中心学校六年级语文学科工作计划.doc
六年级语文教师工作计划
六年级语文教师工作计划概述本工作计划旨在规划六年级语文教师的日常工作，确保教学工作的高效有序进行。
通过明确目标、制定计划、落实措施，提升教师教学水平，提高学生学习成绩。
教学目标1.培养学生良好的语文学习习惯和学习兴趣。
2.提高学生的语文综合素养和文学鉴赏能力。
3.培养学生的创新思维和实际应用能力。
4.提高学生的语言表达和沟通能力。
工作计划1. 按照课程标准进行教学设计•深入研究并理解六年级语文课程标准，确保教学内容与标准要求相符。
•制定详细的教学计划和教学大纲，明确每个学期的教学目标和重点。
•设计富有启发性和互动性的教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 多元化教学手段和资源的应用•结合教材和学生实际，灵活运用多种教学方法和手段，如讲授、讨论、游戏、实践等。
•积极利用多媒体教学设备和互联网资源，提供丰富多样的教学材料和案例，拓宽学生的知识视野。
3. 个性化辅导和评价•关注学生的个体差异，设计个性化辅导方案，帮助学生克服困难和提高学习效果。
•采用多种评价方式，包括平时表现、作业、测试等，全面了解学生的学习情况，并及时给予反馈和指导。
4. 培养良好的学习习惯和行为规范•引导学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、复习和总结知识等。
•培养学生尊重他人、守纪律、团结合作的行为规范，提高班级协作和氛围。
5. 与家长的沟通与合作•定期与家长进行面谈，了解学生在家庭环境中的学习情况和困难。
•组织家长会或班级活动，加强家校合作，共同关注学生的成长。
工作安排第一学期•8月：研究教材，制定教学计划，准备开学教学工作。
•9月：完成学期教学目标的规划，开展学期教学工作。
•10月：组织学生参加语文竞赛、朗诵比赛等活动，提升学生的语文素养。
•11月：进行期中考试，及时评价学生的学习情况，调整教学策略。
•12月：总结学期工作，为下学期的教学工作做准备。
第二学期•1月：制定下学期教学计划，开展学期教学工作。
•2月：组织学生参观文化名人故居、博物馆等，开展实践教学活动。
六年级的语文教学工作计划
六年级的语文教学工作计划
1. 设计生动有趣的教学内容：结合教科书内容，设计生动有趣的教学素材和活动，吸引学生的兴趣，激发他们学习的积极性。
2. 强化基础知识的学习：重点加强语文基础知识的学习和掌握，包括词语、句子、段落的理解和运用，提高学生的语文素养。
3. 培养阅读能力：通过多样化的阅读材料和阅读活动，培养学生良好的阅读习惯和技能，提高阅读理解能力。
4. 提升写作能力：通过写作指导和实践，引导学生掌握写作技巧，提升表达能力和思维能力，鼓励学生勤加练习，提高写作水平。
5. 增强语文素养：注重培养学生的语言表达能力、文学欣赏能力和批判性思维能力，引导学生理解和尊重不同文化背景和价值观。
6. 提升综合素质：结合语文教学内容，培养学生的学习兴趣、思维能力、合作能力和创新能力，促进学生全面发展。
7. 与家长互动：加强与家长的沟通和合作，共同关注学生学习情况，共同努力推动学生语文学习的进步。
8. 定期评估与调整：定期对教学计划进行评估，根据学生的反馈和表现情况进行调整和改进，确保教学效果的持续提升。
小学六年级语文教育教学工作计划范本(七篇)
小学六年级语文教育教学工作计划范本新的一个学期开始了，这个学期是六年级的第一个学期，是很重要的一个学期，对学生来说，这个学期学得好还是不好，对下学期有着直接的影响。
为了把教学工作做好，树立起学生的自信心，特制定本教学计划。
一、指导思想本着课程标准“加强综合、突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，全面推行素质教育，从整体上提高学生的语文素养”的精神。
二、班级情况分析本班语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。
当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。
主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄;语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味。
我将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文基本知识，提高学生的语文能力。
