幼儿生长发育及健康评价
幼儿卫生学 第二章
幼儿生长发育与健康评价
一、什么是生长发育
1、生长
是指身体各个器官以及全身的大小、长短和重量的增 加与变化，是机体在量的方面的变化。
2、发育
是指细胞、组织、器官和系统功能的成熟与完善，的生长发育达到一种完备的状态。标志着个体发 育在形态、生理、心理上全面达到成人的阶段。
方法：测前将游锺放到“0”刻度上。测时让
幼儿只穿背心、短裤。 3岁以上幼儿可站在秤 台中央；3岁以下可蹲于秤台中央；1岁以下可 躺着测量。测试者移动游码至刻度尺处于水平 位，读取读数即为体重，以千克为单位 。最 好在早晨、空腹、便后进行。
2、测身高（身长）
工具：量床、身高计
方法：3岁以下：小儿脱去鞋袜， 仰卧于量床底板中线上，测量 者扶住小儿头部，使其两耳在 一水平线上，颅顶接触头板。 另一测量者位于小儿右侧，左 手轻压小儿双膝，使下肢伸直 并紧贴床板，右手移动足板， 使之接触小儿足跟，读取量床 上刻度，以厘米为单位
判断正误
1、儿童体格发育的速度不是直线上升的，而是呈波浪式的 2、体格发育的速度是呈阶梯状上升的。 3、小儿的动作发育有一定的程序，由头部开始逐渐延伸到下肢 4、胎儿后期是人一生中身长增加最快的阶段。 5、在儿童各大系统的发育中，运动系统领先发育。 6、疾病对儿童的生长发育没有直接影响。 7、在良好的生活环境影响下，儿童成年后的身高在很大程度上取决 于父母的身高，一般父母高的子女也高，父母矮的子女也矮。 8、小儿超过1岁半了，胸围仍小于头围，其生长发育仍属正常。 9、“年龄别体重”比“身高别体重”更能反映儿童身材的匀称程度。
1、身高（身长）：反映骨骼的生长发育，身体的发育水平和速度。
第一年生长最快，1岁时75cm左右。 1岁后，身高=年龄×7+75（cm）
第二章 幼儿的生长发育及健康评价
第二章幼儿的生长发育及健康评价第一节幼儿的生长发育【教学目标】：1、了解生长、发育的概念2、幼儿生长发育的阶段、特点3、幼儿生长发育的一般规律4、影响幼儿生长发育的因素【教学重点】幼儿生长发育的一般规律【教学难点】影响幼儿生长发育的因素【教学过程】填写学案，并用笔在课本上做相应的标注。
一、生长、发育的概念1、生长：是指身体各个以及全身的大小、长短和的增加与变化，是机体在的方面的变化。
2、发育：是指、、和功能的成熟与完善，是机体在的方面的变化。
3、成熟：是指机体的达到一种的状态。
总之，生长发育是一个连续的过程，在这一过程中有的变化，也有的变化，因而形成了不同的阶段。
二、幼儿生长发育的阶段（一）胎儿期（出生前 280天约40周）（二）新生儿期（出生至1个月）（三）婴儿期或乳儿期（1个月至1岁）（四）（1—3岁），也称。
（五）（3—6、7岁），也称。
【思考】：我们人为的把幼儿的生长发育过程划分为那三个时期？三、幼儿的生长发育规律（一）生长发育是由到的过程不仅表现为、的增加，还表现为的逐渐分化，功能的逐渐成熟。
幼儿生长发育的与通常是同时进行的。
（二）生长发育是有和的连续过程1、阶段性：儿童的生长发育形成不同的发展阶段。
每个阶段各有独特的特点，各阶段按衔接着，不能，前一阶段为后一阶段的发展打下必要的基础。
【举例说明】（1）、婴幼儿饮食顺序：（2）、婴儿动作发育顺序：2、程序性：胎儿的形态发育是领先，其次为，最后为。
这种自上而下发展的规律是“”。
（三）生长发育的速度是的，身体各部分的生长速度1、波浪式第一个突增阶段：，表现为头尾发展规律。
以身高、体重为例（1）身高是出生时（50cm）的1.5倍（2）体重是出生时（3kg）的3倍第二个突增阶段：期，表现为向心发展规律。
