3.3DNA的复制
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生物：3.3《DNA的复制》课件(3)(新人教版必修2)
3000个脱氧核苷酸组成，则这样的DNA
分子共有多少种？
例2：假如一个DNA分子的一条链由
3000个脱氧核苷酸组成，则这样的DNA
分子共有多少种？
43000
回顾：
回顾：
A
T
T
A
G
C
C
G
回顾：
A
T
两条脱氧核苷酸链反向平 行盘旋而成； 外侧：脱氧核糖和磷酸交 替连接，构成基本骨架； 内侧：碱基按A-T，G-C 的碱基互补配对原则通过 氢键连接，形成碱基对。
Ｃ Ａ Ｃ Ｇ Ａ Ｔ
Ａ Ｃ
Ｔ
Ｇ
Ｔ Ａ
Ｇ
Ｃ
碱基互补配对原则 DNA分子两条链上的碱基通过氢键连接成 碱基对，并且碱基配对有一定的规律： A(腺嘌呤)一定与T(胸腺嘧啶)配对； G(鸟嘌呤)一定与C(胞嘧啶)配对。 Ｇ Ｔ
Ｃ Ａ Ｃ Ｇ Ａ Ｔ
Ａ Ｃ
Ｔ
Ｇ
Ｔ Ａ
Ｇ
Ｃ
在DNA分子中，由于严格的碱基互 补配对原则，各种碱基数量上的规律：
练习
1. 用32P标记噬菌体的DNA，用35S标记噬 菌体的蛋白质, 用这种噬菌体去侵染大 肠杆菌，则新生的噬菌体内可含有 A. 32P C. 32P和35S B. 35S D. 二者皆无
2. 含有100对碱基的DNA区段，其中鸟嘌 呤有20个, 如复制两次, 需要游离的腺 嘌呤脱氧核苷酸数目是
以解开的每条母链为模板，按碱基 互补配对原则合成2条子链
DNA的复制
解旋：在解旋酶的作用下，两条扭 成螺旋状的长链解开
过 程
以解开的每条母链为模板，按碱基 互补配对原则合成2条子链
一条子链与对应母链扭成螺旋状, 构成新的DNA分子
3.3 DNA的复制
2、从某生物组织中提取DNA进行分析，其中鸟嘌呤 与胞嘧啶之和占全部碱基数的46％，又知该DNA分子 的一条链（H链）所含的碱基中28％是腺嘌呤，24％ 是胞嘧啶，则与H链相对应的另一条链中，腺嘌呤、 胞嘧啶分别占该链全部碱基数的（ ）
A．26％、22％
C．14％、11％
B． 24％、28％
D．11％、14％
一、推测DNA分子复制的方式
沃森，克里克提出假说
①解开螺旋 两条单链作为模板 ②利用游离的 结合在模板链上 脱氧核苷酸 互补配对 ③形成两个新的DNA
内容：
复制的方式：半保留复制，而不是全保留
二、DNA半保留复制的实验证据
能够区别亲代和子代的DNA 1、设计思路： 并且能够检测
2、材料： 大肠杆菌 3、技术：
14N/14N 15N/14N
(DNA) (DNA)
【智慧眼——寻找规律】
规律1：亲代DNA复制n代后，DNA分子 n 2 数为＿＿＿，含亲代母链的DNA分子数 2个 为＿＿＿，不含亲代母链的 DNA分子数 n－2 2 为＿＿＿＿
0 只含15N的DNA分子数＿＿＿＿
n 14 2 含 N的DNA分子数＿＿＿＿
同位素示踪技术 15N（含15NH4Cl的培养液） 密度梯度离心技术
轻链 (14N/14N—DNA)
中链 ( 15N/14N—DNA) 重链( 15N/15N—DNA)
大肠杆菌在含15NH4Cl的 培养液中生长若干代
15N15NFra bibliotek转移到含14NH4Cl 的培养液中
15N/15N（DNA）
15N/14N（DNA）
180
条件：
原因：
意义：
【智慧眼——寻找规律】
3.3DNA的复制 教案
2：DNA复制所需条件，涉及到一些实验题。
所以在课后习题从这两方面着手。
四、随堂练习
五、小结：DNA分子的复制过程
六、作业布置：课后练习题
板
书
设
计
第3节DNA的复制
一、对DNA分子复制的推测
二、DNA半保留复制的实验证据
1、实验方法
2、实验过程
3、实验结论
三、DNA分子复制的过程
1、场所2、时间3、条件4、特点5、意义
教学反思：
本节内容有两类型题型：
1：涉及到DNA复制得到子代DNA数目的计算；
一、对DNA分子复制方式的推测
向学生简单介绍DNA分子复制方式的三种猜测，重点介绍沃森和克里克两个人的假说，引导学生以分组讨论的形式探讨哪一种复制方式是符合实际的，引出半保留复制的实验依据。
二、DNA半保留复制的实验依据
本部分虽为选学内容不作为知识的重点考察，但可以培养学生的能力。次过程中教师要作指点和总结，引导学生复习假说演绎法
情感、态度与价值观
通过分组探究活动，培养学生的协作意识和科学态度。
教学
重难点
DNA分子复制的条件，过程和特点
对DNA复制过程的探讨
教学
手段
多媒体课件教学
课时
安排
1课时
教
学
流
程
内容
导入：以如何复制“中国印舞动的北京”这枚奥运会会徽入手，引导学生思考与复制有关的相关问题，由此引出新课DNA的复制：
衔接：分析标题回顾知识，引导学生回忆DNA分子的结构特点，为新知识的讲解和探讨打下铺垫
三、DNA分子的复制过程
教师利用多媒体演示DNA复制的动态变化过程。学生阅读教材相关内容，归纳总结并回答相关问题：
