让孩子自己做主读后感
家长必读读后感(精选8篇)
家长必读读后感（精选8篇）当赏读完一本名著后，大家一定都收获不少，需要写一篇读后感好好地作记录了。
那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是小编精心整理的家长必读读后感，欢迎大家分享。
家长必读读后感篇1家庭是孩子降临人生经历的第一个课堂，家长是孩子终身学习面临的第一任老师。
如何采取实实在在的行动，真正学会去爱和理解孩子，如何科学教育自己的孩子，一直是我们家长思考的问题。
在孩子班主任的推荐下，我有幸阅读了江苏省教育系统家长学校教材《家长必读》。
这本书通过例举大量生动翔实的故事，给我们在教育孩子方面很多的启示。
通过认真阅读这本书，我颇有体会：一、我们需要与孩子不断沟通，与孩子共同成长在孩子的成长过程中，需要我们与孩子一起进行平等的对话，一起分析失败的原因，一起分享成功的喜悦，我们做父母的不仅应该做好孩子的老师，更应该是孩子知心的朋友。
建立相互尊重、相互理解、相互学习的和谐关系。
沟通，首先要相互尊重，作为家长，应该给孩子一个相对独立的思想活动的空间，而不是将自己的思想、意志强加于孩子的思想，孩子也是一个独立的个体，也有自己的思想。
其次，沟通是双向的，我们要与孩子进行心与心的交流，彼此敞开心扉，真诚倾听和倾诉，换位思考，将心比心，我们应该给孩子更多的理解和认可。
此外，在与孩子的交往中，应该有向孩子学习的意识，真诚的欣赏孩子的长处和优势，虚心向孩子学习，在许多问题上，我们应与孩子平等的讨论和探索，一方面也拓展了自己的视野，另一方面也有助于发挥家长对孩子成长的引导作用，实现家庭教育的价值。
通过沟通，我们还能够掌握如何尊重孩子，培养孩子兴趣，孩子的成长不仅体现在学习成绩的提高，更重要的是孩子整体素质的提高，这样，才能使孩子更好地成长。
二、我们需要加强对孩子自主学习好习惯的培养从孩子进入学校后，就已经站在了人生的竞争起跑线上，从小养成良好的学习习惯对孩子未来获得成功至关重要，而习惯是在生活实践和教育培养过程中逐步形成的，因此，我们家长必须坚持不懈地在培养孩子良好的自主性学习习惯上下功夫。
让孩子自己做主读后感
对未来教育的展望
1 2 3
更加注重培养孩子的综合素质
在未来教育中，我更加注重培养孩子的综合素质 ，包括自主能力、独立思考能力、创新能力和人 际交往能力等。
倡导平等和尊重的亲子关系
我倡导建立平等和尊重的亲子关系，与孩子共同 成长，互相学与社会教育的有机结合
04
作者：简·尼尔森
03
出版年份：XXXX年
读后感的写作背景
个人经历
在阅读这本书之前，我对如何培 养孩子的自主性一直很困惑，希 望通过阅读这本书找到答案。
社会背景
随着社会的发展，越来越多的家 长和教育工作者意识到培养孩子 自主性的重要性，这本书的出版 也顺应了这一趋势。
主题理解
02
自主性的重要性
尊重孩子的选择
作者主张家长应该尊重孩子的选择，让孩子自己决定自己的事情，而 不是过度干涉。
建立良好的沟通方式
书中提到，家长应该与孩子建立良好的沟通方式，倾听孩子的想法和 意见，促进亲子之间的互动和理解。
培养责任感和自信心
作者认为，通过让孩子自己做主，可以培养孩子的责任感和自信心， 让孩子更好地应对未来的挑战。
让孩子自己做主读后感
汇报人： 202X-12-29
目 录
• 引言 • 主题理解 • 内容分析 • 个人感悟 • 结论
引言
01
书籍简介
书名：《让孩子自己做主》
输标02入题
01
