微课制作思路(课堂PPT)
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微课制作技巧(课件)(共35张PPT)
四、各种素材的准备与预设
（3）Powerpoint 2010 图片工具中将图片 变形-加框-裁切
四、各种素材的准备与预设
（4）使用光影魔术手工具 裁切、亮度、色彩、批量缩 放、加框等。
四、各种素材的准备与预设
（4）去水印： 通过Inpaint软件完成
四、各种素材的准备与预设
（5）使用PNG格式的透明图片通过下载或Photoshop等软 件制作
工欲善其事，必先利其器
——
目录
contents
1
一、微课程的构成元素
2
二、素材的搜集和分类
3
三、背景的设置、图片常用处理技巧及艺术字体
4
四、各种素材的准备与预设
5
五、微课程的制作技巧与应用
6
六、视频类微课程制作略谈
微 课 程
一、微课程的构成元素
脚本
【1】脚本、旁白
旁白
确定课程主题，赋予课程内涵。
3、常用字体下载站：
三、背景的设置、配色技巧及艺术字体
3、一张幻灯片最多不超过30个字，要少而精，突出：
关键字
四、各种素材的准备与预设
1、图片处理技巧 （1）使用PPT2010的进行裁切、删除背景等。
四、各种素材的准备与预设
（2）Powerpoint 2010 图片工具中调整亮度- 色彩-对比度
五、微课程的制作技巧与应用
7 、转换为视频
（1） 选择“幻灯片放映”中的“排练计时”，将幻灯片从头到尾按 照拟定的时间播放一遍，最后保存。 （2） 选择“文件”菜单——“保存并发送”——“创建视频” （3）单击“不要使用录制的计时和旁白”，在下拉选框中选择“预 览录制的计时和旁白”。 （4）选择“使用录制的计时和旁白” （5）单击“创建视频”，生成Windows通用的“wmv”视频格式。
《微课的设计、制作、应用》PPT课件
形象
视线
声音
动作
形象 形象
保证最好的精神状 态与形象状态
不要穿与背景颜色一 致的衣服（绿色或黑 色）
视线
可以稍微化妆，尤 其是面部的吸油问
尽量不要穿条纹太密 的衣服（防止爬格）
题
慎重对待白色等浅色
注意眼镜的反光问 服装（防止过曝）
声音
题
可以考虑穿一些与授 课内容相符合的服装
动作
视线问题
需要改进的地方
微课的制作要求
6. 外部环境安静无噪音； 7. 仪表得体； 8. 讲解时声音响亮，节奏感强，语言通俗易懂； 9. 微课画质清晰；
微课的制作标准
评价的主体，应该是 学生
微课
设计流程
微课的设计流程
1
2
3
4
确 定 知 识 点
编 写 微 教 案
设 计 训 练 题
制 作 微 课
微课的选题技巧
不选： ► 不是重点的内容不选； ► 大家都会的内容不选； ► 无法确定的问题不选； ► 通过教材，一读即懂的内容不选； ► 借助粉笔和黑板，即讲即会的不选； ► 需要学习者亲身体验的不选。
有认识字词，有拓展，比较多，不集中说明一个问题。 2.微课的设计，我建议你最好先给我看你的微课设计思路，再制作微课，
这样就显得思路很清晰，用流程图或思维导图沟络出你的思路。 3.制作的微课呈现方式，PPT背景不美观，可以再改进。
建议： 制作微课要主题鲜明，表达的问题就是一个，不是多个；建议要先写出微
3.对录制后的视频进行处理和美化。
关于PPT录屏制作
1. 设计合适的模板。模板不要太花，中间文字区域要尽量大一 些，无关的内容尽量少。
2. 放大文字与内容。由于在视频播放，画面一般比较小，因此 PPT中的文字与内容要尽量放大一些。
微课制作思路课堂PPT
2024/6/26
4
我的微课思路
高职特色英语课o Write an Agenda
1、以一个毕业生求教老师“如何做会议安排” ---提出问 题（进入主题）
2、让学生看“微课网站” – 老师上课 讲解– 列出重点内容 举例 – A Meeting Agenda ( 解释重点部分） 让学生做一个Agenda老师来检查（以“检查”来交代知 识点。解决问题-知识掌握）
了解组织微课比赛目的：
除了展现现代化教育手段、与时俱进、激发和促 进教师课件制作的能力外，还要展现课程的特色与微 课完整过程和效果。
---微课是为教学创新而准备的，其存在的唯一 理由是让教师教得更轻松，学生学得更快乐、更高效。
2024/6/26
1
微课特点
1、教学时间短（5-8分钟） 2、教学内容少 （一个知识点） 3、主题突出、具体 4、思路紧凑 （提出问题-解决问题-问题反馈） 5、结构“情景化” 6、反馈及时、针对性强 7、微教案、微习题、微课件、微反思
2024/6/26
2
微课难点
1、几分钟内要完成1-2个知识点 2、没有学生互动 3、知识点要讲透 4、结合主题设计视频（弱项） 5、“微课制作脚本”（每个节点要反映什么内容 都要理清） 6、突出教学特色
2024/6/26
3
选材
1、从突出教学特色入手 2、孤立性知识点，尽量避免相关性强的知识 （内容少、具体） 3、知识的完整性（体现微课的教学步骤） 4、尽可能使知识“情景”容易构建
3、学生学习总结（学习反馈）
