【最新】部编版二年级语文上册第1课《小蝌蚪找妈妈》优质课件
【部编版】最新2019学年二年级上册语文：第1课(课时作业)小蝌蚪找妈妈[精品]
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1 小蝌蚪找妈妈
一、同学们，这是一篇没有注上拼音的课文，请你认真地把课文读三遍，把生字读准确，把课文读通顺，并做好生字卡片。
二、通过朗读，你认识了多少个生字？把你会读的生字注上拼音。
灰（ ） 阿（ ） 顶（ ） 披（ ） 裳（ ） 蹲（ ）
迎（ ） 追（ ） 姨（ ） 鼓（ ） 鲤（ ） 游（ ）
三、在日常生活中，你一定通过留心观察，认识不少字了吧？把他们写下，比一比，看谁写得又多又正确。
四、课文一共有6幅插图，请你找出相对应的自然段，然后图文对照，再读一读，看看课文是怎样描写这幅图的。
五、小蝌蚪是什么样子的？请用“——”划下，小青蛙又是什么样子的？用“～”划下。
六、小蝌蚪在找妈妈的过程中有哪些变化？请写下。
七、读了课文，下面这些词相信你能选对。
迎上去 追上去 游过去
1．小蝌蚪看见荷叶上蹲着一只大青蛙，就（ ）。
2．老师到我家家访，我连忙（ ）。
3．那个阿姨把钱包丢了，我捡起（ ）还给她。
八、读一读，猜一猜，背一背。
大脑袋，圆肚子，细尾巴，黑身子，变、变、变……长出四条腿，丢了细尾巴，吃饱了，呱呱呱，捉害虫，顶呱呱。
谜底：（ ）
九、我知道蝌蚪是怎样长成青蛙的，我还会把这个过程画下呢！
部编版二年级语文上册：第1课小蝌蚪找妈妈练习题含答案
1 小蝌蚪找妈妈
一、把下列加点字的注音补充完整。
捕．食 b 披．着 p 迎．接 y 池塘． t．
山顶． d 灰．色 h 乌．龟 w 宽．度 k
二、根据拼音写词语。
nǎ lǐ hài zi dù pí tiào gāo jiù shì
三、照样子，连一连。
披着 雪白的 眼睛
鼓着 碧绿的 尾巴
露着 大大的 肚皮
甩着 长长的 衣裳
四、照样子，写句子。
你们已经．．长成青蛙了。
小青蛙的尾巴已经．．不见了。
已经 。
五、课文整体梳理。
课文讲的是一群天真活泼的 在寻找 的过程中，不知不觉变成了 ，并帮助妈妈一起 。
六、重点段落品析。
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
1.照样子，写词语。
游哇游
2.试着找出这段话中的动词，并抄写下来。
3.从这段话中，你知道青蛙长得什么样吗？试着描述一下。
七、小练笔。
小蝌蚪找到妈妈之后一定非常高兴，你觉得小蝌蚪找到妈妈后，会对妈妈说写什么呢，试着写一写吧：
小蝌蚪说：“
部编版二年级上册第1课小蝌蚪找妈妈练习题及答案
1 小蝌蚪找妈妈
一、把下列加点字的注音补充完整。
捕．食 b 披．着 p 迎．接 y 池塘． t．
山顶． d 灰．色 h 乌．龟 w 宽．度
二、根据拼音写词语。
nǎ lǐ hài i dù pí tiào gāo jiù shì
三、照样子，连一连。
披着 雪白的 眼睛
鼓着 碧绿的 尾巴
露着 大大的 肚皮
甩着 长长的 衣裳
四、照样子，写句子。
你们已经．．长成青蛙了。
小青蛙的尾巴已经．．不见了。
已经 。
五、课文整体梳理。
课文讲的是一群天真活泼的 在寻找 的过程中，不知不觉变成了 ，并帮助妈妈一起 。
六、重点段落品析。
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。 1.照样子，写词语。
游哇游
2.试着找出这段话中的动词，并抄写下。
3.从这段话中，你知道青蛙长得什么样吗？试着描述一下。
七、小练笔。
小蝌蚪找到妈妈之后一定非常高兴，你觉得小蝌蚪找到妈妈后，会对妈妈说写什么呢，试着写一写吧：
小蝌蚪说：“
部编版二年级上册第1课《小蝌蚪找妈妈》教案
