最新2017-2018学年度2018年春最新部编二年级语文下册快乐读书吧——弗朗兹的故事公开优质课教学课件教案
最新人教部编版语文二年级下册《快乐读书吧》优质教案教学设计
最新人教部编版语文二年级下册《快乐读书吧》精美教学设计教学目标1．产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。
2．初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。
3．感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
重点难点教学重点1．产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。
2．初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。
教学难点感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
教学策略1．组织阅读活动课前让学生提前准备是重要的环节。
学生在提前了解本节课要讲的儿童故事的情况下，能更好地完成阅读任务。
师生可以共同制订阅读计划，保证学生在相对集中的时间内完成阅读。
在教学中，让学生带着问题和任务阅读，激发学生的阅读兴趣。
把导读激趣和读书方法有效地结合在一起，让学生既享受阅读的乐趣，又学习到好的读书方法。
2．组织阅读交流在学生阅读故事完后，引导学生交流，教师对学生的交流情况进行总结和补充以加深他们的理解和体验，使学生对如何读儿童故事有一个初步感受。
最后，让学生分享读过的儿童故事，明确说和听的要求。
教师也可以根据情况向学生推荐其他儿童故事。
课前准备1．学生准备教材推荐的书籍，提前了解它们的内容。
2．学生准备想要分享的儿童故事的图文资料。
3．教师准备多媒体课件。
课时安排1课时教学过程板块一导入课题，介绍内容1．谈话导入：同学们，还记得在上学期“快乐读书吧”活动中读的是哪个方面的书吗？(学生回答：童话故事)今天，我们将一起再一次走进“快乐读书吧”。
(板书：读读儿童故事)2．学生齐读课题。
3．指名学生回答什么是儿童故事，教师补充。
儿童故事，是一种叙事性的文学体裁。
具有故事的基本特征，内容单纯，还有教育性质，篇幅短小，与儿童的接受能力相适应，供儿童阅读和聆听。
可以分为民间故事、改编故事、生活故事、历史故事、谜语故事、动物故事、侦探故事、睡前故事。
二年级语文下册 快乐读书吧故事简介
快乐读书吧故事简介
《神笔马良》：主人公马良是个很喜欢画画的孩子，但是家里穷，买不起笔。
他日思夜想，希望能拥有一支笔。
一天，马良得到了一支神笔，用这支神笔画出的画都能变成真的。
马良用神笔给百姓画画，却招来了坏人的嫉妒。
《七色花》：主人公珍妮在买面包圈儿时迷路了，她遇见了一位老婆婆，从老婆婆那里得到了一朵美丽的七色花。
珍妮用七色花实现了很多愿望，却并不快乐。
最后珍妮用七色花帮助了一个小男孩儿，并和他开心地玩起来....原来快乐是这么简单，伸出你的手帮助别人，快乐就会随之而来。
快乐读书吧故事简介
《一起长大的玩具》：作者回忆并介绍了伴随自己度过童年的陀螺、兔儿爷等玩具，表达了自己对童年生活的怀念之情，同时也告诉我们玩具不仅仅是游戏的媒介，也是一种文化，在它身上留有民俗和时代的烙(lào)印。
《愿望的实现》：老苏巴望子成龙，儿子小苏希却非常顽皮。
后来，在愿望仙子的帮助下，父子俩互换了身份，发生了一系列有趣的事，最后父子俩又恢复了他们原来的身份。
故事合理又新奇，充满童趣。
统编版小学语文二年级下册《快乐读书吧》精品课件
全班讨论交流
