高中语文-必修五教材梳理
高中语文必修教材作文训练梳理
1 高中语文必修教材作文训练梳理
1、（必修一p59）往往有这样的情况：经历过的一些事情，淡忘了，而某个细节，如一句话、一个动作甚或一个眼神却记得很清楚；读过的一些文学作品，记不清了，而作品中的某个细节，或语言、或动作、或某个人物的肖像却记得很清楚。
试以“令人难忘的细节”为题，写一篇记叙文。
2、（必修一p65）中国孔子基金会推出的孔子标准像雕塑（初稿），曾引发争议。其实，历来没有过一个统一的孔子标准像。有人一生收集各种孔子像达两千多种，分“皇家孔子”“布衣孔子”“海外孔子”等类，分别代表了不同时代、不同群体的人们心目中的孔子形象。试以“我为孔子画张像”“我心目中的孔子形象”为题，写一篇文章。
【范文】
我为孔子画张像
孔陵的雨是绵长的，历史的雨。人不多，在安静的雨幕里漫步，看沾了雨珠的草显出新绿，巨大古老的石人保持沉默的微笑。恍惚间突然感到，孔子，这个孤独的，穿越千年的灵魂，竟可以有如此伟大朴实的力量。
‚学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来……‛朗朗的读书声仿佛回响在耳畔，当时我还是小学生。反复诵读，只觉高高低低的韵律十分有趣。像念一段咒语，开启了儒学对我的影响。在老师循循善诱的讲解里，孔子站起来了：一位温和的谦谦君子，慈祥地微笑，深邃的眼眸里射出智慧的光彩。
再长大一些，开始懂得他的崇高，懂得仰望孔子。‚饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。‛单衣薄衾，仍能因思想上的富足感到幸福。‚己欲立而立人，己欲达而达人‛，非独善其身，而尝试用‚仁‛兼济天下。这是何等的胸怀！抚摸书上孔子的画像，他仿佛高大了，发光了。
而现在，在孔林的寂静里，我才开始真正思考他，了解他。电影《孔子》中，孔子在山巅对老子说：‚先生的道大象无形，超然物外，不限于世间，而我的道，在人间…… ‛孔子的情，孔子的道，原来都在人间。
于丹的书里说，神圣神圣，神在天上，是像李白那样的人；圣在地上，是像杜甫那样的人。孔子之所以被称为圣人，就此来说也是不无道理的。他思考的道理，是人的道理，‚夫达也者，质直而好义。察言而观色，虑以下人。‛ ‚温故而知新，可以为师矣。‛求学、做人、从政……不同于其他艰深的哲学，孔子很早就适应了人必须得生活这个现实。从人间来的仁义礼乐，做君子行博爱，以‚仁‛为大事，才是他的道；而广播思想，周游列国去游说，拯救飘摇乱世中的人民，才是他的情。同时他也思考宇宙：‚四时行焉，百物生焉，天何言哉？‛君子不仅对人，对自然也一样敬畏。如果老庄是乘物以游心的世外游龙，孔丘就是庇护人间的参天大树，他的道，在人间。
高中语文必修一至必修五文学常识汇总
必修1—必修5文学常识
必修1文学常识
1、《雨巷》戴望舒：30年代“现代派”诗人的领袖。因成名作获得了“雨巷诗人”的美称。
2、《再别康桥》徐志摩：现代诗人、散文家，“新月诗派”代表人物。
3、《大堰河——我的保姆》艾青：现代著名诗人，被誉为“卓越的民族诗人 ”。。
4、《左传》：原名《左氏春秋传》，又称《春秋左氏传》。它与《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》合称“春秋三传”。是我国第一部叙事详细的编年史。相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。
5、《战国策》：西汉学者刘向所编辑、校订的一部国别体的史书。
6、《史记》是我国第一部纪传体通史，叙述了上起传说中的黄帝下到汉武帝太初四年约三千年间的历史。全书130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，书8篇，表10篇，共526500字。鲁迅赞誉它为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
司马迁：字子长，西汉著名史学家、文学家、思想家。
7、《记念刘和珍君》鲁迅：原名周树人, 我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。也是新文学运动的奠基人。
