17-18课改总结
课改工作总结-18年学校课改工作总结
课改工作-18年学校课改工作一、工作目标今年学校的课改工作目标是深化教育教学改革，推进素质教育，适应新课改并开展研究，不断提高教学质量和学生综合素质。
为实现这一目标，我们采取了以下措施：1.推行多样化教学方式，鼓励教师通过课程设计和教学手段的创新来提高教学效果；2.打造学生创新实践基地，鼓励学生积极参与各类实践性课程，提高对课程知识的应用能力；3.开展课程目标管理，制定清晰的课程目标和考核标准，把教学重点放在学生的能力培养上；4.材料资源分析，优化教学资源配置，推动课程建设，丰富学生的学习材料。
二、工作进展1.多样化教学方式在教育教学中的深度推广在教学中，我们鼓励和支持教师采用多种教学方法，如互动教学、实践教学和资源共享等，来提高教学效果。
通过这些教学方法的不断尝试，我们发现教学效果得到了很大提高，学生的学习兴趣和积极性也在不断提升。
2.学生创新实践基地的创立我们建立了学生创新实践基地，面向全校推广，以培养学生的实践能力和创新素养为目标。
在学生创新实践活动中，我们鼓励学生开展科技创新、文化体验、志愿服务等多个方面的实践活动，并不断优化和完善这一平台。
3.课程目标管理的应用为了提高教学质量，我们制定了清晰的课程目标和考核标准，通过自学、辅导、考核等多种方式，全面提高学生的综合素质。
作为学校课改工作的核心，课程目标管理在所有教师的教学过程中都被应用到了课堂教学当中。
4.材料资源分析和教学能力提升我们也针对目前学校的教材资源和教育质量问题，通过开展专业研究和学业培训等方式，提高教师的专业水平和教学能力，不断优化和提高教学质量。
三、工作反思课改工作的开展离不开教师的支持和学生的积极参与，在新课程体系中适应新课改，改变传统的教育教学模式，我们还存在一些问题和困惑。
1.教师对课改工作的认知不够清晰，对新的课程标准和目标理解不够深入。
2.学生对新的课程体系没有全面认识，课程资源也存在一定的局限性。
为此，我们将进一步积极开展相关的研究和探索，解决这些困惑，不断推进教育教学改革，提高教育教学质量。
九下历史17 18 19课知识点总结。
九下历史17 18 19课知识点总结。
欧洲的联合1、西欧经济恢复和发展的原因西欧国家原有较好的工业基础；马歇尔计划的援助，采用最先进的科学技术成果，制定恰当的经济发展政策。
2、西欧经济恢复和发展的表现：20世纪50年代初，各国的工业生产恢复甚至超过战前水平。
50—70年代西欧经济持续繁荣。
万隆会议1.背景：（1）第二次世界大战后,民族解放运动空前高涨,席卷全球。
殖民帝国纷纷瓦解,越来越多的亚洲和非洲国家取得独立。
（2）这些新独立的国家都面临巩固独立、发展经济的共同问题。
它们反对冷战，不愿卷入大国之间的军事冲突。
2.时间：1955年4月3.地点：印度尼西亚的万隆4.与会国：亚洲、非洲29个国家和地区5.内容：（1）通过了和平相处、友好合作的十项原则（2）体现了亚非国家和地区团结合作、友好相处，共同反对帝国主义和殖民主义，争取和巩固民族独立，保卫世界和平的精神，被称为“万隆精神”。
6.性质：第一次亚非会议7.影响：（1）提高了亚非国家和地区的民族自信，鼓舞了亚非拉人民争取民族独立的斗争。
（2）从万隆会议开始，发展中国家作为一支新兴独立的政治力量登上了国际舞台。
（3）中国提出的和平共处五项原则受到国际社会的认可，逐渐推行开来8.中国贡献：（1）中国提出的和平共处五项原则受到国际社会的认可，逐渐推行开来。
（2）周恩来在会上提出的“求同存异”的方针，保证了会议的顺利进行，为会议的成功作出了重要贡献。
（和平共处五项原则：一是互相尊重主权及领土完整，二是互不侵犯，三是互不干涉内政，四是平等互利，五是和平共处。
）。
2017课改工作总结4篇
2017课改⼯作总结4篇 根据我校的部署和要求，我们五年级数学组积极开展课改实验活动，取得了⼀定的成效,也发现了⼀些问题，现就对我们主要做的⼯作以及成效作⼀⼩结： ⼀、制订⽅案，加强领导 课程改⾰的实验，是⼀个充满探索、创造和建设的教育改⾰的实践过程，其范围⼴、政策性、业务性强。
因此，为规范和指导实验活动，学期初，学校成⽴了以校长为主帅的课改领导⼩组，加强对实验⼯作的管理，努⼒为实验教师创造优越的教学条件。
同时，制订五年级组课改⽅案，并组织实验教师认真学习，使之了解实施课改实验的指导思想、⽬标、任务、课程结构和课程设置等⽅⾯内容，以指导⾃⾝教学实践。
⼆、定出计划，抓好培训 当前，加强师资培训⼯作是实施课改实验的⼀项⼗分紧迫的任务。
