last week. When did Danny have breakfast ?. At about 7: 30
time 次数 once
twice three times four times five times ……. times
How often 是疑问词，意思是“ 多长时间一次，多久一次”，用 于对频率的提问
How often did you have breakfast ?
How often did Kim have breakfast last week ?
Six times last week. When did kim have breakfast ?. At about 7: 30
good for you .
How often did you have breakfast last week?
When did you have breakfast?
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
Walking is for you !
good
Eating breakfast is good for you !
Practice
run
Playing ping—pong is good for you .
Playing basketball is good for you .
Running is
How can we be healthy and strong ?
strong healthy
They are good for you
First , always eat breakfast. Because it is good for you.
be good be bad for for 对……有好处 对……有坏处
六年级英语下册Lesson7《Alwayshavebreakfast》 优秀课件3(新版)冀教版(三起)
good for you .
How often did you have breakfast last week?
When did you have akfast?
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
冀教2011版六年级英语下册《Lesson7AlwaysHaveBreakfast》教案及教学反思
冀教2011版六年级英语下册《Lesson7AlwaysHaveBreakfast》教案及教学反思教学目标1.学生能够理解单词：always, breakfast, lunch,dinner。
2.学生能够听懂、会说和会读短语：always havebreakfast, have lunch, have dinner。
3.能够掌握以下句式的用法：I always havebreakfast at seven o’clock. She has lunch attwelve o’clock. He has dinner at six o’clock.4.提高学生的英语口语表达能力。
教学重点1.单词及短语的掌握。
2.句式的运用。
教学难点1.句式的构建与表达。
2.口语交流的提升。
教学准备1.教师准备PPT教案。
2.学生课本、练习册、录音笔。
教学过程Step 1. Warm up1.与学生进行简单的英语问答，如问候和问今天的天气等。
2.让学生使用已学过的英语单词及短语进行交流，包括问候及日常用语。
3.检查学生对上节课学习内容的掌握情况。
Step 2. Presentation1.引入新单词及短语：always, breakfast, lunch, dinner, always have breakfast, have lunch, have dinner。
2.用图片展示每个单词的意思及意象。
3.通过朗读单词和让学生跟读巩固单词及短语的掌握。
Step 3. Practice1.学生使用新学单词及短语进行对话和问答，并使用句式I always have breakfast at seven o’clock. She has lunch at twelve o’clock. He has dinner at six o’cl ock.进行练习。
2.通过情景模拟练习，让学生能够自如地运用所学知识。
3.以小组为单位，让学生互相讲述自己的饮食习惯，即早中晚餐的时间和内容。
六年级英语下册Lesson7《Alwayshavebreakfast》 优秀课件4(新版)冀教版(三起)
strong and healthy
weak and sick
This flower is strong. It is healthy.
This flower is weak. It is sick.
practice
Have a rest!
once Danny ate breakfast______.
at about 7:30 ___ in the morning. On Tuesday ___ ___
How often did Kim eat breakfast last week? When did she eat breakfast?
Let’s watch a movie. What does Jenny eat for breakfast? What about LiMing?
2. Always eat breakfast.
How often did Danny eat breakfast lasቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ week? When did he eat breakfast?
Kim ate breakfast________ six times last week.
She usually ate breakfast ___ at 7:15.
let’s talk
• Talk about your eating habit with your partner!
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
六年级英语下册Lesson7《Alwayshavebreakfast》 精品优选PPT课件4(新版)冀教版(三起)
once Danny ate breakfast______.
at about 7:30 ___ in the morning. On Tuesday ___ ___
How often did Kim eat breakfast last week? When did she eat breakfast?
Kim ate breakfast________ six times last week.
She usually ate breakfast ___ at 7:15.
let’s talk
• Talk about your eating habit with your partner!