8、《小狗包弟》巴金：原名李尧棠，字芾甘。主要作品有长篇小说《爱情三部曲》（《雾》《雨》《电》），《激流三部曲》（《家》《春》《秋》），《灭亡》等，中篇小说《寒夜》等，以及散文集《随想录》等。他是我国现代著名作家。
9、《记梁任公先生的一次演讲》梁实秋：现代著名散文家。
10、《包身工》夏衍：现代著名剧作家。主要作品：《赛金花》《上海屋檐下》《法西斯细菌》等话剧剧本。
必修2文学常识
1、《荷塘月色》朱自清：现代作家、学者。主要作品：散文集《背影》《踪迹》《欧游杂记》
2、《故都的秋》郁达夫：现代小说家、散文家。主要作品有《沉沦》、《春风沉醉的晚上》等。
3、《囚绿记》陆蠡：现代散文作家、翻译家。
4、《诗经》：是我国最早的诗歌总集。编成于春秋时期，共305篇，也叫《诗三百》。是我国诗歌现实主义传统的源头。按体制《诗经》分“风”“雅”“颂”三大类。写作手法主要有赋、比、兴。
高中语文(必修五)知识点梳理
第 1 页 共 2 页 高中语文（必修五）知识点梳理
科学之光 字音部分： 栖（qī）息 冒昧（mèi） 槲（hú）寄生 瓤（ráng）肉 醴酪（lǐ lào） 龟（jūn）裂 浸渍（zì） 渣滓（zhā zǐ） 赵佶（jí） 萌蘖（méng niè） 逶迤（wēi yí） 青睐（lài） 嗜（shì）好 酋（qiú）长 偏袒（tǎn） 强悍（hàn） 螫（shì）针 蛊（gǔ）惑 疱疹（pào zhěn） 妊娠（rèn
shēn） 罪孽（niè） 根茬（chá） 老趼（jiǎn） 湮（yān ）没 船坞（wù） 琥珀（hǔ pò） 袒（tǎn）露
悄（qiǎo）无声息 词语部分： 绪论：学术著作开头说明全书主旨和内容等的部分。 冒昧：（言行）不顾地位、能力、场合是否适宜（多用作谦词）。 龟裂：呈现出许多裂纹。 迁怒：把对甲的怒气发到乙的身上，或自己不如意时跟别人生气。 萌蘖：植物长出新芽。 逶迤：弯弯曲曲的样子。
青睐：（书）比喻喜爱或重视。 船坞：在水边建筑的停泊或修造船只的地方。 无米之炊：比喻缺少必要条件无法办成的事。炊，做饭。 耸人听闻：夸大或捏造事实，使人听了感到惊异或震动。耸，惊动。 防患未然：防止事故或祸害于尚未发生之前。患，灾祸；未然，没有这样，指尚未形成。 钻牛第 2 页 共 2 页 角尖：比喻费力研究不值得研究或无法解决的问题。也指思想方法狭窄。 悄无声息：形容没有声音或声音很低。 可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。 稍纵即逝：稍微一放松就消失了。形容时间或机会等很容易过去。纵，放；逝，消失。 无可厚非：不能过分责备。指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。厚，深重；非，非议，否定。 万家灯火：家家点上了灯。指天黑上灯的时候。也形容城市夜晚的景象。 熟视无睹：看惯了就像没看见一样。也指看到某种现象，但不关心，只当没有看见。熟视，细看；睹，看见。 异曲同工：不同的曲调演得同样好。比喻话的说法不一而用意相同，或一件事情的做法不同而都巧妙地达到目的。工，细致，巧妙；异，不同的。 文本选萃 在1837年我就想到如果耐心地搜集和思索可能与这个问题有任何关系的各种事实，也许可以得到一些结果。经过五年工作之后，我专心思考了这个问题，并写出一些简短的笔记；1844年我把这些简短的笔记扩充为一篇纲要，以表达当时在我看来大概是确实的结论。从那时到现在，我曾坚定不移地追求同一个目标。 ——
人教版高中语文必修五第2课《装在套子里的人》说课稿及教学设计
《装在套子里的人》说课稿
1.说教材
《装在套子里的人》是人教版必修五第一单元第二篇课文，作者是俄国著名作家契诃夫，体裁是小说。本单元作为高中必修课小说教学的结束单元，对学生阅读鉴赏习惯的养成至关重要。在本单元第一篇课文《林教头风雪山神庙》中，虽然学生对小说的三要素已经有了充分的了解，但这篇小说和前一篇又有明显的不同，教学时需关注文本本身的特点。
2.说教学目标
根据本文在教材体系中所处地位和单元提示中的要求，我确立目标如下：
