高中生物开学第一课
高中生物开学第一课
什么是生物？
这 是 什 么
具有生命的个体。
➢ 共同的物质与结构基础 ➢ 新陈代谢
生物 ➢ 生长、发育、繁殖 ➢ 遗传与变异 ➢ 稳态与应激性 ➢ 适应与改造环境
为什么要学生物？
1
生活、时代的需求
新能源新材料的应用 DNA在身份鉴定中的运用 人类基因组计划的实施 转基因食品的出现 生物制药的发展 疫苗的广泛使用… …
每学完一章，及时构建知识网络，把所学的知识“串”起来
谨记：
以上仅供参考，学无定法，同学们要探究适合自己的学习方法！
郁金香
蓝目菊
天蓝鼠尾草
曼陀罗
勿忘我
紫罗兰
青蛙
蟾蜍节虫
兰花螳螂
透翅蝶
玻璃章鱼
月亮水母
真菌
细菌
HIV病毒 SARS病毒
生物学高新技术领域
高中生物学习方法
2. 把所学的内容跟实际生活联系起来理解，善于思 考，多想多问
3. 重视理解科学研究的过程和方法，认真进行观察 和实验
高中生物学习方法
4.有效做题，巩固所学内容。
（1）不太明白的题通过查课本原理和与他人交流等弄清楚，不让 小问题积累成大难题。
（2）准备错题本，整理做错的题，温故而知新。 （3）每上一节课，当晚利用10—20分钟，及时记忆；
文科生：
（1）高一 第一学期 第二学期
（2）高二 第一学期 第二学期
必修1 必修2 必修3 复习
三、怎样学好高中生物？
1.仔细研读课本内容，理解并记忆基本概念和原理，天
天十分钟
读书时要时时思考“六个W” ：
Who —→ 谁或什么结构 What —→ 发生了什么变化或有什么 How —→ 怎样发生的 When —→ 什么时间或什么顺序 Where —→ 在什么场所或结构中发生的 Why —→ 为什么会发生这样的变化
高中生物开学第一课+课件-2024-2025学年高一上学期生物人教版必修一
选修2 生物与环境
第一章 种群及其动态 第二章 群落及其演替 第三章 生态系统及其稳定性 第四章 人与环境
选修3 生物技术与工程
第一章 发酵工程 第二章 细胞工程 第三章 基因工程 第四章 生物技术的安全性与伦理问题 附录1 植物组织培养实验室常用培养基的配 方和配置方法 附录2 DNA的粗提取与鉴定实验相关试剂的 配制方法 附录3 琼脂糖凝胶电泳实验相关试剂的配方
(病毒无细胞结构，但其生命活动必须依靠活细胞）
单细胞生物
1.2 新陈代谢（物质代谢和能量代谢）
新陈代谢是生物体内各种生物化学反应的总称
1.3 生 长 、 发 育 、 繁 殖
1.4 遗传与变异
1.5稳态与应激性
人体稳态：人体内环境温度在37℃左右 人体内血浆PH为7.35~7.45 人体的血糖范围:80～120mg/dL
作业
1.仔细阅读科学家访谈 2.预习：第1节 细胞是生命活动的基本单位 （重点思考：本节聚焦的问题） 3.书面：以恰当的方式按时间顺序，梳理细胞学说的建立过 程（科学家及成就）（提示有9个科学家）
基础生命科学的领域与分支：
植物学
动物学
细胞生物学 生物化学
生物ห้องสมุดไป่ตู้理学 微生物学
遗传学
分子生物学
生态学
生理学
生物工程等
高中生物内容
学业水平合格性考试（会考）
必修1 分子与细胞
第一章 走进细胞 第二章 组成细胞的分子 第三章 细胞的基本结构 第四章 细胞的物质输入和输出 第五章 细胞的能量供应和利用 第六章 细胞的生命历程 附录：生物学实验室的基本安全规则
什么是生物 ？
生物学是什么 ？
为啥学生物学 ？
怎么学生物学 ？
高中生物开学第一课教案
高中生物开学第一课教案•相关推荐高中生物开学第一课教案（精选12篇）在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的高中生物开学第一课教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
高中生物开学第一课教案篇1一、教学目标（一）知识目标：1.认识动物细胞与植物细胞的亚显微结构，了解它们的共同点和重要的区别特征。
2.了解细胞膜的成分，理解细胞膜的结构特点和功能特点之间的关系；正确认识并会区分物质通过细胞膜的几种不同方式。
3.了解各种细胞器的分布、形态结构和功能特点。
4.认识细胞核的亚显微结构特点和主要生理功能。
5.理解染色质和染色体相互转变的动态关系。
6.了解原核细胞和真核细胞的区别。
