七年级下册生命教育教案
七年级下生命教案(全)

七年级下生命教案(全)第一章:生命的起源与进化一、教学目标1. 了解生命的起源,知道生物进化的证据。
2. 能够解释生物进化的原因。
3. 了解生物的分类,知道生物之间的亲缘关系。
二、教学内容1. 生命的起源:自然选择、遗传与变异、种群基因频率的改变。
2. 生物的进化证据:化石证据、比较解剖学证据、分子生物学证据。
3. 生物分类:生物的分类单位、生物的命名、生物的进化树。
三、教学方法1. 采用问题驱动的教学方法,引导学生思考生命的起源与进化。
2. 利用图片、视频等多媒体资源,帮助学生形象地理解生物进化过程。
3. 组织学生进行小组讨论,培养学生的合作能力。
四、教学评价1. 学生能准确地描述生命的起源与进化过程。
2. 学生能理解生物分类的原则和方法。
3. 学生能运用生物进化的知识,解释一些生物现象。
第二章:细胞与生命活动一、教学目标1. 了解细胞的基本结构与功能。
2. 知道细胞分裂与生长的过程。
3. 理解细胞分化与细胞凋亡的意义。
二、教学内容1. 细胞的基本结构:细胞膜、细胞质、细胞核。
2. 细胞的功能:物质交换、能量转换、信息传递。
3. 细胞分裂:有丝分裂、无丝分裂。
4. 细胞生长:细胞体积的增大、细胞数目的增多。
5. 细胞分化:分化的概念、分化的结果。
6. 细胞凋亡:凋亡的概念、凋亡的意义。
三、教学方法1. 采用案例教学法,让学生通过观察细胞结构与功能的关系,理解细胞的重要性。
2. 利用模拟实验,让学生亲身体验细胞分裂与生长的过程。
3. 引导学生进行小组讨论,探讨细胞分化与细胞凋亡的意义。
四、教学评价1. 学生能准确地描述细胞的基本结构与功能。
2. 学生能理解细胞分裂与生长的过程。
3. 学生能理解细胞分化与细胞凋亡的概念及其意义。
第三章:人体的运动系统一、教学目标1. 了解人体的运动系统组成。
2. 知道骨、关节、肌肉的结构与功能。
3. 理解骨、关节、肌肉在运动中的协作关系。
二、教学内容1. 人体的运动系统:骨、关节、肌肉。
生命教育教案7下

生命教育教学设计第一课心中的秘密花园导言:我们的心里都放着一些心事,无论悲喜。
我们的心中都有一座秘密花园,里面的快乐是任何人都夺不走的。
我们的秘密小花园是粉红的,粉红的天、粉红的地,粉红的大树、粉红的花草,粉红的风雷和雨雪,这些,都随着时间慢慢沉淀……感受自我1、你认为下列属于个人隐私的有-------。
A.日记B.作业C.姓名D.性别 E.病历卡 F.私人照片G.QQ聊天和交友记录H.试卷2、当我们的个人隐私被公开后,正确的做法是------。
A.不计较,顺其自然B.找机会报复侵犯者C.运用法律武器维护自己的合法权益D.向侵犯者妥协,私下解决3、你认为日常生活中可能会泄露个人信息的渠道有------。
A.网上注册B.问卷调查C.购房登记表格D.填写病历卡4、假如你发现你的日记或者手机短消息被父母查看过,你会------。
A.与父母约法三章,日记加锁,手机加密码B.提出抗议,列举相关法律条文C.拿《未成年人保护法》给他们看,让父母道歉,并告之以后不要再看D.进行沟通,告诉他们没有经过你的同意偷看日记或手机短信是对子女的不尊重E.看就看了,无所谓F.很无奈,不再写日记G.在日记中夹纸条,示意他们不要看H.----------------------------------.活动广场一、青春心事姗姗喜欢在网上和她的同学或朋友闲聊,父母知道后,为了了解姗姗的“动向”,非要让姗姗说出她的QQ密码,想查看她的聊天记录。
姗姗为此心情很不好。
假如你是心理辅导老师,你会给姗姗什么建议呢?二、自由畅想让你感觉隐私受到保护的词语有:让你感觉隐私被泄露的词语有:自我训练一、“一米线”的启示若要缔造高质量的生活空间,给自己留一片蓝色的天空,保护好自己的隐私,我们就需要在日常生活中保持适当的社交距离和情感距离。
