学会倾听——学习的基石
国旗下讲话：学会倾听
国旗下讲话：学会倾听尊敬的各位同事：在这庄严的场合，我站在国旗下向大家发表讲话，今天我要谈的是学会倾听。
倾听是一种重要的沟通技巧，它不仅可以让我们更好地理解他人的想法和感受，也可以帮助我们建立更好的人际关系。
在一个多元化的社会中，我们与各种各样的人打交道，他们有不同背景、不同观点，倾听是我们与他们有效沟通的基础。
学会倾听意味着不只是聆听别人说话，而是积极地关注他们的感受和意见。
这需要我们摒除自己的偏见和主观意识，真正地去理解对方。
倾听是一种尊重和体谅他人的表现，它表明我们重视别人的存在和权利。
当我们真心倾听他人时，我们会感受到与他们的连结，这将促进我们之间的理解与合作。
然而，现代社会存在着一种普遍的倾听不足的问题。
我们常常忙于表达自己的意见和想法，却忽略了他人的声音。
这种单向的沟通模式使得人们之间的误解和冲突加剧。
因此，学会倾听变得尤为重要。
如何学会倾听呢？首先，我们要保持开放的心态，敞开心扉去接纳他人的观点。
即使我们不同意对方的意见，也要尊重他们的观点，并试着去理解他们的角度。
同时，我们也应该注重非语言沟通，通过眼神、面部表情和肢体语言等方式表达我们的关注和理解。
此外，积极提问也是倾听的重要环节。
通过提问，我们可以更深入地了解对方的观点和意见。
我们应该学会发问，而不是盲目地去假设。
正确的提问不仅可以让我们更好地理解对方，还可以帮助我们构建真正有价值的对话。
在今天的讲话中，我要呼吁大家学会倾听。
作为一个团队，我们每个人都应该尊重他人的声音，与他人保持良好的沟通和合作关系。
只有通过倾听，我们才能在团队中发挥集体智慧，实现更大的共同目标。
最后，让我们共同努力，学会倾听，促进理解与合作，共同建设一个和谐的社会。
谢谢大家！。
倾听教研活动的思考(3篇)
第1篇随着我国教育事业的不断发展，教研活动逐渐成为教师提升自身教育教学水平的重要途径。
在参加教研活动的过程中，我深刻体会到了倾听的重要性。
倾听不仅是一种尊重，更是一种学习。
本文将从以下几个方面谈谈我对倾听教研活动的思考。
一、倾听教研活动的重要性1. 增进教师之间的沟通与交流教研活动为教师提供了一个交流的平台，通过倾听他人的观点和经验，教师可以更好地了解自己的不足，从而在今后的教育教学工作中进行改进。
同时，倾听也能够增进教师之间的友谊，形成良好的团队氛围。
2. 提高教师的教育教学水平教研活动中的分享和讨论，有助于教师掌握最新的教育理念、教学方法和技术。
倾听他人的经验，可以使自己在教育教学过程中少走弯路，提高教育教学质量。
3. 培养教师的创新意识在教研活动中，教师可以接触到各种新颖的教育教学理念和方法。
通过倾听，教师可以激发自己的创新思维，为教育教学工作注入新的活力。
4. 促进教师的专业成长倾听教研活动，有助于教师拓宽视野，了解教育教学领域的发展趋势。
这有助于教师树立终身学习的理念，不断提高自己的专业素养。
二、如何倾听教研活动1. 保持开放的心态在教研活动中，要摒弃主观臆断，以客观、公正的态度倾听他人的观点。
对于不同的意见，要保持谦虚、包容的心态，尊重他人的发言。
2. 注重细节在倾听过程中，要关注他人的观点、论据和论证过程。
对于关键信息，要记录下来，以便在今后的教育教学工作中参考。
3. 积极提问在倾听过程中，如果遇到疑惑或不理解的地方，要勇于提问。
这不仅有助于自己更好地理解他人的观点，还能促进与他人的交流。
4. 反思与总结在教研活动结束后，要对所学内容进行反思和总结。
思考如何将所学知识运用到自己的教育教学实践中，提高自己的教育教学水平。
三、倾听教研活动的实践体会1. 提高自己的教育教学水平通过参加教研活动，我学会了如何运用新的教学方法，提高了自己的教育教学水平。
