三年级下册科学实验操作指南
科学实验操作指南
科学实验操作指南科学实验是探索未知、验证假设、获取新知识的重要手段。
无论是在学校的实验室，还是在专业的科研机构，正确而规范的实验操作都是确保实验成功、保障人员安全、获得可靠结果的关键。
接下来，让我们一同了解科学实验的操作指南。
一、实验前的准备（一）明确实验目的在进行实验之前，首先要清楚地知道自己为什么要做这个实验，希望通过实验得到什么样的结果。
这有助于在实验过程中保持清晰的思路，不被无关的因素干扰。
（二）查阅相关资料对所要进行的实验进行充分的背景研究，查阅相关的文献、书籍和前人的实验报告，了解实验的原理、方法和可能出现的问题及解决办法。
（三）设计实验方案根据实验目的和已掌握的资料，制定详细的实验方案。
包括实验步骤、所需仪器设备和材料、实验条件的控制、数据的记录方式等。
（四）准备实验仪器和材料按照实验方案，准备齐全所需的仪器设备，并确保其性能良好、精度准确。
同时，准备好实验所需的各种材料和试剂，注意其纯度、浓度和保存条件。
（五）个人防护在进行实验前，要根据实验的性质和可能存在的危险，穿戴合适的个人防护装备，如实验服、手套、护目镜等。
二、实验中的操作要点（一）仪器设备的正确使用1、熟悉仪器的操作方法和使用注意事项，严格按照操作规程进行操作。
2、在使用前对仪器进行校准和调试，确保其准确性和稳定性。
3、实验过程中要密切观察仪器的运行状态，如有异常及时停止实验并进行处理。
（二）试剂的取用和处理1、试剂的取用要遵循“少量多次”的原则，避免浪费和污染。
2、取用试剂时要使用合适的工具，如移液器、滴管等，注意不要将试剂洒出。
3、对于有毒、有害的试剂，要在通风橱中进行操作，并严格遵守相关的安全规定。
（三）实验条件的控制1、严格按照实验方案控制实验的温度、湿度、压力等条件，确保实验环境的稳定性。
2、使用温度计、湿度计等仪器对实验条件进行监测和记录。
（四）实验数据的记录1、及时、准确地记录实验过程中产生的数据，包括实验现象、测量结果等。
科学实验操作手册
科学实验操作手册第一章：实验室安全与操作规范1. 实验室安全注意事项在进行任何科学实验之前，首先应确保实验室安全。
以下是一些实验室安全的注意事项：- 所有实验人员应穿戴适当的实验室服装，包括实验服、实验手套和鞋套。
- 在实验室操作过程中，要时刻保持手部清洁，避免将污染物带入实验区域。
- 确保实验室内通风良好，及时清理实验废物，避免堆积物不洁。
- 在进行需要使用化学试剂的实验时，应佩戴护目镜和防护面具，以保护眼睛和呼吸系统不受伤害。
- 熟悉实验室内的紧急处理程序和设备位置，以应对可能发生的意外情况。
2. 实验操作规范为确保实验的准确性和可重复性，需要遵守一系列实验操作规范：- 在开始实验之前，仔细阅读实验手册中的实验步骤和要求，并做好实验前的准备工作。
- 仔细记录实验数据，包括实验条件、测量结果和观察到的现象等。
- 按照实验步骤依次进行，并注意每个步骤的时间和顺序。
- 在进行涉及化学试剂的实验时，应按照正确的配比和浓度使用试剂，并注意试剂的储存条件和使用期限。
- 在实验中遇到问题或异常情况时，应立即停止实验，并向实验负责人报告。
第二章：基础实验操作指南1. 科学测量科学实验中，准确的测量是非常重要的。
以下是一些科学测量的基本原则和技巧：- 使用合适的测量仪器，如量筒、天平和计时器等，确保测量的准确性。
- 在进行液体体积测量时，应将液体放置于水平台面，视线与刻度平行读数，避免抬头或低头造成视线偏差。
- 使用天平进行质量测量时，应先将天平调零，然后将待测物品放置于称盘上。
- 在进行时间测量时，应确保计时器的准确性，并在测量开始之前进行同步。
2. 反应物的配制与混合许多科学实验中需要配制和混合反应物。
以下是一些关于反应物配制与混合的指南：- 使用合适的容器和器具进行反应物的配制，避免污染和误差。
- 确保准确地称量反应物，按照实验要求准确配比。
- 在混合反应物时，使用适当的搅拌器具，确保反应物能充分混合均匀。
