一年级下册音乐教案 第七单元 小小的船｜苏少版
小小的船
一、教材分析
《小小的船》是一首充满幻想的儿童歌曲，歌曲为宫调式，是由四个乐句组成的一段体结构。旋律优美、恬静，与歌词浑然一体，具有安然自得的童趣和时空感。歌曲前两乐句除最后一个音外完全相同，描绘了月亮像小船一样在天空摇荡的意境。第三乐句增添了羽调式色彩，以五度大跳充分表达了“我”在船里的自豪感。第四乐句的旋律，以不规则的五小节乐句结束全曲，十分活泼，有趣，具有儿童特点。
二、教学目标
1、能用优美的声音，完整演唱并背唱全曲。
2、掌握3/4拍的强弱规律，并能用手打出正确的拍子。
3、连贯演唱一字多音。
三、教学重点/难点
1、能用轻柔、优美的声音演唱歌曲。
2、掌握四三拍的韵律。
3、圆滑线，一字多音唱的连贯流畅。
四、教学过程
（一）导入歌曲
1、复习《小小的船》
师：同学们，你们还记得语文课上学过一片由叶圣陶老先生写的诗《小小的船》吗？我们先来复习一下好吗？
（生背诵）
师：它把你们带入了怎样一个环境中呢？你看到了哪些呢？
生：是写的夜晚，天空中有月亮也有星星.....
2、 PPT出示夜景图
师：那么,这弯弯的月亮像什么呢？
生：像小船，像香蕉....
（二）学习歌曲
师：叶圣陶老先生写的夜晚如此的美丽，有一位作曲家，也为之着迷，为它谱上了曲，让我们一起来听一听，成为歌曲的它又带给你怎样一种感受呢？
1、学生初次聆听歌曲
师：同学们，你们觉得歌曲的情绪是怎样的呢？
生：这是一首旋律优美的歌曲......（很温暖）
师：这首曲子非常的恬静优美，带给我们摇曳的感觉。老师也情不自禁的晃动起了身体，就像坐在弯弯的小船里，我们轻轻地划着小船，享受着这美丽的夜景。让我们一起划着小船，再来感受下这令人陶醉的美景。
2、师带生通过模仿划船，感受三拍子的律动。
师：你们知道这首曲子为什么这么的优美，会让我们忍不住左右摇晃身体呢？其实，它是一首三拍子的乐曲，这是三拍子特有的律动。三拍的强弱对比你们知道吗？（黑板出示 强弱弱）多种手势三拍子。
3、师带领学生打三拍子。
师：老师迫不及待的想看一看这小船似的月亮到底长什么样呢？你们好奇吗？
师：我们先学唱前两乐句，是怎样描写月亮的呢？
你们发现这两乐句的乐谱有什么相似或相同的地方吗？
4、PPT出示前两乐句歌词及乐谱。
生：两乐句前三小节音和节奏完全相同，最后一小节音不同。
师钢伴范唱两乐句三四两小节的乐谱，生跟唱，并作出柯尔文手势。区分最后一字音高。
5、师钢伴，生加词演唱前两乐句
师：我们认识了小船似的月亮，想不想赶快坐上小船，欣赏天上闪闪的星星和蓝蓝的天空呢？
6、PPT出示三四乐句。
7、师钢伴范唱，学生跟唱。
第三乐句注意五度音程，提示学生，表达了我坐在船里非常的自豪。第四乐句扩充了一下小节，将歌曲推向高潮，生动的描绘了我享受在这美丽的夜景之中。
提示学生注意连线，需唱的连贯流畅。
8、师钢伴完整演唱全曲
速度依次提快。
师：同学们，老师带来了三角铁，你们觉得可以在曲子的什么位置加入这些小乐器，使歌曲听上去更丰富呢？
生：每小节强拍。
9、 分组配合
一组唱，一组用三角铁。两句后交换。
学生带上月亮和星星的头饰，演绎这美丽的夜景。
五、拓展
六、师：同学们，老师今天还带了一首三拍子律动的歌曲，让我们一起来感受下
这艘小船的魅力？
1、师播放《小白船》
旋律优美、舒展。节奏鲜明的三拍子韵律，描绘了宁静的夜空里月亮船儿随波荡漾的情景。
师：今天我们坐上小船，感受了美丽的夜景，老师也很开心和你们度过了这快乐的40分钟，全体起立，下课！
一年级下册音乐教案第10课 歌曲 《小小的船》｜花城版
《小小的船》教学设计
教学内容：
艺术二年级下册第第六单元第一课《小小的船》。
教学目标：
