大学生网络依赖的动因分析
大学生手机依赖的原因分析及对策
大学生手机依赖的原因分析及对策手机已经成为了大学生们生活中不可或缺的一部分，几乎每一个大学生都离不开手机，手机已经成为了他们生活中的重要工具和娱乐方式。
手机依赖已经成为了一个普遍的现象，给大学生们的学习和生活带来了很多负面影响。
对于大学生手机依赖的原因进行分析，并制定相应的对策是非常必要的。
1. 社交需求大学生身处一个充满社交需求的年龄阶段，手机成为了他们进行社交的重要工具。
他们通过手机与朋友建立联系、分享生活和情感交流。
这种社交需求使得大学生们会不由自主地频繁使用手机，甚至将手机作为了生活中不可或缺的一部分。
2. 信息获取随着互联网的迅猛发展，手机成为了大学生获取信息的主要途径。
无论是学习资料、实时新闻还是娱乐信息，大学生们都可以通过手机轻松获取。
大学生们在上课、自习甚至社交活动中也会频繁使用手机以获取所需的信息。
3. 娱乐消遣手机上的游戏、短视频和社交软件等丰富多彩的娱乐内容成为了大学生们消遣时的重要选择。
当大学生感到无聊或者压力过大时，他们往往会通过手机找到一些娱乐活动进行放松和消遣。
4. 无意识习惯随着时间的推移，大学生们对手机的依赖已经形成了一种无意识的习惯。
无论在任何时候、任何地点，大学生们都会习惯性地拿出手机，查看消息、玩游戏或者浏览信息。
这种无意识习惯使得大学生们对手机形成了一种依赖。
二、大学生手机依赖的对策1. 提高社交能力大学生在进行社交活动时，可以尝试多参加一些线下活动，减少对手机社交的依赖。
可以积极参加学校举办的各类社团活动和志愿活动，通过与不同的人交流、建立真实的社交关系，提高自己的社交能力。
2. 合理规划自习时间在学习或者自习时，大学生可以采取一些措施来减少手机的干扰，例如设置专门的学习时间、选择安静的学习环境、关闭手机上的社交软件等。
这样可以有效减少手机对学习的影响，提高学习效率。
3. 丰富多样的娱乐活动大学生们可以尝试寻找一些丰富多彩的娱乐活动来放松自己，例如参加运动、音乐会、电影或者书籍交流会等。
大学生手机依赖的原因分析及对策
大学生手机依赖的原因分析及对策随着科技的快速发展，大学生手机依赖的现象越来越普遍。
手机依赖指的是对手机的过度依赖，无法离开手机或无法控制使用手机的行为。
手机依赖会对大学生的学习和生活产生不良影响。
本文将从社交需求、娱乐需求和学习需求三个方面分析大学生手机依赖的原因，并提出相应的对策。
社交需求是大学生手机依赖的主要原因之一。
手机为大学生提供了方便快捷的社交平台，使其可以与朋友保持联系，并且可以随时随地获得社交反馈。
大学生对于社交的渴望驱使他们无时无刻地浏览社交媒体和即时通讯软件，以获取他人的点赞和评论。
大学生可能担心错过有趣的社交活动或消息，因此对手机上的社交应用保持持续关注。
针对这一问题，大学生可以通过合理规划社交时间来减少手机依赖。
可以每天设定固定的社交时间段，专门用于浏览社交媒体和与朋友交流。
在社交应用中设置提醒功能，避免无谓的通知打扰，从而更好地控制社交时间。
娱乐需求也是大学生手机依赖的原因之一。
手机上的各种娱乐应用能够满足大学生对于休闲娱乐的需求，如游戏、影视、音乐等。
这些应用往往具有吸引人的内容和可玩性，使大学生在学习和生活之余能够找到放松和娱乐的方式。
过度沉迷于手机娱乐可能导致学习时间被削减，影响学术成绩。
为了减少娱乐需求对手机依赖带来的不良影响，大学生可以制定明确的娱乐时间表。
将特定时间段用于娱乐，例如晚上的休息时间或周末，而其他时间则用于学习和其他重要事务。
可以寻找其他健康的休闲娱乐方式，如户外运动、读书等，以多样化娱乐活动，减少对手机的依赖。
学习需求是大学生手机依赖的另一个重要原因。
手机作为智能工具，在学习中具有广泛的应用。
大学生可以使用手机进行学习，如查找资料、阅读电子书籍、记录笔记等。