所以在课后习题从这两方面着手。
四、随堂练习
五、小结：DNA分子的复制过程
六、作业布置：课后练习题
板
书
设
计
第3节DNA的复制
一、对DNA分子复制的推测
二、DNA半保留复制的实验证据
1、实验方法
2、实验过程
3、实验结论
三、DNA分子复制的过程
1、场所2、时间3、条件4、特点5、意义
教学反思：
本节内容有两类型题型：
1：涉及到DNA复制得到子代DNA数目的计算；
一、对DNA分子复制方式的推测
向学生简单介绍DNA分子复制方式的三种猜测，重点介绍沃森和克里克两个人的假说，引导学生以分组讨论的形式探讨哪一种复制方式是符合实际的，引出半保留复制的实验依据。
二、DNA半保留复制的实验依据
本部分虽为选学内容不作为知识的重点考察，但可以培养学生的能力。次过程中教师要作指点和总结，引导学生复习假说演绎法
情感、态度与价值观
通过分组探究活动，培养学生的协作意识和科学态度。
教学
重难点
DNA分子复制的条件，过程和特点
对DNA复制过程的探讨
教学
手段
多媒体课件教学
课时
安排
1课时
教
学
流
程
内容
导入：以如何复制“中国印舞动的北京”这枚奥运会会徽入手，引导学生思考与复制有关的相关问题，由此引出新课DNA的复制：
衔接：分析标题回顾知识，引导学生回忆DNA分子的结构特点，为新知识的讲解和探讨打下铺垫
三、DNA分子的复制过程
教师利用多媒体演示DNA复制的动态变化过程。学生阅读教材相关内容，归纳总结并回答相关问题：
3.3DNA的复制
染 色 体 D N A
一、DNA分子的复制
1、DNA的复制的定义、时间、场所、条件
★定义： 以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程 ★时间： 有丝分裂间期、减数第一次分裂前的间期 ★场所： 真核生物：细胞核（主要） 模板： 亲代DNA分子的两条链 原料： 游离的4种脱氧核苷酸（A、G、C、T） ★条件： 能量：ATP （呼吸作用提供）
某DNA分子中含有1000个碱基对(P元素只是32P)。若将 该DNA分子放在只含31P的脱氧核苷酸的培养液中让其 复制两次，则子代DNA的相对分子质量平均比原来 A．减少1 500 B．增加1 500 C．增加1 000 D．减少1 000
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
现将某哺乳动物的细胞放在含有31p磷酸的培养基中,连续培养数代
3、DNA复制的特点、原则 ①是一个 边解旋边复制 的过程
②由于新合成的DNA分子中，都保留了原 DNA的一条链，因此叫 半保留复制
★原则： 碱基互补配对原则
4、准确复制的原因
A G A A C G A G T C T T G C T C A G A A C G A G T C T T G C T C A G A A C G A G T C T T G C T C
+
独特的双螺旋结构为复制DNA提供精确的模板。
A G A A C G A G
T C T T G C T C
A G A A C G A G
T C T T G C T C
+
A G A A C G A G
T C T T G C T C
碱基互补配对保证了复制能够准确无误地进行。
5、DNA复制的意义
DNA通过复制，使遗传信
后得到G0 代细胞。然后将G０代细胞移至含有32p磷酸的培养基中培 养,经过第1、2次细胞分裂后,分别得到G1、G2代细胞。再从G０、G1、 G2代细胞中提取出DNA,经密度梯度离心后得到结果如下图。
一、DNA分子的复制
1、DNA的复制的定义、时间、场所、条件
★定义： 以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程 ★时间： 有丝分裂间期、减数第一次分裂前的间期 ★场所： 真核生物：细胞核（主要） 模板： 亲代DNA分子的两条链 原料： 游离的4种脱氧核苷酸（A、G、C、T） ★条件： 能量：ATP （呼吸作用提供）
某DNA分子中含有1000个碱基对(P元素只是32P)。若将 该DNA分子放在只含31P的脱氧核苷酸的培养液中让其 复制两次，则子代DNA的相对分子质量平均比原来 A．减少1 500 B．增加1 500 C．增加1 000 D．减少1 000
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
现将某哺乳动物的细胞放在含有31p磷酸的培养基中,连续培养数代
3、DNA复制的特点、原则 ①是一个 边解旋边复制 的过程
②由于新合成的DNA分子中，都保留了原 DNA的一条链，因此叫 半保留复制
★原则： 碱基互补配对原则
4、准确复制的原因
A G A A C G A G T C T T G C T C A G A A C G A G T C T T G C T C A G A A C G A G T C T T G C T C