银行、邮局等窗口服务行业设置的“一米线”有什么作用?这对你有什么启示?二、大大和小小大大和小小是好朋友。
一天,大大无意中得知了小小的QQ号码和密码,于是大大将小小QQ里的一些聊天记录复制粘贴到学生的QQ群里,很多同学都知道了小小的秘密,这给小小的学习生活造成了很大的影响。
七年级生命安全教育教案下册

七年级生命安全教育教案下册第五单元18课《量力而行做运动》一、教学目标(一)情感态度培养目标1、增强学生体育活动时对安全的自我防范意识和自我保护意识。
2、进一步增强“生命第一、健康第一”的意识。
(二)行为技能目标掌握体育活动中必须牢记的要求。
(三)知识经验积累目标1、了解什么是运动量,体育课上运动量要适中的原因和运动量过大的表现。
2、认识到健康锻炼和珍惜生命的重要性。
二、教学重点掌握体育活动中必须牢记的要求。
三、教学难点增强学生体育活动时对安全的自我防范意识和自我保护意识。
四、教学方法讨论、交流、比赛、演练。
五、教学准备课本中的视频及图片等。
六、教学过程1、名言导入、揭示重点教师:同学们阅读第一自然段,初步领悟本节课的主要内容:过量运动或身体不适时勉强运动会有危害,最后归纳体育运动应适量、张弛有度,用简明的语言揭示本课学习的重点。
2、案例写真、引发探究教师:一起走进“案例写真”。
(1)认真阅读案例写真中小威的故事。
(2)小组内先讨论再在全班交流以下问题:小武为什么会晕倒?怎样才能避免发生这起事故?3、平安常识、引起共鸣学习任务:(1)了解什么是运动量,体育课上运动量要适中的原因和运动量过大的表现以及身体不适的表现。
(2)知道体育活动时应具备哪些有自我防范意识和自我保护意识以及保护措施。
(3)开展“平安歌谣”朗诵比赛活动。
学习要求:读课文、看图片、悟内容、记要求。
学习形式:通过分组讨论、探究和合作学习等形式,采取朗读、复述等方式完成任务。
七、演练设计平安演练一:谈一谈,自我查找小组交流:你了解自己的身体状况吗?你不能参加哪些体育运动?你的这些情况如实告诉老师和同学们了吗?如不清楚应该回家询问父母或进行身体检查。
平安演练二:做一做,学会保护自己制作《学校体育安全手册》我最喜欢的体育运动:我最喜欢的体育器材:进行体育运动时应注意的安全事项:(要求先自己制作,再分组评选优秀作品,然后在全班展示。
)八、平安沙龙“平安沙龙”是有关运动伤害的阅读及讨论。
七年级下册生命教育教案

七年级下册生命教育教案一、教学目标1. 让学生理解生命的意义和价值,树立正确的生命观。
2. 培养学生尊重生命、关爱他人的意识。
3. 引导学生掌握保护自己生命的基本方法和技巧。
4. 提高学生面对挫折和困境时的心理承受能力。
二、教学内容1. 生命的起源和生命的过程2. 生命的价值和意义3. 尊重生命,关爱他人4. 保护自己的生命5. 面对挫折和困境三、教学重点与难点1. 教学重点:让学生理解生命的价值和意义,学会尊重生命、关爱他人,掌握保护自己生命的基本方法和技巧。
2. 教学难点:如何引导学生树立正确的生命观,提高面对挫折和困境的心理承受能力。
四、教学方法1. 讲授法:讲解生命的起源、过程、价值和意义,引导学生树立正确的生命观。
2. 案例分析法:分析典型案例,让学生学会尊重生命、关爱他人。
3. 情景模拟法:模拟生活中可能遇到的危险情境,教授学生保护自己生命的方法和技巧。
4. 小组讨论法:分组讨论,让学生分享面对挫折和困境的经历,提高心理承受能力。
五、教学过程1. 导入:通过提问方式引导学生思考生命的起源和过程,激发学生的兴趣。
2. 新课导入:讲解生命的价值和意义,让学生认识到生命的重要性。
3. 案例分析:分析典型案例,让学生学会尊重生命、关爱他人。
4. 情景模拟:模拟生活中可能遇到的危险情境,教授学生保护自己生命的方法和技巧。
5. 小组讨论:让学生分享面对挫折和困境的经历,互相借鉴,提高心理承受能力。
