滴水藏海心怀感恩《心理健康教案》
初中九年级心理健康辅导《滴水之恩当涌泉相报》感恩教育活动课教案
滴水之恩当涌泉相报【活动目标】1、让学生明白“知恩图报”的道理。
2、让学生明白互帮互助的重要性。
3、让学生学会关心、帮助他人，学会与他人合作。
4、帮助学生树立“我离不开社会，社会也需要我的付出”的观念5、引导学生融洽相处，融入社会。
6、让个别“愤世嫉俗”的学生感受到离开他人帮助的可怕。
【适合年级】初三年级【活动准备】1、安排小品表演《假如世界上只剩下我》2、准备游戏用的材料【活动过程】1、引入主题世界是美好的，她以其特有的、不可抗拒的规律和谐地发展着。
一个人在成长的道路上离不开别人的帮助，当然也不能忘记去关心、帮助他人。
助人为乐是一个人可贵的品质，也是良好人际关系的催化剂。
今天，我们通过游戏、小品、讨论等形式，让大家体会一下人际互助的感受，让大家明白“滴水之恩当涌泉相报”的道理。
2、小品表演《假如世界上只剩下我》主持人假设一个情景：小品的主角婷婷原来是一个活泼开朗、对未来的世界充满着神奇般向往的小女孩，她在温馨的三口之家和和谐的社会环境中幸福地成长着。
可十二岁那年的一次变故彻底地改变了这一切。
她从此变得沉默寡语，不愿与人交往。
她认为世界上没有一个好人，随着年龄的增长，她这种愤世嫉俗的感觉与日俱增，她甚至幻想有那么一天世界上就只剩下她一个人。
有一天晚上，她做了一个梦，在梦中她终于如愿以偿了……小品的主角婷婷出场：早晨，婷婷伸了个懒腰，漫漫地睁开了惺忪的双眼：周围是很寂静的，只有鸟鸣的声音。
她下了床，可当她的脚触及地面的时候，她发现她的鞋不见了。
她只好光着脚来到盥洗室，可是毛巾、脸盆、牙杯、牙刷、牙膏、梳子……都不见了。
哎，没办法，做一回“毛脸”吧。
此时，经过一夜休整的胃也向主人发出了信号：该给我吃点东西了。
婷婷来到厨房，打算亲自做一顿丰盛的早餐，可当她打开厨房的门，她傻眼了：厨房里空荡荡的，锅碗瓢盆灶、油盐酱醋糖，就连她每天早晨必喝的牛奶此时都杳无踪影了。
她想起了她的父母、亲戚和朋友，甚至她的死对头，可无论她怎么呼唤，就是听不到他们的回音。
滴水藏海心怀感恩教案（精选5篇）
滴水藏海心怀感恩教案滴水藏海心怀感恩教案（精选5篇）作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的滴水藏海心怀感恩教案（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
滴水藏海心怀感恩教案1教学目标：让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即让学生懂得为什么要感恩父母。
让学生学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起从点滴以实际的行动来回报父母。
教学过程：一、听阎维文的歌曲《母亲》创设情境导入主题初步感受教师明确：母亲永远给我们挡风雨，父亲一直牵着我们的手；父母的爱是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。
父母的爱是崇高的、无私的和伟大的！深入认识老师讲有关父母关心爱护儿女的真实故事。
①六旬老父捐肾救子：2003年2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重要？我宁可自己没命，也不能看着你死！②年轻母亲舍身救儿：2004年8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。
35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。
刘燕在接受采访时只说了一句话：“儿子就是妈妈的全部。
提问学生：从上面的故事里你看到了什么？学生讲自己和父母的故事：父母为我们做了很多很多，请讲：①父母令你最感动或者最难忘的一件事②父母令你最高兴的一件事父母并不能每时每刻都在做令儿女特别感动的事情，有的学生甚至没有过这种体验，但他们平凡的工作足以令人感动。