1、能用轻柔、优美的声音有表情地边唱边表演《小小的船》。
2、愿意与他人合作参与表演活动，从中获得乐趣。
教学重点：学习歌曲《小小的船》和表演‘促进他们的想象力和创造力的发展。
教学难点：歌表演《小小的船》。
教学课时：一课时。
教学准备：电脑、课件、打击乐器。
教学时间：一课时
教学过程：
一、激趣导入
1、猜谜语。
师：我给大家带来了一个谜语，想猜猜吗？
出示课件：
有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把弯刀。
学生猜谜。
师：你们喜欢看月亮吗？平时你们见到的月亮都是什么样的？ 学生边说，教师边出示有关的图片课件：
圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆的月亮
二、新歌教学
情景体验：
1、 播放课件《小小的船》，请学生模拟坐在船上的情景及体态：小心翼翼、摇晃不已等。
2、 感受音乐出示歌谱，播放歌曲《小小的船》，学生随音乐用肢体动作自由组合。
3、 学习三拍子，请同学们用身体的各个部位拍出三拍子的规律。
4、读歌词：
（1） 师：“坐上小船的感觉可真美妙！那歌曲中的小船指的是什么呀？”（月儿）“抬眼望去，还会看见什么呢？”（星星、蓝天）有位老爷爷把它写成了一首儿歌《小小的船》，请同学们读一读。
（2）教师示范按节奏读一次。
（3）师生一起边读边摇摆身体。
4、 学唱歌曲：
(1)边用lu、la哼唱歌曲旋律，边摇摆身体。
（2）看动画音乐再听一遍。
（3）你学会了哪一句，请你教教同学。
（4）与老师比赛接唱。
（5）齐唱一遍。
（6）分组练习：表演唱、打击乐器为歌曲伴奏。 6、汇报表演。
三、欣赏歌曲《月亮月光光》。
师：这是一首台湾童谣，让学生体会什么情绪。这是一首赞美可爱的家园的歌曲，唱的是月亮照在屋子里非常亮、非常美。
3、你还知道哪些有关月亮的歌曲或诗歌吗？（若有时间）
六年级下册音乐教案 第七单元 红河谷｜苏少版
红河谷教案
教学内容：
唱《红河谷》
教学目标：
1、能用美好、真挚的歌声唱出歌曲的感情，和谐地演唱二声部。
2、在聆听、演唱中感受和表达歌曲的情感。
3、掌握和了解歌曲的不同风格版本。
教学重点：
用自然、舒展、和谐的声音演唱歌曲。
教学难点：
结合旋律的起伏表现歌曲，加强二声部的训练。
教学用具：
钢琴、多媒体课件、尤克里里
教学过程：
一、 导入
1、 师：现在的流行音乐发展很快，也有很多非常优秀的流行歌手，比如周杰伦、
林俊杰等，同学们有没有自己比较喜欢的流行歌手呢？
2、 生回答
3、 师：老师也很喜欢流行音乐，并且也非常喜欢国外的流行音乐，今天老师就
带来了一首非常好听的英文歌曲《baby》，你们想不想听一听周老师给大家现场演唱？
4、师唱《baby》
5、师：你们听完这首歌曲之后有什么感受？
6、生：比较活泼……
7、师：刚刚那首歌曲是加拿大歌手贾斯汀比伯的《baby》，今天啊，老师还给同学们带来了一首歌曲，你们听听看，这首歌曲又给你们带来了怎样的感受？
8、师钢琴自弹自唱《红河谷》（课件播放红河谷相关资料）
9、师：你觉得这首歌曲的感觉又是怎样的？
10、师：刚刚老师演唱的是加拿大民歌《红河谷》
二、新授
1、出示第一部分歌词
2、师：现在请同学们跟周老师一起来朗诵一下第一段的歌词，周老师已经分好了，我们各司其职，注意情绪
3、师生分角色朗读歌词
4、师：请先听老师来演唱一遍，如果你有兴趣，可以跟着老师开口默唱，注意，是默唱哦
5、师范唱第一段
6、师：怎么样？是不是很好听？想不想一起来唱一唱？
7、生跟琴分句模唱歌词
