2019部编版《道德与法治》六年级上册第一单元《我们的守护者》教案
部编版《道德与法治》六年级上册第一单元《我们的守护者》说课稿
部编版《道德与法治》六年级上册第一单元《我们的守护者》说课稿一. 教材分析部编版《道德与法治》六年级上册第一单元《我们的守护者》，通过本单元的学习，让学生了解和认识到守护者的角色和职责，以及他们在社会中的重要作用。
教材从不同的角度展示了守护者的形象，如警察、医生、教师等，旨在让学生理解和尊重这些职业，并培养他们热爱祖国、关爱他人的情感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对周围的人和事有了一定的了解。
但在关爱他人、尊重他人方面，部分学生可能还存在一定的不足。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们换位思考，体验关爱与被关爱的情感。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和认识到守护者的角色和职责，以及他们在社会中的重要作用。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生关爱他人、尊重他人的意识。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，使他们对守护者充满敬意，关爱身边的人，弘扬正能量。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解和认识到守护者的角色和职责，以及他们在社会中的重要作用。
2.难点：培养学生关爱他人、尊重他人的意识，以及换位思考的能力。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生体验关爱与被关爱的情感。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。
3.角色扮演法：让学生扮演不同角色的守护者，增强他们的社会认知。
4.多媒体教学法：运用课件、视频等手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示守护者的图片，引导学生了解守护者的角色和职责。
2.学习教材：让学生通读教材，了解不同职业的守护者在社会中的作用。
3.小组讨论：让学生分组讨论，谈谈自己对守护者的认识和感受。
4.角色扮演：分组进行角色扮演，体验不同职业守护者的工作。
5.分享感受：让学生分享自己在角色扮演过程中的感受，引导学生关爱他人、尊重他人。
部编版《道德与法治》六年级上册第一单元《我们的守护者》教学设计
部编版《道德与法治》六年级上册第一单元《我们的守护者》教学设计一. 教材分析部编版《道德与法治》六年级上册第一单元《我们的守护者》以宪法教育为核心，让学生了解宪法的基本内容和原则，认识到宪法对于国家和社会的重要性，以及每个人应该尊重和维护宪法。
本单元共3课，分别是《宪法是国家的根本法》、《宪法保护我们的权利》和《宪法与我们的生活》。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的宪法知识，但宪法对于他们来说还是较为抽象的概念。
通过本单元的学习，学生应该能够更好地理解宪法的基本内容和原则，提高宪法意识，增强法治观念。
三. 教学目标1.知识与技能：了解宪法的基本内容和原则，知道宪法对于国家和社会的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：增强宪法意识，培养法治观念，尊重和维护宪法。
四. 教学重难点1.重点：宪法的基本内容和原则，宪法对于国家和社会的重要性。
2.难点：宪法的具体条款和宪法在生活中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解宪法的内容和原则。
2.案例教学法：通过分析案例，让学生了解宪法在生活中的应用。
3.小组合作学习：培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
六. 教学准备1.教材：部编版《道德与法治》六年级上册。
2.课件：宪法相关知识的课件。
3.案例：宪法在生活中的具体案例。