三年级下册科学实验(可打印在一张纸)
三年级科学下册实验操作内容、材料及现象1-2、种植我们的植物实验内容：观察播下去的种子在土壤中会发生的变化实验材料：透明玻璃杯、卫生纸、凤仙花种子、土壤、水实验步骤：1、在透明玻璃杯的内壁垫几层纸，装进一些土壤，使纸巾贴住杯壁。
2、把凤仙花种子放在杯壁和纸的中间（不同的方向都放置种子）。
3、往土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。
4、观察种子的变化。
实验现象及结论：种子萌发先长根，再长芽和叶；植物的根向下生长，根的生长速度快。
1-3、我们先看到了根实验内容：研究植物根的作用实验材料：1支试管、带根的新鲜植物1棵、植物油、水、记号笔实验步骤：1、选择一棵带根的植物装入有水的试管中，使根完全浸泡在水中。
2、在水面上滴些植物油，使试管中的水不会被蒸发到空气中，并在水面处做好标记。
3、观察试管中的水量有什么变化。
实验现象：经过一段时间后，试管中的水量减少了。
实验结论：植物的根能够吸收土壤中的水分和矿物质，满足植物生长的需要，还能将植物固定在土壤中。
1-5、茎越长越高实验内容：研究茎的作用实验材料：1段新鲜的芹菜、装有红色水的烧杯、小刀实验步骤：1、取一段新鲜的芹菜和装有红色水的烧杯。
2、将芹菜放入烧杯中。
3、观察芹菜的变化。
4、将芹菜横切开，观察它的横切面。
实验现象：过一段时间，芹菜变红了，将芹菜横切开，发现它的横切面也是红的。
实验结论：植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。
植物的茎能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分；从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。
3-1、温度和温度计实验内容：比较水的冷热实验材料：1杯热水、1杯冷水、2杯温水实验步骤：1、桌上放4只杯子，1号杯内装凉水，2号、3号杯内装温水，4号杯内装热水。
2、把左手手指、右手手指同时分别插入1号杯和4号杯，比较它们的冷热，然后马上将左手手指、右手手指同时分别插入2号和3号杯，比较它们的冷热。
3、把左手手指、右手手指同时分别插入2号杯和3号杯，比较它们的冷热，然后马上将左手手指、右手手指同时分别插入1号和4号杯，比较它们的冷热。
科学实验教学的操作指南
科学实验教学的操作指南科学实验是培养学生科学素养的重要途径之一，它能够帮助学生巩固理论知识，培养实践能力，提高科学思维和创新能力。
然而，科学实验教学并非一帆风顺，教师需要具备一定的操作指南，以确保实验的顺利进行并达到预期的教学效果。
本文将从实验前的准备、实验过程的指导以及实验后的总结与评价等方面，为教师提供一份科学实验教学的操作指南。
一、实验前的准备1. 熟悉实验内容：教师在进行实验前，应该对实验内容进行深入的研究和了解，熟悉实验的目的、原理、步骤和注意事项等。
只有对实验内容有充分的了解，才能够在教学过程中给予学生准确的指导和解答。
2. 设计合理的实验方案：根据教学目标和学生的实际情况，教师应该设计出合理的实验方案。
实验方案应该包括实验的目的、原理、步骤、材料和仪器等。
同时，还要考虑到实验的安全性和可行性，确保实验过程中不会对学生造成伤害。
3. 准备充足的实验材料和仪器：在进行实验前，教师应该提前准备好实验所需的材料和仪器。
确保实验材料的质量和数量，以免影响实验的进行。
同时，还要检查仪器的正常运行状态，确保能够正常使用。
4. 制定实验安全措施：实验过程中的安全问题是教师必须高度重视的。
在进行实验前，教师应该制定相应的实验安全措施，包括实验室的安全规定、实验操作的注意事项以及紧急情况的处理方法等。
并在实验前向学生进行详细的安全教育，确保学生能够正确使用实验仪器、遵守实验室规定，保证实验的安全进行。
二、实验过程的指导1. 清晰的实验目标和要求：在进行实验时，教师应该向学生明确实验的目标和要求，让学生知道他们需要达到什么样的结果和能力。