8、师：刚刚同学们唱的非常好，不过有一些音唱的还不是特别准确，接下来，请同学们跟着周老师的钢琴开口默唱，同时想一想，我们在唱这四句乐句的时候，需要注意些什么
9、生跟琴默唱（课件分句1、2、3、4、） 10、师：你找到需要注意的地方了吗？（同音重复、音程的大跳……）
苏少版一年级音乐下册(简谱)第七单元《唱： 小小的船》教学设计
《小小的船》教案
一 教学内容
1． 唱：《小小的船》
2. 律动：星空漫步
二、教材背景：
苏少版音乐一年级下册第七单元 《星空》
三、 教材分析
单元教材以星空为主题贯穿组织教学材料，以情感为主导。本课歌曲优美形象的歌词和优美的三四拍，梦幻又美好。一年级的孩子对颜色敏感，有独到敏锐的观察力，愿意表达，但内心的恒拍感觉还未形成，需要强化。
三 教学目标
1. 能富有想象地投入到音乐学习中，领略音乐中“星空”的美妙和神奇。
2. 能用自然、轻柔、优美的声音有表情地演唱歌曲《小小的船》
3. 能用恰当速度、情绪、体态来表现听到的音乐节拍变化。在音乐活动准确感知三四拍的强弱韵律，并在歌曲长音处加入简单身势，初步感受“多声部”。
四 教学重难点
1 教学重点：用自然、轻柔、优美的声音有表情地演唱歌曲《小小的船》。
2 教学难点：用恰当速度、情绪、体态来表现听到的音乐变化。
五 教学过程
教师活动 学生活动
一、 恒拍游戏《星空漫步》
今天我们一起去星空漫步，小星星们，跟着音乐走起来。
1.组织学生一边演唱《闪烁的小星》一边来玩星空漫步
关注：长音处屈膝打招呼。高低音区、强弱对比。内心的脚步声。
2. 演奏《小小的船》的旋律，提问
音乐有哪些变化？
3.跟着老师动起来，用身体来画音乐。
4.你会用怎样步伐来跟着这段音乐来玩星空漫步？
5.提示学生选择不同的颜色对应听到的音乐感觉。
二、歌曲教学
1. 走恒拍游戏《星空漫步》（闪烁的小星）
2.一 听《小小的船》 旋律，对比音乐变化，分享感受。
3.二选，选择合适的图形
4.三画，跟着音乐画画你喜欢的图形，跟着老师动起来
（老师也在黑板上画出图形谱，用LU哼名，为后铺垫）
5.四走，你会用怎样的步伐来走？
1）老师介绍一个月亮的脚步。（强弱弱，连贯、）
月亮脚步：X X X | X X X |
圆 月 亮 弯 月 亮
(人教版)一年级语文《小小的船》教学设计
小小的船
教材分析
《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的写景诗，作者通过诗歌的形式描写了秋天夜空的美丽景色。这首诗韵律协调，音乐性很强。作者选用了生动形象的比喻，描写了色彩鲜明的自然景物。课文前两行写月儿的美，引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿比作小费品后两行写我坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星。诗中有景，有情，有韵，孩子们读起来心情愉快，朗朗上口，便于在读中陶冶儿童美的情操。
学情分析
一年级学生，刚刚学习了拼音，还没有足够的自学能力，学习也缺乏积极主动性。注意力的稳定性较差。教师要为学生创设宽松的学习环境，引导学生快乐学习。
三维教学目标：
1．认识9个生字，会写4个字。认识1个偏旁“门”。
2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3．感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。
重点、难点：朗读、背诵课文和识字、写字。
教学准备： 1、课前收集有关月亮的资料
2、教学课件
教学方法及设计意图：
