幼儿园中大班“故事大王”活动方案
幼儿园故事大王比赛活动方案范本（二篇）
幼儿园故事大王比赛活动方案范本一、指导思想幼儿期是孩子语言发展的关键期。
《纲要》在语言领域也强调”发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境。
”讲故事，能使幼儿的语言表达能力、口语发展能力得到进一步提高，锻炼、丰富幼儿的词汇、句子，有利于幼儿综合素质的健全与发展，更重要的是锻炼幼儿的胆量，培养幼儿自信与勇气。
为此，我园特意策划了”“，旨在为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，为幼儿提供一个展现自我的舞台，提高幼儿的综合素质。
二、活动目标1、积极参与乐于大胆表现自己、体会表现自我的乐趣。
2、提高幼儿的自信和勇气，能生动、有声有色的讲述故事。
3、认真倾听别人的讲述。
三、参加对象：小，中，大学前班幼儿四、活动时间：___年___月中下旬五、活动地点：一楼大厅六、活动形式：小班每班推选___名幼儿；中班每班推选___名幼儿；大班班推选___名幼儿参加讲故事比赛。
七、参赛要求：1、内容要求：内容应积极向上、健康活泼、富有童趣。
2、技巧要求：（1）语言表达：使用普通话讲述，语言清晰、标准，讲述流畅，声音响亮。
（2）舞台表现：表现力丰富、演绎生动有趣。
（3）个人形象：落落大方、精神饱满，动作、表情生动自然。
3、时间要求：2～___分钟八、评分标准：1、故事内容：切合主题，内容精彩具体，情节完整。
___分2、表演技能：表演生动，富于吸引力，感情充沛配有适当的动作手势。
___分3、表达能力：语言准确流畅，条理清楚，语音、语调规范、吐字清晰。
___分4、仪表形象：仪表整齐、仪态大方、体态自然___分九、活动评委：家长代表和教师代表。
十、奖项设定：以平行组为单位，各平行组评出一、二、等奖。
幼儿园故事大王比赛活动方案范本（二）一、活动背景幼儿园故事大王比赛是为了丰富幼儿园教育内容，激发幼儿阅读和讲故事的兴趣，提高他们的语言表达能力和想象力而设立的比赛。
通过比赛，可以培养幼儿的创造力、团队合作能力和自信心，增加他们对文化艺术的了解和认知。
幼儿园大班语文《故事大王就是我》教案
幼儿园大班语文《故事大王就是我》教案
教案名称：幼儿园大班语文《故事大王就是我》
一、教学目标：
1. 培养孩子们的语言表达能力，激发他们对讲述故事的兴趣。
2. 通过听故事、讲故事，提高孩子们的理解能力和记忆力。
3. 让孩子们学会尊重他人，倾听他人的观点。
二、教学准备：
1. 故事书若干本
2. 小奖品（如小贴纸、小玩具等）
3. 学习卡片
三、教学过程：
1. 导入：教师先讲一个小故事，然后提问：“你们喜欢听故事吗？想不想自己也来讲故事呢？”引导孩子们进入主题。
2. 讲解：教师向孩子们解释“故事大王”的含义，并鼓励他们积极参与。
3. 实践：让孩子们自由选择一本故事书，读完后尝试复述故事。
每个孩子都有机会上台讲故事，其他孩子要认真倾听。
4. 评价：教师和孩子们一起讨论每个故事的优点和需要改进的地方，以此提高他们的评价能力。
5. 总结：选出本次的“故事大王”，并颁发小奖品，以示鼓励。
四、教学延伸：
1. 家庭作业：让孩子们回家和家长一起挑选一个故事，然后在下次课堂上分享。
2. 活动建议：可以定期举行“故事大王”比赛，激励孩子们多读书，多讲故事。
五、教学反思：
在教学过程中，教师要注意观察孩子们的表现，及时调整教学方法，确保每个孩子都能参与到活动中来。
同时，也要注重培养孩子们的团队合作精神，让他们学会欣赏他人的优点，接纳他人的不足。
幼儿故事大王活动方案5篇
幼儿故事大王活动方案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班故事大王比赛活动方案
大班故事大王比赛活动方案《大班故事大王比赛活动方案》一、活动目的通过故事大王比赛，激发大班小朋友的想象力、语言表达能力，并从故事中学习积极正面的品质。
二、活动准备1. 提前通知小朋友们准备故事，可以从绘本或者自己创作等途径获取。
2. 准备比赛场地，如教室前方的小舞台，简单布置一下。
3. 邀请老师或家长代表作为评委，准备小奖品。
三、故事示例篇①《挑食的小兔子》从前有一只小兔子，它特别挑食，只爱吃胡萝卜，其他蔬菜一概不吃。
