2019年部编版小学语文一年级上册教案全册.doc
一、谈话导入，激发兴趣
导案学案
1. 播放歌曲《上学歌》 ，师生跟唱。 ( 太阳当空照，花儿对我笑。小
鸟说：“早，早，早，你为什么背上小书包 ?”我去上学校，天天不迟
到。爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。
)
2. 教师：同学们，你们好。先自我介绍一下：我是你们的语文老师
—— X 老师。今后，
我们将一起度过一段充实而又快乐的学习生活。 从今天开始， 你们
同学们和老师一起组成了一个大家庭——一年
X 班 ( 板书：一年 X 班 ) ，
希望大家能够团结友爱， 互相帮助， 共同成长和进步， 用优异的成绩和
良好的表现为班级增光。
5. 教师结合板书范读， 学生跟读： 我是 X X 小学一年 X 班的小学生。
6. 引导想象：当同学们遇到老师时应该怎么做呢
?
(1) 想象同学们和老师是如何互相问好的，与同桌一起表演一下。
导学案 一、复习导入 1. 指名说说自己认识的新同学。 2. 师生表演唱《上学歌》 。 二、观察图画，讲述内容 1. 教师出示教材第 5 页上面两幅插图，谈话：请同学们认真观察 图中有哪些人，他们在哪里，他们在干什么。 2. 学生认真观察图画，同桌交流。 3. 学生交流汇报，教师讲述画面内容。 ( 教室里，其他同学端端 正正地坐在椅子上读书、写字。 ) 4. 要求学生跟读——我爱读书、写字。提问：图中的同学们在看 什么书呢 ?( 语文书。 ) 请跟老师读——我爱学语文。
可能会说些什么 ?他们的心情怎么样 ?图中还有什么景物 ?
2. 学生按顺序观察图画。
3. 交流汇报，讲述画面内容。
4. 提问：同学们，中国是一个很大的国家，一共有五十六个民族。
你知道自己是哪个民族的吗 ?
(1) 学生根据实际情况汇报。
(2) 教师小结： 不管你们是哪个民族， 我们都是中国人 ( 板书： 我是
作为一名小学生，我们要热爱祖国，热爱学习，尊敬老师，团结同学。 五、作业设计 1. 把今天了解到的学校的情况讲给家长听。 2. 向家长说说自己第一天上学的感受。
教学反思
学习目标
学习重点 学前准备 教学环节
第二课时 1. 知道上课用眼、用耳、用脑的重要性，初步学会专心听讲的方法。 2. 懂得遵守课堂纪律，做到发片要先举手、后发言，初步养成发言声音响亮的习惯。 3. 学习正确的读写姿势，初步养成良好的读写习惯。 学习正确的读写姿势，初步养成良好的读写习惯。 1. 多媒体课件。 （教师）
有两个名字， 一个是自己的姓名， 另一个就是大家共同的名字， 那就是
——小学生。请跟老师读一一我是小学生。 ( 学生齐读 )
二次备课
二、观察图片，讲述内容
1. 教师出示课文插图一、二，引导：新学期开始了，全国各地的小
学生都要到学校上课去了。 看图时， 我们可以按照从远到近的顺序认真
观察：图中有什么人 ?他们在做什么 ?他们
习语文的快乐。
由于学生才刚刚人学，注意力不集中，易于疲劳，教学时教师要采用多种方式方法，激发学生学习
的兴趣，使他们在兴趣盎然中边玩边学。因此，教师可以指导学生先按照一定的顺序观察画面；然后说
说画面上有什么人，他们在做什么，他们可能在说些什么；最后在观察、讲述的基础上，联系学校实际
创设情境进行演练，使人学教育形象化、具体化。
(2) 邀清一位学生与教师一起表演互相问好的情景。
(3) 评价交流。
(4) 课件播放歌曲《上学》 ，学生跟唱。 ( 天亮了，天亮了，公鸡正
在叫，穿好衣，洗好脸，快快上学校。见了老师一鞠躬，说声老师早
!