4.视频：宪法相关的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频介绍宪法的基本内容和原则，引导学生了解宪法对于国家和社会的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现宪法的具体条款，让学生了解宪法的具体内容。
可以通过设置情境，让学生更好地理解宪法的内容和原则。
3.操练（15分钟）分析宪法在生活中的具体案例，让学生了解宪法在生活中的应用。
可以采用小组合作学习的方式，让学生共同探讨案例中宪法的作用。
4.巩固（10分钟）通过问答、填空等方式，检查学生对宪法知识的理解和掌握程度。
部编版六年级上册道德与法治第1单元《我们的守护者》教学设计
部编版六年级上册道德与法治第1单元《我们的守护者》教学设计一. 教材分析《我们的守护者》是部编版六年级上册道德与法治第1单元的教学内容。
本课的主要目的是让学生了解守护者的概念，认识到守护者在社会中的重要作用，培养学生对守护者的尊重和感激之情。
教材通过生动的案例和图片，向学生展示了守护者的形象和职责，使学生明白守护者是为了维护社会秩序和安全，默默奉献的人。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于社会中的职业和角色有一定的了解。
但是，对于守护者的概念和作用可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和图片，让学生直观地了解守护者的形象和职责，从而提高学生对守护者的认识和尊重。
三. 教学目标1.让学生了解守护者的概念，认识到守护者在社会中的重要作用。
2.培养学生对守护者的尊重和感激之情。
3.提高学生的社会责任感，培养学生的公民意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解守护者的概念和职责。
2.难点：培养学生对守护者的尊重和感激之情。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的案例和图片，创设情境，让学生直观地了解守护者的形象和职责。
2.讨论教学法：引导学生进行小组讨论，分享对守护者的认识和感受，培养学生的合作意识和表达能力。
3.实践教学法：学生进行角色扮演，体验守护者的职责和工作，提高学生的社会责任感。
六. 教学准备1.教材和教学参考书。
2.相关的案例和图片。
3.角色扮演的道具和服装。
4.教学PPT或黑板。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示一些守护者的形象，如警察、消防员、医生等，引导学生思考守护者的概念和职责。
2.呈现（10分钟）通过教学PPT或黑板，呈现教材中的案例和图片，让学生了解守护者的形象和职责。
可以结合情境教学法，让学生直观地感受守护者的工作和奉献精神。
3.操练（10分钟）学生进行角色扮演，让学生亲身体验守护者的职责和工作。
可以设置一些情境，让学生通过表演来展示守护者的形象和职责。
【小学教育】道德与法治六年级上册：1感受生活中的法律第二课时教案-2019人教版部编道法
观察我们生活中哪些地方存在哪些法律规定，这些法律法规起着怎样的作用。
教学过程
旁注
一、复习导入
1、复习：同学们，上一课我们初步认识了法律，知道在生活中到处都有法律的身影，下面老师来考考大家，作为中华人民共和国的公民，我们依法享有哪些权利？同时又要履行哪些义务？我们在生活中哪些地方涉及到哪些法律？
2、出示课本第9页下面的两幅插图，学生看一看，了解插图的内容，并说说这两幅图中涉及到哪些法律法规？这些法律法规有什么作用？
预设：
左图——玲玲在儿童刊物上发表了一篇小说，她就有了著作权，所有人转载、刊印、使用这篇小说都需要得到她的同意。
右图——公共场所禁止吸烟，这是《公共场所卫生管理条例实施细则》中的一条规定，主要还是倡导性的，并未写明罚则，于20xx年2月14日经卫生部部务会议审议通过，自20xx年5月1日起施行，其中第十八条规定“室内公共场所禁止吸烟。公共场所经营者应当设置醒目的禁止吸烟警语和标志。”这保证了公共场所的空气质量，使人们免受二手烟的危害。
5、教师小结：法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌，当我们的合法权益遭到侵害时，要善于运用法律的武器，依法维护自己的权益，如果经济困难，可以通过法律援助，获得政府提供的免费法律服务。
