课题研究报告
课题研究报告范文参考5篇
课题研究报告范文参考5篇引言课题研究报告是大学生在进行科研课题研究时经常需要撰写的一种文档。
撰写优质的研究报告对于展示研究成果、总结研究方法和分析研究结果都至关重要。
本文将提供5篇优秀的课题研究报告范文供参考，帮助读者更好地了解研究报告的结构和撰写方法。
范文一：《某大学生英语学习习惯研究报告》这篇研究报告主要围绕大学生英语学习习惯展开研究，通过问卷调查和数据分析的方法，以了解大学生英语学习的基本状况和存在的问题。
研究结果显示，大部分大学生学习英语的习惯不够良好，缺乏主动性和持续性，提出了针对性的改进建议。
该研究报告结构清晰，包括引言、研究背景、研究目的、研究方法、研究结果和结论等部分。
范文二：《社交媒体对青少年心理健康的影响研究报告》该研究报告探讨了社交媒体对青少年心理健康的影响，并通过大样本的调查问卷、深度访谈和文献综述等方法进行了综合研究。
研究结果表明，社交媒体的使用对青少年心理健康产生了一定的负面影响，如社交焦虑、自尊心下降等。
为了改善青少年心理健康，研究报告提出了相关的建议和措施。
范文三：《企业社会责任对员工满意度的影响研究报告》这篇研究报告研究了企业社会责任对员工满意度的影响，并通过问卷调查和数据分析方法得出结论。
研究结果显示，企业社会责任的履行对员工满意度有正向影响，主要体现在员工福利待遇、工作环境和公平公正等方面。
为了提高员工满意度，研究报告提出了一系列相关建议。
范文四：《基于深度学习的图像识别技术研究报告》该研究报告主要研究了基于深度学习的图像识别技术，并通过数据实验进行了验证。
研究结果表明，基于深度学习的图像识别技术具有较高的准确率和稳定性，而且在图像识别领域具有广泛的应用前景。
研究报告详细介绍了深度学习的基本原理、数据实验的步骤和结果分析，对相关领域的研究具有一定的参考价值。
范文五：《太阳能发电系统在工业生产中的应用研究报告》该研究报告探讨了太阳能发电系统在工业生产中的应用，并通过案例分析和数据统计等方法进行了研究和验证。
课题研究报告范文(优秀模板7篇)
课题研究报告范文（优秀模板7篇）课题研究报告范文第1篇传统的音乐教学中，人们对音乐课程的价值与目标的理解产生严重偏差，那么，如何适应现代教育的发展，使音乐课堂教学效果更佳，进行音乐课堂教学方法的研究，显得十分重要。
如何优化课堂教学活动设计是音乐教师面临的一个全新的课题。
一、开题立项稳步推进1、本课题核心概念界定教学是指教师教和学生学的双向互动的一种有目的、有计划、有组织的活动。
为了达到某阶段教学目标，根据受教育者的认知结构，对教学课程、教学内容、教学组织形式、教学方法和需要使用的教学手段进行的策划。
音乐教学方法是根据音乐学科的特点从系统的整体出发，综合考虑教师、学习者、教学目标、教材、媒体、评价等各方面因素，分析音乐教学问题和需求，设计解决教学策略、教学方法和教学步骤，加以实施并由此进行评价和修改，直至获得解决问题的最优方案的计划过程和操作程序。
2、课题理论意义课题“音乐教学方法的选择”是根据音乐学科的特点，按照音乐课程标准提出的基本理念，结合课程内容标准的实质，从教学实际出发，综合考虑教师、学生、教学目标、教材、教学环境、媒体、评价等各方面因素，分析音乐教学中的现实问题和需求，设计解决音乐教学中相关的音乐活动的策略、方法和步骤，在不断进行的评价、反思和修改的实践中，寻求最优方案的音乐教学方法，使学习者经历最有效的音乐学习过程，探索一条积累音乐学习经验的最佳途径。
二、课题研究的目标与内容1、研究目标（1）形成结合音乐课堂教学实际，灵活运用教学方法的经验。
（2）提升学生对音乐课的兴趣，拓宽学生的艺术视野与审美空间。
（3）通过运用各种教学方法，提高音乐课堂教学质量。
2、研究内容（1）音乐鉴赏内容的教学方法研究。
（2）唱歌内容的教学方法研究。
（3）演奏内容的教学方法研究。
