规范语言文字--弘扬民族文化
第19届推普周国旗下讲话稿：使用国家通用语言文字,弘扬中华优秀文
第19届推普周国旗下讲话稿：使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文第19届推普周国旗下讲话稿：使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统尊敬的老师们、亲爱的同学们：早上好！在这秋高气爽、鸟鸣婉转的早晨，我们带着一份对新学期的憧憬，对求知的渴望，对未来生活的追求，走进了青青校园。
9月17日——23日是我国第十五届全国推广普通话宣传周。
本届推普周的主题是：规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统。
汉语是我们的母语——它作为我们的民族之魂，伴随我们走过了无数个春夏秋冬，她教给我们的，不仅仅是人与人之间的沟通与交流，而是任何一个时代都不能失却的民族的骨气与精髓！当我听到S.H.E的《中国话》时，我的内心涌上一股莫名的感动。
的确，“全世界都在学中国话。
孔夫子的话越来越国际化！”当我听到伊能静演唱的《念奴娇》时，那句羽扇纶巾误读为羽扇纶lún巾时,就仿佛一把尖刀刺进我的耳膜，阴霾了我的心。
汉语言文明是博大而沉重的民族责任，在西方文化无止境地涌入街头巷尾时，在“哈美”“哈韩”等新新名词不再陌生时，当英语的培训机构遍地开花时，我们却在感慨为什么找不到一个国学的培训机构？身为外国语学校的学生，我们不是只要学好外语就万事大吉了。
我们在背诵外语单词的时候，不要忽略了汉文化的唐诗、宋词；我们在朗读外语课文的时候，不要忘记了汉语拼音的抑扬顿挫。
我们的血脉中流淌的是中华民族赐予的光荣，我们的民族文化是长江、黄河交织成的历史的经纬。
让我们轻轻吟诵，品味涵咏苏辛的豪放，李温的婉约，去体悟“雁阵惊寒”“钟期既遇”的震撼，去吟诵“长风破浪”、“直挂云帆”的伟岸。
让我们重拾先秦诸子、三国红楼的经典吧，让阅读温暖我们的生命！让诗意充盈我们的人生！让我们运用汉语所真正给予我们的扁担，去挑起历史的竹简，真正进入原味的古国文明，去寻找一个民族的伟大复兴之道，一个大国的崛起之途。
文化的天空从不曾寂寞，文化的瑰宝更不能遗失。
汉语的传承是每一个中华儿女与生俱来就应向祖辈们许下的承诺。
学好国家通用语言文字-发言稿
学好国家通用语言文字-发言稿
尊敬的老师们、亲爱的同学们，今天是我国第二十届全国推广国家通用语言宣传周。
在这个特别的日子里，我们要学好国家通用语言文字，弘扬中华民族传统文化。
汉语是我们的国语，是我们民族的魂魄。
它不仅仅是人与人之间的沟通交流工具，更是我们民族的骨气和精髓。
作为双语学校的师生，我们不仅要掌握国语常用词，更要了解国语文化，如唐诗、宋词和汉语拼音的抑扬顿挫。
只有真正学好国家通用文字，才能发扬中国传统文化，走向古国文明，寻找民族伟大复兴之道和大国崛起之途。
中华传统文化是每个中华儿女与生俱来的承诺。
我们要珍惜这份承诺，传承中华民族的文化精髓，让中华传统文化屹立于世界之巅。
从今年起，我校全面推广双语教学，除了柯语文外，其他所有课程都用国语教学。
在本届推普周期间，我们发出以下倡议：用国语道出每一声问候，用国家通用语言文字传授知识，
用国语表达疑问，用国语与同学交流。
让我们从自身做起，从现在做起，让国语成为我们的校园语言，形成规范使用国家通用语言文字的良好氛围，夯实中华民族传统文化。
规范汉字书写-弘扬传统文化.doc
规范汉字书写，弘扬传统文化写字不仅是小学语文技能训练中的一项重要内容,也是人的素质发展的重要因素。
通过规范汉字书写的训练能培养孩子严谨认真的学习态度，持之以恒的毅力，尊重他人的品格和做事专一的精神。
“字如其人”、“字是人的第二张脸”等也都说明了写得一手好字的重要性。
更重要的是汉字和汉字文化是中华民族传统文化的瑰宝，是我们祖先智慧的结晶，是我们中华民族的骄傲。