规定1：公民在赡养、工伤、刑事诉讼、请求国家赔偿和请求依法发给抚恤金等方面需要获得律师帮助，困年法人需要法律服务，但无力支付律师费用的，可以按照国家规定获得援助。
规定2：在幼儿园、学校学习、生活的无民事行为能力人和限制民事行为能力人或者在精神病院治疗的精神病人，因这些单位没有尽到监护职责而受到伤害，这些单位应适当给予赔偿。单位有过错的，亦应适当承担责任。
学生读一读了解规定1和规定2的内容，进一步体会法律的作用。
《道德与法治》我们的守护者教案
《道德与法治》我们的守护者教案课程名称：道德与法治教案名称：我们的守护者教学目标：1. 了解道德与法治的基本概念和关系；2. 认识社会中的守护者角色，如警察、消防员等；3. 培养学生的社会责任感和法治意识；4. 培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
教学重点：1. 理解守护者在社会中的作用和责任；2. 培养学生的法治意识和社会责任感。
教学准备：1. 图片、视频或实物展示与守护者相关的内容；2. 布置小组活动所需的材料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 使用图片、视频或实物展示相关内容，引入守护者的概念和角色。
与学生进行交流讨论，了解学生对守护者的理解。
Step 2：知识讲解（10分钟）1. 讲解道德与法治的基本概念和关系，强调法律的作用是保护人民的权益和维护社会秩序。
2. 介绍社会中不同类型的守护者角色，如警察、消防员、救护人员等，以及他们在社会中的职责和义务。
Step 3：分组活动（15分钟）1. 将学生分为小组，每个小组选择一个守护者角色作为研究对象。
2. 学生通过调研、查阅资料等方式，了解所选择守护者的工作内容、需具备的素质和所面临的困难与挑战。
3. 每个小组设计一份简单的展示材料，包括文字、图片或图片展示，用于向全班展示他们所研究的守护者角色。
Step 4：小组展示与讨论（10分钟）1. 每个小组向全班展示他们研究的守护者角色。
2. 全班就每个小组的展示内容进行讨论和提问，了解守护者的工作条件、奖励和困难，以及对社会的贡献等。
Step 5：总结与反思（5分钟）1. 回顾与守护者相关的知识和信息，强调守护者在保护社会秩序和人民安全方面的重要作用。
2. 让学生思考自己在日常生活中如何做一个守护者，并结合所学内容表达自己的观点和感受。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 要求学生撰写一篇关于自己理解守护者作用和责任的作文，字数不少于300字。
教学延伸：1. 组织学生参观当地的警察局、消防局等机构，亲身感受守护者的工作环境和工作内容。
部编六年级道德与法治上册第单元我们的守护者教案
部编六年级道德与法治上册第一单元我们的守护者教案一、教学目标1.让学生了解法律的作用和意义，培养学生的法治意识。
2.引导学生认识宪法、刑法、民法等法律的基本概念和作用。
3.培养学生自觉遵守法律，维护法律尊严的良好习惯。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解法律的基本概念、作用和意义，培养学生的法治意识。
2.教学难点：如何让学生理解法律与生活的紧密联系，提高学生自觉遵守法律的意识。
三、教学准备1.课件、视频等教学资源。
2.学生预习资料。
四、教学过程（一）导入1.教师通过提问：“同学们，你们知道法律是什么吗？法律有什么作用？”引导学生思考。
（二）自主学习1.学生阅读教材，了解法律的基本概念、作用和意义。
2.教师通过视频、案例等教学资源，让学生了解宪法、刑法、民法等法律的基本概念和作用。
（三）课堂讨论1.教师提出讨论话题：“法律在我们生活中的作用有哪些？”2.学生分组讨论，每组派代表发言。
（四）案例分析1.教师展示案例，如“某小学生因为违反校规被学校处罚”。
2.学生分析案例中法律的作用，如维护校园秩序，保护学生权益等。
3.教师引导学生认识到遵守法律的重要性。
（五）法治意识培养1.教师提出问题：“如何培养自己的法治意识？”3.教师组织学生进行法治知识竞赛，检验学生对法律知识的掌握。
2.学生分享学习心得，反思自己在生活中如何遵守法律。
3.教师布置作业：结合所学内容，写一篇关于法治意识的感悟文章。
五、课后作业1.复习教材，巩固法律知识。
