2012二年级下册数学培优辅差计划
二年级数学下册培优补差计划与措施
二年级数学下册培优补差计划与措施腊市中心小学：胡洪忠为提高本学期的教育教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
通过这次的半期测试进一步了解到班上学生的情况，数学的培优补差计划：第一步深入了解基本情况，学生情况分析：综合素质、学习态度、学习方法。
第二步制订培优补差目标，对于优秀生学习的主要目标放在能力培养和数学素养上（分析、解决问题迁移能力，而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基本能力上。
期末成绩目标是全区前五名。
第三步培优补差基本思路及措施：（一）思想方面的培优补差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
（二）有效培优补差措施。
利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法 1．课上差生板演2．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。
满足不同层次学生的需要。
3．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
二年级培优辅差计划和措施(汇总8篇)
二年级培优辅差计划和措施(汇总8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、工作计划、活动方案、规章制度、心得体会、演讲致辞、观后感、读后感、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work plans, activity plans, rules and regulations, personal experiences, speeches, reflections, reading reviews, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!二年级培优辅差计划和措施(汇总8篇)当我们有一个明确的目标时，我们可以更好地了解自己想要达到的结果，并为之制定相应的计划。
小学二年级下学期数学培优补差的计划
小学二年级下学期数学培优补差的计划
为了帮助小学二年级下学期培优补差，可以制定以下计划：
1. 定期进行学科知识检测：每周或每两周进行一次简短的数学知识测试，以便了解学
生的学习进度和掌握情况。
2. 制定个性化学习计划：根据学生的知识水平和掌握情况，制定个性化学习计划，有
针对性地进行补充和强化学习。
3. 加强基础知识训练：注重对基础知识的训练，比如加减法口算、倍数和因数的计算等，帮助学生打牢数学基础。
4. 每日的数学练习：每天安排一定时间进行数学练习，选择适合学生能力水平的题目，通过大量的练习提高学生的计算速度和准确性。
5. 多种教学方法的运用：采用多种教学方法，包括视觉、听觉、动手等，提供多样化
的学习方式，以激发学生的兴趣和发展潜力。
6. 辅导班或家教辅导：如果可能，可以考虑报名参加数学辅导班或请家教进行一对一
辅导，以提供更加专业和个性化的辅导帮助。
7. 激励和奖励机制：设立学习目标和奖励机制，通过奖励鼓励学生的努力和进步，增
强学生学习的积极性和主动性。
8. 及时沟通家长：与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和进展，共同关
注学生的学习困难，共同协调解决问题。
9. 培养学习兴趣：通过生动有趣的教学内容和趣味数学活动，培养学生对数学的兴趣，激发他们主动学习的欲望和积极性。
10. 鼓励自主学习：引导学生培养自主学习能力，提倡多思考、多解题，鼓励学生提出问题，积极参与数学讨论和交流。
以上是一个针对小学二年级下学期数学培优补差的计划，希望可以帮助到您。
二年级数学培优补差工作计划书（五篇）
二年级数学培优补差工作计划书本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。
在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。
一、“培优转差”工作目标1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。
2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。
3、通过“培优转差”活动，使班级的多数学生能认识到学习数学的重要性，激发学生学习数学的兴趣。
二、后进生情况分析情况大体如下：缺乏明确的学习目的，学习态度极其不端正，而且所要掌握的基础知识很不扎实，数学的口算能力、计算能力极差，理解应用题的能力差了。
加上有着不良的学习习惯：课堂上不认真听讲，没有动脑筋的习惯，作业也不能自己独立完成(经常抄袭)。
所以学习成绩一直很差。
本着教育要面向全体，平等对待每一个学生，让每一个学生都学习提高的机会，我应该有责任、义务和耐心去面对他们，转化他们。
三辅差目的1、培养学生学习的兴趣，激发他们积极参与学习活动，调动学习的主人翁意识。
2、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。
3、培养他们自觉、自控、独立的能力，以提高学习水平。
四“培优补差”工作措施1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。
在“吃透两头”的基础上，通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。
2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。
3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。
耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练习。
小学二年级数学培优辅差计划
小学二年级数学培优辅差计划◆您现在正在阅读的小学二年级数学培优辅差打算文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学二年级数学培优辅差打算通过这次期中考试，发觉班上存在优生不优，差生太差的现象，为了能够改变这种状况，提高教学质量，尽快提高整个班级的数学成绩，特制定如下的培优辅差打算：一．培优（1）每天布置一道弹性作业题。
（2）在日常教学的分层练习中，有的放矢地注意对资优学生的培养。
（3）鼓舞优生提早完成学习任务，提早预习新课知识。
二．辅差（1）切实做好每日清工作。
（题题清、课课清、人人清），重点是关注学困生的学习，课堂上提问、练习也是专门好的锤炼他们的机会。
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟专门貌，属句有夙性，说字惊老师。
”因此看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一样学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
现在体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
（2）加强对学困生的辅导，包括学习上的辅导和心理上的辅导，多给他们一些关注、关爱，鼓舞他们多问多做。
事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时刻让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