2024/6/26
5
优点与瑕疵
知识的实用性、应用性强 （受众性强） 体现高职英语特色 因为是写作课：画面不够“生动”
2024/6/26
微课程的设计与制作(完整版)PPT课件
拍摄原则（六）——避免“顶天立地”
Wednesday, March 18, 2020
24
拍摄原则（八）——三点重点布光
侧光灯
侧光灯
如果拍摄要求较高，可以在教师区采用标准的三点式重点布光，
学生区采用均匀布光。一般在教师区使用简单的正面布光就可以。
Wednesday, March 18, 2020
25
37
赶快行动起来吧
2020/3/18
38
超级录屏
BB FlashBack
Screen CAP
Bandicam
Wednesday, March 18, 2020
29
录屏软件-Camtasia Studio特色
Wednesday, March 18, 2020
1. 采集源包括：屏幕/声音/摄像头
2. 录制品质流畅清晰
3. 编辑功能入门快
4. 视频后期处理能力强大
拍摄原则（十）——常用构图技巧
Wednesday, March 18, 2020
26
DV+白板
Wednesday, March 18, 2020
以近景突出演示的内容
身体勿遮挡镜头和书写
27
二、基于录屏
2020/3/18
28
录屏软件
WebEx Recorder
Screen2swf
屏幕录像精灵 Camtasia Studio
20
拍摄原则（四）——讲究“横平竖直”
Wednesday, March 18, 2020
21
拍摄原则（四）——讲究“横平竖直”
Wednesday, March 18, 2020
22
拍摄原则（五）——避免“横线切脖”
微课程制作方法详解PPT课件
CHENLI
四、录制视频
录制PPT
17
CHENLI
18
CHENLI
Camtasia Studio 7
弹出Camtasia Recorder窗口：
全屏
自定义
摄像头 话筒开关 话筒灵敏度
如果不需要录制音频，则点击Audio on图标即可禁止录制音频：
19
CHENLI
四、录制视频
屏幕录制
两种方式 ✓ 全屏录制 ✓ 自定义屏幕录制（自定义窗口、锁定程序）
字幕。 也可以批量导入，利用同步字幕
功能，手动设置与音频同步。 利用no background 清除背景的颜色。
31
CHENLI
五、编辑视频
标题剪辑 添加背景图片，可以当做静态片头和片尾。
测验调查 以选择题、填空题、简答题形式做测验或者调
查。
32
CHENLI
七、片头片尾的制作
视频片头片尾
把媒体库中的视频文件和音频文件直接拉到 轨道里，利用标注添加一下标题。
8
CHENLI
一、Camtasia Studio软件介绍
Camtasia Studio是一款专门捕捉屏幕音影的工具 软件。它能在任何颜色模式下轻松地记录屏幕动 作，包括影像、音效、鼠标移动的轨迹，解说声 音等等。
9
CHENLI
一、Camtasia Studio软件介绍
Camtasia Studio也是一款视频编辑软件。
录制摄像头，最后将其添加到录制好的视频中。
22
CHENLI
四四、、录录制制视视频频
屏幕录制
屏幕画
在录制时为了突出目标，可以进行绘画(启用画 笔用快捷键ctrl+shift+D,取消用快捷键ESC键)
微课制作经验交流ppt课件
2L0/O15/G·/O5 · 21
一、微课的定义
微课是指按照新课程标准及教学实践要 求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内 外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难 点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活 动全过程。
二、微课的特点
1.聚焦。（20分） （1）主要只讲述一个教学知识点，突出主题。 （2） 本知识点既相对独立，又兼顾相关知识
脚本设计要按照活动提供范本写作。 表达规范、准确、精炼、生动，无学科性错误 及文字错误。
二、微课的特点
二、微课的特点
1.聚焦。（20分） 2.简明。（20分） 3.规范。（20分）
脚本设计要按照活动提供范本写作。 表达规范、准确、精炼、生动，无学科性错误 及文字错误。
二、微课的特点
1.聚焦。（20分） 2.简明。（20分） 3.规范。（20分） 4.创新。（40分）
教学理念创新，注重过程教育，即注重引导 学生对知识的探ຫໍສະໝຸດ 、思考与反思，而非单纯讲授与 灌输。
教学脚本设计创新，教学过程构思新颖，注重 拓宽学生的思维。
二、微课的制作流程
二、微课的制作流程
二、微课的制作流程
细节1 选 题 细节2 脚本的设计 细节3 录制与拍摄
选 题
1
2
•选取的内容一定要适合多
媒体的表达。
•选取的内容应是教学中的重 点、难点。
脚
本
设
1
计
2
•从学生的角度去讲解，语
言要有互动感。
•从学生的角度去设计，设计 力求有新意。
录 5 •画面呈现与处理。 制