见了同学拉拉手，互相问个好 !) 学生在歌声中模拟表演每天第一次见面时的相互问候。 四、课堂小结 教师小结：这节课我们知道了自己是 XX 小学一年 X 班的小学生。
课题
教 材 分 析
学前准备 课时安排
学习目标 学习重点 学前准备 教学环节
我上学了
我上学了
课型ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
新授课
《 我上学了》由四幅图组成。
第一、二幅图以“我是中国人”为主题，以中国的万里长城和天安门广场为背景，展示了新学期开
学，全中国各族儿童上学的情景，他们穿着节日的盛装、
背着崭新的书包， 兴高采烈地走在上学的路上，
表现了他们渴望学习知识的兴奋之情， 以及即将成为一名小学生的喜悦心情。 第三幅图以“我是小学生”
为主题，展示了一年级小朋友上学时的兴奋之情，插图还配了一首《上学歌》
，告诉学生要爱学习、爱劳
动，遵守学校纪律。第四幅图以“我爱学语文”为主题，展示的是正确的读写姿势和同学们一起讲故事
的情境，引导学生在今后的学习中养成良好的读写习惯，懂得团结友爱，乐于交流、乐于展示，体会学
二次备课
5. 引导：同学们上课多么专心。 那么怎么样才算专心听讲 ?( 板书： 专心听讲 )
(1) 眼睛仔细看。 ( 板书；眼睛仔细看 ) ①出示儿歌，教师带读，学生跟读。 眼睛眼睛很重要，学好本领少不了。老师讲课看老师，同学发言 看同学。看图看书要仔细，边看边想动脑筋。认认真真学本领，学会 用眼顶要紧。 ②说一说怎样用好眼睛。 ( 老师讲话时，眼睛看着老师；老师写 字时，眼睛看着黑板；同学发言时，眼睛看着同学；读书时，眼睛看 着课本。 ) ③游戏：眼睛“听”指挥。 (1) 教师用不同内容训练学生用眼，如老师讲话、同学发言、翻 书朗读等。 (2) 耳朵认真听。 ( 板书；耳朵认真听 ) ①教师：耳朵和眼睛是好朋友。如果说眼睛是人体的照相机，那 么耳朵就是人体的录音机，它能把听到的声音都录在脑子里，所以我 们也要学会用耳朵来学习。 ②说一说怎样用好耳朵。 ( 老师讲课用心听，同学回答仔细听， 边听边想动脑筋。 ) (3) 脑子勤思考。 ( 板书：脑子勤思考 ) 教师明确：当老师提问时，要积极思考；当同学提问时，也要积 极思考；当自己有疑问时，更要积极思考。 (4) 发言声音亮。 ( 板书：发言声音亮 ) ①讨论：我们会用眼睛、耳朵，也会用脑思考问题了，那么，上 课想发言应该怎么做 ? 学生汇报，教师明确：要想发言先举手，得到老师同意后，起立 站正大声讲。没有请到，就放下手，认真听别人讲。 ②出示儿歌，教师带读，学生跟读。 要求：声音要响亮，态度要大方。一句一句读，要用普通话。
1. 教材挂图、结合本校实际 ( 校门口、操场、专用教室、升旗仪式等图片 ) 制作的课件、歌曲《上学
歌》《上学》，视频《养成良好的读写姿势》 。（教师）
2. 课前参观学校。 （学生）
3 课时
教学过程
第一课时 1. 知道自己学校的名称和班级，初步了解校园环境。 2. 通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。 1. 知道自己学校的名称和班级，初步了解校园环境。 2. 通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。 1. 多媒体课件。 （教师） 2. 课前参观学校。 （学生）
中国人 ) 。同学们，只要你是中国人，只要你年满六周岁，你就可以到
学校上学了。 ( 板书：我上学了 )
5. 播放歌曲，师生再次跟唱《上学歌》 。
三、结合实际，了解校园
1. 教师：同学们，我们的学校是什么样的呢 ?请跟着我的镜头参观
下我们的校园吧。 ( 播放课件 )
2. 教师： 通过课件， 我们了解了学校的旗杆竖在哪里， 我们怎样举
行升旗仪式； 我们学校有哪些专用教室， 我们在那里上什么课； 我们学
校的操场在哪里， 那里有哪些体育和游戏设施， 课间、 课后我们应该怎
样在那里游戏、 锻炼；学校的厕所在哪里， 男、女生应该分开上厕所……
3. 教师；我们学校的校名是什么呢 ?
