新建 校闹问题(2)
高校新校区建设中存在的问题及对策
新 校 区建设 的另 一个 主要 原因是 地方 政府 力量 的推动 。西 色的施 工单 位和 材料 供应 商 。 按照规 定 ， 乎每个 项 目 要进行 几 都 安未央 区地方政府 规划把 西安多所 大学 的新校区集 中在一块 ， 建 招投标 ， 还要 与数 十家 单位 接触谈 判 ， 这样 很有 可能产生各 种有 设成 北郊大 学城或 者北 郊 高校 园区 。这样做 既可 实现各 高校 基 损干 部廉洁 自律 规 定的 问题 。假如 在新 校区建 设 中发 生违 法违 础 设施 的共建和共享 ， 能在大规模 的大学 城建设 中给 未央政府 纪或腐败 问题 ， 又 则会从 根本 上危害 工程 建设 ， 害学校 的利益 ， 损 造 带 来很 多外部效益 ， 如 ： 动 了草滩镇 的 内需、 例 拉 给当地 提供 了很 成 资金流 失 ， 学校 和广 大 教职工 带来 巨大 的经济 损失 。 给
并提 出了操 作性较 强 的政 策建议 ．
关键词
高校
基本建设
基建管理
文献标识码 ： Ａ 文章编 号 ：０ ９０９（０９０－４ —１ １０ —５２２０）９２ ６０ 等 。要 完成 这个 工程 ， 就要动 用数 十支工程 队 ， 数千 人在 工地上
中 图分类号 ： ６ ７ Ｇ ４
一
、
高校 新校 区建设 的动 因
展 空 问上看 ， 都具 有重 要 的历史 意义 。 新校 区的建 设如何 ， 质量 、 由于新校 区建设 时间紧 ， ， 因此 设计方案 跟不上施 工需要 ， 有 安全和 进度 如何 ， 将直 接关 系到学 校将来在 学术 、 研等方 面 的 科
的设计与 实际严 重脱 离 ， 在施 工过程 中才发现 有严重 问题需要再 发 展 。 新校 区建设 中要 把握好 整体 与单体 的关系 ， 了保 证新 在 为 重 新改动 ， 导致很 多不按规范程 序操作 带来 的工 程质量 不保证等 校 区建 设又好 又快 ， 须严格 按照政 策规 定的程序 来 。 必 同时既要
文明校园创建活动中存在的问题
文明校园创建活动中存在的问题
1. 缺乏整体规划：在一些校园创建活动中，常常只是零散地组织一些活动，缺乏整体规划和长远目标。
这样一来，活动往往难以形成持续性和影响力，容易出现零散的活动效果不明显的情况。
2. 参与度低：有些文明校园创建活动参与度不高，只有少数人参与其中。
这可能是因为活动内容不具吸引力，或者缺乏广泛宣传等原因。
缺乏广泛参与的活动往往难以达到预期的效果。
3. 缺乏跨学科合作：在一些文明校园创建活动中，往往只涉及到某一学科或某一群体的参与，缺乏跨学科合作和全员参与的机制。
这样一来，活动的覆盖面和影响力可能会受到限制。
4. 难以持续发展：一些文明校园创建活动缺乏持续性的策划和推进机制，活动往往只在短时间内得到一定的关注和参与，之后就逐渐淡化。
这样一来，难以形成长久影响力，活动的可持续发展性也受到限制。
5. 缺乏评估和反馈机制：一些文明校园创建活动缺乏对活动效果的评估和反馈机制，无法及时了解活动的成效和问题所在，难以对活动进行优化和改进。
针对上述问题，可以通过以下措施来改进：
1. 建立整体规划和长远目标，将各个活动有机地串联起来，形成一体化的文明校园创建活动。
2. 加强对活动内容的设计和策划，提高活动的吸引力和参与度，
吸引更多师生的参与。
3. 鼓励跨学科合作和全员参与，倡导参与者之间的合作与交流，形成良好的互动机制。
4. 建立持续的推进机制，确保活动能够持续发展，形成长期影响力。
5. 建立评估和反馈机制，对活动效果进行定期评估，及时调整策略，优化和改进活动。
金罗小学关于校闹问题调研报告2
金罗镇示范小学校关于开展“校闹”问题专题调研的报告校园安全稳定，关系到千家万户的核心利益，关系到社会的稳定和发展。
面对当前校园安全稳定的严峻形势，我校按上级领导的统一安排，于3月1日到3月7日及时组织相关人员调研了我校的“校闹”问题的状况。