为了促进教师教育观念的更新和专业的发展，锻造⼀⽀适应课改发展要求的教师队伍，我们充分利⽤教研活动和其他活动抓好实验教师的培训⼯作，确定新课程理念，制定教学常规底线要求和教学流程，提⾼教师业务能⼒，以保障课改的顺利实施。
三、边教边改，收获甚⼤ 启动课改实验以来，我们坚持边教学边反思、边培训边提⾼的做法。
，我们组的四位教师通过接受新课程改⾰的洗礼，了解新课程改⾰的宏观背景、教育理念和具体内容，对新课程有了⼀个整体的了解。
在教师撰写的中，⽆不反映出他们转变教育观念的思想，并在⼼理上和观念上做好投⾝课程改⾰的准备。
为了学习和借鉴课改成功经验和做法，更好地推动我校课改实验活动的开展，我们组积极参加区教研室组织的各种教研活动，认真参加区级课堂⼤赛的听评课，向有经验的教师学习，并在组内成员共同探讨下派出杨⽼师上了⼀堂市级观摩课，对全体组员起到了较⼤的促进作⽤。
平时，注意结合教研活动，通过具体的情境、典型的事例对数学课程标准进⾏解读，并要求⽼师通过⾃学加深对新课标在编写思路、结构、内容和要求等⽅⾯的理解。
四、课改⼯作带来的可喜变化 (⼀)教育观念有所更新 进⼊课改的教师，经过培训、研讨和实验的砺练，已基本接受课改的理念，愿意投⾝课改实践，积极实践课改，努⼒体现课改“以⼈为本”的价值取向，着⼒培养学⽣的创新精神和实践能⼒。
2018年中学课改工作总结
2018年中学课改工作总结中学课改工作总结回顾几年多的课改实验工作，我们立足校本培训，积极稳妥、扎实推进课改实验工作，使学校的教育教学发生了很大变化。
教师的教学观念转变了，学校的教学研究气氛较以前更为浓厚了，课堂教学出现了新的活跃，学生的学习兴趣有了进一步提高，总之，新课改给我们带来了新理念、新方法、新尝试、新探索。
为了使今后的课改之路走得更好，我们对前期的课改工作做一个阶段小结。
1、早做打算，在转变教师教学教育观念这个关键问题上，早下功夫。
课改工作头绪较多，我们首先明确观念，学习课改指导思想和新课程标准，在理论上有一个明确的认识，工作才会有方向，组织或自学课改理论，如《现代教育思想精髓》、《走进研究性学习》、《基础教育课程改革纲要》等的学习，给老师们带来了全新的课堂教学理念。
教师关注课改，向往课改。
2、提高认识，加强对课改工作的领导。
有了课改理念、课改认识，工作的开展必须有一个指导性的机构，这就是“课改领导小组”。
为带领教师走进新课程，保证课改顺利进行，学校成立了校长为组长，业务校长为副组长的课改领导小组，并组建了由教研组长、教科室成员、骨干教师组成的课改指导小组，研究课改问题，确定课改方向，部署课改工作，加强课改管理。
制定课改计划，完善课改管理机制。
认真贯彻上级课改精神，制定《初中年级课改实施方案》，并要求各教研组、备课组认真贯彻落实。
结合课改实践，撰写课改论文；用课改理念指导课改实践，在课改中升华课必理念。
教师们结合课改实践写了数十篇教学论文，何汉琼老师写了《浅谈数学中几何推量的教学》、姜华老师写了《初中英语教学要重视朗诵和背诵》、李代翠写了《九年级英语复习浅谈》、张远海老师写了《初中化学课本知识质疑》、李黎写了《新课改下教师的四个转位》，等等。
这些论文是从课改实践而来，因而有较高的理论价值，对后期的课改具有较强的指导意义。
4、为把课改工作做得更为扎实有效，学校引进新的教学模式、教学理念，组织教师到上海、成都、宣威等地考察学习，组织学校干部到上海建平中学培训学习，学习结束回校组织教师再培训。
2018年课改工作总结范文4篇
2018年课改工作总结范文4篇根据县教育局和片区教研室XX，结合我校实际情况，本期我校的课改工作主要以改变教师的课堂教学观念,不断提高教师课堂教学水平为目标展开,我们的工作主要体现在以下几个方面：一、扎实开展“三课活动”，不断提高教师课堂教学水平。
为进一步贯彻落实“新课标”精神，展示本校教师精湛的课堂教学艺术， ___优秀的教法和经验，为广大教师提供更多的学习机会，同时也为会诊和解剖课堂，解决教学中一些共性问题，学校教科室、教导处在9月下旬 ___了为期近三周的“三课活动”,学校成立了九个学科评价组(小学语文、数学，初中语文、数学、英语、理化生，政史地、艺体电脑和幼儿组)负责对“三课”课堂进行全面剖析，客观、公正、准确的进行了定性评价。
本次三课活动，学校共排了51堂课，其中小学语文7节，数学3节；初中语文10节，数学8节，英语8节，物理2节，化学2节，___1节，历史3节，生物1节，地理1节；音乐2节，电脑3节。
学校要求全校教师在三课活动中务必听完本学科的课，再选听至少10节跨学科的课。
通过检查发现全校不少教师不仅听课数量多，而且记录认真详细，分析到位，建议合理。