出示本校校名，教师范院，学生跟读。
4、( 画面定格在自己所在的班级 ) 谈话：这个班级就是我们班——
2019-2020学年部编人教版小学一年级语文上册全册教案(含教学计划)
教学计划一、学情分析本班共有学生人，其中男生人，女生人。
本班学生男女生比例不太协调，因此，班级学生显得比较顽皮活跃。
一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。
同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！孩子们思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。
例如：背诵古诗，他们在家里已经能够背诵一些简单的古诗，往往能顺利地从头背到尾，但如果从中抽出一句让他背上句或下句就不行了。
因为他们是整体机械记忆的，不能紧紧抓住所记的内容和意义有条理地记忆，也就是理解记忆的能力还很差。
这一阶段要培养学生理解性记忆。
同时，还要注意培养学生的观察兴趣。
学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。
在观察教材插图时，往往只对期中的色彩、人物等感兴趣。
知觉发展不够充分，做作业时往往看错题，或者把方位搞错。
在观察顺序性方面，他们显得杂乱无章，观察事物零乱，不系统，没头没尾。
他们对能引起自己兴趣和关心的事物，注意力就能保持相当长的时间，如收看电视中的动画故事片，能看到最后，叫他的名字，他都没反映。
这说明他们在一定条件下，注意力集中相当长时间。
他们注意力的特点之一是，一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就记忆了他，而忘记了别的事情，他们注意力范围狭窄。
因此，我们应从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。
倡导学生开始合作学习。
当前入学的孩子，绝大多数是独生子女。
“独”字突出表现在以自我为中心，任性，随便，想独占老师和其他一切。
在具体行动上，还不能很明确区别“自己”和“他人”。
课堂上，别人在发言，他还举手喊“老师”，要求发言。
做事很少考虑别人。
在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。
部编一年级上册语文教案教学设计(全册完整完美版)
人教版一年级语文上册教学计划一、学情分析因为是一年级的新生，刚从幼儿园进入小学，年龄较小，活泼好动，自律性差，注意力难以集中，行为习惯尚在养成阶段。
对于学校班级的各项纪律、常规都不了解，心中集体主义观念还未形成，根本不知晓学习知识的重要性，学习目的还未明确，学习只是出自一时的爱好，课堂上专心听讲难以坚持。
但天性使然，学生的好奇心很重，可塑性很强，内心很渴望教师真诚的赞扬，这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促，使其尽快适应学校生活，形成良好的学习习惯，受益终身。
二、教材分析人教版一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。
和老教材相比，新教材最大的变化是先识字在学拼音。
“现行的语文教材，一年级的目录顺序是：我上学了、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。
而新教材的目录顺序为我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。
一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。
” 第一册识字量由400减少到300，第一单元先学40个常用字。
新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。
两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。
语文园地新增“书写提示”。
写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规则。
新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。
部分课文被替换，新增儿童诗，例如台湾作家方素珍的《明天要远足》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解。
口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。
新课本的“口语交际“栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。
比如“传话游戏”三、教学目标（一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
一年部编版级上册语文教案部编版一年级上册语文教案册(5篇)