2.观看法治教育视频，提高法治意识。
3.结合所学内容，写一篇关于法治意识的感悟文章。
六、教学反思1.本节课通过自主学习、课堂讨论、案例分析等方式，让学生了解法律的基本概念、作用和意义，培养了学生的法治意识。
2.在教学过程中，要注意引导学生关注法律与生活的紧密联系，提高学生自觉遵守法律的意识。
3.课后作业的设计要有利于巩固所学知识，提高学生的法治素养。
重难点补充：教学重点：1.法律的基本概念和作用2.培养学生的法治意识教学难点：1.法律与生活联系的深入理解2.学生自觉遵守法律意识的提升教学过程补充：（一）导入教师：同学们，你们在生活中有没有遇到过不公平的事情？当你们遇到这些问题时，你们希望怎么解决？学生甲：我希望有人能帮我主持公道。
部编版小学道德与法治六年级上册第一单元《我们的守护者》单元教案
部编版小学道德与法治六年级上册第一单元《我们的守护者》单元教案六年级上册道德与法治教学设计第一单元：我们的守护者本单元分为《感受生活中的法律》和《宪法是根本法》两个内容，旨在让学生了解什么是法律、我们生活中有哪些法律、法律对我们的作用以及法律如何规范我们的行为。
同时，让学生知道宪法是国家的根本法，是制定其他法律的基础和依据，我们要知道宪法具有最高法律效力，要树立宪法权威。
每节课后都有活动园，贴近学生生活，让学生更好地掌握教材内容。
1.感受生活中的法律教学目标：1) 了解法律是什么，生活与法律的关系；2) 了解法律的作用有哪些。
教学重难点：了解《刑法》和《民法》的作用，知道什么样的行为对应什么法律；知道每个人都依法享有权利和履行义务。
教学时间：3课时第一课时初识法律教学过程：一、情境引入请学生说说我们每天要做的事情，相互交流，分享每个人的日常生活。
思考：这些事情和法律有什么关系？引入新课：我们日常的活动都要受法律的约束，同时也要受法律的保护。
二、新课教学1、什么是法律？法律是每个公民必须遵守的行为准则，它规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系。
2、法律的规定内容在法律的规定下，我们享有人身权、财产权、受教育权等权利；法律规定了我们的义务，比如遵守交通规则、爱护公物、保护环境、借东西要还、为国家和社会作出贡献等。
3、法律和学校纪律的异同学生分小组讨论，教师巡视，适时引导。
小组派代表班上交流。
三、拓展延伸，课后总结。
1、通过这节课的研究，我们有什么收获？2、回到课前，我们每天的生活和哪些法律有关？3、采访家人或亲戚，了解他们的工作中都涉及哪些法律，下次课上交流。
第二课时感受生活中的法律教学过程：一、回顾上节课内容请学生说说我们上节课研究了什么内容，其他同学听后做补充。
二、新课研究：1、引入谈话：法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。
大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，处处都有法律的身影。
《道德与法治》六年级上册全册教案
最新部编版小学道德与法治六年级上册教学计划一、教材分析教材编排分为四个单元：一单元（我们的守护者），二单元（我们是公民），三单元（我们的国家机构），第四单元（法律保护我们健康成长），教材内容围绕法律、法规，公民的基本权利和义务，国家基本制度、国家机构等内容有机结合起来，成为一个整体。
课文通过插图和典型事例，让学生在学习的过程中，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律、法规，做一个合格的小公民。
二、教学目标1.教育学生，懂得生活离不开法律、法规，。
同时也要利用法律武器保护自己的权利。
2.树立宪法意识，了解法律的作用，体会自己受到法律保护的同时，也应当遵守法律，法规。
3.识记宪法、国家机构的含义、组织体系，设置。
4.初步了解自己拥有的基本权利和义务，树立有权利也有义务的观念。
5.引导儿童热爱生活，学习做人。
培养他们具有良好的品德和学习习惯，乐于探究和热爱生活的儿童。
三、教学重难点1.要求学生懂得生活中离不开法律、法规，要做守法的公民。
学会利用法律武器来保护自己。
2.培养学生对生活的积极态度，以便参与社会的能力。
3.让法治意识贯穿于学生的生活，切实做好学生良好的品德和习惯养成教育。
4.认知宪法规定的基本权利和义务，树立宪法意识。
