高中政治新教材必修一教案
2024-2025学年高中政治教案必修一中国特色社会主义11原始社会的解体和阶级社会的演进
1.观看图片及文字，提取关键信息，做好议学准备。
2.认真研读任务探究，列出自己的观点，经过小组合作探究，每一小组中心发言人归纳整理本组成员的观点，做好分享准备。
3.根据议学提示，在课本对应位置将基本观点备注清楚。
设计意图：
通过展示奴隶社会居住房屋种类创设议学情境，引导学生去了解奴隶社会时期的生活情境，激发学生的学习兴趣，进一步明确，阶级的产生、主要矛盾、生产关系的特点、奴隶制国家的产生。
六、议学活动设计：
【导：3min】
必修一分为四课与两个综合探究，课与综合探究之间是密切联系，相辅相成的。首先，整本书的中心是社会主义；其次，第一课从人类发展的四个社会形态（原始社会，奴隶社会，封建社会和资本主义社会）中生产力与生产关系的变化去说明人类的追求，然后提出了社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展；第二，三，四课从世界回到中国的角度，分别从一系列实践中证明，社会主义与中国国情结合，使其站起来，富起来到强起来；最后，综合探究中从人类历史发展规律等角度，回看走过的路，比较别人的路和远眺前行的路，从而更加坚定我们要坚持和发展中国特色社会主义道路。
2.认真研读任务探究，列出自己的观点，经过小组合作探究，每一小组中心发言人归纳整理本组成员的观点，做好分享准备。
3.根据任务提示，在课本对应位置将基本观点备注清楚。
设计意图：
第四个议学情境通过图片、文字播放视频创设有趣情境，结合初中历史文艺复兴、启蒙运动等相关知识，帮助学生了解资本主义社会当时的现状，对本节课所要掌握的知识增添额外的了解，从而为本节课的基础知识落实起到辅助作用。帮助学生掌握资本主义社会的生产关系，资本主义制度等。
播放《现代人穿越到古代会活得很好吗》视频，引导学生回溯社会发展历史，思考人类社会的起源，进而引出人类社会的发展历程，以此导入新课。
最新人教版高中政治的必修一教案
最新人教版高中政治的必修一教案人教版高中政治的必修一教案1[设计理念]1、教学理念：注重学生的参与、体验及感悟的过程，努力贴近学生的现实生活，引导学生初步地、宏观地认识以及理解和运用有关“市场经济运行的常识”。
2、教学原则：理论联系实际的原则。
注意结合和联系当前我国现实经济生活中的一些具体的市场经济活动的现象，进行教学设计及完成教学过程，不断培养学生运用所学理论认识分析3、教学方法：设计任务型教学过程。
将本课的逻辑明确为理论逻辑与生活逻辑两条线，通过设计合理的任务(即问题)，促进学生“带着问题进课堂、带着问题出教室”。
4、基于信息技术情境进行教学设计，将学习资源的获取、选择、整合的主动权交给学生。
[教材分析]本课是《经济生活》第四单元第九课第一框题——市场配置资源。
1.知识结构分析本框题的逻辑结构是：由资源的相对稀缺性引出合理配置资源的必要性——引出配置资源的两种可行的基本方式——引出市场经济的含义——从价格、供求和竞争方面介绍市场机制是如何配置资源的——引出市场配置资源的优点——由市场合理配置资源需要一定的条件，引出如何规范市场秩序，尤其是建立、健全社会信用制度——为了全面地认识市场机制，引出市场机制的局限性，指出市场调节不是万能的。
2.知识发生发展过程分析本框下设三目，分别讲述“市场调节、市场秩序和市场调节的局限性”。
第一目“市场调节”讲了三层意思：其一：合理配置资源的必要性;其二，市场配置资源的具体运行机制;其三，市场配置资源的优点。
这一目的知识，呼应了第一单元第二课中的“影响价格的因素”、“价格变动的影响”的有关知识。
第二目“市场秩序”包含以下三层意思：其一，规范市场秩序的重要意义;其二，如何规范市场秩序;其三，对经济活动参加者进行学法、懂法、守法、用法教育，树立诚信为本、操守为重的良好风尚。
第三目“市场调节的局限性”主要讲了两层意思：其一，有些领域是市场不能调节的;其二，市场调节存在自发性、盲目性和滞后性等固有的弊端。
2024年高中政治必修一标准教案
2024年高中政治必修一标准教案一、教学内容本节课选自高中政治必修一第三章《我国的基本经济制度与经济体制》的第一节“社会主义基本经济制度”，内容包括：社会主义基本经济制度的内涵、特点及优越性；社会主义市场经济体制；我国基本经济制度的具体实践。