你最想读哪一个故事？为什么？ 你觉得目录有什么作用？
我的收获
看书的时候要学会看目录，目录在哪一页， 目录的作用是让我们提前知道这本书主要写了什 么内容，会有哪些篇章，分别在哪一页。
我们既可以按照目录的顺序从头看起，也可 以选择自己感兴趣的篇目先读，还可以读完整本 书后选择自己还想读一遍的重读。
快翻到相应的页码，读 一读你感兴趣的故事吧！
利用上面学过的读目录——猜故 事——读故事的方法，读读以下儿童 故事吧！
你还读过哪些儿童故事 呢？我们一起来分享吧！
阅读方法
1.制定阅读计划。 2.在班内讲讲自己读的内容。 3.召开班内读书交流会，比比谁读得多，看 看谁记得准。
下课啦！
小朋友们都喜欢读儿童故事， 故事里的儿童，有的顽皮、可爱， 有的懂事、善良；有的过着跟我 们相似的生活，有的会有意想不 到的奇遇……
语文 二年级 下册
儿童故事书的前面一般都有目录， 今天，我们来学习通过目录更快地了解 故事内容。
我们一起来看看，这本 书的书名是什么？
《一起长大的玩具》
我们再来找找这本书的 目录的位置在哪里？
目录一般都在每一本书 的最前面，有左右两列组成， 一列是篇章的标题，一列是 篇目对应的页码。
读一读《一起长大的 玩具》目录，填一填。
Байду номын сангаас
我想读《脸谱》，我应该
翻到这本书的第（ 15 ）页。
读完《长长的街树》，下
一篇文章是《
》。
翻到这本书尖第尖1的8页草，帽我正
在读的文章是《
》。
快乐鸡毛
读一读《一起长大的玩具》目录，猜一猜每 个故事的大概内容。
(部编版)统编教材二年级语文下册第一单元《快乐读书吧》优质课件
《七色花》 《愿望的实现》 《一起长大的玩具》
郑春华，著名作 家，曾获得中国作家 协会儿童文学奖、陈 伯吹儿童文学园丁奖。 她创作的《大头儿子 和小头爸爸》系列读 物被改编为动画片， 深受读者的喜爱。
生活里没有书籍，就好像没有阳光；智 慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
——莎士比亚
七色花愿望的实现一起长大的玩具郑春华著名作家曾获得中国作家协会儿童文学奖陈伯吹儿童文学园丁奖
统编教材二年级下册第一单元
统编教材二年级下册“快乐读书吧”
神笔马良
《神笔马良》中 的书名和作者分别是 什么？
书名:《神笔马良》 作者ห้องสมุดไป่ตู้洪汛涛
大官和画师嘲笑马良还把他 赶了出去，马良放弃学画了吗？ 马良一直没有钱买笔，他的笔是 哪儿来的呢？大官把马良抓进了 监狱，他能逃出来吗？马良又被 抓住了，他最后用什么办法惩治 了这个贪婪的大官呢？
人教部编版小学二年级语文下册《快乐读书吧：读读儿童故事》教学设计
第一单元快乐读书吧：读读儿童故事内容分析本次“快乐读书吧”推荐了四部作品，供学生选择阅读。
这些作品，都很经典，脍炙人口。
洪汛涛的《神笔马良》讲述了善良正义的马良用神笔惩恶扬善的故事；苏联作家卡达耶夫的《七色花》讲述了小姑娘珍妮被赠予了一朵七色花，她只要撕一片花瓣扔出去，就可以实现一个愿望；《一起长大的玩具》精选金波描写儿童生活的散文和童话，写出了作者对儿时生活的回忆；印度诗人泰戈尔的《愿望的实现》讲述了在仙女的帮助下，淘气的儿子和严历的爸爸互换身份后，发生的一系列故事，情节合理又新奇，充满童趣。
这些作品既贴近儿童的日常生活，又常常有意想不到的情节，能够激发学生浓厚的阅读兴趣和多样的感受。
语文要素要学会看书的目录。
教学目标知识与能力激发学生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己感兴趣的故事，了解故事的主要内容。