（4）音乐相关文化内容的教学方法研究。
三、创新工作研究有序在课题扎实有效地开展的一学期，现就课题进展、课题研究的方法形式作如下汇报：1、区域集体备课，在争辩之中明确方向。
课题研究总结报告【优秀9篇】
课题研究总结报告【优秀9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!课题研究总结报告【优秀9篇】充实的工作生活一不留神就过去了，回顾这段时间以来的工作，收获颇丰，将过去的成绩汇集成一份工作总结吧。
课题研究工作报告模板5篇
课题研究工作报告模板5篇课题研究工作报告模板5篇课题研究的报告有时也可直接以“目的和意义”作为该一小节的标题。
下面是小编为大家整理的课题研究报告模板，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
课题研究工作报告模板（篇1）一、研究进度：针对课题研究，在完成了开题报告后，我们就展开了第一阶段的研究。
现第一阶段、第二阶段已经完成。
第三阶段关于学生英语阅读兴趣的培养以及英语阅读的有效教学正在展开。
二、主要研究内容：第一阶段的研究内容是探讨英语阅读教学中存在的问题。
通过深入课堂观察、走访教师和学生，了解学生阅读学习的现状。
然后对调查情况进行分析，对影响阅读速度及阅读效果的原因加以总结。
三、完成的主要研究工作：1、首先我对七、八年级的部分学生做了一项学情调查。
同时，针对这一学情调查，进行总结分析。
此次调查主题：影响初中生阅读速度及阅读效果的原因调查。
对象：七年级、八年级的部分学生。
调查内容：围绕英语学习兴趣、英语阅读学习能力进行分析，进而了解学生的学习现状。
这次调查采用问卷的形式，围绕问卷调查设计如下：1、你喜欢英语学科吗？1）喜欢 2）一般 3）不喜欢2、你感受到英语学习的快乐吗？1）经常感受到 2）偶尔感受到 3）从未感受到3、你喜欢阅读英语文章吗？1）喜欢 2）一般 3）不喜欢4、在考试中，阅读理解题丢分多吗？1）很多 2）较多 3）一般5、你了解一些阅读技巧吗？1）了解一些 2）了解很少 3）不了解结果统计：选择1）选项的人数占23%，为A类。
选择2）选项的人数占53% ，为B类。
选择3）选项的人数占24%，为C类。
从直观数字上看，B类学生的存在之多，说明学生英语学习的兴趣还是一般，越往高年级学生学习英语的兴趣越低。
分析：学生学习英语缺乏学习兴趣，认为费时、费力，成绩不能很快有大的提高。
在学习中缺乏高效率，需要改善有效学习途径，提高课堂教学的效果。
这一分析为此次课题研究找到好的切入点。
2、课题展开研究：结合课堂英语教学实际，充分研讨英语阅读教学的规律，提出并实施“提高学生阅读速度及阅读效率”的具体策略，并有效指导于学生。
课题实验课题研究报告(优秀模板3篇)
课题实验课题研究报告（优秀模板3篇）课题实验课题研究报告第1篇一、课题的研究背景二、课题界定三、课题研究的预设目标四、课题研究的理论支撑五、课题研究的方法设计六、课题研究的基本过程七、课题的研究内容八、课题研究成果九、遗憾和思考千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面——课题背景“语文教学正面临危机。
现行中学语文教材体系的重大弊端造成了‘少、慢、差、费’，厌教厌学的恶果，不彻底改变它，中学语文教学就走不出死胡同!”(<审视中学语文教育>)在此严峻形势下，适应时代发展的需要，新的高中语文教材(试验修订本)在江西、山西和天津两省一市试验三年后，根据教育部20[某]年颁布的“课程计划”和“教学大纲”，于20[某]年秋季开始在全国使用，从而取代了这以前使用了近20年的高中课本，真可谓“千呼万唤始出来”。
应该说这几年课程、教材的变革取得了长足的发展，需要我们对实施教改主渠道的教学进行有意义的理论研究和有价值的课堂实践。