现将基本情况报告如下：一、调研原因我校是农村小学，地处金罗镇金罗村，学生730余名，教职员工50多名，校园安全事故或者家校之间矛盾引发的社会反响极大，“校闹”问题也因此爆发，为防患于未然，避免“校闹”问题的发生，组织力量，发动教师，深入群众，开展调研。
二、调研方式我校从3月1日开始，为期一周，成立调研小组,对我校安全管理、教学管理、家校沟通等容易引发家校矛盾的方面进行全面的调查,通过对以往问题的分析、梳理和讨论，对领导、教师、家长、学生深入访谈调查。
三、调研过程及调研情况汇总在调研小组领导下，针对我校的实际情况，我校对“校闹”产生原因和应对措施进行了梳理和分析。
“校闹”产生的根源（一）安全事故方面。
1、校方安全责任。
因学校建筑物、设施设备、规划等安全隐患及不合理因素引发的校园安全事故，导致家长不依不饶。
2、学生之间安全问题。
小学生年龄特征，好动好玩但又对一些危险动作或物品认识程度不足，安全意识差，很容易造成相互伤害事件，有时教师重视度不高，家长容易误解，导致矛盾加深。
3、校外安全。
学生在校外发生交通等意外事故尤其是在上学期间，家长可能会归罪于学校。
（二）不当对待学生行为1、家校教育理念。
学校教育会随着教学方针的转变而改进，许多管理方式的改变会引发家长的反感和不解，在相互沟通中易引发家校矛盾。
2、惩罚、体罚学生。
虽各级教育行政部门三声五令严禁体罚学生，但个别教师可能对待学生的错误时冲动过头，惩罚过度，导致家长不理解，在家长事后交流沟通不畅，极易发生家长不依不饶现象。
3、歧视差生；调座位不照顾视力听力有问题学生，只照顾学习好的学生；喜欢拖堂；对生病学生受伤学生表现冷漠；对家长不够礼貌，等等。
校闹问题处理方案
校闹问题处理方案校闹问题是指学生在学校内或校园周边发生的各种纠纷、冲突和暴力行为。
这是一个严重的教育问题，不仅对学校的稳定和秩序造成威胁，也对学生身心健康造成伤害。
针对这一问题，我们需要采取一系列的处理方案。
一、了解背后原因校闹问题的背后往往有一些深层次的原因。
这可以包括学生的心理健康问题、家庭环境的影响、学习压力过大等。
了解校闹问题背后的原因对于寻找解决办法至关重要。
二、加强心理健康教育心理健康是预防校闹问题的基础。
学校应当加强心理健康教育，帮助学生了解和管理自己的情绪，提高他们的情商和自我调节能力。
同时，学校还可以设置心理咨询服务，为学生提供心理支持和辅导。
三、建立有效的纠纷处理机制学校应建立一个有效的纠纷处理机制，包括及时收集信息、调查问题的程序和机构。
同时，学校应通过培训和教育，加强师生对纠纷处理的能力，鼓励学生通过沟通和协商解决问题。
四、完善学校管理制度学校应完善管理制度，加强对学生行为的规范和监督，建立健全的奖惩机制。
同时，学校还应加强对教师的培训，提高他们的管理水平和处事能力。
五、加强安全教育学校应当加强安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。
学校可以组织安全知识宣讲和演练活动，同时加强与公安机关的合作，提供必要的安全保障。
六、加强家校合作家长是学生成长过程中非常重要的一环，学校应加强与家长的沟通和合作。
学校可以定期组织家长会，与家长交流学生的情况，共同探讨解决学生问题的方法。
七、引导学生积极参与课外活动学校应当积极引导学生积极参加各类课外活动，丰富他们的学校生活。
这样可以让学生产生更多的兴趣爱好，增加他们的社交能力，减少不良行为的发生。
八、加强社会教育学校可以利用课余时间，邀请社会各界人士来校开展讲座和宣讲活动。
通过引导学生了解社会风险和社会责任，增强他们的社会适应能力和责任感。
九、加强法制教育学校应加强法制教育，帮助学生树立法律意识，自觉遵守法律法规。
学校可以通过讲座、法律知识测试等形式增加学生对法律的了解，提高他们的法律素养。
学校创建工作中的问题和挑战
学校创建工作中的问题和挑战学校创建工作中的问题和挑战2023年，随着我国教育事业的不断发展，教育改革也在不断深入。
学校作为教育的重要基础，其创建工作也面临许多问题和挑战。
为了更好地解决这些问题和挑战，我们需要全面分析学校创建工作所面临的现状，及时进行有效的改革和创新。