二、教学目标1. 让学生理解社会主义基本经济制度的内涵、特点及优越性，增强学生的制度自信。
2. 使学生掌握我国基本经济制度的具体实践，提高学生的理论联系实际的能力。
3. 培养学生树立正确的价值观，认识到我国社会主义制度的优越性。
三、教学难点与重点重点：社会主义基本经济制度的内涵、特点及优越性；我国基本经济制度的具体实践。
难点：如何让学生理解社会主义市场经济体制，并认识到其在我国经济发展中的重要作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国经济发展取得的伟大成就，引导学生思考背后的原因，进而引出本节课的主题——我国的基本经济制度。
2. 新课导入：详细讲解社会主义基本经济制度的内涵、特点及优越性，让学生了解我国社会主义制度的优势。
3. 实践案例分析：分析我国基本经济制度的具体实践，如国有企业改革、混合所有制经济发展等，使学生认识到社会主义市场经济体制在我国经济发展中的作用。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，巩固学生对社会主义基本经济制度的理解。
5. 随堂练习：布置相关练习题，检验学生的学习效果，并及时给予反馈。
六、板书设计1. 社会主义基本经济制度的内涵、特点及优越性2. 我国基本经济制度的具体实践3. 社会主义市场经济体制七、作业设计1. 作业题目：（1）简述社会主义基本经济制度的内涵、特点及优越性。
（2）结合实际，谈谈我国基本经济制度的具体实践。
2. 答案：（1）社会主义基本经济制度是指在公有制为主体的基础上，多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体，多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等。
（2）我国基本经济制度的具体实践包括国有企业改革、混合所有制经济发展、农村土地制度改革等。
高一政治必修一教案
高一政治必修一教案政治科目在高中学习中是非常重要的，每一个政治老师都要知道如何写高中政治教案。
增长老师要注意运用多种多样的方式和对学生进行教育，努力培养出具有优良政治思想道德的公民。
#525098高一政治必修一教案1情感态度价值观：学生逐渐认识到自己是世界上独一无二的生命，从而珍爱自己的生命，不轻率地否定自己。
能力：学生能够根据指定题目进行口头表述，学生能够从材料中提取有效信息(至少一点)并通过分析得出重要结论知识：明确独特性是普遍存在的，认识人的生命的独特性突出表现在人的智慧，认识个人生命的独特性及其表现教学重点认识到自己是世界上独一无二的生命教学难点认识到自己是世界上独一无二的生命一、小活动：《我说你猜》请一名学生背对屏幕，根据同学的提示，猜出屏幕上所展示的图片内容。
其他学生看到屏幕上的图片，用语言提示，帮助同学猜出屏幕上所展示的图片内容。
看看谁能够快速地、准确地帮助同学猜出来。
提问：要想帮助同学快速而且准确地猜出图片，你在提示的时候需要特别注意什么?要想把握一个事物，就必须把握事物的特点。
的确每个事物都有自己独有的、区别于其它事物的特点，正如两句哲学味道很浓的名言所表达的意思那样，“世界上没有两片完全一样的叶子”、“人不可能两次踏入同一条河流”。
等你们将来学习哲学的时候会有更深入的研究。
正因为这许多不同的事物、各种各样的生命，世界才能多姿多彩，带给我们无限的欢愉。
这一点，我们在前两节课已经有深刻的体会，今天我们要进一步去体会的是，在这所有的生命中，有一种最为独特的生命，就是人。
二、人的生命的独特性(投影)认识人的生命的独特性，首先需要把视角放到世界之外，审视一下人类这个群体，看看人类区别于其他群体的独特性。
提问：你觉得人类区别于其它生命的特点有哪些?人类区别于其他生命最突出的表现就是人类的智慧。
人类在许多方面都不如其它生命，人不能像鸟那样自由飞翔在蓝天，也不能像鱼儿那样悠闲地在水中漫游，人不如猎豹跑得快，不如狗鼻子灵，不如蚂蚁能举重……，但人类有智慧，可以弥补自身的不足，不但拥有了其他生命的一些功能，甚至于在许多方面超过了其他生命。