一年部编版级上册语文教案部编版一年级上册语文教案全册(5篇)一年部编版级上册语文教案部编版一年级上册语文教案全册篇一教学目标1、会认12个生字，会标准书写七个生字，学会一个新偏旁：病字旁。
2、能辨析“清、晴、睛、情、请”等同音字，学会自主识字。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、了解青蛙是益虫，培育爱护动物、爱护大自然的意识。
教学重点：学习生字，能标准书写;正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：了解青蛙是益虫，培育爱护动物、爱护大自然的意识。
课前预备：多媒体课件，生字卡片。
课时安排：一课时教学过程一、谈话激趣，导入新课。
1、今日教师给大家带来一位新朋友大家猜猜是谁?(课件出示谜语：“绿衣小英雄，田里捉害虫。
冬天它休息，夏天勤劳动。
”)2、(学生答复出答案后导入新课)今日我们要熟悉的朋友就是小青蛙。
(板书：小青蛙)3、为什么说它是“绿衣小英雄”呢?它的名字中哪个字表示绿色的意思呢?(出示“青”字，留意下面的“月”字第一笔是竖不是撇。
)二、初读课文，整体感知。
1、借助拼音自读课文，圈诞生字词。
2、小组沟通识字方法，并说说你还知道了什么。
3、小组选一个说的的同学全班沟通。
4、填空：(课件出示)小青蛙住在()的河水里，长着一对()，专吃害虫，()庄稼，小青蛙是我们的好朋友，我们要爱护它。
5、教师范读课文。
6、学生自读。
三、学习生字。
1、出示带生字的词语反复练习。
(1)带着拼音读;(2)去掉拼音读;(3)单独生字打乱挨次读;(4)多种形式练习。
(开火车，跳青蛙，摘苹果)2、请同学们找一找“青”字家族的字，教师随机讲解。
(1)用“汉字加一加嬉戏，让学生知道：清水”要有“水”，所以“清”是“三点水旁”;“晴天”有太阳，所以“晴”是“日字旁”;“睛”表示“眼睛”，所以是“目字旁”;“情”和心情有关，所以是“竖心旁”;要用嘴说“请”，所以“请”是“言字旁”。
(2)教师还给这几个字编了一首儿歌呢，不信你们瞧一瞧：“日出天气晴，河水清又清。
统编版部编人教版一年级上册语文全册教案
统编版部编人教版一年级上册语文全册教案统编版一年级上册语文教学设计目录教学总目标 ............................................ 4 阶段目标 .............................................. 5 教材说明 .............................................. 7 一年级第一学期语文教学计划 (10)第一单元教学目标 (12)我上学了 (14)1 天地人 (19)2 金木水火土 (22)3口耳目 (25)4 日月水火 (29)5 对韵歌 (33)口语交际：我说你做 (37)语文园地一 (39)快乐读书吧 (42)第二单元教学目标 (44)1 ɑ o e (45)2 i u ü y W (51)3 ｂｐｍｆ (56)4 d t n l (60)5 g k h (65)6 j q x (70)7 z c s .............................................77 8 zh ch sh r ........................................81 语文园地二 ...........................................84 9 ɑi ei ui ......................................... 89 10 ao ou iu .........................................94 11 ie üe er ........................................97 12 an en in un ün .................................13 ang、eng、ing、ong (107)语文园地三 (110)1 秋天 (113)2 小小的船 (116)3 江南 (119)4 四季 (122)口语交际我们做朋友 (125)语文园地四 (127)6 画 (129)7 大小多少 (134)8 小书包 (137)9 日月明 (140)10 升国旗 (142)语文园地五 (148)5 影子 (151)6 比尾巴 ............................................ 153 7 青蛙写诗 .......................................... 157 8 雨点儿 ............................................ 160 口语交际用多大的声音 ............................... 163 语文园地六 .......................................... 165 9 明天要远足 ........................................ 