一、学校创建工作中的问题1、教育资源不均衡在现行的教育体制下，教育资源的分配存在不均衡的情况。
这导致了偏远地区的学校不能够享受到与城市学校同等的教育资源。
造成的后果便是教育质量的不平衡，影响学生的发展和未来。
2、校风校纪不够严格在一些学校，校风校纪不够严格，存在教育理念不够明确、纪律意识不够强烈等问题。
这不仅影响了学生的学习效果，还会在一定程度上削弱学校的形象和教学品质。
3、师资队伍不够稳定现实中，许多学校都存在师资队伍不够稳定的现象。
一些优秀的教师常常会流失，而一些学校难以保持优秀的教育人才，这也会对学校的教学质量造成较大的影响。
二、学校创建工作中的挑战1、与科技发展的压力科技的不断发展，对教育工作也带来了很大的压力。
一些新的教育技术如在线课程、虚拟实验等不断涌现，对学校的教学模式和方法提出了新的要求。
2、反思教育目标的冲击随着时代的不断变迁，教育的目标和理念也在不断调整。
这也让传统的教育模式逐渐变得过时。
学校需要跟上教育目标的变化，进行及时的调整和变革。
3、人才培养模式的转型在现代社会中，重复性劳动正逐渐被自动化取代，学校的教育目标也应当针对未来的职业，为学生提供更全面、个性化的教育体系。
这也带给了学校培养人才的方式和模式的转型。
三、改进学校创建工作的措施1、优化教育资源配置政府部门可以对教育资源进行逐步的合理配置，使得教育资源合理分配。
投入更多的教育资源到较为贫困的地区，以保证学生们能够获得公平的教育机会。
2、加强管理与监督学校管理和监督应当更加严格。
学校可以将日常管理和教学管理结合起来，通过内部考核和外部考核两种监督方式，提高校风校纪，目的是确保学生在一个严谨的教育环境中学习，有良好的人生导向和社会责任感。
新建学校工程施工重难点
新建学校工程施工重难点随着城市化进程的加速推进，教育事业也正迎来了新的发展机遇。
在城市发展规划中，新建学校工程成为了重要的环节。
新建学校工程是为了解决市民子女教育需求而展开的项目，其施工过程中存在着一些重要的工程施工重难点，需要合理规划和解决。
下面我们就来分析一下新建学校工程施工的重难点。
一、规划设计阶段1.选址规划在新建学校工程中，学校选址是一个重要的问题。
一方面，学校选址需要考虑周边交通、环境、人口密度等因素，确保学校的便捷性和生活便利性；另一方面，学校选址还需要考虑学校在城市规划中的布局和风貌，与周边建筑和景观协调一致。
因此，在选址规划中需要综合考虑多个因素，并与相关部门协商确定最终选址。
2.规划设计在学校工程的规划设计阶段，需要考虑校园布局、建筑风格、功能分区等多个方面。
校园布局是学校的核心，要合理规划教学楼、办公楼、体育馆、食堂等建筑，确保各个功能区域有序排布、便于管理。
建筑风格也需要考虑与周边环境协调一致，保持城市风貌和景观的一致性。
功能分区则是为了更好地满足学生日常教学和生活的需求，确保学生在校园内的各项活动有序进行。
3.施工方案在规划设计阶段，施工方案的设计是非常重要的一环。
施工方案需要考虑到施工材料的选择、施工工序的安排、人员组织、安全措施等多个方面。
只有科学合理地设计施工方案，才能确保施工过程的顺利进行。
二、施工阶段1.土地清理在新建学校工程中，土地清理是一个非常重要的环节。
土地清理需要对原有建筑、设施、植被进行清理，确保施工用地空旷、整洁。
土地清理工作需要注重环境保护和资源合理利用，防止对周边环境造成不良影响。
2.基础施工基础施工是新建学校工程中的一个重要环节。
基础施工需要选用合适的材料，确保建筑的稳固和安全。
基础施工的关键在于地基的挖掘和处理，需要确保地基的承载力满足建筑的需要，避免因地基问题导致建筑失稳。
3.建筑施工建筑施工是新建学校工程中的主要阶段。
建筑施工需要合理安排工序，确保各个工序的衔接和协调，保证施工进度的顺利推进。
高校新校区建设中存在的问题及对策
高校新校区建设中存在的问题及对策作者：张宇翔侯曼来源：《法制与社会》2009年第25期一、高校新校区建设的动因近年来,高等教育事业得到了跨越式发展,招生规模不断扩大,学校已明显教育资源匮乏,无论是教师办公、生活住宅,还是学生教师、图书馆以及宿舍都已经特别拥挤,不但无法满足广大学生及教师的要求,更无法达到教育部对本科教育评估时规定的各项指标的下限标准。
