2018最新部编版一年级语文上册口语交际复习
一年级上册语文课件口语交际+语文园地四+人教(部编版)
03
口语交际：借东西
教材分析
本课口语交际主题是“借东西”，旨在培养学生懂得与他人 分享和借用物品的交际习惯，提高他们的口语表达和沟通能 力。
教材通过插图和文字提示，引导学生了解借东西的基本礼仪 和注意事项，并设置了相应的口语练习，帮助学生实际运用 。
学情分析
对于一年级学生来说，他们已经具备了一定的口语表达能 力，但有时表达不够准确、清晰，需要加强口语训练和指 导。
一年级上册语文课件口语 交际 语文园地四 人教(部
编版)
目录
CONTENTS
• 口语交际：自我介绍 • 口语交际：用多大的声音 • 口语交际：借东西 • 口语交际：小兔运南瓜
01
口语交际：自我介绍
教材分析
本次口语交际的内容是“自我介绍” ，通过引导学生自我介绍，培养他们 的口语表达能力，增强自信心。
注重评价和反馈，鼓励学生自我评价和互相 评价，发现自身不足并加以改进。同时，教 师也要给予及时的指导和反馈，帮助学生不 断提高口语表达能力。
04
口语交际：小兔运南瓜
教学目标
知识目标
帮助学生掌握基本的听说读写技能，特别是 关于小兔运南瓜的故事。
能力目标
提高学生的口语表达和交际能力，通过小组 讨论等方式让学生自主探索故事中的寓意和 应用。
教学过程
3. 实践活动
• 分组表演在不同的场合说话的情境，让学生实践并体验不同场合需要用多大的 声音说话。
教学过程
4. 反思与总结
• 教师引导学生反思：“在今天的课堂上，我们学到了什么？我们以后 应该怎样说话？”
• 教师总结：“在公共场所说话要考虑到别人的感受，我们要根据场合 选择合适的音量。这样我们才能成为一个有礼貌的孩子。”
部编版一年级语文学历案《语文园地四》《口语交际四》
(2)师小结：同学们，分享了你们的进步，老师打心眼儿里佩服你们，所以我特别想和你们成为好朋友。谁能说好这句——“我们做朋友”，谁就是我的好朋友了。
2．板书课题或出示课件，训练学生说话：我们做朋友。
课件出示要求：
(1)正确、流利地说出“我们做朋友”五个字。
(2)声音要洪亮。
生3：同学们好，老师好！我是一年级(1)班的郭展硕，我的优点是爱劳动。
……
师小结：刚才有那么多勇敢的同学向我们说出了自己的优点，给老师和同学留下了非常深刻的印象，相信，你们一定能交到最好的朋友。
设计意图：《语文课程标准》指出：口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。课堂上我以口语交际的教学目标为准绳，始终坚持以生为本，巧妙运用教学策略，注重培养学生的口语表达能力，在口语交际的实践中培养学生的口语交际能力，力争让学生乐于表达，学会表达，学会合作。根据一年级学生的年龄和心理特点，在课堂上我创设了宽松的交际氛围，使学生积极地参与到听、说、议中来。让学生真正成为口语交际的主角。
2．找自己的优点。
师：看来，我们要想交到好朋友，必须得有自己的优点。在老师的心目中，我们班的每个同学都有自己的优点，接下来就让我们进入今天交友的第一步：向别人介绍自己。请同学们认真观看大屏幕，赶快找找自己的优点，好好介绍自己。(课件出示：自我介绍)
4．介绍我自己。(学会自我赏识)
师：同学们已经完成句式练习，接下来你可要好好介绍你自己。怎么介绍呢？请看大屏幕。(课件出示：向别人介绍自己。要求：说清楚，听仔细。)
(1)对同桌介绍自己。
师：来，我们先面对同桌介绍自己，请你俩给大家做个示范。对，就是这样，对照大屏幕上的句式，把自己的优点说给同桌听。
部编版小学语文一年级上册《口语交际：我们做朋友》说课(附教学反思、板书)课件
三、说教学目标
1.能向他人做自我介绍，对感兴趣的话题与对方进行交流，增强主动 交往的意识。 2.知道“看着对方”交谈是一种基本的交际礼仪，在和他人说话时能 看着对方的眼睛，养成良好的交际习惯。 3.能愉快和谐地和他人进行沟通。
四、说教学重难点
教学重点
向他人介绍自己的时候，能够引起交际话题，并能在交谈 时“看着对方的眼睛”。
一、说教材