四、教学措施1.让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学，转变过去满堂灌的教学观念。
2. 课堂教学应体现对儿童的尊重，理解和关注，让孩子们在快乐中学习道德与法治。
3.建立学习小组，开展小组合作学习。
让孩子们在实践中体验，在交流中感悟，享受健康的学习生活。
4.用课件进行教学，力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣和个性品质，及时与学生沟通，搞好师生关系。
五、教学进度与课时分配：第一单元我们的守护者1.感受生活中的法律教学目标：1.认识法律是什么。
2.了解《中华人民共和国宪法》规定的公民的权利和义务，知道《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一单元我们的守护者感受生活中的法律第一课时【教学目标】[情感态度与价值观目标]树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。
[能力目标]能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。
[知识目标]了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德和法律，懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要遵守道德。
【教学重点】认识法律，做守法公民。
【教学难点】懂得道德与法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。
【教学过程】一、导入新课我们常说“国有国法，家有家规，无规矩不成方圆。
”那么国法指的是什么呢？它和家规、规矩又有什么相同之处和不同之处呢？二、讲授新课（一）法律是什么1、展示图片：图一：学生乘坐大巴去秋游图二：爸爸妈妈带孩子到医院看病2、思考：这些事情都和法律有关吗？可能跟哪些法律有关呢？3、过渡语：这些活动都要受法律的约束，也会受法律的保护。
那么，法律究竟是什么呢？4、法律大家谈：法律是什么？请你根据你的理解，谈谈你对法律的认识。
5、归纳1：（1）法律保护我们的权利：财产权、受教育权。
（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利呢？6、归纳2：（1）法律规定了我们的义务：我要遵守交通法规、保护野生动物。
（2）说一说：作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些义务呢？7、总结：法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。
（二）法律与道德1、探究与分享：判断下列情景属于道德、法律还是纪律？违反的后果是什么？（1）小伙子，能给老人让个座位吗？（2）无故迟到、旷课，是违法校规的。
（3）无证驾驶、后悔呀！2、真知灼见：你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？法律和道德、纪律有什么不同呢？3、播放视频：《成都法院公开审判毒品大案：三名主犯被判死刑》4、罗列：违反法律的后果。
5、比一比：法律、道德与纪律的区别。
6、小提示：纪律、道德与法律规范着我们的行为。
与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。
所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。
7、道德无用论：有人说，法律在规范人的行为方面已经发挥了非常大的作用，没有必要再强调道德了。
你觉得道德有没有用呢？（辩论）8、女子买18件衣服旅游后退货，律师：无损可退讨论：你是如何看待这名女子的做法的？在法律约束的范围之外，我们应该怎么做？9、总结：道德与法律，是基本的社会规则。
对社会而言，它们如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。
我们每一位公民，不仅要遵守法律，自觉守法，还应该要遵守社会道德，做一个有道德的人。
10、小拓展：某些道德要求也是法律要求（孝敬老年人）。
（三）课堂小结鸟儿在蓝天上飞翔，花儿在阳光下绽放，我们生活在蓝天和阳光下，也生活在法律中。