本文语言优美，是“丰富学生的语言积累”的佳作。根据学生的年龄特点和认知规律，教师以谈话的方式引入课文，让学生了解月亮船的来由，而后深入课文感觉“小小的船的可爱”，“我坐在里面的快乐”。为此，教师在设计课堂教学时要注重引导学生自主阅读，拓展其阅读的空间，注重学生在阅读过程中的独特体验。低年级阅读教学担负着识字、学词、学句、读文、积累语言等多重任务。而这节课则以阅读为主，在字、词、句的有机结合中升华阅读教学。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、请大家猜个谜语：“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”（月亮）
2、小朋友们看见过怎样的月亮呢？（弯弯的、圆圆的、镰刀形的„„）课件出示弯月、圆月的图片，引导孩子认识各种各样的月亮。
3、揭题导入。美好的月亮，引起了人们奇妙的想象，有一个小姑娘，在美丽的夜空下看着星空，不禁产生了美妙的幻想，你看——出示课件，感受夜空的美丽。师：蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，多像一幅美丽的图画呀！有位叫叶圣陶的老爷爷把它写成了一首儿歌。板书：（小 小 的 船）播放课件。
一年级下册音乐教案 第七单元 小小的船｜苏少版
课题:小小的船
教学目标：1、自然、有表情的演唱歌曲
2、能在演唱、律动、演奏等活动中较好的体验三拍子的韵律
3、能在模唱的基础上，辨别旋律的异同
教学重点：自然有表情的演唱歌曲
教学难点：三拍子的韵律感受
学情分析：这是一首根据叶圣陶的诗改编的一首儿童歌曲，歌曲为一段体，F宫调式，三拍子，旋律优美连贯，一年级孩子活泼好动，好奇心强，可以利用孩子的活泼好动，真正在歌曲中律动起来，通过好奇心去探索旋律密码让孩子们学会演唱歌曲。
教学具准备：板贴、PPT、电子琴、打击乐器
教学步骤：
一、师生问好
二、导入新课
1、律动导入
师：今天，老师要带大家去一个神秘的地方，这里有美丽闪烁的星星和蓝蓝的天，
就让我们伴随着优美的音乐声，划着小船一起出发吧。
生：随乐律动
2、划旋律线
师：我们的这艘小船真神奇，这么快就把我们带到了美丽的地方，这究竟是一条
怎么样的小船啊？让我们在音乐声中揭晓答案吧。
生：听旋律，师画旋律线。
3、二声部节奏铺垫
师：原来这是一艘漂亮的月亮船，让我们摇晃着小船继续前行吧，统一的划船姿
势和口号可以让我们的划船速度加快呢。
3/4
摇—啊|摇——|摇—啊|摇——|
摇——|摇——|快—快|摇—啊|摇——||
让我们伴随着音乐摇着船桨继续前行吧。
三、学唱新歌
1、学唱旋律
师：同学们齐心协力，用统一的劳动号子把我们的小船驶向了更广阔的地方，
你们听，我们遇见了什么？
生：完整听歌曲一遍
师：在这艘小小的船里，我们遇见了谁？音乐又给了你什么样的感受呢？
生：闪闪的星星、蓝蓝的天。优美、抒情。
师：这么美的音乐究竟藏着怎样的旋律密码呢？听歌曲旋律寻找密码。
A.乐曲共分几个乐句？乐句长短一样吗？
B.找出乐句中每一个最长的音，它有几拍？
C.找出相似的乐句。
D.在七个音符构成的音阶中少了两个音符，是哪两个呢？
生：A.四个乐句，最后一个乐句长一些（短短短长）
一年级下册音乐教案 第七单元 小小的船｜苏少版
《小小的船》
一、教材分析：
《小小的船》是我国著名教育家、文学家叶圣陶先生创作的一首质朴、优美并极富幻想色彩的童谣。它的语言朴实、通俗，十分儿童化。简单、浅显的四句歌词，充分表达了儿童探索神秘宇宙空间的愿望，充满了热爱科学、热爱大自然的情趣。歌曲是由四个乐句组成的一段体结构，四三拍，五声宫调式。歌曲速度舒缓、平和。歌曲前两个乐句旋律基本相同，只是结束音稍作变化，旋律优美、柔和，仿佛月亮就是在浩瀚的银河里荡漾的小舟；第三乐句与前两个乐句形成一定对比，第四乐句的旋律具有第一、第二乐句的元素，以不规则的五小节乐句结束全曲，十分活泼、有趣，具有儿童特点。歌曲将“我”坐在“月亮船”上，在太空中观赏、畅游的童话般意境描绘得十分生动、有趣，表现了儿童的美好愿望。