同时，还要告诉学生实验的重要性和实际应用，激发学生的学习兴趣和动力。
2. 细致的实验指导：在实验过程中，教师应该对学生进行细致的实验指导，包括实验步骤、操作方法、注意事项和实验数据的记录等。
教师可以适时地给予学生提示和帮助，引导学生思考和解决问题。
同时，还要鼓励学生积极参与实验，培养他们的实践能力和科学思维。
科学实验中的实验步骤和操作规范指南
科学实验中的实验步骤和操作规范指南科学实验是探索未知领域、验证科学理论的重要手段。
为了确保实验结果的可信度和科学性，需要遵循一定的实验步骤和操作规范。
本文将为您介绍科学实验中常见的实验步骤和操作规范指南。
一、实验步骤1.确定实验目的：首先明确实验的目的，明确实验的预期结果和需要验证的科学理论。
2.收集资料和设计方案：在进行实验前，积极收集与实验相关的背景知识和资料。
根据资料和实验目的，设计出符合科学要求的实验方案。
3.准备实验材料和设备：按照实验方案列出需要的实验材料和设备，进行充分准备。
4.制定实验步骤：根据实验方案，制定详细的实验步骤。
将实验过程分解为多个环节，确保每个环节的操作都清晰可行。
5.实验前的安全措施：在进行实验前应认真阅读相关实验安全手册，了解实验过程中可能存在的安全风险，并采取必要的安全措施，如佩戴防护眼镜、手套等。
6.实验操作：按照实验步骤进行实验操作。
确保按照要求记录实验数据和观察结果。
7.数据处理和分析：对实验数据进行处理和分析，采用适当的数理统计方法并做出科学推断。
8.结果和结论：根据实验结果和数据分析，得出科学结论，并将结果进行清晰准确的陈述。
9.实验总结：总结实验过程中遇到的问题和解决方法，以及对实验结果的思考和展望。
总结中应注意简洁明了，突出重点。
二、操作规范1.实验室安全规范：在实验室进行任何实验操作前，必须了解并遵守实验室安全规范，如佩戴适当的防护装备、正确使用实验仪器和化学试剂等。
2.操作顺序和时间控制：按照实验步骤的要求，依次进行实验操作。
注意控制实验操作的时间，避免因操作时间过长或过短导致实验结果的不准确。
3.实验仪器和材料的操作：熟悉并正确操作实验仪器和材料，确保实验数据的准确性和可靠性。
遵循实验仪器和材料的使用说明，注意仪器的校准和维护。
4.测量和记录：实验过程中的测量和记录应准确无误。
注意使用准确的测量工具，并按照实验要求记录数据和观察结果。
5.控制变量：在实验过程中，应控制其他影响实验结果的变量，只改变需要验证的独立变量。
部编版三年级科学下册实验步骤
部编版三年级科学下册实验步骤
本文档介绍了部编版三年级科学下册中的一些实验步骤。
以下是其中一些实验及其步骤的简要概述：
实验一：观察风车的转动
步骤：
1. 准备一个风车，将其插在固定的支架上。
2. 在一个室内或室外的通风位置进行实验。
3. 向风车吹气，观察风车的转动情况。
实验二：观察水的三态变化
步骤：
1. 准备一个和一些水。
2. 将水倒入中，并加热至沸腾状态。
3. 观察水的蒸发现象。
4. 将加热后的放置在冷水中，观察水的凝固现象。
5. 将冷却过的放在室温下，观察水的液态。
实验三：观察饮料的溶解过程
步骤：
1. 准备两种不溶于水的饮料和两个透明杯子。
2. 将一种饮料加入第一个杯子中，将另一种饮料加入第二个杯
子中。
3. 按照各自饮料的说明，加入相应的溶剂（水、柠檬汁等）。
4. 观察两杯饮料中溶解的情况。
实验四：探究物体的浮力
步骤：
1. 准备一个和一些不同材质的物体（例如：纸片、小木块等）。
2. 将盛满水，在水面上浮放物体，观察其浮力。
3. 更换不同材质的物体，再次观察浮力的变化情况。
*注意：参与实验时应注意安全，遵循实验室操作规范。
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以上是部编版三年级科学下册中的一些实验步骤，希望对您有所帮助！。
三年级科学小实验步骤详解