写一手好字同时也是对祖国光辉灿烂的传统文化的继承和发扬。
近两年来，我校在对学生规范汉字书写的教学实践中，对培养学生汉字书写兴趣，提高学生写字水平，发挥学生的个性和特长，并以写字教学为突破口全面推进素质教育，做了大量的工作，积累的相当的经验，取得了良好的效果。
一、着眼实际，建立完善的制度。
随着信息时代的到来，汉字的书写越来越被人们所忽视。
而这些错误的观念同样影响到在校的小学生们。
我们从对孩子进行祖国传统文化教育来着手，让孩子们明白，汉字是我们中华民族祖先给我们留下的光辉遗产，我们应当继承和发扬。
“字如其人”，“字好一半文”，都能激发和调动学生写规范字的兴趣。
除此之外，我们还制订了《合肥市蜀新苑小学写字教学三年规划》，成立了以校长为组长的写字教学领导小组，负责政策咨询、规划制定等工作；成立了以分管业务的副校长为组长的写字教学指导小组，负责写字教学的指导、培训；成立了以教导处牵头的考核、评价小组，负责各项具体工作的落实、检查和评价。
另外学校还制定了一系列的制度，保障写字教学的有序、高效的开展：1、除了上级主管部门规定的课程设置以外，我们每天午后增设了20分钟习字课，保证了学生每天练字的时间，做到“拳不离手”。
2、除了规定目录内的写字教材外，还征订了国家规范汉字书写委员会编写的、教育部审定通过的《小学规范汉字书写》作为学校校本教材，以保证孩子练习及教师指导方法的正确方向。
3、全员参与性。
学校制度规定规范汉字书写要求全员参与。
所以，写字、书法练习除了在校学生，对每一位老师也做了具体要求。
国家语言文字方针政策
国家语言文字方针政策作为一个拥有众多不同民族和语言的多民族国家，推行统一的语言文字方针政策很重要。
国家语言文字方针政策是以普通话为基础，弘扬民族文化，保护少数民族语言文字，促进国家语言文字繁荣发展的重要文件，下面我们来一步一步解析该政策。
第一步，以普通话为基础。
普通话是中国国家通用语言，也是我们国家的标准语。
在普通话的基础上，国家推行普及普通话活动，树立普通话优越的地位，提倡普通话作为国家通用语言，这有助于促进全国各地的文化和文献交流。
第二步，弘扬民族文化。
中国有着丰富的民族文化和语言文字，保护和传承民族文化和民族文字是国家语言文字方针政策的重要内容。
在国家政策指导下，各种少数民族语言、文字、文化得到了充分的保护和发展。
我们必须尊重各种民族文化和语言文字，并加强各民族交流，以加深彼此之间的了解和友谊。
第三步，保护少数民族语言文字。
我国是个民族众多的国家，拥有56个少数民族，每个少数民族都有自己独特的语言和文字。
然而，很多少数民族语言文字已经面临失传危险。
国家语言文字方针政策要求保护和发展少数民族语言文字，加强少数民族语言文字的学习和传承，鼓励各类民间文艺活动，丰富和传承民族文化。
第四步，促进国家语言文字繁荣发展。
随着时代的发展，国家语言文字方针政策不断调整和完善，以适应社会的变化。
国家还会加大语言文字考试的力度，推行语言文字规范化工作，加强文化建设和语言文字的普及化，以提高普通人的语言文字水平。
总之，国家语言文字方针政策是维护国家文化传统，推动文化进步的重要文件。
在我们日常生活中，应该积极参与各种语言文字活动，遵守国家语言文字方针政策的要求，弘扬祖国的民族精神，增进多民族间相互了解、交流和理解，共同促进祖国和平稳定发展。
以高度的文化自信,推进语言文字规范化建设
以高度的文化自信，推进语言文字规范化建设作为一个具有悠久历史和丰富文化的国家，在语言文字方面应该具有高度的自信心。
然而，随着社会的发展和变革，我们的语言文字规范化建设也出现了一些问题。
严重的语文抄袭、错别字频繁等现象已经影响了我们的文化形象和信誉度。
为此，我们应该采取有力的措施，推进语言文字规范化建设，以增强我们国家在世界文化领域中的影响力，提高我们祖国的综合文化水平。
首先，加强语文教育，培养正确的语言使用习惯。