二、教学目标：
1.能学会唱《小小的船》，并能用轻柔、优美的声音有表情地进行歌表演。
2.学生能通过学唱《小小的船》，欣赏和想象宇宙太空的奇妙景色，使学生在音乐艺术中得到美的熏陶。
3.能随三拍子的音乐节奏，用身体动作做出反应，感受歌曲优美、欢乐的情绪。
三、教学重难点：
1.引导学生感受和体验音乐，并使学生产生探究的欲望，初步了解大自然的奥秘。
2.《小小的船》歌曲意境的把握，能用轻柔、优美的声音演唱歌曲。
3.掌握四三拍的韵律。
四、教学过程：
一、 情境导入，激发兴趣
1.听音乐，学生随着老师跟着三拍子的韵律走一走。
2.唱歌导入。
“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星”，夜空中除了星星，还有什么啊？谁来告诉老师你看到的月亮是什么样子的，它看起来像什么？月亮为什么有时圆有时弯呢？（生发言）
师总结：这和太阳、地球和月亮的运转位置有关，月亮本身不会发光，它是反射太阳的光。大自然真是太神奇了。弯弯的月亮像小船，那这样美的夜空我们一起来看一看，你联想到了什么？（播放图片）
二、主体探究
有一位作家老爷爷，他看到了这样美的夜空，写了一首儿童诗（出示儿童诗）
动：律动(小小的船) 儿歌诵读(月亮姐姐跟我走)情景表演(太空探秘)-苏少版一年级音乐下册教案
动：律动（小小的船）
课时目标
1. 通过听、唱、跟读小小的船来培养孩子们的音乐欣赏能力。
2. 通过跳动舞蹈步伐来感受音乐的律动感。
3. 让学生学会动感舞蹈的配合，锻炼团队协作精神。
教学准备
1. 小小的船歌曲音乐播放器。
2. 舞蹈场地
教学流程
导入环节
老师播放小小的船歌曲，让学生一起跟随音乐律动摆动身体。
正文部分
1. 老师为学生讲授“律动感”的概念，并与学生一起讨论带动感的舞蹈动作。
2. 老师再次播放小小的船歌曲，让学生依据自己的感受，跳出适当的舞蹈步伐。
3. 老师将学生分成若干小组，让学生协作起来舞蹈展示。（老师可以根据班级编排情况进行分组）
结束环节
老师总结本节课的内容，并让学生回想起课堂中的成功体验。
儿歌诵读（月亮姐姐跟我走）
课时目标
1. 让学生感受到儿歌的节奏和美妙。
2. 培养孩子们的语言感知能力。 3. 让学生学会有节奏地诵读儿歌，锻炼发音、朗读能力。
教学准备
1.月亮姐姐跟我走歌曲儿歌卡片 2.教学PPT
教学流程
导入环节
老师先播放月亮姐姐跟我走歌曲，让学生们跟随音乐摇摆。
正文部分
1. 老师先念一遍儿歌“月亮姐姐跟我走”，鼓励学生模仿老师的语气和节奏。
2. 老师在PPT中展示儿歌卡片，引导学生认识儿歌的歌词和节奏。
3. 老师让学生站起来，跟随老师的节奏一遍一遍地诵读“月亮姐姐跟我走”。老师可以根据学生的理解掌握对节奏的要求。
结束环节
老师提出月亮姐姐这首歌的重点是什么，并且鼓励学生回忆和复述句子和节奏。
情景表演（太空探秘）
课时目标
1. 通过太空探索的故事，激发孩子们的好奇心和想象力。
2. 培养学生对景物和角色的描述和理解能力。
3. 让学生锻炼演讲和表达能力以及合作精神。
教学准备
1.太空探秘故事卡片。 2.服装和装饰，提高孩子的参与感。 教学流程
导入环节
老师先告诉学生，我们要来一次太空探秘之旅。 鼓励学生进行场景设想。
一年级下册音乐教案 第七单元 小小的船｜苏少版 2
小小的船
教学内容
1、唱?小小的船?
