自建音乐专业资源网站对高中音乐特长生在提高音乐学习能力中的作用
浅析网络平台在音乐教学活动中的作用
浅析网络平台在音乐教学活动中的作用随着科技的不断发展，互联网已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。
在音乐教学活动中，网络平台也发挥着越来越重要的作用。
它为音乐教学提供了更加便捷、多样化的方式，不仅丰富了教学内容，还拓展了学习渠道，使得音乐教学活动更加具有活力和创新。
本文将从学习资源的丰富性、教学互动的拓展和学习方式的多样性三个方面，浅析网络平台在音乐教学活动中的作用。
网络平台在音乐教学中提供了丰富的学习资源。
传统的音乐教学往往受到时间、地域和人员的限制，而网络平台的出现打破了这种限制。
通过网络平台，学生能够随时随地获取到各种各样的音乐学习资源，比如音乐教学视频、音乐学习软件、音乐教材等。
这些资源不仅能够帮助学生更好地理解和掌握音乐知识，还能够激发学生的学习兴趣。
网络平台上还有许多音乐教学的名师名家在线授课，学生可以通过网络平台选择自己喜欢的老师进行学习，无论是时间还是地域上都具有更大的灵活性，这对于学习音乐的学生来说是一种福音。
网络平台还拓展了音乐教学的教学互动。
传统的音乐教学通常是老师主导式的教学，这样容易使得学生的学习兴趣和参与度下降。
而网络平台则可以通过音乐直播、音乐社区等形式，促进学生和老师之间的互动。
学生可以根据自己的兴趣和特长，选择喜欢的音乐教学活动参与与老师进行互动交流，这样能够激发学生的学习热情，提高学习效果。
网络平台还为音乐教学提供了线上作业、答疑等功能，学生在学习过程中遇到问题可以随时随地向老师进行咨询，这在一定程度上提高了学生对音乐知识的掌握程度。
网络平台在音乐教学中还拓展了学习方式的多样性。
在传统的音乐教学中，学生主要是通过老师的讲解、书本的学习来获取音乐知识，学习方式比较单一。
而网络平台则为学生提供了更加多样的学习方式，比如通过音乐游戏、音乐应用软件等，使得音乐教学更加具有趣味性和创新性。
网络平台还提供了在线课程、直播讲座、音乐比赛等形式，为学生提供了更多参与的机会，这样不仅可以拓展学生的音乐视野，还能够培养学生的综合能力和创造力，更好地发展学生的音乐潜能。
搭建音乐教学平台,提升学生综合素质
搭建音乐教学平台，提升学生综合素质2023年，随着信息技术的飞速发展，各行各业都在探索数字化转型的途径。
教育也不例外，越来越多的学校开始尝试使用互联网技术来搭建音乐教学平台，以提升学生综合素质。
本文将探讨搭建音乐教学平台的必要性及其具体实施方案，帮助更多的教育者更好地了解这一领域的未来趋势。
一、必要性1. 适应数字化转型潮流随着数字化转型的不断推进，了解和掌握信息技术已经成为每个人必备的技能。
而音乐教育也不能例外，需要借助互联网技术来提升教学质量。
通过搭建音乐教学平台，教师可以更好地利用网络资源，开展音乐教育教学。
2. 满足学生的学习需求现在的学生更加倾向于通过终端设备接触知识。
他们对于使用互联网进行学习的体验非常熟悉。
而音乐教学平台的出现让他们可以在校内或外通过网络进行学习，这样可以使他们更加高效地学习音乐。
3. 促进音乐教育的发展传统教学模式对于音乐教育的普及有一定的局限性。
而通过在线学习，不仅可以尽可能地拓展音乐教育覆盖面，还可以为音乐教育提供更加多样化和个性化的教育资源，以推动音乐教育的发展。
二、实施方案1. 建设音乐教学平台目前，国内有很多音乐教学平台，例如“鲸鱼音乐”、“蓝调网”、“科大讯飞乐器教学平台”等。
教师可以根据自己的需求选择合适的平台，进行学生管理和音乐教学计划的制定。