（1）梳理故事情节，理解作品中呈现的三类人物形象，深刻把握小说主题。
（2）通过变换叙述视角，领会作品中幽默讽刺手法的运用。
3.说学情
《装在套子里的人》一文语言浅易，情节简单，人物关系单纯，学生拿到教材就浏览一遍后，作为新授课再学时，已觉得兴味索然，但对于小说的内容及主题，却并不能准确深入地了解和把握，故本文的教学重难点为：理解别里科夫形象。深刻把握小说主题。
4.说教法
新大纲要求“要重视师生之间的平等对话和心灵沟通。教师要善于激发学生的学习兴趣，创造性地开展多种形式的教学活动，努力形成教学个性”，根据学情我采用了问答式教学、比较法教学和分角色朗读法。在采用问答法教学时，注重面向全体学生，激发他们的学习热情。组织分角色朗读，既激发了学生的学习兴趣，又直观地感知了人物性格特征。
5.说学法
充分调动学生学习的积极性，通过变换视角讲故事、分角色朗读等方法，让学生充分感知小说幽默讽刺手法的运用，理解人物形象。
6.说教学过程 （1）导入新课：由初中学过的契科夫的小说导入，在新旧知识之间建立衔接。
（2）梳理情节：梳理故事情节，理清小说结构，让学生熟悉文本，为进一步感知别里科夫形象打下坚实基础。
（3）变换叙述视角讲故事：学生在变换叙述视角讲故事的过程中，注意措辞，在对不同的措辞的对比揣摩中感知布尔金对别里科夫讥讽的态度，并且初步感知别里科夫形象。
（4）研读别里科夫的恋爱，通过朗读感知华连卡姐弟姐弟和别里科夫的尖锐对立，理解他们是不同的两类人。思考作者为什么要给别里科夫安排这么一场要命的恋爱，把握作品主题。
高中语文必修1-5文言文知识梳理
高中语文必修1~5文言文知识梳理
必修一
《烛之武退秦师》知识点梳理
一、通假字
1．今老矣，无能为也已 （通“矣”）
2．行李之往来，共其乏困 （通“供”，供给）
3．秦伯说 （同“悦”）
4．失其所与，不知 （同“智”，明智）
二、古今异义
1．微夫人之力不及此（古义为“那个人”，今义为“妻子”的尊称）
2．行李之往来（古义为“出使的人”，今义为“出门时所带包裹”）
三、词类活用
1. 晋军函陵、秦军汜南（名词用作动词，驻扎）
2．既东封郑
（封，使„成为疆界；东，在东边）
3．且贰于楚也 （且，并且）
4．越国以鄙远 （鄙，意动，把„当作边邑；远，远地，形作名）
5．烛之武退秦师 （使动用法，使„撤兵）
6．共其乏困 （缺少的东西）
7．与郑人盟 （订（建）立同盟）
8．因人之力而敝之，不仁（形容词作动词，损害）
四、一词多义
封：①既东封郑 （做疆界，动词）
②肆其西封
（疆界，名词）
若：①若舍郑以为东道主 （假如）
②山有小口，仿佛若有光 （似乎）
③余悲之，且曰：“若毒之乎？” （你）
④望洋向若而叹
（海神名）
⑤以为莫己若者
（及、比得上）
说：①秦伯说，与郑人盟 (通“悦”)
②故为之说，以俟夫观夫者得焉 （“杂说”，文体的一种）
③及郡下，诣太守，说如此
（陈述）
辞：①辞曰：“臣之壮也，犹不如人。” (推辞)
高中语文必修五知识点梳理
高中语文（必修五）知识点梳理
专题一：科学之光
《南州六月荔枝丹》
结构简明严密，条理清楚——全文按照设疑问——讲知识——提建议的顺序；文章的主体部分按照果实——花——产地及栽培史——古代讲荔枝的书——生长习性这样一种由主到次的逻辑顺序；说明果实时，采用壳——膜——肉——核这样由外到内的顺序；说明果实的外部特征时，按照壳面构造——色泽——外形——大小、重量的观察顺序。
语言精密准确，体现了说明文的科学性——如“荔枝的大小，通常是直径三四厘米，重十余克到二十余克”，其中“通常”“三四”“余”“到”等都体现了准确性。
综合运用了引用、举例子、列数字、打比方、列图表等多种说明方法。
《斑纹》
语言富有诗意——如“梅花鹿群走过，就像一座漂移的花园；而鹿群的远方，虎已步出月光下的营地，树影婆娑，冈峦低沉，它站住，凝眸星宿——那晚风中开放的天上花园”等等。
专题二：此情可待成追忆
《陈情表》
用真情动人——文章没有多用感叹词，但每一句话都是发自肺腑，其情真、情深是文章感人至深的根本原因。如“但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年”等等。
