谈如何提高小学毕业班语文教学质量
谈如何提高小学毕业班语文教学质量
作者：唐先梅
来源：《文化研究》2014年第11期
摘要：新课改之后传统的语文教学方法已经不适合当下的语文教学了。
小学毕业班的语文是学生在小学阶段学习语文的重中之重，对以后学生进入中学学习更高深的语文知识起到很关键的作用。
在这种新的形式下，教师们该如何去提高学生的语文水品，值得所有语文教师去深深的思考。
教师只有经过不断的摸索、探究以及创新才能找到一条适合当下社会的语文教学方法，只有这样才能提高学生的语文水品，为国家培养一批又一批的优秀人才。
关键词：小学语文;毕业班;教学质量;策略分析
随着新课改的不断发展，国家以及社会对如何提高学生的语文水品越来越重视。
小学是学生学习的开始阶段，小学的教学目的在于为学生在以后中学的学习中打下一个好的基础，小学毕业班语文的学习更是小学学习的重中之重，教师不能因为小学知识的简单而降低了对学生的学习要求。
本文针对了当下的小学毕业班的语文教学展开了一系列的研究分析，旨在提高学生的语文水品。
1.培养学生学习兴趣
学习是一个枯燥的过程，教师应该将这个对学生来说是枯燥的过程变的对学生来说是一件愉快事。
要提高学生的学习效率教师就必须先提高学生对学习的兴趣。
对小学毕业班的语文学习来说，文字的学习过程中学生难免会有产生枯燥，乏味的情绪。
教师必须在课堂上充分调动学生的学习兴趣，活跃课堂的氛围。
这样才有利于提高教师的课堂效率以及学生对语文这一学科的兴趣。
1.1多样化教学
针对语文这一学科的特点而言，语文学习枯燥是不言而喻的。
教师要提高的语文的教学质量就必须从培养学生对语文的兴趣开始做起。
例如，在开学的第一堂课上，教师不需要滔滔不绝的在讲台上讲语文学习的重要性，换一种方法，比如与学生相互交流谈谈对语文这一学科的印象，或者讲一些关于语文的有趣的小故事来轻松课堂气氛。
这样做不仅有利于拉近学生与老师之间的距离，还有利于改变之前学生对语文课不好的印象，建立起好对语文的好感。
随着课程的开展，能慢慢提高学生对语文的学习兴趣。
1.2提升教师教学的魅力
在语文课堂上教师应该时刻保持精神焕发的姿态，对学生面露笑容，给人一种和蔼可亲的感觉，这样能够充分提高课堂的教学氛围。
对于上课表现积极的学生，教师应该给予适当的表
扬与鼓励，能够有效的提高学生对语文知识学习的积极性。
长此以往，学生就能慢慢的提高对语文知识学习的兴趣，并逐渐的提高学习成绩。
1.3增加课堂内容
在语文课堂及课间时间多开展关于语文知识的小游戏或者小比赛来提高学生的学习兴趣。
例如，古诗文背诵赏析、好词好句品读、佳作欣赏、名著读后感、成语接龙竞赛、即兴演讲比赛、语文基础知识大比拼、佳作欣赏等等。
通过这些多种多样的语文知识的小活动能够让每一个学生都能找到自己喜欢的环节并且参与到其中。
久而久之，学生对语文的学习兴趣就会大大提高。
教师应该与学生一起加入到这些环节中，这样就可以有效的拉近教师与学生之间的距离，在游戏以及比赛中针对学生特点给予学生一些语文学习上的建议，提高教学质量。
2.营造教学气氛
课堂气氛的带动对小学毕业班的语文学习有很大的影响，因为语文作为一门文字类学科本身就十分的枯燥，而且小学生本身年纪就小耐心和定力不够足，遇到枯燥乏味的学科时在课堂上容易走神，这样直接影响到了学生的语文学习。
所以说教师只有营造浓厚的课堂学习氛围并且在讲课过程中让学生也参与进来，这样才能充分调动学生融入教师的教学中。
以下列举了几点如何去营造小学毕业班语文课堂教学氛围的方法。
2.1联想式教学
教师在教学时可以采用一些方法让学生能更好的记住自己学习的知识。
例如在进行古诗文讲解时，可以采用联想法进行记忆。
例如，在解析杨万里的《小池》时教师可以让学生闭上眼脑中默念古诗，“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头。
”学生在教师的描述下脑海中浮现出这样一幅场景：“初夏的阳光照着大地，泉眼很爱惜的让泉水悄然流出，映在水上的树阴喜欢这晴天风光的柔和。
鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面，就已经有蜻蜓落在它的上头。