4 •巧妙使用停顿。
与
3 •起始语、结束语不能忘。
拍
2 •声音要有激情。
摄
一、微课的定义
微课是指按照新课程标准及教学实践要 求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内 外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难 点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活 动全过程。
二、微课的特点
1.聚焦。（20分） （1）主要只讲述一个教学知识点，突出主题。 （2） 本知识点既相对独立，又兼顾相关知识
脚本设计要按照活动提供范本写作。 表达规范、准确、精炼、生动，无学科性错误 及文字错误。
二、微课的特点
二、微课的特点
1.聚焦。（20分） 2.简明。（20分） 3.规范。（20分）
脚本设计要按照活动提供范本写作。 表达规范、准确、精炼、生动，无学科性错误 及文字错误。
二、微课的特点
1.聚焦。（20分） 2.简明。（20分） 3.规范。（20分） 4.创新。（40分）
教学理念创新，注重过程教育，即注重引导 学生对知识的探ຫໍສະໝຸດ 、思考与反思，而非单纯讲授与 灌输。
教学脚本设计创新，教学过程构思新颖，注重 拓宽学生的思维。
二、微课的制作流程
二、微课的制作流程
二、微课的制作流程
细节1 选 题 细节2 脚本的设计 细节3 录制与拍摄
选 题
1
2
•选取的内容一定要适合多
媒体的表达。
•选取的内容应是教学中的重 点、难点。
脚
本
设
1
计
2
•从学生的角度去讲解，语
言要有互动感。
•从学生的角度去设计，设计 力求有新意。
录 5 •画面呈现与处理。 制
4 •巧妙使用停顿。
与
3 •起始语、结束语不能忘。
拍
2 •声音要有激情。
摄
微课制作思路PPT课件
2020/3/5
6
优点与瑕疵
知识的实用性、应用性强 （受众性强） 体现高职英语特色 因为是写作课：画面不够“生动”
2020/3/5
7
谢谢！
2020/3/5
8
微课特点
1、教学时间短（5-8分钟） 2、教学内容少 （一个知识点） 3、主题突出、具体 4、思路紧凑 （提出问题-解决问题-问题反馈） 5、结构“情景化” 6、反馈及时、针对性强 7、微教案、微习题、微课件、微反思
2020/3/5
3
微课难点
1、几分钟内要完成1-2个知识点 2、没有学生互动 3、知识点要讲透 4、结合主题设计视频（弱项） 5、“微课制作脚本”（每个节点要反映什么内容 都要理清） 6、突出教学特色
2020/3/5
4
选材
1、从突出教学特色入手 2、孤立性知识点，尽量避免相关性强的知识 （内容少、具体） 3、知识的完整性（体现微课的教学步骤） 4、尽可能使知识“情景”容易构建
2020/3/5
5
我的微课思路
高职特色英语课程 《职场英语》 Unit 3 Part 5 Writing
How to Write an Agenda
1
2020/3/5
了解组织微课比赛目的：
除了展现现代化教育手段、与时俱进、激发和促 进教师课件制作的能力外，还要展现课程的特色与微 课完整过程和效果。
---微课是为教学创新而准备的，其存在的唯一 理由是让教师教得更轻松，学生学得更快乐、更高效。
2020/3/5
2
1、以一个毕业生求教老师“如何做会议安排” ---提出问 题（进入主题）
2、让学生看“微课网站” – 老师上课 讲解– 列出重点内容 举例 – A Meeting Agenda ( 解释重点部分） 让学生做一个Agenda老师来检查（以“检查”来交代知 识点。解决问题-知识掌握）
微课程的设计与制作ppt
即使很简单、 很容易的内容
要给学生提示性信息
例如：
关键词*** 关键词*** 关键词***
用颜色线标识 用符号图形标注 屏幕侧边列出关键词
微课程是整个 教学组织中的
一个环节， 要与其它教学 活动配合
微课程应有恰当的提问
问题的设计要恰当安排 ü基本问题 ü单元问题 ü内容问题
灵活使用多样化的提问策略促进学生思考
大众媒体中 找到可以借鉴的创意
注意研究借鉴可汗在讲与你的类似课程时 所采用的教学方法
找到相关视频约3690个
Hale Waihona Puke 谢谢观看三、微课制作 方法
1、 使用手机录制 2、使用录播教室录制 3、使用拍摄设备录制 4、使用PowerPoint2010制作 5、使用录屏软件录制（手写板） 6、用智能笔录制 7、用IPAD录制 8、其他……
四、一节好的微课
• 1.一节好的微课必然是适合学生的微课， 学生爱看，微课才有意义
• 2.一节好的微课必然要有一个好的教学设 计，微课技术是排在第二位的
微课程的设计与制作
一、什么是微课
• 1.微课是针对一个知识点而设计的一堂短 小精悍的课
• 2.微课以视频为主要载体 • 3.微课的时间应控制在3—10分钟之间 • 4.微课的结构要完整
二、为什么要制作微课
• 1.课堂使用微课，可以丰富课堂形式 • 2.可以留给学生课下看，以巩固学习效果 • 3…….