+
独特的双螺旋结构为复制DNA提供精确的模板。
A G A A C G A G
T C T T G C T C
A G A A C G A G
T C T T G C T C
+
A G A A C G A G
T C T T G C T C
碱基互补配对保证了复制能够准确无误地进行。
5、DNA复制的意义
DNA通过复制，使遗传信
后得到G0 代细胞。然后将G０代细胞移至含有32p磷酸的培养基中培 养,经过第1、2次细胞分裂后,分别得到G1、G2代细胞。再从G０、G1、 G2代细胞中提取出DNA,经密度梯度离心后得到结果如下图。
3.3《DNA的复制》教案新部编本 申定健
6.意义：将遗传信息从亲代传给子代，从而保持遗传信息的连续性。
师生共同总结归纳。
归纳形成要点，方便学生理和记忆。
六、课堂练习，巩固提高
课堂练习：
1.下列关于DNA复制的说法，其中不正确的是（B）
A. DNA复制过程中需要酶的催化
B. DNA复制过程中需要的能量直接由糖类提供
C. DNA分子是边解旋复制的
教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
基本信息
课题
人教版生物必修2《遗传与进化》第3章第3节DNA的复制
作者及工作单位
申定健绵竹市南轩中学
教材分析
DNA复制是生物遗传信息得以世代相传和延续的基础，也是生物变异的基础。对本节的学习有助于学生更好的认识基因的本质。
2.学生思考，并完成实验设计，预期实验结果。
3.学生讨论DNA复制的三种模型的实验预期的结果，并总结。
合作探究DNA复制的三种可能的实验结果，目的是让学生学会实验设计，共同协作完成，以培养学生相互协作的精神。以真实实验数据证明DNA半保留复制方式。
四、过程详解，动画演示
1.在明确半保留复制方式后，结合生活实例，提问思考。
1.学生思考后回答：与复印材料不同，因为DNA分子的复制结果并没有形成一个完整的新的DNA分子，而是形成了一半新、一半旧的两个DNA分子，并且原来的旧的DNA也不存在。
2.学生观看PPT课件动画，学习DNA复制的具体过程。
结合课件和动画讲解DNA复制的具体过程，形象生动描述该过程，使学生对DNA复制过程加深印象，本节重点内容容易掌握，难点容易突破。
师生共同总结归纳。
归纳形成要点，方便学生理和记忆。
六、课堂练习，巩固提高
课堂练习：
1.下列关于DNA复制的说法，其中不正确的是（B）
A. DNA复制过程中需要酶的催化
B. DNA复制过程中需要的能量直接由糖类提供
C. DNA分子是边解旋复制的
教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
基本信息
课题
人教版生物必修2《遗传与进化》第3章第3节DNA的复制
作者及工作单位
申定健绵竹市南轩中学
教材分析
DNA复制是生物遗传信息得以世代相传和延续的基础，也是生物变异的基础。对本节的学习有助于学生更好的认识基因的本质。
2.学生思考，并完成实验设计，预期实验结果。
3.学生讨论DNA复制的三种模型的实验预期的结果，并总结。
合作探究DNA复制的三种可能的实验结果，目的是让学生学会实验设计，共同协作完成，以培养学生相互协作的精神。以真实实验数据证明DNA半保留复制方式。
四、过程详解，动画演示
1.在明确半保留复制方式后，结合生活实例，提问思考。
1.学生思考后回答：与复印材料不同，因为DNA分子的复制结果并没有形成一个完整的新的DNA分子，而是形成了一半新、一半旧的两个DNA分子，并且原来的旧的DNA也不存在。
2.学生观看PPT课件动画，学习DNA复制的具体过程。
结合课件和动画讲解DNA复制的具体过程，形象生动描述该过程，使学生对DNA复制过程加深印象，本节重点内容容易掌握，难点容易突破。
【人教版】高中生物必修二《 3.3 DNA的复制》课件
中连续繁殖四代，a、b、c为三种ＤＮＡ分子：a只含１５Ｎ，b同时
含１４Ｎ和１５Ｎ，c只含１４Ｎ，如下图，这三种ＤＮＡ分子的比例正
•Con确ten的t 是
( D)
【解析】假设亲代DNA分子为n个，则繁殖四代后，DNA分子 总数为16n，其中，只含１５Ｎ的DNA分子为０个,同时含１４N和１ ５Ｎ的有2n个，只含１４Ｎ的有14n个，它们呈现Ｄ图所示的比例。
的噬菌体所占的比例是Fra bibliotek•Content
A. １
B. 2
C.n
n
n
（ B）
D.1/2
【解析】亲代噬菌体的ＤＮＡ用３２Ｐ标记后，在细菌中利用 细菌的化学成分进行复制，因为ＤＮＡ的复制是半保留复制，亲 代噬菌体ＤＮＡ分子的两条脱氧核苷酸链将被保留下来，并代代 传递下去，最后，在形成的子代噬菌体中总是有两个含有亲代噬 菌体ＤＮＡ初始母链的。
2.细菌先在含有１４Ｎ的环境中培养，然后转到含有重氮（１５Ｎ）的环