”这样的教学模式能够让学生如同身临其境，感受作者创作时的心境，增强了学生的记忆效果。
联想式教学的好处就在于能够让学生如同身临其境，就好像与课本中的人物相遇，欢喜着他们的欢喜，担忧着他们的担忧。
通过这样的教学方法不仅可以提高学生在课堂上的学习兴趣还可以帮助学生快速有效的记忆住课本上的知识，提高了教学质量。
2.2带学生走入语言意境
在课堂学习时让学生大声的朗读课文，这样学生能更好的融入到意境之中。
并且在课堂上给学生播放一些优秀文章的朗诵，使学生能够走进教师所营造的学习氛围之中，在语文知识的海洋之中愉快的徜徉，感受语文这一学科带给学生的快乐与放松。
3.教学方式多样化
教师在教学时不能仅仅局限于课本上的知识教授给学生。
在课余时可以向学生推荐一些国内外的名著知识来丰富学生的语文知识。
让学生养成在课堂上记笔记或者每天写日记的习惯。
3.1加强课外阅读
教师应该多为学生提供一些适合他们的名著让学生进行阅读，这样不仅能够增加学生的学识还能让学生养成一个良好的阅读习惯，能够让学生更加了解语文知识的浩瀚与广大。
3.2养成良好习惯
教师在教学时应该监督学生养成一个良好的学习习惯。
例如，在课堂上记录笔记，俗话说“好记性不如烂笔头”说的就是这个道理。
把老师在课堂上讲解的重要知识进行记录，并在课后进行复习。
这样可以帮助学生有效的巩固语文知识，增大学生的记忆量。
每天养成写日记的习惯可以让学生对写文章有所提高，以及提高语言的理解和运用。
由此，间接的让学生增加了学习语文的兴趣，也帮助教师提高教学质量。
结束语
综上所述，要想提高小学毕业班语文教学质量，不仅需要教师在教学上下苦功夫，不断提出创新，也学要学生自己加强对语文的学习兴趣。
教师根据学生的具体情况因材施教，紧抓小学毕业班的语文学习，帮助学生摆脱对语文学习乏味的困境，这样才能有效的帮助学生学好语文知识，为学生在进入中学学习打下坚实的基础。
参考文献：
[1]王焕东.浅谈小学毕业班语文教学质量的提升[J].成功（教育版），2013，（16）：217.
[2]陈健.浅谈提高小学毕业班语文教学质量的策略[J].网络导报·在线教育，2012，（22）：49.
[3]张丽霞.小学毕业班语文教学质量提高策略分析[J].课外语文（教研版），2013，（7）：29-29.。
提高小学毕业班语文教学质量的
浅谈提高小学毕业班语文教学质量的策略[摘要]：小学语文作为国家小学教学计划的重要组成部分，是学生接触语文科目的开端，小学毕业班语文教学是小学语文教学的重点和难点，它不仅是对以前小学语文学习的总结，而且还承载着初中语文学习的重担，小学毕业班语文是连接小学语文与中学语文的桥梁，起着关键的过渡作用，其重要性不言而喻。
因此，加强对小学毕业班语文教学显得至关重要。
本文旨在研究我县农村小学毕业班语文教学存在的问题，针对出现的问题提出相应的解决策略，为我县农村小学教师在小学毕业班语文教学方面的进一步发展提供一条可行性思路。
[关键词]：小学毕业班语文教学存在问题解决策略小学毕业班语文教学在整个小学语文教学过程当中有着举足轻重的作用，这就在一定程度上使得小学毕业班语文教学任务艰巨。
也正是因为小学毕业班语文教学是小学语文教学的重点和难点，所以才导致小学语文毕业班教师在实际的教学过程中出现各种各样的困难。
虽然我们在小学毕业班语文教学方面积累了丰富的经验，但是在实际的小学毕业班语文教学当中，仍然存在着各种各样的问题。
本文主要研究我县农村小学毕业班语文教学存在的问题及教学困境，针对问题与困境提出相应的解决策略，为我县农村小学教师在小学毕业班语文教学方面的进一步发展提供交流借鉴。
一、小学毕业班语文教学存在问题1、落后的教学观念与陈旧的教学方法由于受传统教学观念的影响，我国小学语文教师在语文课堂教学中比较死板，缺乏创新型，课堂缺少生机和活力，无法激发学生学习语文的积极性、主动性和创造性，造成学生语文学习思维局限，甚至出现教师和学生脱节现象，缺乏学习和教学的互动性。
落后的教学观念和陈旧的教学方法是阻碍小学毕业班语文教学的一大问题。