一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮助自己找到一份谋生的差事。 "数学精通吗"父亲的朋友问他。青年摇摇头。"历史，地理怎样？"青年还是摇摇头。"那法律呢？"青年窘迫地垂下头。父亲的朋友接连发问，青年只能摇头告诉对方------自己连丝毫的优点也找不出来。"那你先把住址写下来吧。"青年写下了自己的住址，转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了："你的名字写的很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。"数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。 世间许多平凡之辈，都要一些小优点，但由于自卑常被忽略了。其实，每个平淡的生命中，都蕴涵着一座丰富金矿，只要肯挖掘，就会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……爱因思念而美丽 我曾以为,爱一个人 可以是在心里暗暗的 并不需要对方清楚 我发誓,要把这份美好的感情 珍藏在记忆中,只是记忆 若不是,想到可能永远失去你 永远失去,这份自已如此看重的感情 若不是,又一次在梦中呼喊你的名字 并且从梦中惊醒,或许 这份感情会永远是一个秘密 在默默地想念和为你祝福之中 我从来都是幸福的 等待,我不清楚这样的结果是什么 或许,根本就没有去考虑什么结果 我一直希望 能以一种默默等待的姿势告诉你 我对你的感情是认真的 可以经受时间和距离的考验 那些过往的曾经共同拥有的细节 一一变得无比清晰 仿佛触手可摸,却明明相隔万里 是不是藏得越久 感情就会更加浓呢? 你不在的日子里 思念象野草一般疯狂生长 也许是因为终于不甘这样失去可能的机会 终于不甘刻骨铭心的思念和等待 会随岁月的流逝而染上灰尘 我鼓励自已说,释放自已 我不相信 从物理的距离到心灵的距离只是一瞬间的事情 我不相信 经过岁月沉淀以后的爱依旧不堪一击 我不相信 默默的等待是一场默默的徒劳 若付出必有回报,投入必有结果 那是不是,我还没有投入 是不是付出太少,我默默等待 默默考量自已的信心和爱的程度的做法 是否令我错过适当的机会? 愿你今夜能有一个好梦 如果你在梦中也露出甜美的笑容 那是我托明月清风祝福你 爱上你,毕竟也是淡淡的哀愁
冀教版 六年级下册英语-Unit 2 Lesson7 Always Have Breakfast
冀教版六年级下册英语-Unit 2 Lesson7 Always HaveBreakfast一、词汇和短语本课中出现的一些重要单词和短语：1.always：一直，总是2.have：有，吃3.breakfast：早餐4.egg：鸡蛋5.toast：烤面包片6.juice：果汁k：牛奶8.Orange juice：橙汁9.bread：面包二、故事梗概本课讲述的是一个爱吃早餐的小男孩Jack，他总是吃鸡蛋、烤面包片和橙汁。
有一天，他的朋友Brian来问他为什么总是吃早餐，Jack告诉他吃早餐可以让人健康和有更好的表现。
接着，他们一起去跑步，可是Brian因为没吃早餐而感到身体不适，Jack告诉他下次一定要吃早餐。
三、语法准则在本课的故事中，我们可以清晰地看到一些英语语法的使用。
下面是几个值得学习和注意的语法准则：1. 一般现在时态本课中使用了一般现在时态，用于表达经常性的动作和行为。
比如：•He always has breakfast.（他总是吃早餐。
）•I often play basketball.（我经常打篮球。
）•They usually go shopping on weekends.（他们通常在周末去购物。
）注意：为了在句子中表达经常性的动作和行为，我们通常使用“always”、“often”、“usually”这样的副词来修饰动词。
2. 肯定句和否定句本课中使用了肯定句和否定句来表达不同的含义。
比如：•I always have breakfast.（我总是吃早餐。
）•I never skip breakfast.（我从不不吃早餐。
）注意：在英语中，我们通常使用“always”、“never”这样的副词来表达时间或频率的意思。
3. 一般疑问句在本课中，Jack的朋友Brian询问他为什么总是吃早餐。
这是一个疑问句，用于询问事实和情况。
比如：•Do you always have breakfast?（你总是吃早餐吗？）•Does he like sports?（他喜欢运动吗？）•Are you from America?（你来自美国吗？）注意：在英语中，我们通常使用“do/does”、“are/am/is”这样的助动词来构成一般疑问句。
【K12学习】XX年六下英语Lesson7AlwaysHavebreakfast教案
XX年六下英语Lesson7AlwaysHavebreakfast教案Lesson9AlaysHavebreafast!一、教学目标：知识：巩固内容：alays,soeties,usually,never等表示频度的词汇。
掌握四会词汇和句型：①healthy,strong,ea,ee②—Hooftendoyou____?—____tiesa____.能力：学生能用所学词汇句型说出有关健康的句子。
情感：帮助学生明白早餐的重要性，培养学生关注健康、关心他人的品质。
二、教学重点、难点：重点：四会词汇和句型难点：—Hooftendoyou____?—____tiesa____.句型的理解和运用。