三、本册教学目标1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话。
2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。
养成认真写字的习惯。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
会背诵指定的课文。
能借助中心句，正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语，养成良好的读书习惯;会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。
4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。
注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5.能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容。
逐步养成课外阅读的习惯。
6、乐于参与讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适度。
六年级语文教学工作计划
六年级语文教学工作计划《六年级语文教学工作计划》一、教学目标1. 提高学生的语文阅读能力，培养学生对文学作品的欣赏能力和鉴赏能力。
2. 强化学生的语文写作能力，提高写作水平，让学生能够用语言表达自己的思想和情感。
3. 培养学生对语文书籍的热爱，提高语文学习的积极性。
二、教学内容1. 阅读理解：通过阅读一些优秀的文学作品，提高学生阅读理解能力。
2. 作文写作：在写作训练中注重写作技巧的教学，让学生掌握一些写作方法和技巧。
3. 古诗词学习：学习一些古诗词，培养学生对中国传统文化的热爱和认同感。
三、教学方法1. 多媒体辅助教学：利用多媒体教学手段，生动形象地展示语文内容，激发学生的学习兴趣。
2. 合作学习：组织学生进行小组讨论、合作学习，培养学生的团队合作意识和交流能力。
3. 师生互动：课堂上注重师生互动，激发学生的思维，引导学生积极参与。
四、教学手段1. 教学教案：制定详细的教学教案，规范教学内容和方法。
2. 课堂讲义：制作课堂讲义，让学生可以及时记录和复习课堂内容。
3. 情境教学：在语文教学中，通过情境教学的方式让学生更好地理解和掌握语文知识。
五、评价方法1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，包括参与度、课堂纪律等方面来评价学生的学习情况。
2. 作业成绩：定期批改作业，评价学生的写作水平和阅读理解能力。
3. 小测验：定期进行小测验，全面了解学生对语文知识的掌握情况。
六、教学环境1. 课堂文化建设：营造浓厚的语文学习氛围，培养学生对语文学科的热爱。
2. 教材资源建设：充分利用现有的教材资源和网络资源，为教学提供更多的支持。
七、师生沟通1. 定期家校沟通：与家长进行定期的沟通，及时了解学生在家庭环境中的学习情况。
2. 学习心得分享：鼓励学生分享学习心得，增强师生之间的交流和互动。
以上是六年级语文教学工作计划，希望通过这些努力，能够提高学生的语文水平，让他们在语文学习中收获更多的快乐和成长。
小学六年级语文教学工作计划
小学六年级语文教学工作计划一、教学目标本学期的语文教学工作旨在提高学生的综合语文素养，培养学生良好的语文学习习惯和创新思维能力。
具体目标包括：1.提高学生阅读理解和表达能力；2.培养学生的写作能力，包括记叙文、说明文和议论文的写作；3.发展学生的口语表达能力，提高说话的准确性和流利度；4.增强学生的文学鉴赏能力，培养对文学作品的审美能力和欣赏能力；5.培养学生的信息获取和处理能力，提高学生利用互联网资源进行学习的能力。
二、教学内容与方法1. 学习和理解课本知识根据国家课标，结合学生的实际情况，教授课本中的各个知识点。
通过浅显易懂的解说和示范，帮助学生理解和吸收知识，提高学生的课文阅读理解能力。
2. 提高写作能力引导学生根据教材中的写作任务，进行写作练习。
通过讲解写作技巧和示范范文，培养学生的写作能力。
同时，鼓励学生进行创作，通过写作锻炼培养学生的创新思维能力。
3. 加强口语表达能力通过课堂讨论、小组合作和角色扮演等形式，激发学生的口语表达兴趣，提高说话的准确性和流利度。
同时，通过课外阅读和朗读活动，培养学生的朗读能力和语感。
4. 发展文学鉴赏能力通过教授典型的文学作品和文学知识，培养学生的文学鉴赏能力。
引导学生分析文学作品的风格、结构和主题，激发学生的审美能力和欣赏能力。