2、小学毕业生语文学习基础差，底子薄尽管毕业班小学生基本完成了对小学语文课程的学习，但是相比较而言，他们在语文学习理解度上和量上都存在着较大问题，加上老师在传统教学中的不适当指导，造成学生语文学习的局限性，进而造成他们语文学习基础差，底子薄的问题。
谈提高山区小学毕业班语文教学效率“五法”
才能够让学生信服你 ， 从而听你 的话 ， 爱上你的课 ， 那么学
生成 绩 的提 高 当然也 就不 成 问题 了。 ４ ． 学生 对 语文 的兴趣 来 自老 师 不问 断 的小 奖励 。老师 所奖励的一面小小 的红旗 ， 在学生的眼里也会有无穷魅力。 在刚才说到的课前预习中， 小红旗便可施展它的无穷魅力 。 如， 课前预习时， 读 五遍 的 同学 印一 面红 旗 ， 会 背 的印 五面
构思 、 修改。 每学期 的八次课堂作文 ， 每一次 ， 老师必须要求 学生 当堂 写好 作文 ， 不能 布置 学生 回家 完成 ， 只能 在课 堂上 完成 ， 哪怕是放学后拖他十分钟 ， 也绝不带回家去写。而且 我 比较注 重写 之前 的指 导 ， 强 调 书写一 定要 整洁 ， 否则个 别 同学要重抄 ， 其他书写工整的不要重抄 ， 这样学生就会认真 写， 久 而久之 ， 学生 就会 养成 良好 的习惯 了 。至于课 堂作 文 的评 改 ， 也 是先 由学 生 自己批 改 ， 然后 同学互 改 。学生分 成
小学毕业班语文教学工作计划参考范文(5篇)
小学毕业班语文教学工作计划参考范文在数九的寒冬中，一学期结束了。
一学期以来，我们在学习中成长，在忙碌中收获，在收获中总结，在总结中进步，这样的日子，充实而快乐。
再现本学期的工作经历，积淀了些许所谓的经验。
一、做好学习方法的指导俗话说，磨刀不误砍柴功。
最重要的学习莫过于方法的学习。
搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。
首先，我认为成功的教学方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外，课前的预习也是很重要的。
因此，我这学期比较注重学生的预习习惯的养成，平时，常亲自检查学生的预习情况。
其次，我强调上课专心听讲，每人必须准备一本课堂笔记本，课堂上做到不动笔墨不读书，及时做好自身体验和知识的记录。
再者，重视指导学生一天学习的回顾。
如睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。
方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持，因此，我要求小组长每天检查同学的上述工作情况。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学活起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。
而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。
为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
如在教学《老人与海鸥》一课时，在学生充分感受老人与海鸥的情感基础上，我组织学生读课文的第二部分，并且用小黑板出示好的句子和段落，尤其是描写海鸥的句子写得生动传神，又十分感人。
让学生在朗读中体会海鸥对老人的情感。
在阅读的同时，还让学生积累了佳句。
这充分体现了语文的工具性和人文性的统一。
小学毕业班教学质量提升方案
小学毕业班教学质量提升方案•相关推荐小学毕业班教学质量提升方案（精选5篇）为了确保事情或工作得以顺利进行，通常会被要求事先制定方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。
怎样写方案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的小学毕业班教学质量提升方案（精选5篇），希望能够帮助到大家。