新教材是出来了，可如何适应新教材在体系和结构方面对旧教材所作的三个方面的改革(阅读和写作、口语交际分编;破除以记叙、说明和议论的文体为中心的模式;为扩大学生的阅读量，编写与教科书配套的<语文读本>，作为高中课本必要的组成部分)，实现“全面提高学生的语文素质，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生养成良好的学习语文的习惯。
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在教学过程中，培养学生热爱祖国语文的思想感情和民族共同语的规范意识，提高道德修养、审美情趣、思维品质和文化品位，发展健康个性，形成健全人格”的指导思想，还是摆在我们面前的需要迫切解决的问题。
新教材的教法还是“犹抱琵琶半遮面”。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同——课题界定关于“高中语文新教材使用的研究”中的“新教材”是指人民教育出版社中学语文室编著的20[某]年秋在全国大范围内使用的全日制普通高级中学教科书及配套读本。
课题研究工作报告(精选10篇)
课题研究工作报告(精选10篇)课题研究工作报告（一）：中国古代文化博大精深，源远流长。
文言文更是古人的呕心沥血之作，是历经千锤百炼流传下来的古代文化中的经典。
为了传承中华民族的古代礼貌，继承优秀的文化遗产，中学生必须学好文言文。
但由于年代久远，加上文言文的语言特点与现代语言相差甚远，所以，学生普遍对文言文提不起兴趣。
其次，基于我校中学生的语文基础参差不一，文言文的底子薄，学生学习文言文缺乏主动性和进取性，文言文的学习情景更是不容乐观。
应对学生处在学习文言文颇不感兴趣的困境中，我校课题组的语文教师一致认为：兴趣才是最好的教师。
要让文言文阅读教学提高效果，必须要让学生喜爱文言文，如何才能让学生爱文言文，就要激发学生学习文言文的兴趣，有了兴趣，才能感受到文言文中美的语言，美的情操，美的人文思想。
可是随着网络时代的到来，中学生的兴趣发生转移，加之在现代语言环境中要学习文言文有必须的难度，学生厌学文言文，大多数学生对文言文没有兴趣。
作为一名农村中学教师研究这个小课题，具有现实意义。
期望经过研究寻出适宜农村中学生学习文言文兴趣的途径，为学生学好文言文打下基础。
为了做好这一课题的研究，我校专门成立了课题研究小组，同时开展了“高效课堂”、“小组合作”等教学模式，尤其应用与文言文教学中，取得了必须的成效。
现就研究工作总结如下：一、思想上：统一认识决定研究这一课题开始，我们迅速成立了课题研究工作领导小组和校本课程研发实验小组，由分管教学的教务处干事李锦存任组长，工会主席陈平、语文教研组长李丽、少先队辅导员刘大梅、杨龙为组员，合力将我校初中生文言文兴趣研究研究领域拓宽到学校文化建设、班级文化建设、语文教学、思品教学、德育教育等层面。
制定了《恒口镇运溪九年制学校初中语文培养中学生文言文学习兴趣研究》实施方案。
在方案中，既明确了研究的总目标，又明确了具体目标。
每一位思品教师、每位班主任都进取参与文言文教学、引领学生开展形式多样的活动：成语大赛、古诗词背诵，文言文知识竞赛等活动;进取地设计文言文学习兴趣研究调查问卷，根据问卷情景，调整教学的模式，改善文言文的教学方法，实行“小组合作教学”，讨论式课堂模式。
课题研究工作报告(10篇)
课题研究工作报告(10篇)：课题研究工作报告课题研究工作报告第1篇：20xx年xx月，我校承担了综合实践研究课题《综合实践活动小学生自主性学习方式的研究》的研究任务，经过两年多的研究，已完成了该课题的预定研究任务，现将研究工作向总课题组汇报如下。
一、对本课题研究的认识自主性学习是对知识经济的挑战，是国际社会比较认同和实践的一种新的学习方式。
其本质就是强调学习者能够根据自我的活动本事、活动任务的要求，进取主动地调整自我的活动策略，全面提高自身素养。