6. 总结:对本节课的内容进行总结,强调生命的价值和意义,引导学生树立正确的生命观。
7. 布置作业:让学生结合自己的生活实际,思考如何尊重生命、关爱他人,并掌握保护自己生命的基本方法和技巧。
六、教学评估1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和互动情况,评估学生对生命教育的认识和理解程度。
2. 小组讨论:评估学生在小组讨论中的表现,包括思考问题的深度、表达能力的提升以及团队合作的能力。
3. 作业完成情况:检查学生作业的完成质量,评估学生对课堂所学知识和技能的掌握情况。
初中七年级生命教育的教案

初中七年级生命教育的教案一、教学目标1. 让学生理解生命的宝贵,认识到珍惜生命的重要性。
2. 培养学生热爱生活,积极面对困难的情感态度。
3. 引导学生掌握一些保护自己生命的安全知识和技能。
二、教学内容1. 生命的宝贵:让学生通过了解生命的起源,认识到生命的来之不易,明白生命是无价之宝。
2. 珍惜生命:教育学生珍惜自己的生命,不轻易放弃生活,勇敢面对困难。
3. 安全意识:让学生掌握一些基本的安全知识,如防火、防盗、防骗、防溺水等。
三、教学方法1. 讲授法:讲解生命的宝贵和珍惜生命的重要性。
2. 案例分析法:通过案例让学生了解生命的脆弱,提高安全意识。
3. 小组讨论法:引导学生分组讨论,分享彼此对生命的理解和珍惜生命的做法。
四、教学过程1. 导入:通过提问方式引导学生思考生命的意义和价值。
2. 讲解:讲解生命的宝贵和珍惜生命的重要性,让学生认识到生命是无价之宝。
3. 案例分析:分析一些生命的脆弱案例,让学生了解生命的危险性,提高安全意识。
4. 小组讨论:引导学生分组讨论,分享彼此对生命的理解和珍惜生命的做法。
5. 总结:总结教学内容,强调珍惜生命的重要性,提醒学生时刻注意安全。
五、教学评价1. 学生课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和表现,看是否积极投入,对生命教育有深刻的理解。
2. 学生作业:检查学生完成的作业,看是否能够运用所学知识,提高安全意识。
3. 学生反馈:收集学生的反馈意见,了解他们对生命教育的认识和体会。
六、教学资源1. 教材:使用初中七年级的生命教育教材。
2. 案例:收集一些生命的脆弱案例,用于教学分析。
3. 安全知识资料:整理一些防火、防盗、防骗、防溺水等安全知识资料,供学生学习。
七、教学时间1课时(45分钟)通过本节课的教学,希望学生能够理解生命的宝贵,珍惜自己的生命,提高安全意识,勇敢面对困难,热爱生活。
七年级下生命教案(全)

七年级下生命教案(全)第一章:生命的起源与进化一、教学目标1. 了解生命的起源和进化的基本概念。
2. 掌握生物进化的证据,如化石和遗传物质。
3. 理解生物进化的原因,如自然选择和遗传变异。
二、教学内容1. 生命的起源:介绍生命的起源的各种理论和证据。
2. 生物的进化:介绍生物的进化过程和机制。
3. 生物进化的证据:介绍化石和遗传物质作为生物进化的证据。
三、教学方法1. 讲授法:讲解生命的起源和进化的基本概念。
2. 案例分析法:分析化石和遗传物质的证据,理解生物进化。
四、教学评估1. 课堂提问:检查学生对生命起源和进化概念的理解。
2. 小组讨论:评估学生在小组中的合作和思考能力。
第二章:人体的组成与功能一、教学目标1. 了解人体的组成和各个系统的功能。
2. 掌握人体主要器官的结构和功能。
3. 理解人体各系统之间的相互关系。
二、教学内容1. 人体的组成:介绍人体的各个器官和系统。
2. 人体主要器官的功能:讲解心脏、肺、肝脏等主要器官的功能。
3. 人体的支持系统:介绍骨骼、肌肉和皮肤等支持系统的功能。
三、教学方法1. 实物观察法:观察人体器官模型,加深对器官结构的理解。
2. 实验法:进行简单的实验,如心脏模型实验,了解器官功能。