小学毕业班教学质量提升方案1毕业班教学质量是学校的生命线，是学校办学品质的保证。
20XX—20XX学年的第一学期已经过半，为保证本届毕业班教学质量继续在全县处于领先地位，根据学区各校工作实际，特制定《XX学校毕业班教学质量提升工作方案》如下：一、建立组织，强化管理1、建立组织领导小组由校长任组长，各副校长任副组长，分管教学校长具体负责，教导处全体同志和教研组长为小组成员具体落实各项工作。
2、工作目标通过提高课堂教学效率、家校合作、毕业班工作强化等措施，力求毕业班教学质量调研成绩比2020年略有提升，继续在全县保持领先地位。
二、落实常规，提升质量1、统一思想教导处召开毕业班教师代表、学生代表座谈会以及家委会代表座谈会。
家校合作，凝聚共识，共同完成毕业班教学质量提升工作任务。
2、优化设计要求毕业班授课教师结合班级教学及管理的实际，从备课、上课、作业、辅导、评价、分析和总结等方面进行优化设计，提升教学质量。
3、资源共享备课组长牵头，教导处大力支持，做好毕业班复习资料的准备工作。
中心校及时通报各校在教学和复习中的经验和好的方法，加强校际间交流，发挥团体优势，实现学区内资源共享。
4、培优补差班主任、授课教师要明确培优补差对象，工作具有针对性和系统性，以人为本，因材施教，以提升毕业班教学质量调研成绩的优秀率和合格率。
5、强化复习要教给学生复习的方法，抓规律，引导学生放在更高的层次上，从新的视野对知识进行再认识；要严格要求、严格训练、讲求实效。
6、质量监管学区统一设计教学质量调研试卷，拟在20XX年5月份开展三次调研活动。
提高小学语文质量方法有哪些
提高小学语文质量方法有哪些（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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怎样提高小学毕业班语文教学质量
教师作 为学 生学 习促进者 的角色的特点之一就 是给学生心理上的支持 ，创造 良好 的学 习氛 围。因 此， 平时 的每一节课都要注重趣味性 ， 让学生在快乐 中学习 ，这样才能真正提 高学生学 习的积极性与主 动性。 在作业的设 计上要有针对性 、 有弹性 ， 做到书面 作业 、 口头作业 、 实践性作业并重 。多布置发展学生 思维的作业 ， 多布置发现方法和规律的作业 ， 多布置 提高学生能力 、 拓展学生视野的作业 ， 杜绝重复性作 业、 惩罚性作业 。
五、 注重 知识 的整 合 ， 提 高 教 学 效 率
在复习作文的过程中 ，还应 注意知识之 间的互 融性 ， 即把作文 同基础知识 、 阅读等联 系起 来 ， 使之 互相渗透 ， 融为一体 。一般情况下 ， 以复 习课文段落 的阅读为载体 ， 把基础知识和写作的复习融 入其 中 ， 三者兼顾 ， 能收到事半功倍 的效果。 一定要深入钻研 教材 ， 发掘课文 中可能含有 的训 练因素 ， 使 复习 “ 牵 发而动全身” ， 以阅读 为核心 ， 融“ 双基” 于一体 ， 这 样才能大大提高课堂复习的效率 。
积累阅读素材精品文档可编辑值得下载指在整个小学毕业班语文复习过程中都要坚持让学生天天阅读大量阅读同时定期围绕某一个主题开展主题阅读丰富和提高自己的语文积累情感认知使学生在做相关主题作文时能产生相关联想相关迁移使作文内容更加丰富表达更加充分
教学随笔
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怎 样 提 高 小 学 毕 业 班 语 文 教 学 质 量
一 冯 晶 作文、 半命 题作文 、 话题作文 等 ， 应该知 道学生熟悉 每一类作文 的写作要领 ， 使学生能灵活运用。
（ 二） 熟 读课 标 ． 把 握 作 文教 学 的要 求
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小学毕业班教育教学质量提升方案
小学毕业班教育教学质量提升方案小学毕业班教育教学质量提升方案为有力保证事情或工作开展的水平质量，就需要我们事先制定方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。
