(部编)人教版小学语文一年级上册《 语文园地二 ：用拼音》 优课教学设计_0
部编人教版一年级语文上册《语文园地二》精品教案
《语文园地二》名师精品教案一、文本教学解读本课是首个拼音单元学习后的全面复习，有字、词、句、拼音与儿歌的具体归类，安排了四部分的教学内容。
第一部分是“识字加油站”。
教材给学生呈现了小学一年级的课程表，从周一至周五，每天安排了4到6节课不等，让学生了解课程表中“语文、数学、音乐、道德与法治、体育、美术、阅读、写字、综合实践、班会”等课程名称，并学习认读“文、数、学、音、乐”5个生字。
教学中，重点认识“语文、数学、音乐”3门课程，学会“文、数、学、音、乐”5个生字，引导学生结合生活实际，说说自己还在哪儿看到过这几个生字。
结合本班级的课程表，请学生找出星期三的课程安排，进行说话练习，旨在体现语文与生活的联系。
第二部分是“用拼音”，有五项内容：一是“还能摆什么？快来试试看”。
本题让学生用手势、绳子、小棍等多种方法摆字母，帮助学生记忆字母形体。
教学中要举一反三，发散性思考可以发挥小组合作研究的优势，让学生创意性地摆放，形成新的字母，培养学生乐于合作的精神。
二是“读一读，比一比”。
教师需要让学生多读，会区分平舌音和翘舌音。
三是“比一比，读一读”。
教师需引导学生对形近声母“b—d”“p—q”“f —t”进行辨析，借助图片拼读6个音节词，并强调整体认读音节不用拼读。
四是“读一读，做动作”。
本题要求学生拼读6个音节词，并根据拼读出的词语做动作，体会拼读音节的乐趣。
低年级的学生喜欢通过做游戏来学习。
教师可在指导学生熟练拼读的基础上，让学生一边拼读一边做动作，体会拼读的乐趣。
鼓励学生大胆展示与表演。
五是“把同类的事物涂上相同的颜色”。
本题要求学生拼读8个音节词，根据拼读结果找出同类事物，并给同类事物涂上相同的颜色。
教师请学生自由地读音节词，等学生读熟练后，给同类事物涂上相同的颜色。
在此过程中，老师要注重示范轻声的读法，告诉学生轻声的实质不是仅仅音轻，还有气短。
第三部分“字词句运用”，有两项内容：一是“读一读，连一连”。
一年级上册语文教案-《语文园地二“用拼音、和大人一起读”》人教(部编版)
一、教学内容
《语文园地二“用拼音、和大人一起读”》一年级上册语文教案，基于人教（部编版）教材设计。本章节内容主要包括：
1.拼音字母表复习：引导学生复习已学的声母、韵母及声调，加强拼音知识的巩固。
2.拼音词语练习：挑选一些与生活密切相关的词语，让学生通过拼音进行朗读和书写练习。
-语言表达的逻辑性：学生在分享阅读体验时，往往表达缺乏逻辑性。难点在于如何引导学生组织语言，表达清晰、连贯的观点。
-亲子共读的互动性：鼓励学生与家长共同阅读，难点在于如何提高家长参与度，使互动更有成效。教师可通过提供互动指导建议，如提问技巧、讨论话题等，来促进亲子间的有效沟通。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
三、教学难点与重点
1.教学重点
-拼音知识巩固：本节课的核心内容是复习拼音字母表，重点强调声母、韵母及声调的正确发音与书写。例如，区分易混淆的声母如“b”与“p”，韵母如“an”与“ang”等。
-拼音词语应用：通过实际语境中的词语练习，让学生掌握拼音在实际语言环境中的应用，如正确拼读家庭、学校等常见词语。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了拼音的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对拼音知识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常阅读中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到了几个值得反思的地方。首先，关于拼音知识的巩固，我发现大多数学生在声母、韵母及声调的掌握上还存在一些问题。在今后的教学中，我需要更加注重个别辅导，针对学生们的发音难点进行有针对性的训练。