1 第一单元单元备课
本单元围绕着“大自然的秘密”的主题，选编了《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》3篇课文，1个“口语交际：有趣的动物”，1个“语文园地”和1个“快乐读书吧”。
本单元所选3篇课文都以生动活泼的语言传递科学知识，激发学生热爱大自然的情感，教学时以读为主，在分角色朗读中体会童话的语言特点；借助图片、重点句子了解课文内容，提取关键信息；通过演一演、比一比、结合生活实际等方式体会动词的准确运用，在运用中提高学生的语言能力。
口语交际的主题是“有趣的动物”，在大胆说的基础上引导学生说话时吐字清楚，在认真听的基础上对没听明白的地方，要有礼貌地提问。语文园地通过识字、字词句运用、写字、古诗积累等多种形式培养学生对语言的积累与运用。“快乐读书吧”围绕“读读童话故事”推荐阅读，从而激发学生的阅读兴趣并让学生养成爱护图书的好习惯。
内容 课时 内容简说 教学要点
小蝌蚪找妈妈 2 以童话的形式介绍了一群小蝌蚪在找妈妈的过程中，不知不觉地长成了小青蛙。 1、认识40个生字，读准4个多音字，会写30个字，会写27个词语。
2、能正确、流利地朗读课文，分角色朗读《小蝌蚪找妈妈》，背诵《植物妈妈有办法》。
3、积累并运用表示动作的词语。
4、能借助图片或关键词，了解课文内容。
5、能提取课文中明显的信息，再交流。
6、激发热爱大自然的情感，产生探索大自然奥秘的兴趣。 我是什么 2 讲述了水的多种变化形态，如云、冰雹、雪等以及水的利与害。
植物妈妈有
办法 2 儿歌运用形象的比喻和拟人手法，介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。告诉我们大自然很奇妙，我们要仔细观察。
口语交际 1 有趣的动物 1、交流自己喜欢的一种有趣的动物，吐字要清楚。
2、听后可以提问或补充，有不明白的地方，能有礼貌地 2 提问。
语文园地一 2 识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、我爱阅读 1、归类识记8个词语，正确认读11个生字。
【语文】部编版二年级总复习第1单元第1课《小蝌蚪找妈妈》
第一单元
1. 小蝌蚪找妈妈
一、字的音形义
1.看拼音写词语
快活 哪里 连忙 头顶 眼睛 肚皮 孩子 已经
2. 形近字、同音字
两（两个） 就（就是） 哪（哪里） 宽（宽广）
俩（俩人） 惊（惊人） 那（那个） 宏（宏大）
顶（头顶） 肚（肚子） 皮（皮肤） 孩（孩子）
硕（硕果） 胆（胆子） 疲（疲劳） 骇（骇人）
跳（跳下）
挑（挑水）
3.多音字
教：①jiāo 教书 肚：①dù 肚皮
② jiào 教师 ②dǔ猪肚
4.近义词
宽-广 连忙-赶忙
5.反义词
长-短 快活-难过
6．重点词语解释
捕食：捕取食物。例句：山林中常有野兽出来捕食。
雪白：状态词。像雪那样的洁白。例句：草原上到处是雪白的羊群。 已经：表示动作、变化完成达到某种程度。例句：冬天已经来了，春天还会远吗？
害虫：对人类有害的昆虫。有的传染疾病，如苍蝇、蚊子，有的危害农作物，如蝗虫、螟虫、蚜虫。例句：青蛙帮农民伯伯捉害虫。
二、文学常识
本文作者方慧珍，盛璐德，选作课文时有改动。盛璐德，1952年生，长期从事幼儿教学。1959年和园长方慧珍共同创作了《小蝌蚪找妈妈》，由中国少年儿童出版社出版。
三、默写
以按原文填空的形式出现。
四、课下注释
本文作者方慧珍，盛璐德，选作课文时有改动。
五、中心思想和写作特点
《小蝌蚪找妈妈》是一篇充满儿童情趣的科学童话，其巧妙之处在于将大自然中的一些知识很自然地蕴含在一个生动的小故事里。通过描写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下，找到妈妈的奇妙过程，自然活泼的展现了小蝌蚪变成小青蛙的过程，以及生活习性的变化，蕴含了遇事主动探索的道理。