如此,就会在有限的时刻、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。
具体的措施是：第一，选定辅导的对象，给每位辅导对象指派一位成绩较好的学生当小老师，小老师负责每天口诀背诵作业的督促和检查，以及及时向我反映情形。
二年级数学培优补差的工作计划范文（通用6篇）
二年级数学培优补差的工作计划范文（通用6篇）二年级数学培优补差的篇1一、指导思想：根据新《课标》基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。
二、班级情况分析：本学期我所任课的班级还是二年级二班有学生67人，二年级的孩子经过了一年半的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表示出了较大的兴趣。
不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。
学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不注意审清题目意思，急于动手，以至于粗心大意，没有很好的解决问题。
需要更加的严格要求，多动手，多思考。
加强培养学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。
本文由三、教学目标：1、认识计数单位百和千，知道两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。
2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。
3、知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。
4、初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的密切联系。
知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。
5、会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
6、认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。
小学二年级数学培优辅差工作计划6篇
小学二年级数学培优辅差工作计划6篇学校二班级数学培优辅差工作方案1为顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的训练教学质量，依据我校同学的实际状况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定同学成果、优质完成每一节课的教学外，应选择实行课内外培优措施，制定培优方案，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中，力争取得好成果。
通过这次的半期测试进一步了解到班上同学的状况，数学的培优补差方案第一步深入到到了解基本状况，同学状况分析：综合素养、学习态度、学习方法。
其次步制订培优补差目标，对于优秀生学习的主要目标放在力气培育和数学素养上(分析、解决问题迁移力气，而学困生的主要目标是放在基础学问把握和基本力气上。
期末成果目标是全区前五名。
第三步培优补差基本思路及措施：(一)思想方面的培优补差。
1.做好同学的思想工作，时常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的主动性。
了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。
(二)有效培优补差措施。
利用课余时间和第八节课，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养选择实行相应的方法辅导。
具体方法如下：1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”―基础题，其次层：“选做题”―中等题，第三层“思索题”--拓广题。
满足不同层次同学的需要。
3.支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
4.培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好同学、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的迅速而灵敏性，培育同学思维的宽敞性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思奇异，新颖迅速而灵敏的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
小学二年级数学培优辅差工作计划
【导语】计划应规定出在⼀定时间内所完成的⽬标、任务和应达到要求。
任务和要求应该具体明确，有的还要定出数量、质量和时间要求。
制定计划前，要分析研究⼯作现状，充分了解下⼀步⼯作是在什么基础上进⾏的，是依据什么来制定这个计划。
下⾯是®⽆忧考⽹为您整理的《⼩学⼆年级数学培优辅差⼯作计划》，仅供⼤家查阅。
【篇⼀】⼩学⼆年级数学培优辅差⼯作计划 有句话说“没有差⽣，只有差异”的，所以本学期我从后进⽣抓起，从⽽提⾼整个班级的学习⽔平。
我发现转化“差⽣”是有窍门的，只要“差⽣”愿意学好，按照⼀定的⽅法进⾏训练，是完全可以在短期内转化的。
把课内探究与课外辅导相结合，让学⽣克服⾃卑的⼼理，树⽴起学习的信⼼和勇⽓，使每个学⽣学有所长，学有所⽤，提⾼数学学习成绩，全⾯提⾼教学质量。
⼀、基本情况分析 1、学⽣情况分析 我任教两个班，⼆（3）班有46⼈，⼆（2）班有46⼈，从学习情况、知识技能掌握情况以及⽇常⾏为规范情况来看，⼤部分同学学习积极性⾼，学习⽬的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动⼿能⼒强，作业能按时按量完成，且质量较好，⾃我要求严格，特别是班⼲部能起到较好的模范作⽤。
但同时，仍然极个别部分学⽣学习不够认真主要是那20%的后进⽣，其主要形成的原因有以下⼏点： （⼀）由于纪律较差，很多问题⽼师讲数遍，他们照样记不住。
（⼆）缺乏⾃觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。
（三）在家庭⽅⾯，学⽣家长有的是对⼦⼥溺爱，因此个别学⽣家庭作业完不成，或边看电视边做作业。
有的是学⽣家长⾃⼰没⽂化，对孩⼦的学习不能及时辅导。
2、培优辅差对象 ①培优对象 优⽣：10⼈ ②辅差对象 学困⽣：10⼈ ⼆、任务⽬标 （⼀）思想⽅⾯的培优补差。
1、做好学⽣的思想⼯作，经常和学⽣谈⼼，关⼼他们，关爱他们，让学⽣觉得是重视他们的，激发他们学习的积极性。
2、定期与家长、联系，进⼀步了解的家庭、⽣活、思想、课堂等各⽅⾯的情况。
(完整版)二年级数学下册培优补差计划
(完整版)二年级数学下册培优补差计划引言本文档旨在制定一个二年级数学下册的培优补差计划，以帮助学生们在数学研究中获得更好的成绩和进步。
该计划主要针对那些成绩较好的学生进行进一步的培优，同时也将提供针对成绩较差学生的补差辅导，以实现全体学生的全面发展。
培优计划目标- 提高学生对数学知识的理解和掌握能力。
- 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
- 激发学生的研究兴趣，培养他们的自信心。
实施步骤1. 定期进行学生水平和能力的评估，以确定培优对象。