（二）能力目标：1.通过学习真核细胞亚显微结构，培养学生识图能力和绘图能力。
2.通过对细胞结构的学习，训练学生利用对比的方法归纳总结知识的能力。
3.通过设计和分析实验，培养学生的科学探究能力。
4.训练学生利用资料分析、判断问题，进行研究性学习的能力。
二、教学重点1、围绕细胞不同于非生物的生命特点进行学习和讨论。
2、细胞膜的选择透过性。
3、线粒体和叶绿体的结构，为第二章中的呼吸作用和光合作用奠定基础。
4、细胞核的结构和功能，为第五章学习奠定基础。
三、教学难点1、细胞的体积与相对表面积对于细胞的意义。
2、细胞膜的结构和功能特点，理解膜的流动性。
3、叶绿体、线粒体和高尔基体的结构和功能，理解细胞器间的关系。
4、染色质与染色体间互相转换的动态关系。
四、教学过程问题：病毒具有生命物质中最重要的两种成分——生命活动的体现者蛋白质和遗传物质核酸。
可是病毒却不能单独存活，病毒只有侵入寄主细胞后才能体现生命的特点。
上述事实说明了什么？你能分析这其中的原因吗？小结：从物质基础方面考虑，病毒成分简单不足以完成复杂的新陈代谢；从结构基础上看病毒不具有细胞结构——细胞学说指出：细胞是新陈代谢的结构和功能的基本单位。
高一生物上学期开学第一课教案
高一生物上学期开学第一课教案【教学目标】1.让学生了解高中生物课程的基本内容和要求。
2.培养学生对生物学的兴趣，激发学生的求知欲。
3.帮助学生掌握生物学习的基本方法和技巧。
【教学重点】1.高中生物课程的基本内容和要求。
2.生物学习的基本方法和技巧。
【教学难点】1.如何激发学生对生物学的兴趣。
2.如何让学生掌握生物学习的基本方法和技巧。
【教学过程】一、导入1.教师以生动的实例，如生物科技在生活中的应用，引入生物学的重要性。
2.学生分享他们对生物学的认识和兴趣。
二、课程介绍1.教师简要介绍高中生物课程的基本内容和要求。
2.分析高中生物与初中生物的区别，让学生明确高中生物学习的难度和挑战。
3.学生提问，教师解答。
三、学习方法指导1.教师分享自己的教学经验，介绍生物学习的基本方法和技巧。
2.强调课堂笔记的重要性，教授如何做好课堂笔记。
3.学生分享自己的学习心得，互相交流学习经验。
四、兴趣培养1.教师通过有趣的生物学实验或案例，激发学生对生物学的兴趣。
2.学生分组讨论，探讨生物学在实际生活中的应用。
3.学生展示讨论成果，教师点评。
五、课堂小结2.学生分享自己的收获和感悟。
六、作业布置1.教师布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识。
2.学生完成作业，教师批改并反馈。
【教学反思】1.本节课的教学目标是否达成，学生对高中生物课程的认识是否清晰。
2.学生是否掌握了生物学习的基本方法和技巧，对生物学是否有兴趣。
3.教学过程中是否存在不足，如何改进以提高教学效果。
一、导入1.教师以生动的实例，如生物科技在生活中的应用，引入生物学的重要性。
例如，讲解基因编辑技术如何应用于疾病治疗、农业等领域。
2.学生分享他们对生物学的认识和兴趣。
学生可能会提到生物学对人类生活的影响、生物学的趣味性等内容。
二、课程介绍1.教师简要介绍高中生物课程的基本内容和要求。
如细胞结构与功能、遗传与进化、生态学等。
2.分析高中生物与初中生物的区别。
开学第一课课件(共18张PPT)高二生物(人教版2023选择性必修1)
开学第一课课件(共18张PPT)高二生物（人教版2023选择性必修1）(共18张PPT)高中生物·选择性必修1·人教版（2023）开学第一课同学们好，从今天起，大家将和我一起，走进高中生物中离我们生活最近、关系最为紧密的一个模块——稳态与调节本模块1学什么？2有什么用？3如何考？4怎么学？高中生物·选择性必修1·人教版（2023）学什么？/01稳态与调节人和动物生命活动的稳态与调节植物生命活动的调节生命活动的调节内环境与稳态神经调节体液调节免疫调节选择性必修1《稳态与调节》学什么？学什么？有什么用？/02夏季高温为什么容易中暑？为什么会出现那些症状？内环境稳态失调小时候尿床，为什么长大了就不再发生了？神经调节记忆是如何发生的？怎么做才最科学神经调节新冠病毒为什么这样肆虐？感染后到康复，人体内都发生了什么？免疫调节植物为什么会这样生长？植物生命活动调节好好学习，认真思考和联系生活，本模块会为我们揭开更多有关生物体和生活问题的谜底！不止这些！如何考？/03如何考？近几年高考分值各省份单科试卷来看，本模块内容均占15分左右的比重考察类型选择题和非选择题均出现重点考察考生运用生物学知识和原理解决实际问题如何考？考查获取和解读信息的能力多数题目，都以一定的情境为背景，这些情境的文字介绍或长或短，要求考生全面、准确地解读试题透露的信息，从背景材料、设问及二者之间的关系来获得答案。