四、教学评估1. 课堂提问:检查学生对人体器官和系统的基本理解。
2. 小组讨论:评估学生在小组中的合作和思考能力。
第三章:健康与生活一、教学目标1. 了解健康的概念和重要性。
2. 掌握保持健康的方法和习惯。
3. 理解健康与生活方式的关系。
二、教学内容1. 健康的概念:介绍健康的定义和重要性。
3. 健康与生活方式:介绍生活方式对健康的影响。
三、教学方法1. 讲授法:讲解健康的重要性和保持健康的方法。
2. 小组讨论法:讨论健康与生活方式的关系。
四、教学评估1. 课堂提问:检查学生对健康概念的理解。
2. 小组讨论:评估学生在小组中的合作和思考能力。
第四章:环境保护与可持续发展一、教学目标1. 了解环境保护的重要性。
七年级下册生命教育教案

七年级下册生命教育教案一、教学目标1. 让学生理解生命的起源和生命的多样性,认识到生命的重要性。
2. 培养学生热爱生命,尊重生命的态度。
3. 引导学生正确对待自身和他人的生命,懂得保护自己和他人的生命。
4. 帮助学生了解生命的价值和意义,树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容1. 生命的起源:介绍生命的起源和发展过程,让学生了解生命是如何形成的。
2. 生命的多样性:介绍不同类型的生命,如动植物、微生物等,让学生认识到生命的多样性。
3. 生命的尊重:教育学生尊重生命,不伤害自己和他人。
4. 自我保护:教授学生如何保护自己的生命,如遵守交通规则、预防疾病等。
5. 生命的价值:引导学生思考生命的价值,如何让自己的生命更有意义。
三、教学方法1. 讲授法:讲解生命的起源、生命的多样性等知识。
2. 谈话法:引导学生思考生命的尊重、自我保护等问题。
3. 案例分析法:通过案例让学生理解生命的价值。
4. 小组讨论法:分组讨论如何让自己的生命更有意义。
四、教学步骤1. 导入:通过问题引导学生思考生命的起源。
2. 讲解:讲解生命的起源、生命的多样性等知识。
3. 互动:引导学生思考生命的尊重、自我保护等问题。
5. 小组讨论:分组讨论如何让自己的生命更有意义。
6. 总结:总结教学内容,强调生命的价值和意义。
五、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和参与程度。
2. 小组讨论:评价学生在小组讨论中的表现和思考深度。
3. 作业完成情况:检查学生作业完成情况,了解学生对知识的掌握程度。
4. 期末考试:设置相关题目,测试学生对生命教育知识的掌握。
六、教学内容6. 生命的延续:介绍生命的传承和繁衍方式,让学生理解生命的延续性。
9. 环境保护:教授学生保护环境,关爱自然界的生命。
10. 法律法规:让学生了解与生命相关的法律法规,懂得依法保护生命。
七、教学方法6. 讲授法:讲解生命的延续、心理健康等知识。
7. 谈话法:引导学生思考人际关系、环境保护等问题。
七年级下生命教案(全)

课题第一课心中的秘密花园教学目标指导中学生如何保护好自己的隐私,在生活中如何保持适当的社交距离和情感距离重点如何在日常生活中保持适当的社交距离和情感距离难点如何保护好自己的隐私教学过程引言:我们的心里都放着一些心事,无论悲喜。
我们的心中都有一座秘密花园,里面的快乐是任何人都夺不走的。
我们的秘密小花园是粉红的,粉红的天、粉红的地,粉红的大树、粉红的花草,粉红的风雷和雨雪,这些,都随着时间慢慢沉淀……感受自我1、你认为下列属于个人隐私的有-------。
A.日记B.作业C.姓名D.性别 E.病历卡 F.私人照片G.QQ聊天和交友记录 H.试卷2、当我们的个人隐私被公开后,正确的做法是------。
A.不计较,顺其自然B.找机会报复侵犯者C.运用法律武器维护自己的合法权益D.向侵犯者妥协,私下解决3、你认为日常生活中可能会泄露个人信息的渠道有------。