过度依赖手机可能导致分散注意力和效率低下。
在学习过程中，手机通知的不断干扰会打断思维，影响学习的连贯性和深度。
为了解决这个问题，大学生可以制定专注学习的计划，并将手机设为静音或关闭通知功能。
还可以利用一些专注工具或应用，帮助控制手机使用时间和注意力，例如番茄钟工具或应用。
大学生手机依赖的原因分析及对策
大学生手机依赖的原因分析及对策随着手机的普及和技术的不断发展，大学生手机依赖现象日益严重。
许多大学生几乎无法离开手机，手机成为了他们生活中不可或缺的一部分。
这种现象给大学生的学习和生活带来了一定的困扰，因此有必要对大学生手机依赖的原因进行深入分析，并提出有效的对策。
1. 社交需求在大学生活中，社交是非常重要的一部分。
手机能够帮助大学生与朋友们保持联系，随时随地和他们交流，分享生活中的点点滴滴。
手机上的社交软件也提供了大量的社交平台，让大学生能够轻松地结识新朋友，并且拓展社交圈子。
为了满足社交需求，许多大学生会对手机上的社交软件产生依赖。
2. 娱乐消遣手机不仅可以满足大学生的社交需求，还能提供各种各样的娱乐消遣方式。
无论是看视频、玩游戏、听音乐还是浏览网页，手机都能为大学生提供丰富多彩的娱乐体验。
许多大学生会因为手机上的娱乐功能而产生依赖，长时间使用手机成为了他们的一种消遣方式。
3. 学习工具手机在大学生的学习中扮演着越来越重要的角色。
大学生可以通过手机轻松地查阅资料、阅读电子书籍、翻阅课堂笔记等，从而提高学习效率。
手机上也有许多学习软件和应用，可以帮助大学生进行知识的学习和掌握。
手机成为了大学生不可或缺的学习工具，这也导致了大学生对手机的依赖。
4. 自我表达在手机上，大学生可以通过发布朋友圈、写博文、拍照分享等方式来表达自己的情感与想法。
手机提供了一个自由、开放的平台，让大学生能够尽情地展现自己的个性，获得他人的认可。
为了满足自我表达的需求，许多大学生对手机产生了依赖。
二、大学生手机依赖的对策建议1. 培养健康的使用习惯大学生应当培养健康的手机使用习惯，合理地安排手机使用时间和内容。
建议大学生在学习期间尽量减少手机使用，将注意力集中在课程学习和作业上，提高学习效率。
在日常生活中也要尽量避免长时间玩手机、看视频等行为，保持适度的手机使用，避免对身体和眼睛造成不良影响。
2. 多参与实体社交活动为了减少对手机的依赖，大学生应当多参与实体社交活动，多与同学朋友进行面对面的交流。
大学生网络依赖的调查报告
大学生网络依赖的调查报告
根据最近一项关于大学生网络依赖的调查报告显示，网络依赖已经成为现代大学生群体中的普遍现象。
以下是该调查的主要结果：
1. 高比例网络依赖：调查发现超过80%的大学生承认自己对网络有一定程度的依赖。
他们花费大量时间在社交媒体、在线游戏和视频网站上。
2. 过度使用社交媒体：社交媒体是大学生最常使用的网络平台之一。
他们经常在社交媒体上分享日常生活、与朋友互动，甚至许多人表示无法停止浏览社交媒体，即使在课堂和学习时间。
3. 影响学业表现：许多大学生承认他们的网络使用习惯对他们的学业表现产生了负面影响。
他们经常因花费过多时间在网络上而忽视了作业、学习和准备考试。
4. 社交焦虑和孤立感：网络依赖经常导致大学生在现实生活中感到孤立和缺乏社交互动。
许多人发展了社交焦虑症状，害怕与人面对面交流，更喜欢通过网络与人交流。
5. 健康问题：过度使用网络也导致了一系列健康问题。
大多数大学生在使用网络时保持了不良的体态，长时间的坐姿和缺乏体力活动已经导致了许多体重问题和健康问题。
6. 睡眠问题：大学生经常在晚上使用网络并沉迷于游戏或社交媒体，导致了睡眠问题。
他们经常熬夜并且早上难以醒来，影响了他们的学习效果和日常生活质量。
这项调查报告表明，大学生网络依赖已经成为一个影响他们学习、社交和健康的严重问题。