有一天，森林里举办美食大赛，所有的小动物都要参加并且分享自己的拿手食物。
小兔子的朋友们小羊带来了新鲜的青草饼，小松鼠带来了松果炒饭，而小兔子只能端着一盘切好的胡萝卜。
比赛过程中，大家交换食物品尝，小兔子这才发现，原来青草饼香喷喷的，松果炒饭也别有一番风味。
从那以后，小兔子再也不挑食了，每顿饭都会尝试不同的蔬菜。
点评：小兔子挑食，但是在美食大赛上看到朋友们的食物后改变了自己，这个故事告诉小朋友们可不能挑食哦，不同的食物都有自己独特的营养，只有不挑食才能健康成长呢。
篇②《勇敢的小蚂蚁》小蚂蚁豆包住在一个小土堆里。
有一天，它看到河边有一颗大大的糖果，这颗糖果比它自己可大多了。
小蚂蚁想把糖果拖回自己的家。
可是在搬运的途中遇到了好多困难，它遇到了一条小水沟，小蚂蚁先找了一片树叶当作小船，然后找了一根小树枝当船桨，就这样带着糖果过了水沟。
接着又碰到了一个小土坡，小蚂蚁不放弃，它召集了兄弟姐妹们一起，大家齐心协力把糖果推上了土坡，终于把糖果搬回了家。
点评：小蚂蚁豆包可真是勇敢又聪明啊。
它面对困难，不但自己没有退缩，还积极想办法克服，到最后还能团结同类来解决大问题。
小朋友们面对困难的时候也要像小蚂蚁一样勇敢，而且自己解决不了的事情找小伙伴们帮忙也是很棒的哦。
篇③《自立的小狐狸》小狐狸花花从小就很自立。
它的妈妈在它很小的时候就开始教它如何寻找食物，如何搭建一个温暖的小窝。
别的小狐狸还在依赖妈妈给自己找吃的时候，花花已经可以自己找到兔子洞，并且通过自己的智慧抓到小兔子了。
幼儿园故事大王比赛活动方案
幼儿园故事大王比赛活动方案活动名称：幼儿园故事大王比赛活动目的：1.激发幼儿对阅读和故事创作的兴趣，培养幼儿的语言表达和想象力。
2.提高幼儿的口头表达能力和欣赏能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
活动时间：2周活动对象：幼儿园中大班及中班的幼儿活动准备：1.故事道具：准备一些适合幼儿口头表达的故事道具，如玩具、图片等。
2.绘本和故事书：集合幼儿园教室里的绘本和故事书，呈现给幼儿用于创作和阅读参考。
3.评委和裁判：邀请几位园内的老师或家长作为评委和裁判，在比赛中进行评分和指导。
4.奖品准备：准备一些小礼品作为比赛中的奖品，以激励孩子们参与。
活动流程：第一周：1.介绍活动：在教室里集体介绍活动的内容和意义，并展示一些精彩的故事进行现场阅读。
2.故事创作指导：老师介绍故事创作的基本要素，如故事的开头、发展和结尾，并鼓励幼儿们思考和提问。
3.故事创作时间：在课堂上分组进行小组故事创作，让幼儿们选择一个主题，自由发挥创作，利用故事道具进行辅助表达。
4.故事分享：每个小组选出一位代表，朗读或演示他们自己编写的故事。
第二周：1.初赛：每个班级选出最佳的两个小组代表参加初赛，初赛由评委进行评分，根据综合评分选出进入决赛的小组。
2.决赛准备：进入决赛的小组进行故事优化和训练，老师们给予指导和建议，鼓励幼儿们发挥创意，提高表达能力。
3.决赛：决赛中的小组进行现场表演，以最佳的方式展示他们的故事。
4.颁奖仪式：根据评委的评分确定决赛的名次，并颁发奖品给所有参赛的小朋友。
活动总结：1.整理幼儿创作的故事，制作成幼儿园的故事合辑，供幼儿们回忆和借阅。
2.鼓励大班幼儿为决赛的小组做观众，提供现场欣赏和评价的机会。
3.在周围的环境中展示决赛小组的故事，让更多的幼儿欣赏和学习。
活动效果评估：1.观察幼儿对故事活动的参与度和表现，包括创作、表演和阅读。
2.收集家长和教师的反馈意见，了解比赛活动对孩子们的影响。
3.对参与活动的幼儿进行评价，表彰和鼓励他们的努力和成长。
幼儿园故事大王活动方案
【春意阑珊品书香】新世界幼儿园故事大王比赛活动方案一、活动主旨为提高幼儿对语言的感受能力、表达能力,丰富我园的校园文化，新世界幼儿园儿童故事大王比赛将以“春意阑珊品书香”为主题。
旨在以活动促阅读，以阅读促活动，增强幼儿讲故事的兴趣，提高教师指导幼儿的能力。
比赛为幼儿营造一个学说话、敢说话、会说话、勇于表达的语言氛围，鼓励幼儿透过书籍游历世界各地，感受世界的美好，引导他们透过一个个故事、一幅幅图画，来诠释优秀传统文化的印记，展现阅读带来的幸福和愉悦，实现中华文化的传承。