主要内容：本书探讨了如何培养孩子的自主性、责任 感和决策能力，通过案例和实践方法，为家长和教育
工作者提供了实用的指导和建议。
对未来教育的展望
个性化教育
未来的教育应该更加注重孩子的 个性化发展，尊重孩子的兴趣和
特长。
让孩子自己做主读后感
让孩子自己做主读后感读书是一种愉悦的享受，也是一种思维的锻炼。
而读后感作为对所读书籍的思考和感悟，更是对阅读过程的总结和深化。
然而，家长们在孩子读完一本书后，往往会帮孩子写读后感，这样做无疑是对孩子独立思考和表达能力的一种剥夺。
因此，让孩子自己做主读后感，是培养孩子独立思考和表达能力的重要途径。
首先，让孩子自己做主读后感可以激发孩子的阅读兴趣和主动性。
当孩子读完一本书后，如果能自己动手写读后感，那么他们就会更加用心地去阅读，因为他们知道自己要为所读书籍做总结和思考。
这种主动性的阅读，不仅能够提高孩子的阅读兴趣，还能够培养孩子的自主学习能力。
其次，让孩子自己做主读后感可以促进孩子的思维深度和批判性思维能力。
在写读后感的过程中，孩子需要对所读书籍的情节、人物、主题等进行分析和总结，这就需要他们进行深度思考和批判性思维。
通过这样的思考和总结，孩子会对所读书籍有更深刻的理解，同时也会培养他们的批判性思维能力，使他们不再是被动地接受书中的信息，而是能够对所读书籍进行深入的思考和分析。
再次，让孩子自己做主读后感可以提高孩子的表达能力和写作能力。
写读后感是一种对所读书籍进行总结和归纳的过程，而这需要孩子具备一定的表达能力和写作能力。
通过让孩子自己动手写读后感，可以锻炼孩子的文字表达能力和写作能力，使他们能够用准确、清晰的语言表达自己的思想和感悟。
最后，让孩子自己做主读后感可以培养孩子的自信心和独立性。
当孩子完成一篇读后感后，会感到一种成就感和自豪感，这可以激发他们的学习动力和自信心。
同时，让孩子自己动手写读后感也是对孩子独立思考和表达能力的一种肯定，可以培养他们独立思考和独立表达的能力，使他们在成长过程中更加自信和独立。
总之，让孩子自己做主读后感是培养孩子独立思考和表达能力的重要途径。
通过这样的方式，可以激发孩子的阅读兴趣和主动性，促进他们的思维深度和批判性思维能力，提高他们的表达能力和写作能力，同时也可以培养他们的自信心和独立性。
读懂孩子的心读后感
《读懂孩子心》心得体会在这次读书交流会中，很有幸拜读了这本名叫《读懂孩子的心》的书，身为小学教师，同时也是两个孩子的父亲，我首先要做的就是管理好孩子，读懂孩子的心，了解他们的需求。
全书三章17篇，从“无条件的爱的力量”、“与孩子一起成长”、“亲子沟通的方法与训练”三个方面，利用大量真实的案例，为家庭教育指明了方向和方法。
一、读懂儿童并尊重和信任童年秘密的核心观念是尊重孩子的本能：所有的新生儿都有一个预定的心理机能，就像蜜蜂一出生就知道自己该怎样去成长。
婴儿虽然没有蜜蜂的存活能力那么强，但是也有自己去成长的生存本能。
他们通过自己的方法不断地学习和实践，探索这个世界。
有一个说法就是：一个孩子在3岁前所学到的信息量是今后人生的总和。
正是因为成人对于三岁前孩子还没有实施更多的束缚和教育，儿童能够多感官地本能探究、吸收。
作为父母应该尊重孩子们的这份本能，给予孩子充分的成长空间，才能让孩子真正地成长为她自己想要成为的人，而不是只为了父母的期待而长大。
大人阻止孩子的发展有很多种方法，比如说不要动、不要碰、老实点儿、别喊。
像孩子自己拿着梳子，觉得很好玩，想梳头，你会觉得孩子把头发梳得乱七八糟，说“我来帮你梳”。