《项脊轩志》
线索清晰——以“项脊轩”为线索，“借一阁寄三世之遗迹”，将三代人物、事件联系起来，使全文浑然一体。
从平凡的日常生活中选择自己感受最深的事情，通过生动的细节，用平实的语言，写出自己的真情实感。如仅仅白描了“时至轩中，从余问古事，或凭几学书”“吾妻归宁，述诸小妹语”“吾妻死，室坏不修”“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣”这几件小事，但悼亡深情却让人叹惋。
专题三：直面人生
人教版高中语文教材梳理必修4
教材古诗文知识梳理部分
必修四《廉颇蔺相如列传》《苏武传》《张衡传》
廉颇蔺相如列传
一、通假字
1．可予不“不”通“否”，表疑问2．拜送书于庭“庭”通“廷”，朝廷
3．召有司案图“案”通“按”，审察，察看4．秦自缪公以来二十余君“缪”通“穆”
5．唯大王与群臣孰计议之“孰”通“熟”，仔细二、古今异义
1．相如奉璧奏．秦王古义：呈献，进献。
今义：演奏或取得功效。
2．传以示美人．．及左右
古义：指妃嫔。今义：美貌的女子。
3．请指示．．王
古义：指给……看。今义：上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的原则和方法。
4．指从此以往．．十五都予赵古义：到那里。
今义：以前。
5．秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束．．者也
古义：遵守约定。今义：限制使不越出范围。
6．左右．．或欲引相如去
古义：指侍从。今义：①方位词，指左和右两方面；②表示概数。
7．明年．．复攻赵
古义：指第二年。今义：今年的下一年。
8．不如因而．．厚遇之古义：介词，趁此来……。
今义：连词，表结果。
9．于是相如前进．．缶
古义：指上前进献。今义：向前行动或发展。
10．宣言．．曰：“我见相如，必辱之。”古义：扬言。
今义：(国家、政党或团体)对重大问题公开表示意见以进行宣传号召的文告。
11．臣所以去亲戚．．而事君者古义：包括父母兄弟在内的内外亲属。
今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员。
12．鄙贱．．之人，不知将军宽之至此也
古义：见识短浅而又地位低微。今义：鄙视、轻视。
三、一词多义
1．负①秦贪，负．其强凭借，倚仗②臣诚恐见欺于王而负．赵辜负，对不起③相如度秦王虽斋，决负．约不偿城违背④均之二策，宁许以负．秦曲使……承担⑤廉颇闻之，肉袒负．荆背着
2．使①秦昭王闻之，使．人遗赵王书派②有智谋，宜可使．出使③乃使．其从者衣褐让④大王遣一介之使．至赵使臣
3．引①引．赵使者蔺相如延请②左右或欲引．相如去牵、拉③相如引．车避匿掉转④君子引．而不发，跃如也拉弓⑤引．佩刀自刺拔出⑥虞常果引．张胜招供
高中语文必修课本1-5素材梳理
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必修一
第1节
(1)责任与胸怀——《沁园春·长沙》
在那个旧时代，当时革命运动正蓬勃发展。时代推移，但难能可贵的是，追求自由和进步的青年对国家命运的感慨和以天下为己任、胸怀崇高理想、肩负主宰天地重任的豪情壮志是一成不变的。是什么让无数仁人志士明知前路渺茫坎坷，却依然义无反顾，一往无前？回答掷地有声：责任。因为责任，我们的脚步更加坚定从容；因为责任，我们握紧命运的手臂更加有力；因为责任，我们的胸怀才无限崇高和宽广！
(2)真爱与感恩——《大堰河——我的保姆》
看似平淡的场景，却饱含了作者与乳母之间真真切切的情感。是的，生活因有真爱而美好，因为美好而感恩。“感恩”是一种人生态度，是一种善于发现美并欣赏美的道德情操。我们应该感恩亲人、感恩朋友、感恩反对者、感恩陌生人，感恩集体、感恩国家、感恩人类、感恩自然，感恩挫折、感恩磨难、感恩逆境、感恩失败。我们对许多我们认为是理所当然的事都应怀有一颗“感恩的心”。忘恩原是天性，它像随地生长的杂草；感恩则犹如玫瑰，需要细心栽培及爱心的滋润，并将感恩之心付诸行动。既要心存感激，也要能学会回报，将感恩之心付诸行动。
(3)自审与拷问——《小狗包弟》
