七年级英语培优补差计划
七年级英语培优补差计划（5篇模版）
七年级英语培优补差计划（5篇模版）第一篇：七年级英语培优补差计划七年级英语培优补差计划一、培优计划优等生是班上中差生学习的表率，前进动力和目标。
这些优等生有时也会自满，因为课堂上讲授的知识他们一般都是很轻松、容易就吸收掌握了。
对这些学生“吃不饱”的现象，也不能轻视，否则会使他们盲目自大，进而丧失积极的思维和强烈的求知欲望。
所以我选出3名优秀学生作为重点培养对象，在上课的时候，适当增加一些有难度的内容。
对待这部分智力因素突出的学生还让他们做些阅读性强，推理性强的练习，在练习或检测中增加信息量。
同时开展内容广泛、形式多样的英语课外活动。
课后辅导他们参加学校及校外组织的各项英语比赛活动。
他们也取得了较好成绩，进一步增加了他们的兴趣。
苏霍姆林斯基说过：“兴趣的源泉在于运用。
”通过这些活动可以让学生把所学知识运用于实际，使学生认识了自我，取得了不同程度的成就感，更增添了学习英语的兴趣和乐趣，变“要我学”为“我要学”，进而长久保持其对英语学习的兴趣。
在督促组员学习并辅导组员进行学习、进步的同时，教学相长，提高自身的英语水平。
下面重点讲一下补差计划。
二、补差计划1、每日谚语名句激励法。
选好两名学习困难学生，我会每日尽量选用那些能催人奋进、有励志作用的英语谚语名言名句，比如：“God helps those who help themselves”（自助者天助之）“Where there’s a will ,there’s a way.”（有志者，事竟成）“An idle youth，a needy age.”（少壮不努力，老大徒伤悲）……我还让他们每天早晨起床时，在上课前，在考试前，都要默念：“I can make it ”（我会成功的，我做得到。
）2、适时赞赏法。
只要这些学困生表现出学习的欲望并有所行动，我总是会以赞赏的眼光鼓励他们，哪怕是发对了一个音，哪怕只拼对了一个词，哪怕考试分数从15分进步到16分，他们都会从我这儿看到赞许，得到肯定。
七年级英语培优辅差计划
七年级英语培优辅差计划七年级英语培优辅差计划七年级下册英语培优助潜计划草尾镇中学刘斌由于学生个体存在和很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等。
都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。
在学习中也同样存在着这样的现象，因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。
为此我制定了本学期七年级英语的培优补差计划：一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英文素养和英文成绩。
制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合英文能力，成绩稳定在优秀左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是英文考试这一基本的能力。
（阅读和写作）。
制定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是提高英语素养方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高英语能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出。
逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄。
仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。
训练差生的口语表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
主要措施：l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
七年级英语培优补差工作计划
七年级英语培优补差工作计划工作目标：帮助七年级学生提高英语能力，补强基础知识，提高考试成绩。
工作计划：1. 了解学生的英语水平和学习情况：通过和学生进行面谈和测试，评估他们的英语水平和学习动力，了解他们在各个方面的能力和问题。
2. 设定个性化学习目标：根据每个学生的水平和需求，设定个体化的学习目标。
找出每个学生的弱点和需要提高的方面，并制定相应的学习计划。
3. 补充基础知识：针对学生的弱点和需要改进的地方，提供相关的基础知识补充材料。
通过辅导学生掌握英语基本词汇、语法和句型等。
4. 练习听说读写：提供丰富的练习材料，帮助学生提高听力、口语、阅读和写作能力。
包括听力活动、口语练习、阅读理解和写作练习。
5. 跟踪学生进展：定期检查学生的学习进展，评估他们的学习效果。
根据评估结果，调整学习计划，提供个别辅导，解决学生的问题和困难。
6. 鼓励学生积极参与：通过激励和奖励机制，鼓励学生积极参与学习活动。
组织竞赛、小组讨论、角色扮演等互动活动，提高学生的学习兴趣和参与度。
7. 导入学习策略：教授学习方法和技巧，帮助学生提高学习效率。
教授记忆技巧、阅读技巧、写作技巧等，让学生掌握学习的方法和策略。
8. 与家长沟通合作：定期与家长进行沟通，了解学生在家的学习情况和进展。
与家长合作，制订学习计划和目标，共同关注学生的学习进步。
9. 总结和反思：定期总结工作成效，反思教学方法和策略的有效性和可改进之处。
根据学生和家长的反馈，调整工作计划，不断提升教学质量。
10. 持续跟进学生：根据学生的进展情况，为学生提供持续的辅导和支持，帮助他们保持学习动力，持续提高英语能力。
以上是一个七年级英语培优补差工作计划的大致步骤和内容。
根据实际情况和学生的需求，可以进行适当的调整和改进。
七年级上学期英语培优辅差工作计划
七年级上学期英语培优辅差工作计划目标本工作计划旨在提高七年级学生在上学期英语学科中的研究成绩和能力。
通过培优辅差的方式，帮助学生巩固基本知识，提高听、说、读、写的能力，以及培养自主研究和合作研究的能力。
培优方案1. 分析学生英语成绩情况，确定需要培优的学生群体。
2. 设定明确的培优目标，包括提高听力理解、口语表达、阅读能力和写作水平。
3. 通过个别辅导或小组辅导的形式，针对学生的具体问题进行有针对性的辅导。
4. 配备合适的教辅材料，包括教科书、练册和听力资源，以加强学生的研究效果。
5. 根据学生的研究进度，适时进行评估，及时调整教学方法和辅导策略。
辅差方案1. 分析学生英语成绩情况，确定需要辅差的学生群体。
2. 设定明确的辅差目标，如提高基础词汇量、语法应用能力和阅读理解技巧。
3. 组织针对性的辅导活动，包括针对语法和词汇的讲解、阅读理解训练和写作指导。
4. 配备适用的辅导材料，如词汇卡片、语法练册和模拟考题，以提升学生的研究效果。
5. 根据学生的研究进度，适时进行评估，及时调整教学方法和辅导策略。
其他建议1. 鼓励学生利用多种研究资源，如英语电影、英语歌曲和英语阅读材料，提高英语研究的兴趣和积极性。
2. 组织英语角或英语演讲比赛等活动，锻炼学生的口语表达能力和自信心。
3. 倡导学生自主研究和合作研究，鼓励学生相互帮助、共同进步。
4. 定期与学生和家长进行沟通，了解研究情况和问题，及时给予帮助和指导。
时间安排以上是七年级上学期英语培优辅差工作计划的详细内容。
通过执行该计划，我们将提高学生成绩和能力，同时培养学生的自主学习和合作学习能力。
请根据具体情况调整和完善该计划，并及时评估和调整教学方法和辅导策略，以达到预期目标。
初一英语培优扶差计划
初一英语培优扶差计划
初一英语备课组
经过备组四位老师的认真讨论，一致认为初一阶段的英语教学仍应该以提高学生学习兴趣，夯实基础为重点，以下是讨论后的初一英语培优扶差实施方案：1．继续加强常规的教学管理，抓好堂上40分钟，能在堂上解决的不留着回家做作业，尽量完成复习式拓展性的练习，以巩固已学的知识；
2．利用每周两次的早读时间，听、读结合，有效提高学生的听力水平；并每月教会学生一首英文歌曲，提高学生学习英语的兴趣；
3．坚持要求各班定期进行造句练习，提高学生得遣词造句得能力；
4．加强平时背、读课文的训练，英语基础较好的学生坚持背readingA，小组背诵，堂上抽背，每天读书；基础较薄弱的学生要求每天读书，家长签名；6. 为帮助学生牢记单词，用不同的形式进行测试，坚持每天一小测，两周一大测。
完整)七年级英语培优辅差计划
完整)七年级英语培优辅差计划XXX Grade Class 157 XXXI。