所以合理扩大办学用地对学校发展意义十分深远,这也是新校区建设的动因之一。
新校区建设的另一个主要原因是地方政府力量的推动。
西安未央区地方政府规划把西安多所大学的新校区集中在一块,建设成北郊大学城或者北郊高校园区。
这样做既可实现各高校基础设施的共建和共享,又能在大规模的大学城建设中给未央政府带来很多外部效益,例如:拉动了草滩镇的内需、给当地提供了很多的工作岗位、带动草滩地方经济增长、提升大学城周边农村的土地商业价值等。
二、高校新校区建设中存在的主要问题(一)边设计边施工,论证不够由于新校区建设时间紧,因此,设计方案跟不上施工需要,有的设计与实际严重脱离,在施工过程中才发现有严重问题需要再重新改动,导致很多不按规范程序操作带来的工程质量不保证等恶果。
其次,很多我校新校区选址离咸阳老校区太远,给教职工来回往返造成了诸多不便。
本来据专家考证显示,新老校区之间的距离不超过半小时车程才是科学合理的。
可事实上学校两校区之间的距离却有近一个小时,偶尔塞车,耗时更长。
另外,新校区的选址往往在城市郊区,城市基础设施很不到位,天然气、超市、学校等都不配套,结果为了解决教职员工工作学习需要就得自己要进行配套的工程建设,不但加大了校园建设复杂程度,同时也使得建筑工程造价提高,最终得不偿失。
(二)施工质量得不到保证在学生、教师需要紧急入住的情况下,建设施工一味强调进度、速度而忽视了质量,使得新校区的建筑质量极为粗糙,甚至使用才一两年就存在大量诸如房间漏水、裂缝及面砖脱落等问题,在师生员工中造成了极为恶劣的影响。
全面改薄项目新建学校建设问题及建议
全面改薄项目新建学校建设问题及建议
1、城南新区学校建设问题
2017年我县规划在城南新区新建5所学校，其中4所学校教学楼项目通过公开招标由红旗渠建设集团承建，目前主体已完工。
综合楼被列入省政府民生项目，由于工期要求较紧，在未招标情况下由红旗渠公司先行代建，但工程未列入扶贫攻坚百日会战项目库，无法报县扶贫开发领导小组备案，办理先施工、后结算手续，除以上项目外，后期还需建设办公楼、综合楼以及体育场地、管网、道路、绿化等附属项目，工期要求极为紧张，且资金缺口约7000万元，根据以上情况，为确保工期，初步商议后期办公楼、综合楼及附属项目仍有由红旗渠集团承建，同时项目上报县扶贫开发领导小组，纳入扶贫攻坚百日会战项目，采取先行施工，后期结算的方式进行，资金不足部分由红旗渠集团垫资施工，目前已与红旗渠集团达成初步意见，垫付资金年利率0.6%。
2、2016年未建设项目的问题
鲁山二十九中分校项目，已完成建设教学楼、综合楼项目，还需建设实验楼、食堂、体育场、管网、土方等项目方可投入使用，仍需投入资金1500万元。
下汤一小分校项目需投入资金2500万元，目前上级拨付资金1000万元，
资金缺口1500万元，以上两所学校均为我县全面改薄项目，按要求应已完工投入使用，由于工程建设未纳入扶贫攻坚百日会战项目，为确保项目工期，初步商定由平煤建工集团负责项目建设，采取先行施工、后期结算的方式进行，资金缺口部分由该公司暂时垫资，垫付资金年利率初步意向为0.6%。
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治理“校闹”，让学校不再是“无限责任公司”
“闹”本是个民俗学概念。
他具有集体性、传承性、扩布性、和变异性等。
如闹花灯、闹洞房、哪吒闹海等。
如今随着市场经济的日益深入，“闹”深入
到社会生活的多个层面，并出现许多变种：“医闹”、“房闹”、“拆闹”
“校闹”等等。
我只就“校闹”问题谈谈自己的一些粗浅看法。
如今的校园，每当校园事故发生，某些学生家属到学校闹事。
或添油加醋、或趁火打劫、或从中作梗。
而学校无一例外的成为名副其实的三陪：赔笑脸、
赔精力、赔金钱。
那么，该如何避免“校闹”频发、家长以不文明的方式、非
法的方式闹事？
首先，各级人大出台制止、打击“校闹”的法律、法规，各级政府出台制止、打击“校闹”的规章。