教育机构、学生和家长们应该共同努力，提高大学生对网络使用的意识，鼓励他们更加合理和健康地使用网络。
大学生网络成瘾的原因与防治对策
大学生网络成瘾的原因与防治对策近年来，随着互联网的飞速发展，网络成瘾问题也日益严重，其中大学生群体成为网络成瘾的高发人群。
本文将从大学生网络成瘾的原因和相应的防治对策两个方面进行探讨。
一、大学生网络成瘾的原因1.1 好奇心的驱使大学生正处于探索世界和了解新事物的阶段，网络无疑是满足这种好奇心的最佳途径之一。
通过互联网，他们可以接触到各种各样的信息、娱乐活动和社交平台，而这些新奇的东西往往让他们难以自拔。
1.2 逃避现实的渴望大学生面临着学业压力、人际关系等各种困扰，而网络成为他们逃避现实的港湾。
在虚拟世界中，他们可以暂时忘记自己的烦恼，沉迷于游戏、网购或社交网络中，获得一种短暂的心理安慰。
1.3 社交需求的满足网络为大学生提供了广泛的社交平台，使他们可以与其他人交流、分享和建立人际关系。
特别是在现实中较为内向或孤独的大学生群体，更容易通过网络社交来满足他们的社交需求。
二、大学生网络成瘾的防治对策2.1 加强教育宣传学校、家庭和社会应加强对大学生网络成瘾的教育宣传。
通过讲座、家长会、社会活动等多种形式向大学生传递正确的网络使用观念和认知，引导他们养成健康的上网习惯。
2.2 设立合理的时间限制学校和家长可以制定一份合理的时间表，限制大学生使用互联网的时间。
同时，加强对大学生的监督和管理，确保他们专注于学业和其他实际生活中的重要事务。
2.3 提供适度的娱乐活动为了减少大学生沉迷于网络的可能性，学校应提供多样化的娱乐活动和课外社团，如体育运动、音乐、绘画等，以满足学生的需求，并促使他们积极参与社会实践。
2.4 加强心理辅导针对那些有网络成瘾倾向的大学生，学校应加强心理辅导工作。
通过心理咨询、心理问卷等方式，帮助他们认识到自身问题的严重性，提供相应的解决方案，让他们从网络成瘾中解脱出来。
2.5 倡导健康的生活方式提倡大学生建立健康的生活方式，包括定期锻炼身体、保持良好的作息时间、培养良好的学习和社交习惯等。
大学生网络成瘾影响因素分析
大学生网络成瘾影响因素分析一、内容概要本文通过对国内外相关研究的回顾，探讨了大学生网络成瘾现象的主要影响因素及其作用机制。
本文从个体、家庭、社会三个层面深入分析了网络成瘾产生的多维度原因。
在个体层面，文章指出大学生在成长过程中易受到同伴群体和网络文化的影响，这些因素相互作用，使部分学生沉迷于网络世界，导致网络成瘾。
心理健康问题也是大学生网络成瘾的一个重要内在因素，例如焦虑、抑郁等心理疾病可能导致大学生在现实生活中感到无助和失落，从而转向网络寻求慰藉。
在家庭层面，家庭成员间的关系紧张、父母教养方式不当以及家庭经济困难都可能对大学生的网络成瘾行为产生负面影响。
父母离异或经常争吵的家庭，容易使孩子在心理上产生压力，从而导致网络成瘾；过度溺爱或忽视对孩子的网络监管也可能加剧孩子的网络成瘾程度。
在社会层面，文章认为高校教育体制的不完善、社会道德风尚的下滑以及网络环境的不良趋势也是影响大学生网络成瘾的重要外部因素。
部分高校过于强调学术成果，忽视对学生综合素质的培养，使得一些学生在学业压力下转向网络逃避现实；社会上的不良信息和不健康的生活方式也对大学生的网络成瘾行为起到推波助澜的作用。
本文认为多元化的因素共同构成了大学生网络成瘾的复杂动机模型。
未来的研究应更加关注这些因素之间的相互作用及其动态变化，以便为从根本上防止和干预大学生网络成瘾提供有力支持。
1. 网络成瘾的定义与现象网络成瘾，也被称为互联网成瘾或网络依赖症，是一种复杂的行为现象，涉及到个体对网络的过度依赖和无法自控的使用。
这种成瘾表现为对网络活动的强烈渴望，以至于影响到他们的日常生活、学习和工作。
网络成瘾不仅限于青少年，而且在成年人中也非常普遍，已经成为一个全球性的问题。