三、教具、学具：图片、录音机、四、教学过程：classopeningandRevieGreeting.Playagae:Never,Nevereyconcepts①healthy,strong,ea,ee②—Hooftendoyou____?—____tiesa____.IntroduceUsepuppetstorole-play“healthy”,“strong”,”ea”and“sic”.P1:Ifeelsic.Sic.Sayit,please,class.c:Sic.P2:Idon’tfeelsic.Ifeelhealthy!Healthy.Sayit,please.c:Healthy.P1:Iaea.Loo!Thischairistooheavy.Iaea.ea.Sayit,pleas e.c:ea.P2:Note.Iastrong.ayIhelpyouiththatchair?There!Thech airisheavy,butIastrong.Strong.Sayit,please.c:Strong.Shothepicturesandintroducetheseords.rite“healthy”,“strong”,”ea”and“sic”ontheblacboard.Asthestudentstrytotranslatethe.DrillAsthestudentstosayhoisstrong/healthy/ea/sic.StudentbooNo.1IntroduceT:Everyoneantstobestrongandhealthy.Doyou?Let’slearnhattodo.First,alayseatbreafast.Becauseit’sgoodforyou!Doyoualayseatbreafast?Let’sloo.Hereisachart.Thisisaee.Therearesevendaysinaee. hatarethey?T:hendidyoueatbreafastlastee?SundayondayTuesdayednesdayThursdayFridaySaturda Student1Student2……IntroduceHooftendidyoueatbreafastlastee?once/Tice/T hreeties/……aee.StudentbooandaudiotapePlaytheaudiotapeandanserthequestions:HooftendidDanny/i/Liingeatbreafastlastee?PracticeT:ecansayotherthings.Forexaple:Hooftendoyouplayping -pong?Asthestudentstosaysoesentences.Asthestudentstoaeupappropriatesentencesabouthooften andaeupachart.Asthestudentstointroducetheircharts.Activityboo.classclosing.。
冀教版英语六年级下册 Lesson 7 Always Have Breakfast 教案
Lesson7 Always Have Breakfast!教案一、教学目标：1.知识目标：使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：healthy, strong, weak,week.使学生能够听懂、会说、运用句型：--How often do you have breakfast?-- Once/twice/six times…a week.2.能力目标：使学生能够表达出保持健康的句子，并能与他人进行对话。
3.情感目标：帮助学生认识到早餐的重要性，鼓励学生养成每天都吃早餐的习惯。
二、教学重点：使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：healthy, strong, weak,week.使学生能够听懂、会说、运用句型：--How often do you have breakfast?-- Once/twice/six times…a week.三、教学难点：使学生能够表达出保持健康的句子，并能与他人进行对话。
四、教学用具：多媒体课件、单词卡。
五、教学步骤和建议（一）Warming-up师生问好：T: Good morning class.S: Good morning teacher.T: How are you?S: We are fine.教师出示PPT 3 Let’s enjoy the video .老师提问：Do you enjoy it？学生回答：…（二）Presentation1.PPT4-PPT11学习本课的第1部分的内容。
(1)PPT4-5展现课文内容，首先听课文录音，学习课文第一部分.(2) PPT6 Read and answer the questions.① How often did Danny eat breakfast ?② When did Kim have breakfast ?(3) PPT7讲解课文知识点，举例紧跟。
⑴句型：主语+ want/wants to be + 形容词.……想成为……样的。
Unit 2 Lesson 7 Always Have Breakfast! (教案)-2022-2
Unit 2 Lesson 7 Always Have Breakfast! （教案）-2022-2023学年英语六年级下册教学目标1.学生能正确使用Always Have Breakfast!这句话2.学生能正确说出自己每天早上吃的食物3.学生能阅读并理解本课的对话和篇章，并回答相关问题教学重点1.Always Have Breakfast!2.学生的日常生活和饮食习惯教学难点1.运用Always Have Breakfast!这句话在生活中2.学生能够准确理解篇章和回答问题教学准备1.教材课本2.PowerPoint演示文稿3.班级白板及粉笔教学方法1.课堂教学辅助PPT2.小组和全班互动问答教学内容1. 导入引入1.1 视频播放播放一个描绘早晨的视频，让学生们参观一个正常的早晨。