高中政治必修一教案
高中政治必修一教案一、教学内容本节课选自高中政治必修一教材第三章《公民的政治生活》第一节“公民的政治权利与义务”。
具体内容包括：公民的政治权利与义务的定义、内容及其关系；公民如何正确行使政治权利，履行政治义务；以及违反政治义务应承担的法律责任。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握公民的政治权利与义务的基本概念和内容。
2. 培养学生正确行使政治权利，自觉履行政治义务的能力。
3. 提高学生的法治意识，使其明白违反政治义务应承担的法律责任。
三、教学难点与重点重点：公民的政治权利与义务的概念、内容及其关系。
难点：如何正确行使政治权利，自觉履行政治义务。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：政治必修一教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示实际案例，引发学生对公民政治权利与义务的关注，激发学习兴趣。
案例展示：某市举行人民代表大会代表选举，一位年满18周岁的公民在投票过程中，因不认真履行选举义务，导致选票无效。
2. 新课内容讲解：（1）公民的政治权利与义务的概念及内容。
（2）公民如何正确行使政治权利，自觉履行政治义务。
（3）违反政治义务应承担的法律责任。
3. 例题讲解：（1）案例分析：一位公民在选举过程中，因受到他人贿赂，将选票投给行贿者。
（2）问题：该公民的行为是否正确？违反了哪些政治义务？（3）解答：该公民的行为是错误的，违反了选举权和被选举权、公正投票等政治义务。
4. 随堂练习：（1）列举出你所知道的政治权利与义务。
（2）举例说明如何正确行使政治权利，自觉履行政治义务。
六、板书设计1. 公民的政治权利与义务（1）概念及内容（2）正确行使政治权利，自觉履行政治义务（3）违反政治义务的法律责任七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述公民的政治权利与义务的概念及内容。
（2）举例说明如何正确行使政治权利，自觉履行政治义务。
某市举行人民代表大会代表选举，一位公民在投票过程中，受到他人恐吓，将选票投给恐吓者。
高中政治必修一的教案设计范文3篇 新版高中政治必修一教案设计
高中政治必修一的教案设计范文3篇新版高中政治必修一教案设计下面是整理的高中政治必修一的教案设计范文3篇新版高中政治必修一教案设计，供大家品鉴。
高中政治必修一的教案设计范文1教学准备教学目标(一)知识与技能目标1、了解和平与发展是当代的主题，危及和平与发展的主要根源是霸权主义、强权政治。
2、明确建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。
(二)过程与方法目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
(三)情感、态度与价值观目标1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
2、认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。
教学重难点教学重点、难点和平与发展问题教学工具课件教学过程...课后小结学了这节课，你有什么收获?课后习题完成课后练习题。
板书和平与发展：时代的主题高中政治必修一的教案设计范文2教学准备教学目标(一)知识目标理解世界多极化趋势及国际竞争的实质，认识我国发展面临的机遇与挑战。
(二)能力目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。
(三)情感、态度与价值观目标1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。
2、认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。