Guiding ideology:XXX outstanding students。
further consolidate and improve the academic performance of average students。
help weaker students make appropriate progress。
and gradually improve their academic performance with the guidance of teachers and the help of outstanding students。
and XXX and basic abilities。
The plan should be implemented in practice。
exploring and cultivating a group of top students。
tapping their potential。
starting with developing their abilities。
training good learning habits。
and forming a solid n。
XXX quality and academic performance of the entire class.II。
Analysis of student XXX:From XXX and skills。
most students in this class have high enthusiasm for learning。
clear learning goals。
are attentive in class。
can complete homework on time and with good quality。
初一英语培优辅差计划
初一英语培优辅差计划七年级下册英语培优助潜计划草尾镇中学刘斌由于学生个体存在和很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等。
都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。
在学习中也同样存在着这样的现象，因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。
为此我制定了本学期七年级英语的培优补差计划：一、指导思想：提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英文素养和英文成绩。
制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合英文能力，成绩稳定在优秀左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是英文考试这一基本的能力。
（阅读和写作）。
制定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。
介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是提高英语素养方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高英语能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出。
逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄。
仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。
训练差生的口语表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
主要措施： l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
七年级英语优生辅导计划(6篇)
七年级英语优生辅导计划(6篇)一、学情分析本届七年级学生刚入学时根底不高，经过上学期几位英语教师的不懈努力，学生的根底学问得到了加强，学习态度也有所好转。
但依据上学期期末考试状况来看，英语总体成绩不抱负。
我所任教班级197班共有75人，上学期英语考试及格32人，优秀15人，分109，最低分22，平均分69.85。
另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。
例如：许多学生不能明确学习英语的目的，没有真正熟悉到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习和课后复习，学习没有规划性和策略性;不擅长发觉和总结语言规律，不留意学问的稳固和积存。
一局部学生没有把握记忆单词的方法，连根本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。
学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。
主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。
二、教材分析这套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。
本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能工程与语法构造、需要把握的根本词汇，并分为A 和B两局部。
A局部是根本的语言内容，B局部是学问的扩展和综合的语言运用。
这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来说，由于小学根底不好，到初中以后学起来确实有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。
但我们还必需知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。
三、教学措施和方法(一)教学措施1、培育学习兴趣，引导学生把握正确的学习方法和策略，提高学习效率。
2、发挥学生主体和教师主导作用，通过小组学习养成自主探究，合作探究，共同提高的学习力量。
3、通过abc式分组法，培育各阶层学生力量，并让后进生在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用。
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七年级下英语培优辅差辅导计划
（2018春）
为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据班级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优辅差辅导计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一、思想方面的补差：
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、有效学困生辅导计划措施：
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：
1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”—拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4、学困生辅导计划过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果
巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
5、每月进行一次“月考”，建立学生学习档案。
三、在补差中注意几点：
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
6、要讲究教法。
要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。
如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。
做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。
提高优生率。