三年级科学小实验步骤详解大家好，今天咱们要聊聊如何做一个有趣又简单的科学小实验。
只要跟着这些步骤走，你们会发现科学其实特别有趣，就像一场探险一样！那咱们就开始吧！1. 准备材料1.1 材料清单首先，你得准备好实验的材料。
这些材料一般都是你在家里就能找到的。
比如说，白醋、小苏打、一个小碗、一个大碗、还有一勺子。
简单吧？这些东西准备好，就能开始实验啦！1.2 准备实验环境然后，找个干净的地方做实验。
别在厨房做，因为搞得一团糟的话，妈妈可不高兴啦。
找个桌子，把材料都摆好，确保没有其他东西会被弄坏就行了。
2. 进行实验2.1 步骤一：倒入白醋首先，你要把小碗里的白醋倒进大碗里。
记住，动作要稳，别一不小心把醋撒了一地，那可就麻烦了。
2.2 步骤二：加入小苏打接下来，拿起那一勺小苏打，慢慢地放到大碗里。
小苏打放进去后，醋会马上开始冒泡泡。
哇哦！这就像魔法一样，是不是很神奇？这些泡泡是二氧化碳气体产生的结果，科学真的是太有趣了！3. 观察和记录3.1 观察现象看看泡泡是怎么从大碗里冒出来的，听听是不是有点嘶嘶的声音。
你可以把这整个过程告诉你的朋友或爸爸妈妈，他们肯定也会觉得很神奇。
3.2 记录结果最好能用笔和纸把实验的过程和现象记下来。
比如说，“泡泡出来了”，或者“声音很大”。
这样，你可以留下一份科学探险的记录，也能在下次实验的时候比较一下。
4. 讨论和总结4.1 讨论实验结果跟家人聊聊这个实验，问问他们有没有发现什么特别的东西。
比如，为什么小苏打和醋会产生泡泡？这种互动能帮助你更深入地了解科学。
4.2 总结经验最后，总结一下你的实验。
记住，实验不一定每次都能完美，有时候也会出现意外。
没关系，科学就是通过试错来不断学习的过程。
5. 其他小建议5.1 保持好奇心做实验的时候，保持一颗好奇的心，别怕出错。
科学就是探寻未知的过程，每一次尝试都是一次收获。
5.2 安全第一最重要的一点就是安全。
虽然这个实验很简单，但还是要注意，别把白醋弄到眼睛里，搞得自己不好受哦！好了，今天的科学小实验就到这里了。
小学科学实验操作指南(三—六)
实验结论：
水的特点有：透明、无色无味、可以流动、没有固定的形状。
运水比赛：学生可用杯子舀、用粗管子放在中间做连通，也可用细管子利用水位差使之自行流淌。
实验结论：水能沿着缝隙或小孔向上“爬升”，这种现象叫做毛细现象。
孔隙越小，水爬升得越高。
实验结论：沙土渗水性最强，壤土其次，黏土渗水性最弱。
实验内容：做肥料袋
年级：三年级下册第一单元课题：3、肥沃的土壤
实验器材：大号透明塑料袋（或保鲜袋）、土壤、水果皮、菜叶、蚯蚓、水等
实验结论：
食盐能溶解于水，而面粉基本不溶解于水。
实验中一定要用冷水，在温水环境下，面粉的分子结构被破坏了，就能部分溶解。
实验结论：
液体有很多共同点：如没有固定形状、会流动等。
同样体积的液体，质量比较：蜂蜜>牛奶>水>食用油流速测试：水>牛奶>食用油>蜂蜜
实验结论：
将液体倒入水中，有的会浮在上面，有的会沉在水下。
油会浮在水面、蜂蜜沉在水下。
冷水会沉到下面，热水浮在上面。
实验内容：液体混合前后重量和体积的变化
实验结论：
液体混合后，总质量没有变化；液体混合后，总体积变小了。
实验结论：一天中，影子变化由长至短再至长，温度变化由低→高→低。
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三年级下册科学实验操作指南实验一、观察物体发声时的现象（一）一、实验题目：音叉振动发声实验。
二、实验要求：声音是物体振动产生的。
三、实验器材：音叉、木棰、盛有少量水的烧杯。
四、操作步骤：1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、敲击音叉，使音叉振动发声。
3、将音叉上端放入烧杯中水面。
观察有何现象产生。
4、整理物品放回原处。
注意：A、将音叉放入烧杯时，速度要慢要小心，以防碰坏烧杯。
B、杯内水要适当少些，杯要大些，以防实验时水大量溅到杯外。