我们每个人都要做一个遵纪守法的好学生。
第二课时【教学目标】[情感态度与价值观目标]培养法律认同感，培养法律意识。
[能力目标]能够使用法律常识规范自己的行为，能够简单区分各种行为对应的法律。
[知识目标]认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的，认识和了解刑法、民法和行政法，能够判断一种行为对应的是什么法律。
【教学重点】认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的。
【教学难点】认识和了解刑法、民法和行政法。
【教学过程】一、导入新课运用你的经验：观察图片，说说这些场景与哪些法律有关？二、讲授新课（一）生活时时处处有法律1、小组竞答：我们公民都会受到哪些法律的保护呢？我国有哪些法律呢？2、播放视频《一生相伴哪些法律在保护你？》3、法律无时不在：我们每一个人，从出生到成长、上学、工作、结婚、生子，甚至到死亡，都受到法律的保护。
4、法律无处不在：图片展示（1）工厂里：《中华人民共和国劳动法》（2）道路上：《中华人民共和国道路交通安全法》（3）超市内：《中华人民共和国消费者权益保护法》（4）学校中：《中华人民共和国义务教育法》5、法律无处不在：我们无论在哪里，在怎样的场景当中，都有相关的法律在规范人们的行为，在约束我们的同时，也是在保护着我们。
6、小采访：请你采访一下家人或亲戚，了解他们的工作和生活都涉及哪些法律。
（1）我的姑姑是老师：《中华人民共和国教师法》（2）我的叔叔是军人：《中华人民共和国现役军官法》（3）我的妈妈在经营一家餐饮：《中华人民共和国食品安全法》7、生活与法律：法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。
大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，时时都有法律的踪迹、处处都有法律的身影。
8、学以致用：阅读下面的情景描述，把与情景对应的法律用线连起来。
（课本第8页活动园）（二）刑法、民法、行政法1、认识我国的三大实体法：展示三大法律的图片。
2、我当小判官：请你判断一下，嫌疑人王某的行为是一种什么样的行为，他触犯了什么法律？3、判断结果：目前犯罪嫌疑人王某因涉嫌故意杀人罪已被刑事拘留，他触犯了《刑法》。
4、解释：什么是刑法。
5、七嘴八舌：你知道哪些行为是犯罪吗？请你说一说你知道的犯罪行为都有哪些？6、阅读角：课本第6页。
7、餐饮公司侵犯杨颖肖像权，被判赔100万并道歉：你知道该商家的行为是触犯了哪部法律吗？8、解释：民法是什么。
9、相关链接：课本第6页。
讨论：你见过合同吗？你知道合同有什么用吗？我们在什么情况下应该签订合同呢？10、新闻：建筑工地不少民工没签劳动合同维权难。
11、律师提醒：劳动者谨记要和用人单位签订劳动合同，签订劳动合同是劳动者保护自己最好的法律武器。
12、说一说、看一看：生活中的合同。
13、温馨提示：现在社会中，用到合同的地方越来越多，签订合同能够方便我们依法维权、保障我们的合法权益。
14、解释：什么是行政法。
三、课堂小结在法律的大家庭里，这些不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。
它们规范着人们的行为，保障着社会的生产、生活秩序，让我们的生活更加稳定有序、更加和谐美好。
第三课时【教学目标】[情感态度与价值观目标]树立法律意识，依法行事、依法维权。
[能力目标]能够运用法律武器依法维权。
[知识目标]了解法律的作用，在生活中学会依法行使、依法维权。
【教学重点】了解法律的作用。
【教学难点】能够在生活中运用法律武器依法维权。
【教学过程】一、导入新课1、生活小镜头：假如你是小郑，你可以怎么做？你的依据是什么？2、导入语：法律与我们的日常生活息息相关，要想生活得更好，就需要法律为我们提供保障。
那么，在日常生活中，你感受到了法律的作用了吗？法律都有着怎样的作用呢？二、讲授新课（一）法律的作用1、讨论：（1）你是如何看待这名运动员的做法的？这样做对其他参赛选手来说，公平吗？（2运动员的做法违规吗？面对这样的事情，我们能怎么办？2、总结：比赛不能缺少规则，只有制定全面合理的规则，才能保证比赛的公平，才能避免同类事情的再次发生。
而社会生活更离不开规则，缺乏规则的社会只能导致混乱。