2、听?小白船?
3、二声部诵读
4、打击乐器伴奏
教学目标
1、能用舒展、轻柔的声音演唱歌曲?小小的船?。
2、通过律动、二声部诵读、打击乐器的伴奏营造一个童趣而又梦幻的小船意境。
3、通过身体的摆动、听音乐走恒拍等方式，感受三拍子的韵律感。
4、通过欣赏能够感受出独唱和合唱的区别。
教学重点
1、能用舒展、轻柔的声音演唱歌曲。
2、体会三拍子的韵律感。
教学难点
1、第三乐句的一字多音处。
2、配以律动、二声部诵读、打击乐器给?小小的船?伴奏。
教学用具:钢琴、多媒体、打击乐器。
教学过程
一、组织教学
1、师生问好
2、复习演唱?闪烁的小星?。
师：浩瀚的星空一直是我心中向往的地方，瞧，闪烁的小星星在微笑，让我们唱起歌来迎接它吧！
生：唱?闪烁的小星?。
二、新歌教学
1、导入：
师：一闪一闪亮晶晶，满天星星眨眼睛。教师就要去探索奥秘游太空啦！看教师乘坐的是什么交通工具？〔ppt〕
生：月亮船
师：你们中谁坐过船呢？坐船的时候，我们的身体是怎样的状态？和走路的状态一样吗？
生：坐船的时候，身体会随着船上下起伏，和走路不一样。
师：说的很准确，让我们一起手拉着手跟随音乐，轻轻晃动身体去感受下月亮船到底有多美？注意要争做守纪律的小旅客哦！
〔教师与学生一手拉手跟随音乐轻轻左右摆动身体，体会三拍子韵律。〕
2、二声部诵读，再次感受三拍子韵律。
师：各位旅客朋友们，我将在你们中挑选几名船长，下面就请大家跟我一起学习划船的本领吧。划船的口诀：摇—啊︱摇— — ‖
〔播放歌曲，师生共同用轻柔的声音诵读“摇 啊 摇〞的节奏。〕
3、师生按节奏问答。〔教师一小节一步，并带着身体律动问问题，引导学生边答复，边轻轻摇摆身体。〕
师：我们的月亮船这么美丽，到底是什么样子的呢？谁能够按照教师问的节奏来答复？
师：怎 样 的 ︱月 — 儿︱怎 样 的︱船 — — ‖
苏少版一年级音乐下册(简谱)第七单元《唱： 小小的船》教学设计 2
苏少版一年级音乐下册（简谱）第七单元《唱：小小的船》教学设计
一. 教学目标
1.知识与技能目标
• 掌握歌曲《小小的船》的歌词，能准确演唱
• 认识简谱，学习歌曲《小小的船》的简谱，并能熟练演奏
• 了解一些音乐基础知识
• 提高儿童对音乐的兴趣，培养其音乐素养，让孩子在轻松愉悦的氛围中学会欣赏和发声
2. 情感态度目标
• 爱好音乐，培养孩子良好的音乐素养和审美意识
• 提高团队协作能力，增强孩子们的交流能力，让孩子们在互动的过程中体验音乐的魅力
• 激发孩子们学习音乐的兴趣，让他们在乐器演奏中快乐成长
二.教学内容
• 歌曲：《小小的船》
• 简谱：教师自编(见附录1)
• 伴奏：手鼓、木鱼、铃鼓
• 节奏学习：用手打拍子、动起来的节拍(见附录2)
• 知识点：音高、节奏、旋律，敲击乐器演奏基础技巧，以及其他音乐常识 三.教学过程
1. 温暖和声
教师向学生问好，问学生有没有听过《小小的船》这首歌，引入本节教学内容。
2. 引入歌曲
播放歌曲《小小的船》，让学生听一遍。然后请学生跟随歌曲，一起唱起来。
3. 简谱教学
