电子与通信工程领域工程硕士培养质量试评估工作汇报
中大信科院专硕-电子与通信工程培养方案
中山大学信息科学与技术学院全日制工程硕士（电子与通信工程）研究生培养方案一、培养目标培养在电子与通信工程领域从事研究、设计、开发和管理的高级工程技术和管理人才。
要求学生学习与掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，热爱祖国，遵纪守法，品德良好；掌握本领域扎实的基础理论和宽广的专业知识以及管理知识，具有较强的计算机应用能力，较为熟练地掌握一门外国语，掌握解决实际工程问题的先进思维方法和现代技术手段，具有创新意识和独立承担工程技术或工程管理等方面的能力。
研究方向：本院目前开展的所有与电子与通信工程相关的研究工作，均可作为本专业的研究方向，主要包括（但不限于）：无线/移动通信技术、多媒体信息处理、计算机通信网络、模式识别技术、信息安全技术、天线与电波传播、射频/微波电路设计、RFID技术与应用、无线传感器网络、嵌入式芯片与系统设计、信号检测与智能处理等。
二、学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限一般为 2 年。
三、培养方式采用系统的课程学习和工程实践相结合的培养方式。
课程学习采用学分制，学校聘请具有丰富实践和教学指导经验的企业资深技术或管理人员参与课程教学；工程实践要求学生直接参与工程项目实践，完成必要的技术方案设计、开发、项目管理等工作，并在所取得的工程实践成果基础上完成学位论文的撰写。
四、课程设置课程设置参见附件。
学生在申请答辩前至少要修满30个学分，其中必修课不少于19个学分。
课程编号参照以下约定：所有电子与通信工程领域专业学位硕士研究生课程均以“ECE-”开头，后接3位阿拉伯数字，其中的前1位表示课程类别，后2位表示该课程类别中的序号。
课程类别约定如下表所示：五、学位论文学位论文的选题应来自电子与通信工程领域，并具有强烈的实际应用背景，论文的内容可以是：工程设计与研究、技术研究或技术改造方案研究、工程软件或应用软件开发、工程管理等。
论文应具备一定的技术要求和工作量，体现作者综合运用科学理论、方法和技术手段解决工程技术问题的能力，并有一定的理论基础，具有先进性、实用性。
工程硕士专业学位授权点专项评价工作方案
2018年工程硕士专业学位授权点专项评估工作方案根据《学位授权点合格评估办法》、《国务院学位委员会教育部关于开展2018年学位授权点专项评估工作的通知》（学位〔2018〕8号)要求，全国工程专业学位研究生教育指导委员会(以下简称“教指委"）受国务院学位委员会办公室委托，组织实施工程硕士专业学位授权点专项评估。
具体工作方案如下：一、评估目的通过全面考察专业学位授权点建设及运行情况，对人才培养体系的完备性和规范性作出评价，促进各学位授予单位完善质量保障体系，持续改进和提升人才培养质量，为专业学位授权点动态调整提供客观的参考依据。
二、评估范围与方式1。
评估范围：2014年获得授权且未调整的学位授权点和2014年学位授权点专项评估结果为“限期整改"的学位授权点（以下简称参评点），以学位〔2018〕8号文件中的名单附件为准，共涉及121家学位授予单位、163个工程领域学位授权点，名单见附件1.2. 评估方式：采取通讯评议、评议表决的方式进行，一般不进校评估.教指委认为确有必要的，可选择部分专业学位授权点进行实地考察。
三、评估内容与指标1。
评估内容：专项评估主要是检查专业学位授权点研究生培养体系的完备性和规范性，包括目标与要求、基本条件、人才培养、质量保障、培养成效等.2. 评估指标见附件2。
四、评估程序及要求1.接受专项评估的参评点按照本方案的要求准备评估材料，由所在学位授予单位审核后提交。
未按时提交参评点评估材料且未申请主动放弃的，该参评点视为评估“不合格”。
2.通讯评议环节，教指委组织专家在“全国学位与研究生教育质量信息平台”评阅参评点评估材料.3.评议表决环节,教指委组织参评专家在充分评议基础上，对参评点进行表决.参加表决的人数应达到本次参评专家总数的2/3。