5. 提高信息获取和处理能力通过信息技术的运用，教导学生在互联网上获取和处理信息的技巧和方法。
教授学生对网络信息的甄别能力，提高学生利用互联网资源进行学习的能力。
三、教学步骤第一步：导入与预习1.创设情境，激发学生学习的积极性。
2.提前布置预习任务，让学生了解当堂课的主要内容。
第二步：知识讲授1.教授新知识点，包括课文内容和相关知识。
2.通过讲解、示范和互动，帮助学生理解和吸收知识。
第三步：练习与巩固1.布置课堂练习，巩固学生的学习成果。
2.提供课外练习和作业，加深对知识的理解和掌握。
第四步：输出与评价1.引导学生进行口语和写作练习，提供实践机会和反馈意见。
六年级语文教师教学工作计划 (2)2篇
六年级语文教师教学工作计划 (2)六年级语文教师教学工作计划 (2)精选2篇（一）教学目标：通过本学期的教学工作，使学生能够熟练掌握六年级语文教材中的知识点，提高语言表达和文学欣赏能力。
教学内容：1. 语文基础知识的教学：包括字词的认读、词语的造句、句子的成分分析、段落的主旨概括等。
2. 阅读理解的训练：包括答读课文的理解问题、提取课文信息、推理判断、归纳总结等。
3. 写作能力的培养：包括作文的构思、组织表达、语言表达等。
4. 古诗文的欣赏和鉴赏：包括古诗文的背诵、理解古诗文的意境和文化内涵等。
5. 语言实践能力的培养：包括情境口语表达、短文朗读、词语应用等。
教学方法：1. 前瞻性教学法：提前预习课文内容，了解学生困难点和重点，有针对性地进行教学安排。
2. 合作学习法：鼓励学生之间互动合作，通过小组讨论、合作完成任务，提高学生的学习兴趣和成绩。
3. 激发学生学习兴趣的教学法：通过游戏、互动、趣味教学等方式激发学生学习语文的兴趣，提高学生的主动参与性和学习积极性。
4. 特长发展教学法：根据学生的特长和兴趣，开展文学创作、朗诵比赛、写作比赛等活动，培养学生的语文实践能力和创新能力。
教学计划：1. 第一周：复习上学期知识，了解学生的学习情况，并进行个性化指导。
2. 第二周：教学字词的认读和造句等基础知识，同时进行相关练习。
3. 第三周：教学句子成分分析和段落主旨概括等基础知识，进行相关练习。
4. 第四周：进行阅读理解训练，提高学生的阅读理解能力。
5. 第五周：进行写作训练，包括作文构思和语言表达。
6. 第六周：进行古诗文的欣赏和鉴赏，提升学生的文学素养。
7. 第七周：进行语言实践能力的培养，包括情境口语表达和词语应用等。
8. 第八周：进行期中总结复习，巩固学生的基础知识和能力。
9. 第九周：进行全面复习，进行模拟考试，帮助学生做好复习准备。
10. 第十周：进行期末考试，对学生的语文学习成果进行评估和总结。
六年级语文教学计划(精选6篇)
六年级语文教学计划（精选6篇）六年级语文教学计划1新学年开始了，为了圆满完成教学任务，促使工作更上一个台阶，现结合本人所教班级的实际情况和语文教材的内容，制定出六年级本的语文教学计划。
一、班级情况分析我校六年级只有一个班，共有26名学生，男生11名，女生15名。
经过前五年的学习，但是养成习惯还没有形成，学生学习的自觉性还是很差，贪玩，能按时完成作业的不到一半。
语文成绩虽然在五年级第二学期末统考中取得好成绩，但是出现两头尖的情况。
部分学生因为基础较差、没有学习兴趣，还需要老师加强管理，培养兴趣，争取这部分学生成绩能有所提高。
新学期中，一方面要加强“双基”训练，一方面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。
二、教材分析本册课文主要由“培养良好的学习习惯（十一）”、“阅读”、“习作”、“练习”和“学和做”组成。
1、关于课文。
本册教材安排课文25篇。
教材所编选的课文，内容丰富，体裁多样，为六年级学生学习语文知识，练好语文基本功，潜移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。
2、习作。
本册课本共安排了7课。
3、关于练习。
全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。
单元练习以综合性为主，内容包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又各自形成系列。
三、总的目的要求1、培养做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文，学会搜集材料并养成习惯。
2、准确认读生字204个，会写150个。
能够按笔顺正确默写生字，能把字写端正、写匀称。