A.网上注册B.问卷调查C.购房登记表格D.填写病历卡4、假如你发现你的日记或者手机短消息被父母查看过,你会------。
A.与父母约法三章,日记加锁,手机加密码B.提出抗议,列举相关法律条文C.拿《未成年人保护法》给他们看,让父母道歉,并告之以后不要再看D.进行沟通,告诉他们没有经过你的同意偷看日记或手机短信是对子女的不尊重E.看就看了,无所谓F.很无奈,不再写日记G.在日记中夹纸条,示意他们不要看H.----------------------------------.活动广场一、青春心事姗姗喜欢在网上和她的同学或朋友闲聊,父母知道后,为了了解姗姗的“动向”,非要让姗姗说出她的QQ密码,想查看她的聊天记录。
姗姗为此心情很不好。
假如你是心理辅导老师,你会给姗姗什么建议呢?二、自由畅想让你感觉隐私受到保护的词语有:让你感觉隐私被泄露的词语有:自我训练一、“一米线”的启示若要缔造高质量的生活空间,给自己留一片蓝色的天空,保护好自己的隐私,我们就需要在日常生活中保持适当的社交距离和情感距离。
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生命教育教学设计第一课心中的秘密花园导言:我们的心里都放着一些心事,无论悲喜。
我们的心中都有一座秘密花园,里面的快乐是任何人都夺不走的。
我们的秘密小花园是粉红的,粉红的天、粉红的地,粉红的大树、粉红的花草,粉红的风雷和雨雪,这些,都随着时间慢慢沉淀…… 感受自我1、你认为下列属于个人隐私的有-------。
A.日记B.作业C.姓名D.性别 E.病历卡 F.私人照片 G.QQ聊天和交友记录 H.试卷2、当我们的个人隐私被公开后,正确的做法是------。
A.不计较,顺其自然 B.找机会报复侵犯者C.运用法律武器维护自己的合法权益D.向侵犯者妥协,私下解决 3、你认为日常生活中可能会泄露个人信息的渠道有------。
A.网上注册 B.问卷调查 C.购房登记表格 D.填写病历卡4、假如你发现你的日记或者手机短消息被父母查看过,你会------。
A.与父母约法三章,日记加锁,手机加密码B.提出抗议,列举相关法律条文C.拿《未成年人保护法》给他们看,让父母道歉,并告之以后不要再看D.进行沟通,告诉他们没有经过你的同意偷看日记或手机短信是对子女的不尊重E.看就看了,无所谓F.很无奈,不再写日记G.在日记中夹纸条,示意他们不要看 H.----------------------------------.活动广场一、青春心事姗姗喜欢在网上和她的同学或朋友闲聊,父母知道后,为了了解姗姗的“动向”,非要让姗姗说出她的QQ密码,想查看她的聊天记录。
姗姗为此心情很不好。
假如你是心理辅导老师,你会给姗姗什么建议呢?二、自由畅想让你感觉隐私受到保护的词语有:让你感觉隐私被泄露的词语有:自我训练一、“一米线”的启示若要缔造高质量的生活空间,给自己留一片蓝色的天空,保护好自己的隐私,我们就需要在日常生活中保持适当的社交距离和情感距离。
银行、邮局等窗口服务行业设置的“一米线”有什么作用?这对你有什么启示?二、大大和小小大大和小小是好朋友。
一天,大大无意中得知了小小的QQ号码和密码,于是大大将小小QQ里的一些聊天记录复制粘贴到学生的QQ群里,很多同学都知道了小小的秘密,这给小小的学习生活造成了很大的影响。
1、你是怎么看待大大的这种行为的?2、你认为小小应该怎样来维护自己的权利?3、结合案例,说一说我们未成年人应该怎样保护自己的隐私?生命教育教学设计第二课青春的洗礼导言:青春的洗礼,人生之花的蓓蕾;青春少男,人生之树的嫩枝。
青春的诗歌是酸甜的,充满花季的快乐;青春的诗歌是苦涩的,包含成长的烦恼。