作为一个文化大国，我们应该富有文化自信地展示自己的语文优势。
我们要重视语文教育，为青年和儿童提供正确的语言使用习惯，使他们能够准确地表达和传达信息。
同时，我们应该加强对文化礼仪的教育，倡导文明用语，让语言不再成为伤人的武器。
这样一来，我们就能够弘扬中华民族的文化精髓，树立中国形象。
其次，严正规范化语言使用行为。
在日常生活中，我们每个人都要积极发挥自己的作用，根据实际需要，积极规范和矫正不规范的语言使用行为。
要识别并纠正诸如错别字、语法、标点符号等常见的语言错误。
同时，在高科技时代，我们要避免使用“网络语言”，这种语言的简单和劣质对我们国家的语言文字规范化建设构成了极大的威胁。
第三，制定并遵守语言文字规范化标准。
作为一项长期的工作，语言文字规范化必须依赖国家制定的标准。
对于各种语言标准，如普通话、文化程度等，我们应该认真制定和落实。
同时，我们应该积极关注语言文字标准的变化和变化，以便及时更新和调整。
最后，加强文化自信，推进语言文字规范化建设。
我们的文化传统是历史悠久的，我们应该保持其独特性，并努力建立中国独特的文化标志和品牌形象。
我们要弘扬中华民族传统文化，将之传承下去。
只有这样，我们才能不断完善中国文化的传承和创新，推动中华文化的世界传播，促进中华民族自信和文化自信。
综上所述，进行语言文字规范化建设是一项重要的文化自信任务。
我们要加强语文教育，培养正确的语言使用习惯；严格规范化方法和标准，鼓励使用正确、清晰、和谐的语言文化。
大力推广和规范使用国家通用语言文字,自觉传承弘扬中华优秀传统文化.doc
大力推广和规范使用国家通用语言文字，自觉传承弘扬中华优秀传统文化
一、指导思想：
普及普通话是提高师生综合素质的重要途径，推广普通话促进市场经济发展。
写规范字是教育教学和市场经济发展的共同需求，我国是多民族、多语言、多方言的人口大国，推广普及普通话有利于增进各民族各地区的交流，有利于维护国家统一，增强中华民族凝聚力。
二、活动主题
本届推普周宣传主题为：大力推广和规范使用国家通用语言文
字，自觉传承弘扬中华优秀传统文化。
三、主要活动
（一）开展“书画进校园”活动
围绕本届推普周活动主题，围绕激发兴趣、提高能力，广泛开展
书法基础知识传授、技法辅导、临帖、习作等活动，突出实践教学。
增强语言文字规范意识，
提高语言文字运用能力。
（二）开展推普“三个一”活动
1.一次国旗下讲话。
利用周一（9月4日）升旗仪式，由学生进
行推广普通话的国旗下讲话。
2.开展主题班会。
以“大力推广和规范使用国家通用语言文字，
自觉传承弘扬中华优秀传统文化”为主题的主题班会。
3.以“大力推广和规范使用国家通用语言文字，自觉传承弘扬
中华优秀传统文化”为主题，出一期黑板报、手抄报。
（三）开展“中华经典诵写讲”系列活动
1.中华经典诵读比赛。
围绕本届推普周活动主题，在乡镇内或校内组织开展中小学生“中华经典诵读比赛”活动，引导广大中小学生了解优秀的中华传统文化，树立文化自信和民族自豪感。
2.教师书法比赛。
围绕本届推普周活动主题，校内组织开展钢笔字、粉笔字、毛笔字等多种形式的教师书法比赛活
动。
推进语言文字事业高质量发展,提高国家整体竞争力和文化地位
推进语言文字事业高质量发展，提高国家整体竞争力和文化地位语言文字是文明的载体，是人类沟通交流的工具，是国家形象的重要组成部分。
一个国家的语言文字事业的强弱，不仅与经济、科技、文化等方面紧密相关，更关系到国家整体竞争力和文化地位的提升。
在新时代背景下，进一步推进语言文字事业高质量发展，成为当前的紧迫任务。
一、完善语言文字规范语言文字作为文化遗产，承载着国家历史和文化的底蕴。
要推进语言文字事业高质量发展，必须先完善语言文字规范体系，弘扬中华文化。
鼓励广大人民群众学好普通话，并积极推广国家语言文字规范。
同时，要坚决打击并杜绝方言、外来语对国家语言文字的侵蚀和破坏。
保护和弘扬国家语言文字精神，强化国民意识和自豪感，是第一步。