综合实践活动课的产生，对学生的自主性学习提出了新的要求，促使教师转变原有的课程教学观、学生观，寻找到培养学生创新精神和实践本事的方法，进而在各科教学推进素质教育。
培养学生自我发现问题、自主学习、独立思考、主体性地确定以及更好的解决问题的素质和本事;培养学生具有健康的身心、自律意识、关心同情他人的情感与品德，以及与他人合作的本事。
综合实践活动课作为一种课程其实是将课内与课外、校内与校外、自学与指导结合起来，融开放、引趣、导思为一炉的新型课程，它打破了以课本为心的单一性，打破了严格意义上课堂教学上的封闭性，它把学生对自然、社会和自身生活的知识学习和体验放在首位，尊重个性，鼓励创新，这一切都为开展自主性学习供给了最佳土壤。
所以本课题，尝试在这一领域做一番进取的探索，期望能在探索过程，丰富学生的学习方式，让学生为自我个体的发展获取一个开放的生成性的动态过程。
二、研究工作的具体过程(一)建立健全组织机构，全力支持课题研究为了确保课题研究的顺利开展，我们将课题研究列入学校的工作计划，成立了以校长为组长的课题研究领导小组，安排参加过国家综合实践活动远程研修培训的主任具体主持该课题的研究工作;之后我们成立了课题研究小组，选拔优秀的骨干教师担任实验教师，按教师个人特长进行具体分工，同时还建立完善的课题制度，如经费保障制度、人员奖惩制度等，从人员与管理上确保课题的研究质量。
课题研究总结报告【6篇】
课题研究总结报告【6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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有关课题研究报告(优秀模板8篇)
有关课题研究报告（优秀模板8篇）有关课题研究报告第1篇我校在信息技术建设和教育科研上有着一定的基础，尤其在“运用信息技术提高教学质量”实践研究上取得一定的成效。
自从承担本课题以来，课题组在上级领导的关心指导下，认真学习、更新观念、提高理论水平；立足课堂、坚持研究、提升教学质量；强化管理、总结经验、扩大研究成果。
学校对该课题研究予以高度重视，把该课题研究作为提升教学质量，促进学生发展的重要措施；作为加快教师专业化发展，构筑科研优势的途径；加强了课题组管理，为课题组创造了良好的研究条件，提供必需的研究保障，使该课题研究达到预期的目标。
本课题于20[某]年6月向济宁市教科室申请立项，并制定了研究方案，20[某]年7月举行了开题会并开始研究，现将主要工作汇报如下：一、课题的提出本课题的研究，旨在转变教师教学观念，构建小学数学课堂教学学生自主创新学习方式，并不断完善教学目标，形成民主、平等、和谐的师生关系，形成互动、交往的教学过程，形成自主、探索、发现的教学方式，真正提高学生的阅读能力和写作能力，指导和帮助学生掌握数学学习的方法，训练学生正确运用数学工具去思维、去创新的习惯，以培养适应未来社会需要和个人生存需要的人才。
本课题中的“自主创新学习方式”，就是要有创意、要出新，克服原来教学方式的弊端、突出学生的主体地位，课堂教学以学生为主体，发挥学生的创造潜能；使课堂成为学生学习、实践的场所；把注入式教学改变为启发式教学，使数学教学真正充满生机和活力，让学生积极主动地学好祖国语言，发展思维能力，培养人文精神。
二十一世纪的今天，世界继新技术革命以后，又掀起了一场以加速社会信息化为宗旨的信息高速公路建设的浪潮。
信息正以其前所未有的迅猛态势渗透于社会的方方面面，改变着人们原有的社会空间和观念。
人们越来越感受到对原有知识的不满和对新思想、新理论的渴望，教育作为人类获取知识的手段怎样才能适应信息化社会的要求，已成为人们普遍关注的问题。
课题研究报告范文5篇()
课题研究报告范文5篇（）课题研究报告范文1一、课题背景及界定1、课题研究背景一个好的情境可以调动学生已有的经验，在兴趣的驱使下，主动参与到学习活动中去，使学生容易掌握数学知识和技能，使原来枯燥的、抽象的数学知识变得生动形象、具体。