网络成瘾的主要特征包括：对网络使用的持续性欲望；在没有网络时感到焦虑、不安或沮丧；为了满足网络使用需求而减少其他活动的时间；对网络内容的过度使用，如社交媒体、游戏、视频等；取消或减少网络使用时间的困难；即使知道网络成瘾的危害性，仍然无法控制自己的行为。
大学生网络依赖调查报告
大学生网络依赖调查报告1. 简介网络已经成为现代社会中不可或缺的一部分，对于大学生而言，网络在学习、生活、社交等方面都扮演着重要角色。
然而，随着网络的普及和便捷性的提高，越来越多的大学生开始表现出对网络的过度依赖。
本调查报告旨在了解大学生网络依赖的程度以及对其影响，以期为大学生提供合理使用网络的建议。
2. 调查方法为了准确了解大学生的网络依赖情况，我们采用了问卷调查的方式。
调查对象为来自不同学院、不同专业的大学生，共收集到500份有效问卷。
问卷内容主要包括个人基本信息、网络使用习惯、网络依赖程度以及与网络依赖相关的问题。
3. 调查结果根据我们的调查结果，我们发现了以下几个关键点：3.1 网络使用习惯大学生对于网络的使用频率非常高。
超过70%的受访者每天都会使用网络，其中有40%的受访者每天使用网络超过6小时。
受访者使用网络的主要方式包括社交媒体、在线学习、娱乐等。
3.2 网络依赖程度超过80%的受访者承认自己对网络有一定程度的依赖。
有30%的受访者表示他们无法离开网络超过一天。
受访者在无法使用网络时会感到焦虑、无聊和不安。
3.3 网络依赖的影响网络依赖对大学生的生活和学习产生了一定的负面影响。
超过60%的受访者认为他们的学习效率因为过度使用网络而下降，有近40%的受访者表示他们在社交场合中更倾向于使用手机和社交媒体而忽视现实生活中的交流。
4. 影响网络依赖的因素通过对调查结果的分析，我们总结出以下影响大学生网络依赖的主要因素：4.1 社交需求大学生普遍存在着对社交媒体的强烈需求，他们倾向于通过网络和朋友交流，并通过社交媒体来获取社交满足感。
4.2 学业压力大学生在面对学业压力时，常常通过上网进行娱乐和放松。
然而，过度使用网络会导致学习效率的下降，从而形成恶性循环。
4.3 缺乏自控能力一些大学生缺乏对网络使用的自我控制能力，无法控制自己的上网时间和内容，从而加剧了网络依赖的程度。
5. 如何合理使用网络为了帮助大学生更好地管理网络使用，我们提出以下几点建议：5.1 设定合理的上网时间大学生应该合理地分配上网时间，避免将过多的时间花费在无意义的上网活动上。
大学生手机依赖探析及对策研究
大学生手机依赖探析及对策研究随着科技的飞速发展，手机已经成为人们生活中不可或缺的一部分，特别是大学生群体。
大学生手机依赖的现象越来越普遍，给他们的学习和生活带来了一些负面影响。
本文将探索大学生手机依赖的原因，并提出一些对策，来帮助大学生更好地管理和利用手机。
一、大学生手机依赖的原因1.社交需求大学生是一个充满活力和好奇心的群体，他们渴望和同龄人交流，分享自己的生活点滴。
手机成为了他们最主要的社交工具，通过社交软件和聊天工具，大学生可以随时随地和朋友们保持联系。
2.娱乐消遣手机上拥有各种各样的娱乐应用和游戏，可以帮助大学生在课余时间放松心情，消磨时间。
由于大学生的课业负担较重，他们需要一些放松的方式来减轻压力，手机应用成为了他们的首选。
3.学习工具手机不仅仅是一部通讯工具，还是一部强大的学习工具。
大学生可以通过手机查找资料、阅读电子书、和老师同学们进行学习交流。
手机的多功能性使得它成为了大学生们学习的得力助手。
4.焦虑和孤独大学生群体在心理上还处于成长期，他们很容易感到焦虑和孤独。
手机对于他们来说，是一种缓解这种情绪的方式，可以帮助他们忘记寂寞，找到一种安慰。
1.学习成绩下降大学生手机依赖严重会影响他们的学习效率。
长时间使用手机会分散他们的注意力，导致无法集中精力学习。