请学生讲一讲父母平凡而辛勤工作：父母做什么工作？什么时候上下班？工作时间长吗？你觉得你的父母辛苦吗？他们为什么要这样辛苦地工作呢？播放歌曲《天下父母心》心灵表白同学们现在你们有话对爸爸妈妈说吗？现在你最想对爸爸妈妈说的一句是什么？二、感恩父母（学会做人）就像前面歌曲里的歌词所说：①父母为我们吃了多少苦受了多少累，他们含辛茹苦培养我们，那么我们该怎么回报父母？孝敬父母是中国的传统美德。
教案滴水藏海心怀感恩
滴水藏海心怀感恩一、教学目标：1. 让学生理解感恩的意义，认识到感恩对于个人成长和人际关系的重要性。
2. 培养学生学会感恩，珍惜身边的人和事，激发他们的同理心和关爱他人的意识。
3. 通过教学活动，提高学生的表达能力和团队合作能力。
二、教学内容：1. 导入：教师通过讲解“滴水藏海”的故事，引导学生认识到感恩的重要性。
2. 教学活动一：让学生列举自己要感恩的人和事，并分享自己的感受。
3. 教学活动二：分组讨论，如何用实际行动表达对身边人的感恩之情。
4. 教学活动三：让学生写下给父母、老师、同学等的一封感恩信，表达自己的感激之情。
5. 教学活动四：进行感恩演讲比赛，让学生通过演讲的形式，表达对身边人的感恩之情。
三、教学方法：1. 讲授法：教师讲解“滴水藏海”的故事，引导学生进入感恩的主题。
2. 讨论法：教师组织学生进行分组讨论，激发学生的思考和表达欲望。
3. 实践法：让学生通过实际行动和写作，表达对身边人的感恩之情。
4. 竞赛法：组织感恩演讲比赛，提高学生的表达能力和参与度。
四、教学准备：1. 教师准备“滴水藏海”的故事材料。
2. 准备感恩演讲比赛的场地和评委。
3. 准备学生写作的文具和信封。
五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与情况和表现。
2. 学生表达能力：评估学生在演讲和写作中的表达能力和情感传达。
3. 学生感恩意识：通过学生的言行举止，评估他们对身边人的感恩之情。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生们是否掌握了感恩的意义，以及是否有需要改进的地方。
教师要关注学生在课堂上的情感变化，引导他们正确处理感恩与回报的关系。
六、教学活动五：感恩行动实践1. 让学生制定一个月的感恩行动计划，每天选择一个人或一件事进行感恩。
2. 学生通过记录每天感恩的人和事，培养感恩的习惯。
3. 教师定期检查学生的感恩行动计划执行情况，并进行反馈。
七、教学活动六：感恩心融入生活1. 教师引导学生将感恩的心态融入到日常生活中，如对家人、朋友的关心和帮助。
广东省创新杯说课大赛德育类一等奖作品：《滴水藏海,心怀感恩》教学设计
课件展示父母辛苦工作的照片：
学生看照片，听老师的深情述说，体验父母工作的辛苦，看完照片后每个人想想：父母亲都为你做过了什么？你有什么话想对父母亲说吗
老师小结：
父母给予我们生命，含辛茹苦把我们养育成人；
父母给予我们健康的体魄，为我们哭也因我们而笑；
父母为我们的幸福生活起早摸黑加班加点任劳任怨；
这是一个非常感人的视频，描述了“子欲养而亲不在”的刻骨铭心的痛。意在让学生体验到，父母总有一天会离开我们，亲情是非常可贵的，要珍惜身边的亲人，及时向他们表达感恩，别一味的等待，错失良机。
三、
付
诸
行
动，
践
行
感
恩
教学过程
10分钟
时间分配
老师出示触目惊心的握着逝世老人的手的照片，自然过渡：
子欲养而亲不在”是一种刻骨铭心的痛，希望同学们不要等，要好好珍惜身边的亲人、朋友，马上向他们表达感恩。
分小组开展讨论
学生活动
播放家长的视频、照片、录音，学生有意外的触动。懂得父母对自己的期望，行动更有目标。
布置小组学习任务，合作学习得出结论，把感恩的思想外化为实际行动，突破难点。
四、
引
思
明
理，
升
华
感
那你们知道父母对你们最大的期望是什么吗？你们想知道吗？
教师播放课前走访家长所拍摄的视频、照片、录音及信件，学生认真观看与聆听。
小组讨论，组长记录：
最能向父母表达感恩的10件事情
教学内容
老师出示触目惊心的照片，自然过渡：
播放课前走访家长所拍摄的视频、照片及录音，
老师布置小组学习任务
教师活动