文中对小蝌蚪和青蛙的生活环境以及外貌、动作进行了生动的描写，并按照从头到尾的顺序勾画出小蝌蚪的外貌。
六、写话
1. 照样子写一写 游哇游 跑呀跑 走呀走 跳呀跳 蹦呀蹦
部编版二年级语文上册第1课《小蝌蚪找妈妈》原文及教案
部编版二年级语文上册第1课《小蝌蚪找妈妈》原文及教案
【原文】
池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去，问：“鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里？”鲤鱼妈妈说：“你们的妈妈四条腿，宽嘴巴。你们到那边去找吧！”
小蝌蚪游哇游，过了几天，长出了两条前腿。他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游，连忙追上去，叫着：“妈妈，妈妈！”乌龟笑着说：“我不是你们的妈妈。你们的妈妈头顶上有两只大眼睛，披着绿衣裳。你们到那边去找吧！”
小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴变短了。他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
小蝌蚪游过去，叫着：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈低头一看，笑着说：“好孩子，你们已经长成青蛙了，快跳上来吧！”他们后腿一蹬，向前一跳，蹦到了荷叶上。
不知什么时候，小青蛙的尾巴已经不见了。他们跟着妈妈，天天去捉害虫。
____________________
本文作者方惠珍、盛璐德，选作课文时有改动。
【教案】
一、教学目标：
1、了解青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化，知道它是捉虫能手，懂得应该保护青蛙。
2、学会本课的14个生字，认识“矢”字旁，理解“蝌蚪、脑袋、快活、鲤鱼、捉食、乌龟、碧绿、肚皮、低头”等词语的意思。
3、能按问题的提示扩写句子，把句子写具体，通过选词填空、连句，了解小蝌蚪是怎样变成青蛙的。
4、会分角色朗读课文，能背诵课文最后两个自然段。
二、教学重点与难点： 1、教学重点：学习生字新词，能分角色有感情地朗读课文，懂得青蛙是捉害虫的能手，懂得保护青蛙人人有责。
2、教学难点：认识蝌蚪和青蛙，了解青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。
三、教学时间：3课时
四、教学过程：
部编版二年级上册语文第1课《小蝌蚪找妈妈》教案
第 1 页 / 共 5 页 部编版二年级上册语文第1课《小蝌蚪找妈妈》教案
第1课《小蝌蚪找妈妈》教案
教学目标：
1、知识目标：知道小蝌蚪变成青蛙的过程；
正确分辩：迎上去追上去游过去；
2、能力目标：培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力；
培养学生大胆表演、质疑、想像、表达的能力；
3、情感目标：了解青蛙是益虫，懂得保护青蛙。
重点难点：
重点是了解小蝌蚪变成青蛙的过程；
难点是分角色朗读和表演。
教具准备：
头饰、课中操音乐多媒体课件
教学过程：
一、谜语导入，激发兴趣：
亲爱的同学们，上课之前，老师先请大家猜一个谜语：
1、小黑鱼，滑溜溜，圆圆脑袋长尾巴，池塘里面游呀游。板书：小蝌蚪
2、绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天它捉虫。板书：青蛙