但在学校开展的几次公开课教学活动中，我发现有些教师创设的情境过于哗众取宠，不利于学生对数学本质的理解；有些情境过分追求生活化，缺乏“数学味”；有些情境过多的依赖信息技术演示，忽视学生思维的深刻性。
因此，通过本课题的实践研究，教师在数学教学中创设的情境更加有效合理，既能激发学生的兴趣、好奇心和求知欲，又能激发学生对数学的探索和思考。
让学生积极参与数学学习的过程，让教学情境服务于课堂教学，提高课堂教学效率。
2、课题界定“数学情境”是指教师根据教学内容、教学目标、学生原有的认知水平和学生的心理特征，创设的学生感兴趣的、有利于学生发现数学知识和通过自主探究活动来学习的“情境”。
“数学情境”可以是富有时代气息的生活情境、具有探究意义的问题情境、学生喜欢参与的游戏情境等。
本课题主要研究课堂中创设情境的作用、学生需要一个什么样的课堂教学情境、如何创造性的使用课本中的情境、课堂中创设情境的策略等。
二、理论依据及意义1、《全日制义务教育数学课程标准》“让学生在生动具体的情境中学习数学”是小学数学新课程教学的重要理念。
《数学课程标准》在课程实施中明确指出：数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发学生对数学学习的兴趣以及学好数学的愿望。
2、建构主义理论建构主义认为，学习是学习者在一定情境即社会文化背景下，借助他人和必要的学习材料，主动建构知识和积极思维的过程；学生是知识建构的主体，教师应该是学生知识建构的促进者。
因此，教师应着力于建构有利于知识内化的问题情境，帮助学生建构所学知识的意义，引导学生主动学习，促进学生学习方式向自主、合作、探究转变。
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《六（2）班英语学困生个案调查研究》课题研究报告自市级小课题申报成功以后，我感受到市、区教育部门领导的支持和鼓励，并积极投入到本课题的调查和研究工作，一年来，我在进行教育教学的同时，多读书观察，勤思考总结，有了一定的成果，我在整个的研究过程当中收获颇多。
以下是我的课题总结：一、课题研究的目的意义：英语学习困难生是指智能正常，但因后天和外界的原因造成英语学习有障碍，达不到教学大纲和教材所规定的基本要求的学业不良者。
素质教育要求面向全体学生，全面提高学生的素质，核心思想是使每一个学生都得到发展。
学生的发展是英语课程的出发点和归宿。
学困生的发展则是实现这一目标的拦路石，一直困扰着广大英语教育工作者，随着英语学习年龄不断提前，英语学困生问题也日益突出，误入了“学地早，厌烦地早，放弃地早”的怪圈，小学英语教育是整个英语教育的启蒙阶段，对实现学生的发展有着重要而深远的意义。
不能在起始阶段搬掉这块拦路石，不仅会影响到他们今后的英语学习，也对其他方面的学习产生负面的作用，甚至影响其一生的发展！因此通过本课题研究我将力争达到以下的目的：1、提高教师的教科研能力教师通过对学生的深入了解，与学生的亲密接触，重新建构师生关系，提高英语教师自身的教育科研能力。
2、使学困生健康全面的发展通过本课题，研究学困生良好的学习习惯的培养，使他们在学校、家庭及社会的关注下，学会学习、实践、创造，为学生终身发展奠定基础，使其能健康全面的发展。
3、促进六（2）班英语教育教学质量的提高学困生的行为习惯得到良好地改善，师生素质可以有所提高，学生英语成绩将会有明显提高，这样就可以促进本班英语教育教学质量的提高。
二、个案描述1、学生个案的个人资料。
黄龙，男，是六（2）班唯一一个个子最小，又黑又瘦，却独自一人坐在教室最后的角落里的男生。
仅从座位上便不难发现他已经是老师准备放弃的孩子。
导致他学习困难的原因主要是学习习惯差，学习方法不正确，对学习可以说几乎没有兴趣。