例如，教师可以在平台上上传视频、音频、文档等资源，用于帮助学生更好地理解课程内容。
2. 制定在线学习计划在线学习计划可以根据不同的学期、学科、级别进行分类设计，以帮助教师更好地管理和组织教学资源。
而这些教学资源可以是教材、视频、音频、图片等多种形式的教育资源。
此外，教学资源还可以通过平台共享，从而实现知识的共享和互相借鉴，提升教学效果。
3. 培养在线互动实践传统的教学模式中，学生和教师之间的互动通常仅限于课堂上。
而在线学习平台为学生提供了更多互动的机会。
例如，学生可以在平台上进行互动交流，提出自己的看法，分享学习中的体验。
自学音乐对高中生音乐兴趣的激发
自学音乐对高中生音乐兴趣的激发在高中生的成长阶段，音乐的学习和兴趣培养成为了一种独特的心灵滋养。
自学音乐，作为一种自主学习的方式，不仅为学生们提供了表达情感的途径，也激发了他们对音乐的深厚兴趣。
通过自学音乐，高中生们体验到了与音乐亲密接触的魅力，从而在日常生活中感受到更多的乐趣和满足。
自学音乐对高中生的影响，从个人兴趣的发掘开始。
高中生通常面临学业压力和人生规划的双重挑战，在这样的环境下，自学音乐提供了一种独特的情感宣泄方式。
相比于传统的课堂学习，自学音乐更具灵活性和自主性。
学生们可以根据自己的兴趣选择学习内容，不受限于课程的框架。
这样，他们能够真正投入到自己喜欢的音乐类型中，体验到学习的乐趣。
这种兴趣驱动的学习模式，往往能够激发他们的内在动力，促使他们不断探索和进步。
自学音乐还促使学生们在学习过程中形成自主学习的习惯。
高中生在自学音乐的过程中，需要自己制定学习计划、选择学习资源，并进行反复练习和探索。
这种自主性要求他们具备一定的自我管理能力和目标设定能力。
随着时间的推移，这种习惯不仅帮助他们提高了音乐技能，也培养了他们的自律性和自我驱动能力。
这种能力的提升，将对他们今后的学习和生活产生积极的影响。
此外，自学音乐有助于提高学生的综合素质。
在学习音乐的过程中，学生们不仅仅是学习技巧和理论知识，更是对音乐的情感和文化有了更深入的理解。
他们通过学习不同的音乐风格和作品，接触到了各种音乐文化，拓宽了视野。
音乐作为一种艺术形式，具有强大的表达和沟通能力。
通过自学音乐，高中生能够更好地理解和表达自己的情感，提升了他们的审美能力和艺术素养。
这种综合素质的提升，不仅仅体现在音乐领域，也对他们的学业和生活产生了积极的影响。
自学音乐还为学生们提供了一个可以展现自我的平台。
高中生在学习音乐的过程中，能够创作自己的作品，演奏自己喜欢的曲目，这种创作和演奏的过程，不仅仅是技能的展示，更是自我表达的一种方式。
在这个过程中，他们体验到了创造的快乐，也获得了成就感。
网络音乐教育平台提供音乐教育资源和培训
网络音乐教育平台提供音乐教育资源和培训随着互联网的迅猛发展，越来越多的教育资源开始在网络上进行传播和共享。
音乐教育作为一种重要的艺术教育形式，也开始逐渐融入到网络教育中。
网络音乐教育平台的出现，为广大音乐学习者提供了更加便利和多样化的音乐学习方式。
本文将探讨网络音乐教育平台提供的音乐教育资源和培训的意义及其对音乐学习者的影响。
一、音乐教育资源的丰富性网络音乐教育平台通过整合各类音乐教育资源，为学习者提供了丰富多样的学习材料。
学习者可以通过在线视频、音频、乐谱等形式，随时随地进行学习。
平台上的音乐教材通常经过精心筛选和配备，能够满足不同级别和不同需求的学习者。
这为那些无法参加传统音乐学习班或私人教师指导的人们提供了一个便捷的学习途径。
二、音乐教育培训的灵活性除了提供丰富的音乐教育资源，网络音乐教育平台还提供在线音乐教育培训。