学校把教师参与三课活动的情况纳入第一学月六认真工作考核和期末考核。
当然，这次活动时间安排比较紧，老师们在完成自己教学任务之余，克服了不少困难，尽可能挤出时间参与“三课活动”，使本次活动得以顺利圆满地完成。
二、继续做好大文化校本课程的 ___，提高教师的课程 ___和运用水平。
教育 ___的核心是课程 ___。
随着教育 ___的深入发展，我国的课程政策发生了重大转变：实行国家、地方和学校三级课程管理。
我校在上一学年开设基础上，学校全员参与， ___出了具有开放性、灵活性、多样性特征的校本课程，使我校的大文化校本课程形成了体系。
三、改进了 ___备课制度，使 ___备课落到了实处在过去实行 ___备课的基础上，为了使 ___备课落到实处，对每位教师的课堂真正起到指导作用，本期学校教导处、教科室进一步规范了我校的 ___备课制度，主要作法是：学校成立了年级各学科备课组，每个年级每个学科均由组长具体负责，采取先 ___研究，再由教师本人形成个性化的，并且 ___研究的过程必有相关 ___参与其中，由蹲点 ___签认可学校才予以认定其 ___备课。
灯塔中学课改总结
碧江区灯塔中学2017---2018学年度第一学期课程改革工作总结2018年1月碧江区灯塔中学课程改革工作总结(2017---2018学年度第一学期)根据省市基础教育课程改革领导组的统一部署，在碧江区教育部门的指导和支持下，我们认真探索，大胆实践，投入大量精力推进新课程改革工作。
通过几年来的实践，我校的课程改革工作顺利推进，取得了一定的成绩，产生了一些困惑，同时，也引发了一些思考。
“3361”课程改革实验如同一股清新的春风吹遍了祖国大地,新课程标准的新理念犹如春风化雨,滋润着广大教师的心田.面对课程改革,我们深知在基础教育课程改革中,如何促使教师适应新课程改革的新形式、新任务是当务之急,贯彻以人为本的教育发展观，紧承时代脉搏，在全面推进素质教育，建设强校的实践中，坚持把课程改革作为教育工作的重中之重，精心组织、扎实工作，取得了一定的成效，具体工作情况如下：一、在实施中摸索前进1、营造参与支持课改实验的氛围加强领导，充分认识课程改革重要性。
我校9个班全面进行新课改实验,使用北师大、人教、仁爱等实验教材。
为了保证实验工作的顺利开展，扎实进行，本学期学校继续把课改实验工作列为学校教学工作中的重点，成立了由校长主要负责，教务主任主抓的课改领导小组，为一线实验教师“架桥铺路”。
其次，利用教师政治学习、教研活动宣传课改的重要性，不管是不是实验教师都要关注课改，了解课改。
课程改革是一项系统工程，涉及社会的方方面面，光靠学校的力量是不够的，还要赢得家长的理解和支持。
学期初我校七年级的“课堂教学开放日”活动，把家长请进新课程课堂，让家长感受新课程、体验新课程。
通过召开家长会、座谈等交流形式强化家长对课改工作的认识，向家长宣讲课改实验工作的重要意义，拓展了家长对学校课改等多项工作的了解渠道。
并利用校刊《灯苑》，鼓励教师踊跃投稿，总结和推广各自的教学经验，反思和探讨教学中出现的新问题，给教师们创造一个教学论坛的平台，让全校师生家长都参与到课改活动中来，共同营造课改实验的氛围。
2017-2017课改工作总结.doc
2017-2017课改工作总结篇一：2016-2017七年级语文课改总结2016--2017学年度第一学期教学课改总结人教版七年级语文上册鲁山中学七（1、2）班薛鑫鑫2017-01-10人教版七年级上册语文教学课改总结经过了几年新课程的改革，课改的号角唤起了老师们勇于拼搏的干劲，激活了僵化多年的课堂。
使学生改变接受性学习方式，学会探究式学习。
探究式学习是学生在自主学习基础上进行的一种较高层次的学习方式，其作用在于激发学生的探究热情，增强探究意识，学会探究方法，从而培养学生的创新精神和实践能力。
课程改革实验给我的教育事业注入了生机与活力：我的教育观念发生了深刻的变化，课堂教学面貌焕然一新。
因此，在课堂教学中改变教师教的方式和学生学的方式，成为我们在课改中的研究的重点，现就这方面浅谈一下自己的体会：一、教师与学生角色的转变新课程不断促进教师从知识的传授者、灌输者、拥有者转向教学活动的组织者、帮助者、合作者；不断促进教师从尊贵者、训导者、管理者转向引导者、激励者、服务者。
课程标准明确提出：学生是学习的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。
新课程还积极倡导和实践学习方式的个性化，鼓励学生从自己的视角出发，用自己最喜欢的方式进行学习。