3、小见解：没有语言，人和人就无法顺畅地沟通；没有规则，人和人便无法正常地交往。
游戏和比赛如果没有规则，就无法正常进行。
社会交往如果没有法律，又会怎样呢？4、视频：高铁霸座女最新消息：被罚200元。
5、深度思考：（1）如果没有法律，这个霸座的女子可能会有多少种结局？（2）假如生活中没有法律，会出现怎样的情况？6、图片展示：如果没有法律，我们的生活将会......7、视频：法治让生活更美好8、法律作用大讨论：你在日常生活中感受到法律的作用了吗？你认为法律有什么作用？9、法律作用我发现：学生回答，老师总结归纳。
10、法律作用大：（1）法律如同指南针，为我们设定了行为准则，告诉我们行为的方向。
（2）法律保障我们可以选择自己的生活。
（3）法律督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任。
（4）法律如同尺子，衡量我们行为的对错。
合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁。
当正义和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律，作出公正的处理。
①阅读角：《管子》②具体解决纠纷的案例展示。
③总结：法律的如同尺子，帮助我们衡量对错，解决纠纷。
（二）学会依法维权1、各抒己见：（1）你认同他们的观点吗？为什么？（2）如果爸爸就职的公司拖欠爸爸工资，你认为爸爸应该怎么办？2、小讨论：当我们的合法权益受到侵害时，我们应该怎么办呢？3、视频：法律力量大维权得靠4、小提示，勿忘记：法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。
当我们的合法权益遭受侵害时，要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。
5、试一试：请你说一说，如果遇到以下情况，你该怎么办？（1）华华因为违反校规校纪，学校要开除华华。
（2）铭铭在超市购买了一盒巧克力，到家后发现该巧克力已过期。
（3）慧慧到书店看书，离开时，店家怀疑她偷拿了图书，要求搜查慧慧的书包。
6、相关链接：法律援助。
7、展示当地法律援助机关的地点、联系方式等。
8、法律故事会：让我们一起来开展一次“法律故事会”，讲一讲自己知道的或经历过的与法律有关的故事，说说它带给我们什么样的启示。
三、课堂小结法律作为社会生活中的基本规则，为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活。
人人依法享有权利，人人依法履行义务，在法律的指引和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和谐。
【教学后记】宪法是根本法【学习目标】[情感态度与价值观目标]培养宪法意识，尊重宪法，维护宪法权威。
[能力目标]能够通过书籍、网络等加深对宪法的了解和认识。
[知识目标]感受宪法日，理解宪法日设立的必要性和重要性，树立宪法意识，维护宪法权威。
【重点】理解宪法日设立的必要性和重要性。
【难点】在日常生活中做到尊重宪法、维护宪法权威。
【教学过程】一、导入新课1、提问：每年的12月4日，你知道是什么日子吗？2、回答：国家宪法日。
3、导入语：宪法是国家的根本法，是制定其他法律的基础和依据，它规定了一个国家的根本制度和根本任务，规定了公民所享有的基本权利和必须履行的基本义务。
同时，宪法也规定了行使国家权力的各个国家机关，具有最高的法律效力、法律权威、法律地位。
今天，让我们一起走进国家宪法日，来感受一下宪法的魅力。
二、讲授新课1、宪法日知识大抢答：（1）为什么12月4日这一天，被确定为了宪法日呢？（2）你知道我国是在哪一年确定12月4日为宪法日的吗？（3）宪法日会开展一些怎样的活动呢？2、播放视频《国家宪法日》3、小提示：我国现行宪法是1982年12月4日颁布的。
2014年，我国将12月4日设立为国家宪法日，并通过多种形式开展宪法宣传教育活动。
4、小镜头：走近国家宪法日（课本第13页）5、小小分享会：你和陈飞平有一样的发现吗？你所在的学校、小区等会在宪法日当天开展哪些宪法宣传活动呢？6、感受宪法日：（1）播放视频《山东省实验小学宪法日活动》（2）宪法日宣传活动7、小讨论：有人认为，设立国家宪法日完全没有必要，大多数的宪法日活动都是没有实际作用的。