过程与方法1.初步学会看目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。
2.感受课外阅读的快乐，交流阅读故事后的感受，积极与大家分享课外阅读的成果。
情感态度价值观1．交流阅读方法，养成良好的阅读习惯。
2．初步感受儿童故事的语言特色。
教学重难点教学重点激发学生阅读儿童故事的兴趣，积极与大家分享课外阅读的成果。
教学难点初步学会看目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。
教学准备多媒体课件教学媒体选择视频、图片教学活动合作学习教学课时3课时第一课时教学目标1.激发学生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己感兴趣的故事，了解故事的主要内容。
2.初步学会看目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。
教学过程一、聊聊书目，激发兴趣1.回顾导入。
师：同学们。
你们还记得在上学期“快乐读书吧”活动中我们读的是哪种类别的书吗？（童话故事）今天，我们将再一次走进“快乐读书吧”，一起来读一读儿童故事。
（板书课题）（1）指名读，齐读。
（2）今天我们就一起来读读儿童故事，再去认识几位新朋友。
部编版二年级语文下册《快乐读书吧》精品教案【最新】
快乐读书吧：读读儿童故事文本分析本次“快乐读书吧”的主题是“读读儿童故事”，由内容导读目录和推荐书目组成。
“快乐读书吧”推荐4则儿童故事供学生选择阅读。
这些儿童故事，都是脍炙人口的经典作品。
洪汛涛的《神笔马良》讲述了善良正义的马良用神笔惩恶扬善的故事；金波的《一起长大的玩具》讲述了陪伴他长大的一些玩具以及他和玩具之间的趣事；苏联作家卡达耶夫的《七色花》讲述了小姑娘珍妮被赠予了一朵七色花，她只要撕一片花瓣扔出去，就可以实现一个愿望；印度诗人泰戈尔的《愿望的实现》讲述了在仙女的帮助下，淘气的儿子和严厉的爸爸互换身份后发生的一系列故事。
在这些儿童故事中，故事的主人公都具有鲜明的个性和品质，故事既贴近儿童的日常生活，又充满着意想不到的奇遇，能够激发学生浓厚的阅读兴趣和多样的感受。
教材还点明了本次“快乐读书吧”的教学要点：要学会看书的目录。
这是在二年级上册认识书的封面基础上的进一步提升。
插图中提供了《一起长大的玩具》目录，让学生了解书的目录一般呈现的内容。
小贴士提示了目录的用处：可以从目录了解书的主要内容，还可以知道要读的内容从哪一页开始。
教学目标1.产生阅读儿童故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，了解故事的主要内容。
2.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么，要读的内容从哪一页开始。
3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
课时安排1课时1.初步学会看书的目录，能从目录中大致了解书里主要写了什么。
2.培养学生阅读儿童故事的兴趣，自主阅读自己喜欢的儿童故事。
一、谈读书，揭示课题1.师生共说。
（1）你们都读过哪些儿童故事呢？谁来说一说？（如《白雪公主》《皮皮鲁传》等。
）（2）在这些儿童故事中，你一定认识了很多朋友，能说一说吗？（我从儿童故事中认识了很多朋友，有美丽善良的白雪公主，有调皮而又正直的皮皮鲁……其中我最喜欢的是善良纯真的珍妮。
）2.谈话揭题。
师：大家在儿童故事中认识了那么多朋友。
二年级下册语文课件《快乐读书吧》人教部编版23
二年级下册语文课件《快乐读书吧》 人教部 编版23