同时，我还学会了如何关注学生的个性差异，因材施教。
用心倾听优秀教师的沟通技巧
用心倾听优秀教师的沟通技巧优秀教师是一个学校中不可或缺的力量，他们除了扎实的教学能力外，还具备了良好的沟通技巧。
正是通过与学生、家长和同事之间的有效沟通，优秀教师能够在教育的道路上取得更大的成就。
本文将讨论一些用心倾听的沟通技巧，帮助教师更好地与他人交流，提升教育质量。
第一节：倾听是有效沟通的基石在与学生、家长以及同事进行沟通时，优秀教师首先要倾听对方的意见和问题。
倾听是一种尊重对方的表达方式，也是理解对方需求的关键。
当学生或家长有疑问或困惑时，优秀教师应该耐心聆听，不打断对方，充分理解对方的问题，并随时提供帮助和解答。
同样，在与同事的交流中，优秀教师也应该关注对方的观点和建议，共同努力提高教学质量。
第二节：积极表达关注和理解倾听的过程不仅仅是听对方说话，还需要通过积极表达来传递对对方的关注和理解。
在与学生、家长的沟通中，优秀教师可以适时地给予赞扬和鼓励，让对方感受到他们的努力和进步得到了认可。
此外，优秀教师还应该学会正确表达自己的看法和建议，以更好地帮助学生解决问题和提升学习成绩。
在与同事的交流中，教师应该尊重对方的观点，理解对方的意见，并且能够清晰明确地表达自己的观点和建议。
第三节：善于借鉴反馈意见优秀教师善于借鉴他人的反馈意见，这有助于他们不断提升自己的教学水平。
在接受学生和家长的反馈时，优秀教师应该保持开放心态，不抱怨或争辩。
他们应该从反馈中找出自己的不足并加以改进。
此外，和同事之间的反馈也是教师成长的重要途径。
优秀教师应该虚心接受同事们的意见和建议，相互学习，共同进步。
第四节：注重非语言沟通除了言语交流外，优秀教师还应注重非语言沟通的重要性。
示意性的眼神、亲切的微笑和肢体语言都能传递出教师的热情和关怀。
当与学生和家长交流时，优秀教师应注意自己的非语言信号，通过肢体动作和面部表情，让对方感受到自己的友善和接纳。
而在与同事交流时，优秀教师的姿态和神态也应该表现出尊重和关注，增进团队合作和共同进步的氛围。
学会倾听,学会学习
学会倾听，学会学习倾听是一种技巧，也是一种态度。
倾听不仅仅是听到对方说的话，更是理解和体会对方情绪和意图的过程。
而学习则是一个持续不断的过程，通过学习我们可以提升自己的能力，开拓自己的视野，找到自己更好的方向。
学会倾听，学会学习，这是我们每个人都应该具备的能力和品质。
倾听，是一种尊重别人的表现。
无论是在工作中还是在生活中，我们都需要倾听别人的意见和建议。
在工作中，倾听同事和客户的需求和意见可以帮助我们更好地完善自己的工作，提升团队的效率和整体的工作质量。
在生活中，倾听家人和朋友的心声可以更好地促进彼此的情感沟通，增进亲情和友情，让我们的生活更加丰富多彩。
有时候，我们并不一定要给出解决问题的意见，而是用心倾听，用心去理解。
倾听的过程中，我们需要学会放下自己的偏见和情绪，以一颗包容的心去接纳别人的意见和情感。
只有通过倾听，我们才能更好地与他人沟通，更好地了解他人，更好地与他人建立起信任和友谊。
倾听，也是一种学习。
通过倾听，我们可以更好地了解他人的需求和感受，从而更好地调整自己的行为和态度。
在学习别人的意见和建议的过程中，我们也在不知不觉中吸收了新的知识和经验，拓宽了自己的知识面和视野。
倾听的过程中，我们需要保持谦逊的心态，不断地学习和进步。
只有通过倾听，我们才能更好地完善自己，提升自己的能力。
学会学习，是每个人的责任和使命。
在这个知识爆炸的时代，学习是我们不断进步的动力。
通过学习，我们可以不断提升自己的专业技能，适应社会和行业的变化，不被淘汰。
无论是在工作中还是在生活中，我们都需要不断地学习。
在工作中，学习可以让我们更好地胜任工作，提升工作效率，获得更多的职业发展机会。