通过网络音乐教育平台，学习者可以选择适合自己的学习方式和时间，与专业的音乐教师进行互动学习。
这一灵活的学习形式不仅解决了学习者因时间和地点限制而无法获得专业指导的问题，还提高了学习的效率和学习的积极性。
三、音乐教育平台的互动性网络音乐教育平台通常具有良好的互动性，学习者可以通过在线课堂、学习群组、讨论区等与其他学习者和教师进行交流和互动。
这不仅有利于知识和经验的分享，还能够增加学习者之间的互相激励和帮助。
同时，通过互动交流，学习者还可以获得专业音乐教师的点评和指导，进一步提高自己的音乐水平。
四、音乐教育平台的个性化学习网络音乐教育平台可以根据学习者的个性和需求提供个性化的学习内容和学习计划。
学习者可以根据自己的兴趣和特长选择学习的音乐方向和乐器，制定适合自己的学习计划。
这为学习者提供了更大的自由度和选择空间，帮助他们更好地发展自己的音乐才能。
总之，网络音乐教育平台的出现和发展为音乐学习者提供了更加便捷、多样化和个性化的学习途径。
通过丰富的音乐教育资源和灵活的在线培训方式，学习者可以自主选择学习内容和时间，与专业教师和其他学习者进行交流与合作。
浅析音乐网络资源对学习声乐的作用
浅析音乐网络资源对学习声乐的作用作者：马雯来源：《北方音乐》2016年第17期【摘要】在科学技术不断发展的今天，网络资源已广泛运用于人们的学习、工作、生活之中，它已经逐渐成为人类社会文化、经济、精神生活的重要组成部分，同样对声乐艺术、音乐信息的传播也起着重要的作用。
【关键词】音乐；网络资源；声乐；作用一、音乐网络资源的概念笔者认为，音乐网络资源就是利用计算机系统通过通信设备传播和网络软件管理的音乐信息资源。
音乐网络资源也可以分为狭义的和广义的两类：狭义的指网络数字化音乐及各类音乐软件等。
广义的则在狭义的基础上还包括各类音乐网站及相关音乐论坛，网上虚拟音乐厅、网上音乐图书馆、远程网络音乐学校等等。
简单地说音乐网络资源就是互联网上所有与音乐相关的可利用的资源都属于音乐网络资源的范畴。
二、音乐网络资源的特征（一）便捷性音乐网络资源由于本身网络的原因，与传统的音乐有很大的区别，它突破了时间和空间上的限制。
由于很多的因素一些精彩的演出我们不可能都能到现场观看，而网络视频解决了这个问题，很多音像资源在网络上资源共享，可以很方便地找到音像资料，可直接通过视频欣赏，也可以下载下来随时欣赏。
（二）开放性音乐网络资源就像一个全天开放的书架，其所有音乐信息都是公开的，它品种齐全，你可以找到任何音乐的流派和音乐形式的音乐，同时人们对音乐的选择也是完全自由的，可以跟随自己的喜好选择自己喜欢的音乐，同时也不必考虑它什么时间会找不到，它没有任何强制性的因素。
在音乐网络中没个用户都是平等的，不同国家、不同地域的人群，不同年龄阶段的人群都可以利用音乐网络资源，体现了它开放性的特点。
（三）丰富性音乐网络资源内容能够以包括文本、图像、动画、音频等形式的多媒体技术表现，极大丰富了音乐网络资源的内容，同时音乐网络资源的丰富性也为利用音乐网络学习的人们提供了很大的便利。
通过网络人们可以欣赏到不同国家、地域、民族风格的音乐，同时可以了解更多的民族音乐文化。
浅析网络平台在音乐教学活动中的作用
浅析网络平台在音乐教学活动中的作用随着互联网的普及，网络平台已经成为音乐教学中越来越重要的一个角色。
网络平台的优点在于它可以将全球范围内的音乐家、学生和教师集中在一个平台上，同时也能够为音乐教学带来诸多便利和创新。
本文将对网络平台在音乐教学活动中的作用进行浅析。
一、提升音乐教学的效率和质量网络平台为音乐教师和学生提供了更好的教学和学习体验。
通过网络平台，音乐教师可以将音乐教学资源数字化，并进行分类整理，使得学生可以更加方便地获取所需的音乐资源。