学生认真观看与聆听，非常意外，也很感动与感触。体会到感恩贵在行动，做一些父母希望自己做的事，回报父母亲。
滴水藏海-心怀感恩教学设计
滴水藏海 -心怀感恩教学设计
一起坠入黑暗无边的废墟。所幸的是母女都完好无恙。惊吓后的 孩子在母亲怀里睡着了。醒来后啼哭不止。母亲知道她是饿了， 忙开怀喂奶，一天一夜后滴水未进的母亲奶水枯竭，孩子的哭声 越来越弱，绝望的母亲这时触摸到毛衣针，心里猛地一动，用毛 衣针刺破手指，塞进孩子嘴里。
一周之后，人们发现了母女。孩子一息尚存，小嘴仍吮着 母亲的手指头；母亲气绝。人们惊奇地发现，母亲的个个手指头 都有一个小洞，脸色像雪一样洁白。
3 、不随地乱扔垃圾；夜深人静时不要大声喧哗。 4 、给父母写一封感谢信。 5 、主动为你身边的人做件好事。 设计理念：感恩不只是停留在头脑里，更应落实在行动上，通 过几个行为作业检验教学成果。 教师点拨：生活是美好的，因为感恩，才会有这个多彩的社会； 因为感恩，才会有真挚的友情； 因为感恩，才让我们懂得了生命的 芬芳，下面让我们共同欣赏诗歌《感恩》这一环节使学生在阅读的过 程中情感得以共鸣。 【美文欣赏 情感共鸣】（3 分钟） 多媒体展示诗歌《感恩》 （屏幕显示诗句，学生齐读） 伴着舒缓的音乐学生诵读诗歌结束今天的内容。 设计理念：前面几个环节使学生的情感积累到一定程度，通过 朗读，一方面使学生受到美文的熏陶， 另一方面使学生的感情得以宣 泄。 教学反思： 本节课始终贯穿以情动人的教育理念， 以案例教学为主线， 设置 “手语表演、 故事放送、 对照反思、 视觉冲击、 思维解放、 快乐成长、 课堂小结、爱心作业、美文欣赏 ”等环节，几个环节环环相扣，层层 深入，学生从有感触、有感悟一直到有行动，由浅入深，水到渠成， 达到知行统一。 本节课从导入新课、情景分析、自主探究、讨论总结都强调学生 为主，教师为辅，符合现代教学理念。 在教学中选用贴近学生生活的案例和图片更能引发学生共鸣。 存在的问题是： 由于设计的环节较多，时间有限，有些环节学生回答不尽兴，如 在故事放送环节， 好多学生准备了， 但由于时间关系， 不能一一讲述， 学生有点遗憾。
心理健康感恩教育教案（精选5篇）
心理健康感恩教育教案心理健康感恩教育教案（精选5篇）心理健康感恩教育教案篇1一、教学目标：1、使学生懂得，对关怀和帮助自己的人抱有感激之情是一种美德，也是做人的道德准则。
2、使学生知道，现在每个人享受的快乐生活是通过别人的付出得到的，培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。
3、教育学生在实际生活中，学会感恩，为关心过自己的人做一些力所能及的事情。
二、重点：培养学生对父母、对他人、对社会的感恩意识。
三、难点：教育学生在实际生活中学会感恩。
四、教学过程（一）、心情档案1、听音乐《感恩的心》2、亲情游戏你们从一个咿呀学语的孩子成长到一名初中生，谁给你们的爱最多，帮助最大，请写出五个人的名字。
3、感受父母的爱（二）、心灵体操1、阅读材料材料一：“1999年贵州缆车事故”材料二：“唐山大地震”材料三：“走进科学”2、感悟：乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩。
父母为我们费尽心血，我们应该为他们做点什么，才能表达你的感激之情？请同学按照老师的指令进行。
说一说，父母给你那些爱。
学生读材料，谈感受。
学生针对现在的我进行畅谈。
3、情境表演：“课堂内外”4、请你参与读《爱心永驻》报道，说一说，如果是你，你会捐款吗？如果你得到别人的救助，你有何感想？（三）、心海罗盘1、丰收园：针对本节课内容，畅谈收获2、送你一句话：感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心态；感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；感激蔑视你的人，因为他觉醒了你的自尊；感激绊到你的人，因为他强化了你的双腿；感激遗弃你的人，因为他教会了你的独立；凡事感激，学会感激，感激一切使你成长的人。
3、重播音乐：《感恩的心》4、教师总结心理健康感恩教育教案篇2活动目的：感恩是一种生活态度，是一种美德。
