人教版四年级语文下册教学计划新版
人教版四年级语文下册教学计划（集合15篇）
人教版四年级语文下册教学计划(集合15篇)人教版四年级语文下册教学计划1一、教材简析：本册教材本册教材共有２８篇主体课文，安排了１２个主题单元，其中第７单元为开放单元。
这些单元与学生的经验世界和想像世界相结合，围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，以期激发学生兴趣，提高学生的语文综合素养。
课文内涵丰富，文化含量加大，弹性内容增多，阅读的要求相对较高，需要师生深入开掘。
本册教材重视围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达实践中学会表达。
除在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔，引导学生积累、领悟、及时揣摩写法外，还在“语文天地”中设有专门的习作练习题――“笔下生花”，它采用话题作文的形式，使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来，使习作成为每个学生学习语文的有机部分。
本册教材在交际能力、交际质量方面提出了新的要求，集中体现在：①做重点发言人；②做讨论主持人；③分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见等；目的是让学生树立对方意识，提高自己的分析、判断和综合能力。
二、教学目的和要求：1、有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯，能规范、端正、整洁地书写正楷字；2、能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读感受，积累课文中的优美词语、精彩句段，在诵读过程中体验情感、领悟内容；3、能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容，愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐，尝试在习作中运用自己平时积累的'语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句；4、在交谈中认真倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清楚明白地讲述见闻，具体生动地讲述故事；5、能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，观察自然和社会，书面和口头结合表达自己的观察所得，在趣味语文活动中学习语文、学会合作，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
2024年人教版四下语文教学计划范文3篇
2024 年人教版四下语文教学计划范文3 篇人教版四下语文教学安排范文 3 篇对于小学四年级的学生来说学习语文是很重要的,但是四年级的学生处于好动活泼的时期,他们会表现出特殊剧烈的求知欲,但这个时期他们的心理活动又极其浮躁,不能长时间地集中留意力,因此,制定语文教学安排就显得至关重要。
今日学习啦我要与大家共享的就是：人教版四下语文教学安排范文，希望对大家的学习有帮助!人教版四下语文教学安排范文一一、教材分析本册教材接着以专题组织单元，共八组，分别是：第一组走进西部，其次组恒久的童年，第三组语言的艺术，第四组他们让我感动，第五组中国古典名著之旅，第六组走进信息世界，第七组作家笔下的人，第八组异域风情。
本册教材还编排了两次综合性学习。
第一次是在语言的艺术这一组，以课文学习为主，同时支配了一些语文实践活动，我们称之为小综合。
其次次是在走进信息世界第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为大综合。
除去第六组，全册共有课文 28 篇，精读和略读各 14 篇。
这七组教材，每组由导语课例口语交际习作回顾拓展四部分组成。
在每组课文之后设词语盘点。
其中读读写写的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写;读读记记的词语，只要求认记，不要求书写。
一些课文的后面还支配了资料袋或阅读链接。
全册共支配了五次资料袋，两次阅读链接。
全册还编排了 8 篇选读课文，并附两个生字表。
生字表(一)是要求相识的 200 个字。
至此，完成小学阶段相识 3 000 个常用字的识字任务。
生字表(二)是要求写的 150 个字，至此累计写字量为 2 300 个。
本册教材的注音方式与五年级上册保持一样，生字、难字随文注音，用圆括号标明，多音字用方括号标明。