同时，网络平台也可以提供一对一的在线交流和指导，帮助学生解决困难和提升学习效率。
音乐教师可以通过网络平台上传学生的演奏作品并进行讨论和指导，使得学生在获得反馈和指导的同时，也能得到更多的资源和灵感，进而提升音乐教学的质量和效率。
二、促进音乐交流和合作通过网络平台，音乐家和学生可以跳过时间和地点上的限制，进行音乐交流和合作。
音乐家可以通过在线交流和合作，获得更多的音乐资源和灵感，学习不同地区的音乐文化和风格，并且通过与其他音乐家的合作，也能够进一步提高自己的演奏技巧和水平。
网络平台也为音乐家提供了一个展示自己演奏技巧的舞台，帮助他们扩大影响力，吸引更多的粉丝和学生。
三、提升受众群体的宣传和推广效果音乐教育的目的之一是培养学生的音乐素养和兴趣，通过网络平台，音乐教师可以更好地宣传和推广音乐教育和音乐文化，吸引更多的受众参与其中。
同时，网络平台也为音乐家和音乐组合提供了一个宣传和推广的渠道，使得他们能够更好地展示自己的音乐作品和品牌形象，吸引更多的粉丝和受众。
四、开拓音乐教学的创新模式网络平台的普及为音乐教育提供了更多的创新思路。
通过网络平台，音乐教师可以利用虚拟现实、人工智能等先进技术，为学生量身定制个性化的音乐教育和学习体验。
同时，网络平台也为音乐教育提供了更多的合作和创新机会，促进音乐教育的发展和革新。
总之，网络平台已经成为音乐教育的重要组成部分，为音乐教育带来了更多的便利和创新。
音乐特长生利用UMU平台学习实践研究
音乐特长生利用UMU平台学习实践研究UMU平台是一款音乐学习与交流的在线平台，通过这个平台，音乐特长生可以进行自己音乐特长的学习和实践研究。
本文将针对音乐特长生如何利用UMU平台进行学习和实践研究进行2000字的介绍。
一、UMU平台的功能概述UMU平台是一款面向音乐特长生的音乐学习与交流平台，提供了多种功能来满足音乐特长生的学习和交流需求。
主要功能包括：1. 学习资源分享：平台上有大量的音乐学习资源，包括音乐理论、乐曲解析、演奏技巧等方面的教程和视频，音乐特长生可以通过这些学习资源进行自己音乐特长的学习。
2. 作品展示与评论：音乐特长生可以在平台上上传自己的音乐作品，并与其他音乐爱好者进行分享和交流。
其他用户可以对作品进行评论和点赞，从而促进作品的改进和提高。
3. 教师指导与辅导：平台上有众多专业音乐老师，音乐特长生可以通过平台与这些老师进行一对一的指导和辅导，提高自己的音乐技巧和表达能力。
4. 学习小组与线上课程：音乐特长生可以加入学习小组，与其他有相同学习目标的人一起学习和讨论。
平台上还有线上课程，可以让音乐特长生系统地学习音乐理论和演奏技巧。
5. 交流社区：平台上设有音乐交流社区，音乐特长生可以在这个社区中发表自己对音乐的看法和见解，与其他音乐爱好者进行交流和讨论。
2. 学习小组的加入和学习：UMU平台提供了学习小组功能，音乐特长生可以加入适合自己的学习小组，与其他有相同学习目标的人一起学习和讨论。
在学习小组中，他们可以分享自己的学习心得和经验，也可以向其他组员请教问题，互相学习和促进进步。
3. 线上课程的参加和学习：UMU平台上提供了许多线上课程，音乐特长生可以选择参加适合自己的课程进行学习。
这些课程有系统性地讲解音乐理论和演奏技巧，可以帮助音乐特长生系统地提高自己的音乐水平。
高中生如何利用互联网资源自学音乐
高中生如何利用互联网资源自学音乐在现代社会中，互联网成为了学习音乐的强大工具，为高中生提供了丰富的资源和学习平台。
通过合理利用这些资源，自学音乐不仅变得更加可行，而且能够大大提升学习效果。
以下是一些关于如何利用互联网资源自学音乐的实用建议。