2. 设计并实施个性化的研究计划，根据每个学生的研究需求进行有针对性的辅导。
3. 鼓励学生参与数学问题解决和讨论，培养他们的团队合作和沟通能力。
4. 提供丰富多样的数学研究资源，包括教材、练题、研究视频等，以满足学生的研究需求。
5. 定期组织数学竞赛和活动，鼓励学生展示他们的数学才能并提高竞争力。
补差计划目标- 帮助成绩较差学生填补数学知识的漏洞。
- 提供个性化的辅导，解决学生在数学研究中的困难。
- 激发学生研究数学的兴趣和动力。
实施步骤1. 通过评估和分析，确定补差学生的具体问题和需求。
2. 制定个性化研究计划，根据学生的研究差距和问题进行有针对性的辅导和支持。
3. 提供额外的辅导课程，例如小组辅导或一对一辅导，以帮助学生克服困难。
4. 鼓励学生积极参与数学练和做题，提高他们的研究效果和自信心。
5. 定期举办补差学生的评估和反馈会议，与学生及其家长共同探讨改进方法和解决方案。
结论通过二年级数学下册培优补差计划的实施，我们旨在为学生提供个性化的学习支持，促进他们在数学领域的全面发展。
这个计划将通过培优和补差的方式，帮助学生们取得更好的数学成绩，提高他们的学习兴趣和动力。
每位学生都将得到关注和支持，实现他们在数学学习中的个人成长和发展。
二年级数学下册培优补差工作计划（精选12篇）
二年级数学下册培优补差工作计划二年级数学下册培优补差工作计划光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，我们要好好计划今后的工作方法。
什么样的工作计划才是好的工作计划呢？下面是小编帮大家整理的二年级数学下册培优补差工作计划（精选12篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级数学下册培优补差工作计划1有句话说“没有差生，只有差异”的，所以本学期我从后进生抓起，从而提高整个班级的学习水平。
我发现转化“差生”是有窍门的，只要“差生”愿意学好，按照一定的方法进行训练，是完全可以在短期内转化的。
把课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。
一、基本情况分析1、学生情况分析我任教两个班，二（3）班有46人，二（2）班有46人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。
但同时，仍然极个别部分学生学习不够认真主要是那20%的后进生，其主要形成的原因有以下几点：1．由于纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。
2．缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。
3．在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此个别学生家庭作业完不成，或边看电视边做作业。
有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。
2、培优辅差对象①培优对象优生：10人②辅差对象学困生：10人二、任务目标：（一）思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得是重视他们的，激发他们学习的积极性。
2、定期与家长、联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
（二）有效培优补差措施。
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2012二年级下册数学培优辅差计划
柳丽芬
一、指导思想：
二年级两个班级的学生学习及纪律情况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步。
发掘并培养一批数学尖子，挖掘他们的潜能，从培养数学能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强的应用能力，并能协助老师进行辅差活动。
学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，形成良好的自身素质，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，提高整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差具体计划。
二、基本情况分析
1、学生情况分析
两个班级共有学生117人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。
但同时，仍然极个别部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。
2、培优辅差对象
①培优对象
二（1）班优生：黄铭森,林博涵,庄臻豪,兰少鹏等
二（3）班优生：陈洛晗,张怡凌,庄睿琦,王梓涵等
②辅差对象
二（1）班学困生：黄铭心,陈泽伟,蔡君煌, 王宇峰等
二（3）班学困生：黄炜艺,陈泽锋,陈梅芳,黎俊超等
三、任务目标：
（一）思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。
从而根据的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与家长、联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
（二）有效培优补差措施。
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”。
具体方法如下：
1、课上学困生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为对子。
3、练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”—拓广题。
满足不同层次的需要。
4、培优补差过程必须优化，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发思维；习题讲评要增加程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养思维的广阔性和变
通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
（三）在培优补差中注意几点：
1、不歧视有困难的学生，不纵容优秀的，一视同仁。
首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从学困生的角度去分析他们的行为对不对。
2、根据优学困生的实际情况制定方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进的作业情况，培养学习兴趣，树立对的信心。
4、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。
5、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
学困生经常会出现作业没做好的情况，教师应该分清楚是什么原因，大多数是懒惰造成的，有的是其他原因。
比如①自己不会做。
②不敢向同学或请教。
③不认真，马虎等等。
一定要找到学生不做作业的真正原因，才能“对症下药”的帮助学生，才会感受到的关爱，才会努力去。
6、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测，及时反馈矫正，耐心辅导。