•Co境于nt两中en次，t 连经续过复相制当的于时一间次后复，制分的析时细间菌，Ｄ再Ｎ转Ａ到组含成14N，的结环果境应中为，（经过Ａ相当）
可能的答案
Ａ Ｂ Ｃ Ｄ
１４Ｎ ３／４ １／４
— １／２
ＤＮＡ 居中
１／４ ３／４ １／２ １／２
第三节 DNA 的 复 制
一、对DNA分子复制的推测 •Cont假en说t ： 半保留 复制方式。
1.提出者： 沃森和克里克 。 2.内容：
（1）解旋：DNA分子复制时，DNA分子的 双螺旋 解开，互补的 碱基之间的 氢键 断裂。
（2）复制：以 解开的两条单链 作为复制的模板，游离的脱氧 核苷酸依据 碱基互补配对 原则，通过形成 氢键 ，结合到作为
3.3 DNA的复制 教案
3.3DNA的复制教学设计新课讲授提问：有关DNA复制，我们已经学习过哪些知识？你们觉得还有哪些疑问？问题·探讨沃森和克里克在发表DNA双螺旋结构的那篇著名短文的结尾处写道:“值得注意的是，我们提出的这种碱基特异性配对方式，暗示着遗传物质进行复制的一种可能的机制”。
讨论1.城基互补配对原则暗示DNA的复制机制可能是怎样的？2.这句话中为什么要用“可能”二字？这反映科学研究具有什么特点？一、对DNA复制的推测你能从DNA分子的双螺旋结构，设想出DNA复制的方式可能有哪几种吗？沃森和克里克紧接着发表了第二篇论文，提出了遗传物质自我复制的假说: DNA复制时，DNA双螺旋解开，互补的碱基之间的氢键断裂，解开的两条单链分别作为复制的模板，游离的脱氧核苷酸根据碱基互补配对原则，通过形成氢键，结合到作为模板的单链上。
由于新合成的每个DNA分思考回答1、DNA复制发生在有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期2、由于DNA主要存在与细胞核内，因此DNA复制的场所主要是细胞核。
发现问题：关于DNA怎样复制？需要哪些条件？复制的结果怎样？有何特点？等等是还没有解决的问题。
学生分组分析讨论，提出DNA复制的三种假设：全保留复制、半保留复制及弥散复制。
学生根据假设讨论演绎并画图表用设问引导学生回忆已有知识，发现新问题通过问题探讨进一步引导学生思考，结合已有知识思考新的问题，达到知识的迁移运用。
培养学生参与意识和培养学生的合作、探索精神。
并进一步复习假说-演绎法。
子中，都保留了原来DNA分子中的条链、因此，这种复制方式称作半保留复制。
也有人持不同观点，提出全保留复制等不同假说。
全保留复制是指DNA复制以DNA双链为模板，子代DNA的双链都是新合成的。
你能画图表示三种复制的结果吗？二、DNA半保留复制的实验证据假如用15N标记母链，用14 N标记子链，请同学们根据假设分组讨论复制一代和两代的结果是什么？用图形表示结果。
3.3 DNA的复制
小 结
聚焦三：DNA复制中的变异
碱基互补配对差错导致基因突变
聚焦四：DNA复制中的有关计算
15N
14N
【分析】
亲代DNA分子
复制1次
2=21
4 =22 8 =23
复制2次
复制3次
无论DNA复制多少次，含有原来母链的DNA分子 永远只有两条
思维拓展
１)复制n次后DNA个数:
Ⅱ 2n（n=复制次数） Ⅲ Ⅰ
1.概念： 是指以亲代DNA为模板 合成子代DNA的过程。 2.时间： 细胞有丝分裂的间期和 减数第一次分裂的间期 3.场所： 细胞核(主要)
模板： DNA分子的两条链。
4.条件
原料： 细胞中游离的4种脱氧核苷酸。 能量： ATP。 酶： DNA解旋酶，DNA聚合酶等。
适宜的环境
5.过程
解旋：
DNA利用ATP,在解旋酶的作用下， 把两条螺旋的双链解开。 以解开的每一条母链为模板，在 DNA聚合酶等的作用下,将游离的4种 脱氧核苷酸按碱基互补配对原则，各 自合成与母链互补的一段子链。
亲代DNA分子
问题２:如果要在实验中直观地区别、“标识” 母链或子链,可以采取什么办法？
同位素(具放射性)标记的方法
亲代DNA分子
问题３:如果用同位素(
放射性)进行标记,用 什么元素? 可用C、H、O、 N、P等元素 问题４:如果亲代DNA是15N的，放在14N的环境 中进行培养，则亲代、子一代、子二代DNA分 别含有哪种N元素？
复制前
亲代DNA分子
复制后
子一代： 15N/14N-DNA (全部) 子二代： 15N/14N-DNA(1/2) 14N/14N-DNA(1/2) 问题５: 要验证上述预测,就要分别观察亲代和子 代的情况,但实验中,复制后的DNA分子混合在一起 的，不易分离。怎么解决这个问题？
聚焦三：DNA复制中的变异
碱基互补配对差错导致基因突变
聚焦四：DNA复制中的有关计算
15N
14N
【分析】
亲代DNA分子
复制1次
2=21
4 =22 8 =23
复制2次
复制3次
无论DNA复制多少次，含有原来母链的DNA分子 永远只有两条
思维拓展
１)复制n次后DNA个数:
Ⅱ 2n（n=复制次数） Ⅲ Ⅰ