在生活中，学习可以让我们更好地适应生活的变化，提升生活质量，拥有更多的人生乐趣。
学习不仅仅局限在课堂上，还可以通过阅读书籍、参加培训、观看视频等形式来丰富自己的知识。
通过学习，我们可以不断改善自己，让自己更加优秀和有魅力。
学会学习，也是一种态度。
《学会倾听》培训心得标准(四篇)
《学会倾听》培训心得标准学会倾听是一种重要而又不容忽视的沟通技巧。
无论是在个人生活中还是工作中，倾听都是建立良好关系和有效沟通的基石。
为了提高倾听技巧，我参加了一次为期三天的《学会倾听》培训课程。
在培训结束后，我总结了以下倾听培训的心得，共计3000字。
1. 认识倾听的重要性培训课程的第一天，我们首先了解了倾听的重要性。
倾听不仅可以帮助我们理解他人的需求和意见，还可以增强我们与他人的关系。
在职场中，倾听是领导力的核心素质之一，能够提高团队的凝聚力和工作效率。
我意识到，只有通过倾听，才能真正与他人建立联系，解决问题和达成共识。
2. 提高倾听技巧培训课程的第二天，我们学习了一些提高倾听技巧的方法。
首先是关注非语言信号，如姿势、表情和声音的变化。
这些信号能够给出更多的信息，帮助我们更好地理解对方的意图和感受。
其次是运用开放性问题和确认性回应，以鼓励对方更多地表达意见和观点。
最后是积极使用反馈和总结，以确保自己正确理解对方的意思，并传达出自己的理解。
3. 增强倾听意识在培训的第三天，我们进行了一些倾听实践活动。
这些实践活动帮助我们更好地理解倾听的重要性，并调整自己的倾听态度和行为。
在每次对话中，我努力保持专注并跟随对方的思路，避免干扰和打断对方。
同时，我也积极提问并参与讨论，以表达自己对对方意见的尊重和理解。
这些实践活动让我更加深入地理解到，倾听是一种需要持续努力和实践的技巧。
4. 克服倾听障碍在培训课程中，我们还学习了一些常见的倾听障碍，并学习了如何克服它们。
例如，我们将经常忽视别人的观点和感受，只关注自己的想法和利益。
为了克服这个障碍，我们学会了主动关注他人，并尊重他们的观点和感受。
另外，我们还学习了如何避免干扰因素，如手机和其他噪音，以确保我们能够全身心地专注于倾听对方。
这些技巧帮助我克服了自己倾听上的一些困难和障碍。
5. 实践倾听技巧通过培训课程，我明白了提高倾听技巧需要持续的实践。
在课程结束后，我开始将所学的倾听技巧应用到日常生活和工作中。
幼儿教师教育格言大全
幼儿教师教育格言大全
1. 爱心是我教育的萌芽，耐心是我教育的肥料。
2. 情感是幼儿教育的源泉。
3. 学会倾听，孩子的心声才能被听见。
4. 给孩子一个发展自己个性的自由空间。
5. 尊重每个孩子的独特之处。
6. 心理上的安全感是孩子学习的基石。
7. 用关爱去滋养孩子的成长。
8. 创造一个温馨的学习环境，让孩子感受到乐趣。
9. 用行为教育，让孩子明白什么是对和错。
10. 细心观察每个孩子，找到她们的优点并加以培养。
11. 终身学习，为了给孩子更好的教育。
12.信任学生，担当教师。
13.正直待人，榜样力量。
14.全面发展，关注个体。
15.提高亲子关系，加强学校教育。
16.珍惜每一次与孩子的相遇。
17.培养孩子的创造力和独立思考能力。
18.坚持让孩子快乐地成长。
19.用心灵的力量改变一个个可爱的小生命。
20.用爱抚慰孩子成长中的伤痛。
21.创造一个友爱、和谐的学习环境。
22.善于捕捉学生成长中的每一次变化。
23.用智慧引导孩子在成长中探索。
24.以激情和责任心做好每一次教育工作。
25.助人自助，让孩子在互助中成长。
26.坚持教学，改变命运。
27.推崇多元文化教育，培养国际视野。
28.与时俱进，创新教育方式。
29.用真心换来孩子的信任。
30.用微笑促进孩子的成长。
小班社会详案教案及教学反思《学会倾听》 (2)