首先，明确学习目标是自学音乐的第一步。
高中生应根据自身的兴趣和需求，确定学习的方向。
例如，是否希望学习一门乐器，还是对音乐理论感兴趣？确定目标后，可以通过互联网搜索相关的学习资源，找到适合自己的教程和课程。
接下来，利用在线视频平台是一种有效的学习方式。
YouTube 、Bilibili等平台上，有大量免费的音乐教学视频，涵盖了从基础知识到高级技巧的各个层面。
高中生可以根据自己的学习进度选择适合的视频进行观看。
例如，如果想学习吉他弹奏，可以查找初学者吉他教程，跟随视频一步步练习。
此外，视频网站通常提供的评论区和社区讨论，也可以帮助解答在学习过程中遇到的问题。
对于音乐理论的学习，互联网同样提供了丰富的资源。
一些网站提供免费的在线课程，如Coursera、edX等平台上有专门的音乐理论课程。
此外，维基百科、音乐百科全书等网站也可以作为学习工具，帮助学生理解音乐的基本概念和术语。
通过这些理论知识的学习，学生能够更好地理解和应用音乐技能。
音乐学习的另一个重要方面是练习。
互联网提供了许多在线工具和应用，可以帮助学生进行有效的练习。
例如，节拍器应用可以帮助学生保持稳定的节奏，而和声生成器可以帮助学生了解不同的和声效果。
一些专门的练习平台，如Yousician和Simply Piano，提供了互动式的练习方案，根据学生的表现提供反馈，从而帮助他们不断提高。
此外，参与在线音乐社区也是一个值得尝试的方式。
在这些社区中，学生可以与其他音乐爱好者交流心得，分享练习成果，甚至参与合作项目。
这不仅能够激发学习兴趣，还能够从他人的经验中获得宝贵的见解。
例如，在Reddit的音乐相关版块或Disco rd上的音乐讨论群组，学生可以提出问题，获得反馈，或参与讨论，以此提升自身的音乐素养。
浅析网络平台在音乐教学活动中的作用
浅析网络平台在音乐教学活动中的作用【摘要】音乐教学活动在教育中占据重要地位，网络平台在其普及中发挥着关键作用。
本文分析了网络平台在音乐教学活动中的信息传递、资源共享、互动交流、实时反馈和创新引领等多方面的作用。
通过网络平台，学生可以更容易获取音乐知识和资源，同时与教师和同学进行互动交流，获得实时反馈，促进音乐教学的创新引领。
网络平台在音乐教学活动中扮演着不可替代的角色，未来其发展趋势将更加智能化和个性化。
网络平台对音乐教学活动的重要性不言而喻，应进一步深化研究，促进其发展与应用。
【关键词】音乐教学活动、网络平台、信息传递、资源共享、互动交流、实时反馈、创新引领、重要性、发展趋势、总结。
1. 引言1.1 音乐教学活动的重要性音乐教学活动的重要性在于音乐对于人类的文化传承和个人发展具有重要作用。
音乐不仅是一种艺术形式，更是一种表达情感、沟通思想的媒介。
通过音乐教学活动，学生可以培养音乐审美能力、音乐技能和音乐表达能力，同时也可以提升其综合素养和情感体验。
音乐教学活动能够激发学生对音乐的兴趣，促进其全面发展。
音乐教学活动还可以促进学生之间的合作与交流，培养他们的团队精神和沟通能力。
音乐教学活动对学生的成长和发展具有不可替代的重要性。
通过网络平台在音乐教学活动中的应用，可以进一步提升教学效果，扩大教学资源的覆盖范围，激发学生的学习热情，促进音乐教学的创新和发展。
1.2 网络平台在教学活动中的普及在当今数字化和信息化的社会背景下，网络平台在教学活动中的普及已经成为一种趋势。
随着互联网技术的发展和普及，网络平台已经成为教学活动中不可或缺的一部分。
在音乐教学活动中，网络平台的普及也得到了广泛的应用和认可。
网络平台的普及使得音乐教学活动更加灵活和方便。
教师可以通过网络平台轻松地上传和分享教学资源，学生可以随时随地通过网络平台获取学习资料。