继续练习用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、端正、整洁。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
4、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
六年级语文工作计划
六年级语文工作计划
《六年级语文工作计划》
作为六年级语文老师，我对新学年的工作充满了期待和信心。
在新的一年里，我将制定以下语文工作计划，以确保学生能够全面提升自己的语文水平。
首先，我将注重学生的语文基础知识的巩固和提高。
通过系统的复习和训练，让学生能够熟练掌握拼音、词语、句子和段落的基础知识，并能够运用到实际的阅读和写作中。
其次，我将注重培养学生的阅读和写作能力。
通过导读优秀文学作品，引导学生培养阅读兴趣和习惯，提高阅读理解能力和表达能力。
同时，对学生进行写作指导，让他们能够进行自由写作和创造性写作，提高语言表达能力和思维能力。
除此之外，我还将注重培养学生的语言运用能力。
通过课堂教学和实践活动，让学生能够在日常生活中运用所学的语文知识，提高沟通能力和表达能力。
最后，我将注重培养学生的文化素养。
通过多角度的教学和多样化的学习资源，让学生能够了解和体验中华优秀传统文化，提高文化自信心和自尊心。
总之，我将在新学年里把握好教学内容和教学方法，全面提升学生的语文水平，使他们在六年级的语文学习中取得更大的进步。
六年级下学期语文教学计划
六年级下学期语文教学计划六年级下学期语文教学计划（篇1）本学期我担任六(3)班语文教学工作，现将本学科教学工作设定计划如下：一、学生知识现状分析：本班是我新接手的班级，分别由来自五所不同小学的学生组成，成绩参差不齐。
从上学期期末考试成绩来看，学生整体水平一般，优秀率18%，及格率70%。
学生具体情况还有待开学后逐步摸清。
二、教学内容本册教材共分八组，依次是：感受自然、祖国在我心中、心灵之歌、珍爱我们的家园、初识鲁迅、轻叩诗歌的大门、人与动物、艺术的魅力，除去第六单元，共有二十八篇课文，精读课文、略读课文各十四篇。
三、各单元重难点：第一单元：培养学生热爱自然之美的情操，品味优美的语言，丰富语言积累。
引导学生细心观察大自然，体会作者如何进行观察展开联想和想象，表达自己独特的感受。
第二单元：让学生通过读书感受爱国之情，感受中华儿女的爱国情怀，为祖国的日益强大感到骄傲。
同时在读懂课文的基础上，体会关键词句在表情达意方面的作用。
第三单元：体会真情带给人们的感动，树立讲诚信，动真情，乐于用自己的爱心帮助别人的品质。
学习作者通过环境描、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象。
第四单元：感悟人类生存与自然的密切关系，懂得珍惜资源，保护环境。
学习本组课文，注意把握主要内容，联系实际，深入思考。
同时，积极行动起来，为了我们家园的美好明天，尽自己的一份力量。
第五单元：通过学习鲁迅的作品及回忆鲁迅的*，从正面、侧面不同的角度认识鲁迅。
注意体会含义深刻的句子，并继续学习描写人物的方法。
第六单元：综合性学习，轻叩诗歌的大门，更多地了解诗歌、搜集诗歌、欣赏诗歌，也可以试着写一写。
第七单元：本组课文向我们讲述了发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事，展示了动物丰富的感情世界。
学习时，注意体会课文表达的情感。
第八单元：走进艺术的百花园，欣赏各种艺术形式的美，感受艺术的魅力，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操。
同时学习作者展开联想和想象进行表达的方法。
小学六年级语文教学工作计划
小学六年级语文教学工作计划一、教学目标1. 提高学生的阅读理解能力，培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 培养学生的写作能力，使他们能正确、连贯地表达自己的思想。
3. 注重学生的口头表达能力的培养，提高他们的听说能力。
4. 增强学生的汉字运用能力，让他们能熟练地写汉字。
5. 培养学生的文化修养和人文关怀，使他们具有健康的人格和道德情操。
二、教学内容1. 阅读教学：包括课文的阅读和理解，培养学生的阅读能力和文学修养。
2. 写作教学：包括记叙文、说明文、议论文等写作形式的训练，培养学生正确、清晰地表达自己的思想。
3. 口语表达教学：包括口头表达能力的培养、听说训练等，提高学生的口语表达能力。
4. 汉字教学：包括汉字字形、拼音和造字法的训练，提高学生的汉字运用能力。