表决意见分为“合格”和“不合格”。
教指委汇总评议情况和表决结果，将参评点主要问题和改进建议形成评估意见。
4。
教指委在表决结束后10个工作日内，通过“全国学位与研究生教育质量信息平台”，向参评点所属学位授予单位反馈评估表决结果及其可能产生的后果,以及具体评估意见.5。
(085208)电子与通信工程(专业学位)培养方案
【电子与通信工程 (085208) 】全日制工程硕士研究生培养方案一、专业领域简介电子与通信工程领域涉及了信息与通信工程和电子科学与技术两个一级学科。
其技术特征是①电子技术利用微波、物理电子、光电子、微纳电子等基础理论研究电子元器件、集成电路、计算机等的设计和制造等理论与工程技术问题；②信息技术研究信号检测、信息获取、信息传输、信息交换、信息处理与应用，通信、计算机及电子系统的设计和制造等理论与工程技术问题。
电子与通信工程领域的行业覆盖面为：通信与网络、雷达与导航、广播电视、消费类电子、电子仪器与设备、半导体与集成电路、固体电子器件、电真空器件、微波器件、电子材料与微纳米材料等行业。
二、培养目标电子与通信工程领域培养基础扎实、素质全面、工程实践能力强并具有一定创新能力的应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。
掌握电子与通信工程领域的基础理论、先进技术方法和现代技术手段，了解本领域的技术现状和发展趋势，在本领域的某一方向具有独立从事工程设计与运行、分析与集成、研究与开发、管理与决策能力。
能够胜任电子与通信工程领域高层次工程技术和工程管理工作。
同时，应掌握一门外语技能，能够顺利阅读本领域国内外科技资料和文献。
三、研究方向1．信号检测与信息处理2．无线传感器网络应用3．电子与通信技术应用4．嵌入式技术应用和开发5．物联网系统应用和开发四、学习年限学制2.5年。
研究生在校学习时间最少为2年，最长不超过3.5年。
五、学分要求和课程设置本专业研究生至少必须修满36学分，包括课程学分和必修环节学分。
其中学位课不低于10学分；学术报告2学分，专业实践6学分，实践时间不少于半年。
专业英语、学术报告、专业实践经导师考核合格后计学分。
六、培养方式、考核方式及要求和学位论文要求参见《江南大学全日制工程硕士研究生培养方案》该方案从2013级研究生开始执行，由物联网工程学院负责解释。
电子与通信工程领域工程硕士培养质量试评估工作汇报
➢ 授课教师
原来方案
拟修改为
授课教师工程实践能力 强且多数具有高级职称； 聘有企业的高水平教师 开设课程、讲座或报告 (6分)
授课教师工程实践能力 强且多数具有高级职称； 聘有企业的高水平教师 开设课程；开设固定规 范的学术前沿课程或讲
座。(6分)
7，评估方案的两次修改 ——课程教学方面（30分）
分） ⚫ 教学效果（6分）
拟修改为
⚫ 教学文件（4分） ⚫ 课程设置（6分，增
加）
⚫ 课程建设（4分） ⚫ 授课教师（6分） ⚫ 教学组织与实施（6
分）
⚫ 教学效果（4分）
➢新增课程设置项内容为:
课程设置合理科学，体现研究生水平、 专业特色和工程性、实践性、应用性。 (6分)
7，评估方案的两次修改 ——课程教学方面（30分）
7，评估方案的两次修改 ——学位论文方面（30分）
➢ 论文质量方面
拟修改为
原来评估方案 格式规范，条理清楚， 表达准确，内容充实， 工作量饱满，技术含 量高，有很好的社会 评价（已在公开刊物 发表、获奖、获得专 利、通过鉴定、应用
技术先进，有一定难度； 内容充实，工作量饱满； 综合运用基础理论，专 业知识与科学方法；格 式规范，条理清楚，表 达准确；，社会评价好 （已在公开刊物发表、
原来方案:
考试（命题、评卷、 管理）规范且成绩分 布合理。(4分)
拟修改为:
考试科目体现专业特 色，命题、评卷与管 理规范，考试成绩分 布合理。 (4分)
7，评估方案的两次修改 ——课程教学方面（30分）
原来评估项目 ⚫ 教学文件（6分） ⚫ 课程建设（6分） ⚫ 授课教师（6分） ⚫ 教学组织与实施（6