精读课文和略读课文中不相识的字，出现一次注一次音，其他部分中出现的生字一律不再注音。
为了便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，老师在教学中要赐予肯定的提示。
人教版四年级下册语文教学计划（（精选16篇）
人教版四年级下册语文教学计划(（精选16篇）四年级下册语文教学计划( 篇1一、班级学生情况分析：本班共有学生56人，男生32人，女生24人。
学习成绩两极分化，其中优生教多，可后进生也较多，（如占泽宇、占栌、等）时有不及格的现象发生，这与他们的基础差、家庭不和、学习习惯差有着密切的关系。
还有两个新转入学生成绩也成问题本学期，仍将写作、阅读做为重点之重，尽心辅导，力求质量为先，面向全体学生，以训练促思维，促语文水平的提高，并与数学老师携手共同提高学生的数学成绩，使学生全面发展。
二、教材分析：本册教材在训练方面的特点是，继续学习分段的方法，并概括段意。
习已经学过自然段归并法和按事情发展顺序分段的基础上，本册学习按事物的几个方面分段，抓住重点分段。
在习作方面，重点是条理清楚地记叙一件事情，包括活动、参观和访问等。
听说方面的训练重点是，割据日常生活的需要安排，如听广播，说重点，看望长辈等，有条理地回答问题，体会语文的交际性、应用性特点；另一方面，跟习作训练配合，体会语文的思想教育是有散而无序和分法丰富多样的特点。
因此，要根据课文特点并充分利用来进行教学。
三、教学目标1、能利用汉语拼音帮助识字182个，阅读和学习普通话2、写400个左右的词语，并懂得意思，部分能口头表达或书面应用。
3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。
初步用毛笔临贴，养成认真临贴的习惯。
4、初步养成有礼貌地认真地听人讲话的习惯，能边听边思考，听出别人说话中表达不当的地方。
5、会正确、流利、有感情地朗读课文。
能理解长句子的意思，在阅读时学会常用的读书记号，能按事物的几个方面和抓住重点段分段，说出段落大意，能详细复述课文，认识省略号，初步读懂说明书，并按说明书操作。
6、初步学会有顺序地重点观察图画和周围的事物，能有条不紊、比较清楚地记叙参观活动，初步会写简单的状物和写人的文章，语句通顺连贯。
初步学写通知书，会使用书名号。
掌握常用的几种删改换补的修改符号，能修改明显错误的句子。
新人教版四年级语文下册教学计划（精选7篇）
新人教版四年级语文下册教学计划（精选7篇）新人教版四年级语文下册教学计划日子如同白驹过隙，我们将带着新的期许奔赴下一个挑战，请一起努力，写一份教学计划吧。
好的教学计划都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的新人教版四年级语文下册教学计划（精选7篇），希望能够帮助到大家。
新人教版四年级语文下册教学计划1一、班级情况简析：本班共40人，原有学生36人，其中新转入5人，转出1人，转入的五人中，1人为学习、行为双差的学生，各方面相对比较薄弱。
班级学生总体而言思维较为活跃，学习语文的兴趣较浓厚，且有良好的语文学习的习惯。
习作方面也还不错，能大胆想象、自主作文，本学期将继续努力，力争教学质量再上新台阶。
但也存在着经常拖欠作业的个别现象。
班级中60--70%的同学能达到优秀，也有10--15%的学困生。
在本学期的语文教学中，抓实学生的基础、加强学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。
重点培养学生的阅读兴趣、作文水平。
同时建立学困生档案，开展师徒结对活动，全面提高全班学生的学习成绩。
二、教材分析：1、教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。
每个单元包括导语、课例、口语交际·习作和回顾与拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。
教材注意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为8组，每组一般有3-4篇课文，在每组课文之前安排了“导读”。
在每篇精读课文的前面安排了“预习”，后面编写了“思考与练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累。
运用”。
本册还安排除2个重点训练项目，体会句子含着的意思、阅读要有一定的速度，体现由扶到放的设计思路。
2、教材的主要特点(一)专题组元的角度更加灵活多样。
人教版四年级语文下册的教学计划(通用5篇)
人教版四年级语文下册的教学计划（通用5篇）人教版四年级语文下册的教学计划（通用5篇）1一、指导思想：以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
二、复习目标：1、能用钢笔书写端正、规范的汉字。