二、加强语言文字教育加强语言文字教育，是推进语言文字事业高质量发展的关键。
语言文字教育的质量决定了整个国家的语风文化水平。
因此，各级教育部门要合理规划、课程设置，提高语言文字教学的针对性和科学性。
同时，地方政府和社会各界要一道合力，共同营造积极的语言文字教育氛围，不断提升国民的语言文字能力。
三、推动网络语言规范网络时代特别是社交媒体的普及，使得互联网上的语言恶习越来越多。
网络语言的质量和规范，严重影响着国家形象和文化地位。
因此，除了完善语言文字规范体系，我们更需要推动网络时代的语言规范。
围绕网络语言的规范设立指导性标准，并贯彻到教育管理中去，将有助于提升国民的网络素养，促进网络文化的健康发展。
四、促进语言文字文化产业语言文字文化产业是文化产业和知识产业的重要组成部分，也是推进语言文字事业高质量发展的重要途径之一。
各级政府和社会各界要加强语言文字文化产业的投入和扶持，在文学、出版、广告、设计等领域持续引进有创新意识和国际视野的人才，促进语言文字文化产业的健康发展。
五、加强国际交流语言文字是国家文化交流的重要媒介之一，加强国际交流对于推进语言文字事业高质量发展也至关重要。
我们应该不断地积极主动争取对外传播中国语言文字的机会，借助国际性展会、讲座、演出等各种平台拓宽国际对话的领域。
规范用字的宣传标语
规范用字的宣扬标语1.树立语言规范意识，构建和谐校园环境。
2.积极普及民族共同语，强化中华民族凝集力。
3.说一般话，迎四方宾客；用规范字，显华夏文明。
4.人人学讲一般话，个个争当文明人。
5.沟通——从一般话开始。
6.认真落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，推广一般话，推行规范汉字。
7.说一般话，用规范字，展示师生风采。
8.普及一般话，推行规范字，维护国家主权统一，促进社会文明进步。
9.树立语言文字规范意识，提升中华民族文化素养。
10.说一般话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情。
11.说好一般话，方便你我他。
————您出行的第一张名片。
14.一般话与素养同在，与形象同伴，与文明同行。
15.说一般话，写规范字，用文明语，做文明人。
16.爱国旗、唱国歌，说一般话、写规范字。
； 17.一般话是校园语言。
； 18.说好一般话，沟通你我他；使用规范字，方便千万家。
19.中华民族大。
1.树立语言规范意识，构建和谐校园环境。
2.积极普及民族共同语，强化中华民族凝集力。
3.说一般话，迎四方宾客；用规范字，显华夏文明。
4.人人学讲一般话，个个争当文明人。
5.沟通——从一般话开始。
6.认真落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，推广一般话，推行规范汉字。
7.说一般话，用规范字，展示师生风采。
8.普及一般话，推行规范字，维护国家主权统一，促进社会文明进步。
9.树立语言文字规范意识，提升中华民族文化素养。
10.说一般话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情。
——现代人必备的素养和交流工具。
——您出行的第一张名片。
14.一般话与素养同在，与形象同伴，与文明同行。
15.说一般话，写规范字，用文明语，做文明人。
16.爱国旗、唱国歌，说一般话、写规范字。
； 17.一般话是校园语言。
； 18.说好一般话，沟通你我他；使用规范字，方便千万家。
19.中华民族大团结，同心同德同语言。
~ 20.大力推动语言文字规范化，共塑校园文明新形象。
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规范语言文字弘扬民族文化
——蔡甸区玉贤中心小学关于创建语言文字规范化示范校的自评报告