教学重难点教学重点、难点当代国际竞争的实质教学工具课件教学过程(一)引入新课20世纪80年代末到90年代初，伴随着东欧剧变，苏联解体，美苏对峙的两极格局被打破，世界各种力量在错综复杂的利益关系中出现新的分化和组合，国际格局相应的发生重大变化。
各国之间将呈现怎样的关系呢?下面就学习这方面的问题。
(二)进行新课一、-世界若干力量中心教师活动：引导学生阅读教材104页，思考几个探究性问题。
最新版高中政治必修一教案
最新版高中政治必修一教案教案标题：最新版高中政治必修一教案教学目标：1. 理解政治学科的基本概念和基本原理。
2. 掌握政治学科的基本知识和基本技能。
3. 培养学生的政治思维能力和分析问题的能力。
4. 培养学生的政治意识和国家意识。
教学重点：1. 理解政治学科的基本概念和基本原理。
2. 掌握政治学科的基本知识和基本技能。
教学难点：1. 培养学生的政治思维能力和分析问题的能力。
2. 培养学生的政治意识和国家意识。
教学内容和安排：第一课时：政治学科的基本概念和基本原理1. 导入：通过引发学生对政治的思考，引出政治学科的定义和研究对象。
2. 学习：讲解政治学科的基本概念，如政治、政权、国家、政治权力等。
3. 活动：组织学生进行小组讨论，就政治学科的基本概念展开讨论，并总结归纳。
4. 拓展：通过案例分析，引导学生理解政治学科的基本原理，如政治权利的来源、政治权力的制约等。
第二课时：政治学科的基本知识和基本技能1. 导入：通过引发学生对政治的兴趣，激发学习的积极性。
2. 学习：讲解政治学科的基本知识，如政治制度、政治文化、政治经济等。
3. 活动：组织学生进行小组合作，通过分析不同政治制度的特点，培养学生的比较分析能力。
4. 拓展：通过模拟选举活动，让学生体验政治参与的过程，培养学生的政治技能和实践能力。
第三课时：政治思维能力和分析问题的能力的培养1. 导入：通过引发学生对时事问题的思考，激发学生的政治思维。
2. 学习：讲解政治思维的概念和特点，培养学生的逻辑思维和辩证思维能力。
3. 活动：组织学生进行小组辩论，就一个有争议的政治问题展开讨论，培养学生的辩证思维和分析问题的能力。
4. 拓展：通过分析政治事件的影响和后果，引导学生思考政治决策的重要性和难度。
第四课时：政治意识和国家意识的培养1. 导入：通过引发学生对国家的认识和情感的思考，培养学生的国家意识。
2. 学习：讲解政治意识和国家意识的概念和内涵，培养学生的国家观念和国家荣誉感。
人教版高中政治必修一教案(全册,极品)
人教版高中政治必修一教案(全册,极品)人教版高中政治必修一教案（全册）第一单元政治思想的产生和发展课时一思想的产生和发展教学目标- 了解政治思想的概念和分类- 掌握中国古代思想家的主要政治思想- 分析政治思想对社会历史的影响教学重点- 掌握政治思想的分类和特点- 理解中国古代思想家的政治思想教学难点- 分析政治思想对社会历史的影响教学准备- 教学课件- 钟表教学过程1. 导入（5分钟）- 引入政治思想的概念和重要性- 激发学生对政治思想的兴趣2. 讲解（25分钟）- 分类政治思想：正统思想、异端思想、实用主义思想等- 介绍中国古代思想家的主要政治思想：孔子的仁政思想、老子的无为而治思想等3. 活动（25分钟）- 小组活动：学生分组讨论并列举不同政治思想对社会历史的影响- 汇报讨论结果4. 归纳总结（10分钟）- 整理学生的讨论结果，总结各个政治思想对社会历史的影响课堂作业- 撰写一篇200字的短文，论述中国古代思想家的主要政治思想对社会历史的影响课时二社会主义的诞生和发展（教案内容继续编写...）课时三马克思主义的诞生和发展（教案内容继续编写...）课时四民主主义的诞生和发展（教案内容继续编写...）课时五公民道德与伦理道德的培养（教案内容继续编写...）第二单元中华优秀传统文化（教案内容继续编写...）第三单元与革命（教案内容继续编写...）（以下内容省略...）第五单元计算机网络（教案内容继续编写...）第六单元媒体与传播（教案内容继续编写...）第七单元生活中的法律问题（教案内容继续编写...）（以下单元内容省略...）。