2、重点巩固精学课文内容，背熟县发展中心提供的十五个精彩片段。
3、牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句、会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通顺连贯）。
4、以基础达标（写作）为突破口，提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。
5、阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读__，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
三、复习内容：(一)字、词、句1、字会认生字表（一）的200个生字，会写生字表（二）的200个生字。
练习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等注意：（1）生字表中同时出现的两个生字组成的词语，如：抛弃、智慧。
（2）容易写错、混淆的字。
如“幻”和“幼”的区别。
（3）注意书写端正、规范，卷面整洁。
2、词语（1）能正确读写每组“词语盘点”里的词语。
（2）能写出近义词、反义词。
（3）四字词语①正确默写本学期学过的成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语②握本学期的两个成语故事：胸有成竹、杏林春满③写园地四的关于动物的成语3、句子（1）感知比喻句、反语（2）体会同一个意思的不同表达，如反问句。
（3）标点，注意逗号、顿号、句号、感叹号、问号、引号的使用，考试中对于加标点的题目一定不要漏做。
（4）默写语文园地中的“日积月累”（二）阅读阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读__，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
2024年人教版四年级下册语文教学计划范文(五篇)
2024年人教版四年级下册语文教学计划范文一、教学目标：1. 认识并能正确书写生字词，掌握一定的基础字词。
2. 培养学生的阅读兴趣和能力，提高学生的朗读和理解能力。
3. 培养学生良好的书写习惯和语言表达能力。
4. 发展学生的思维能力和创造力，培养学生的文学素养。
二、教学内容：1. 第一单元：勇敢的孩子2. 第二单元：探险乌鸦3. 第三单元：西游记4. 第四单元：再读《儿童文学名著》5. 第五单元：爱心传递6. 第六单元：寄语书信7. 第七单元：初夏的美8. 第八单元：豪杰人物9. 第九单元：《鲁滨孙漂流记》10. 第十单元：战火中的小树苗三、教学重点和难点：1. 教学重点：培养学生的阅读兴趣和能力，提高学生的朗读和理解能力。
2. 教学难点：培养学生的语言表达能力和思维能力。
四、教学方法：1. 任务驱动教学法：通过设定任务，引导学生主动探索、学习。
2. 合作学习法：通过小组活动和合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 情景教学法：通过营造情境，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程：1. 第一单元：勇敢的孩子（1）课文导读：通过阅读课文，引导学生理解课文的主要内容和意义。
（2）课堂讨论：分组讨论勇敢的孩子的特点，引导学生发表自己的看法和观点。
（3）朗读练习：学生分角色朗读课文，提高学生的朗读和表达能力。
（4）作文训练：要求学生根据课文内容，写一篇关于勇敢的孩子的作文。
2. 第二单元：探险乌鸦（1）课文导读：通过阅读课文，引导学生理解课文的情节和主题。
（2）课堂练习：设计问题和练习，帮助学生加深对课文的理解和记忆。
（3）小组讨论：学生分小组，根据课文内容，讨论乌鸦探险的故事。
（4）创作练习：要求学生以乌鸦为主人公，写一个自己的探险故事。
3. 第三单元：西游记（1）课文导读：通过阅读课文，引导学生了解西游记的情节和主要人物。
（2）角色扮演：学生分角色进行西游记的角色扮演，体验其中的故事和情节。
（3）影视资源利用：利用影视资源，让学生观看相关的电影或动画片，帮助学生更好地理解西游记的故事。
人教版四年级下册语文教学计划(12篇)
人教版四年级下册语文教学计划（12篇）人教版四年级下册语文教学计划（精选12篇）人教版四年级下册语文教学计划（篇1）一、学生状况简析。
全班共有66名学生，全部来自农村或者是场镇。
学生学习兴趣不很高，基础知识不扎实。
大部分学生，能从已有的知识和经验出发，获取知识。
抽象思维水平有了必须的发展，基础知识掌握较牢固，具备了必须的学习数学的潜力。
个别学生基础知识差。