东北地区—哈尔滨工程大学 华北地区—清华大学、北京航空航天大学 西南地区—重庆大学 西北地区—西安电子科技大学 华东地区—上海交通大学 中南地区—国防科技大学 ➢ 学校在某些领域有一定的代表性
电子与通信工程领域(卫星导航方向)全日制硕士专业学位研究生培养
电子与通信工程领域(卫星导航方向)全日制硕士专业学位研究生培养方案（专业代码：085208）卫星导航是信息技术、通信技术、航天技术、计算技术等的交叉产物，已经成为一个国家科学技术现代化的重要标志。
卫星导航系统在遥感测绘、交通运输、城市监控、天气预测、灾害预报、地震监测、电网控制等军事和民用领域中得到了非常广泛的应用，并在其中发挥着越来越重要的作用。
随着我国自行研制的卫星导航系统的建设和完善，推动了卫星导航产业的发展，培养卫星导航领域的专业和工程技术人才已成为社会发展的迫切需求。
一、培养目标面向电子信息技术和产业发展对卫星导航人才的需求，培养具有高尚的职业道德、严谨科学的作风和团队合作精神的创新性、应用型高层次人才, 具有卫星导航及应用等方面的扎实的理论基础, 掌握本领域的技术前沿和发展趋势，熟练掌握相应设计、开发、测试工具, 了解卫星导航及应用系统设计、制造、测试等流程，能够理论与工程实践相结合，独立进行实际工程项目研究、开发。
本方向研究生应掌握一门外国语言，能查阅相关专业的外文文献、撰写学术论文和报告、进行学术交流等，能胜任电子信息技术领域的科研、开发、教学或管理工作。
二、研究方向1. 导航信号处理2. 导航信息处理3. 卫星导航应用三、培养方式和学习年限全日制硕士研究生学制为三年。
提前完成硕士学业者，可申请提前半年毕业；若因客观原因不能按时完成学业者，可申请适当延长学习年限，但最长学习年限不超过四年。
四、课程学习与学分基本要求总学分要求不低于34学分，其中课程总学分不低于24学分，必修环节不低于10学分。
课程学分中，学位课不低于15学分，公共基础课必修，基础课至少选修一门；必修环节中，工程实践环节不低于8学分，其它必修环节不低于2学分。
允许在导师指导下、在相近学科门类与专业领域之间，跨学科选修1~2门学位课作为本学科的学位课。
学位课可以代替非学位课，但非学位课不能代替学位课。
跨学科专业录取的硕士研究生，必须自学补修本专业本科核心课程至少2门，通过考试，但不计学分；通过者方可选修专业课。
电子与通讯工程(085208)全日制工程硕士研究生培养方案.doc
电子与通讯工程（085208）全日制工程硕士研究生培养方案一、学科简介电路与系统是信息与通信工程和电子科学技术两个学科之间的桥梁，又是信号与信息处理、通信、控制、计算机及电子电力等多方面研究和开发的理论基础，以现代电路与系统理论、现代电子技术以及相关的信息技术理论为研究体系，涉及现代电路理论、信号与图像处理、现代电子技术（EDA、DSP、SOPC）、现代电子测量等学科的基础理论与技术。
研究方向包括：非线性电路理论与系统实现、电路与系统的分析和设计、智能信息处理与数据挖掘、图像处理与分析、电路与系统的系统集成（SOC）等。
二、培养目标为我国电路与系统领域培养具有坚实的基础理论，具有电子线路和计算机方面的基础知识和技能，并具有电路与系统方面的系统的专门知识，了解本专业的研究发展动向，具有一定从事教学和科研能力，具有科学技术创新能力和团队精神，德、智、体全面发展的高质量人才，并有志于推动我国电路与系统专业的研究和工程应用的发展。
能较熟练地掌握一门外国语，并具有一定的外语写作能力和进行国际学术交流能力。
具有健康的体格。
三、学制及学习年限全日制工程硕士专业学位研究生，2012级学制2年，2013级起学制2.5年，学习年限一般为2～3年。
四、课程体系及学分要求（课程设置见附表）最低学分要求为32学分，其中课程不低于26分，开题报告1分，参加学术活动1分，专业实践4分。
五、学术活动和专业实践1、学术活动学术活动为全日制硕士研究生的必修环节，记1学分，成绩按通过/不通过登记。
营造浓厚的学术氛围是提高研究生创新能力的重要措施之一，鼓励研究生参加国内外本学科高水平学术会议。
硕士研究生必须参加6次以上学术活动。
每次参加学术活动应有书面记录，做学术报告应有书面材料，并交导师签字认可。