网络平台还提供了丰富多样的学习方式，如在线课程、直播教学等，可以满足不同学生的学习需求。
音乐特长生利用UMU平台学习实践研究
音乐特长生利用UMU平台学习实践研究
首先，UMU平台可以为音乐特长生提供丰富的教育资源。
音乐特长生需要进行针对性的学习和训练，UMU平台提供的音乐教育资源包括视频教学、音乐课程资料等，可以帮助学生有效地掌握音乐知识和技能。
学生可以通过观看视频教学来学习乐理知识以及演奏技巧，同时还可以参加音乐课程来了解音乐历史和风格。
其次，UMU平台可以为音乐特长生提供更广阔的交流和互动空间。
音乐特长生通常都是有着共同爱好和兴趣的人群，UMU平台提供了音乐社群等交流板块，学生可以在此与同龄人交流音乐心得，分享自己的演奏经验，共同进步。
此外，UMU平台还设有音乐比赛板块，为学生提供了一种展示自己才华的机会。
学生可以将自己的演出视频上传到该板块，获得大家的认可和赞誉，提升自己的信心和演出技巧。
最后，UMU平台还可以为音乐特长生提供个性化的学习和评估服务。
教师可以通过该平台对学生进行跟踪和评估，帮助学生进行个性化的学习规划和目标制定。
同时，平台还提供了大量的测评资料和题库，让学生可以自己进行测试和练习，了解自己的学习情况和进步程度。
这些个性化的服务可以帮助学生更有效地进行学习和实践研究，提高学习效率和成果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
站分 门别类 ，另外 ，网站的栏 目起到指 引的作用 ，让 学生能够清 楚
找 到 自 己想 要 查 询 的 内 容 ， 归 纳 总 结 网 站 的 设 置 内容 可 以分 为 ：作
注 ，鼓励和传 播 。这是 一种 比较新 的教 学思路 。传统教 学中，关系
比较简单 ，老师教孩子 学。但是在互联 网的大范 围中，好 的学 习方
第 三 ，分 享 式 学 习 思维 的培 养
有 内容进行细 致划分筛选 ，栏 目首先要做 到能够 抓住要领 ，简明扼 要 ，并且能 够直接点 明题 目内容 ，网站 中的每 一部分 内容都 能够与 简洁 的语 言代替 ，让人 能够看到名称便 能想到大致 内容 ，使主题 网
互联 网 思维 中 ，一个 重要 的环节 就 是分 享 。分享 的作 用是 关
划 。这样老 师可 以转换角色 ，学生的学 习状态 也从被动 逐渐 转为主 动 ，自发性 的并且积极 的搜 索并且获取知 识来帮助 学习。网络能让
他 们 学 习 的 主 观 能 动 性 得 到 最 大 发 挥 ，这 种 学 习思 维方 法 不 但 能 够
富，更具有激情 ，明 白自己所喜欢 的音乐类型和演奏 方式 。再加上
第一， 自主网络搜 索学习资源 能力 的培养 当今传 统的学习方式正在 发生改变 ，营造 一个信息化 的教学环 境 更加有利 于知识 的传播 ，且更符合现代 学生的心理诉求 。高 中音 乐学习 网站 的建立吸 引了学生的眼光 ，激 发学生运用 网络 自主学习
的 兴 趣 ，培 养 了学 生 学 习 新 思 维 。改 变 以 往 的 课 堂 时 间 的 局 限 ，将
达到甚 至能超越传统音 乐教学带来 的效果 。搜索 资源 帮助 自己获取 知识 的习惯被养成。 第 二，多维互动互补学 习能力 的培养
老 师 可 以借 用 主 题 网 站 中 的讨 论 交 流 与 学 生 展 开课 外 学 习 ，并
现代 网络如此方便 快捷，高 中音 乐特长生更加 能够放 开去追求他们
喜欢 的音乐形式 ，并且现代 网络技 术能够吸 引他们 自发性 的感受 音
乐学 习音 乐 带 来 的精中音乐资源 网站 的设计要求