170 10 大还是小 ......................................... 172 11 项链 ............................................. 175 语文园地七 .......................................... 178 12 雪地里的小画家 ................................... 180 13 乌鸦喝水 ......................................... 183 14 小蜗牛 ........................................... 186 口语交际小兔运南瓜 ................................. 189 语文园地八 (192)教学总目标1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化位和审美情趣。
部编版一年级语文上册优秀教案(全册)
部编版一年级语文上册优秀教案（全册）识字1 天地人［教学目标］知识与技能1.会认“天、地、人、你、我、他”6个生字。
2.读准字音，认清字形。
3.结合汉字演变课件，引导学生了解汉字的发展演变，学习汉字。
情感态度与价值观提高学生的识字能力，激发学习汉字的兴趣。
［教学重难点］会认本课6个生字，读准字音，认清字形。
［教学课时］1课时教学过程教师批注一、创设情境，导入新课1.中国汉字发展源远流长，汉字文化对周边国家（如：韩国、日本等）的文化发展也有很大的促进和影响。
（播放“汉字热”视频，引导学生感知。
）2.同学们，在日常生活中，我们除了要会说，还要会认读、会运用这些汉字。
（教师引导学生，明白学好汉字的重要性，树立学好汉字的决心。
）二、借助教具、初识“人”1.课件出示古人行鞠躬礼的图片。
引导学生说话。
2.师：是啊，我们古代是非常注重以礼待人的，在路上遇到别人，或请别人帮助（拜别、感谢）都是要行礼的。
所以我们古人造出来的“人”字就是一个谦虚有礼，懂得尊重他人的“人”。
（出示甲骨文“人”字）3.那谁知道现在的“人”字是怎么写的么？（鼓励学生大胆上黑板书写，对于学生书写的对与错，都予以肯定，然后再纠正。
）4.教师板书：人。
教学认读，学生齐读两遍。
引导识记字形。
三、图文结合，学习“天、地”1.师：同学们，老师经常说我们要做一个头顶天，脚踩地，堂堂正正的男子汉。
那你们知道天和地这两个生字怎么读写吗？（教师在黑板上书写：天地）教师领读，学生齐读两遍。
2.课件出示小篆体“天”的图片，引导学生观察，这张图片像我们生活中的什么？（学生自由讨论交流，举手发言）（预设：一个人头上顶着一个东西；一个人头上戴着一顶帽子……）3.出示“天”的字体演变动画，引导学生了解其演变过程。
4.师：我们头上顶的是天，脚下踩的是地，那么“地”字有什么特点呢？（偏旁是“土”）5.板书：地，教师简介“地”字的构字特点和演变过程。
学生认读。
四、教学“你、我、他”1.师：前面我们已经学习了“天、地、人”三个生字，谁还记得怎么读？（出示生字，指名读，抽读，师相机正音）我们经常会说“小朋友是一家，不分你我他”。
(精品)部编版一年级上册语文全册教案(含教学反思)
2019部编版一年级语文上册（全册）教案（含教学反思）教学总目标1.在语文学习过程中，培养爱国主义感情，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化位和审美情趣。
2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。
3.培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯，掌握最基本的语文学习方法。
4.在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。
逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
5.能主动进行探究性学习,在实践中学习,运用语文。
6.学会汉语拼音，能说普通话。
认识3500个左右常用汉字。
能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。
7.具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。
学会运用多种阅读方法。
能初步理解，鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。
能借助工具书阅读浅易文言文。
九年课外阅读总量应在400万字以上。
8.能具体明确，文从字顺地表述自己的意思。
能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。
9.具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
10.学会使用常用的语文工具书。
初步具备搜集和处理信息的能力。