小班社会详案教案及教学反思《学会倾听》教学目标：1. 倾听是一种重要的沟通技巧，学会倾听可以帮助学生与他人建立更好的关系。
2. 学习学会倾听可以帮助学生提高专注力和集中注意力的能力。
3. 学会倾听可以培养学生的同理心和理解他人的能力。
教学准备：1. 板书：倾听的重要性2. 教具：图片卡片、学生记录表格、视频材料教学过程：Step 1 引入1. 教师挂上第一张图片卡片，上面画有一个人正在倾听另一个人讲话的情景。
2. 教师引导学生观察图片，让学生描述图片中的情景，提问：“你们认为这张图片想要表达什么意思？”3. 学生回答后，教师告诉学生这张图片表达了倾听的重要性。
引出本节课的主题：学会倾听。
Step 2 倾听的定义与重要性1. 教师介绍倾听的定义：“倾听是指用心去听取别人的声音，关注他人的想法和感受。
”2. 教师向学生解释倾听的重要性：“倾听可以帮助我们与他人建立更好的关系。
当我们真正倾听他人时，我们能够理解他们的需求和感受，提供帮助和支持，这样会使我们的关系更加和谐和亲密。
”Step 3 学会倾听的方法1. 教师通过示范和讲解的方式向学生介绍学会倾听的方法：a. 保持眼神接触：当别人和我们说话时，我们应该保持眼神接触，表示我们正在认真倾听。
b. 不打断对方：当别人在说话时，我们要学会耐心等待，不要打断对方的讲话。
c. 提出问题和意见：在对方讲完后，我们可以提问和发表自己的意见，这样可以展开更深入的对话。
d. 给予肯定和鼓励：当对方倾诉完毕后，我们可以给予肯定和鼓励，让对方感到被关注和重视。
2. 教师与学生进行互动活动，让学生进行小组讨论，共同整理出学会倾听的方法，并记录在学生记录表格上。
Step 4 角色扮演1. 教师让学生分成小组，每个小组选择两名学生来进行角色扮演。
2. 每个小组设定一个主题，一个学生扮演倾听者，另一个学生扮演倾诉者，在角色扮演过程中，倾听者要积极运用学到的倾听方法。
3. 角色扮演结束后，教师和学生共同进行评价，看看倾听者是否运用了学到的倾听方法。
学习与聆听技巧如何提高聆听能力
学习与聆听技巧如何提高聆听能力在现代社会中，聆听能力是我们与他人有效沟通、获取信息并提升自身的重要技能之一。
然而，由于各种现代科技的影响以及人们对立刻表达意见的渴望，我们越来越容易陷入自我表达的陷阱中，而忽略了聆听的重要性。
本文将探讨学习与聆听技巧，以提升我们的聆听能力。
一、聆听的重要性1.1 沟通的有效性聆听是沟通的基石，只有通过倾听别人的观点和意见，我们才能真正了解他们所想、所需和所期望的。
聆听让我们能够提供更恰当的回应，增进彼此理解，建立更好的人际关系。
1.2 学习的效果通过积极聆听，我们能够更好地接收和吸收所学知识。
课堂上，我们可以倾听老师的解释和同学们的问题，拓宽我们的思维，理解更多的观点。
工作场合，聆听同事和客户的建议和意见，不仅有助于解决问题，也能打破现有的局限性。
二、学习聆听的技巧2.1 改善自身态度聆听是一种能力，而非一种任务。
我们需要摒弃控制对话的欲望，而是以开放和愿意学习的心态去面对他人。
积极的态度有助于我们更好地理解对方的观点并与其建立良好的关系。
2.2 专注和集中注意力集中注意力是改善聆听能力的重要因素。
我们需要努力把注意力集中在对方的话语上，避免分散注意力。
通过减少干扰源，例如关闭手机、寻找安静的环境等，我们可以更好地专注于对方所说的内容。
2.3 提问与澄清在聆听过程中，我们应该学会提出问题和澄清疑惑。
这不仅可以确保我们理解对方的意思，还能表达出我们的关注和兴趣。
通过积极提问和澄清，我们可以进一步深入了解对方的观点，同时也提高了自己的思维能力。
2.4 练习回顾与总结回顾和总结对方的观点是巩固聆听效果的好方法。
这有助于我们更好地理解和记忆对方所说的内容，并防止遗漏重要信息。