介绍简谱、元音符号等基本概念。教师可给出简单的练习，让学生逐渐掌握简谱基本知识。然后将《小小的船》的简谱展示给学生，让学生跟着简谱唱歌。
4. 乐器演奏
介绍手鼓、木鱼、铃鼓等打击乐器的演奏方法。教师演示如何演奏每种乐器，并让学生跟着敲击乐器，演奏歌曲《小小的船》的伴奏。
5. 节奏教学
介绍手拍、动起来的节拍等基本节奏知识。然后结合敲击乐器演奏基础，让学生跟着节奏动起来。最后让学生分组，一起打击乐器演奏歌曲的伴奏，并跟着节奏动起来，通过团队合作来完成一次乐器演奏。
6. 情感体验
教师引导学生先听歌曲然后让学生自由发挥表演，例如模仿船身摇摆、海浪拍岸等互动，发挥个人创造力，唤起孩子们对歌曲、音乐的兴趣和热爱。
四.教学评估与总结
教师在教学过程中不断引导学生自由发挥，通过评估其实际表现来判断教学效果。教师可根据课堂表现来评分，例如:唱准音高、打好节奏、参与讨论、团队合作等。 总结本节课学习内容，通过反问式的让学生回答，来增强学生对音乐知识的深入理解。同时也可以鼓励学生在自由发挥的情况下继续加强练习，以达到更好的学习效果。
苏少版一年级音乐下册(简谱)第七单元《唱： 小小的船》教学设计
1 《小小的船》教案
一、 教材、学情分析：
《小小的船》是一首充满幻想的儿童歌曲。它通过形象的语言和优美的四三拍，表现了富于想象的少年儿童渴望探求太空奥秘的美好愿望。歌曲为F宫调式，是由四个乐句组成的一段体结构。歌词内容取材于一年级语文教材，旋律优美、恬静，与歌词浑然一体，具有安然自得的童趣和时空感。本节课，我用音乐导入法，将学生带入到歌曲情境中去，感受歌曲情绪，再通过体态律动法，示范法，情景教学法等合适的教学方法，给学生以广阔的想象空间，让学生更好的感受三拍子的韵律，培养学生三拍子的节拍感。
二、 教学理念：
依据新课程标准的教学理念，结合学生的心理特征以及实际情况，本课的教学理念为：通过音乐教学以及音乐表现活动，培养学生的音乐兴趣爱好，享受音乐的乐趣，体验音乐之美，并通过音乐教学丰富学生的形象思维，开发学生的创造性潜能。
三、教学设计：
（一）教学目标：
1、情感、态度、价值观：富有想象地投入音乐学习，能领略到音乐中“星空”的美妙和神奇，产生遨游太空、探求宇宙的愿望。
2、过程与方法：通过体态动作、聆听、对比等方法感受三拍子的节拍感以及相似乐句的不同之处。
3.知识与技能：自然、有表情的演唱《小小的船》，能在演唱、律动、演奏等活动中较好的体验三拍子的韵律。
（二）教学重、难点
教学重点：体验三拍子的韵律
教学难点：能用连贯的声音演唱一字多音
2、准确演唱一、二乐句末“小小的船”“两头尖”
（三）教学准备：
1 钢琴、三角铁、多媒体课件
（四）教学过程：
1、师生问好，音乐导入
（1）师生问好
（2）音乐导入：
师：今天老师带来了一段音乐，请同学们听一听，这段音乐是在描述安静的夜晚还是热闹的白天呢？（播放歌曲伴奏）
生：安静的夜晚
师：恭喜你答对了！在安静的夜晚里，天空中一闪一闪的星星美丽极了，有一位音乐娃娃乘着月亮船在这美丽的星空中旅行呢！让我们来听一听歌曲当中是怎么描述这艘月亮船的呢？（播放歌曲范唱）