让我们在品味人生中,接受青春的洗礼!感受自我1、你是否认为青春期每个人会经历同样的变化?为什么?2、你喜欢自己青春期的变化吗?3、你更关心或想更多地了解青春期的哪些变化?4、你认为青春期的哪个变化最能代表你发育成熟?这个变化对于你意味着什么?5、如果你对青春期的变化有疑虑,你通常会到哪里去寻找答案?活动广场“唉,不知道为什么,最近我总是梦到和大力一起去郊游,还有就是参加烛光舞会这些荒唐的事情,而且在梦里他还牵着我的手,我心里可高兴了!等梦醒了却谁也不在,只有我自己,好无聊啊!还不如在梦里幸福呢!你说我是不是生病了呀?”这是一个不愿透露自己姓名的初一女生写给心理辅导老师的信。
青春期一系列生理上的变化给我们带来了成长的信息,带来了惊喜,但也或多或少给我们心理上带来冲击,让我们经受青春的洗礼。
如果你是心理辅导老师,你想怎么写回信呢?自我训练一、谁的青春没有问号青春的我,脑海里写满了大大的问号;青春的我,心理上经历着微妙的体验。
1、青春的我,有太多的问号和困惑。
它们是: 2、青春的我,有太多的体验和变化。
它们是:二、悄悄话十四五岁开始跨入青年时期,人的身体在这个年龄大多渐渐成熟,人们对自己身体的变化充满好奇,有些人还会用手淫来体验快感,小易就是其中的一个。
但小易总觉得手淫是见不得人的,他担心这样对身体不好,怕同学知道后出丑,怕爸妈发现后责骂,往往手淫的快感消失后,悔恨、紧张、害怕、疑虑、自责便源源不断地涌上来,长此以往,他陷入了深深的痛苦之中。
你是怎样看待青春期手淫现象的?如果你是小易的好朋友,你想对他说些什么悄悄话?成长絮语青涩年华,我们犹如在花季中等待阳光照耀、在风雨中呼唤雨露滋润的树苗,每一次有了新的突破时,陪伴我们的有欢笑也有泪水,感谢上天让我们经历了青春的洗礼!生命教育教学设计第三课拒绝抽第一口烟导言:性格,是若干习惯的组合体,成功或失败,有时仅缘于习惯。
没有改变不了的命运,只有你不怎么想改变的命运。
没有改变不了的性格,只有你不怎么想改变的性格。
没有改变不了的习惯,只有你不怎么想改变的习惯。
一旦你养成了良好的习惯,你会发现,成功也许就在不远处朝你挥手。
感受自我1、你认为吸烟对健康的影响如何?A. 无害B.轻度有害C.重度有害D.不知道 2、烟草中的有害成分有哪些?A. 尼古丁 B.烟焦油 C.一氧化碳 D.氢氰酸E.其他 3、你的家人中有人吸烟吗? A. 有 B.没有4、家长经常在你面前提到的是吸烟的好处还是坏处? A. 好处 B.坏处 C.没提到5、未成年人是否很容易买到香烟? A. 是 B.不是6、你想过要去尝试一下抽烟吗? A. 有 B.没有7、你有吸烟的习惯吗? A. 有 B.没有(请回答“有”的同学再做下面的题。
) 8、你从何时开始吸烟的? A. 小学 B.初中 C.高中 9、你在什么场所吸烟?A. 在家里B.在校园C.在校外D.在娱乐场所E.在聚会时F.在其他场所10、你每天的吸烟量是多少? A. 一支 B.2~5支 C.6~10支及以上 11、你最初开始吸烟的原因是什么?A. 尝试B.时髦C.享受和表示成熟D.消遣、解除烦恼和压力、提神E.社交活动天地一、个中滋味我来说烟,是人们熟悉的东西,也是陌生的东西。
有些人认为,烟是无聊之际打发时间的好玩意儿;有些人认为,它是一种会上瘾的毒品。
一名得了肺癌的70岁老人,“烟龄”长达近40年。
他13岁的孙子看了爷爷的X光片简直吓坏了。
“黑了!全黑了!爷爷的肺部差不多全黑了!我哭了,因为医生说,再过几个月最多不超过一年,爷爷就会离我们而去!我爱我的爷爷,现在我真的不知道如何形容我心里的感受。
”你认为小男孩心中是一种怎样的感受?二、吸烟危害人们哪些器官的健康面对下列情境,你能逐一拒绝别人递上的烟,拒绝抽第一口烟吗? 1、“香烟吸一两次不会上瘾”。
“抽烟的感觉多棒!试试吧,没关系。
” 2、免费尝试。
3、“不抽烟就不是男生。
”“不抽烟就不能做我们的朋友。
”“你不抽我递给你的烟就是不给我面子。
” 4、“有钱人才抽烟。
”当你在感知到同伴的吸烟压力时,可以在以下拒绝的方法中选择1~2种进行训练,还可在同学中征集其他的拒绝方法。
请试一试。
1、直接而简单地拒绝。