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金豆哥哥讲故事
二年级下册语文课件《快乐读书吧》 人教部 编版23
我的快乐阅读记录单
星期五 星期六 星期日 星期一 星期二 星期三 星期四
（4月12日） （4月13日） （4月14日） （4月14日） （4月15日） （4月16日） （4月17日）
？
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胖胖 的外 婆
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页码
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二年级下册语文课件《快乐读书吧》 人教部 编版23
同桌两个小朋友为一组，一个小朋友说，
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快乐读书吧二年级下册
《快乐读书吧二年级下册》是一本内容丰富、形式多样的阅读教材，适合二年级学生阅读。通过 这本书的阅读和学习，孩子们不仅能够提高阅读能力，还能够拓宽视野、增长知识，为未来的学 习和成长打下坚实的基础。
这本书的内容涵盖了许多寓言、童话、故事和科普知识，通过生动的情节和有趣的人物形象，让 孩子们在愉快的阅读中收获知识和智慧。其中，寓言故事是这本书的一大特色，它们以简短、精 炼的故事形式，向孩子们传递了深刻的人生道理，帮助他们理解生活中的是与非、善与恶。
童话是这本书的另一亮点，通过丰富多彩的想象和富有感力的语言，让孩子们沉浸在奇幻的世 界中，体验美好的情感和价值观。书中还穿插了许多科普知识，让孩子们在阅读的过程中了解自 然、人文等方面的知识，拓宽他们的视野。
阅读材料丰富多样，符合二年级学生的认知水平。这本书的目录中包含了多 种类型的阅读材料，如童话、寓言、科普文章、诗歌等，这些文章内容生动有趣， 语言简单易懂，符合二年级学生的阅读习惯。书中还配备了丰富的插图和注释， 帮助学生更好地理解文章内容。
注重阅读能力的培养和提升。这本书的目录在安排阅读材料的还注重对学生 阅读能力的培养和提升。通过多种阅读训练，如填空、选择、判断等，帮助学生 加深对文章的理解，提高他们的阅读速度和阅读理解能力。
快乐读书吧二年级下册
读书笔记
01 思维导图
03 精彩摘录 05 目录分析
目录
02 内容摘要 04 阅读感受 06 作者简介
思维导图
关键字分析思维导图
知识
快乐
快乐
通过
故事
部编版语文二年级下册《快乐读书吧：读读儿童故事》课件
制定计划
阅读卡
下课！
互动课堂
互动课堂
上学期，我们学习了读封 面。请同学们仔细阅读这本书 的封面，你获得了哪些信息呢？
本学期必读书目 作者的名字—金波
封面图画一两个小 男孩在爸爸的带领 下玩陀螺。
书名 出版社
目录
一起长大的玩具/3
抽陀螺/3 兔儿爷/6 泥泥狗/11
脸谱/15 快乐鸡毛/18 老鸹枕头/22
长长的街树/30 尖尖的草帽/32 会飞的枯叶/34 站着睡觉/36 会走动的红玛瑙/38 放河灯的日子/40 花宴/42 夏天的三种快乐/45
互动课堂
这些玩具就是我们第一组故事里的玩具，你认识吗？ 你最感兴趣的是什么？你知道怎么找到这个故事吗？根据 目录页翻到故事的页码。
我们读一本书的时候要学会看书的目录，目录左边的 文字告诉我们主要写了什么内容，右边的数字告诉我们故 事从哪一页开始。读了目录，我们就对这本书的内容就有 了大致的了解。
快乐读书吧：
读读儿童故事
猜故事
猜故事
互动课堂
这些故事讲的都是有关儿童的生 活，我们把这类故事叫做“儿童故 事”。大家读过哪些儿童故事？