每一个微课程结束时要有一个简短的总结
• 概括要点 • 帮助学习者梳理思路 • 强调重点和难点
对一些重要的基本概念
• 要说清楚
还要说清楚
• 让学生明确基本概念和原理
对于关键技能的教学
• 要清楚地说明应该
要给学生提示性信息
例如：
关键词*** 关键词*** 关键词***
用颜色线标识 用符号图形标注 屏幕侧边列出关键词
微课程是整个 教学组织中的
一个环节， 要与其它教学 活动配合
微课程应有恰当的提问
问题的设计要恰当安排 ü基本问题 ü单元问题 ü内容问题
灵活使用多样化的提问策略促进学生思考
大众媒体中 找到可以借鉴的创意
注意研究借鉴可汗在讲与你的类似课程时 所采用的教学方法
找到相关视频约3690个
Hale Waihona Puke 谢谢观看三、微课制作 方法
1、 使用手机录制 2、使用录播教室录制 3、使用拍摄设备录制 4、使用PowerPoint2010制作 5、使用录屏软件录制（手写板） 6、用智能笔录制 7、用IPAD录制 8、其他……
四、一节好的微课
• 1.一节好的微课必然是适合学生的微课， 学生爱看，微课才有意义
• 2.一节好的微课必然要有一个好的教学设 计，微课技术是排在第二位的
微课程的设计与制作
一、什么是微课
• 1.微课是针对一个知识点而设计的一堂短 小精悍的课
• 2.微课以视频为主要载体 • 3.微课的时间应控制在3—10分钟之间 • 4.微课的结构要完整
二、为什么要制作微课
• 1.课堂使用微课，可以丰富课堂形式 • 2.可以留给学生课下看，以巩固学习效果 • 3…….
每一个微课程结束时要有一个简短的总结
• 概括要点 • 帮助学习者梳理思路 • 强调重点和难点
对一些重要的基本概念
• 要说清楚
还要说清楚
• 让学生明确基本概念和原理
对于关键技能的教学
• 要清楚地说明应该
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2020/8/4
3
微课难点
1、几分钟内要完成1-2个知识点 2、没有学生互动 3、知识点要讲透 4、结合主题设计视频（弱项） 5、“微课制作脚本”（每个节点要反映什么内容 都要理清） 6、突出教学特色
2020/8/44选材1、从突出教学特色入手 2、孤立性知识点，尽量避免相关性强的知识 （内容少、具体） 3、知识的完整性（体现微课的教学步骤） 4、尽可能使知识“情景”容易构建
2020/8/4
5
我的微课思路
高职特色英语课程 《职场英语》 Unit 3 Part 5 Writing
How to Write an Agenda
1、以一个毕业生求教老师“如何做会议安排” ---提出问 题（进入主题）
2、让学生看“微课网站” – 老师上课 讲解– 列出重点内容 举例 – A Meeting Agenda ( 解释重点部分） 让学生做一个Agenda老师来检查（以“检查”来交代知 识点。解决问题-知识掌握）
3、学生学习总结（学习反馈）
2020/8/4
6
优点与瑕疵
知识的实用性、应用性强 （受众性强） 体现高职英语特色 因为是写作课：画面不够“生动”
2020/8/4
7
谢谢！
2020/8/4
8
微课制作思路分享
浙江机电学院 王铁铭
1
2
了解组织微课比赛目的：
除了展现现代化教育手段、与时俱进、激发和促 进教师课件制作的能力外，还要展现课程的特色与微 课完整过程和效果。
---微课是为教学创新而准备的，其存在的唯一 理由是让教师教得更轻松，学生学得更快乐、更高效。
2020/8/4
2
微课特点
1、教学时间短（5-8分钟） 2、教学内容少 （一个知识点） 3、主题突出、具体 4、思路紧凑 （提出问题-解决问题-问题反馈） 5、结构“情景化” 6、反馈及时、针对性强 7、微教案、微习题、微课件、微反思