解答此类题目，考生不仅要掌握试题的显性信息，还要注意挖掘隐性信息，根据试题创设的新情境，启动原有的知识储备，迅速与相关知识内容建立起准确而有效的联系，经过分析、判断、推理、归纳等思维过程解决问题。
考查实验分析，学科思维在实验设计上有所减少，但强化了对实验结果分析的考查，选择题第6题、10题、16题、19题以及非选择题的第21题、22题、23题、24题、25题均涉及对实验结果的分析，突出体现了对考生科学思维的考查要求。
高中生物第一课 PPT课件 图文
学业水平考试与高考的要求比较
2-3 能提出分子与细胞、遗传与进化等相关的生物学问题；能 熟练地使用常见的实验器具，制订简单的实验方案或在给出的 多个方案中选取恰当的方案并实施，如实记录实验数据，并分 析各项数据，得出合理的结论；能与他人合作开展探究活动， 规范撰写实验报告，与他人交流所得结果和存在的问题。
3.时代的需要
四、高中生物内容
课程目标
学生通过本课程的学习，能认识到生物学在 促进科技发展、社会进步和提高人类生活质量等 方面的重要贡献；树立生命观念，能够运用这些 观念认识生命现象，探索生命规律；形成理性思 维的习惯，能够运用已有的知识、证据和逻辑对 生物学议题进行思考或展开论证；掌握科学探究 的思路和方法，形成合作精神，善于从实践的层 面探讨或尝试解决现实生活中的生物学问题；具 有开展生物学实践活动的意愿和社会责任感，在 面对现实世界的挑战时，能主动宣传生物学知识， 愿意承担抵制毒品和不良生活习惯等的社会责任， 为继续学习和走向社会打下必要的基础。
适应与改造环境
（1）生物都有共同的物质基础和结构基础
1 物质基础
DNA
蛋白质
（1）生物都有共同的物质基础和结构基础
2 结构基础：细胞(cell)
（2）生物都有新陈代谢的作用
（3）生物都有生长、发育、繁殖的现象
（4）生物都有遗传与变异的现象
（5）生物都有应激性
应激性：包括植物的向性、动物的趋性、高等动物和人的反射等。
欢迎同学们走进生物课堂
Biology class
开学第一课
授课人：凯歌
本节聚焦 我们身边的生物 什么是生物？ 为什么要学习生物？ 高中生物学什么？ 如何学习生物？
（1）鸟语一花、香我们身边的生物学
高中生物必修一开学第一课(课堂PPT)
高中生物内容
必修模块
1《分子与细胞》 2《遗传与进化》 3《稳态与环境》
着重事实→理论的建立过程 及基本原理的内容
选修模块
1《生物技术实践》 2《生物科学与社会》 3《现代生物科技专题》
着重应用与深化
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怎样学好高中生物？
•思想上：
绝对不能轻视，从现在开始，一步一个脚 印学好它、攻克它！
•态度上： 主动求知，勤于思考，善于合作
232425获取信息的能力26271分子与细胞1生物技术实践2遗传与进化2生物科学与社会3稳态与环境3现代生物科技专题必修模块选修模块着重事实理论的建立过程及基本原理的内容着重应用与深化2829一定要重视课本要记忆理解并学会运用善于思考多想多问注重六个什么
欢迎同学们走进高中生物
1
1 什么是生物 2 为什么要学习生物 3 高中生物学什么 4 如何学好生物 5 科学家访谈
对生物大分子的研究和应用。 • 2、从访谈录中，你认为造成了这次成功的因素是什
么？ • 科学家的勇气和创新；团队合作，锲而不舍的科学
精神，为祖国争光，为人类做贡献的崇高志向。 • 3、阅读这些资料，你有什么启示？ • 许多生命科学问题都要到细胞中寻找答案，而对细
胞生命活动规律的阐明，又必须建立在阐明生物大 分子结构和功能的基础上。 • 努力学习不畏失败。
剂）
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资料三:
•新华网于2004年7月23日重新发表《科学 技术是第一生产力》，其中，“将来农业 问题的出路，最终要由生物工程来解决， 要靠尖端技术。”由此反映出生物学对经 济建设以及对综合国力的巨大作用。
• 同月，比尔.盖茨对来自北京高校的2000余 名大学生发表演讲，告诫学子们“请记住， 未来，只有软件和生物科学才能改变世界。”
高中生物教案开学第一课探索生命的奥秘与多样性
高中生物教案开学第一课探索生命的奥秘与多样性高中生物教案：开学第一课——探索生命的奥秘与多样性一、引言在生物学领域中，生命的奥秘和多样性一直是令人着迷的话题。
本教案旨在开学第一课为高中生介绍生命的基本特征和生物多样性，让他们能够深入探索生命的奥秘。
二、背景知识1. 生命的定义和特征- 生命的基本定义；- 生物体的组成结构和功能；- 生物的自我复制和遗传。
2. 生物多样性- 生物的分类学；- 物种的多样性和适应性；- 生物多样性的价值和威胁。
三、教学目标1. 理解生命的定义和特征；2. 了解生物多样性的概念和重要性；3. 能够描述生物体的组成结构和功能；4. 能够解释生物自我复制和遗传的原理；5. 了解物种的多样性和适应性；6. 意识到保护生物多样性的重要性。
四、教学内容1. 生命的定义和特征（30分钟）- 通过实例和讨论引入生命的定义；- 展示生物体的不同组织和器官，介绍生物体的组成结构；- 解释细胞是生命的基本单位，介绍细胞的功能和特征；- 通过讨论引导学生了解生物的自我复制和遗传的概念。
2. 生物多样性（40分钟）- 解释物种的分类学和分类等级；- 介绍不同物种的多样性，并通过实例展示；- 讨论生物多样性对生态系统的重要性；- 引导学生思考人类活动对生物多样性的威胁。
3. 演示和实践（40分钟）- 使用显微镜观察不同类型细胞的结构；- 带领学生参观学校附近的植物园或动物园，观察和记录不同物种的特征；- 进行小组讨论，分享观察到的细胞结构和物种特征。
4. 总结与评估（20分钟）- 学生进行小组讨论，创建一份关于生命的定义和特征、生物多样性的重要性的总结；- 学生通过口头或书面形式回答一些问题来评估他们对所学知识的理解程度。
五、教学手段1. 幻灯片展示：使用图片和图表来辅助讲解；2. 实物展示：展示真实的生物体、细胞和遗传物质等；3. 视频资料：播放与生物多样性相关的视频，以激发学生的兴趣；4. 实地考察：带领学生参观植物园或动物园，亲身感受生物的多样性。
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非转基因胡萝卜
转基因胡萝卜
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
转基因耐贮藏番茄（左）和普通番 茄（右）
转基因植物的安全性争论
支持派认为：如果转基因农业生物技术得不到社会支持， 这一研究将被扼杀，并且强调，迄今为止并没有发现转 基因食品危害人体健康和环境的确切证据。 反对派认为：一英国科学家声称，转基因马铃薯会减 弱老鼠免疫系统功能；美国康乃尔大学也发现，转基 因玉米会危害蝴蝶幼虫及其相关生态环境；环保团体 认为这种违反自然的转基因作物及产品，未经长期安 全测试，长期食用可能对人类及生态环境造成负面影 响；尤其是注重环境和生态保护的欧盟国家，对转基 因作物更加排斥，因而抵制美国GMO产品的进口。
How —→ 怎样发生的
When —→ 什么时间或什么顺序 Where —→ 在什么场所或结构中发生的 Why —→ 为什么会发生这样的变化
高中生物学习方法
2. 把所学的内容跟实际生活联系起来理解，善于思 考，多想多问
3. 重视理解科学研究的过程和方法，认真进行观察
和实验
高中生物学习方法
科学家访谈
• • • • 邹承鲁是谁？ 他做了什么事情，有什么意义或影响？ 从邹老的科学研究中，你领悟到科学研究有哪些特点？ 对你学习生物有什么启发？
最后，衷心祝愿同学们学有所成。
将习惯变成性格 用兴趣成就未来
一、为什么要学习生物 1.生活、时代的需要 2.高考和学业水平考试要求
二、高中生物学什么
高中生物学习建立在初中基础之上
基础
初中生物知识
如：细胞的结构
高中生物知识
细胞的各种生命活动
理科生：
（1）高一 第一学期 必修1
文科生：
（1）高一 第一学期
第二学期 （2）高二 第一学期 第二学期
必修1
必修2 必修3 复习
在个体和群体水平认识生命系 统内部的调节机制以及与环境的关系.