《我们做朋友》是人教部编版小学语文一年级上册第一单元口语交际 的主题内容，本次口语交际要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己 的想法说一说，以此来增进同学之间的了解，建立团结友爱的关系。首 先通过图画，呈现交际的情景，直观示范“聊天”，便于学生效仿。小 贴士告知了本次口语交际的要点。课程教学皆在规范学生的口头语言， 培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力。
不足之处： 评价语比较单一，不能以学生的差异性进行多元化评价。规范
教师的语言。说话时应该尽量简练，评价语应该尽量多元化后期 教学要以尊重学生个性、正视学生差异为基础，放手于学生的优 点和长处,寻找学生的闪光点，创造一个良性学习的环境，运用对 学生多方面激励的方式，达到树立学生学习自信心、激发学习兴 趣。
本次口语交际活动，引领学生在日常交谈中，能够主动实践 ，养成良好的交际习惯。要求学生把自己想和哪位同学交朋友以 及自己的想法说一说，以此来增进同学之间的了解，建立团结友 爱的关系。通过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好 的交际态度、语言习惯以及语言交际能力。
本次口语交际，强调了交际的基本原则，提示学生“说话的 时候，看着对方的眼睛”。通过本次口语交际活动，也引领学生 在日常交谈中，能够主动实践，养成良好的交际习惯。
《口语交际：我们做朋友》说课
部编版小学语文（一年级上册）
人教部编版一年级上册语文课件第一单元 口语交际 (共17张PPT)
•
大家能听清我的话吗？ 能
请你们站起来。
请你们拍拍手。
பைடு நூலகம்
请你们敬一个队礼。
同学们，刚才你们做得都很好。
现在请同学们听老师的指令：请你们把铅笔从 铅笔盒里拿出来，然后坐好。
同学们，你们都按老师的要求做了吗？
这是为什么呢？
没有。
因为有的同学听清楚了老师的要求， 有的同学没有听清楚老师的要求。
２．认真试说，听取建议。将要说的内容整理好后，先试着给同桌 说一说，听听同桌有什么建议。
３．学会注意听。做动作的同学要集中注意力，认真听前面同学发 出的指令，并做到动作迅速。
同学们，你说的什么指令? 快和我 们分享一下吧!
• 11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 • 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021年11月5日星期五5时57分5秒05:57:055 November 2021 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 • 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 • 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 • 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月上午5时57分21.11.505:57November 5, 2021 • 18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
老师是站在讲台上说的，说话的时 候声音有点儿小，后边的同学有点 儿没听清楚。
最新人教部编版小学一年级语文上册第一单元口语交际：听故事,讲故事课件
爸爸就去找太 阳，太阳说：“乌 云要遮我，乌云来 了我害怕！”
爸爸又去找乌 云，乌云说：“大 风要吹我，大风来 了我害怕！”
爸爸又去找大 风，大风说：“围 墙要堵我，我见了 围墙就害怕！”
爸爸又去找围 墙，围墙说：“老 鼠会打洞，老鼠来 了我害怕！”
太阳怕乌云，乌云怕 大风，大风怕围墙，围墙 怕老鼠，老鼠怕谁呀？爸 爸乐得笑哈哈：“哈哈哈 ，原来猫咪最神气，女儿 应该嫁给它！”
根据故事内容，给图片排序，再自由讲故事。
讲的要求： 讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。
谢谢观看！
第一单元 识字（一） 口语交际：
最新部编人教版一年级语文下册
听故事的时候，可以借 助图画记住故事内容。
听故事的时候，声音要 大一些，让别人听清楚。
一边看图，一边听老 师讲《老鼠嫁女》的故事。 然后自己讲这个故事。
老鼠家里办喜事，有个 女儿要出嫁。妈妈问爸爸： “哎，女儿嫁给谁呀？”爸 爸是个老糊涂，他说：“谁 神气就嫁给它。”