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下面是本店铺为你准备的高中政治新教材必修一教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！高中政治新教材必修一教案（篇（1）【教学目标】1、知识目标：通过教学，在知识上帮助学生能够识记影响消费的因素，消费的类型，消费结构的含义，恩格尔系数的含义;理解居民收入与消费水平的关系，物价变动对消费水平的影响，恩格尔系数变化的意义;运用所学知识联系实际分析问题，例如通过收集资料归纳改革开放以来我国居民消费结构的变化，并能初步说明我国居民消费结构变化的原因。
2.能力目标：通过教学，在能力上使学生能够进行初步的理论抽象思维，能够参与生活实践。
例如通过具体的情境引导学生从多角度、多层面归纳出影响消费的因素，从而培养其把模糊的感性认识上升到理论的高度的思维能力;例如引导学生运用消费的类型这一理论去认识生活各种具体消费的特点，从而培养其在抽象理论指导下分析具体现象的能力，运用经济理论分析经济问题的能力，参与经济生活的能力;例如通过引导学生收集资料，归纳我国消费结构的变化趋势，从而培养其关注现实生活及动手能力。
3、情感、态度与价值观通过教学，帮助学生树立正确的消费观，学会用发展观点看问题。
【重点难点】1.教学重点影响消费的因素2.教学难点影响消费的因素【教学方法】案例法、情境教学法、比较法、归纳法等【教学环境】◆学生可能获得的学习环境：多媒体教室◆文本、图片资料【教学思路】由生活情景导入新课——结合生活中的各种现象学习各种的影响消费的因素，——探究学习消费类型和结构——小结高中政治新教材必修一教案（篇（2）【设计理念】本框题是本课乃至于本单元教学的落脚点。
让学生了解和认识消费，最终是为了使其以科学的态度对待消费，崇尚健康的消费方式，选择正确的消费行为，用正确消费观指导自己的消费，所以对学生的生活选择具有重要的意义。
据此在教学中充分发挥学生的主体作用，采用活动教学法，教师通过情境创设，让学生在做中学，引导学生自主建构正确消费心理和消费行为的认知图式。
鼓励学生在合作探究、角色扮演、思考、辩论中澄清认识，在社会实践中自主探索、领会有关经济生活中包含的经济学道理，学会独立分析，增强参与经济生活的能力。
【教材分析】1、知识分析从地位看：《树立正确的消费观》是人教版教材高一政治必修1第一单元的三课的第2个框题。
在此之前，学生们已经学习了消费的影响因素、类型和结构，而让学生学习这些内容的目的之一就是帮助其正确消费，因此，本框题在经济生活中具有不容忽视的重要的地位。
本框题主要从学生个人认知的角度，了解各种消费心理的基础上，自觉树立正确的消费观。
因此，它在整课书中起到画龙点睛的作用，是教学的关键部分。
从具体内容看：本框题包括两目内容，“消费心理面面观”、“做理智的消费者”两个问题，其内在联系是先分析由于受各种因素的影响而形成的各种消费心理和消费行为，对其进行具体分析，进而引导学生践行正确的消费原则，做合理的消费者。
2、知识发生·发展过程分析(（1)关于消费心理认识是行动的先导，但是只有正确认识才能帮助人们进行正确的行为选择。
认识源于实际但又具有相对独立性，正确认识的形成受到主客观因素的影响。
在经济生活中，人们的消费心理往往指导着人们的消费行为。
各种消费心理的形成是主客观因素共同作用的结果，而且一旦形成必然会影响自己的行为选择。
所以在教学中要从生活实际出发，创设情境或提供典型案例，去分析各种消费心理的特点，呈现不良消费心理导致的不良后果，让学生体会、感悟、认同正确消费心理有利于自己的健康成长。
(2）关于理智消费者应践行的原则认识对行为有指导作用但不会直接导致该行为的发生，所以即使人们有同样的认识也不一定必然选择同样的行为。
在经济生活中，人们的消费行为往往具有多样性，消费多姿多彩，导致的后果也多种多样。
有的消费行为只考虑了眼前利益忽视长远利益，如过度消费、盲目消费等，不仅可能使自己背上沉重的债务，而且造成资源浪费;有些行为只考虑了自己的局部利益而忽视了他人、国家乃至与人类的共同利益，破坏了人类赖以生存的环境等等不一而足。
所以就因该厂到多样化的消费遵循一些共同的原则，这些原则应该是利国、利民、利己的，应该是能够把个人利益、他人利益、国家利益、人类共同利益统一在一起的。
所以在教学中力求从多样化的行为选择导致的多样化后果中让学生认同个人消费应该该遵循的基本原则。