在那闹剧迭出的荒谬年代，小狗包弟的遭遇可以说是一件微乎其微的事情。在人都不能成为人、人都不能保全自己命运的时候，一条小狗的逝去又能算得了什么呢？然而，读完这篇文章，读者却能感受到一种扑面而来的情感冲力。这里面有作者对荒唐社会含泪的控诉，也有严酷的自审，更有对自我灵魂的拷问。作者在文中表现出来的勇气和力量让人敬佩。本文可为以下话题提供素材：文学家的良心；我手写我心；灵魂深处；自审的勇气。
(4)学识与胸怀——《记梁任公先生的一次演讲》
梁任公先生以他的渊博的学识和宽广的胸怀折服了听众，也深深地震撼了我们后人。学识会让一个人厚重深刻，谈吐不凡，出口成章。有学识者的一席话，如醍醐灌顶，让人如坐春风；如黄钟大吕，产生振聋发聩的效果。会增长你的见识，净化你的心灵，陶冶你的情操，提高你的人生境界。学识与胸怀往往是孪生姐妹，学识会开阔你的视野和胸怀，让你纵观古今，放眼中外，以天下为己任，“家事、国事、天下事，事事关心”。学做一个博览群书、修养身心的人吧！本文可为以下话题提供素材：学识与胸怀；读书与爱国；学识的魅力；谈自身修养。
高中语文必修五文言文基础知识梳理
1 高中语文必修五文言文基础知识梳理
一、《归去来兮辞》
一、指出下列句中的通假字并解释
1．乃瞻衡宇，载欣载奔 2．景翳翳以将入
二、一词多义
1、会
①会有四方之事 ②相如闻，不肯与会
③迁客骚人，多会于此 ④吾已失恩义，会不相从许
2、行
①善万物之得时，感吾生之行休 ②三人行，必有我师焉
③赵王畏秦，欲毋行 ④事无大小，悉以咨之，然后施行
3、策
①策扶老以流憩 ②振长策而御宇内
③执策映长明灯读之 ④惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策
4、时
①时矫首而遐观 ②善万物之得时
③寓形宇内复几时
5、非
①觉今是而昨非 ②富贵非吾愿
6、寻
①寻程氏妹丧于武昌 ②既窈窕以寻壑
7、之
①胡为乎遑遑欲何之 ②求之靡途
③会有四方之事 ④悟已往之不谏
8、而
①门虽设而常关 ②觉今是而昨非
③时矫首而遐观 ④鸟倦飞而知还
人教版高中语文教材梳理必修2
教材古诗文知识梳理部分
必修二《氓》《孔雀东南飞》《兰亭集序》《赤壁赋》《游褒禅山记》
氓一、通假字
1．匪来贸丝“匪”通“非”，不是
2．于嗟鸠兮“于”通“吁”，叹词3．犹可说也“说”通“脱”，脱身
4．隰则有泮“泮”通“畔”，边岸二、古今异义
1．至于．．顿丘古义：到。
今义：表示达到某种程度或另提一事。
2．秋以为．．期
古义：把……作为。今义：认为。
3．三岁．．食贫
古义：多年。今义：指年龄。
三、一词多义
1．将①将．子无怒②爷娘闻女来，出郭相扶将．③呼儿将．出换美酒④扶苏以数谏故，上使外将．兵⑤项燕为楚将．⑥皮之不存，毛将．焉附愿，请扶持，扶助拿，取率领将领将要
2．靡①靡．室劳矣②故天子诸侯无靡．废之用③望其旗靡．没有奢侈，浪费倒下
3．载①既见复关，载．笑载言②使君谢罗敷：“宁可共载．不？”③怨声载．道④水则载．舟，水则覆舟⑤朕在位七十载．⑥子婴仁俭，百姓皆载．其言动词词头，无实义乘坐，乘车满，充满负荷，承受年记载
4．言①载笑载言．②体无咎言．③言．既遂矣④言．笑晏晏⑤佚之狐言．于郑伯曰⑥凡六百十一六言．⑦焚百家之言．，以愚黔首⑧静言．思之说，说话预兆助词，没意义说，说话告诉字言论，著作助词，无意义
四、重要实词
1．抱布贸．丝交换，买或卖
2．来即．我谋就
3．匪我愆．期拖延
4．体无咎．言灾祸
5．以我贿．迁财物
6．无与士耽．沉溺
7．女也不爽．过错8．总角之宴．快乐
9．言笑晏晏．．快乐的样子
10．信誓旦旦．．诚恳的样子五、词类活用
指出下列加点词的活用类型并翻译。
1．夙．兴夜．寐名词作状语，在早上，在晚上
2．三岁食贫．形容词作名词，贫苦的生活
3．其黄．而陨形容词作动词，变黄
4．女也不爽，士贰．其行数词作动词，不专心，有二心
5．士也罔极，二三．．其德数词作动词，反复无常，感情不专一六、文言句式
判断下列句子的句式类型并翻译。
1．匪来贸丝，来即我谋。(判断句) 译文：他不是来换丝，是到我这里来商量婚事的。
2．秋以为期。(宾语前置句) 译文：把秋天作为婚期。七、名句填空