实际上，孩子在模仿梳头的过程中体会着秩序感，体会着自己身体的协调性，也在感知这个社会。
尊重儿童还必须信任他们，让他们能做的事情都自己做，能想的问题都去自己思考。
作为成人，应该理解和享受孩子们独特的一面，用积极回应去获得孩子的爱，在彼此认同中形成良好的亲子关系和师生关系。
二、成人要不断去做好自己很多时候，我们成人都喜欢以教育者的角色去对孩子进行各种各样的“指手画脚”。
但是，往往这样的教育很难被孩子接受，甚至造成亲子间的矛盾产生。
其实，我们在实施教育之前，更重要的是做好我们自己，为孩子做榜样，希望孩子怎样，首先我们自己要做到。
如不让孩子玩手机，我们自己就不要在孩子面前总是拿着手机；如不希望孩子乱发脾气，那我们成人也不要常常脾气暴躁。
2022《读懂孩子的心》读后感
《读懂孩子的心》读后感我们每一个人都从童年走过，但是成为大人后，“童年到底什么样”已经很难想起。
成人了解童年的秘密，就是找到了孩子成长的规律，就能够更多地理解儿童，给予他们必要和需要的教育和关爱。
一、读懂儿童并尊重和信任童年的秘密的核心观念是尊重孩子的本能：所有的新生儿都有一个预定的心理机能，就像蜜蜂一出生就知道自己该怎样去成长。
婴儿虽然没有蜜蜂的存活能力那么强，但是也有自己去成长的生存本能。
他们通过自己的方法不断地学习和实践，探索这个世界。
有一个说法是：一个孩子在3岁前所学到的信息量是今后人生的总和。
正是因为成人对于三岁前孩子还没有实施更多的束缚和教育，儿童能够多感官地本能探究、吸收。
作为父母应该尊重孩子们的这份本能，给予孩子充分的成长空间，才能让那个孩子真正的成长为她自己想要成为的人，而不是只为了父母的期待而长大。
尊重儿童还必须信任他们，让他们能做的事情都自己做，能想的问题都去自己思考。
当成人过度陪伴和包办，儿童将会形成过分依赖。
当儿童放弃了自己的活动，他长大了就会懒散，不觉得自己有责任感，认为这一切都应该跟父母有关。
在我们生活当中，依赖性很强的孩子不在少数，什么都不愿意自己做，总是以“我不会”作为法宝。
这些孩子解决问题的能力、抗挫折的能力、学习能力都会受到影响。
我们都知道，每一个人都有自己的特点和气质：内向的人，右脑占优势，更有做急性，更注重思考；外向孩子善于表达、社交，他们的知觉和情感的系统比较发达。
作为成人，应该理解和享受孩子们独特的一面，用积极回应去获得孩子的爱，在彼此认同中形成良好的亲子关系和师生关系。
二、成人要不断去做好自己父母是最爱孩子的人，同时也可能是伤害孩子最深人，父母潜意识的思想在影响着自己，让我们成了“母老虎”，我们不能把自己以前没有完成的强加于孩子，他们有自己的思想，有自己的梦想，不能过多的给他们施加压力。
很多时候，我们成人都喜欢以教育者的角色去对孩子进行各种各样的“指手画脚”。
孩子自主学习的书籍读后感悟
孩子自主学习的书籍读后感悟读后感（通用5篇）当仔细品读一部作品后，想必你有不少可以分享的东西，让我们好好写份读后感，把你的收获和感想记录下来吧。
你想知道读后感怎么写吗？以下是小编为大家整理的孩子自主学习的书籍读后感悟读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
孩子自主学习的书籍读后感悟读后感1暑假里，我阅读了孩子自主学习的书籍读后感悟，这本书带给了我深深的启发与思考。
培根说：“知识就是力量。
”所以我们要好好读书，让读书创造美好未来。
那么怎么样才可以读好书呢？读完这本书，我找到了答案。
首先，养成良好的读书习惯是关键。
“人之初生，不食则死；人之幼稚，不学则愚。