实验二、观察物体发声时的现象（二）一、实验题目：气体振动发声实验。
二、实验要求：声音是物体振动产生的。
三、实验器材：玻璃瓶。
四、操作步骤：1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、手握玻璃瓶，嘴放瓶口，调节口的位置及吹气力量，使空气振动发出声音。
3、边吹边观察谁振动发声。
4、整理物品放回原处。
实验三、水能传声一、实验题目：液体传声实验。
二、实验要求：理解液体可以传声。
三、实验器材：盛水烧杯。
四、操作步骤：1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、将盛水烧杯的侧壁紧贴在耳上。
3、在保证不碰杯壁的情况下，用另一只手的拇指与食指，用力在水中摩擦，听到了什么。
4、烧杯离开耳朵，再用拇指食指摩擦实验一下，还能听到声音吗？5、整理物品放回原处。
注意：A、烧杯内装水应满一些。
B、保证摩擦产生声音的手不碰杯壁。
实验四、我看见了光一、实验题目：纸筒实验。
二、实验要求：验证光直线传播的性质。
三、实验器材：纸筒（或可弯折饮料吸管）、蜡烛、火柴、污物桶。
四、操作步骤：1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、点燃蜡烛，置于教室前面讲桌上。
3、让学生通过直纸筒（弯折纸筒）观察蜡烛火焰。
4、比较一下，哪次能看到蜡烛火焰。
5、整理物品放回原处。
注意：实验时看别的物体也可以。
实验五、改变光的传播路线、实验题目：镜子反光、实验要求：知道镜子能反光。
、实验器材：幻灯机、平面镜。
、操作步骤：1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、开亮幻灯机，让学生指出幻灯机光照向哪个方向。
3、在幻灯机光中放一平面镜，让学生指出现在光照射的方向。
4、拿走平面镜，观察幻灯机光还能返回吗？5、关闭幻灯机，镜子照射到墙上的光还有吗？6、改变镜面与幻灯机照射光的角度，观察发生了什么现象。
7、整理物品放回原处。
实验六、制造彩虹（一）一、实验题目：三棱镜实验。
二、实验要求：了解太阳光是由七种不同颜色的光组成。
三、实验器材：三棱镜。
四、操作步骤：1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、把三棱镜放在有阳光的地方。
使三棱镜纵轴与光线大体垂直。
3、绕纵轴转动三棱镜，观察有什么现象。
当发现产生彩色光带时，停止转动。
观察光带是不是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成。
4、整理物品放回原处。
注意：三棱镜绕纵轴正转反转均可，但速度要慢。
实验七、制造彩虹（二）一、实验题目：彩虹实验。
二、实验要求：了解彩虹的形成原因。
三、实验器材：水杯、水。
四、操作步骤：1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、拿一杯水，背对太阳，含一口水向前方，从上到下多次用力喷出，找到出现彩虹的喷水方向。
3、按此方向，多次喷水制造彩虹。
仔细观察从外到内彩虹的彩色排列。
观察何时有彩虹，何时无彩虹。
4、整理物品放回原处。
注意：A、实验时向太阳所在方向对面喷水效果好。
实验时彩虹的形成位置是有规律的：早上形成在前上方。
越到中午，彩虹形成越到下方。
正午12时，彩虹形成在视平线稍下的方向上。
实验八、红、绿蓝三色光的混合一、实验题目：物体反光实验。
二、实验要求：了解不同颜色的物体，反射的光的颜色不同。
三、实验器材：红、黄、蓝、绿等不同颜色电光纸各一张，白板纸五张。
双面胶条若干。
四、操作步骤：1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、将红、黄、蓝、绿各色电光纸，用双面胶条分别贴在白板纸上，制成各色纸板。
3、将一张白纸板正面向内沿中线适当弯折，制成屏幕。