对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，个性对应用题数量关系的分析存在问题。
还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。
二、教材简析。
这册教材包括混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计算，小数的好处和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形等资料。
1、混合运算和应用题：这单元进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题，解答比较容易的三步应用题，它的特点是未知量随着两个量的变化而变化；同时连乘和连除应用题集中在一齐教学，加强彼此的联系，有助于加深对数量关系的理解，并能进行相互检验。
在这一单元增加简单的统计资料，这也是小学数学教材改革的趋势，学生及早掌握一些统计的思想方法，能够提高应用所学知识解决实际问题的潜力。
教学重点：熟练掌握四则混合运算顺序及加带有括号的混合运算顺序。
教学难点：四则混合运算顺序的学习。
教学关键：培养学生良好的学习习惯。
2、整数和整数四则运算：是在前面所学有关资料的基础上进行复习、概括、整理和提高，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的好处、运算定律加以概括总结，为以后学习小数、分数打下较好的基础。
教学重点：四则运算的好处和运算定律以及四则运算的关系。
教学难点：运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各部分之间的关系求未知数X。
教学关键：透过实例引导学生概括出四则运算的好处和运算定律等知识，把所学的理论知识应用于实际问题的解决中。
2024年人教版四年级下册语文教学计划范本(三篇)
2024年人教版四年级下册语文教学计划范本一、教学目标：1. 掌握下册所学的语言知识和技能，培养学生的语文运用能力。
2. 培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的语文素养。
3. 培养学生的写作能力，使学生能够运用所学的知识进行表达。
4. 培养学生的思维能力和创造能力，培养学生的形象思维和想象力。
二、教学内容：1. 课文阅读1. 了解课文的内容和结构，培养学生对课文的理解能力和阅读策略。
2. 学习课文中的生词和语法知识，并能够灵活运用在实际的语言表达中。
2. 写作能力培养1. 学习写作的基本技巧和方法，如概括、分类、比较等。
2. 练习写作，如记叙文、说明文、议论文等，培养学生的写作能力和表达能力。
3. 语言技能练习1. 学习语言技巧，如造句、改错、补充句子等，提高学生的语言表达能力和应用能力。
2. 学习语言的规范和准确性，培养学生的语言运用能力。
三、教学方法：1.任务导向式教学法：通过任务设置，让学生在实际的任务中学习语言知识和技能，培养学生的自主学习能力。
2.合作学习法：鼓励学生进行小组合作学习，在合作中互相学习和交流，提高学生的学习效果。
3.启发式教学法：通过启发学生思考问题，引导学生自己找到答案，培养学生的思维能力和创造能力。
四、教学流程：1. 第一课时：主题：课文阅读内容：学生阅读课文《小石头和大石头》，了解课文的内容和结构，培养学生对课文的理解能力和阅读策略。
2. 第二课时：主题：词语学习内容：学生学习课文中的生词和语法知识，并进行词语练习，如词语搭配、词义辨析等。
3. 第三课时：主题：写作能力培养内容：学生学习写作的基本技巧和方法，如概括、分类、比较等，并进行写作训练，如记叙文、说明文、议论文等。
4. 第四课时：主题：语言技能练习内容：学生学习语言技巧，如造句、改错、补充句子等，进行语言练习，提高学生的语言表达能力和应用能力。
5. 第五课时：主题：课文回顾和总结内容：学生回顾所学的课文和知识点，进行小组讨论和总结，培养学生的思考能力和归纳能力。
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第 十 一 周
、 乡 下 人 家
1 3
1
7 / 10
22 、 牧 场 之 国
23 、 古 诗 词 三 首
24 、 麦 哨
语 文 园 地 六 作 文
25
、
两 第个
4
十铁 二球
3
周同 时
1
机 动 一 课 时
着
地
26 、 全 神 贯 注
第 十
27 、
鱼
2
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三游 1 周到
了 纸 上
28 、 父 亲 的 菜 园
4、加强学生能力的培养.成立新的合作学习小组,教会他们合作学习方法,指导写 好合作学习的体会、小论文.