在申请学位前，经导师签字的书面记录交学院备案，并记相应学分。
2、专业实践专业实践为全日制工程硕士研究生的必修环节，记4学分，成绩按通过/不通过登记。
电子通讯工作总结汇报
电子通讯工作总结汇报
尊敬的领导和同事们：
我很荣幸能够在这里向大家汇报我在电子通讯工作方面的总结和成果。
在过去的一年里，我和我的团队一起努力工作，取得了一些显著的成绩，现在我将向大家做一份总结汇报。
首先，我们在电子通讯领域取得了一些重要的突破。
我们成功地开发了一款全新的通讯软件，该软件在用户体验和功能上都有了很大的提升，得到了用户们的一致好评。
我们还改进了现有的通讯设备，提高了其性能和稳定性，为用户提供了更好的使用体验。
其次，我们在团队合作和沟通方面取得了一些进步。
我们加强了团队内部的沟通和协作，提高了工作效率和质量。
我们还与其他部门和合作伙伴加强了合作，共同推动了一些重要项目的进展，取得了一些令人满意的成果。
最后，我们在技术研发和创新方面也取得了一些成绩。
我们不断学习和探索新的技术和方法，努力提高自己的专业水平。
我们还积极参与了一些行业会议和交流活动，与同行们分享了我们的经验和成果，得到了一些宝贵的反馈和建议。
总的来说，我认为我们在过去的一年里取得了一些令人满意的成绩，但也存在一些不足和问题需要进一步改进和解决。
我相信在大家的共同努力下，我们一定能够取得更好的成绩，为电子通讯领域的发展做出更大的贡献。
谢谢大家！。
专业硕士点申报书之：工程硕士(电子与通信工程)
2013年增列硕士专业学位授权点申请表硕士专业学位类别（工程领域）： 电 子 与 通 信 工 程 申报单位名称： 淮 北 师 范 大 学国务院学位委员会办公室制表2013年12 月18 日填论 证 报 告电子与通信工程硕士专业学位授权点电子信息产业是国家和安徽省“十二五”规划中所列战略性新兴产业之一，是国民经济发展的重要支柱产业。
电子与通信技术发展迅速，人才需求量大，培养高级应用型人才对促进行业和企业发展具有十分重要的意义。
安徽省内电子与通信工程硕士专业学位点多分布在合肥地区，在皖北地区尚无这一硕士专业学位授权点，由于地域差别，皖北地区引进高端人才相对较难，制约了企业以人才支撑技术发展的进程。
因此，在皖北地区设立此硕士专业点十分必要。
我校申报的电子与通信工程硕士专业学位授权点相关支撑本科专业“电子信息类”建设已有十多年的历程，有较强的师资力量和适合研究生培养的优良设施。
相关学术性硕士授权学科“概率论与数理统计”、“应用数学”、“运筹学与控制论”，“软件工程”为硕士专业的招生、培养提供经验借鉴。
学院与十多家电子与通信类企业建立了实践基地，为电子与通信类应用型高级人才的培养奠定了坚实的基础。
学校高度重视电子与通信工程专业人才培养，将此专业作为学校的重点建设对象，为此硕士专业培养提供了保障。
(一)人才需求和招生计划电子信息产业是我国国民经济发展的主导产业之一，电子信息产业发展迅速，实用型高级人才需求快速增加。
从全国需求看，电子与通信企业数量增加快，人才需求量大，高层次应用型人才供不应求。
近些年来，依托高校、科研院所和企业培养了一批电子与通信方面的高层次人才，对企业的自主创新提供了人才支撑，但与我国电子与通信产业发展需求相比，高层次应用型人才仍有很大缺口。
据有关部门统计，中国通信设备、计算机及其他电子设备制造业行业规模以上企业数量由2011年的10816家增加到2013年12456（截止2013年9月）家，以每年近千家的速度增加，对应用型人才需求迫切；2010年，规模以上电子信息制造业从业人员达880多万人，比2005年增长329万人，占全国工业从业人员比重从2005年的8%提高到10%。
电子通讯工作总结汇报
电子通讯工作总结汇报
尊敬的领导和同事们：
在过去的一段时间里，我有幸参与了电子通讯工作，并在这个
领域取得了一些成绩。
现在，我将对这段时间的工作进行总结汇报，希望能够得到大家的指导和支持。
首先，我在电子通讯工作中主要负责了XXX项目的研发和实施。
在这个项目中，我深入学习了电子通讯领域的相关知识，掌握了一
些新的技术和方法。
通过不懈的努力，我成功地完成了项目的各项
