九年级英语培优辅差计划
英语培优补差的工作计划（精选13篇）
英语培优补差的工作计划（精选13篇）英语培优补差的工作计划（精选13篇）人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，是时候认真思考工作计划如何写了。
做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔！下面是小编为大家收集的英语培优补差的工作计划，希望对大家有所帮助。
英语培优补差的工作计划篇1为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，我根据九年级学生的实际情况，围绕教学目标，制定本学期的培优补差计划。
除了认真备课、上课、批改作业、优质完成每一节课的教学外，还采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一、思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、有效培优补差措施。
利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
培优方面：对那些学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；课堂积极发言，课后及时复习；基本上掌握了英语学习的学习方法和学习技巧的学习优秀的学生采取以下方法：1、课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量；2、加强基础知识与交际运用能力的训练；3、对个别突出的学生进行单独辅导；4、在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。
5、多沟通、多鼓励。
在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
通过培优工作，争取使这部分学生的知识面更拓展，阅读和写作能力提高，综合能力及应考能力全面提高。
补差方面：对少数缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握；学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有基本学习方法；不能完成老师布置的要求任务；对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差的学生采取以下措施：1、对书本基础知识点进行过关。
英语培优补差工作计划（通用5篇）
英语培优补差工作计划英语培优补差工作计划（通用5篇）时间稍纵即逝，我们的工作又迈入新的阶段，何不好好地做个工作计划呢？那么你真正懂得怎么写好工作计划吗？以下是小编精心整理的英语培优补差工作计划（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
英语培优补差工作计划1一、培优计划选出8名正组长及16名副组长作为重点培养对象，每天给他们布置加大难度的习题，并给他们增加适当的阅读量。
三个组长再加上6名组员为一组，在督促组员学习并辅导组员进行学习、进步的同时，教学相长，提高自身的英语水平。
下面重点讲一下补差计划。
二、补差计划1、每日谚语名句激励法。
我会让每日提供英语谚语名句的学生在选择谚语时，尽量选用那些能催人奋进、有励志作用的英语谚语名言名句，比如：“God helps those who help themselves”(自助者天助之)“Where there’s a will ,there’s a way.”(有志者，事竟成)“An idle youth，a needy age.”(少壮不努力，老大徒伤悲)……我还让他们每天早晨起床时，在上课前，在考试前，都要默念：“I can make it ”(我会成功的，我做得到。
)2、适时赞赏法。
只要这些学困生表现出学习的欲望并有所行动，我总是会以赞赏的眼光鼓励他们，哪怕是发对了一个音，哪怕只拼对了一个词，哪怕考试分数从15分进步到16分，他们都会从我这儿看到赞许，得到肯定。
3、自我评价法及互评。
我们的教学一体化自主学习学案及师生上课流程和自我评价反馈上，无论从学习目标的设置，还是自我评价及组长给组员的评价上，都充分考虑到学困生的情形，只要这堂课他们主动活动的次数超过3次，比如爬黑板默单词了，比如起来读对话了，即使有错误，也都可以得到★★★的自我评价和小组长的同样多颗星的评价。
4、进步大给予奖励。
每次考试成绩出来，只要比上一次进步幅度较大，即使没考及格，也可给予表扬。
这些举措，给这些学困生们极大的鼓舞和激励，让他们产生了前所未有的自信。
英语培优辅差工作计划(必备13篇)
英语培优辅差工作计划（必备13篇）英语培优辅差工作计划第1篇培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
现在班额大，因此可以充分发挥优生的优势，指名让他带一名或两名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣，从而提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
携着“爱心、信心、细心和耐心”去做将培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖子生，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成扎实基础，协助教师进行辅差活动，提高整个班级的信息素养。
一、主要措施对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的.基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
优生要鼓励他们多做创新的事情积极参加校组织兴趣活动小组。
二、主要目的1、全面提高学生学习的主动性和积极性；2、使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
三、学生情况分析从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的却不是很明确，认为英语课就是枯燥无味的课程，要转变学生的这一观点养成良好的学习习惯，我准备利用他们对英语课的兴趣转变他们的学习习惯，让学生在学中玩，在玩中学。
当然也有一部分学生的能力确实很强能独立认真的完成每节课布置的任务。
让他们去帮助那些学习能力较弱的同学，起到“小老师”的效果。
四、具体措施1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、对班级的学生进行比较深入细致的了解。
2023年九年级英语培优辅差工作计划
2023年九年级英语培优辅差工作计划一、背景分析：在九年级阶段，学生的英语学习已经进入了巩固和提高的阶段。