在课堂上，我改变了教师一人讲，把传授知识作为自己最重要的工作，而是注重让学生亲自去感悟、亲自去体验，把时间交给学生，让学生活动起来，通过自己读书、讨论、思考学习到知识，学习到方法。
二、变被动学习为主动学习对学生来说，当学习来自外在的要求、强制时，学习就会成为一种负担、压力，学生的体验是痛苦的、苦涩的，苦学是一种不可持续的学习行为。
如果学习是来自内在的，发自内心的，是学生自己的精神需要，它就会成为一种欢快的、愉悦的活动，学生的体验就是幸福的，乐学才是一种可持续性的学习行为。
2017年度课改工作总结
课程变革、素质教育作业总结课程变革使我校在素质教育的施行进程中获得了实质性的展开，师生精神面貌大变样，教育质量明显前进。
现将一年以来我校在课程变革方面所做的作业进行简略的回忆。
一年以来，我校的新课程变革作业在上级主管部门的教导和技能支持下，得以顺利展开和厚实推动，获得了必定的作业成效，得到了家长的认可和社会的好评。
课程变革使我校在素质教育的施行进程中获得了实质性的展开，师生精神面貌大变样，教育质量明显前进。
现将一年以来我校在课程变革方面所做的作业进行简略的回忆。
一、加强学习，不断前进理念是举动的先导，因而，更新教师的教育理念是施行课程变革的条件，也是课改作业成功的要害。
而执行这一条件的根底是不断学习，在教师头脑中树立新课标的根本理念。
我校还捉住有利的机遇，不断地遴派骨干教师参与县、省级的有关训练。
经过校内和校外的训练学习，前进和造就了我校一批教育骨干教师，厚实稳步地创始我校教育教育作业的新局面。
二、活跃进行教育研讨。
进行教育研讨是前进教育质量，推动课程变革的必经之路。
我校教师依据新课标和新教材的特征，首要抓好两项作业：一是仔细研讨课标和教材，为确认教育方针、教育重、难点，规划教育进程做好衬托；二是切实执行学生讲堂学习的主体位置，充沛体现“自主、协作、探求”的教育思路。
把大力展开教育研讨，教师间加强协作，发挥各自利益，一起探求，相互沟通作为课改的首要内容。
咱们团体研讨教材，规划教育。
教研室安排骨干教师上全镇教育公开课，及时打开评论沟通。
授课教师进行自我点评，展现教育规划目的，反思成败得失；科任教师互评，各持己见，宣布观点，提出建设性定见。
三、环绕课改打开校本训练（一）、充沛运用我校省教坛新秀、省骨干教师的师资资源，展开“结对子”的训练活动，让教师在岗位上练兵。
每周让教师业务学习时刻。
咱们先后安排教师学习了语文和数学两个学科的《课程规范》。
安排评论，对照《课标》，结合教育实践，教师们能够提出各种问题，相互评论，一起寻求一个满意的答案。
课改经验总结(优秀5篇)
课改经验总结(优秀5篇)课改经验总结(优秀5篇)课改经验总结要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的课改经验总结样本能让你事半功倍，下面分享【课改经验总结(优秀5篇)】相关方法经验，供你参考借鉴。
课改经验总结篇1课改经验总结：探索与实践随着新课程改革的推进，我们学校的教师们积极投身于这场教育变革中。
作为一线教师，我参与了这场改革并获得了一些宝贵的经验。
本文将分享我的探索历程，总结经验教训，并对未来的教学工作提出建议。
新课程改革倡导以学生为中心的教学理念，强调学生的主动性和探究性，这对传统的教学模式产生了巨大的冲击。
在改革的初期，我感到既兴奋又迷茫。
为了更好地适应新的教学模式，我参加了各种培训和研讨会，阅读了相关的教育文献，逐渐明确了方向。
在实践中，我深刻地体会到课改的重要性和挑战性。
首先，新课程改革要求教师转变教学观念，这需要我们付出更多的努力。
传统的教学方式已经根深蒂固，改变需要时间和耐心。
其次，课程改革需要与实际教学相结合，不能仅仅停留在理论层面。
我尝试在课堂上引入更多的探究活动，鼓励学生主动参与，但发现效果并不理想。
经过反思，我发现这是因为我没有充分考虑学生的实际情况和需求。
在反思中，我总结出以下几点经验教训：1.转变教学观念并非一蹴而就，需要长期的努力和实践。
2.课程改革不能脱离实际教学，应关注学生的需求和兴趣。
3.在教学过程中，应关注学生的个体差异，因材施教。
为了更好地适应新课程改革，我提出以下几点建议：1.加强教师培训，提高教师的专业素养和教学能力。
2.建立有效的评价机制，鼓励教师进行课程改革。
3.增加教育投入，为学生提供更好的学习环境和资源。
总之，新课程改革给我们带来了新的机遇和挑战。
在未来的教学工作中，我将继续努力探索和实践，以更好地适应课程改革的要求，为学生提供更优质的教育。