2、说明不吸烟的理由,拒绝吸烟并提出替代性活动。
3、避而不谈吸烟的事。
自我训练一、算一算吸烟账调查家长或亲戚中吸烟的情况,为他们算一算吸烟账。
调查有吸烟史的家长或其他长辈、亲友的烟龄,每天吸烟的量,平时所吸香烟的烟价;计算他们已经有多少钱用于吸烟;若从现在起开始戒烟,按平均寿命70岁计算,后半生可以节省多少钱;若以300元/年可以资助一名贫困生读书计,这笔钱可以资助多少名失学的学生读书。
二、角色扮演几乎所有的人都知道吸烟对人体健康有害,可为什么我国吸烟的人还是很多?我们应该怎样做?就这些问题,小组的每个组员扮演一个角色,用查到的资料阐述自己扮演的角色对吸烟问题的看法,并提出可行性的策略方案与其他角色讨论。
扮演的角色可以是肿瘤科医生、肺癌专家,卷烟厂厂长,担任班主任工作的中学老师,学生会宣传部长等。
每个人都应该用查阅到的资料为自己扮演的角色阐明观点。
成长絮语“万种烟草,同种危害。
”不管你对自己的毅力和控制能力有多大的把握,都应有所畏惧。
拒绝别人递来的一支烟,并非是一件坏事。
重视烟草给身体健康带来的严重危害,并以健康方式来抵制这种危害。
拒抽第一口烟,做无烟新一代。
生命教育教学设计第四课校园,拒绝暴力导言:当文明的曙光初现大地,人类就试图驱除暴力。
然而贪婪和暴戾,却如同阴霾挥之不去。
当历史的长河奔流到今,新世纪的太阳已高高挂起。
在人类知识的启蒙地,校园选择了驱除暴力。
感受自我1、你是否看见或者听到过周围的学校发生学生打架、抢劫等暴力事件? A. 有 B.没有 C.不清楚2、你有被高年级的学生或社会上的青年欺负或劫钱的经历吗? A. 有 B.没有3、作为学生,你觉得最可怕的事情是什么?A. 被老师批评B.被爸妈责打C.被同学欺负,心理长期受到伤害 4、你曾经因受到别的学生欺负而苦恼吗? A. 有 B.没有5、假如你被人欺负或劫钱,你觉得最有用的办法是什么? A. 报告老师 B.告诉父母 C.----------------6、你认为,为什么有些同学在遭受校园暴力的伤害后,却忍气吞声?A. 怕遭到报复B.怕被同学笑话C.怕家人受牵连D.怕告知家长或校方后没有作用 E.---------------- 活动广场一、小明的一天清晨,小明拿着妈妈给的20元钱,高高兴兴的去上学。
谁知在楼梯拐角处被几个高个子男生给围住了,几个人不由分说就抢走了钱。
小明垂头丧气的走进了教室,却被学习委员又数落了一顿:“李小明,你看看你的样子,衣服穿脏了也不洗,学习又不用心,劳动还不积极,我看你都对不起你那副眼镜了。
你的作业呢?全班就差你了。
我们班就属你最会拖大家的后腿了,真是一只苍蝇坏了一锅粥……”1、你认为小明遭遇了哪些校园暴力行为?2、除了小明遭遇到的之外,你认为哪些行为也属于校园暴力?(1)--------------------------------- (2) -----------------------------------(3) ------------------------------- (4) ------------------------------------- (5)-------------------------------- (6)------------------------------------- 二、头脑风暴午休的时候,小宇急冲冲地跑进教室,声称被隔壁班的同学欺负了,央求好朋友小勇和小铁放学后帮他出口气。
小勇觉得应该“为朋友两肋插刀”,他决定召集人马,放学后把隔壁班的那几个小子痛打一顿。
小铁起先没有说话,一节课后,小铁看小宇和小勇渐渐平静下来了,才劝说他们不要鲁莽从事,应仔细分析和考虑事情的后果。
他们三人及时向老师报告了情况,避免了一场可能发生的校园暴力事件。
1、你认为在预防校园暴力中需要注意哪些问题?2、你认为哪些方法可以保护自己不受校园暴力的伤害?自我训练一、献计献策生命是单行线,没有回头的机会。