3、小蝌蚪和青蛙之间是什么关系呢？板书：妈妈 第 2 页 / 共 5 页 4、今天，我们就来学一个非常有趣的故事。板书：找
齐读课题：第33课小蝌蚪找妈妈
二、观看动画，理清思路：
1、先请大家看这篇文章的动画片。
2、这篇课文讲了一件什么事？
（1）这篇课文主要讲的是：小蝌蚪去找她的妈妈，先碰到了鲤鱼，又碰到了乌龟，最后才找到了他们的妈妈青蛙。
（2）这篇课文主要讲的是小蝌蚪怎样变成青蛙的故事。
随机板书：找鲤鱼乌龟变并在田字格里指导学生写“变”字
三、配乐朗读，初步感知：
1、师配乐范读，学生回答：这篇课文有几个自然段？在书上标出。
2、学生配乐按自然段接读课文后，认读二类字。
灰黑色迎上去阿姨头顶披着鼓着
3、小蝌蚪是怎样变成青蛙的？
板书：长出后退长出前腿尾巴变短
四、研读课文，理解内容：
1、那蝌蚪是什么样？学习第一段
帯动作表演读，突出小蝌蚪的特点，增加趣味性，加深对蝌蚪外形的认识。
2、青蛙什么样？学习第四段：
采用换角色自述的方式，让孩子们进一步加深对青蛙外形的认识。第 3 页 / 共 5 页 如——
例：我是一只大青蛙，我头上鼓着一对大眼睛，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，四条腿，宽嘴巴。（阐述自己的特征）
【统编教材】部编版二年级语文上册第1课《小蝌蚪找妈妈》课堂实录
《小蝌蚪找妈妈》教学实录
一、激趣导入。（看动画）
师：池塘里有一群游来游去的小蝌蚪，这会呀他们可着急了！因为（生说：他们不知道妈妈在哪里。）他们正准备去找妈妈呢。（板：找下面就让我们一起走进这神奇美丽的童话世界，去看看小蝌蚪是怎样找妈妈的。要求仔细看，认真听。
学生欣赏全文动画课件
二、初读课文。
师：看了动画，大家觉得这个故事怎样？（生说：很有趣。很好看。）是呀，多有趣呀！有位作者把这个故事写得可好啦！同学们想读吗？下面就把时间交给同学们自由读书。有两个要求：一、边读边仔细看图，动脑思考，看谁最快读懂这个故事。二、遇到不理解的词句，可做个记号。有什么问题不明白，待会可提出来。（生自由读课文，师巡视指导。）
师：现在看看同学们读书后有什么收获。哪个聪明的小朋友来说说你都知道了什么？
生：我知道了小蝌蚪最后变成了小青蛙。（师板：变）
生：我知道了小蝌蚪找到了妈妈，他们的妈妈就是大青蛙。（师贴青蛙图）
生：我知道了小蝌蚪找妈妈时碰到了鲤鱼和乌龟，他们还把乌龟当作自己的妈妈呢。
生：我明白了小蝌蚪长什么样。 师：小蝌蚪长什么样？请看图，说一说。（生答，师强调看图和说话要按顺序说。）课文里哪一段话是写小蝌蚪的样子的？找出来，自己轻轻读一遍，想想这段话描写的小蝌蚪给你什么样的感觉。
生：我觉得小蝌蚪很可爱，很快活。
生：我觉得小蝌蚪很活泼，很开心。我是从“甩着长长的尾巴，快活地游来游去”中看出来的。
师：谁能把小蝌蚪活泼可爱的样子读出来？（一生有感情地读）读得怎样？（生评论）大家像他一样，读出小蝌蚪的活泼快活。（生齐读）
师：你还知道了什么？
生：我还知道了小青蛙会跟着妈妈去捉害虫，所以我们应该保护青蛙。
师：同学们越来越会读书了！很快就弄懂了这么多知识。聪明的同学还善于发现问题，提出问题。你们有什问题不明白或者还有什么想知道的，大胆地提出来吧！
生：我想知道“迎上去”是什么意思。
生：我想知道“追上去”是什么意思。
部编版二年级语文上册：第1课小蝌蚪找妈妈教材解读
《小蝌蚪找妈妈》教材解读
《小蝌蚪找妈妈》分别采用了诗歌、童话和情境识字等不同体裁，从不同角度带领我们走进了一个丰富多彩、生动有趣的动物世界。在这一板块学习过程中，教师应采用多种教学手段，预设丰富多彩的教学环节与内容，让学生在快乐中学习，在学习中感受到动物世界的奇妙。