课改经验总结篇2课程改革的经验总结应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
2017年度课改工作总结
课程改革、素质教育工作总结课程改革使我校在素质教育的实施过程中取得了实质性的进展，师生精神面貌大变样，教学质量明显提高。
现将一年以来我校在课程改革方面所做的工作进行简单的回顾。
一年以来，我校的新课程改革工作在上级主管部门的指导和技术支持下，得以顺利开展和扎实推进，取得了一定的工作成效，得到了家长的认可和社会的好评。
课程改革使我校在素质教育的实施过程中取得了实质性的进展，师生精神面貌大变样，教学质量明显提高。
现将一年以来我校在课程改革方面所做的工作进行简单的回顾。
一、加强学习，不断提高理念是行动的先导，因此，更新教师的教育理念是实施课程改革的前提，也是课改工作成功的关键。
而落实这一前提的基础是不断学习，在教师头脑中建立新课标的基本理念。
我校还抓住有利的时机，不断地选派骨干教师参加县、省级的有关培训。
通过校内和校外的培训学习，提高和造就了我校一批教学骨干教师，扎实稳步地开创我校教育教学工作的新局面。
二、积极进行教学研究。
进行教学研究是提高教学质量，推进课程改革的必由之路。
我校教师根据新课标和新教材的特点，主要抓好两项工作：一是认真钻研课标和教材，为确定教学目标、教学重、难点，设计教学过程做好铺垫；二是切实落实学生课堂学习的主体地位，充分体现“自主、合作、探究”的教学思路。
把大力开展教学研究，教师间加强合作，发挥各自长处，共同探究，互相交流作为课改的主要内容。
大家集体研究教材，设计教学。
教研室安排骨干教师上全镇教学公开课，及时展开讨论交流。
授课老师进行自我评价，展示教学设计意图，反思成败得失；科任教师互评，各抒己见，发表看法，提出建设性意见。
三、围绕课改展开校本培训（一）、充分利用我校省教坛新秀、省骨干教师的师资资源，开展“结对子”的培训活动，让教师在岗位上练兵。
每周让教师业务学习时间。
我们先后组织教师学习了语文和数学两个学科的《课程标准》。
组织讨论，对照《课标》，结合教学实践，教师们可以提出各种问题，相互讨论，共同寻求一个满意的答案。
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寨沟小学2017-2018学年第一学期课改工作总结
本期来，我校坚持以教学工作为中心，认真学习落实上级文件精神，以重实际，抓特色，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，全面提高教学质量，从而加速了学校发展。
一、加强学习，树立新的理念
1、为了全面推进课程改革，必须彻底改变教师旧的教学观念。
我校十分注重对教师的培训工作，大力组织教师认真参加各种培训、在这一学期里，我校芦小妞老师，杨翠萍老师到郑州参加了全国小学语文精英论坛观摩课活动。
不断提高教师的教研水平和教学能力。
其次，充分利用学校现有的现代化教育手段，组织教师听专家讲座，看专家教学实录，并对自己的教育教育教学过程进行经常性的反思。
通过一系列的学习，使我校教师认识到新课程改革既是挑战，又是机遇，并将一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
2、通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。
从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。
确立了“一切为了人的发展”的教学理念。
树立“以人为本，育人为本”的思想。
树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。
树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。
关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感、完善自我、学会合作、学会做人的过程。
3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活，现代社会，现代科技的联系。
教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技，其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。