5. 文化修养教育：通过课外阅读和相关活动，培养学生的文化修养和人文关怀。
三、教学策略和方法1. 多样化的教学方法：结合讲解、示范、引导等，注重启发式教学和互动式教学。
2. 情境化的教学：通过情境引导学生的学习，提高学生学习语文的兴趣和积极性。
3. 分层次的教学：因材施教，根据学生的不同程度，设置不同的教学内容和要求。
4. 循序渐进的教学：从易到难，从简单的基础知识开始，逐步扩展学生的知识面。
5. 合作学习的教学：鼓励学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作能力和交流能力。
四、教学计划第一学期：1. 第一单元：阅读理解训练。
选择一些简短的文章，通过课堂讲解和练习，提高学生的阅读理解能力。
2. 第二单元：记叙文写作训练。
引导学生写一篇自己的成长故事，培养他们正确、连贯地表达思想的能力。
3. 第三单元：口语表达训练。
通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的口语表达能力。
4. 第四单元：汉字拼音和造字法的训练。
教学新出字，巩固已学字，辅助学生记忆和书写汉字。
5. 第五单元：文化修养教育。
通过课外阅读和讨论活动，培养学生的文化修养和人文关怀。
第二学期：1. 第六单元：阅读理解训练。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中心学校六年级语文学科工作计划
【学校工作计划】
一、指导思想：
认真学习领会新课程标准，贯彻新课程标准的思想、理念，尽可能的用新理念指导自己的教学，培养提高学生的语文素养、品德修养，调动启发学生的内在学习动机，全面促进学生的发展。
把培养学生利用已经掌握的知识，解决问题、分析问题的能力，全面提高孩子们的语文素养作为教学工作重点。
二、学情分析
本班学生来自全乡各村，学生学习基础与能力参差不齐，学习态度不是很端正，在学习中的浮躁现象比较严重。
语文基础知识水平不均衡，阅读、作文能力急待提高。
极个别的学生阅读和作文能力非常差，需要加紧辅导与帮助。
三、工作思路
1、多方面激发培养学生的兴趣及爱好，注重学生全面发展。
既关注学生现在的学业状况，也关注他们将来的能力发展，
2、学习领会新课程标准，将新课程标准的理念贯彻到自己的教学行为中，提高自己课堂教学、教育学生的水平。
使学生得到较为全面的发展。
3、根据自己的教学实际，确定教学教研方向，注重教学教研心得体会的总结，提高教育教学质量。
四、具体措施
1、重视学生的学习态度、思想变化。
(1)及时与学生交流，引导学生端正学习态度。
(2)利用语文教材“文以载道”的特点，培养学生良好的思想品质。
(3)运用学校、家庭多方位的有效影响，使学生具备恰当的学习情感。
2、激发学生的内在学习动机，长久的学习兴趣。
(1)恰当的运用竞赛活动，激发学生的上进心。
(2)通过具体事例，分析引导，使学生具有较正确的价值观。
(3)尽可能的、有效的使用多媒体教学设备，提高教学效率，调动学生的学习兴趣，增强教与学的互动性。
3、注重学生对语言的积累
(1)有计划的复习完成小学阶段的必背古诗文的背诵。
(2)根据教材安排，完成84条成语的熟记，和一定量的篇段背诵。
4、通过丰富多彩的语文学科活动，提高学生的语文素养。
(1)组织朗读比赛，培养学生的口语表达能力。
(2)组织实践活动，让学生懂得可以通过多种途径学习语文，并养成多种渠道学习语文的习惯。
使学生在活动中学语文、用语文，提高学生的实践能力和语文综合水平。
5、加强对《新课程标准》和《新课程辅导材料》等有关新理论、新观念的学习，更新观念，创建适合学生发展，符合新课程标准的课堂教学新体系。
6、注意学生间的差异，根据学生的特点、实际水平，(特别是优等生、后进生)，开展针对性教育，尽可能的在课堂和课外落实因材施教，照顾到学生个体的发展。
7、转变教材观，在理解、挖掘、分析教材的基础上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的内容引导学生向生活、向实践
拓展，启迪学生智慧、激发学生思维，拓展学生的学习空间，引导学生学会学习，成为学习的主宰者、学习的主人。
8、加强自己的教育科研意识，重视学生的学习过程和课堂教学的变化给学生带来的新鲜气息，各学科间的整合、信息技术的整合、新课程理念的贯彻执行等，时刻记录自己的教学体会和心得，不追求模式但也不忽视模式的重要作用，争取在学期末能够把一学期以来的教学时间活动上总结为理论材料。
中心学校2008年工作要点_工作计划
中心学校
二00八年工作要点
一、指导思想：