感恩应该是社会上每个人应该有的基本道德准则，是做人的起码修养，也是人之常情。
目前社会上一些腐朽落后的思潮和不良信息的传播，正逐步腐蚀着人们的心灵，一味的索取不知回报使得一些人变得自私冷漠，道德水准滑坡。
心理课：滴水藏海,心怀感恩
心理健康课：滴水藏海，心怀感恩【课题】滴水藏海，心怀感恩【教学目标】了解感恩的含义，学会感恩，体会感恩的态度和行为带来的变化，培养感恩的品德和行为习惯。
【重点难点】教学重点：了解感恩、学会感恩、，学会与父母沟通，理解父母，体贴父母。
教学难点：过感恩的生活、担负起对家庭的责任。
【教学方法】讨论法、表演法。
【教学过程】教学过程心灵故事看一看xx的故事。
讨论：案例中的小山做的对吗？他应该怎样做？小组同学分享，然后讨论一下从子女的角度出发，父母应该尽一切所能地满足子女的要求吗？自己有没有看到、听到类似案例的故事，讲出来与大家一起讨论和分享，分析一下主人公那样做应不应该，为什么。
心海导航无私的爱与奉献是人类存在和世界美好的基础。
只要有一个正确的大方向，有爱的支持，没有什么是做不到。
一、什么是感恩1．感恩是一种生活态度“感恩”是个舶来词，xx字典的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人。
”“谁言寸草心，报得三春晖”、“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，我们小时候背诵的这些诗句，讲的就是感恩。
“滴水之恩，涌泉相报”、“衔环结草，感恩报德”，中国绵延多年的古老成语，告诉我们的也是感恩。
感谢我们的父母，由于他们的言传身教，我们懂得了分辨是非曲直。
感谢我们的老师，因为他们的谆谆教诲，我们懂得了用丰厚知识和美好德行来自我武装。
感谢我们的朋友和同学，是他们的友情和包容，让我们明白了情谊无价…2．感恩是一种品德“感恩”是一个人的基本素质，是一种品德。
一个缺乏爱心，不懂得感恩的人，长大后不可能懂得体谅、关心他人，不懂得孝敬父母，尊敬师长，更谈不上爱同学、爱母校、爱国家、爱民族了。
备注由学生讨论完成教师讲授时间4分钟20分钟学会感恩，就是要学会懂得尊重他人，对他人的帮助时时怀有感激之心；学会感恩，就是让你知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐生活；学会感恩，要有奉献精神，无论做什么事，应以“公”为先，做一个大公无私、乐于奉献的人。
滴水藏海 心怀感恩说课稿
《滴水藏海、心怀感恩》说课稿说课引入自古以来，人类感恩的美德一直延续，然而现在的中职生大部分都是独生子女，在家里被父母溺爱，使他们形成了“自我为中心”的心理，不少人不懂感恩，只知索取，不能与人为善。
为了把中华民族感恩的传统美德延续下去，唤回学生回报父爱母爱的良知，重新构筑健全的人格，让他们的心灵充满真情，懂得感恩父母。
所以，我设计了这个课题来作为本节课的内容。
本课题的教学目标在心理健康教育活动理念的指导下，根据对学生情况的分析，及本次活动的训练重点，我将教育目标设为：情感目标：感受爱。
通过交流让学生知道感恩，唤醒他们的良知，培养感恩意识，让学生感受爱的情绪。
认知目标：体验爱。
引导学生在自我反思，合作交流，体验，感悟的学习中，认识到做人要有一颗感恩的心。
能力目标：拓展爱：通过拓展延伸，让学生的情感得以升华，引导学生提高感恩父母的意识，体会父母的辛劳，明白感恩父母的道理，用实际行动报答父母养育之恩。
教学重点和难点重点:培养学生学会理解父母、关心父母、孝敬父母。
难点:培养学生的感恩意识，会用实际行动回报父母。
教学关键点：唤醒学生回报父母爱心的良知。
学生情况分析本节课的教学对象是电子技术（263）班的学生，由55名同学组成，其中有13名女生，42名男生。
在平时的教学中，我得知本班学生大都是独生子女，他们娇生惯养，使大都养成了衣来伸手，饭来张口的习惯和不关心他人的自私心理。
甚至有的同学还经常对父母大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，使做父母的很伤心。