敲锣打鼓,吹喇叭！老 鼠女儿坐花轿，一抬抬到 猫咪家。
想一想，故事的结局会怎样呢？
第二天，老鼠爸爸和老鼠妈妈 去看女儿。咦？女儿不见啦！女儿 在哪儿？女儿在哪儿？女儿在哪儿？ 猫咪说：“我怕人家欺负她，嗷呜 一口就吞下！”
故事中有哪些人物？ 老鼠爸爸 老鼠妈妈 太阳 乌云 大风 围墙 猫咪
故事中的人物谁怕谁呢？ 太阳怕乌云 乌云怕大风 大风怕围墙 围墙怕老鼠 老鼠怕猫咪
部编版一年级语文上册口语交际专项复习课件
我们做朋友
班里有些同学你还不太熟悉吧？去
做个自我介绍，跟他们聊聊天，成为新
朋友吧！
交际目标
能向他人做自我 介绍，并能引起话题。
知道与人交谈时，“看着 对方的眼睛”是一种基本的 交际原则和交际礼仪。
交际指导
1.看书中图画，看看图上 的小朋友是怎样聊天的。
2.找个合适的同学，或者 面向全班同学，做个自我介绍， 内容包括自己的姓名、年龄、 特长、性格特点等。
这时，熊猫骑着自行车急匆匆地走来。小兔子像离弦的箭一样唆地一声挡住了熊猫。熊猫问： 小兔子你好，你为什么要挡住我的路？小兔子气喘吁吁地说：亲爱的熊猫，可以借你的自行车帮 我运南瓜吗？熊猫不好意思地说：非常抱歉，我外婆生病了，我得赶紧送它去医院呢。
小兔子看见熊猫的车轮往前转的很灵活，眼前一亮。心想：嗨！真笨，下面的车轮圆圆的能往 前滚，我的南瓜也圆圆的，也可以往前滚呀！小兔子使出吃奶的劲，把南瓜侧过来，轻轻往前一 推，再一推，就这样轻而易举的南瓜咕噜咕噜地向前滚动起来。小兔子高兴得大喊道：耶，我终 于可以把南瓜运回家了！它一边推着南瓜一边哼着悦耳的小曲兴高采烈地回家。
用多大的声音
同学们，说话是一种礼仪 的表现，说话声音大小很重要。 那到底什么时候要大声说话？ 什么时候要小声说话？用多大 的声音合适呢？这节课，我们 就一起来聊聊这个问题。
交际内容
用多大的声音
仔细观察图中的内容说一说：
1. 这是在什么地方？
2. 图中都有什么人？
3、他们在干什么？他们应该
是大声说话还是小声说话？
观察左边几幅图片， 说说这些行为对吗？
在某些公共场合要 保持安静。
那么我们在什么地 方要大声说话呢？
声音大小看场合， 礼貌用语要用到， 态度自然又大方， 耳听眼看真是妙！
部编版一年级语文上册口语交际教案及反思
口语交际指导方案“我们做朋友”教案设计教材分析本单元教材中口语交际的内容是“我们做朋友”，目的是规范学生的口头语言，要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己的想法说一说，以此来增进同学之间的了解，建立团结友爱的关系。
通过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力。
同时，本教案设计还注重发展学生的想象能力和判断能力。
教学目标1．激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。
2．学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。
3．在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。
(重点)4．能讲清楚想和谁交朋友及原因；能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。
(重点)课前准备1．多媒体课件。
(教师)2．学生自备彩色卡纸自制交友卡(名片卡：写上姓名和一个优点)。
(学生)教学过程一、创设情境，导入课题师激趣：同学们，从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学习、爱学习的好孩子。
那么，我可要考考你们喽！请听题：从入学到今天，你都取得了哪些进步？来，我们分享一下！(课件出示：和你分享我的进步)1．分享小朋友成长的快乐。
(1)学生们根据自己开学以来的表现，说一说自己取得了哪些进步。
可以说学到的知识，可以说学会的本领，例如：踢毽子、跳绳、排球……分享自己的点滴进步，做到声音洪亮，说话流利，不能重复。
生1：我学会了拼音。
生2：我学习了很多生字，还会写呢！生3：体育课上，我学会了怎样踢毽子，老师还表扬我了，我特别高兴！生4：我把自己喜欢的书借给了朱明明同学。