以党的“十六大”精神为指针，全面贯彻党的教育方针，深入持久推进素质教育工作正常开展，不断深化教育改革，不断强化干部队伍建设和教师队伍建设，优化各项管理，不断提高教育教
学质效，开创龙坪中心学校教育工作新局面，为地方经济的发展和现代化建设事业培养创新人才。
二、主要工作及措施：
（一）加强思想政治工作，优化师资队伍，提升教育形象。
1、抓学习，统一思想，武装教师队伍。
（1）继续组织教师认真学习教育理论和课改精神，不断研究体现课程改革的要素和方法，提升广大教师理论层次；
（2）深入持久开展法规、法纪学习和教育活动，倡导教师争当遵纪守法、自觉接受法纪、法规约束的好公民。
（3）充分发挥榜样示范作用，通过开展“十佳教师”、“师德标兵”的评比表彰活动，大力宣传、推介先进师德典型，塑造出一批德艺双馨的名师。
2、抓活动，落实巩固学习成果，形成良好的师德师风。
（1）继续充分发挥教职工代表大会的职能作用，激发广大教职工主人翁意识和责任感，为重塑教育形象、教师形象和纯洁教育行风作贡献。
（2）组织召开经验交流会，通过典型引路，不断促进各中小学管理工作均衡发展。
（3）以工会牵头，组织举行各种文体比赛活动丰富教职工业余生活，净化教职工心灵，提升精神生活品味，陶冶教职工情操。
（4）加强家校之间的网络联系，增进社会、学校、家庭之间的了解，构建和谐教育环境。
3、抓规范，明确各项纪律制度，正教育风气。
（1）明确政治纪律。
进一步用《中小学教师职业道德规范》规范广大教职工言行，通过组织党员干部对照先进性标准提升工作效率来纯洁教风，重塑形象。
（2）明确工作纪律。
进一步加强对中、小学教师的管理，严明各项工作纪律，坚持上班期间履行到岗制、值班制和请假制。
（3）明确组织纪律。
坚持“下级服从上级、个人服从集体”原则，健全共青团、工会等组织建设，共同塑造端正的教育风气。
（4）规范管理制度。
通过规范管理，完善机制，进一步巩固和发展教育改革成果；通过加强对中、小学的管理，进一步完善校长责任制，过错追究制和蹲点同志连带责任制，提高学校管理水平。
（二）抓教育教学管理，优化教育手段，提升教书育人效益。
1、抓制度。
建立、健全和完善教育教学各项管理制度，明确不同层次的教育目标。
继续推行教育教学“一月一抽查、一期一评估、一年一考核”制度，促进学校各项工作整体提升。
2、抓督查。
中心学校深入各中小学，因校制宜制定教育教学指标进行定期、不定期督查，及时规范各种行为。
坚持突出中心、立足本位，加强中小学教育教学常规管理，规范学校课程设置，查漏补缺，奖优罚劣，促教学工作各环节规化。
3、抓考核。
严格制订中小学教师目标管理考核方案和中小学办学水平考核评估方案，推动各项工作整体进步，为人事制度改革奠定坚实基础。
4、抓过程。
一如既往重视和坚持教育教学过程管理，促进教育教学质量的不断提高。
（1）继续加大中心学校工作人员深入到点到校推门听课力度，深层次把握教育教学最新动态，为扎实、深入推进课程改革导航。
（2）充分发挥中小学各教研组职能作用，大力开展教科研活动，着力课例、案例的研究，提高课堂教学质效。
（3）对常规教学的过程管理继续实行抽查、评估与考核相结合的办法，促进中小学常规教学水平整体提升。
（4）抓好未成年人思想道德建设，着力培养“四有”新人。
（三）深化教育人事改革，盘活用人机制，进一步提高教育工作者的自身素质。
1、着力搞好干部队伍建设。
加强后备力量的培养，建立健全学校中层以上干部择优聘任、竞争上岗机制。
坚持干部任期内考核制度，进一步优化干部队伍。
2、以“全员聘任，持证到校，稳定队伍，只出不进。
”为基本原则，进一步完善教育人事改革工作，推行“三定”和“四制”，逐步建立“能上能下，能进能出”的用人机制，试行校内结构工作制和教师综合考核、末位淘汰制。
3、加强教师队伍培训学习，建立“人事聘用新机制”和“后进教师个别谈话”机制，提高教师的专业水平和学历层次，逐步形成边学习、边研究、边实践的培训机制，整体提高教育工作者的自身素质。
（四）强化学校管理，优化育人环境，不折不扣地改善办学条件。
1、抓好学校的平面管理。
以“平、硬、绿、新、净”为考核要素，着力进行校园环境整治，打造宁静，舒适的育环境。
2、抓好学校的财务管理。
加强对中小学的财务管理和审计、监督工作，不断强化资金监管，努力提高资金使用效益。
3、抓好学校的内务管理。
以后勤管理为突破口，着力进行食堂、商店管理模式的改革，拓宽渠道，广辟财源，进一步争取各方支持，多方筹措教育经费。
4、抓好学校的安全管理。
继续贯彻执行“稳定压倒一切”的工作方针，牢固树立“健康、安全第一、责任重于泰山”的思想，坚持不懈地做好学校稳定与综合治理工作，切实保障安全工作各项规章制度的落实。