5、扩大学生的知识面.让学生上网查资料,搞社会小调查等活动. 五、工作安排
2 月：报名注册；打扫校园环境卫生；开学第一课安全教育；加强期初行为规范 教育；加强安全教育；上好常规课；出好第一期黑板报,完成第一单元教学.上学 期教学质量总结.
1 / 10
1、能利用汉语拼音识字,学习普通话.
2、培养独立识字的能力,要求会写200字,认清字形,了解在语文环境中的字义,并 能正确书写,会认200个生字,只要求读准字音,不要求会写.
3、联系上下文,结合生活实际或查字典理解词语意思,特别是含义比较深刻的句 子,学过的词语大部分能在口头或书面中运用,学过用词造句的方法,把对词句的 理解、积累和运用的训练结合起来,使它们成为一个有机的整体.
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,默读要有一定 的速度,在阅读课文的过程中,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感 情色彩,联系上下文和自己的积累,领会有一定内涵的词句,体会其表达效果.在阅 读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法, 在交流和讨论中敢于提出自己的想法,作出自己的判断.能借助字典或有关资料独 立阅读程度适合的读物,了解主要内容,学习浏览,能根据需要收集有关资料,逐步 养成课外阅读的习惯,鼓励探究型阅读.
语 文 园 地 七 作 文
29
第 十 四 周
、 寓 言 两 则
4 3 2
机 动 一 课 时
30 、 文 成 公 主 进 藏
31
、
第 十 五 周
普 罗 米 修 斯
2 2
4
32 、
9 / 10
渔 夫 的 故 事 语 文 园 地 八 第总 2 十结 六复 2 周习
1
10 / 10
、
一
个
中
国
孩
子
的
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
呼
声
作 文
16
、
和
我
们
一 样1
第 八 周
享 受 春 天
4
2
语 文 园 地 四
6 / 10
作 文
17 、 触 摸 春 天
18 、 永 生 的 眼 睛
19 、 生 命 生 1机 第命 动 九 2一 周 20 1课 、时 花4 的 勇 气
语 文 园 地 五 作 文
第 十 周
五 一 假
21 2
每个语文园地由5个栏目组成.其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现 ”“日积月累”.另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”,分别在8个语文园地 中各安排两次.两个“宽带网”安排在第五组和第八组,引导搜集、了解有关我国的 世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三 组和第七组,为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台.
本册要求认识200字,会写200字.要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文 中,在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排,列在课后的方格里 .教材后面附有两个生字表,“生字表一”是要求认识的字,“生字表二”是要求会写的 字.每组课文后有“词语盘点”,分“读读写写”与“读读记记”两栏.“读读写写”中列的 是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语；“读读记记”中列的是由 要求认识的字组成的词语,略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语,也列在 “读读记记”中.
3 月：学雷锋活动及安全工作； 建立后进生转化档案；教学月评（1）上好常规课；完成第二、三、四单元教学 .
4月：教学月评（2）；出好第二期黑板报；城市守信教育；期中教学质量测 试、反馈；上好常规课；完成第五、六单元教学.
5月：教学月评（3）；五一劳动节安全教育,法制教育；第三期主题黑板报； 语文知识积累竞赛；完成第七、八单元教学；上好常规复习课.
人教版四年级语文下册教学计划
一、班级情况分析：
四年级四班共有学生46名,插班2人.从整体看,本班学习成绩两极分化较严重.优等 生能要求上进,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯.能坚持写日记,能认 真观察周围事物,写出水平较高的作文,在校中高年级作文比赛中取得较好成绩. 后进生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,不能认真完成老师布置 的作业,作文记流水帐.在本学期对他们需要多一些关注与指导,帮助他们养成良 好的学习习惯,教给学习方法,使他们能和大家一起快乐学习,共同进步. 二、教材分析：
6 月：教学质量抽测、反馈；教学月评（4）；期末考试；各类评比、总结.