食以养其生，充之使长；学以养其良，充之至于圣照、贤人。
”我们要听从父母和老师的正确引导，养成读书的好习惯。
争取每天保证一定的读书时间，养成良好的读书习惯。
其次，要学会挑选好书。
我们要挑选适合我们的好书来读，少看那些对我们没有好处的书。
比如《小学生天地》、《名人故事》等书，我们应该要多读。
再者，读书要有远大的理想，而拥抱理想，读书是一条捷径。
伟大的周恩来总理从小就树立了“为中华之崛起而读书”的.伟大抱负。
作为新世纪的新一代，我们要为祖国的繁荣昌盛而努力读书。
最后，我想说，读书还要学会珍惜时光。
“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
”所以，我们要向古人学习。
读书创造美好未来，大家都要认真读书，建设祖国的美好明天。
孩子自主学习的书籍读后感悟读后感2最近妈妈给我买了一本书，名字叫“孩子，你是在为自己读书”，拿到这本书，虽然我心不在焉地思考着这个题目，脑海里却在想：为了听话而读书？为了好成绩而读书？为了面子而读书？为了什么而读书？读书到底是为了谁？直到我看完这本书，我才领悟了这个题目的真正含义。
看到书中的内容，更是收获满满，当我看到“读书改变命运，学习成就未来”的时候，我转念一想：读书和学习能影响人的一生，读书，是获取知识的第一来源，是改变命运的第一推动力，书是我们的良师益友，读书让人有不断向上的力量。
我要做好孩子读后感15篇
我要做好孩子读后感15篇我要做好孩子读后感1读了<<我要做好孩子>>后,我觉得现在孩子不就这样吗?非常想做让家长、老师甚至全中国都为之骄傲的人,可却因为自己本身的能力,认识,想法等,最后好像适得其反。
就拿考试考砸了来说,一次出了问题,就好像全世界都崩溃了,家长都为了你感到了失望,老师为了你担忧其实我们还是原来的我们。
主人公金铃是一个活泼、善良的小女孩，她经常用欢乐来掩饰自己内心的烦恼，她跟我们一样，想讨妈妈的欢心，却一次次的失败。
她有时候被别人冤忹，但她又用冷静和机智来解决问题。
她有时是个善良的孩子，有时是个顽皮的孩子从这本书里，我也懂得了这样一个道理：成绩好不一定有好的品德。
比如倪志伟，他是个货真价实的小黑心眼，他的眼里只有钱和捉弄别人，可不是什么好人，但他学习成绩好，仅此而以。
所以，我要努力做一个真正的好孩子，不光要学习成绩好，还要做到品德好。
我喜欢这本书，它给我很大的启迪。
我要做好孩子读后感2暑假里，我读了一本《我要做好孩子》的书。
这本书的主人公是一个白白胖胖的小女孩金玲。
她已经上小学六年级了，她学习有点马虎，成绩平平，她为了做个让爸爸妈妈和老师满意的“好孩子”付出了种种努力。
可是结果总是和事先想好的不那么一样。
她虽然成绩不是很好，但是，她是一个非常活泼可爱、善良正直的孩子。
当邢老师生病时，她主动送花关心老师；当同学尚海被别人欺负时，她见义勇为帮助同学；当小鸟受伤死去时，她伤心难过的写下了《真想为你造一片森林》这篇__，来表达要爱护小动物；当小妹妹幸幸的爷爷去世了，爸爸妈妈又不要她时，金铃就带她到自己的家里住几天……我很喜欢这本书中的金铃，她虽然很平凡，但她的心里却拥有一个美好的愿望，就是当一个好孩子！读了这本书让我懂得了，好孩子不仅仅是学习成绩优秀，还要拥有一颗善良的心、乐于助人的心。
这样才是一个真正合格的好孩子。
我要做好孩子读后感3《我要做好孩子》这本书主要讲了主人公金铃的故事。
不贬低让孩子自觉主动读后感
不贬低让孩子自觉主动读后感读了这本书啊，真的就像是有人在我耳边轻轻敲了一记警钟，然后又给了我一把开启宝藏的钥匙。