在对话结束后，我们可以通过快速回顾对方的关键观点，然后进行总结并反馈给对方，以确保我们正确理解对方的意图。
三、应对挑战和提升能力3.1 意识到自身偏见我们每个人都有自己的思考方式、信仰和偏见，可能会对他人的观点产生误解或主观判断。
培养低年级学生的倾听习惯
培养低年级学生的倾听习惯培养学生的倾听习惯是非常重要的，特别是对于低年级的学生来说。
倾听习惯不仅可以帮助他们更好地理解老师的讲解，还可以培养他们的细心和耐心，提高他们的学习效率。
本文将探讨如何培养低年级学生的倾听习惯，帮助他们在学习中取得更好的成绩。
要培养学生的倾听习惯，需要营造良好的学习氛围。
在教室里，老师可以创造安静、整洁、舒适的学习环境，让学生在这样的环境中更容易集中注意力。
老师也要注意自己的言行举止，以身作则，正确引导学生。
鼓励学生与同学之间保持良好的交流，避免大声喧哗，以此帮助学生养成倾听的好习惯。
要培养学生的倾听习惯，可以利用一些互动的方式，让学生更主动参与到课堂教学中。
老师可以提出问题，引导学生思考并回答，这样可以激发学生的学习兴趣，让他们更积极地倾听老师的讲解。
老师也可以通过课堂小组讨论、学习游戏等方式，让学生在交流互动中学会倾听和尊重他人的意见，从而培养他们的倾听习惯。
利用多媒体教学也是培养学生倾听习惯的有效方法之一。
在课堂上，老师可以通过投影仪、视频、音频等多媒体设备，生动形象地呈现知识，吸引学生的注意力，让学生更容易理解和接受知识。
在这样的教学环境中，学生不仅更愿意倾听，还能够更好地记忆和理解所学知识。
家校合作也是培养学生倾听习惯的重要一环。
家长可以关注学生的学习情况，鼓励他们在家里认真倾听老师的教导。
家长也可以与学校老师保持密切联系，及时了解学生在学校中的表现，与老师共同关注学生的学习进展，帮助他们养成良好的倾听习惯。
鼓励学生多读书也是培养倾听习惯的好方法。
阅读可以帮助学生提高阅读理解能力和语言表达能力，同时也可以培养学生的耐心和细心。
在阅读过程中，学生需要倾听文字的意义，理解作者的意图，这样会潜移默化地帮助他们养成倾听和理解的好习惯。
培养低年级学生的倾听习惯是一个长期的过程，需要学校、老师、家长和学生本人共同努力。
通过营造良好的学习环境、利用多种教学方法、家校合作以及鼓励学生多读书等方式，可以有效地培养学生的倾听习惯，帮助他们在学习中更加积极主动地参与，取得更好的学习成绩。
高情商沟通心得体会教师
作为一名教师，我们不仅要传授知识，更要培养学生的情商。
在这个过程中，我深刻体会到了高情商沟通的重要性。
以下是我的一些心得体会。
一、倾听是沟通的基石在沟通中，倾听是至关重要的。
作为教师，我们要学会倾听学生的心声，关注他们的需求。
在课堂上，我尽量让学生充分表达自己的观点，尊重他们的意见。
在课后，我会主动与学生交流，了解他们的生活、学习状况。
通过倾听，我不仅拉近了与学生的距离，还发现了他们的优点和不足，为今后的教学提供了依据。
二、换位思考，理解学生高情商的沟通需要我们具备换位思考的能力。
在教育过程中，我们要站在学生的角度思考问题，理解他们的心理。
例如，当学生犯错时，我们不应一味地指责，而是要分析他们犯错的原因，帮助他们找到解决问题的方法。
这样，既能让学生认识到自己的错误，又能激发他们的自信心。
三、善于表达，传递正能量教师是学生成长道路上的引路人，我们的言行举止对学生有着深远的影响。
因此，我们要学会用积极的语言与学生沟通，传递正能量。
在课堂上，我会用鼓励的话语激励学生，让他们感受到学习的乐趣。
在课后，我会用温馨的话语关心学生，让他们感受到关爱。
通过这样的沟通，我让学生感受到了教师的关爱，也让他们更加自信、阳光。
四、学会赞美，激发潜能赞美是沟通的润滑剂。
在学生取得进步时，我们要及时给予赞美，激发他们的潜能。