任务，并取得了一些阶段性的成果。
这些成果不仅对我个人的职业
发展有着重要的意义，也为公司的发展做出了一些贡献。
其次，我在电子通讯工作中还积极参与了团队的合作和交流。
在与同事们的合作中，我学到了很多宝贵的经验和技巧，也结识了
一些优秀的同行。
通过与他们的交流和学习，我不断提升了自己的
专业水平和团队协作能力，为团队的工作提供了一些帮助。
最后，我在电子通讯工作中也遇到了一些困难和挑战。
但是，
我始终保持着乐观的态度，不断寻求解决问题的方法和途径。
通过
自己的努力和团队的支持，我成功地克服了一些困难，取得了一些进步和成就。
总的来说，我在电子通讯工作中取得了一些成绩，也积累了一些经验。
但是，我也清楚地意识到自己的不足和不足之处，还需要不断地努力和学习。
希望在今后的工作中，能够得到大家的指导和支持，共同进步，共同发展。
谢谢大家！。
电子通讯工作总结汇报
电子通讯工作总结汇报尊敬的领导和同事们：我很荣幸能够在这里向大家汇报我在电子通讯工作方面的总结。
在过去的一年里，我和我的团队在电子通讯领域取得了一些重要的成就，我希望通过这篇总结汇报向大家分享我们的工作成果和经验。
首先，我想谈谈我们在技术研发方面取得的进展。
在过去的一年里，我们不断推动新技术的研发和应用，包括5G通讯技术、物联网技术和人工智能技术等。
我们成功地开发了一些具有自主知识产权的关键技术，并将其应用到了实际的产品中。
这些技术的应用使得我们的产品在性能和功能上有了质的提升，为客户提供了更好的体验。
其次，我想分享一下我们在市场拓展方面的成绩。
在过去的一年里，我们不断开拓新的市场，扩大了我们的客户群。
通过与合作伙伴的紧密合作，我们成功地将产品推广到了更多的领域和行业，取得了良好的市场反响。
我们的产品在市场上的份额和知名度都得到了显著提升，为公司的发展奠定了良好的基础。
最后，我想强调一下团队建设和人才培养的重要性。
在过去的一年里，我们注重团队建设，不断提升团队的凝聚力和执行力。
我们还加强了对员工的培训和技能提升，使得团队的整体素质得到了提升。
这些工作为我们的发展提供了坚实的人才保障。
总的来说，过去的一年对我们来说是充实而又有意义的。
我们在技术研发、市场拓展和团队建设方面都取得了一些重要的成绩，为公司的发展打下了良好的基础。
在未来的工作中，我们将继续努力，不断提升自己，为公司的发展贡献更多的力量。
谢谢大家对我们工作的支持和关注！此致。
敬礼。
XXX 敬上。
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5，评估的程序安排
（分四个单元） 1）听取被试评估单位的培养工作总结，而后 评估专家与校方人员交流提问； 2）评估专家参观校外培养点，分别召开学员 选送单位领导与学员座谈会以及任课教师座 谈会，了解他们对培养质量的评介，并听取 有关建议与意见； 3）评估专家看材料； 4）评估专家进行讨论，汇总有关意见和建议 并根据试评估方案进行评分，形成评估结论， 最后向被评估单位领导及相关人员报告。
拟修改为： 选题（5分） 指导与研究条件（5 分） 工作环节（5分） 质量（15分）
7，评估方案的两次修改 ——学位论文方面（30分）
工作环节
拟修改为
原来评估项目 开题报告认真，中期检 查和预答辩落实，正式 答辩程序规范，有企业 专家参加，把关严格。 (5分)
开题报告认真，中 期检查落实，实行预 答辩，正式答辩程序 规范，有企业专家参 加，把关严格。(5分)
9，存在的主要问题
共性问题 部分学校比较突出的问题
9，存在的主要问题 ——共性问题
以国有大中型企业为主的生源不能很好 地适应工程硕士的持续发展； 校外教学点授课采取单科独进方式，课 程质量很难保证； 学位论文深度不够，多数论文内容像产 品介绍；
9，存在的主要问题 ——部分学校比较突出的问题
谢谢大家! 再 见
8，值得推广的培养经验 ——抓好学位论文的各个环节
清华大学，上海交通大学，华中科技大学，北 京航空航天大学，西安电子科技大学等学校对 工程硕士学位论文的各个环节抓到实处； 清华大学严格实行了学位论文的预答辩制度； 上 海交通大学，华中科技大学等学校严格实 行了“工程硕士研究生在学位论文答辩前必须 要在与领域紧密相关的正式刊物上公开发表或 录用一篇以上论文”的规定； 上海交通大学实行了研究生教育督导制度。