2、不均衡：身体各部分的增长幅度：头部增加倍，躯干倍，上肢倍，下肢倍。
身体的形态从出生时的特大、较长和短小，发育到成人时的较小、较短和较长。
【补充】1、“头尾发展律”，即自上面下发展的规律；2、上肢动作发育遵循“正侧发展律”，即粗大动作先发育，精细动作后发育，由正面向侧面、先近端后远端的发展规律；3、童年期的身体各部形态发育则遵循“向心律”，即四肢先于躯干，下肢先于上肢的发展规律。
幼儿园生长发育评估标准 幼儿园生长发育评估
幼儿园生长发育评估标准随着现代社会的不断发展，人们对幼儿园生长发育评估的重视程度也越来越高。
幼儿园生长发育评估是指通过对幼儿进行身体、智力、情感和社会等多方面的评估，来了解幼儿的发展水平，及时发现问题并进行干预和指导，促进幼儿全面健康成长。
本文将就幼儿园生长发育评估的相关标准进行系统的介绍和解读。
一、身体发育评估1. 身高体重指标：幼儿身高、体重和体型是评估幼儿身体发育状况的重要指标。
根据幼儿的实际芳龄和性莂，参照相应的生长曲线，对幼儿的身高、体重进行测量和评估。
一般来说，身高、体重处于正常范围内的幼儿，身体健康发育的概率较高。
2. 运动能力：幼儿运动能力的发展是幼儿园生长发育评估的重要内容之一。
通过观察幼儿的基本动作、肌肉力量、身体协调能力等方面的表现，综合评估幼儿的运动水平。
运动发育水平较高的幼儿，通常能够参与各项体育活动，有较好的身体协调能力。
3. 牙齿和骨骼发育：牙齿和骨骼的发育也是幼儿身体发育的重要标志之一。
通过检查幼儿的牙齿生长情况、牙齿排列和牙齿健康状况，可以初步了解幼儿的身体发育情况。
幼儿的骨骼发育情况也需要关注，骨骼发育不良可能会影响幼儿的身体健康。
二、智力发育评估1. 语言发育：语言是幼儿智力发育的重要表现之一。
通过观察幼儿的语言表达能力、词汇量、语法运用等方面的情况，可以初步评估幼儿的语言发育水平。
较好的语言发育水平有利于幼儿的学习和社交能力的提升。
2. 认知发育：认知能力是幼儿智力发育的核心内容之一。
通过观察幼儿对周围事物的认知和理解能力，以及解决问题的能力等方面的表现，可以初步评估幼儿的认知发育水平。
良好的认知能力有利于幼儿的学习和思维能力的提高。
3. 手眼协调能力：手眼协调能力是幼儿智力发育的重要表现之一。
通过观察幼儿的手部动作和眼部跟随能力等方面的表现，可以初步评估幼儿的手眼协调能力。
较好的手眼协调能力有利于幼儿的技能学习和动手能力的提高。
三、情感与社会发育评估1. 情绪自我调节能力：幼儿的情绪自我调节能力是情感发育的重要表现之一。
幼儿发展评价标准
幼儿发展评价标准引言概述：幼儿发展评价标准是对幼儿在各方面发展情况进行评估和监测的依据，有助于了解幼儿的发展水平，指导幼儿教育和幼儿保育工作。
本文将详细介绍幼儿发展评价标准的相关内容。
一、身体发展1.1 幼儿的生长发育情况：评估幼儿的身高、体重、头围等生长指标，了解幼儿的生长发育是否正常。
1.2 运动能力：评估幼儿的大肌肉和小肌肉协调能力，包括跑步、跳跃、抓握等动作。
1.3 健康状况：评估幼儿的身体健康状况，包括体温、食欲、睡眠等方面。
二、认知发展2.1 认知能力：评估幼儿的观察能力、记忆力、逻辑思维等认知能力，了解幼儿的智力水平。
2.2 语言发展：评估幼儿的语言理解和表达能力，包括词汇量、语法结构等方面。
2.3 注意力和集中力：评估幼儿的注意力和集中力水平，了解幼儿在学习和活动中的表现。
三、社交情绪发展3.1 社交能力：评估幼儿与他人相处的能力，包括合作、分享、沟通等方面。
3.2 情绪管理：评估幼儿的情绪表达和情绪管理能力，了解幼儿对情绪的认知和处理方式。