例如，当学生在考试中取得好成绩时，我会对他们说：“你真棒！你的努力得到了回报。
”这样的赞美不仅让学生感受到了成就，还让他们在今后的学习中更加努力。
同时，赞美也能增强教师与学生的信任，促进良好师生关系的形成。
五、把握时机，适时引导在沟通中，我们要善于把握时机，适时引导学生。
例如，在学生遇到困难时，我们要及时给予关心和帮助；在学生情绪低落时，我们要给予鼓励和支持。
通过这样的引导，让学生在遇到问题时，能够勇敢面对，积极寻求解决方案。
总之，高情商的沟通对于教师来说至关重要。
通过倾听、换位思考、善于表达、学会赞美和把握时机，我们能够更好地与学生沟通，促进他们的成长。
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小学数学
学会倾听——学习的基石
陈仓区贾村镇陵厚小学车红英
在教学中，我们常常会碰到当一个学生的发言还没完，旁边的学生却高高地举起了手，大声嚷到：“老师，我来，我来……”当教师指名一位学生回答时，其余举手的同学都异口同声地叹起气来，垂头丧气，根本顾不了听讲；当老师讲得津津有味时，学生却在旁若无人地干着自己的事……凡此种种，不由得引人深思。
古今教育家无不强调“听”在学习生活中的重要性，可惜的是近年在反对传授式教学的背景下，人们在尽量回避“用心听讲”的字眼，甚至面对学生是否用心听讲也难以有适当要求了，导致有的学生养成了不愿听讲、不会听讲的习惯。
不会倾听，如何学会思考？如何学会与他人合作交流？张扬个性不代表可以肆意插嘴，民主平等也不代表可以无视纪律。
新课程标准明确指出“要让学生学会倾听。
”学会倾听是理解掌握知识和学会欣赏他人的基本要求和前提条件之一。
其实，在活跃的数学课堂里，学生光有表达是不够的，如何倾听别人的意见也是一种重要的学习技能，也是学生综合素养的体现。
学生在课堂上能认真倾听——倾听老师的讲课、倾听同学的发言，才能积极有效地参与教学活动过程，开启思维的火花，获取知识，培养能力，才能保证课堂活动有效地进行。
那么，我们如何根据学生的年龄、心理特点，让学生正确表现，引导学生学会倾听呢？
一、采用多种激励手段，使学生愿意倾听。
小学生由于注意力集中的时间比较短，容易分心，因此要采用多种激励方法，调动学生的积极性，使他们愿意倾听。
１、语言激励。
正确适当的语言激励是调动学生学习积极性的重要因素，也是培养学生倾听的重要手段。
所以在“认真倾听”的培养过程中，教师千万不要吝啬你的赞扬，要让学生品尝到成功的喜悦，获得成功的满足感。
如可经常说：“你听得最认真，这可是尊重别人的表现呀！”“这么一点小小的区别都被你找出来了，你可真了不起！”“你听出了他的不足，可真帮了他的大忙。
”“大家看，这位同学不仅听懂了别人的发言，还加进了自己的想法，多棒呀！”……一句赞扬、一个微笑，不花时间，不费力气，却能收到明显的教育效果。
我们要善于发现每个学生的闪光点，用真诚的话语鼓励他们，课堂上学生就会逐渐愿意倾听。
2、角色互换。
做惯了学生，如有机会转换一下角色，孩子们都特别喜欢。
如让学生充当“小小评论家”“小医生”“小博士”等。
这些荣誉称号对孩子来说都是非常有吸引力的。
３、物质奖励。
小学生对小红花，小星星、小红旗等都非常感兴趣，当老师发现哪位同学听的非常认真，对其进行语言激励的同时再以物质奖励，学生便会更加认真听讲，并且其他同学也会对其进行效仿。
当然，更多时候，激励是在无声
中即时进行的，它与教学过程融为一体。
学生是敏感的，教师的一些细微改变，他们都能感受得到。
所以，在与学生的交往互动中，种种从教师内心流露出的理解和欣赏，对正在倾听的学生来说都是莫大的鼓舞。
有时我“无意”间坐到“听众”席，真诚地和他们一起聆听，让听者更感兴趣，说者倍添兴奋。
二、进行方法指导，使学生善于倾听。