《小蝌蚪找妈妈》是一篇富有童趣的课文。一群天真活泼的小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮助妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。本课的巧妙在于将一个科学知识很自然地蕴涵于一个生动的小故事中，其特点如下：（1）思路清晰，主线分明。（2）语言优美，生动形象。（3）情节生动，趣味性强。（4）插图精美，有助教学。
教学本课应围绕识字、读书的重点，把朗读和看图及随课文识字结合起来，与观察生活结合起来，与积极思考、努力发现结合起来。要注意不同学生的原有水平，在自主学习的基础上，根据他们的个别差异进行有重点的、有针对性的指导。因此，根据教材特点，我确定的教学目标如下：
教学目标：
1．认识15个生字和一个部首，会写9个字，掌握“皮”字的笔顺。
2．分角色有感情地朗读课文。
3．了解小蝌蚪变化、成长的过程，增强对科学童话的兴趣。
教学重难点：认识15个生字和一个部首，会写9个字。了解小蝌蚪变化、成长的过程。
（一）识字写字
本课生字的呈现方式和指导方法可以灵活多样。学生借助图画读课文，遇到不认识的字根据图意或上下文猜一猜，猜不出来的画下来，和同学一起想办法认识。引导学生说说生字条中已经认识的字，并说说是怎么认识的。学生经过自学还不认识的字，教师予以指导，可出示生字卡片领读。
有的字可在读课文时引导学生随机识记。如“皮”，可以在展示青蛙的图片时，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，着重强调“皮”字的笔顺。也可以在学完课文以后，集中生字条里的生字，引导学生用自己喜欢的方法识记。如：“阿、顶、肚”可用熟字加偏旁的办法记住字形。
部编版二年级语文上册第1课《小蝌蚪找妈妈》教案【先学后教】
小蝌蚪找妈妈
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。
3.树立环保意识，教育学生要保护有益的动物。
课时安排：两课时
第二课时
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中，身体发生的变化。
3.树立环保意识，教育学生要保护有益的动物。
一、板题、示标。
直接导入，板书：小蝌蚪找妈妈
过渡语：心中有目标，学习才高效，先来明确本节课的学习目标（投影显示）。教师读学习目标，有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。）为了更好地完成学习目标我们将进行三场比赛，先看第一场比赛。
二、第一次“先学后教”：比正确理解课文
师：请大家看自学指导
自学指导
要求：认真读课文，3分钟后比读准字音，读通课文。
师：好，时间到，停。我们来进行比赛。
教师过渡语：同学们读的真棒，通过刚才的比赛，想必大家对课文已经有了一定的了解，接下来我们进行第二场比赛。
三、第二次“先学后教”：比正确理解课文
过渡语：请大家看自学指导：
自学指导
要求：请同学们速读课文，边读课文边思考下列问题。4分钟后比谁能正确回答。
课件出示思考题，师读：
1.大家知道小蝌蚪长什么样吗？
2.小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了哪些动物？它们的身体发生了哪些变化?
3.小蝌蚪是怎样找到妈妈的？
师：好，我们的比赛要开始了，先看第一个问题，学生回答问题，老师引导出示总结答案。
1. 大家知道小蝌蚪长什么样吗？池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。小蝌蚪虽然很快活单没有妈妈在身边它们还是很失落，于是它们要一起去找妈妈。
2. 小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了哪些动物？
（生：鲤鱼妈妈、乌龟）它们的身体发生了哪些变化?