二、活动主题：“春意阑珊品书香”故事大王比赛三、活动目标：1.积极参与乐于大胆表现自己，体会表现自我的乐趣。
2.提高幼儿的自信和勇气，能生动、有声有色的讲故事。
3.认真倾听别人的讲述。
四、活动时间：大班级：4月27日小班级：4月28日中班级：4月29日五、活动对象：新世界幼儿园幼儿六、参赛地点：新世界幼儿园多功能厅七、活动准备：主持人：尹凌场内布置（背景）：杨芬奖项准备：李娟摄影师：龙涓八、活动形式：各班幼儿自愿报名参加九、评选方式：年级组根据选手得分的高低各评选出一、二、三等奖，一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，其他均为优秀奖。
十、、活动说明：1.故事内容应积极向上、健康活泼、富有儿童情趣，格调清新、明朗，充分体现积极进取的精神风貌。
2.讲述形象、生动、自然、流畅、语音准确。
3.讲故事的时间不超过6分钟。
十一、比赛评分内容和要求：满分10分。
1.形式新颖，主题突出；（1分）2.音色、语音：声音响亮，吐字清晰，音色自然、优美；（2分）3.表情：自然大方，能用相应的动作增强故事的感染力；（2分）4.熟练程度：能完整地讲述一个故事，不停顿；（3分）5.比赛时教师上台辅导幼儿扣2分，服装道具全部到位；（2分）6、家长同台加2分。
十二、活动流程1.幼儿入场并按指定的位置入坐。
2.主持人上台介绍比赛规则。
3.按顺序请参赛幼儿上台讲故事。
4.公布比赛成绩。
大班语文阅读《故事大王》教案更新于幼儿园
大班语文阅读《故事大王》教案更新于幼儿园故事是幼儿园教育中非常重要的一环，能够帮助幼儿提高语言表达能力、阅读理解能力以及培养他们的想象力和创造力。
而作为语文老师，我们需要为每个芳龄段的幼儿准备适合的故事，并制定相应的教案，以便更好地引导他们参与阅读，从中获取知识和乐趣。
《故事大王》是一本常用于大班语文阅读的故事书籍，今天我将为大家更新一份针对《故事大王》的教案。
一、教学目标针对《故事大王》这本书，我们的教学目标主要包括：1. 培养幼儿对故事的兴趣和阅读习惯；2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口语表达能力；3. 培养幼儿的阅读理解能力，提高他们的思维能力；4. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们的好奇心和探索欲望。
二、教学准备为了更好地进行故事大王的教学，我们需要准备以下材料：1. 《故事大王》故事书；2. 幻灯片或教学画板；3. 活动道具，如图片卡片、手偶等；4. 绘本故事相关的音频或视频。
三、教学过程针对《故事大王》的教学，我们可以采取以下步骤进行：1. 导入阶段：- 通过展示《故事大王》故事书的封面和部分插图，引发幼儿的兴趣和好奇心；- 提问幼儿对故事的期待和感兴趣的内容。
2. 故事阅读阶段：- 选择一个适合的故事，读给幼儿听，同时附上音频或视频；- 鼓励幼儿跟读故事，帮助他们提高语言表达能力；- 在阅读过程中，使用图片卡片或手偶辅助讲解故事情节，增加幼儿的参与度和理解力。
3. 讨论与思考阶段：- 启发幼儿对故事中的情节、人物和道德教育进行思考和讨论；- 引导幼儿发表个人观点，培养他们的观察力、思考力和表达能力；- 结合故事中的一些经典句子或片段，让幼儿进行猜想和预测。
4. 创作与表演阶段：- 鼓励幼儿用自己的语言重新讲述故事情节；- 通过教学画板或幻灯片展示故事的场景，启发幼儿进行绘画或手工创作；- 选择一些幼儿，进行故事角色扮演，提高幼儿的表演能力和合作意识。
5. 总结与评价阶段：- 总结当天的教学内容，回顾故事情节和幼儿的表现；- 对幼儿进行评价，肯定他们的努力和进步；- 鼓励幼儿分享对故事的喜爱与感悟。
幼儿园故事大王评选活动的方案与总结范本
幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结幼儿园“故事大王”评选活动的方案与总结一、指导思想我们根据幼儿爱听故事、善于模仿的特点，借着区少年宫开展“故事大王”评选活动的指示精神，我园积极为幼儿创设一个想讲、敢讲、喜欢讲、有机会讲并能得到积极应答的环境，从而提高孩子的语言表达能力和大胆表现自我的欲望。
二、参加对象全园145名幼儿根据自身情况自愿报名。