一年级上册语文教案-《语文园地二“用拼音、和大人一起读”》 人教(部编版)
临沂朴园小学教学设计
⑵我读你做：男生读，女生做；女生读，男生做。
同桌一人读，一人做，做完再交换。
四、读读音节词，根据要求涂涂颜色
⑴自由拼读，指名读，齐读。
⑵说一说，这些物品一共分几类？分别是什么？水果和动物。
⑶请拿出彩笔，给水果涂上绿色，给动物涂上红色。
同桌互相检查一下，涂得对不对，不对的帮忙改正。
五、和大人一起读
1.听老师读儿歌，边读边想儿歌说了什么事？注意：把话说完整。
2.学生自由读，边读边把“我”剪的什么用横线标出来。
学生读完交流。
3.“我”剪了这么多有趣的东西内心肯定很高兴，再读儿歌，把高兴的心情读出来。
4.读一读，背一背：齐背。
同桌互相检查背诵。
六、课堂小结，实践作业
这节课我们复习了拼音，学会了儿歌。
大家越来越喜欢学习，学得也越来越快。
回家把《剪窗花》背给爷爷奶奶或姥姥姥爷听听吧。
【板书设计】
水果绿色
动物红色
剪窗花
思维导图
一年级上册语文教案-《语文园地二“用拼音、和大人一起
读”》人教（部编版）。
部编人教版一年级语文上册《语文园地二》教案
语文园地二新部编版一年级语文上册《语文园地二》教案【教学目标】1.通过观察生活中的作业本，认识“本、学、校”等生字。
2.读音节，区分形近、音近的声母，读准声调。
3.学会读故事《小白兔和小灰兔》，并大致了解故事内容，能从故事中明白道理。
【教学重点】读音节，区分形近、音近的声母，读准声调。
【教学难点】读音节，区分形近、音近的声音。
【教学准备】教学课件【教学过程】一、复习导入同学们，到现在我们已经认识了6个韵母朋友和8个声母朋友，今天我把它们都请出来了(用卡片复习)。
1.多媒体课件按顺序出示6个韵母朋友和8个声母朋友。
（1）个别合作读，男女读，学生齐读。
韵母：a o e i u ü声母：b p m f d t n l(2)手指操，读一读，记一记。
二、识字加油站拼音宝宝给我们带来了一幅图，看看是什么图呢？在图上，你看到了什么呢？1.认读词语“作业本、学校、班级、姓名、王小安”。
2.打乱顺序，认读生字：本、学、校、班、级、姓、名、王。
3.指导书写“九、王”。
（1）师范写，生书空。
（2）生书写，点评。
4.师小结：生活中藏着许多生字宝宝，我们在平时要细心地观察，就能交到更多的生字朋友。
三、用拼音1.读一读，读准声调。
韵母宝宝是爱漂亮的小姑娘，瞧，它们戴着帽子，牵着声母宝宝的手，出来了。
你能大声地读出来吗? dǎ-dà mō-mó bí-bĭ pǔ-pù lǘ-lǚ（1）对比读。
（2）竞赛读。
（3）开火车读。
2.比一比，读一读。
（1）老师带来了四幅图，你能说说图中是什么吗？（2）老师也带来了图画的拼音名字，谁能拼一拼，把拼音名字放到相应的图画下面？（2）引导注意“b-d、f-t”的正确读音。
（3）全班齐读。
3.日积月累（1）熟读古诗借助拼音宝宝熟读古诗，认识诗中的生字词（2）点名拼读，借助插图理解诗意。
（3）开火车，拼读比赛。
并能背诵。
三、字词句运用1.学生分行准确认读每一个字，引导：请你读一读这些字。
小学语文部编人教版一年级上册汉语拼音《语文园地二》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
小学语文部编人教版一年级上册汉语拼音《语文园地二》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
知识与技能:1.通过趣味游戏等形式复习23个声母。
2.读音节,区分形近、音近的声母;读音节,学习认识事物,巩固拼读方法。
过程与方法:结合实际生活认识生字,激发识字兴趣。
情感、态度与价值观:能正确、流利地朗读儿歌,继续培养学生的阅读兴趣。
2学情分析
一年级新生,刚入小学,要鼓励孩子自己整理书包。
这个单元学了23个声母,本课要带着孩子去复习声母。
3重点难点
教学重点: 读音节,区分形近、音近的声母;读音节,学习认识事物,巩固拼读方法。