1.概念： 是指以亲代DNA为模板 合成子代DNA的过程。 2.时间： 细胞有丝分裂的间期和 减数第一次分裂的间期 3.场所： 细胞核(主要)
模板： DNA分子的两条链。
4.条件
原料： 细胞中游离的4种脱氧核苷酸。 能量： ATP。 酶： DNA解旋酶，DNA聚合酶等。
适宜的环境
5.过程
解旋：
DNA利用ATP,在解旋酶的作用下， 把两条螺旋的双链解开。 以解开的每一条母链为模板，在 DNA聚合酶等的作用下,将游离的4种 脱氧核苷酸按碱基互补配对原则，各 自合成与母链互补的一段子链。
亲代DNA分子
问题２:如果要在实验中直观地区别、“标识” 母链或子链,可以采取什么办法？
同位素(具放射性)标记的方法
亲代DNA分子
问题３:如果用同位素(
放射性)进行标记,用 什么元素? 可用C、H、O、 N、P等元素 问题４:如果亲代DNA是15N的，放在14N的环境 中进行培养，则亲代、子一代、子二代DNA分 别含有哪种N元素？
复制前
亲代DNA分子
复制后
子一代： 15N/14N-DNA (全部) 子二代： 15N/14N-DNA(1/2) 14N/14N-DNA(1/2) 问题５: 要验证上述预测,就要分别观察亲代和子 代的情况,但实验中,复制后的DNA分子混合在一起 的，不易分离。怎么解决这个问题？
3.3 DNA分子的复制
子二代：
15N/15N-DNA(1/4) 14N/14N-DNA(3/4)
（2）全保留复制实验结果
世代 1 2 3
14N/14N 15N/14N 15N/15N
轻 中 重
全重
1／2轻1/2重 1/4轻3/4重
结果：两条带
小结
（1）DNA的复制是半保留复制
提出假说
（2）子代DNA可能的情况及如何
设计实验验证这种现象
（1）半保留复制实验结果
世代 轻 中 重 全重 全中 1／2轻1/2中 1 2 3
14N/14N 15N/14N 15N/15N
结果：三条带
二.DNA复制方式的验证
全 保 留
亲代DNA分子
亲
代： 15N/15N-DNA (全部
)
15N/15N-DNA 14N/14N-DNA
子一代：
(1/2) (1/2)
同位素示踪法
选取14N和15N作为标记
复制后的DNA分子通常是随机混合在一 起的，不易分离。怎么解决这个问题？
密度梯度离心使其发生分层(15N质量大于14N)
二.DNA复制方式的验证
半 保 留
亲
代： 15N/15N-DNA (全部
)
亲代DNA分子
子一代：
15N/14N-DNA
(全部)
子二代：
15N/14N-DNA(1/2) 14N/14N-DNA(1/2)
DNA的复制
时 场 间 所 有丝分裂的间期和减数第一次分裂的间期 细胞核（主要）、线粒体、叶绿体 模板 、原料、 酶 、能量等 碱基互补配对原则 子链与母链结合，形成两个相同的DNA分子 半保留，边解旋边复制
条
原
件
3.3DNA的复制
C G
G C A T
CG
G C A T
一个DNA分子形成两个完全相同的DNA分子
6
DNA复制的意义
DNA分子通过复制，将遗传信息 从亲代传给了子代，从而使生物前 后代保持了遗传信息的连续性。
DNA分子可以精确复制的原因
DNA具有独特的双螺旋结构，为复制提供模板； 碱基具有互补配对的能力，能使复制准确无误。
(4)每次复制后DNA分子数都是前一次的两倍，有一半是新增加的，
所以第n次复制所增加的DNA分子数为2n-1，第n次复制时，需消耗游 离的该脱氧核苷酸 m·2n-1个。
21
课堂练习
1.下列关于DNA复制的叙述，正确的是 ( A.以亲代DNA分子的一条链为模板 B.可在核糖体上进行 C.碱基互补配对保证了复制的准确性 D.仅发生在有丝分裂的间期 2.下列有关探究DNA复制过程的说法不正确的是( A.本实验利用了同位素示踪法和离心技术 B.细胞有丝分裂一次意味着DNA复制一次 C.本实验的原理是DNA能进行复制 D.本实验结果说明了DNA具有半保留复制的特点
⑧适宜的温度
A.①②③⑥⑦⑧ C.①②③⑤⑦⑧ B.①②③④⑤⑥ D.②③④⑤⑥⑦
5.细菌在15N培养基中繁殖数代后，使细菌DNA的含氮碱基皆含有 15N，然后再移入14N培养基中培养，抽取其子代的DNA经高速离心 分离，下图①～⑤为可能的结果，下列叙述错误的是( A )
A.第一次分裂的子代DNA应为⑤ B.第二次分裂的子代DNA应为① C.第三次分裂的子代DNA应为③ D.亲代的DNA应为⑤
复制 复制 复制
全保留复制
复制
复制
复制
子一代
子二代
子一代 子二代
半保留复制时，子代DNA分子含有一条母链和一条新合成的子链。 全保留复制时，子代DNA分子含有两条母链或两条新合成的子链。
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分 子 与 细 胞
阅读p54，思考下列问题：
1.DNA复制的概念是什么?时间？场所？ 2.DNA复制过程怎么进行? 3.DNA复制过程需要哪些条件? 4.DNA复制过程有何特点?