3.3 自我认知：评估幼儿对自己的认知和自我意识，包括自我评价、自我控制等方面。
四、审美与艺术发展4.1 艺术表现：评估幼儿在绘画、手工、音乐等方面的表现能力，了解幼儿的审美水平。
4.2 创造力：评估幼儿的创造力和想象力，包括创作能力、创新能力等方面。
4.3 艺术鉴赏：评估幼儿对艺术作品的欣赏和理解能力，了解幼儿的审美情趣。
五、自理能力5.1 日常生活技能：评估幼儿的自理能力，包括穿衣、洗脸、刷牙等日常生活技能。
5.2 卫生习惯：评估幼儿的卫生习惯，包括洗手、整理玩具、保持环境整洁等方面。
5.3 社会适应能力：评估幼儿在社会环境中的适应能力，包括与他人相处、礼仪规范等方面。
结语：幼儿发展评价标准是对幼儿全面发展情况的评估和监测，有助于了解幼儿的发展水平，指导幼儿教育和幼儿保育工作。
通过对幼儿的身体、认知、社交情绪、审美与艺术、自理能力等方面进行评估，可以更好地促进幼儿的全面发展和成长。
第三章 学前儿童生长发育及健康评价
第三章学前儿童生长发育及健康评价1. 引言学前儿童时期是人体生长发育的关键时期，也是培养健康人格和形成健康习惯的重要时期。
因此，对学前儿童的生长发育及健康评价显得尤为重要。
本文将论述学前儿童生长发育的特点、常见的生长发育障碍及其评价方法以及学前儿童健康评价的内容与方法。
2. 学前儿童生长发育的特点学前儿童生长发育的特点主要表现在以下几个方面。
2.1 生理特点学前儿童时期是生长发育的黄金时期，身体各器官、组织器官均呈发育状态，脑组织的生长发育尤为重要。
在此时期，儿童的身体各方面都比较敏感，对一些不良影响的反应也比较强烈。
2.2 心理特点学前儿童时期是个性形成期，个性形成对学前儿童的一生有着重要的影响。
同时，学前儿童也是处在认知社会的构建阶段，语言能力开始掌握，思维和记忆能力不断发展。
2.3 运动特点学前儿童时期，儿童的运动能力快速发展，运动协调性也在不断提高。
3. 常见生长发育障碍与评价方法3.1 生长发育障碍1.身高发育迟缓：身高远低于同龄人平均水平，主要原因是营养不良和内分泌问题。
2.体重发育不良：体重低于同龄人平均水平，主要原因是营养不良。
3.肥胖：体内脂肪含量过高，主要原因是不良的膳食习惯和缺乏运动。
4.晨起迷糊：学前儿童早晨出现迷糊现象，可能是睡眠不足或营养不良的表现之一。
3.2 评价方法1.体重指数(BMI): BMI是体重与身高的比值，是评价健康体重的指标，BMI=体重(kg)/身高(m)^2。
2.生长曲线: 生长曲线是根据生理特点，通过对样本的观察和测量，形成反映某一时期生长发育情况的曲线，可以为医生和家长提供儿童生长发育的评估和指导。
3.身高测量: 身高是反映学前儿童生长发育状况的重要参数，可以通过身高尺和身高仪来测量。
4. 学前儿童健康评价的内容与方法4.1 健康评价的内容1.营养评价: 包括膳食结构评价、热量摄入评价、体重评价等。
2.心理评价: 主要包括情感因素、认知因素和行为因素评价。
儿童生长发育与健康评估
1、概念：精卵细胞结合 至小儿出生前，约40周。 胚胎期（最初8周） 2、特点：胎儿完全依赖 母体而存在，易受其影 响，尤其是胚胎前8周。 3、保健重点：加强孕妇 和胎儿保健
个体发育(胚胎阶段)
精子穿卵受精卵6周胚胎11周胚胎12周胚胎4月胚胎
二、新生儿期：
1、概念：自胎儿娩出、脐带 结扎至生后满28天。 2、特点：发病率高、死亡率 高。 3、保健重点：加强保暖、喂 养、预防感染。 4、围生期：胎龄满28周至出 生后1周。死亡率最高。
生长发育规律
一般规律（顺序规律）：
上→下；近→远；粗→细；简 单→复杂；低级→高级。