作为推广普通话、推行规范汉字的基础阵地，学校肩负着规范语言文字，提高师生语言文字修养，加大师生的人生厚度，提高师生的人生品位，弘扬民族文化的重大使命。
为了认真贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，普及普通话、实施社会用字规范化，使语言文字在社会生活中更好地发挥作用，落实上级语言文字工作委员会通知精神，迎接“创建语言文字规范化示范校”市级评估验收，我校积极宣传、精心准备、扎实工作，掀起了规范校园用语用字工作的热潮。
一、学校基本情况
玉贤中心小学创办于一九四六年，学校座落在汉沙公路西侧，北邻玉贤中学，学校服务范围为五个自然村及镇直机关。
学校占地16亩，建筑面积2700平方米。
学校各功能室俱全，教学设施先进，环境优美，和谐。
学校办学思想明确，提出了“学校高档次，教师高品位，学生高素质，管理高效率”的办学目标和新的办学理念。
教育教学成果丰硕。
学校在全面贯彻教育方针的同时，突出管理创新，以教科研兴校为特色。
二○○二年完成市级科研课题，结题论文被区、市评为一等奖，并选入人民日报出版社大型教育文献《现化教育管理与实践指导丛书》一书，并评为大赛一等奖。
在历代玉贤中心小学同仁的努力下，创造了一个又一个高峰，具有丰厚的文化积淀。
近几年来，学校也先后被授予“教育管理年先进单位”、“蔡甸区语言文字规范化示范校”、“师德建设先进集体”、“蔡甸区小学素质教育特色学校”、“教育工作先进单位”等荣誉称号。
现有教学班8个，学生242人，教职工34人，区学科带头人1人，区优秀青年教师8人；本科学历8人，专科学历24人。
适龄教师普通话参评率100%，语文教师10人，一级乙等4人，二级甲等6 人；非语文教师22人，二级甲等2人，二级乙等20人；教职员工普通话培训测试达标率100%。
二、自评过程及结果
学校始终坚持把评估过程当作一次学习的过程，提高的过程。
根据区教育局要求，我校迅速成立了由校长、各职能部门负责人及教师代表组成的“自评领导小组”（以下简称小组）。
在学校校长的领导下，小组反复认真领会了国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》、《国家通用语言文字法》、《武汉市
语言文字规范化示范校考核标准》等文件精神，实事求是，严格对照标准检查落实，并坚持做到边评边改。
学校根据《武汉市语言文字规范化示范校评分细则（中小学和幼儿园）》，从评估方案的四个指标对档案资料进行了归类、整理、完善。
自评基本情况如下：A：组织管理得分： 35.5分
B：校园用语用字规范得分： 24分
C：师生语言文字规范意识和能力得分： 25分
D：宣传科研及特色得分： 13分
自评总分： 97.5 分
三、具体措施
（一）成立专班，健全制度，强化管理。
拥有了强有力的组织机构，加强了领导，进行严格的管理，才能出色的完成此次创建工作。
1．成立学校语言文字工作领导小组
学校成立了以书记周曙光、校长吴礼敏为组长，副校长樊荣、朱华仕、张卫芳为副组长，黄艳芳、吴晶、丁叶进、冯辉、方磊、吴倩、胡艳琴为组员的语言文字工作领导小组，并下设“语言文字规范化工作办公室”。
2．制定工作计划，健全规章制度。
我校将语言文字纳入到每学期的学校工作计划。
语言文字工作小组做到有计划、有检查落实、有总结。
在创建过程中召开专门会议，研究部署语言文字工作，制定具体可行的专项工作计划。
学校还相续完善了《玉贤中心小学关于贯彻落实“国家语言文字法”及湖北省实施办法的意见》、《玉贤中心小学班主任工作考核办法》、《玉贤中心小学学生语言文字规范化考核办法》及《玉贤中心小学用语用字监督及督促整改制度》等相关规章制度，并要求在岗教师必须持普通话合格证书才能上岗，从而使学校的语言文字工作有章可循，落到实处。
（二）营造氛围，创设用语用字的良好环境。
1．设置提示性标牌和条幅
在创建伊始阶段，语言文字工作领导小组就着手规划了提示性标语牌和条幅的内容及设置地点，并规范化的进行了设置。