教学方法根据中职生的心理特点，以及本节课具体的内容，我选择学生身边的素材设计教学活动，让学生在活动中体验感悟。
主要采用了故事导入法、情境体验法、讨论法、合作交流、感悟、多媒体辅助等多种方法进行教学，充分调动学生的积极性、参与性和情感性，体现学生的主体性原则。
最终使学生对感恩父母有个全面的认识。
教学过程下面，具体说说我是怎样教学这节课的。
在教学中我大致按“故事导入，感受亲情;呼唤亲情，学会感恩;创设情景，体验亲情;拓展延伸，情感升华;结合现实、共鸣结束”五个环节预设我的教学过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
滴水藏海心怀感恩
教案
教案首页
学科心理健康姓名
单位
课
时
２课时
课题滴水藏海，心怀感恩
授课班级学前教育专业
授课时间2015年1月学生数45人教材高等教育出版社《心理健康》
教学目标
认知目标
认识并理解感恩是一种美德、是一种生活态度、学会欣赏并发
现美。
运用目标
学会用力所能及的实际行动表达感恩之心,比如一个问候,一
个电话,一个微笑……
情感、态度
观念目标
感受父母、学校、社会给自己的爱，学会以爱生爱，培养感恩
意识。
教学重点
培养感恩意识，学会感恩。
设立依据：对于90后的学生来说，对他人给予的关爱总认为是应该的，缺少回报的意识。
教学难点如何在实践中学会感恩，将感恩通过感人的行动表现出来。
设立依据：学生有想要感恩的激情，但往往不知该怎么做。
课前准备教师准备：微课视频、课件、创设情境的音乐、情感准备、学情调查等；学生准备：手机，完成微课布置的任务。
教法事件触发型教学。
学法情景表演法、体验学习法。
第二页
教学
过程教师活动学生
活动
设计
意图
导入新课（4分钟）1、聆听感恩歌曲
2、引出课题：
（1）此时此刻，同学们心里是否有股暖流？
（2）在这首歌当中，最深刻的感受就是—感恩。
认真欣赏
用心聆听
激发学生兴
趣
事件触发引发情感（45分钟）感恩是
一种品
德
环节一：
1、事件触发：同学帮助盲行（5分钟）
2、提出问题：（3分钟）
①在完成这个任务的过程中，同学们感
受到了他人对你的何种帮助？
②你心中是否充满了感谢？若他人需
要你帮忙时，你是否也愿意给予他人帮
助？
3、教师引导，学生讨论。
（10分钟）
感恩是一种品德：
要有感恩之心，对他人的帮助要懂得回
参与活动
用心感受
讨论交流
通过盲行活
动这一事
件，直观地
认识感恩是
一种品德。
报，要尊重他人。
事件触发
引发情感（45分钟）感恩是
一种生
活态度
环节二：
1、微课视频（5分钟）
2、提出问题（3分钟）
（1）你是否还在为妈妈没有为你买600
元的名牌运动鞋而心生抱怨？
（2）你是否会瞧不起爸爸妈妈的工作
呢？
（3）你在学校是否会尊重保安大叔、
宿管阿姨？
3、教师引导，学生讨论：（15分钟）
感恩是一种生活态度：
平时的生活中，要学会感谢农民伯伯、
保安大叔、宿管阿姨……对父母的感恩
从日常生活小事做起，比如一个电话、
上好每一节课、不上通宵网、锻炼身……
让爸妈放心！
聆听视频
认真思考
小组讨论
深刻领悟
落到实处
提高学生分
析问题、解
决问题的能
力，帮助学
生学会感恩
要落到实
处。
活动体验深刻感悟（37分钟）感恩是
一种发
现并欣
赏美的
情操
环节三：
1、活动体验（15分钟）
（1）现场连线
（2）感恩拥抱
2、教师引导：（10分钟）
感恩是一种善于发现并欣赏美的情操。
生活中有很多美，我们要善于发现
并欣赏。
3、学生上台阐述自己观点，谈感受。
（12分钟）
认真连线
参与活动
深刻体会
通过活动将
感恩的感受
得以升华。
从而使学生
知道如何将
感恩的心落
实到感人的
行动中，教
学重点难点
得以突破。
布置作业（3分钟）1. 写感恩日记。
2. 用实际行动表达感恩之情。
（可以是一句问候、一句鼓励、一次帮助、一
次让座等）
3. 参加学校组织的捐款等献爱心活动。
感悟记录
学以致用
教学反思1.事件触发型教学法
课前通过信息化平台将微课布置给学生感悟。
课上运用事件触发型教学法丰富了学生体验的过程。
课后利用信息化载体保证了课后感受的效果。
2.以学生为主体，提高学生上课的抬头率、点头率。