连续性与阶段性： 快－慢－快 各系统器官发育不平衡性： 个体差异：
一、小儿体格生长常用指标
（一）体重： 正常平均出生体重：3千克； 3-5月龄：出生体重的2倍； 1周岁：3倍；2周岁：4倍；
神经反射的发育
出生时存在而后永不消失的反射：
（1）角膜反射（corneal reflex） （2）瞳孔反射（papillary reflex） （3）咽反射（pharyngeal reflex） （4）吞咽反射（deglutition reflex）
神经反射的发育
出生时存在而后逐 渐消失的反射：
三、婴儿期
1、概念：出生后至1周岁 前。又称乳儿期。 2、特点：生长发育最迅 速；易患呼吸道、消化道 疾病及传染性疾病。 3、保健重点：提倡母乳 喂养、指导合理营养、及 时添加辅食；做好预防接 种。
四、幼儿期
1、概念：1-3周岁。 2、特点：智能发育突出， 对危险识别能力不足。 最易发生意外事故。 3、保健重点：加强教育， 培养良好生活习惯，做 好口腔护理，加强安全 护理。
幼儿的生长发育与健康评价
幼儿的生长发育与健康评价幼儿的生长发育是指幼儿身高、体重、头围等生理指标的增长和变化，是评估幼儿健康状况和发育水平的重要依据。
评价幼儿的生长发育通常通过体格测量、发育阶段划分和生命体征观察等方法进行。
体格测量包括测量身高、体重、头围等指标，以绘制生长曲线来判断幼儿的生长发育是否正常。
发育阶段划分是根据幼儿体格特征和发育特点，将幼儿分为不同的年龄段，以便比较幼儿的发育水平是否符合正常范围。
生命体征观察是通过观察幼儿的呼吸、脉搏、体温等生命体征来评估幼儿的基本生理状态和健康状况。
健康评价是对幼儿的身体健康、心理健康、社会健康等多个方面进行评估。
身体健康评价主要包括常见疾病的筛查、体格功能的评估以及食物摄入、运动等生活习惯的评估。
心理健康评价涉及幼儿的情绪、行为、认知等方面的观察和量表评估。
社会健康评价主要通过与他人的交往、互动、沟通等行为来评估幼儿的社会能力和人际关系。
健康评价需要综合考虑幼儿的生理、心理和社会发展特点，以便及时发现幼儿的健康问题并提供相应的干预和支持。
幼儿的生长发育与健康评价对于幼儿的全面发展和健康成长具有重要意义。
通过评价幼儿的生长发育和健康状况，可以及时发现幼儿的生理和心理发育异常，提前预防和干预可能出现的问题。
评价结果可以为家长提供指导和建议，帮助他们更好地照顾和教育幼儿。
同时，评价结果还可以为幼儿的幼儿园和学校提供参考，指导他们开展个别化教育和支持服务。
总之，幼儿的生长发育与健康评价是对幼儿的发育和健康状况进行全面评估的过程，旨在发现和解决幼儿的发育异常和健康问题，促进幼儿的全面发展和健康成长。
生长发育与健康评估(1)
生长发育与健康评估(1)生长发育是儿童和青少年阶段最重要的一个生理过程，不仅与身体健康、智力发育以及疾病风险有着密切的联系，更关系到孩子的成长和未来发展。
因此，科学合理、全面准确地进行生长发育与健康评估显得尤为重要。
下面，我将从以下几个方面探讨生长发育与健康评估的相关内容。
一、生长发育的概念及其特点生长发育是指儿童和青少年在生理、心理上逐渐成熟、发展的过程。
它在不同年龄阶段具有各自的特点，包括生长速度、身体组成、心理行为等。
1.生长速度：儿童和青少年生长速度在不同年龄段有所不同。
从出生到1岁，身高会增长50%左右，在1岁到6岁，身高每年增长5-7厘米，在6岁到11岁，身高每年增长4-6厘米，而青春期时则可以增长8-10厘米。
2.身体组成：儿童时期的身体组成主要是皮下脂肪，而青春期后则转化为更多的肌肉和骨骼。