台 5.DNA复制有何生物学意义? 前 一 高 生 物 组 taiqianyigao@
生 物 必 修 1
分 子 与 细 胞
亲代DNA两条链 4种游离的脱氧核苷酸
解旋酶、DNA聚合酶等 ATP
台 前 一 高 生 物 组 taiqianyigao@
DNA聚合酶只能从已有片段 （子链）的3’端延伸DNA链,因此 两条子链的延伸方向相反。
生 物 必 修 1
分 子 与 细 胞
5.DNA复制的过程：边解旋边复制
亲代DNA解旋 （解旋酶催化氢键断开） 游离脱氧核苷酸的碱基与母链 相应的碱基形成氢键 （自发） 相邻两个脱氧核苷酸之间形 成磷酸二酯键 （DNA聚合酶催化）
2、半保留复制：形成的分子 一半是新的，一半是旧的；
台 3、弥散复制：新复制的分子 前 中新旧都有，但分配是随 一 机组合的； 高 生 物 组 taiqianyigao@
复制一次
生 物 必 修 1
分 子 与 细 胞
1、这些观点各有不同，如何才能证明哪个 观点是正确的？
只能用实验来证明。
分7.DNA复制的特点 子 与 细 胞
—— 边解旋边复制 —— 半保留复制 —— 多起点复制
意义：加快复制速度，减少DNA突变可能
台 8.DNA复制的意义 前 DNA通过复制，使遗传信息从亲代传给了子 一 高 代，从而保证了物种的相对稳定性，保持了遗 生 传信息的连续性，使得种族得以延续。 物 组 taiqianyigao@
2、如果要你来设计实验，你认为最基本 的思路是什么？ 把复制的单链和原来的链做上标记， 然后观察它在新DNA中出现的情况。
台 前 一 高 生 物 组 taiqianyigao@
二、DNA半保留复制的实验证据
生 物 必 修 1
1958年,科学家以大肠杆菌为实验材料。
运用技术：同位素示踪技术
台 前 子链逐渐延长，与模板链 一 形成双螺旋结构 高 生 ——形成两个子代DNA分子 物 组 taiqianyigao@
生 物 必 修 1
分 子 与 细 胞
DNA复制过程(swf)
台 前 一 高 生 物 组 taiqianyigao@
生 6.DNA准确复制的原因 物 (1) 必 DNA具有独特的双螺旋结构，能为复制提精确的模板 修 (2) 碱基具有互补配对的能力，能够使复制准确无误 1
A.①③④②⑤
B.①④②⑤③
D.③①④②⑤
生 物 必2．将 标记的DNA分子放在 的培养基上培养， 经过3 修 1 次复制，在所形成的子代 DNA中，含 的DNA占总数
分 是（ ） 子 与 细 A．1/16 胞
C
B．l／8
C．1／4
D．1／2
3．DNA分子的双链在复制时解旋，这时下述哪一对
台 碱基从氢键连接处分开（ 前 B．A与C 一 A．G与C 高 生 物 组 taiqianyigao@
1.概念：是指以亲代DNA为模板，合成子代DNA 的过程。 2.时间：细胞有丝分裂的间期、无丝分裂之前 和减数第一次分裂的间期。
3.场所：细胞核(主要场所)
台 前 一 高 生 物 组 taiqianyigao@
生 物 必 修 1
分 子 与 细 胞
4.DNA复制的四个基本条件
模板 原料 酶 能量
生 物 必 修 1
分 子 与 细 胞
台 前 一 高 生 物 组 taiqianyigao@
如何才能将两个印章 做得一模一样？做成后 又怎样验证着两个印章 的相似程度？
一、对DNA复制的推测
生 物 必 修最早提出的DNA复制模型有三种： 1 复制一次 1 、全保留复制：新复制出 分 的分子直接形成，完全 子 与 没有旧的部分； 细 胞 复制一次
分 子 与 细 胞
B ）
B．DNA分子独特的双螺旋结构
C．DNA的半保留复制
D．DNA的边解旋边复制特点
台 前 一 高 生 物 组 taiqianyigao@
生 物 必 修 1
分 子 与 细 胞
重带(下部)
15N/15N
中带(中间)
15N/14N
台 中带(中间) 15N/14N 前 一 高 生 物 实验结论：DNA的复制是以半保留的方式进行的 组 taiqianyigao@
轻带(上部)
14N/14N
三、DNA分子复制的过程
生 物 必 修 1
分 子 15N 与 用哪种元素的同位素去标记 DNA最理想？ 细 胞 怎样把不一样的DNA分开呢？ 密度梯度离心技术
14
N/14N—DNA 轻链