尤其是在课堂上使用手机，会让他们错过老师的讲解，影响对知识的掌握和理解。
2.交流沟通减少虽然手机能帮助大学生与他人保持联系，但是长时间使用手机会降低面对面的交流沟通。
长期缺少真实的社交，会影响大学生的人际交往能力，使得他们变得更为孤僻。
3.健康问题长时间使用手机会对大学生的身体健康造成影响。
过度使用手机会导致视力下降，颈椎和手指疲劳，甚至影响睡眠。
这些健康问题对大学生们的身体发育和学习都有不利影响。
三、对策研究1.建立正确的手机使用观念大学生应该对待手机抱有正确的态度，把手机当做学习和生活的辅助工具，而不是主要的娱乐方式。
通过教育和引导，建立正确的手机使用观念，明确手机使用的时机和范围。
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大学生网络依赖的动因分析网络依赖是指个体迷恋网络以致影响到现实生活，主动采取措施逃避社会责任，自己无法控制行为及其后果的现象。
大学生网络依赖导致大学生荒废学业，人际交往中断，身心健康受到严重损害。
大学生网络依赖的成因十分复杂：满足心理自慰、满足心理宣泄、满足娱乐需要、满足体验理想生活的需要等。
防范网络依赖不应是阻止学生上网，而是引导学生正确利用网络：提高学生自我管理的能力，拓展大学生个人发展的空间；树立“以人为本”的教育理念，提高教育工作者的素质；加强校园网络的建设等。
标签：大学生；网络依赖；对策人际交往现代社会已经进入了网络时代，人们的各种社会生活已经深深地与网络连接在一起。
很难想象如果没有网络人们该怎样生活。
和其他现代科技成果一样，网络也是一面双刃剑：一方面给人们带来了便捷的交流方式，更多的信息，更方便的工具，但是另一方面也导致了对社会的破坏，像网络犯罪、色情、游戏等。
大学生既是主要网民，也是受到影响最大的群体。
网络依赖是大学生网络行为障碍的主要表现。
一、大学生网络依赖及其表现。
网络依赖（俗称网瘾）和赌瘾以及毒瘾一样，就是指个体迷恋网络以致影响到现实生活，主动采取措施逃避社会责任，自己无法控制行为及其后果，并造成睡眠障碍、持续疲劳、工作和学习绩效低下、人际关系恶化，严重时会导致自残和自杀的现象，也就是过分依赖网络，而失去对现实生活的兴趣。
网络依赖可以分为显性与隐性两种主要表现形式。
从显性表现形式来看具体包括：1，上网时间。
一般网民上网时间不确定，且无规律性，完成任务就下网。
网络依赖者上网时间一般较长，国内外的研究都表明网络依赖者每周上网时间都在40小时以上，而且有规律性，严重者可以达到通宵达旦的程度。
2，上网地点。
大多数网络依赖者都选择在网吧上网。
现实条件下上网的渠道主要有三条：家庭、工作单位和网吧。
前两者要么影响家庭生活遭到家庭成员的反对，要么影响工作，遭到单位领导或同事的反对，因此不可能成为主要渠道。
网吧提供优越的条件--速度快、安静等成为上网的理想场所。
3，网络用途。
网络的真正用途在于知识和信息的快速获取和娱乐，但网络依赖者将网络的用途仅限于游戏、交友聊天和色情等。
从隐性表现来看主要包括：1，生理依赖，是指上网成瘾后，在人体内形成一种生理性的内驱力，对互联网有强烈的需求与依赖。
沉湎于互联网的个体，通过视觉、联想等方式刺激神经系统的活动，使大脑兴奋和获得快感，这就形成了成瘾的生理基础。
一旦这种强化行为建立起固定的条件反射，成瘾的生理依赖就产生了。
如网络游戏者就是在不断得到升级、成功等刺激下，使个体产生成就感、愉悦感的心理体验，从而不断刺激大脑，形成条件反射，产生强化行为，最终感到对网络欲罢不能。
2，心理依赖，是指上网会使个体在心理上感到满足，对网络虚拟现实世界的兴奋、激情与充满渴望与期待的心理状态。
与现实世界不被肯定、挫折、抱怨、焦虑……形成强烈的心理感受反映，这就形成了网络以来的心理基础。
如不能及时上网，心理需求不能满足就会产生心理压力，使人感到不安、焦虑、失眠，甚至痛苦。