3.心理行为：儿童时期的心理行为表现为对自我认识的逐渐明确，学习能力、语言能力、社交能力等方面的不断发展。
青春期则表现为个性的形成和逐渐独立。
二、生长发育的影响因素生长发育不仅与先天因素（遗传、性别等）有关，也与后天因素（营养、环境、社会因素等）密切相关。
1.营养：营养不良会导致身体各组织器官的生长发育受到影响，且不仅影响身高和体重增长，还会影响中枢神经系统的发育，影响智力水平。
而营养过剩则容易导致儿童肥胖。
2.环境：环境因素如居住环境、空气质量、自然灾害等也会对儿童生长发育造成影响。
3.社会因素：社会因素如父母教育水平、家庭经济情况等也会对儿童生长发育产生影响。
三、健康评估的方法和评价指标健康评估是指对儿童的身体状况及其与发育的关系进行全面、系统的评价。
常见的健康评估方法包括：1.测量身高体重：从而计算生长指数（SDS）和体重指数（BMI），最终评估孩子是否存在生长发育迟缓或肥胖。
2.生殖发育评估：女孩是否出现月经，男孩是否出现遗精等，评估青春期的进展。
3.眼耳鼻口评估：评估孩子的视力、听力、味觉、嗅觉等方面的状况。
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听力障碍原因
先天性耳朵缺陷﹕耳疾、听神经受损 听力障碍﹕最常见的原因是中耳炎。耳
咽管出口阻塞，中耳积水，細菌感染化 脓，造成鼓膜破裂，听骨损坏。
听力损失﹕长期在噪音环境下，可能引 起暂时性或永久性听力损失。造成永久 性听力损失时，听力就无法自然痊癒， 但是仍要避免听力恶化。
听觉器官的保健
避免耳的外伤。 注意耳的清洁。 预防中耳炎。 避免噪音。 接受听力检查。
眼睛的虹膜呈圆盘形，中间有一个小圆孔，这就
是瞳孔，也叫“瞳仁”。瞳孔直径一般为 2.5~4mm，用药物缩瞳或扩瞳时，最小可到0.5mm， 最大可到8mm小于2mm的叫瞳孔缩小，小于5mm 的叫瞳孔开大。
大多数的低度近视眼的发展与眼球发育期近视过度 有关。近视在12~18岁为告诉发展期，而这正是青少 年求知欲强烈，看书多，作业忙，又因为长时间看 电视、玩电脑，打游戏机等，户外活动明显减少， 长期属于近视状态；更有人忽视用眼卫生，阅读时 不注意距离与姿态，不注意照明和时间，造成与眼 球发育阶段同期这一年龄用眼不卫生，近视过度， 在这种状态下，睫状肌长期处于持续收缩，先形成 调节痉挛，以后近一步发展为近视。调查显示，以 这个年龄段课外阅读时间2小时的近视患者数作基准 的话，课外阅读时间3小时患者数是其的2.1倍，可见 近视过度是形成近视眼的最主要原因。
幼儿神经系统的卫生保健
一、制定和执行合理的生活制度； 二、保证充足的睡眠； 三、提供合理的营养； 四、创造良好的生活环境，使幼
儿保持愉快的情绪； 五、开发右脑，协调左右脑。
生殖系统的卫生保健
一、幼儿时期是性心理发育的关键时期， 应使幼儿形成正确的性别自我认同，防范 性侵害。
二、保持外生殖器卫生。
小脑病变时，随意运动协调 障碍，表现肌群收缩的强度 与其要完成的动作性质很不 相称。如步行时腿抬得高， 迈步不稳、指物不准等
大脑皮质
大脑皮质是机体感觉的最 高级中枢，在此进行最后 的感觉分析和综合活动。 在皮质上有大量的 皱起， 称为回，回间的浅隙称为 沟。沟回的形成增加了皮 质的面积。在鼠类中大脑 皮质是光滑的，其面积小。 在人类，大脑皮质面积约 为1800cm2,比普通的一个 大写字台的面积还大。越 是高级动物其大脑皮质所 占的比例越大。
人的眼睛似球形，位于眼眶内，正常成年 人具有后径平均为24mm，垂直径平均 23mm。最前端突出于眶外12~14mm，受 眼睑保护。眼球包括：眼球壁，眼内腔和 内容物，神经，血管等组织。