以前啊，我教育孩子的时候，可能一不小心就踩进了“贬低”这个大坑里。
就比如说，孩子考试没考好，我可能就会说：“你怎么这么笨啊，这题都能错。
”现在想想，这种话多伤孩子的心啊。
孩子听到这种话，就像被一盆冷水从头浇到脚，那点想要努力进步的小火苗一下子就被扑灭了。
书里告诉我们，想要孩子自觉主动，就得给孩子正面的激励和足够的信任。
就像给小树苗浇水施肥一样，你得给孩子积极的反馈，让他们知道自己哪里做对了，哪里有进步。
比如说，孩子今天主动帮忙做家务了，咱可不能说：“你看你，拖个地还拖不干净，早知道不让你干了。
”而是要说：“宝贝，你今天主动帮忙拖地了，你可真是个有责任心的小帮手，而且你拖得已经很不错了，下次肯定会更好。
”这样孩子就会觉得自己的努力被看到了，被认可了，下次就更愿意主动去做事情了。
而且啊，书里还提到要给孩子自主权。
孩子不是我们的小木偶，不能啥都按照我们的想法来。
咱得让孩子有自己做决定的机会。
就像孩子穿衣服这件小事，以前我总是按照我的喜好给孩子搭配，孩子有时候不太乐意还得听我的。
现在我知道了，应该让孩子自己选择穿什么，只要不是太离谱的搭配，就让他们自己做主。
这样孩子会觉得自己被尊重了，就会更自觉主动地去管理自己的事情。
我还发现啊，当我们不再贬低孩子的时候，家庭氛围都变得不一样了。
以前孩子在我面前总是小心翼翼的，现在变得开朗多了，还会主动跟我分享学校里的事情。
这就像是原本阴沉沉的天空一下子变得晴空万里了。
总之呢，这本书让我明白了，想要孩子自觉主动，靠贬低是绝对不行的。
我们得用爱、用鼓励、用尊重去浇灌孩子成长的花朵，这样孩子才能茁壮成长，自觉主动地去探索这个世界，去成为更好的自己。
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让孩子自己做主读后感
导读: 让孩子自己做主读后感（一）
一个幸运的机会，让我接触了《让孩子自己做主》这部幼教书籍，我看了这本书后觉得收获很大。
我喜欢这本书并希望有更多的幼儿老师和家长们能和我一起阅读和分享这本书。
希望这本书能给老师及家长们带来启发与帮助。
这是一项帮助您的孩子处理日常生活中遇到的麻烦以及如何与其他人融洽相处的计划。
作者是[美]墨纳。
舒尔，本书主要介绍抚养小孩的方法——但它并不是告诉你你的孩子该做什么或者该怎样表现。
事实上，本书是要告诉你如何通过不断地鼓励小孩来影响他们的社会适应能力。
本书主要介绍了一项被称做“我能解决问题”的计划，简称“icps”。
总体来说，学会怎样考虑人与人之间的关系的孩子更懂得如何去面对人生。
icps会帮助你：1、更加意识到孩子的观点跟你的观点有差异；2、从长远的意义上讲，引导孩子动脑筋想办法解决问题比直接告诉她该做什么更有利于孩子的成长；3、给孩子做好示范，启发你的孩子去思考问题；icps会帮助你的孩子：1、当与别人之间出现麻烦时，思考该做什么；2、思考同一问题的多种解决方法；3、思考他们的行为会产生怎样的后果；4、判断一种方法是否可行；5、意识到别人也是有感觉的，同时也要考虑到自己的感受。
这本书以大量有趣真实的事例，除了带给我们一种全新的早教
理念之外，最可贵之处在于提供了一套循序渐进，相当具操作性的能够达到预期教育目的的方法。
对幼儿教师的工作是极好的促进，让新入园的家长能少走一些弯路。
给孩子一点自主权，在许可的范围内，让孩子自己决定自己的事情。
爱我们的孩子，让孩子健康茁壮的成长，是我们全社会的幸福。