阶段目标第一学段(1～2年级)(一)识字与写字1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。
3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构.初步感受汉字的形体美。
4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范，端正，整洁。
5.学会汉语拼音。
能读准声母，韵母，声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节，正确书写声母，韵母和音节。
认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6.能借助汉语拼音认读汉字。
部编版一年级上册语文教案(优秀9篇)
部编版一年级上册语文教案(优秀9篇)一年级语文上册教案篇一教学目标：学会“b p m f “四个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
学会声母”b“和单韵母”ɑ“拼读音节的方法。
会认”爸、妈“2个生字，能正确认读”爸爸，妈妈“。
通过看图，感受家庭生活的幸福，培养学生的观察能力，激发学生学习汉语拼音和认识汉字的兴趣；养成正确的执笔姿势、写字姿势和良好的写字习惯。
教学重点：掌握拼读声母和韵母组成的音节，学会”b p m f “四个声母，读准音，认清形；会认”爸、妈“2个生字，能正确认读”爸爸，妈妈“。
教学难点：掌握拼读声母和韵母组成的音节。
教具准备：课件、字母卡片课时安排：2课时教学过程：第一课时一、复习6个单韵母：（一）告诉学生：这6个单韵母都要读得响亮清楚，发音时口形不变。
（二）按顺序认读带调的单韵母，颠倒顺序认读带调的单韵母。
二、导入新课小朋友们，你们喜欢逛公园吗？今天阳光灿烂，真是好天气，我们一起去公园玩好吗？三、讲授新课（一）指导看情境图。
1．图上画的是什么地方？图上主要画了什么？图上画了什么人？他们在干什么？2．引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。
（四人为一组讨论后汇报）教师总结故事。
星期天，爸爸带小红去公园玩，大家爬上山坡，看到了一座大佛，小红想用手去摸大佛。
爸爸告诉她：“你听，大呐叭正广播大佛是文物，不能用手摸。
”（在相应的地方出示音节）出示语境歌爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大呐叭里正广播，爱护大佛不要摸。
（二）教学ｂｐｍｆ的读音教学b读音（1）ｂ的读音。
板书，并出示图一。
提问：图上画了谁？他在什么地方？他在干什么？（图上画了一位运动员，他在水上冲浪。
）（2）告诉学生波浪的波和我们今天要学的ｂ有点像，但也有点不一样。
（3）教师范读ｂ和ｂｏ，要求学生认真听，区别他们的不同。
（4）教师小结发音方法。
读ｂ这个音的时候，要读得ｂ又轻又短，上下唇互相接触，突然放开，让气流冲出来。
部编小学语文一年级上册：全册教案(新教材)
部编版小学一年级上册语文：全册教案教学计划一、学情分析本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。
本班学生男女生比例不太协调，因此，班级学生显得比较顽皮活跃。
一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。
同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！孩子们思维非常具体，形象，善于机械记忆，不考虑事物的意义而死记硬背。
例如：背诵古诗，他们在家里已经能够背诵一些简单的古诗，往往能顺利地从头背到尾，但如果从中抽出一句让他背上句或下句就不行了。
因为他们是整体机械记忆的，不能紧紧抓住所记的内容和意义有条理地记忆，也就是理解记忆的能力还很差。
这一阶段要培养学生理解性记忆。
同时，还要注意培养学生的观察兴趣。
学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。
在观察教材插图时，往往只对期中的色彩、人物等感兴趣。
知觉发展不够充分，做作业时往往看错题，或者把方位搞错。
在观察顺序性方面，他们显得杂乱无章，观察事物零乱，不系统，没头没尾。
他们对能引起自己兴趣和关心的事物，注意力就能保持相当长的时间，如收看电视中的动画故事片，能看到最后，叫他的名字，他都没反映。
这说明他们在一定条件下，注意力集中相当长时间。
他们注意力的特点之一是，一旦把注意力集中在某一个感兴趣的问题上，就记忆了他，而忘记了别的事情，他们注意力范围狭窄。
因此，我们应从学生的兴趣出发，激发学生的观察兴趣。
倡导学生开始合作学习。
当前入学的孩子，绝大多数是独生子女。
“独”字突出表现在以自我为中心，任性，随便，想独占老师和其他一切。
在具体行动上，还不能很明确区别“自己”和“他人”。
课堂上，别人在发言，他还举手喊“老师”，要求发言。
做事很少考虑别人。