这些故事里的儿童，有的顽皮、可爱，有的懂事、 善良，有的过着跟我们相似的生活，有的会经历意想不 到的奇遇…这学期的“快乐读书吧”，我们就来读一读 这些有趣的儿童故事吧。
一起阅读
(1)提问：从《壁虎，变美些》这个故事名字中你能得到 些什么信息？又想知道什么？ (2)找一找《壁虎，变美些》的故事从哪一页开始。 (3)自由读故事。
聊故事
①“我”为什么希望壁虎Байду номын сангаас美些？ ②“我”希望壁虎变成什么样？ ③壁虎变美了吗？“我”为什么后来不再害怕壁虎？ ④分角色读一读故事。
【部编版】《快乐读书吧》二年级语文下册教案教学设计(最新人教版)
第一单元快乐读书吧教学目标：1、组建书友队，讨论弗朗兹的故事。
通过书友队名称、宣言，增强书友队凝聚力。
2、引领学生交流《弗朗兹的故事》读后认识，让学生感动自己的心灵，享受读书乐趣，激发读书热情。
教学重难点：体会到阅读的快乐，并能在生活中广泛有效地阅读。
教学准备：1、五个书友队分组团坐。
2、学生阅读《弗朗兹的故事》。
教学课时：1课时教学过程：一、激趣导入1、同学们，前几天，我请大家自愿结合，十个同学一组，组建了五个书友队，目的是希望每个书友队加强交流，共同分享读书的乐趣。
今天，是我们的第一次班级读书会，也是我们每个书友队第一次较量的时刻。
相信大家在课前充分的准备下能够在今天的班级读书会上把你们书友队的精彩展现给大家。
（提前布置学生设计队名、齐诵宣言。
教师随机板书队名）2、让我们用掌声为我们书友队的建立表示祝贺。
书友队建成了，希望每个书友队团结友爱，在我们美好的童年时代，博览群书，共同享受读书的乐趣。
3、好书如挚友。
《弗朗兹的故事》给我们带来了很多变化，许多同学感受到了读书的快乐，很多同学写作的兴趣也越来越浓厚，更可贵的是在同学们的笔记中，我感受到了你们内心的感动，你们生命的成长。
我期盼着在接下来的交流中我们会有更大的收获。
4、接下来我们将从这七个方面去交流，原则是每一个版块只允许每个队的一名成员来汇报，人人参与，如果你不满意，可以补充。
最后根据每个书友队的成绩评选最佳书友队，可以获得老师给大家带来的一本新书，先睹为快。
二、交流主题1、作品简介及内容提问（由各书友队派代表汇报）。
（1）本书的作者是克里斯蒂娜•涅斯特林格，维也纳人，德语国家中最著名、最重要的女作家之一。
1984年获国际安徒生文学大奖。
2003年获第一届林格伦文学奖。
她的作品多元且童趣十足，带有无礼式的幽默，却又充满高度敏锐的严肃以及无声的温暖。
（2）内容简介：《弗朗兹的故事》是该系列之一的“弗朗兹的故事”分册，该书是作者对一个男童从6岁到8岁这一人生阶段进行追踪观察以后陆续写出的，本书节选了其中的10个故事。
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领取相应的任务卡。
2、根据任务卡的提示小组成员合作， 准备交流。（5分钟）
3、集体展示。
第一组故事任务卡 弗朗兹有很多的烦心事，你认为他最烦心的是什么？ 找出充分的理由。
反字
反作业
当作女孩
吃醋
第二个故事任务卡 选择你们认为最有意思的一个情节 读一读、演一演。
偷看
9、小小少年，大大烦恼
10、保护佳碧
第一组故事： 《 情急之下》《小小少年、大大烦 恼》《笑死人不偿命》 第二个故事：《“乞克察克”老师》 第三个故事： 《 莉莉的奇谋妙计》 第四个故事： 《 笑死不偿命》 第五个故事： 《 母亲节的帽子》
31页
任务卡
任务卡 任务卡 任务卡 任务卡
四人小组相互交流：
说话
第三个故事任务卡 小小辩论赛：丽莉用李子蛋糕和谎言帮助解决弗朗兹的 对头，你是否赞同丽莉的做法。 正方的观点是：我们认为丽莉的这种方法好 反方的观点是：我们认为丽莉的这种方法不好