他们需要进一步巩固基础知识，增加语言运用能力，提高阅读和写作水平。
本工作计划将分为培优和辅差两个方面，针对不同学生的需求制定相应的教学方案，以提高学生的英语学习水平。
二、培优工作计划：（一）基础知识巩固1. 通过针对性的练习和复习，帮助学生巩固基础知识，如词汇、语法等。
2. 组织课堂讨论和问答环节，帮助学生梳理知识点，提高记忆和理解能力。
（二）语言运用能力提高1. 组织口语练习，让学生多进行口头表达，培养流利的口语表达能力。
2. 设计情景对话和角色扮演活动，锻炼学生的语言运用能力。
3. 引导学生阅读英语原版书籍，扩大词汇量，提高语感和阅读能力。
（三）阅读和写作提高1. 组织阅读理解训练，帮助学生提高阅读速度和理解能力。
2. 指导学生撰写各种文体的作文，如记叙文、说明文等，提高写作水平。
三、辅差工作计划：（一）个别辅导1. 针对较薄弱的学生，进行个别辅导，帮助他们理解课堂内容和做作业。
2. 针对较难的知识点，给予更多的解释和案例，提高学生的理解能力。
（二）重点难点突破1. 针对学生普遍存在的难点，进行重点讲解和练习，提升学生的学习效果。
2. 建立错题本，记录学生的错误知识点，定期进行检查和纠正。
（三）学习方法指导1. 指导学生制定合理的学习计划，并帮助他们培养良好的学习习惯。
2. 指导学生合理利用学习资源，如英语学习网站和应用程序等，提高学习效果。
四、评估和反馈：（一）定期考试评估，及时发现学生的学习问题。
（二）针对学生的学习情况，给予及时的反馈和建议。
（三）与家长保持良好的沟通，定期向家长反馈学生的学习情况和进展。
五、时间安排：1. 每周安排两节培优课程，每节课60分钟。
2. 每周安排一节辅差课程，每节课60分钟。
3. 每月进行一次考试评估，及时了解学生的学习情况。
六、成果预期：通过培优和辅差的工作计划，预计能够达到以下成果：1. 培养学生扎实的基础知识和良好的语言运用能力。
九年级英语培优补差工作计划
九年级英语培优补差工作计划一、工作背景随着高考改革的推进和综合素质评价的提出，英语作为一门重要的学科在中学阶段的学习中显得尤为重要。
然而，由于各种原因，学生在英语学习上存在着不同的问题，比如词汇量不足、语法掌握不牢固等。
为了提高九年级学生的英语能力，培优补差工作显得尤为重要。
二、工作目标1. 培优目标：提升学霸学生的英语综合能力，确保其在高考中取得好成绩。
2. 补差目标：帮助弱势学生提高英语学习能力，弥补差距，使其能够达到年级标准。
三、工作内容与方法1. 定制学习计划：根据学生的课程表和学习情况，定制个性化的学习计划，合理安排每个学生的学习时间和内容。
2. 掌握基础知识：为学生提供丰富的英语基础知识，包括词汇、语法、听力、口语等方面。
通过教材和辅导资料的配套使用，培养学生的语言素养。
3. 针对性训练：根据学生的学习情况，针对性地进行训练，帮助学生克服学习中的难点和问题。
可以通过课堂讨论、小组合作学习、个别辅导等方式进行。
4. 多样化评估：通过定期的测试、考试、作业等形式对学生的学习情况进行评估，及时给予反馈和指导。
同时，根据评估结果调整教学方案，提高学生的学习效果。
5. 提供资源支持：为学生提供学习资源，包括教材、习题集、词汇书、网络资源等，帮助学生扩大知识面和提高学习效果。
四、工作计划1. 第一阶段（月份）：了解学生的英语学习情况，进行入学考试，初步分析学生存在的问题，并根据分析结果制定个性化学习计划。
2. 第二阶段（月份）：进行基础知识教学，包括词汇、语法等方面的讲解和练习。
同时，进行听力、口语的培养，提高学生的语言应用能力。
3. 第三阶段（月份）：针对不同的能力水平，进行有针对性的训练，帮助学生解决学习中的难点和问题。
提供辅导课程，加强学生对知识的掌握。
4. 第四阶段（月份）：进行阶段性的评估和总结，总结学生的学习情况，及时调整教学方案。
为即将到来的考试做好充分的准备。
五、工作效果评估1. 综合评估：通过综合评估学生的学习成果，包括考试成绩、作业质量、课堂表现等，评价工作的效果。
九年级英语培优补差计划标准样本(二篇)
九年级英语培优补差计划标准样本一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高、中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、学生情况分析八（2）班共有学生____人，大部分学生学习积极性不高，学习目的不明确，上课不够认真，个别学生各科作业未能按时按量完成，大多数学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、具体措施1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7.采用一优生带一差生的一帮一行动。
8.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
9.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
九年级英语培优补差计划标准样本（二）一、指导思想、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。
他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。
不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习。
他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。
九年级英语补差具体措施范文
九年级英语补差具体措施【一】:九年级英语培优补差计划九年级英语培优补差计划蔡瑞中考即将来临，为顺利完成本学期的教学任务，提高本学期的教育教学质量，我根据九年级学生的实际情况，围绕教学目标，制定本学期的培优补差计划。
除了认真备课、上课、批改作业、优质完成每一节课的教学外，还采取课内外培优补差措施，制定培优补差计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一.思想方面的培优补差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.有效培优补差措施。
利用课余时间，对不同情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
培优方面对那些学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；课堂积极发言，课后及时复习;基本上掌握了英语学习的学习方法和学习技巧的学习优秀的学生采取以下方法课堂上拓展学生知识面，扩大阅读量；加强基础知识与交际运用能力的训练；对个别突出的学生进行单独辅导；在每一次的检测练习中，注重对优生情况的检查，及时发现问题，及时解决问题。
多沟通、多鼓励。
在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