六、教学进度安排
内
容课备
安时 注
排
第
一
周
1、
古
诗
第 二 周
词 三 首
3 2
2、2 桂
林
3 / 10
山 水
3、 记 金 华 的 双 龙 洞 4、 七 月 的 天 山
1机 第作 动
三文 4 一 周园 课
地2 时 一
5、 中 彩 那 天
本册教材分组编排.全册共分8组.每组包括导语、课例、语文园地三大部分.
教材继续按专题编组.专题内涵丰富,贴近儿童生活,既富有教育价值与时代感,又 突出学习语文的特点.8个专题依次是：自然奇观、真诚地待人处事、保护大自 然、了解战争,呼唤和平,生命是宝贵的、、人间真情、成长的故事、科技成就.
每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求.课例由3— 5篇课文组成.课文均围绕专题编选,分精读课文与略读课文两类.全册共有课文32 篇,其中精读课文18篇,略读课文14篇.精读课文后有思考练习题.略读课文在课文 前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求.在部分课文 后面,安排有“资料袋”或“阅读链接”,以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读.教材 后面还附有8篇选读课文.
本册教材的注音有以下几种情况：精读课文和略读课文中不认识的字,出现一次 注一次音,直到该字列入要求认识的字为止；导语、课后练习、资料袋、阅读链 接、语文园地里不认识的字,只在第一次出现时注音,后面出现时不再注音；选读 课文中不认识的字均不注音.生字注音用圆括号,多音字注音用方括号.课文中的 生字,都是注的本音,有些字在具体的语言环境中要变调或读轻声,在教参中加以 提示,供老师指导学生朗读时参考. 三、教学目的和要求
四、教学措施
1、要以《大纲》和《课标》为指导,以培养目标为主旨进行教学,保证教学不偏 差.
2、要在低中年级词句训练的基础上提高训练要求,加强对词句的理解,积累和运 用的训练,把三者有机地整合起来.
3、意激发学生探究问题的兴趣,重视引导学生自主合作学习,启发学生阅读、思 考和讨论,切实提高学生的理解能力,让学生学到读书、作文的方法.
7、实践活动： （1）、对自己身边的、大家共同关注的问题,学习是非善恶. （2）、初步了解查找资料、运用资料的基本方法.
（3）、策划简单的社会活动,对策划的主题进行讨论和分析,学习活动计划和活 动总结.
8、写字： （1）、硬笔书写楷书、行款整齐,有一定的速度. （2）、能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美.
a加强朗读训练,注意发挥学生学习的积极主动性,鼓励学生发表不同的见解,让学 生在阅读实践中学会独立思考、学会读书.
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b注意引导学生把学到的知识运用到实践中去,在口语交际和实践活动应该注意 学生各种能力的发展培养,争取全面进步.
c根据学生实际,创设一个轻松活泼的习作环境. d加强写字的指导,特别是毛笔字的书写.
6、 万 年 牢
7、
第 四
尊 严
2
1
周
8 、
1
将
心
比
心
4 / 10
园 地 二
9、
自
然
之 第道
4
五
周
10 、
2
黄1
河
是
怎
样
变
化
的
1 1、 蝙 蝠 和 雷 达
12
、
第 六 周
大 自 然 的
2 1 4
启
示
作 文 语 文 园 地 三
5 / 10
13 、 夜 莺 的 歌 声
14
、
小
英
雄
第 七
雨 来
2 1
周 15 2
5、口语交际：
（1）、能用普通话清楚明白地讲述一件事情,讨论问题能讲清自己的意思 （2）、与人交流能尊重理解对方,乐于参与讨论,敢于发表自己的意见. （3）、听他人说话认真耐心,并能简单转述,说话要有礼貌.
6、写作：
能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,珍视个人的独特感受 积累习作素材,能在观察的基础上写出内容比较具体,有一定条理,有真情实感的 简单的记实作文和想象作文,学写读后感和缩写课文,练习从内容、词句、标点等 方面修改自己习作,并主动与他人交换修改,40分钟能完成不少于400字作文.