方案应该怎么制定才好呢？以下是小编为大家整理的小学毕业班教育教学质量提升方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学毕业班教育教学质量提升方案1根据教育局、中心校有关文件精神，为了切实提高教育教学质量，进一步强化质量意识，提高办学效益，努力办好人民满意教育。
特制定《教育教学质量提升方案》。
一、指导思想坚持以科学发展观为指导，全面贯彻落实党的教育方针，牢固树立“质量立校”意识，深化课程改革，狠抓教学常规管理，全面提高教学质量，促进学生全面健康发展，努力实现我校教育事业的持续、和谐、均衡发展。
二、组织机构（一）领导小组组长：xx副组长：xx组员：xx三、活动目标通过开展“教育教学质量年”活动，促使学校增强质量意识，规范学校管理，深入推进课程改革，加快规范化、特色化学校创建步伐，全面提高学校教育教学质量。
1、严格按照课程计划开齐、开足课程，为学生的全面发展服务。
2、面向全体学生，坚决杜绝以各种名义举办的“补习班”等。
3、注重学生品德培养和习惯养成，加强音乐、美术、体育、写字等课程的教学和活动，提高学生的综合素质。
4、大幅度提高教学质量，主要学科合格率不低于96%，其他学科全部合格，每年质量抽测的年级总评要进入全县前六名。
5、建立和完善学校教学质量监测评估体系，为科学决策、考核奖惩提供依据，其考核结果与绩效工资挂钩。
6、奋斗目标：(1)20xx—20xx年力争保全镇第1名;(2)20xx—20xx年力争保全镇第1名;(3)20xx—20xx年力争保全镇第1名。
四、工作思路围绕一个中心：以提高课堂教学效率提高教育质量为中心。
落实两个重点：一是学生良好学习习惯的培养；二是课堂教学效率与质量的提高。
加强三项研究：一是加强先进教育理论的研究；二是加强校本课程的研究；三是学生行为规范及教学常规管理的研究。
小学六年级语文毕业班座谈会发言稿
小学六年级语文毕业班座谈会发言稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！很荣幸能够在这个座谈会上发言，和大家分享我关于小学六年级语文学习的一些想法和经验。
一、基础知识的巩固。
1. 字词积累。
2. 语法知识。
虽然小学阶段对语法的要求不是特别高，但掌握基本的语法规则对我们的语言表达和阅读理解有很大的帮助。
比如句子的成分，主谓宾定状补，了解这些有助于我们修改病句。
像“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”这个句子，就是典型的“通过……使……”的病句类型，我们要学会判断并修改。
3. 古诗词背诵。
二、阅读理解能力的提升。
1. 增加阅读量。
阅读是提高阅读理解能力的关键。
我们要广泛阅读各种类型的书籍，包括文学作品、科普文章、报刊杂志等。
在阅读时，要学会带着问题去读，提高阅读的效率。
比如读一篇记叙文，可以思考文章的主要人物、事件、中心思想等；读说明文，可以关注说明对象、说明方法和说明顺序。
同时，要做好阅读笔记，把书中的好词好句、自己的感悟记录下来。
2. 阅读技巧。
掌握一些阅读技巧也很重要。
在做阅读理解题时，首先要通读全文，了解文章的大致内容。
然后看问题，再带着问题有针对性地回到文中找答案。
对于一些含义深刻的句子，要联系上下文来理解。
例如“阳光透过树叶的缝隙洒在地上，像一地碎金”，这个句子表面是在描写阳光，实际上可能是在烘托一种美好的氛围或者表达作者愉悦的心情。
三、写作能力的培养。
1. 多写多练。
写作没有捷径，只有多写多练才能提高。
我们可以从写日记开始，记录自己的生活点滴、感受和想法。
在写作文时，要注意结构清晰，开头可以开门见山或者设置悬念，吸引读者的注意力；中间部分要详细地叙述事情或者阐述观点，运用一些修辞手法和描写方法来使文章生动；结尾要简洁有力，总结全文或者升华主题。
2. 借鉴优秀作品。
多读优秀的作文，学习别人的写作思路、结构安排和语言表达。
但借鉴不是抄袭，要把别人的东西转化为自己的。