通过培优工作，争取使这部分学生的知识面更拓展，阅读和写作能力提高，综合能力及应考能力全面提高补差方面对少数缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握；学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；没有基本学习方法；不能完成老师布置的要求任务; 对不懂的知识点也常常不理睬，对知识的应用较差的学生采取以下措施1、对书本基础知识点进行过关；2、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学习兴趣，九年级英语补差具体措施。
九年级英语培优补差工作计划（通用5篇）
九年级英语培优补差工作计划（通用5篇）九年级英语培优补差工作计划（通用5篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，很快就要开展新的工作了，现在这个时候，你会有怎样的计划呢？那么如何做出一份高质量的工作计划呢？下面是小编帮大家整理的九年级英语培优补差工作计划，欢迎大家分享。
九年级英语培优补差工作计划篇1一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
主要措施：二、学生情况分析本年级共有学生72人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、具体措施1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7、采用一优生带一差生的一帮一行动。
8、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
10、对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
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九年级英语培优辅差计
划
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九年级英语培优辅差计划
一、目的
为全面提高教学质量，出色完成学校制定的培养目标，特选拔学科基础扎实、学业成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生，进行重点培养，为他们脱颖而出创造条件，从而造就一批实践能力强的人才，为学校增光。
培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
发挥优生的优势，开展帮困活动，介绍学习方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。
对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大气。
优生要鼓励他们创新。
二、情况分析
本班优生学生名单：
差生学生名单：。
在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常被认为是好学生,也被称为优生。
这些学生在认知结构、判断能力和行为决策水平都有待提高，他们思维活跃不稳定，容易受各种因素的干扰，来自家长教师及学生自身的过高期望等，常常会诱发这些学生的消极情绪体验，产生不良的心理现象。
优生在班级中人数不多，但影响却颇大，抓好对他们的教育，对形成良好的班风校风有很大作用，优生比“差生”学习成绩好，常常受到老师、家长、同学的赞扬，他们的优越感与日俱增，在教育教学过程中，我们往往只重视对优生的学习成绩的提高，但却忽视对优生的心理障碍的疏导
三、本学期我特定以下辅导方案：
1、正确看待每一个学生，以培养学生素质为自己工作的重点。
在工作过程中做到个体分析与群体分析，确立发展目标和措施，找出学生的优点和缺点，用发展的眼光看待每一个人。
积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，使各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。
2、在班级里能建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变以前拖堂、补课的陋习，把问题交给学生去自主解决，老师做好指导作用。
其次，
依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。
3、摸清学生的学习基础，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。
根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。
在实际教学中，学生活动时间在三分之一至二分之一，教师一次持续性讲课控制在10分钟以内。
快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。
4、建立家校教育“互联网”。
采用“走出去，请进来。
”的办法与家长取得联系，进行家访或将家长请到学校来开座谈会，了解学生背后的实际情况，沟通家校之间的联系，对学生每取得的一分进步都及时告知家长，争取家长们的配合。
四、具体措施
1、引导优生树立志向——推荐有关名人的传记读物，使其将自己放在一个更广阔的空间和时间中认识自己的使命。
榜样的力量无穷。
以古今中外的伟人为榜样，力量还小的了吗？很多人终身碌碌无为，不是因为没有能力，只是没有明确的目标，给予其足够的激励。
对于一个即将远航的人，一枚小小的指南针是何等重要！
2、帮助优生认识自己——帮助优生超越某些具体的考试分数和名次，通过和其他优生的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，进而有针对性地发展自己。
3、严格要求。
对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。
当优生出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。
在平时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。
4、着力培养。
对优生要多给予思想上的帮助，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传给大家，达到全体同学共同进步的目的。
5、平等相待。
对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，也不能面对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致严重的心理障碍。
对他们要热情地支持、深情地指导，要让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的三好学生。