同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设动手实践、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教室外、校外，加强了学校教育与社会的密切联系。
二、加强校本培训、提高教师素质
提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关键。
我们在总结经验的基础上，加强教师集体备课与论课活动，强调合作交流等，使教师在做中学，在实践中领悟，使老师走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。
在校内教研活动中，我校制订了语文教研组长李艳利老师，数学教研组长许亮老师。
要求教研组长，每学期初制定好该组教研计划，写好教研活动记录，学期末做好教研工作总结。
要求每位教师在一学期内都要讲一节校内公开课，教师
们互相交流，互相学习，取长补短。
本学期，我校共举行教研活动17次，取得了较好的教研效果。
本期作课的教师，均在各方面展示了自己的高素质。
老师始终面带微笑，教态亲切、自然、普通话标准，语言准确，富有感染力，教师的范读情景交融，把学生带入如梦如幻的美景之中。
教学语言流畅，板书美观工整、新颖，教态大方，驾驭课堂能力强。
部分教师设计制作的课件很好，运用自如。
另外，我校还要充分利用学校的远程教育设备，组织教师学习专家讲座，优秀示范课等，和校内听课间周进行。
本学期校长听课不少于30节，主任听课不少于40节，每位教师听课不少于10节。
让老师切实有效的由新课程的旁观者，变成新课改的组织者、参与者，投身到新课程中的改革中，并在实践中找出其中最关键、最困惑、最有价值的问题，并在教师中进行交互式讨论、开放式探究，使教师提高了反思能力，自觉调合教与学的行为，提高课堂的教学效能。
三、转变教师的教学方式与学生的学习方式
1、学习方式的改革是本次课改的核心之一。
不会学习的人将是21世纪的新文盲。
我校在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。
2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。
教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。
我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。
四、狠抓教学常规工作，重实际，重实效
1、我校建立健全了教学管理制度,加强了学校内部各项教学工作的科学管理。
对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。
同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。
努力提高课堂教学效率。
提高课堂教学效率的关键是教师，每位教师必须备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的因素，建立教学上的最佳工作点，充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增能力。
2、坚持以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线的教学模式，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。
在课堂上，教师要刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。
教师在以学生为主体，认真研究教法。
根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达能力，动手操作能力及自学能力。
努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。
3、积极参与一课多研活动。
通过活动，增强教师之间的互相交流、互相了解、互相学习。
4、结合我校的教学工作计划，把如何指导学生有感情的朗读和开展“走近、走进文本，走出文本”的校本教研作为校本教研的重点。
5、注意总结经验。
在这一学期里，我校的教师能按要求做好教学反思，能积极把理论与实践相联系，有意识的把实践上升为理论撰写成文章。
总之，新课改工作任重道远，我们将在实践中不断摸索，克服困难，总结经验，树立课改必胜的信念，扎扎实实做好新课改工作。
寨沟小学
2018、1。