教学难点: 通过趣味游戏等形式复习23个声母。
4教学过程
4.1第一学时
新设计
一、识字加油站。
部编版一年级上册语文汉语拼音《语文园地二》教案
部编版一年级上册语文汉语拼音《语文园地二》教案一、教材背景《语文园地二》是部编版一年级上册语文教材中的一部分，主要内容是让学生初步了解汉语拼音，学习一些基础字词。
本教案将对《语文园地二》进行详细的分析和解读，为教师教学提供参考。
二、教学目标1.知识与技能：–能够正确书写《语文园地二》中的所有汉字和拼音；–能够正确使用《语文园地二》中学到的字词进行书写和阅读。
2.过程与方法：–通过游戏、歌曲、故事等多种教学方法激发学生学习兴趣；–采用合作学习、小组讨论等方式培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感态度与价值观：–培养学生对汉语拼音的兴趣和热爱；–培养学生爱读书、爱学习的积极心态。
三、教学内容第一课：认识汉语拼音“a, o, e”1.教学内容：–学习并书写汉字“王”、“小”、“马”；–学习汉语拼音“a, o, e”的发音；–通过游戏活动巩固汉字和拼音的学习。
2.教学重点：–正确发音汉语拼音“a, o, e”。
3.教学难点：–区分汉语拼音“a, o, e”的发音。
第二课：认识汉语拼音“i, u, ü”1.教学内容：–学习并书写汉字“日”、“月”、“鸟”；–学习汉语拼音“i, u, ü”的发音；–通过歌曲和游戏活动巩固汉字和拼音的学习。
2.教学重点：–正确书写和发音汉语拼音“i, u, ü”。
3.教学难点：–区分汉语拼音“i, u, ü”的发音。
四、教学活动1.游戏活动：–拼音接龙游戏：学生根据老师念出的拼音，依次接龙说出对应的字词；–汉字大比拼：分组比赛，每组学生轮流写出老师念出的汉字。
2.歌曲学习：–学唱《拼音儿歌》，通过歌曲的方式帮助学生记忆汉语拼音。
3.故事讲解：–讲解《小鸟找食物》故事，让学生通过故事理解和记忆拼音和汉字。
五、评价与反馈1.评价方式：–观察学生在课堂上的表现、作业的完成情况；–全班评比游戏活动的结果，以激励学生积极参与。
2.反馈方式：–老师口头表扬或指正学生在学习中的问题；–帮助学生及时纠正错误，认真对待学生的每一个问题。
一年级上册语文教学设计-汉语拼音 语文园地二｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－汉语拼音语文园地二 | 人教（部编版）一、教学目标知识目标1.熟悉汉语拼音的基本规则和声母、韵母的发音。
2.熟悉汉语拼音中声调的表示方法。
3.能够正确拼读并理解一些简单的拼音词语和短语。
能力目标1.提高学生的音准和口语表达能力。
2.培养学生的阅读和听力能力。
3.培养学生的自主学习能力和合作能力。
情感目标1.培养学生的语文学习兴趣和积极性。
2.培养学生的自信心和合作精神。
二、教学重点1.音节的基本组成和发音方法。
2.拼音中声调的表现方式。
三、教学难点1.熟悉几种常见的拼音音素组合。
2.掌握不同声调在拼音中的表示方法。
四、教学过程1. 创设情境导入教师拿出自己最喜欢的玩具，让学生猜猜它的名字。
当猜不出来时，老师可以给学生一些提示，例如：“它是一个球形的玩具，是你们上学放学经常玩的。
”此时，老师将该玩具的名称拼写出来，学生听后大多数学生对这个玩具的名称不是很熟悉，这时老师可以告诉他们这个玩具的汉语拼音名称。
2. 复习与巩固听写“b,p,m,f”的汉字：将四个声母拼音写在黑板上，让学生逐个声母进行听写。
每个学生报出自己听写的这组声母代表的字，教师及时指出其中出错的地方，引导学生查找错误的原因。
3. 新课讲解（1）音素组合的规则•声母+韵母•韵母=开口音+闭口音•开口音包括“a,o,e”三个音•闭口音包括“i,u,ü”三个音（2）汉语拼音的声调•汉语拼音中一共有四个声调（平、上、去、入）和一个轻声，用数字代表：–1-平声–2-上声–3-去声–4-入声–0-轻声4. 拓展训练（1）听音辨字让学生先听一段音频，听完后将所听到的字母或字写在纸上并交给老师检查，可以增加竞争性，看哪组同学完成得更快。