3、知识学习意义分析(（1)通过从众心理、求异心理、攀比心理以及求实心理的基本特征的探究，有利于培养其思维的批判性，树立正确消费观，以科学求实的态度对待消费。
(2）通过量入为出、适度消费，避免盲从、理性消费，保护环境、绿色消费，勤俭节约、艰苦奋斗等基本消费原则的理解和建构，有利于帮助学生选择正确的消费行为，特别是有利于继承和发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神，实力和增强环保意识，自觉落实环保行动。
4、教学建议与学法指导说明(（1)活动教学法引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
(2）合作探究法针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神【学情分析】1、原有认知发展分析学生通过上一节的学习已经理解了有关影响消费的因素，消费类型和消费结构的知识，同时形成了一定的思维能力。
同时学生应该形成了关于消费心理和消费行为的初步认识，但是比较模糊具体这些是教师进行教学的起点和基础。
2、原有知识结构分析从知识逻辑的生长角度来说，学生已经有了一些消费心理和消费行为方面的知识，具备初步的经济学思维能力。
从现实经验来说，所带的学生思维比较活跃，见多识广，消费多样化，对相关的指示已经有了一定的认识3、非认知因素分析由于教学设施的制约和其他因素的影响，学生先期建立的知识有缺陷和不完善。
受学生的年龄、身心发展等因素的影响，有不少学生分析问题时容易走极端在教学时要做好相关的预设，并有准备地对待课堂上实际生成的问题。
【教学目标】1、知识与技能通过教学，在知识上使学生能够识记主要的消费心理;理解，正确理解四大消费原则，评价各种消费心理;运用所学知识联系实际分析问题，例如根据理智消费原则，模拟家庭消费计划，说明怎样才算一个理智的消费者。
通过教学，在能力上使学生能够进行初步的理论抽象思维，能够参与生活实践，培养其在抽象理论指导下分析具体现象的能力，运用经济理论分析经济问题的能力，参与经济生活的能力，培养其关注现实生活及动手能力。
2、过程与方法通过模拟或创设一定的情境，组织引导学生在一定的情境去探索、思考、自我建构相关的事实和知识如主要的消费心理，理智消费四原则等，充分利用各种资源，在生生合作、师生合作的过程中培养并提高学生的创新能力、实践能力、思维能力等。
3、情感、态度与价值观通过教学，使学生树立正确的消费观，明确在新时代要继续发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神;通过教学，使学生树立环保和绿色消费的理念，培养其可持续发展思想，形成适度消费、量入为出以及避免盲从等消费观念，从而成为理性消费者。
高中政治新教材必修一教案（篇（3）1.了解收入水平、物价水平等因素对消费的影响。
收入是消费的基础和前提。
在其他条件不变的情况下，人们的可支配收入越多，消费量就越大，收入水平与消费水平成正比。
居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受过去和未来收入水平的影响。
社会总体消费水平的高低与人们的收入差距的大小有密切的关系。
商品价格高低影响人们的消费选择。
物价上涨，人们的购买力会普遍降低;物价下跌，则购买力会普遍提高。
一般说来，基本生活消费品受价格水平变动的影响要远远低于奢侈品。
商品的性能、外观、质量、包装等，甚至购买方式、商店位置、服务态度、售后维修与保养情况等都会影响人们的消费。
2.了解不同的消费类型。
按产品类型可分为：有形商品消费和劳务消费。
按交易方式可分为：钱货两清的消费、贷款消费和租赁消费。
按消费目的可分为：生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。
3.理解消费结构的含义、消费结构的变化与恩格尔系数。
消费结构，反映人们各类消费支出在消费总支出中所占的比重。
食品支出占家庭总支出的比重，被称为恩格尔系数。
恩格尔系数减小，表明人们生活水平提高，消费结构改善。
4.理解不同的消费心理与消费行为。
(（1)从众心理引发的消费。