眼球壁主要分为外、中、内三层。外层有 角膜，巩膜。中层又称葡萄膜，色素膜， 具有丰富的色素和血管，包括虹膜，睫状 体和脉络膜三部分。
幼儿神经系统的特点
一、脑重量变化快：出生前半年至出生后
一年是脑细胞数目增长的重要阶段
二、神经系统的发育不健全：小脑的发
育、大脑皮质发育
三、容易兴奋，容易疲劳：幼儿高级神
经活动的特点（兴奋占优势，抑制过程不够 完善，兴奋过程强于抑制过程）
年龄
新生儿 6个月 1岁 6岁 7-8岁 成人
大脑重量 350— 700 950 1200 1353 1400 （克） —380
二、影响幼儿生长发育的因素：
1、内在因素：遗传、性别、内分泌； 2、外在因素：母亲的健康状况、营养、生活制度、
体育锻炼、疾病、季节与气候、环境污染、家庭因 素、社会因素。
母亲的影响
一、母亲的体重：过胖、过瘦 二、母亲的身高 三、母亲的营养 四、母亲的年龄 五、母亲的疾病 六、酒精 七、吸烟
第一节 幼儿的生长发育
一、幼儿生长发育的一般状况
1、生长发育是由量变到质变的过程； 2、生长发育是有阶段性和程序性的连续过程； 3、生长发育的速度是波浪式的，身体各部分的生长
速度也不均衡；
4、身体各系统的生长发育不均衡，但统一协调； 5、生理的发育和心理的发展密切相关； 6、生长发育具有个体差异性。
眼的卫生保健
一、教育幼儿养成良好的用眼习惯； 二、注意科学采光； 三、加强安全教育，预防斜视； 四、培养良好的卫生习惯； 五、定期给幼儿测查视力。
人耳的构造
外耳：耳廓、外耳道、鼓膜 中耳：鼓室、咽鼓管 内耳：耳蜗、前庭
人耳的構造
听觉的产生
声波 耳廓（收集） 外听道 鼓膜（振动） 三听小骨 耳蜗（听觉收集器） 听神经 大脑听区 听觉
生物 黑猩猩 大猩猩 猿人
现代人
脑重 生物
约400克 540克 黑猩猩 大猩猩
约850—— 1400—
1000克 —1500
克
象鲸
现
代人
脑重与 1/150 体重之 比
1/500
1/1000 1/10000 1/30 —— 1/50
小脑
小脑起到维持人平衡，调节 肌张力和协调随意运动的功 能。
在高等哺乳动物中，摘除小 脑后就失去站立、行走和任 何协调的运动。熟练的技巧 如弹钢琴、走钢丝和各种杂 技都需要小脑的精确控制。
视觉器官的特点
眼睛的基本构造如所示．最外层的无色透明部分叫做角膜，中间的 透明囊状物叫做晶状体．紧贴着晶状体有一带孔的薄膜叫做虹膜， 中间的小孔叫做瞳孔．瞳孔的大小可通过肌肉的伸缩自动改变，以 控制进入眼睛内光的多少．光线强时，瞳孔变小；光线暗时，瞳孔 变大．晶状体和前面的角膜之间充满着无色透明的液体──水样液， 晶状体和后面的视网膜之间充满着无色透明的胶状物质──玻璃 体．角膜、水样液、晶状体和玻璃体都对光线产生折射，它们的共 同作用相当于一个凸透镜，这个凸透镜的前焦点约在角膜前1.5cm处， 后焦点约在角膜后2.0cm处．用眼睛观察的物体，距离都大于2倍焦 距，所以从物体射进眼睛里的光线经过这个凸透镜折射后，在视网 膜上形成倒立、缩小的实像，刺激分布在视网膜上的感光细胞，通
第二节 幼儿的健康检查
一、健康检查的时间；
二、健康检查的内容；
三、生长发育形态指标的测量：身高、 体重、头围、胸围、坐高；
第三节 幼儿健康评价
一、评价指标
1、形态指标：身高、体重、头围、胸围、坐高 2、生理指标 3、心理指标
二、评价标准Biblioteka 三、评价方法1、百分位数法； 2、等级评定法； 3、指数评价法 4、三项指标综合评价法 5、幼儿心理发展评价：幼儿发育单项筛查、综合发育筛查