如何让孩子善于倾听，作为教育者，我们应该有意识地去培养孩子倾听的习惯，学会倾听的方法。
学会倾听，需要良好的指导。
教学生学会倾听是教师的重要责任。
首先，关注课堂上的倾听。
教师在课堂上要求学生认真听，可到底怎样才算认真听呢？在课堂上，我们经常会发现一部分学生，老师在上面讲，他在下面做自己的事，根本没有听进去；同学们在回答问题，他还想着自己的问题，或是思绪飞扬，心早不在课堂内；老师强调了一遍又一遍的要求，等到做了，才发现他根本没有把刚才的要求当回事，依然我行我素。
所以，教师应该给孩子一个具体的要求。
比如，倾听时要认真专心，不能一边听一边想其他事情；别人的讲话要听完整，不要打断别人的发言或随意插话；倾听时，要边听边想，要学会判别和选择，不能只听不想。
我时刻洞察学生听的情况。
有的学生表情木然，我就马上提醒或暗示他回过神来。
有必要的时候，我还提个问题让他回答一下，使他尽快集中到教学中来。
有时，我采用重复一遍同学的回答或老师的问题，这也能促使他们认真倾听。
我讲的时候，要求他们望着我，利用目光的交流来了解听的情况。
其次，认真倾听“小老师”的讲解。
教材中某些新知识有的学生已掌握，这样的内容，我们就可大胆放手，让学生当小老师给同学们讲课，当学生的角色发生变化时，常会因新鲜感而引起学生极大的兴趣和关注。
在教学中，我时常让学生换位当小老师，如教学“两位数的乘法”时，我让学得好的学生上台当小老师，说一说自己的计算方法，下面的学生听得非常认真，取得了良好的效果。
三、教师积极引导，使学生学会倾听。
众所周知，课堂上专心倾听他人发言，既是一种文明礼貌行为，也是一种好的学习方法，只有认真倾听他人发言，你才会从他人的发言中学到更多的知识、方法，或得到启发完善自己的认识，小学阶段的学生年龄小，注意力不够集中，不善于捕捉信息，还不太会倾听，要他们马上做到会倾听，显然不可能。
所以，我们要积极引导，使学生学会倾听。
首先，小学生的特点是好动，表现欲强，绝大部分学生喜欢别人听自己说，而没有耐心去听别人说，因而课堂上常常会出现一个学生在回答问题，另外的同学却在干别的事情的现象。
因为他们觉得自己没事可做，别人回答正确与否与己无关。
这时教师应该告诉他们“听”也是学习目标，在“听”中学生能发现更多的问题，在“听”中能激起学生思维的火花。
在平时的课堂教学中，要经常抓住机会郑重其事地强调：听与说同样重要。
说是表达自己，让别人明白；听是尊重别人，弄懂别人的意思。
说要大胆，听要专心，教师欣赏积极发言的同学，同样也喜欢专心倾听的同学，在专心倾听的基础上，再踊跃发表自己的见解，那才是最好的学生。
可经常对学生
说：“请其他同学在听的时候，思考他说得怎么样？”“谁还有补充吗？”“谁还有更好的意见？”等。
学生只有认真倾听别人的回答后，才会有所启发或收获，产生自己的想法，不至于使自己的答案与别人雷同。
其次，在教学实践中，我也注意到，要学生学会倾听，教师自身也要用心听学生的发言，为学生做好榜样。
所以，每当学生发言的时候，我都会停下所有的动作，认真仔细地倾听他们的发言，并做出回应，让发言的学生体会到教师对他们的尊重，也让其他的学生有学习的榜样。
同时适时引导学生像教师一样认真地听别人的发言。
之后，在教学活动中，我会经常从各个方面检验学生是否倾听教师和同学的发言。
我采用的具体方法是：观察学生的动作行为、眼神，或者随意指名某个学生重复刚才发言的同学所说的话等等。
对于那些能认真倾听他人发言的同学，我会表扬他们，让其他学生有了仿效对象。
总之，培养学生的倾听能力，使学生养成良好的倾听习惯会对自己的人生产生不可估量的作用，会对人的全面素养的提高起到巨大的推动作用。
学会倾听，也就学会了尊重别人，学会了真诚处事，学会了关心，也学会了与他人合作，为学习奠定了基石。