面包
和好
第四个故事任务卡 利用图片的提示把这个曲折的故事讲给大家听。
图片
绷带
第五个故事任务卡 在收到弗朗兹的礼物后，从妈妈的表情、动作猜猜妈 妈是怎么想的，她喜不喜欢这份礼物呢？
照镜子
发誓
散步
散步前的对话
“坐下！” “起立！” “闭嘴！” “打开作业！ ” “拿出课本
“亲爱的孩子们，请大家坐下吧。” “要是你们能安静一点的话，那就太 好了！” “那你们现在是想读读书呢，还是想 在作业本上写写字呢？” “请拿去吧，你这个别出心裁的小家 伙。”
自从那以后，艾伯哈德再也没有找过弗朗兹 的麻烦，弗朗兹对此感到十分幸运。当然了，每 一种幸运之中都包含着一点苦涩。现在，每周艾 比哈德都要来看望他的拜把子姐姐两次，每次他 离开的时候，弗朗兹家里就连一颗蛋糕渣都找不 出来了。
找朋友
作者介绍
作者克里斯蒂娜· 涅 斯特林格以她的全部作品 获得国际安徒生奖，她的 作品被翻译成许多国家的 文字出版，一些作品被选 入德语国家的中小学课本， 不少小说被拍成了电影。 她在30年里，陆续写了弗 朗兹的八个系列。
拓展阅读
创作新书
二一班的校园故事
请选择家中或校园 中记忆最深刻的一件事， 想一个有趣的题目，写 一段故事，画一幅插图， 课后与同学们共同创作 一本新书《我们的故 事》。
“弗朗兹，快点呀！我们准备好了呀！”妈妈叫道。 弗朗兹从房间里走了出来，双手捧着那顶母亲节的帽子。 “妈妈，别忘了你的帽子呀！” “外面风太大，帽子恐怕戴不住。”妈妈说。 “我做的帽子多大的风都抗得住。”弗朗兹说。 “可是这种帽子是适合夏天戴的呀。”妈妈道。 “外面阳光很好，就像夏天一个样。”弗朗兹道。 “这种帽子节日才戴。”妈妈强调。 “今天不正是母亲节吗？”弗朗兹边说边给妈妈戴上帽子。 “不要！”爸爸高叫。 “不要！”约瑟夫也叫起来。 爸爸脱下了皮夹克。“我的肚子疼起来，”他说，“我还是 呆在家里吧。” 约瑟夫也脱下了厚呢外套。“我头痛，我也不去了。”他 说。 这样一来，就只有妈妈和弗朗兹出门散步。
作者：一班学生
或者干脆把数字写倒了个。弗朗兹写的3看 起来是这样的： ，他写的4是这样的： 。因此 他特别喜欢写8和0，字母他喜欢写A、H、M、O、T、 U、V、W还有X。些字母和数字你就是写倒了个也 是正确的。
“雨淋坏了！”乞克察克说道，“严重受凉 了！”他走到橱柜跟前，开门取出一卷新绷带把弗 朗兹的脖子小心地缠绕起来。“坐下，闭嘴。一句 话也不许说！”他指挥道。
妈妈的眼睛睁得溜圆。
妈妈看着镜子一言不发。
他看得清 清楚楚，妈妈 右手的食指和 中指伸得笔直， 分得很开，这 样说来，妈妈 没说假话！ “弗朗兹！别难过！帽子棒极了，那两个 对帽子一无所知” “才不！这是大实话！”妈妈道，“你送 给我的是世界上最美的帽子。”说着，妈妈举 起右手，叉开食指和中指。
你能出几道这样的题目让大家猜一猜吗？
目录
乞克 弗朗 佳碧
艾伯 丽莉
约瑟
弗朗兹
乞克察克老师
佳碧
艾伯哈德
丽莉
弗朗兹的哥哥约瑟夫
你觉得哪个故事最有意思？为什么？
1、情急之下
2、母亲节的帽子 3、蒙人需要天才 4、“乞克察克”老师
5、莉莉的奇谋秘计
6、笑死不偿命 7、找奶奶 8、子虚乌有的六频道
快乐读书吧
பைடு நூலகம்
《弗朗兹的故事》
猜猜他是谁？
请你大声读出大屏幕给出的 信息，迅速猜出她是谁？
成功教育了一番“乞克察克”老师，让他改进了对学
生的态度。
弗朗兹的奶奶
一头金色的卷发，天蓝色的眼睛，总被人当成小姑娘 的。
弗朗兹
对孩子们讲话比较粗鲁、直筒子、不 讲方式的。 “乞克察克”老师
弗 朗 兹
一遇到事情就变成尖嗓音