授课教师 原来方案 授课教师工程实践能力 强且多数具有高级职称； 聘有企业的高水平教师 开设课程、讲座或报告 (6分)
拟修改为 授课教师工程实践能力 强且多数具有高级职称； 聘有企业的高水平教师 开设课程；开设固定规 范的学术前沿课程或讲 座。(6分)
7，评估方案的两次修改 ——课程教学方面（30分）
7，评估方案的两次修改 ——招生方面（20分）
考生来源
原来方案:
录取的考生来自企 业或研究院所，且 相对集中（4分）
拟修改为 录取的考生来自 企业或研究院所， 且相对集中；考 生的专业背景及 现在从事的专业 与电子与通信工 程领域对口（4分）
7，评估方案的两次修改 ——招生方面（20分）
专业基础与综合考试
8，值得推广的培养经验 ——严把学分方面
清华大学，上海交通大学，北京航空航 天大学等学校都做到了公共课程由学校 组织统一考试； 清华大学的绝大部分课程学分把握严格。 授课教师责任心及荣誉感强，注重学校 的牌子，可以给学生补考机会，但不减 低要求。
8，值得推广的培养经验 ——实验课程开设方面
教学效果 拟修改为： 考试严格，成绩分布合 理；专家评判、学生反 映、企业评价好。(4分)
原评估方案： 专家评判、学生放映、 企业评价好。(4分)
7，评估方案的两次修改 ——学位论文方面（30分）
原来评估项目及权重 选题（10分） 指导与研究条件（5 分） 工作环节（5分） 质量（10分）
拟修改为 教学文件（4分） 课程设置（6分，增 加） 课程建设（4分） 授课教师（6分） 教学组织与实施（6 分） 教学效果（4分）
新增课程设置项内容为:
课程设置合理科学，体现研究生水平、 专业特色和工程性、实践性、应用性。 (6分)
7，评估方案的两次修改 ——课程教学方面（30分）
8，值得推广的培养经验 ——入学考试及辅导方面
清华，上海交通大学，北京航空航天大学，国 防科技大学等学校入学考试严格，专业基础课 体现领域特色要求，成绩分布合理，保证有一 定比例的考生被淘汰； 上海交通大学入学考试由研究生院统一组织复 习，课时充足。其专业基础课复习用72学时集 中到一门重要专业基础课上，这样既起到很好 的靠前辅导作用，同时也是很好的预科学习。 评估专家一致认为这种做法值得推广。
7，评估方案的两次修改 ——学位论文方面（30分）
论文质量方面
拟修改为
原来评估方案 格式规范，条理清楚， 表达准确，内容充实， 工作量饱满，技术含 量高，有很好的社会 评价（已在公开刊物 发表、获奖、获得专 利、通过鉴定、应用
技术先进，有一定难度； 内容充实，工作量饱满； 综合运用基础理论，专 业知识与科学方法；格 式规范，条理清楚，表 达准确；，社会评价好 （已在公开刊物发表、
8，值得推广的培养经验 ——严格规范管理方面
西电子科技大学，国防科技大学的管理规范， 体现军队特色。清华大学，华中科技大学的学 位及文档管理完整； 上海交通大学，国防科技大学，华中科技大学 等学校把工程硕士教育纳入正常的研究生教育 工作； 上海交通大学，华中科技大学有工程硕士管理 的专职人员和办公室； 北京航空航天大学建立了工程硕士培养数据库。
综合修改意见
全国电子与通信工程领域工程硕士研究
生培养质量评估方案(再次修改稿，见附 件2)
8，值得推广的培养经验 ——生源组织方面
清华大学的生源充分，质量普遍较好； 北京航空航天大学、国防科技大学、西安电子 科技大学、哈尔滨工程大学、华中科技大学等 学校的生源行业特色明显，主要来源于航天、 部队、信息产业部的企业、研究院所和各大电 信公司； 上海交通大学充分发挥地区的人才优势，既强 调与大型IT企业的合作，又注意吸收小型企业 的社会生源，每年集中开展一次大型大型的工 程硕士招生咨询活动； 重庆大学努力克服地域上的劣势，处于西部， 服务西部，持续拥有充足的生源。
电子与通信工程领域 工程硕士培养质量试评估 工作汇报
2004年9月13日 于青岛
汇报的主要内容
1.