二、大学生网络依赖的危害大学生的网络依赖心理与行为已经对大学生产生严重影响。
具体表现在：1，大学生网络依赖导致大学生荒废学业。
据北京、上海等地的相关调查在被迫退学的大学中有80%是因为沉迷网络而导致的。
由于大学生沉迷于网络，导致一些大学生逃课现象严重，有的大学生甚至一学期就没进过课堂。
即使勉强在教室里也是“心在曹营身在汉”，根本就没心思学习。
考试当然是“满堂红”，最后不得不退学。
2，大学生网络依赖影响大学生的人际交往。
由于大学生将所有的时间、精力和情感全部都奉献给了网络，因而网络就成为其生命中的全部，对现实社会生活再也不关注。
现实的人际交往中断，始终生活在虚无缥缈的网络空间，完全脱离现实社会生活，社会化和再社会化过程中断，个人社会发展面临严重危机。
3，大学生网络依赖还影响到大学生的身心健康。
人的行为心理倾向有两种：寻求满足的、进取的心理倾向，和避免伤害的、防卫的心理倾向。
大学生在激烈竞争的社会中产生了众多的心理压力会导致其产生避免伤害、自我防卫的行为，以求得心理的平衡。
网络由于具有隐匿性、开放性、便捷性和互动性等特点，为大学生提供了理想的转移、倾诉和宣泄自己的不良情绪的机会和场所。
因此，网络极易成为许多大学生躲避孤独和排解心理压力的场所。
这样的结果是在现实生活中他感觉更加孤独，没有网络就会产生孤独、寂寞、空虚，焦虑、压抑等一系列心理反应，感觉生活没有意义，严重时会产生自杀倾向。
不分白天黑夜上网严重伤害自己的身体。
三、大学生网络依赖的原因。
大学生网络依赖产生的原因是多方面的。
具体表现在：1，满足心理自慰的需要。
在考试制度下，考试成绩是评价学生成就的唯一尺度。
在中学时期，学习成绩优异者可以获得老师和同学们的关注，优异的成绩是一些学生骄傲的资本。
然而，考入大学的都是各个地方成绩优异的学生，大多数学生将从主角转向配角。
他们学习成绩的资本突然消失了，自信心便垮掉了一半，如果再没有其他特长，从别的地方获得成就感，其自信心将完全丧失。
如果大学生不能够很好的适应这种角色的转变，失落感和自卑感将油然而生。
起初的心理压抑产生了对一切都无所谓的态度，进而希望从网络上寻找满足感，找回原来的自我。
在网络虚拟社区里，通过游戏、虚拟自我等获得成功体验。
这种强烈的满足感，让那些在学校活动中少有杰出表现的学生体会到成功的乐趣。
而这种感觉又会强化他们参与网络游戏的行为，使他们沉湎于此而不能自拔。
2，满足心理宣泄的需要。
现代社会竞争的日趋激烈，社会对人才素质的要求越来越高。
大学生在现实环境下承受着巨大的心理压力，造成了大学生的学业负担相对较轻而心理压力相对较重的现象。
加上大多是独生子女使人际关系紧张、失恋、生活的窘困、社会环境以及校园生活中的诸多不完善等等，令他们心理不安和烦恼，严重的还可能产生不同程度的心理障碍。
网络所具有的优势使其成为许多大学生躲避孤独和排解心理压力进行心理宣泄的理想场所。
3，满足娱乐需要。
网络被称为继报刊、广播和电视之后的第四媒体，它具有传播速度快捷，多媒体性，彻底打破时空界限，拉近传播者与受众之间的距离等优势。
它从根本上改变了传统娱乐的形态，深刻地影响着人们的精神生活。
传统的娱乐方式逐渐被网络游戏所替代，大型游戏机、棋类、牌类游戏等无人问津，因为网络游戏把游戏与文字阅览、画面浏览、声音聆听和远距离互动融为一体，将参与者的各种感觉全方位调动起来，使视觉、听觉、触觉甚至味觉和嗅觉协同活动，获得多感官的刺激，让个体真正体验到心跳、体温、眩晕、紧张等微妙的心理变化，达到真正的娱乐通感，从而获得精神上的满足与愉悦。
4，满足体验理想生活的需要。
大学生的日常生活是三点一线，每天过着同样的生活，难免产生单调乏味，缺少新鲜感，与理想中的大学生活相距甚远。