4、将纸屏背面向光，立于课桌近光一侧。
5、依次取不同颜色纸板做反光实验。
实验时，沿纸板纵轴和横轴转动，使光线反射到白色纸屏上。
6、观察不同颜色的物体，反光能力不同。
7、整理物品放回原处。
注意：A、电光纸大小约为15X15（厘米）。
B、做反光实验时，反光纸板应躲开屏幕黑影。
C、实验时反光纸距离屏幕不要太远（约20厘米左右）。
实验九、让小灯泡亮起来、实验题目：点亮小电珠实验。
、实验要求：知道小电珠通电能发亮。
、实验器材：小电珠、电池一节、导线两根。
、操作步骤：检查器材：检查器材是否齐全、适用。
用一根导线、一节电池、一个电珠，实验一下怎样可以把小电珠点亮。
用两根导线、一节电池、一个电珠，实验一下怎样把小电珠点亮。
学生比较一下，各种接法有什么共同的地方。
整理物品放回原处。
注意：A、导线两端露出的金属线，不超过3毫米。
B、如果使用电池盒，防止电池在盒内短路。
实验十、导体和绝缘体、实验题目：导体和绝缘体。
、实验要求：导体、绝缘体验证实验。
、实验器材：电池盒（带电池）、小灯座（带灯泡）、导线、铁、铜、铝、橡胶、玻璃、瓷、塑料、木、纸、布、丝绸。
、操作步骤：检查器材：检查器材是否齐全、适用。
按下面电路图分别实验各种物体是导体还是绝缘体。
整理物品放回原处。
注意：A、要去掉铜、铁、铝表面的锈及其他脏物，使表面光亮，以利导电。
B、导线与被试物体紧密接触。
实验十一、磁铁能吸引哪些物体、实验题目：磁铁能吸铁实验。
、实验要求：认识磁铁能吸铁。
、实验器材：蹄形磁铁或条形磁铁一块、铁钉、螺钉、曲别针、纸片、薄木片、塑料片、玻璃片、正反面贴有名称和汉语拼音的铜片、铁片、铝片。
、操作步骤：1、检查器材：检查器材是否齐全、适用。
2、提问：平时发现磁铁有什么性质？吸引木头、铜等东西吗？3、让学生把各种东西整齐地摆在桌上，用磁铁轻轻接触每个物体，看看学生的想法对不对。
4、将实验用品收起，轻轻放回原处。
实验十二、磁极的指向、实验题目：磁铁指南北。
、实验要求：知道磁铁有指南北性质。
、实验器材：小条形磁铁、小塑料盒、硬泡沫塑料块、水杯、水。
、操作步骤：检查器材：检查器材是否齐全、适用。
将水杯倒满水，使水面略高于杯边，形成凸形水面。
将条形磁铁放在塑料盒上，再将塑料盒轻轻放在水面。
旋转塑料盒，稍等，观察磁铁的指向。
整理物品放回原处。
注意：A、形成凸形水面，可使小盒浮于水面中心，不碰杯边，实验效果好。
此实验易受环境影响，要选择位置，排除铁器的干扰。
实验十三、磁铁隔着物体能吸铁、实验题目：磁铁隔着物体能吸铁的实验。
、实验要求：认识磁铁能隔着物体吸铁的性质。
、实验器材：蹄形磁铁或条形磁铁一块、纸片、铜片、铝片、薄木片、塑料片、玻璃片、小铁钉少许。
、操作步骤：、检查器材：检查器材是否齐全、适用。
、把小铁钉放于桌上。
、一手拿纸片、一手拿磁铁，像图上那样轻轻接触小铁钉，试一试磁铁隔着东西能不能吸铁。
、轮流用玻璃片、塑料片等进行实验。
、将材料收起，轻轻放回原处。
磁铁纸片铁钉注意：A、隔着物体吸铁时，要像图上那样物体不与磁铁分开。
B、间隔物体不可用铁，以免造成科学性错误。
实验十四、磁极的相互作用、实验题目：磁极相互作用。
、实验要求：知道磁铁同极相斥，异极相吸。
、实验器材：条形磁铁两块、旋转架或木制吊架。
、操作步骤：检查器材：检查器材是否齐全、适用。
将一磁铁置于旋转架或吊于木制架下。
用另一磁铁的两极分别与架上磁铁的两极接近，观察有什么现象。
通过反复实验，得出结论。
整理物品放回原处。
注意：A、磁铁易碎，要轻拿轻放。
B、两块磁铁要相互接近，不要接触。
实验十五、用指南针测定方向、实验题目：用指南针测定方向。
、实验要求：会用指南针测定方向的方法。
、实验器材：指南针投影器件、投影仪、指南针。
、操作步骤：检查器材：检查器材是否齐全、适用。
将指南针投影器件放在投影仪上。
待指南针停止转动，转动底盘，使南北刻度线与指针重合，磁针南极正指盘上“南”字。
根据底盘上八个方向刻度，指出八个方向。
整理物品放回原处。