三、活动时间安排四、具体项目安排1.班级比赛安排参加人数不限，教师利用日常教学活动和游戏活动时间组织开展。
2.幼儿园比赛安排3.活动地点：中二班活动室4.评议人员园长、语言教研组全体教师和部分幼儿代表5.活动具体流程（1）幼儿入场并按指定的位置入坐。
（2）主持人上台介绍评委及比比赛规则。
（3）按抽签顺序请幼儿上台讲故事。
（4）请园长为获奖选手颁发奖状和奖品。
五、参赛要求1．参赛故事内容健康，积极向上，生动有趣。
2．讲述故事声音洪亮、吐字清楚，有条理，语言生动，感染力强，富有童趣。
3．参赛选手自然大方，天真活泼，讲述时间为3分钟。
一、促进了教师素质的提升1.提高了教师的组织与指导能力从开始各班幼儿的发动报名到最终评比活动的结束，各班语言组教师和配班教师经过了组织幼儿报名、和家长一起为幼儿精选故事、指导幼儿讲述技巧和讲述后进行分析和反思这样几个环节，大大提高了她们独自组织班级活动的能力。
同时，对于故事讲述方面的指导也有了大幅度提高。
2.提升了教师的反思能力故事讲述结束后，各班老师主动积极地通过家园联系栏向家长汇报了本次故事比赛参与的人员和获奖情况，告诉家长通过本次活动孩子获得的进步和发展。
老师们公布了本次比赛的成绩，意在让家长看到自己孩子和其他幼儿的不足，明确下一步努力的方向和今后指导的策略。
同时，各位老师分别就本次故事讲述比赛的情况进行了深入浅出的书面总结，以便让老师总结经验，寻找下一步努力的方向，提高了教师的反思能力。
二、提高了幼儿的综合能力1.Ji发起幼儿参与讲述活动的兴趣在教师的积极发动下，各班幼儿积极地报名参与讲述，全园共有96名幼儿报名。
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幼儿园中大班“故事大王”活动方案
幼儿期是孩子语言发展的关键期。
《纲要》在语言方面也强调“发展幼儿语言关键是
创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说，有机会说的环境”，讲故事活
动能使幼儿在语言表达能力得到锻炼和提高，更重要的是可以锻炼幼儿的胆量，培养幼儿的自信与勇气。
同时，也为了进一步提升幼儿园的文化氛围，活跃幼儿在园生活，我园特安排了幼儿讲故事比赛，旨在为幼儿提供一个展现自我的舞台，以活动促我园家长和幼儿对讲故事活动的兴趣，促进幼儿语言感受力和表达能力的不断提升，提高幼儿综合素质。
二、活动目标：
1、能够积极参与乐于大胆表现自己，体会表现自我的乐趣。
2、提高自信和勇气，能生动、有声有色的讲故事。
3、认真倾听别人的讲述。
三、活动对象：全体参赛幼儿
四、活动主持人：陈素燕
五、故事内容：中、大班小朋友自选故事内容，题材、故事内容长短不限，需要家长朋友们的全程指导，希望家长朋友鼓励小朋友踊跃报名参加。
六、活动时间、地点：
1、时间：2016年5月11日上午9:00
2、地点：多媒体教室
七、活动准备
活动准备：制作主题活动横幅，准备小椅子，奖状15张，奖品，参赛幼儿用序
号胸牌1 —15各一个。
八、活动要求：
(1)故事内容健康。
(2)语音、语调规范正确。
(3)语言流畅，发音清晰准确。
(4)精神饱满，有感情地讲述。
（5）仪表大方，体态自然。
（6）有始有终，态度积极。
九、活动形式：
1、各班可以通过自主报名的方式，上报参加园内平行班讲故事比赛幼儿名单及
故事名称。
2、各年龄班参赛幼儿人数：大班、中班年龄班各班3人
3、比赛按平行班分组进行，大中班组：各设一等奖3名、二等奖5名、三等奖
7名、
十、评委小组成员：小托班段的副班老师以及园长
十一、评分标准及规则（采用10分制）
（一）、评分标准：
1、形式新颖，主题突出。
（1分）
2、音色、语音：声音响亮，吐字清晰，音色自然、优美；（2分）
3、表情：自然大方，能用相应的动作增强故事的感染力；（3分）
4、熟练程度：能完整地讲述一个故事，不停顿；（3分）
5、故事的处理：能根据故事的情节，处理得当；（1分）
（二八评分规则：参赛幼儿得分，采取去掉一个最高分、去掉一个最低分，取剩余得分的平均分。
十、活动流程：
1.参加比赛班级的幼儿入场并按指定位置就坐。
上午9:00—9:10入场
2.主持人宣读评分标准、规则和赛场要求。
3.现场评委打分，公布平行班比赛结果，进行颁奖。
评委用表。