让孩子自己做主读后感（二）
最近看了《让孩子自己做主》一书，书中一个个真实、生动的小案例深深吸引着我。
书中主要介绍抚养小孩的方法——通过一种很特殊的思考能力——思考如何去解决日常生活中跟其他人之间产生的麻烦。
书中主要介绍了一项被称做“我能解决问题”的计划，简称“ICPS”。
联想到当今的社会，“望子成龙，望女成凤”的观念在当今父母的心目中越来越显得举足轻重了。
书店里往往家长多于孩子，家长为孩子买各种练习卷、作文选、磁带、光盘。
在这个自我意识高涨的时代，父母不能再固守权威的城池，因为从小被使唤惯的孩子，等到他必须自己作必须作决定的时候，会措手不及。
首先父母必须把决定权交还给孩子，信任孩子有能力做他自己的主人，无论任何人都必须自己走自己的路，与其一天到晚紧张兮兮的盯着孩子，干涉他做这做那，还不如让他自己去作，父母也落得轻松。
其次要多给孩子机会，相信他有足够的能力来发展自我，在不同的年龄阶段给予不同的责任，并依孩子的性格提供不同的机会，让
他从中领悟、学习，进而培养思考力及决策力，慢慢的孩子便能自己做主了。
很多家庭的互动里发现，爸妈做得越少，孩子会的就越多。
因此，聪明的父母，何不轻轻松松地把责任还给孩子，并让孩子知道即使决定错了也没有关系，有错误才有改进，有改进才有机会成功。
这些都是值得我们家长学习和反思的。
让孩子自己做主读后感（三）
《让孩子自己做主》这本书，首先吸引我的是封皮上爱尔维修的一句话“即使是最为普通的孩子，只要教育得法，也会成为最不平凡的人。
”
在传统教育思想中，听话的孩子就是好孩子。
我们经常会听到家长对孩子说这样的话：“听话，你不听话就不要你了。
”“乖乖，听话！”面对孩子经常做出有违大人意志的事，我们经常会以要听话来阻止孩子，而不告诉孩子为什么不能这样做的原因，很少给孩子解释的机会。
今天读到《理智地对待孩子的挑衅》，讲一个当妈妈常常遇到的事。
戴尔已经四岁了，在厨房里和哥哥一起吃妈妈做的苹果饼，一不小心把果汁打翻了，洒了自己一身。
母亲闻声赶到，看见这一桌一地脏乱的场景，非常生气。
可是母亲并没有说什么，只是对戴尔说：“来，亲爱的，我们去洗一洗换身衣服吧。
”戴尔跟母亲来到了洗手间，等母亲放好水给他准备好衣服后，他却改变主意了，开始躲来躲去不洗也不换。
母亲给他讲道理也不管用。
生气的母亲按捺不住了，上去紧
紧抓住戴尔，把他放在洗澡盆里。
戴尔挣扎，母亲就用力按住他，把他的胳膊抓出了一道红印。
在这个过程中，戴尔不停地哭闹，母亲就想尽一切办法制服他。
等一切弄好以后，戴尔哭着把自己关在房中，仿佛受到了莫大的伤害，母亲也十分生气。
其实，当戴尔拒绝换洗的时候。
母亲应该平静的跟他说：“这么脏，自己身上会很不舒服，也会把其他东西弄脏的。
”如果孩子还是拒绝，母亲可以走开去做自己的事情，当戴尔确实感觉身上不舒服了，就会自己来找母亲的。
在大多数这样的冲突中，作为老师和家长，我们应熟练地从冲突中撤退出来，孩子的反应是可以预料的，也是比较有趣的。
班里的孩子有时也会不想后果，做出比较极端的行为，这时我们老师从冲突中退出来，是非常关键的一步。
我们的撤离留给孩子一种孤独的感觉，这样的局面是他们不喜欢的。
他们会很快意识到，只有改善自己的行为才能避免这种局面。
这本书有大量有趣真实的事例，除了带给我们一种全新的早教理念之外，最可贵之处在于提供了一套循序渐进、操作性强的能够达到预期教育目的的方法，对幼儿教师的工作有极好的促进作用。
给孩子多一点自主权，在许可的范围内，让孩子自己决定自己的事情，是爱孩子、尊重孩子最好的表现！。