比如可以模仿优秀作文的开头方式，然后用自己的事例和语言来写正文。
提高小学毕业班语文教学质量的措施
提高小学毕业班语文教学质量的措施一、做好充分的课前准备是提高课堂教学质量的前提。
课前的准备工作是巨大的。
首先要研究教材，因为教材是教师和学生的“教”与“学”的依据，教师对教材钻研的程度直接关系到教学质量。
研究教材要从以下三个方面入手：1．研究大纲，从整体上把握教材，了解教材的编排体系，把教材所涉及的知识进行归类，掌握各部分知识的结构，确定所教教材在本学科体系中的位置。
2．研究单元教材，掌握重点和难点，对整个单元教材进行加工和处理。
3．钻研本课教材，理解并掌握教材，对教材进行分析，把教材的知识变成自己的知识。
其次是研究学生，具体包括以下两点：1．研究学生的智力背景，了解掌握学生原有知识基础、学生的智力水平、能力水平以及在班上的分类情况；2．研究学生的非智力背景，了解掌握学生的学习兴趣、学习态度、学习习惯以及分类情况。
备好了学生，再对不同的学生实行分层次教学。
二、加强积累，强化训练是提高课堂教学质量的关键（一）积累的类型主要包括：A．教材方面：①拼音板块：正确读准字音，辨析正确读音等。
②汉字板块：改正词、句中的错别字；形近字与音近字归类积累等。
③词语板块：成语，分类描写的词语，反义词与近义词，关联词等。
④句子板块：名人名言，谚语，歇后语，对联，古诗名句，文言文中的重点句等。
⑤段篇板块：古诗，名段，名家名篇等。
这样做便于学生知道教材方面的积累从哪些类型入手，教师引导之后，就可以调动学生的积极性进行自主的归类积累了。
B．课外阅读方面：把课外阅读中积累的字、词、优美的句段以及有关的知识或者与课文相关的知识进行归类，并引导学生共同归纳出有哪些类型。
如人物类：①英雄人物；②体育名星；③爱国人物等。
C．生活方面：将在生活中运用的语言以及需要我们运用好语言解决好的事例进行分类，便于在学习的过程中能恰当的运用和学习，真正实现语文学习与生活的结合。
如：文明礼貌用语这一类型。
（二）每个类型根据内容的不同引导学生进行分类整理。
如何提高毕业班教学质量
如何提高毕业班教学质量一、做好学生的思想工作，增加学生对生活的信心和勇气。
1、深入到学生当中去，真正明白他们究竟想什么，了解孩子的心声，让她们真正感到快乐。
只有真正了解了学生，才能理解学生，才能让孩子用心投入到学习中去。
如果上帝给我三个愿望，我不是祝父母平平安安，家人健健康康，家庭美满幸福，而是让学校消失~~2、让学生学会做人。
我们当教师的不能只教知识，还得教学生如何做人。
只要是人，就会经历挫折，就会有失败。
让孩子学会承受一切，不管是好的还是不好的。
（同学的势力，与好朋友分开，考试的失败，我开始不相信教师的职责）3、多鼓励，少批评。
孩子是夸出来的。
特别是后进的同学，他们希望得到会别人肯定的心情其实是非常强烈的；其实在他们身上优点是多么值得教师去欣赏，又多么需要人去欣赏。
面对这样的孩子，要解决他们身上问题，充分地尊重他们的情感需要，对症下药，就会取得事半功倍的效果。
数学做起一道深题给一个优，两个再给一个优，并适当的加操行分）二、深钻教材，注重课堂教学的有效性。
心理学家的实验表明：青少年，特别是处在小学阶段的学生有一个心理特点不容忽视，就是青少年的注意力集中不能持之以恒，具有间断性的特点。
第一次集中注意力只能持续十几分钟后开始发散。
第二次十分钟左右，依次递减。
针对学生这种特点，教师应当把握好讲课时间。
教师在教学过程中的主要任务是引导、指导学生去学习，而不是“包办”学生的学习。
要让学生有更多的动手、动口、动脑的练习机会，使他们在练习中形成能力，掌握方法，最终做到“会学习”。
三、精讲多练，重视作业讲评讲练结合这种方法有利于让学生动口、动手、动脑，在参与中思考、学习，充分利用课堂四十分钟，不仅可以减轻学生负担，还能调动学生学习积极性。
作业讲评是课堂教学反馈的重要手段，是提高课堂教学质量的重要一环。
作业讲评及时，可使学生及时更正错误，在原作业的基础上，再次思考，发现自己知识的缺漏和错误的思维习惯、方法，更好地把握知识的准确性，加深掌握程度。