（2）配对游戏准备好同音单词的卡片，在课堂上将它们洗匀后，抽出一张卡片，学生们可以在短时间内一同寻找匹配的同音卡片。
完成游戏后，教师可以将相关单词拼配出来，并让学生一起复习。
5. 课后作业1.列出至少10组含有退格的拼音，让学生自行补全成正确的拼音组合。
(新教材)部编版语文一年级上册《语文园地二》教学设计
部编版语文一年级上册新教材《语文园地二》教学设计【教学目标】1.认读拼音本封皮的内容，会写简单的汉字。
2.拼读音节,区分音、形相近的声母,进一步练习拼音。
3.认识韵母相同的字;结合自己的生活实际，再说一说韵母相同的字。
4.朗读、背诵古诗。
【教学准备】1.课件。
【课时安排】2课时第一课时【课时目标】认读拼音本封皮的内容，会写简单的汉字。
拼读音节,区分音、形相近的声母,进一步练习拼音。
【教学过程】一、学习趣味识字。
1.导入:同学们,我们已经在学校里度过了一段快乐的时光,感受到学习是一件美好的事情,学习汉语拼音可以帮助我们认识更多的汉字，拼音本是我们学习的好朋友。
同学们,今天这节课,我们先来认识一下我们的拼音本吧。
2.课件出示拼音本,然后认读封面信息。
①采取齐读、指名读的方式检查学生对拼音本上汉字的认识。
②老师出示问题:如,这是哪位同学的拼音本?他在哪所学校?哪个班级?③将这样的问题分配到学习小组中去,在小组中交流。
④延伸:指名学生说一说自己或同学的拼音本封面上的内容。
3.结合课件学习会认的8个生字。
①指名读这8个生字。
②试着用这8个生字各组一个词语,再说一句话。
③指导书写“九”“王”两个字。
④认识笔画“横折弯钩”，用数笔画的方法学习两个生字并指导书写。
二、学习用拼音。
1.拼读音节，读准声调。
①结合课件让学生拼读每组音节。
可以采取齐读、指名读的方式进行。
②发现每组两个音节的异同。
③让学生举例说一说像这样的音节还有哪些。
2.比一比，读一读。
①对比两组声母并读一读：b—d f—t。
②看看每组声母有什么不同。
(课件)③组成音节你还会读吗? 出示音节。
(课件)là bǐ dà mǐ fú tī dì tú④学生练读,指名读。
三、学习字词句运用。
1.读一读，练一练。
①认读单韵母：u、a、i。
学生读准单韵母的读音。
②出示生字，学生读一读，发现这些字的读音有什么共同点。
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一年级上册《语文园地二.用拼音》教学设计
教学目标：
1.通过趣味游戏等形式复习23个声母。
2.读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，巩固拼读方法。
教学重点：
区分形近、音近的声母；读音节，巩固拼读方法。
教学难点：
区分形近、音近的声母。
课前准备：
1.皮线、笔、纸片等。
2.制作相关的多媒体课件。
课时安排：1课时
一、情境导入
1.孩子们，老师要偷偷告诉你们，发生了一件好神奇的事呀！老师昨天收到了一封信你们看，就是这封信（出示信封内容），请看清楚，这信是寄给谁的？XX你说，对，是寄给我们全体小朋友的，开心吗？这是你们收到的第一封信吧，看看是哪里寄来的？，哇，是拼音王国的国王寄来的，哦，看出来了，大家都好激动！看看，国王写了什么？谁来读读？（指名读信）
2.原来拼音王国的国王是想请我们去拼音王国做客，想去吗？说好了，国王只欢迎爱学习、上课专心请讲的小朋友，我看看都有谁可以去的？哇，都做得笔直的，那我们出发吧，
二、学习：还能摆什么？快来试试看
1. 过渡：请闭上眼睛，我们一起走出校门，穿过街道，啊，到了，你们看，美吗？我们进去吧。
咦，大门锁住了，进不去，怎么办呢？别急，国王说了，这门是密码锁的，只要我们能对出密码就可以打开了。
瞧，国王还寄来了密码配件呢，看看谁能猜出国王的这些密码的？
2.教师用丝线、纸片、手指变字母。
指名回答。
三、学习：按照声母顺序连一连，看看这是什么？