台 前 15N/14N—DNA 中链 一 高 生 15N/15N—DNA 重链 物 组 taiqianyigao@
二、DNA半保留复制的实验证据
2 2n× 2
生 物 必 1．下列关于DNA复制过程的正确顺序是 修 1
（ D ）
①互补碱基对之间氢键断裂 ②互补碱基对之间形成
分 子 氢键 ③DNA分子在解旋酶的作用下解旋 ④以解旋 与 细 后的母链为模板进行碱基互补配对 ⑤子链与母链盘 胞
旋成双螺旋状结构
台 前 C.①③⑤④② 一 高 生 物 组 taiqianyigao@
生 物 必 修 1
分 子 与 细 胞
1个15N标记的亲代DNA分子中含有a个G （鸟嘌呤），在14N的环境中复制n次： ① 子代DNA个数: 2n（n=复制次数） 2 ② 含15N的DNA所占比例： 2ｎ ③ 含14N的DNA所占比例： 1 2 ④ 只含14N的DNA所占比例： 1－ 2ｎ
台 15N的脱氧核苷酸链数占总链数比 ⑤ 含 前 一 n－ 1 ） a （ 2 ⑥ 复制 n 次消耗原料 G 的量： 高 生 物 组 taiqianyigao@
生 物 必 修 1
分 子 与 细 胞
第三章 基因的本质
第3节 DNA的复制
台 前 一 高 生 物 组 taiqianyigao@
生 物 必 修 1
分 子 与 细 胞
1.概述DNA分子的复制。 2.探讨DNA分子复制的生物学意义。
台 前 一 高 生 物 组 taiqianyigao@
A ）
C．G与A D．G与Tຫໍສະໝຸດ 生 物 必 4．DNA复制的基本条件是（ 修 1 A．模板，原料，能量和酶
分 子 与 细 胞
A ）
B．模板，温度，能量和酶
C．模板，原料，温度和酶
D．模板，原料，温度和能量
台 前 一 高 生 物 组 taiqianyigao@
生 物 必 5．DNA分子复制能准确无误地进行原因是（ 修 1 A．碱基之间由氢键相连
阅读p54，思考下列问题：
1.DNA复制的概念是什么?时间？场所？ 2.DNA复制过程怎么进行? 3.DNA复制过程需要哪些条件? 4.DNA复制过程有何特点?
台 5.DNA复制有何生物学意义? 前 一 高 生 物 组 taiqianyigao@
生 物 必 修 1
分 子 与 细 胞
亲代DNA两条链 4种游离的脱氧核苷酸
解旋酶、DNA聚合酶等 ATP
台 前 一 高 生 物 组 taiqianyigao@
DNA聚合酶只能从已有片段 （子链）的3’端延伸DNA链,因此 两条子链的延伸方向相反。
生 物 必 修 1
分 子 与 细 胞
5.DNA复制的过程：边解旋边复制
亲代DNA解旋 （解旋酶催化氢键断开） 游离脱氧核苷酸的碱基与母链 相应的碱基形成氢键 （自发） 相邻两个脱氧核苷酸之间形 成磷酸二酯键 （DNA聚合酶催化）
2、半保留复制：形成的分子 一半是新的，一半是旧的；
台 3、弥散复制：新复制的分子 前 中新旧都有，但分配是随 一 机组合的； 高 生 物 组 taiqianyigao@
复制一次
生 物 必 修 1
分 子 与 细 胞
1、这些观点各有不同，如何才能证明哪个 观点是正确的？
只能用实验来证明。
分7.DNA复制的特点 子 与 细 胞
—— 边解旋边复制 —— 半保留复制 —— 多起点复制
意义：加快复制速度，减少DNA突变可能
台 8.DNA复制的意义 前 DNA通过复制，使遗传信息从亲代传给了子 一 高 代，从而保证了物种的相对稳定性，保持了遗 生 传信息的连续性，使得种族得以延续。 物 组 taiqianyigao@
2、如果要你来设计实验，你认为最基本 的思路是什么？ 把复制的单链和原来的链做上标记， 然后观察它在新DNA中出现的情况。
台 前 一 高 生 物 组 taiqianyigao@
二、DNA半保留复制的实验证据
生 物 必 修 1
1958年,科学家以大肠杆菌为实验材料。
运用技术：同位素示踪技术
台 前 子链逐渐延长，与模板链 一 形成双螺旋结构 高 生 ——形成两个子代DNA分子 物 组 taiqianyigao@
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分 子 与 细 胞
DNA复制过程(swf)