2.
3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
试评估的准备过程 试评估单位的确定原 则 试评估单位准备的材料 试评估程序安排 两个阶段的试评估 对试评估方案的二次修改 值得推广的培养经验 培养过程中存在的主要问题 下一步开展评估的设想
原来方案: 拟修改为: 考试（命题、评卷、 考试科目体现专业特 管理）规范且成绩分 色，命题、评卷与管 布合理。(4分) 理规范，考试成绩分 布合理。 (4分)
7，评估方案的两次修改 ——课程教学方面（30分）
原来评估项目 教学文件（6分） 课程建设（6分） 授课教师（6分） 教学组织与实施（6 分） 教学效果（6分）
10，下一步如何开展评估
专家们建议： 工程硕士培养质量评估应以各院校自评为主，在 自评的基础上，由全国工程硕士培养质量跟踪 小组提出抽查单位建议，报国务院学位办批准。 全国工程硕士专业学位教育指导委员会秘书处 下发文件，最后由各领域协作组组织实施。另 外，也可委托有条件的地方教育管理部门进行 评估试点。 在抽查的过程中，应注意发挥两个积极性，即： 领域积极性和地区积极性。
3，试评估专家组组成单位确定原则
（第一阶段）
协作组组长单位
全国工程硕士质量跟踪评估小组
在电子与通信工程领域比较有代表性的
单位 能够积极参加本领域交流活
学校制定的工程硕士教育管理文件 电子与通信工程领域工程硕士培养方案 电子与通信工程领域工程硕士课程的教学大纲 电子与通信工程领域工程硕士考生报名登记表 电子与通信工程领域工程硕士近2年的专业课入学试卷和答卷 电子与通信工程领域工程硕士近2年每学期的各教学点课程表 电子与通信工程领域工程硕士近2年各门课的试卷和答卷 电子与通信工程领域工程硕士开题报告、中期考核表 电子与通信工程领域工程硕士预答辩、正式答辩纪录 电子与通信工程领域工程硕士学位论文 本单位电子与通信工程领域工程硕士培养总结
6，两个阶段试评估的基本体会
国务院学位办有关领导和工程硕士专业学位教 育指导委员会秘书处非常关心并大力支持 试评估单位各级领导都非常重视 都经过了学校内部的预评估 材料准备比较充分 评估方案（试行稿）经过两次修改以后比较全 面地放映了工程硕士培养质量的各个环节与方 方面面，可操作性较好 试评估单位的工程硕士培养质量总体良好 各评估单位的评估结论见附件
入学考试专业基础课成绩分布不合理； 学分有效性认定不严格； 公共课程没有进行统一考试； 应该考试的学位课程没有按要求采取考试形式， 而是采用大作业形式； 课程设置方面，没有把握好学位教育与专业技 能培训的关系； 专业课本科内容偏多，考试成绩分布不合理， 给分偏高； 中期考核不严格； 学校作为办学主体与校外教学点的分工有些模
1. 试评估工作准备过程
1) 2) 3)
召开本领与协作组组长单位会议，为 召开第一次协作组全体会议作准备 召开协作组会议,细化评估方案,商讨 进行试评估的单位, 试评估时间 确定专家组成员单位及试评估日程安 排
2, 试评估单位的确定原则
被评估单位已经有2届以上工程硕士学员，经历了完整的工程硕士 培养过程； 有一定的招生规模 地域上分布比较全面： 东北地区—哈尔滨工程大学 华北地区—清华大学、北京航空航天大学 西南地区—重庆大学 西北地区—西安电子科技大学 华东地区—上海交通大学 中南地区—国防科技大学 学校在某些领域有一定的代表性
8，值得推广的培养经验 ——课程设置方面
清华大学，上海交通大学的课程设置强 调了工程硕士学员应该掌握扎实的专业 基础知识，注意研究生学历教育要求专 业知识系统性，同时也开设一些专业前 沿课程或讲座，使学员开拓视野，及时 了解本领域的最新发展动态； 国防科技大学，北京航空航天大学的课 程设置体现明显的行业特征。