在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。
2019-2020部编人教版小学1一年级(上册)语文全册精美教案
部编人教版一年级语文上册全册教案我上学了教学目标：1.观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
校园生活的丰富多彩。
2.依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3.观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
教学重点：儿歌《上学歌》教学难点：儿歌《上学歌》教学准备：1.收集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。
(教师)2.准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。
3.国旗、有关国歌《上学歌》的课件课时安排：4课时。
第一课时一、谈话导入。
你是哪个国家的人？你长大后干什么？同桌讨论后教师指名说。
同学们要实现理想，现在就要努力学习，学习是一件很快乐的事。
很多同学都喜欢学校，学校就是一个乐园。
播放《上学歌》让孩子们一起跟着唱。
然后初步地认识语文书。
（1）直接利用语文书进行导入，然后带领孩子们认识语文书的封面，并认读“语文”两个汉字，这里的要求只要整体认识就行。
（2）我们又设计让孩子们充分翻看语文书，引导学生说说语文书上到底有些什么？你喜欢语文书吗？为什么？激发他们对语文的兴趣，（3）告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友，我们要好好的爱护它。
（4）小组合作认识目录、页码、讨论一下怎样爱护语文书，在学生认识页码和目录的基础上，实践一下用目录去试着找找课文。
（5）让孩子点课文，教师来范读课文，在读的时候教师要入情、入境地去诵读课文，把学生带到美的意境中去，用教师自身的语言魅力去感染学生，让他们潜移默化地受到语言文字的熏陶。
（6）再指导学生整体认识“年级、班级”这几个字，并在语文书上正确地写上自己的姓名。
二、指导学生观察第一图画、讲述图片意思。
学生初入学，对学校生活还不了解。
四幅图画是学生了解学校生活的窗口，指导学生按照一定的顺序观察画面。
请同学们看第一幅图：（1）这是什么地方？长城（2）画面上有什么人?学生（3）他们在做什么?游玩（4）他们可能在说些什么?（5）请给第一幅图起个名字——以“欢迎新同学”为主题。
部编版一年级语文上册【全册】完整版教案
本组教材是以“汉字家园”为主题编排教学内容的。
本单元选择了五篇识字《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》。
通过这一组识字的教学引导学生发现识字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣，产生学习汉字的愿望，在具体语境中，了解象形字的特点，学习用归类法识记汉字。
本单元还安排了“口语交际”“语文园地一”和“快乐读书吧”。
课题内容简说天地人本课是识字课。
展示了“天、地、人、你、我、他”六个汉字，激发学生的识字兴趣，培养学生爱识字的习惯。
金木水火土本文以儿歌的形式，巧妙地把“一~五”这五个数字与“金木水火土”相对应，注意掌握其中的反义词。
口耳目本课是看图识字，五个汉字属于人体器官。
每个字用图文结合的方法展示汉字演变的大致过程，融儿童情趣与识字为一体。
日月水火本课是象形字归类识字。
八个汉字配以八幅图片，图文结合展示了汉字演变的过程。
对韵歌本课是对对子的形式，用“云对雨，雪对风。
花对树，鸟对虫。
山清对水秀，柳绿对桃红。
”的韵文提供语境，配以山川风景插图。
1.认识40个生字，会写17个生字。
2.认识“一、丨、、、亅、、丶、、、”10种笔画。
3.会按笔顺在田字格中正确书写。
4.结合具体语境、情境，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣。
1.认识40个生字，会写17个生字。
2.认识“一、丨、、、亅、、丶、、、”10种笔画。
3.结合具体的语境和情境，感受汉字与实际生活的联系，体会学习汉字的乐趣。
1.《天地人》…………………………………………………………2~3课时2.《金木水火土》……………………………………………………2~3课时3.《口耳目》…………………………………………………………2~3课时4.《日月水火》…………………………………………………………1~2课时5.《对韵歌》…………………………………………………………2~3课时口语交际…………………………………………………………1~2课时语文园地一…………………………………………………………4~5课时快乐读书吧…………………………………………………………1~2课时本单元的教学中，引导学生联系已经认知的事物，采用游戏激趣法、图字结合法、合作互助法等方法，引导学生掌握识字方法，探究字形和字义的联系，在辨认字形中了解字义，结合字义识记字形，培养学生自主识字的能力。