1. 过渡：你们太厉害了，国王可佩服你们了，因为你们不但说出了密码，还很安静，坐得很直，都是爱学习的孩子，瞧，大门打开了，大门两边还站了两排拼音宝宝在欢迎你们呢！他们是谁呢？一起和他们打打招呼吧。
2.齐读声母：zh、ch、sh、z、c、s，看到他们这样排队，你们发现了什么？指导区分翘舌音和平舌音。
我们再跟他们打打招呼就进门吧！（再读）
3.巩固复习j、q、x、y不与u相拼，与ü相拼的书写规则。
师：哟，这里有一座小房子，看看房子里有谁？原来是声母乐园啊，声母老师正在点名，可他发现少了4个声母宝宝，是谁呢？（j、q、x、y）他们呀，藏在屋子后面了，你们叫他们过来好吗？（齐读）他们不过去，他们偷偷告诉老师：他们害怕，知道他们害怕谁吗？u，为什么？对，小u咬过他们的脚，（复习j、q、x、y不与u交朋友的故事）所以，他们都不敢和u在一起，他们好想小朋友能把他们的好朋友请来？是谁？对，是ü，看到好朋友他们可开心了，瞧，他们要和好朋友照张相呢！我们一起叫叫这些朋友吧！（齐读ju、qu、xu、yu）
4.练习按声母顺序连一连。
师：找到好朋友的j、q、x、y开心地回到教室里去，和他们的声母兄弟们玩起站队形游戏，瞧，他们站好了，这站的是什么队形？请小朋友们拿出笔，按照声母顺序把他们连起来，让这些声母兄弟手拉手，好吗？（学生动笔连一连）
5.展评：声母兄弟都手拉手了吗？原来他们是站成了海豚队形呀，真棒！我们一起来点点看，这下到齐了没有？（齐读）
四、学习：比一比，读一读。
1.过渡：声母宝宝准备上课了，声母老师出了一道题，给他们做，是什么呢？谁来帮忙读一读的？（指名读题：比一比，读一读）
2.哇，原来是比一比呀，声母宝宝一听就想和你们比一比，你们敢接受挑战吗？自信的孩子。
不过，声母老师说，他想选两个坐姿端正的小组加入声母家族（都很端正）那就第一、二组，你们现在代表声母班的，第三、四组，你们现在代表我们一（4）班的。
3.我们先来比一比这一组字母（出示：b/d），哪组的代表先说：他们有什么不一样？你是怎样记住他们的？记住了这组字母，谁来拼一拼、读一读的？
4.同样的方法学习剩下的两组，边读边评比。
五、学习：读一读，做动作。
1.过渡：声母老师宣布，你们挑战成功，都很棒！他想请你们，请你们干什么呢？
2.（出示：hē chā）师：谁来告诉大家，声母老师想请我们干什么？指名拼读、齐读，边做动作边读。
3.同样的方法学习拼读chīxīɡuā。
4.学习剩下的音节词。
师：吃完甜甜的西瓜，声母老师还想带我们去声母宝宝家里看看。
瞧，声母宝宝们在干什么？（出示和音节词相应的图）指名说。
动手操作：声母宝宝真能干啊！会读书、会拖地还会擦桌子、理发。
谁能把这些（再出示音节词卡片：tuōdì、lǐfà、cāzhuōzi、dúshū）能手星奖励给声母宝宝的？指名拼读送卡片。
5.师：得到了能手星声母宝宝可开心了，他们偷偷告诉老师：他们愿意把这些能手星送给同样能干的你们。
想得到吗？好，请看（出示音节词：tuōdì），谁会的？请你拼读出来，你平时是怎样拖地的？（生拼读做动作，师奖励能手星）同样的方法巩固其他音节词。
六、学习：把同类的事物涂上相同的颜色。
1.过渡：多能干的小朋友啊！声母老师又有奖励了。
（出示：lǐ zi）哇，是什么呢？
2.（一起拼读）喜欢吗？声母老师还送了许多水果呢！他们就藏在课本38页的音节词中，声母老师说了，只要你能把水果找出来涂上红色，这些水果就送给你们了！（生动笔涂色）
3.点评：谁来说说，你找到了几种水果？把它拼出来。
齐读。
4.过渡：这么认真的孩子，把声母老师藏着的水果都找出来了，声母老师可高兴了，决定带你们去参观动物园，认识一些动物。
5.声母老师会介绍哪些动物给你们认识呢？请继续在课本38页的音节词中找，找到了动物的名字就涂上绿色。
（生涂色）
6.点评：声母老师要介绍哪些动物？谁来说说？
7.出示动物图片，贴名片。
七、总结
小朋友，这节课我们到拼音王国和声母宝宝、声母老师一起上课，开心吗？拼音王国的国王说了，只要你们好好学习拼音，下次他还会让你们参观他们的韵母乐园，和韵母宝宝、韵母老师一起上课，想吗？好，就让我们好好学习拼音吧！下课。