学校教学楼上设置“请讲普通话”、“请写规范字”永久提示性标语；学校悬挂“说普通话写规范字做文明人”标语条幅；教师办公室摆放了“请说普通话、请写规范字”提示牌；教室门上及楼梯间张贴了“请说普通话、请
写规范字”提示语。
2．全力加大标准、优美的语言宣传力度。
班主任充分利用班会、晨会、夕会等时间，学科任课教师利用课堂主渠道，大力宣传国家关于语言文字的政策法规；学校黑板报开辟专栏，宣传“讲普通话、写规范字”相关内容；学校少先队广播站每周向师生宣传规范用字用语的重要意义和丰富内涵；班级白板开辟“讲普通话、写规范字”专栏，对各项成果进行展示。
3．广泛开展语言文字实践活动，提高师生语言文字规范水平，感受语言文字的独特魅力。
（1）将语言文字工作纳入学校教学常规，教导处强化检查。
教导处将语言文字工作纳入学校教学常规，并进行强化检查。
要求教师在课堂上自觉使用普通话和规范字，坚持上课板书、教案、作业、试卷、评语等教学评估活动中，将语言文字规范化列为重要考核指标。
领导平时注重查堂，发现使用方言进行讲课和板书用字不规范的教师及时提出意见，帮助改进，并将检查情况与教师年度考核挂钩。
（2）将语言文字工作作为班级考核和师生评优评先的条件。
根据《玉贤中心小学班主任工作考核办法》、《玉贤中心小学学生语言文字规范化考核办法》等制度要求，学校把学生语言文字工作纳入学校班主任工作常规管理，要求学生上课下课都坚持使用普通话，书写规范字，并将此作为班级评先、学生评先的重要条件之一。
学校还将语言文字工作纳入教研组、备课组工作管理，不坚持讲普通话、写规范字的教师不能评先、评优，并扣除量化分，所在教研组、备课组不得参与评先。
（3）教师活动及成果。
学校党政工团多次举办教职工“师德”、“读书”等主题演讲活动，将普通话水平列入评分标准中。
学校经常组织教职工开展诗歌朗诵会，定期举行教师普通话比赛、三笔字等比赛。
并将这些比赛的过程展现在学生面前，让学生受到感染，让语言文字规范化在师生心中生根发芽。
积极组织教师参加各级各类关于语言文字方面的竞赛活动，近两年，在参加国家、省级、区级竞赛中，包括论文、书法、案例、指导奖等获奖人次分别为国家级3人，省级2人，市级11人，区级12人。
（4）学生活动及成果。
学校以学生活动为主题，开展丰富多彩的活动，让孩子们体验充满幸福的校园生活，感受语言文字的独特魅力。
通过一系列“讲普通话，写规范字，做文明人”主题实践活动，例如，“啄木鸟在行动！”，到玉贤大街发放推普资料等活动，让孩子们沐浴在语言
文字的光辉中，自由地舞蹈，尽情地歌唱。
精心组织每年的“推普周”活动。
“推普周”是学校开展语言文字宣传和实践活动的最好契机，我校做到了精心策划，周密部署。
按计划组织开展形式多样的读书、演讲、征文、诗朗诵、讲故事、找错别字等系列活动，增强师生员工使用普通话的意识，提升师生语言文字规范化水平。
积极组织学生参加各级各类关于语言文字方面的竞赛活动，近两年，在武汉市第三届小学规范汉字书写竞赛中16人获奖，在武汉市纪念辛亥革命100周年小学生知识画报比赛中7人获奖，在蔡甸区艺术小人才诗歌朗诵比赛中2人获奖，在“爱我家乡，清洁家园”征文活动中4人获奖。
四、反思与感悟
在上级领导的重视和正确领导下，在全校师生的共同努力下，我校在语言文字工作方面取得了一定的成绩。
但还存在一些问题和不足，主要是：
（一）学生生源复杂，部分学生方言太重，普通话训练难度比较大。
（二）语言文字工作向家庭、社会的辐射力度还不够大。
（三）个别教师对自己的要求不够严格，偶尔会使用一些方言和不规范字。
（四）在积极开展语言文字的科研工作及成果方面有所欠缺。
我们将以“市语言文字规范化示范学校”评估为动力，齐心协力，扎实开展活动，加大整改力度，进一步完善语言文字工作，营造一个纯洁的语言文字环境，使我校的语言文字工作更加规范，为弘扬民族文化作出应有的贡献。
玉贤中心小学
二○一二年三月五日。