具体表现为作业不做，上课不听讲，注意力不集中，考试时乱写一通，成绩也就可想而知了。
2、学生个案的家庭背景和社会背景。
面对如此一个让人望而生畏的学生，我该怎么办？首先，我分析了黄龙的性格不是与生俱来的，因为他父母不管他，长期生活在一个无人关爱的世界，加上学习的不如意，产生了严重的自卑心理。
但是他也渴望被关注，所以靠闯祸惹事来证明自己的存在，加上快步入青春期的他，逆反心理严重，又特喜欢新鲜刺激的玩意儿，根本分不清是非！应该说他的本质并不坏，所以我也有信心感化他。
接着，在我的脑海里构思出了一套辅导策略。
我要让黄龙从内心感受到别人对他的关爱，挖掘他的闪光点，让他重拾信心，激起他对生活、对学习的热爱！三、个案分析。
1、造成该生“差”的原因是家庭不良教育因素的影响。
他是个大龄学生，父母离异，对他不闻不问，他和年迈的奶奶相依为命，奶奶从不会管他的学习，日子过得也很清贫。
从一年级开始，他就知道买东西吃，玩游戏机，从不会学习，再加上他的蛮横无礼，与班上的同学格格不入，为了弥补心灵上的空虚，他迷上了网络，甚至去网吧通宵上网也无人管，白天上课就是睡觉，不怕任何人，软硬不吃，是个令人非常头痛的学生！2、我翻阅了大量心理学方面的资料，终于证实黄龙之所以越来越差，首先是从心理的变化开始的，当心理的变化经历了一定的时期后就必然外化为思想品德和学业成绩的下降。
由于思想品德和学业成绩水准的下降，又改变了他自身在家庭、学校、老师、同学心目中的地位，这种不良的处境，又强化和加速了他的心理变化过程。
这种心理的内在变化与思想品德和学业成绩水准的下降的外在变化相互促进、相互影响。
而我在教育与转化中，忽视了他在心理品质、素质方面与正常学生的差异。
只有拨开教育中的这些迷雾，才能找到转化与教育的行之有效的方法。
“心病还需‘心’来医”说的就是这个道理。
黄龙由于学习成绩低下，而焦虑不安，缺乏信心，甘愿落后，认为自己无能，不敢面对困难和克服困难。
看来要矫正他目前状况，应从心理入手，医治心灵的创伤，辅之以思想教育和科学文化知识教育，才能收到事半功倍的效果。
四、指导策略。
1、帮助建立正常的家庭教育环境。
首先，我同他的父、母亲作了一次态度诚恳的谈话。
通过谈话，使他们明白孩子的成长离不开正常的良好的家庭教育环境。
虽然父母离异了，但我们对孩子的爱是不会也不应该改变的，孩子只要有真诚的父爱和母爱，他一样能健康成长。
要求他们百忙之中多抽出一些时间关心孩子的学习和生活。
不要怕孩子犯错，要知道孩子进步存在反复是正常的，大人应耐心开导，而不应用粗暴的教育方式。
其次，我又去拜访了一下黄龙的奶奶，告诉老人家对孩子不可以过分的溺爱，同时还为老人家出了一些教育孙子的小点子，黄龙的奶奶欣然接受。
2、在教育转化工作中应挖掘闪光点。
每个人身上都有各自的“闪光点”，而正是这一“闪光点”对学生充满自信有极大的动力。
特别是对于那些像黄龙这些“学困生”来说，长期受到老师的批评，同学的冷落，家长的训斥，经常处于“冷”的环境和氛围中，当他们的“闪光点”得到老师的赏识时，他们就会感觉到自己有进步，认为自己是老师心目中的好学生。
因此，他们的自信心就会增强，学习的内在动力也增加了。
当学生们看不到自己的闪光点时，我们老师要想方设法让学生看清自己所拥有的“闪光点”，创设各种情境，使其为自己的优越性而鼓起自信来。
黄龙就是因为看到了自己体育方面的优势，才有信心觉得自己并不是一无是处的，自己也有让别人羡慕的优点的。
在老师的不断鼓励与帮助下，我相信他肯定会越来越棒的！所以作为教师要善于挖掘学生的“闪光点”，抓住一切时机对学生进行表扬和鼓励。
我想这些“学困生”如果得到“闪光资源”补给的话，其自信心就会与日俱增的。
3、创造条件，激发他们的学习兴趣。
苏霍姆林斯基说得好：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，他可以促进儿童好好学习的愿望。