(2)师小结：同学们，分享了你们的进步，老师打心眼儿里佩服你们，所以我特别想和你们成为好朋友。
谁能说好这句——“我们做朋友”，谁就是我的好朋友了。
2．板书课题或出示课件，训练学生说话：我们做朋友。
部编版一年级语文上册第六单元 口语交际和语文园地
◎观看时不发表意见，听完之后再发表 意见。
你觉得这组同学演得怎么样？他们的音 量合适吗？
学生评价。 小组评比。评选最佳表演奖、文明奖。
交际小结
采访活动的参与者和同学：你有什么收获？ ◎有时候要大声说话。 ◎有时候要小声说话。
在哪些场合要大声说话？在哪些场合 要小声说话？
分小节朗读，注意停顿，读准字音， 读好问句。
你发现儿歌的三个小节有什么特点了吗？
一问一答，每小节提两个问题。 分角色表演读，一人问一人答，
边读边配上动作。
除了小鸟，还有谁也会飞？除了马， 还有谁也会跑？除了鱼，还有谁也会游？
谁会飞？
谁会跑？
谁会游？
________会飞。 ________会跑。 ________会游。
学生进老师的办公室，要先得到老师 的允许，要小声说话，不打扰老师们的工 作或休息；图书馆是公共场所，大家在安 静阅读，要保持安静，如果需要说话，也 要轻声地说；上课发言声音要响亮，要让 教室里每位同学都听得见。
◎有时候要大声说话。 ◎有时候要小声说话。
先同桌表演在图书馆里的情景，再指名 全班表演。师生评议。
“分苹果”游戏
（1）拿出自己准备的写有生字的苹果卡片。 （2）互相认读。 （3）请两个同学到讲台前面拿着贴有“花”
和“清”的篮子。 （4）学生一个接一个上台放苹果卡片。
要求口头表达：我是“歌”，歌曲的歌， 我是左右结构的字。
朗读儿歌 前后左右 东西南北
chén
miàn xiànɡ tài yánɡ
________怎样飞？________怎样跑？________怎样游？
________。
人教部编版一年级语文上册教案：第六单元口语交际
教案：人教部编版一年级语文上册第六单元口语交际一、教学目标1. 让学生能够运用普通话进行简单的口语交际，做到发音准确、语调自然、语言流畅。
2. 培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生能够做到在交流中尊重他人，注重礼貌。
3. 通过口语交际，增进学生之间的友谊，培养学生的合作精神。
二、教学内容1. 问候与介绍2. 表达需要和请求3. 表达感谢和道歉4. 做客与待客三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的口语交际技巧，能够在日常生活中运用所学进行交流。
2. 教学难点：如何引导学生做到在交流中尊重他人，注重礼貌。
四、教学过程1. 导入新课利用图片、故事等形式，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2. 新课内容讲解与示范（1）问候与介绍通过讲解和示范，让学生掌握如何用普通话进行问候与自我介绍，如：“你好，我叫XXX，我今年7岁了，我来自XXX。
”（2）表达需要和请求讲解并示范如何用普通话表达自己的需要和请求，如：“请问，我可以借你的铅笔用一下吗？”“老师，我想去洗手间。
”（3）表达感谢和道歉讲解并示范如何用普通话表达感谢和道歉，如：“谢谢你帮助我。
”“对不起，我弄坏了你的玩具。
”（4）做客与待客讲解并示范如何用普通话进行做客与待客的交流，如：“欢迎来到我们家。
”“请问，您需要喝点什么吗？”3. 学生练习与展示学生分角色进行练习，教师巡回指导。
练习结束后，请部分学生进行展示，其他学生评价。
4. 总结与反馈教师总结本节课的学习内容，强调重点。
学生反馈学习收获，教师给予鼓励和指导。
五、作业布置1. 家长协助，让学生在家练习本节课所学内容，并进行实际运用。
2. 学生准备一个小故事，下节课与同学分享。
六、教学反思1. 教师要关注学生在口语交际中的表现，及时发现问题并进行指导。
2. 在教学过程中，注重培养学生的倾听、表达和应对能力，提高学生的综合素质。
3. 结合日常生活，让学生在实际情境中运用所学，提高口语交际能力。
人教部编版一年级上册语文课件第1单元口语交际
我们还可以去图书馆、阅览室读书，那里的藏(cánɡ)书很多，我 们可以在安静的环境下认真地读书。
谢谢观看