如《学校学生安全法》等。
依法治校，使之泛化到
学生管理的各项工作之中。
对扰乱学校正常教学秩序的行为依法打击，杜绝此
类事件发生。
把依法治校真正落到实处。
各有关方面要坚持按法律法规和政策，依据事实解决问题，尽力避免影响大多数孩子学习和生活。
培育校园法治文化，让法治内化为教育管理者的工作准则，也成为学生及家长内心自然、习惯的社
会规则意识。
其实，所谓的“校闹”只不过是民间百姓的一种变性维权。
闹事易引发关注，也最易解决问题。
要挟政府、学校，利用某些官员维稳的心态“吃大户”。
然而，维权的基础是找准对象，对象找错，再有理也成了无理取闹；另一方面，“校闹”不走法律途径的原因分为两种：不想走和走不通。
前者是利益驱动，
欲趁机大敲一笔；后者则是机关办事效率低下，司法不健全的无奈。
因此，杜
绝校闹，最关键的是政府打通正规的维权通道，并建立起强有力的监督机制。
使法律成为解决校闹问题的唯一标准，是非对错自有法断。
第二，加强社会主义精神文明建设，提高公民的道德素质。
社会上的某些
病态现象制造了某些不道德的人，由于解决方法错误，使之具有了扩大化的趋势。
健全的法治社会固然需要法治的完备和执行，也需要百姓道德素质的提高。
与快速发展的物质生活相比，我们不得不承认我们国家公民道德素质建设
相对滞后，因此，必须采取切实的措施提高公民的道德素质。
政府要努力营
造有利于公民道德建设的社会支持条件。
强化以人为本的理念并将其体现在维
护公民生存和发展等基本权利的细微之处，形成有利于公民道德建设的和谐社
会氛围，增强全体公民履行道德义务、培育个人道德品性的自觉性和主动性。
充分发挥各类媒体在公民道德建设中的引导功能，坚持正确的舆论导向，创新
公民道德建设和精神文明创建活动的制度设计。
及时掌握社情民意，分析各种
社会思潮，传播社会核心价值观，引导人民群众参与公民道德建设。
同时，着
力培养人民群众的道德素质，重视领导干部的道德表率作用，抓好重点人群的
道德建设工作。
不能仅向公民提出道德要求，而应从公民的内在道德需求入手，从公民的日常生活、职业生活和社会生活的实际出发，紧紧抓住培养公民的道
德素质这一中心环节，将外在的道德行为规范转化为人的内在自律要求。
尤其
领导干部和公众人物等重点人群的道德建设，更加不能放松，他们因其广泛的
社会知名度和强大的示范效应，一言一行有着特殊的影响力。
最后，积极开展
群众性道德评议活动。
道德评议具有组织和发动人民群众进行自我道德评议、
强化道德教育、促进道德水平提高和社会风气好转的作用，是引导人民群众积
极投身公民道德建设实践的有效途径和载体。
可以通过道德评议会将公民道德
建设与公民道德生活民主自治有机结合起来，抓住那些涉及居民切身利益的公
共事务，采取耐心疏导、民主讨论、平等交流的方法，在潜移默化中解决邻里
纠纷、化解家庭矛盾、缓和人际紧张关系，让人们在参与道德评议中实现道德
素质的共同提高。
第三，取消人道主义赔偿，引进引进商业保险机制。
变质的人道主义赔偿
泛化为学校与家长间的惯常做法，等同于学校责任的最大化，同时也助长了
“校闹”得利的做法。
理智的做法应当变人道主义为人文主义，拿出一部分学
校预算参与校方责任险投保。
深圳最近的一项改革举措可以给我们启示。
深圳市教育部门与保险公司达成初步协议，明年该市公立中小学校及幼儿园内将推
行“校方责任险”，这个险种必须由学校自己来埋单。
“校方责任险”规定，今后
深圳市每一起校园学生事故中，赔偿学生及其家庭损失的责任将由保险公司来
承担。
许多时候，在许多校园事故发生后，学校和学生家庭之间总要为谁该承
担责任而发生争议，争议后果轻则是家长上门讨说法，学校的正常教学秩序受
影响，重则是学生家长和学校因此闹上了法庭。
保险公司的介入显然使得家长
与学校发生纠纷的可能性大大减少，这给处理校园伤害事故带来了一种新思路。
“校闹”问题在越来越突出、严重的今天，必须引起有关部门的重视并采取切实有效措施加以解决。
不能摄于维稳的压力而拼命和稀泥，视法律为无物，
这种做法最后只能是搬起石头砸自己的脚，越维越不稳。
李学明白玉霜兴隆县半壁山中学。