”所以在课堂上我总是设计一些很简单而且很有趣的游戏让黄龙参加，他总是很乐意做。
渐渐地，他尝到了学习的乐趣！觉得自己也能像别人一样棒，变“要我学”为“我要学”了，其实只要喜欢学了，英语就不难！黄龙已经慢慢地喜欢上英语了，觉得学英语是一种享受。
只要他坚持下去，成功一定属于他！4、给予学生自信，相信学生能行。
赏识教育的图案标志是竖起的大的拇指，在大拇指里面有一张生动活泼的笑脸，仿佛孩子受到赏识后发出的会心一笑。
一个赏识的微笑，就像阳光照在含苞欲放的花朵上。
对一个渴望赏识的孩子而言，这可能是孩子一生的转折点。
因为没有赏识，就没有教育。
教育好学生，从赏识开始。
让每一个老师多毫不吝啬自己的微笑，多发掘学生的长处，让学生的蕴力得到张扬。
“哀大莫过于心死”，因此，使学困生进步，重新树立起自信心，是转化工作的关键。
在转化工作中，我坚持正面引导，努力发现并肯定他哪怕是最细小的进步，使他有成就感，引起他积极的心理反应，从而使他建立起追求“新我”，战胜“旧我”的信心。
当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。
黄龙——这样的一位英语学困生，通过我的启发诱导，自己的不懈努力，家长的默契配合，他在各方面取得了进步，不良的行为得到了矫正。
在爱的阳光下，成为了最闪亮的一粒沙！面对一个学生，你是戴着显微镜去找缺点，还是戴着放大镜去发现优点？角度不同，学生命运迥异。
就是因为我挖掘出了黄龙身上的闪光点，才能让他重拾自信，在他的世界里体会到了别人的爱，也学会了爱别人。
五、结论。
人是灵魂的载体。
人与人之间心灵的沟通和理解至关重要。
只有善于理解生命，才能真正地达到与孩子的情感方面的交流，心灵的契合，同时也得到孩子的理解。
1、“没有教不好的学生，只有不好的教育”，相信每位学生都能学好。
“一颗沙子，一个世界;一朵野花，一个天堂”，学生年龄虽小，其内心世界也是丰富多彩的，发自心灵的对话与爱是教师打开学生心扉的一把金钥匙，而你也是学生前行道路上的一道最美丽的风景。
教师应学会欣赏每一位学生，了解和关心学生的一切，尊重学生的人格和自尊心；多一份包容，多一份关爱，多一份赏识……2、治标更要治本。
学困生的转化归根到底是实施对人的转化。
因此，教师应严于律己，尊重学困生的人格。
嫌弃、斥责、批评、挖苦或者变相体罚，都会伤害学生的自尊，引发逆反情绪和对抗行为，也暴露出教师的偏狭和无能。
因为“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑中有爱迪生。
”我们应本着科学、求实的态度，要从根本上实施对学困生的转化，让学生自我发展，自我完善。
3、转化“学困生”是一项困难而艰巨的工作。
虽然在“学困生”黄龙的转化工作上取得了一定的成绩，从而也带动了六（2）班的整体成绩的提高。
但是，我清醒地认识转化“学困生”的工作不能一帆风顺，而要满腔热情地、冷静地、客观地分析原因，反复抓、抓反复，要有锲而不舍的精神。
学困生的转化，主要是从心理上转化，才能带动其他方面发生质的变化，而且会越变越好，最终达到转化的目的，收到令人满意的效果。
要想让一个人脱下他的皮大衣，只有给他阳光，因为寒风只会让他把皮大衣裹得更紧。
英语新课程标准中提出“使每位学生都得到发展”——这是英语教师神圣的职责，况且小学英语教学的目的不是选拔与淘汰，而是要使每一位学生都得到一定的英语语言素养。
所以我们英语教师不能放弃任何一个孩子。
特别是对英语学困生，我们不能轻言放弃，我们要以发展的眼光看待他们，用深厚的爱去感化他们，用实际行动感染他们，取得他们的信任，增强他们的学习积极性，培养他们学习英语的兴趣，真正做到“英语课堂没有死角，到处都有阳光普照”，让学困生能享受到阳光，扬起希望的风帆，走向灿烂的明天。
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