视频中可以看到他们准备早餐并享用早餐的同时，学生可以学到英文单词、短语或句子，例如toast(吐司)，juice(果汁)，milk(牛奶)，scrambled eggs(炒鸡蛋)，tea(茶)老师问学生们，他们平时早上吃的东西是什么？他们喜欢吃什么？他们认为早餐对身体的好处是什么？2. 新授与讲解2.1 词汇在黑板上写下以下单词，先教会学生正确的发音和意思：•breakfast - 早餐•always - 总是•eggs - 鸡蛋•toast - 吐司•oatmeal - 燕麦片•cereal - 麦片•pancakes - 煎饼2.2 提问和讲解老师要学生们阅读课本，并回答以下问题：1.Lucy每天早上都吃什么早餐？2.Lucy认为早餐对身体有哪些好处？老师在回答问题的时候讲解Always Have Breakfast!这一句话的意思。
3. 练习3.1 学生练习学生们通过小组活动和全班问答活动进行练习。
老师会提问学生们以下问题：1.你是喜欢吃早餐还是不吃早餐？2.你喜欢吃什么样的早餐？3.如果有一天早上没有早餐，你会感觉怎么样？3.2 回答问题老师会让学生们互相询问，为什么重视早餐？并请学生回答以下问题：1.早餐什么时候吃比较好？2.如果我们不吃早餐，那会发生什么？给学生一个作业：他们需要写下自己的早餐和早晨的活动。
Unit 2 Lesson 7 Always Have Breakfast! (说课稿)-2022-
Unit 2 Lesson 7 Always Have Breakfast! (说课稿)1. 教学内容概述本课是英语六年级下册 Unit 2 Lesson 7 Always Have Breakfast!。
本课讲解了健康饮食习惯对健康的重要性，从早餐的重要性入手，介绍了各种早餐食品的营养成分和作用，让学生了解如何选择合适的早餐来维持健康。
2. 教学目标知识目标•学生能理解并掌握文中的单词、短语及句型。
•学生能理解并掌握如何选择健康的早餐。
技能目标•学生能阅读并理解文中所给的材料，了解各种食物的营养成分及其作用。
•学生能够仿照样例写一篇描述早餐种类的小短文。
情感目标•学生能够珍惜自己的健康，养成良好的饮食习惯。
3. 教学重难点教学重点•学生能够理解文中所述的内容，了解早餐的重要性。
•学生能够掌握一些早餐食品的名称及其营养成分。
教学难点•学生能够从多种食品中选择健康早餐。
4. 教学方法和步骤教学方法大课堂教学、小组合作学习。
教学步骤1.Warming up: 观看图片，帮助学生认知各种食品及其名称。
2.Pre-reading: 教师介绍本课的主题，并让学生回答问题“What did you have for breakfast today?” 打造学生对早餐的关注度。
3.Reading: 课前让学生带着问题阅读文章，并帮助学生掌握文章大意。
4.Discussion: 学生以小组为单位，交流各小组的早餐食品，并议论哪些食品是健康的，并以此为基础完成一篇小短文。
5.Post-reading: 学生讲述自己所撰写的小短文，并由教师批评指正。
5. 教学资源和评价方法教学资源•PPT课件•教师准备的食品图片以及各种早餐食品的营养成分的说明评价方法•阅读文章后回答问题•完成小组议论并撰写小短文•讲述小短文6. 课后拓展•学生可自行查询健康早餐方面的相关知识。
•学生可自己尝试制作健康的早餐。
六年级下册英语教案Lesson7AlwaysHaveBreakfast冀教版
教案：六年级下册英语教案Lesson 7 Always Have Breakfast（冀教版）教学目标：1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述日常生活中的饮食规律。
（3）能够理解并运用句型 "How about?" 提出建议。
2. 能力目标：（1）能够运用所学知识进行简单的交流和讨论。
（2）能够独立完成课堂练习和作业。
3. 情感目标：（1）培养学生的团队协作精神，提高他们的自信心和自主学习能力。
教学内容：教学重点与难点：重点：本课的生词和重点句子，以及如何运用句型 "How about" 提出建议。
难点：如何引导学生运用所学知识进行实际交流和讨论。
教具与学具准备：教具：多媒体课件、录音机、磁带。
学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。
教学过程：Step 1：热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生对之前所学知识的掌握情况。
然后引导学生谈论日常饮食规律，引入本课主题。
Step 2：课堂讲解（15分钟）Step 3：课堂练习（10分钟）教师给出一些关于饮食的建议，让学生用句型 "How about" 提出自己的建议，并组织学生进行小组讨论。
Step 4：听力练习（10分钟）教师播放磁带，学生跟听并回答相关问题。
然后教师挑选几名学生进行听力测试，检查学生对听力材料的掌握情况。
Step 5：课堂小结（5分钟）板书设计：Lesson 7 Always Have Breakfast生词：breakfast, lunch, dinner, healthy, junk food, exercise, routine重点句子：1. Always have breakfast in the morning.2. How about having some fruit for breakfast?3. Eating junk food is bad for your health.作业设计：1. 抄写本课生词和重点句子。