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月8日星期五2022/4/82022/4/82022/4/8 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/82022/4/82022/4/84/8/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/82022/4/8April 8, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
交际示例
丽 丽：抬起右腿，向左旋转一圈，双脚着地。 六人组：做动作。先抬起右腿，再向左旋转一圈，再把右腿放下。 丽 丽：举起左手，向右侧身。 六人组：先举起左手，再向右侧身。 丽 丽：身体直立，双手举起击掌三下。 六人组：先身体直立，再双手举起击掌三下。
在学校，我们可以和同学们一起读书，一起讲故事，丰富我们的 知识。
我
说
你
做
学习目标
1.通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交 际的内容和要求。
2.在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾 听别人说话。
3.培养良好的听说习惯和口语交际能力。
ห้องสมุดไป่ตู้ 交际指导
1.认真看教材中的插图，想一想适合和同学们做“我说你做”游戏的 有哪些。 2．选出适合的游戏，大家一起做一做。 3．发指令的一个同学说话要大声，让所有参加游戏的同学都能听到。 4．做动作的同学们要注意听发命令的同学说的是什么。
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2018最新部编版一年级语文上册口语交际复习
临近期末，为孩子整理一套完整的口语交际复习，快来收藏吧！
1、新年快到了，给你的家人和朋友写一句祝福的话。
祝你节日快乐，天天开心。
2、你喜欢那个季节，为什么？
我喜欢春天，yīn wâi春天hěn美丽。
3、你喜欢那个季节，为什么？
我喜欢秋天，yīn wâi春天hěn美丽。
4、你喜欢那个季节，为什么？
我喜欢冬天，yīn wâi冬天hěn美丽。
5、同学们，在学习和生活中，我们什么时候要大声说话，神恩么时候要小声说话？
去tú书guǎn、yī yuàn和bàn gōng shì要小声说话，读书和发言要大声说话。
6、你什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小？
我一个人去上学，自己chuān 衣服，自己xǐ liǎn的shí hîu，我juã de自己很大。
我yù dào自己不会zuî的shì和hài pà的东西我
juã de自己很小。
7、说一说你的小书包里有哪些文具？
我的书包里有尺子、文jù hã、课本和作业本。
8、说一说你的文具盒里有哪些学习用品？
我的文jù hã里有尺子、qiān bǐ、xiǎng pí和小bàng。
9、你的口、耳、目、足能做些什么？
我的口nãng说话，耳nãng听声音，目nãng看书，足nãng走lù。
10、每个人都有一双手，你的小手会做什么？
我的小手会画画，会写字，会zuî手工，会bāng妈妈zuî jā wù。
11、每个人都有一张口，你的口会做什么？
我的口会shuō huà，会chàng gē，会dū书，会chī东西。
12、请你向班里同学做个自我介绍，成为他们的心朋友吧！
大家好，我jiào ，今年有7 suì,上小学一nián jí，我xǐ huān ji āo朋友。
13、放假了，你打算怎样过？
我yào把作业zuî wán，rán 后让妈妈dài我去gōng yuán wán。
14、小兔可以用哪些方法把南瓜运回家？
小tù可yǐ把南瓜gǔn回jā。
15、你做过哪些游戏？你觉得哪些有趣？
我zuî过diū手juàn、lǎo yīng捉小鸡、lǎo láng几点了，我juã de lǎo yīng捉小鸡zuì有qù。
16、在家里，你最喜欢做什么？为什么？
在家里，我最喜欢帮妈妈做事情，因为妈妈很辛苦。
17、最近你学会了什么？是怎么学会的？
zuì jìn，我学会了tiào shãng，是lǎo shī jiāo我学会的。