追求新鲜感是由人的本性决定的，大学生的特点——好奇、浪漫、喜欢冒险刺激，对新事物、新知识反应迅速，强烈的求知欲和探索精神使大学生更加热衷于体验新生活。
网络为大学生体验理想生活提供了舞台。
网络可以使大学生走出学校生活的狭小空间，认识世界和一切未知领域。
通过网络，他们可以到处去“看一看”，可以了解世界各地的文化风土人情；另一方面，在网络空间里，可以虚拟一个从来没有经历过的生活环境，体验他们从来没有经历过的生活：丑陋可以变得美丽，文静可以变得泼辣，粗犷剽悍可以变得含情脉脉；可以在网络上结婚，建立一个美满的家庭，感受家庭生活；可以在网络里。
虚拟购物，使自己从一个贫寒的书生变成一个亿万富翁……在互联网上，没有人会知道他们的真实姓名、性别、年龄、社会地位、经济状况。
这种匿名情境可以使大学生尝试新的角色，体验自己梦寐以求的各种新生活。
5，个体的人格因素。
并非所有的游戏网民都成为网络依赖者，沉溺于网络的只是其中极少部分，其自身的人格特质是沉溺的又一原因。
在外向、愉快、公正、神经质和开明五大人格划分中，处于第四种人格（神经质、消极、敏感）的人更容易形成网络依赖，具有第三种人格（公正、克制、拘谨）的人则不容易形成网络依赖。
此外，社会环境因素，人际歧视，家庭关系不和谐而缺乏家庭温暖等也把大学生推给了网络，使大学生被动选择以网络为伴。
四、大学生网络依赖的矫治网络毕竟不是毒品，因而也不是社会毒瘤。
网络已经深深地融入到了大学生的学习、生活以及情感等各个领域，成为大学生学习知识、交流情感、休闲娱乐的重要平台。
据中国互联网络信息中心（CNNIC）“第十五次中国互联网络发展状况统计报告”显示，截至2005年11月中国上网用户总数为9400万，大学生用户是主体。
上海、北京等地调查资料显示有9.9%的大学生用户具有明显的网络依赖倾向。
对此，中国社会科学院媒介传播与青少年发展研究中心主任卜卫评论说，今天中国青少年沉迷网络游戏，与美国上世纪70年代的青少年“电视瘾”并无太大区别，都是青少年对新媒介的适应问题。
从电影、到收音机，从电视、到大型台式电子游戏，以及现在的网络游戏，每一种新媒介出现时，都涉及到对青少年的影响和适应的问题。
录像厅、台式游戏机、武侠小说，还曾被认为是青少年犯罪的重要原因。
因此，卜卫说，假如没有网络，他们也会对其他东西沉迷上瘾。
从成因论述中我们也可以看出，大学生的网络依赖性行为动机是多方面的、复杂的，既有内隐的如自我实现、宣泄、获得自我满足感，也有外显的如娱乐、体验新生活。
这也反映了当前大学生希望摆脱那种空虚、无聊、单调、枯燥的学习生活的内心渴望，同时也表露了他们对成功、丰富多彩的大学生活的向往和追求。
如果能够采取有效的措施，扬长避短，是可以引导大学生充分利用网络这种现代化的手段为其健康成长服务的。
面对网络的负面作用，防范措施不应是阻止学生上网，而是引导学生正确利用网络。
1，提高学生自我管理的能力，拓展大学生个人发展的空间。
大学生网络行为失控的根源在于发展空间的限制而引发的成就挫折感。
如果大学生不能在学习上找到成功的快乐，就必须从体育、文艺、社会活动或者其他方面赢得赞誉，否则他们会去追求网络或者其他游戏已获得满足。
作为学校要激发学生发现自身的特长，然后为学生的才能发展提供舞台，让学生在现实生活中体验到成功的快乐，而不是将学生推入虚无缥缈的网络世界寻求成功的快乐。
在此基础上，学校要加强网络知识的宣传，引导学生正确使用网络，提高学生的网络行为自我管理与控制的能力。
组织学生参与网络话题的讨论，让学生深刻理解沉溺网络的危害。
构建他们自尊、自爱、自强的人格，确立自我设计、自我实现、自我超越的价值观。
2，树立“以人为本”的教育理念，提高教育工作者的素质。
在大学生成长和教育的过程中，家庭、学校、社会分别扮演着不同的角色，起着不同的作用。
国内外的研究均已证明缺少家庭温暖，孤独内向的青少年容易迷恋上网络，因此，家长应当通过亲情感染子女。