且学生有不会 的问题也可 以拿到网站中进行交流，教师给与指导，这 样长期 以往可以培养孩子互动学习的新模 式。教师在解答过程中，选
（ 一 ）不能脱离音乐高考标 准要求 主题 资源作 为一个 网站 的最基本 的物质基础 ，它对于 以教育为 主的网站来 说是至关重要 的一部分 。一个 教育网站 的建 设成 功与否 主要在于主题 资源的设计 ，而一个教 育网站将所需要 的主题 资源 内
学生 的互动 ，校 内校外学生 的互动等 。网站 是开放的平 台，可 以容
纳很多不 一样 的思维 ，和学 习方式 。因为每个人 ，都有个 性鲜 明的
独立 思维 ，使 得学 习的角度 各有不一 ，这 样多维互补 学习就可 以在
平 台 中得 以实 现 。更 多 的 交 流 ，更 多 的 学 习 ，更 多 的 互 补 ，让 学 习
富资源 的质量与信息量的 同时一定不能脱 离高考标准 的要求 。
（ 二 ）主题 网站 的栏 目设置
栏 目实 际 上 就 是 搜 索 网站 内 容 的 一 个 索 引 ，它 是 将 网 站 里 的 所
在 这一环节 中，教师的主要职 责就是利用 网站 引导孩 子进行互
相 交 流 探 讨 ，并 且 老 师 的 参 与 交 流 也 是 获 取 学 生 学 习 程 度 ，辅 助 孩 子 理 清 思路 的一 种 方 式 。
＿ 薪 晃
自建 音 乐 专 业 资 源 网站 对 高 中 音 乐 特 长 生
在 提 高 音 乐 学 习 能 力 中 的 作 用
张 酷
（ 深圳市布吉高级中学，广 东 深圳 ５ １ ８ １ ２ ３ ）
摘 要： 时代发展越 来越快 ，社会 进步也越 来越大 ，高中生获 取音乐知识 及享受音 乐的途径 由以往单一 的音 乐课堂 教授逐渐 引申出越来越多 的方 式。为了能够有效提高 高中音乐特长生学 习音 乐的能力 ，我们 需要设 计并建立一个平 台，平 台主要针对特长生获取 高考音 乐相关资源 ，并且在 这一过程 中让 师生 能够互动起来 ，让学 生在音乐学习 中自
法 被 分 享 出 来 ，这 个 使 我们 的 学 习 更 多样 ， 人 人 可 以 是 老 师 ，人 人 也 可 以 是 学 生 。好 的 知 识 ， 同 学 们 关 注 收 藏 ，优 质 的 回 答 和 心 得 分
品欣赏 、音乐知识、互动分享 ，公共交流 。
二 、搭建高考音乐资源网站对提升音乐学习能力的作 用 （ 一）提高高中音 乐特长生 自主学 习音乐的能力
高 中音乐专业学 习主题网站它属于 一个 教育学 习网站 ，它主要 达到 的 目的是让 学生 能够更多源学 习音乐 。所 以它 的网站上 的所有 资源 都是围绕如何 能够为学生提供 好的音乐学 习资源 为主 的，在 丰
更有趣 ，更有效 。学生 通过互动互补 学习拓宽 自己的视野 ，且获取 的知识要远远多于书本带给他们的。
主学生更多样 。
关键词 ： 音乐资源网站；音乐特 长生 ；音乐学 习能力
现在 的高 中生在 心理 和生理方面成 熟的 比较早 ，在音 乐欣赏与 演奏 技能的认知方面 都与成年人 比较相 似 ，但是他们 又还保 留符合
自 己 年 龄 段 特 有 的 想 法 与 观 念 。而 他 们 对 于 音 乐 投 入 的 情 感 更 加 丰
容 加 以确 定 并 且 将 这 些 资源 组 织 编 排 起 来 的 一 系 列 过 程 是主 题 资 源
设计。
取 学生 比较教学典型 的话题做为案例点，供更 多学生参加讨论学习，
学生更多的参与必然有所收获 ，从而进一步提升学习兴趣 。
互 动 是 多样 性 的 ，可 以是 师 生 互 动 ， 学生 间 互 动 ，还 有 家 长 和