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生 6.DNA准确复制的原因 物 (1) 必 DNA具有独特的双螺旋结构，能为复制提精确的模板 修 (2) 碱基具有互补配对的能力，能够使复制准确无误 1
A.①③④②⑤
B.①④②⑤③
D.③①④②⑤
生 物 必2．将 标记的DNA分子放在 的培养基上培养， 经过3 修 1 次复制，在所形成的子代 DNA中，含 的DNA占总数
分 是（ ） 子 与 细 A．1/16 胞
C
B．l／8
C．1／4
D．1／2
3．DNA分子的双链在复制时解旋，这时下述哪一对
台 碱基从氢键连接处分开（ 前 B．A与C 一 A．G与C 高 生 物 组 taiqianyigao@
1.概念：是指以亲代DNA为模板，合成子代DNA 的过程。 2.时间：细胞有丝分裂的间期、无丝分裂之前 和减数第一次分裂的间期。
3.场所：细胞核(主要场所)
台 前 一 高 生 物 组 taiqianyigao@
生 物 必 修 1
分 子 与 细 胞
4.DNA复制的四个基本条件
模板 原料 酶 能量
生 物 必 修 1
分 子 与 细 胞
台 前 一 高 生 物 组 taiqianyigao@
如何才能将两个印章 做得一模一样？做成后 又怎样验证着两个印章 的相似程度？
一、对DNA复制的推测
生 物 必 修最早提出的DNA复制模型有三种： 1 复制一次 1 、全保留复制：新复制出 分 的分子直接形成，完全 子 与 没有旧的部分； 细 胞 复制一次
分 子 与 细 胞
B ）
B．DNA分子独特的双螺旋结构
C．DNA的半保留复制
D．DNA的边解旋边复制特点
台 前 一 高 生 物 组 taiqianyigao@
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分 子 与 细 胞
重带(下部)
15N/15N
中带(中间)
15N/14N
台 中带(中间) 15N/14N 前 一 高 生 物 实验结论：DNA的复制是以半保留的方式进行的 组 taiqianyigao@
轻带(上部)
14N/14N
三、DNA分子复制的过程
生 物 必 修 1
分 子 15N 与 用哪种元素的同位素去标记 DNA最理想？ 细 胞 怎样把不一样的DNA分开呢？ 密度梯度离心技术
14
N/14N—DNA 轻链
台 前 15N/14N—DNA 中链 一 高 生 15N/15N—DNA 重链 物 组 taiqianyigao@
二、DNA半保留复制的实验证据
2 2n× 2
生 物 必 1．下列关于DNA复制过程的正确顺序是 修 1
（ D ）
①互补碱基对之间氢键断裂 ②互补碱基对之间形成
分 子 氢键 ③DNA分子在解旋酶的作用下解旋 ④以解旋 与 细 后的母链为模板进行碱基互补配对 ⑤子链与母链盘 胞
旋成双螺旋状结构
台 前 C.①③⑤④② 一 高 生 物 组 taiqianyigao@
生 物 必 修 1
分 子 与 细 胞
1个15N标记的亲代DNA分子中含有a个G （鸟嘌呤），在14N的环境中复制n次： ① 子代DNA个数: 2n（n=复制次数） 2 ② 含15N的DNA所占比例： 2ｎ ③ 含14N的DNA所占比例： 1 2 ④ 只含14N的DNA所占比例： 1－ 2ｎ
台 15N的脱氧核苷酸链数占总链数比 ⑤ 含 前 一 n－ 1 ） a （ 2 ⑥ 复制 n 次消耗原料 G 的量： 高 生 物 组 taiqianyigao@
生 物 必 修 1
分 子 与 细 胞
第三章 基因的本质
第3节 DNA的复制
台 前 一 高 生 物 组 taiqianyigao@
生 物 必 修 1
分 子 与 细 胞
1.概述DNA分子的复制。 2.探讨DNA分子复制的生物学意义。
台 前 一 高 生 物 组 taiqianyigao@
A ）
C．G与A D．G与Tຫໍສະໝຸດ 生 物 必 4．DNA复制的基本条件是（ 修 1 A．模板，原料，能量和酶
分 子 与 细 胞
A ）
B．模板，温度，能量和酶
C．模板，原料，温度和酶
D．模板，原料，温度和能量
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生 物 必 5．DNA分子复制能准确无误地进行原因是（ 修 1 A．碱基之间由氢键相连