长颈鹿的始祖 现代长颈鹿
选修1：生物技术实践
从传统发酵到分子生物 学， 通过实践，感受生物技术给人类生活带来的变化
三、怎样学好高中生物？
1.仔细研读课本内容，理解并记忆基本概念和原理，天 天十分钟
读书时要时时思考“六个W” ： Who —→ 谁或什么结构 What —→ 发生了什么变化或有什么
一、为什么要学习生物 1.生活、时代的需要
请以四人小组讨论1：
生活中哪些问题与生物科学息息相关
• • • • • •
新能源新材料的应用 DNA在身份鉴定中的运用 人类基因组计划的实施 转基因食品的出现 生物制药的发展 疫苗的广泛使用… …
日常诱癌10例
感染乙肝病毒的可诱发肝癌 吸烟（每日超过2包，10年以上）可诱发肺癌 被动吸烟（22年以上）可诱发肺癌与喉癌 经常接触放射线者，易诱发肺癌与白血病 长期使用化学性染发剂可诱发淋巴癌 经常在太阳下曝晒，可诱发皮肤癌 酗酒可诱发咽喉癌 新鲜水果及蔬菜摄入不足可诱发肺癌 牛肉、羊肉摄入量过大，可诱发结肠癌 高盐咸食者，易患胃癌
第二学期
（2）高二 第一学期 第二学期 （3）高三 第一学期 第二学期
必修2
必修3 选修1 一轮复习 二轮、三轮复习
目前高考，总分750分。
语文、数学、英语各150分，
必修1:分子与细胞
物质基础和结构基础;
在细胞水平上认识生命系统的
22
必修2:遗传与进化 生和发展;
在基因水平认识生命系统的发
必修3:稳态与环境
4.有效做题，巩固所学内容。
（1）不太明白的题通过查课本原理和与他人交流等弄清楚，不让 小问题积累成大难题。 （2）准备错题本，整理做错的题，温故而知新。 （3）每上一节课，当晚利用10—20分钟，及时记忆；
每学完一章，及时构建知识网络，把所学的知识“串”起来
• 谨记：
• 以上仅供参考，学无定法，同学们要探究适合自己的学习方法！
[小调查]
以下两副图中你看到了什么?
红绿色盲症
常见的人类遗传病， 指患者色觉障碍， 不能区分红色和绿色。
Ａ
(提示:一个是动物,一个是数字)
Ｂ
58
骆驼
世界第一例试管婴儿
2004年，试管婴儿已成为妈妈
1978年， 英国首例“试管婴儿” 路易丝· 布朗
世界上第一只克隆动物是？什 么是克隆？
多莉与伊恩· 维尔穆特
什么 是生 物？
这 是 什 么
1 什么是生物？
共同的物质与结构基础 有一定的结构，除病毒外 新陈代谢
生物
能够由小长大 生长、发育、繁殖
能够产生后代，有遗传变异的现象 遗传与变异 对外界的刺激做出一定的反应 稳态与应激性
适应与改造环境 适应一定的环境，影响环境
应激性：包括植物的向性、动物的趋性、高等动物和人的反射等。