眼睛与仿生学
《眼睛与仿生学》-2024鲜版
2024/3/27
16
激光测距仪和瞄准镜
2024/3/27
激光测距仪
通过发射激光束并接收反射回来的光束，计算光束往返时间从 而确定目标距离。激光测距仪具有精度高、速度快、抗干扰能 力强等优点，被广泛应用于火炮射程测量、导弹制导和无人机 侦察等领域。
瞄准镜
一种光学仪器，通过放大目标图像、提高瞄准精度和减少瞄准 时间等方式，提高射击命中率。瞄准镜在步枪、机枪和狙击枪 等武器上得到广泛应用，是现代战争中不可或缺的装备之一。
2024/3/27
医学与仿生学相互促进
通过仿生学技术改善医疗诊断和治疗手段，同时医学知识为仿生学提供人体视觉系统的详细 数据。
计算机科学与神经科学交叉研究
利用计算机科学强大的计算能力和算法，模拟神经网络的视觉处理过程，推动人工智能视觉 技术的发展。
24
关注人类视觉健康，提升生活质量
视觉矫正技术的改进
3
眼球结构及组成部分
角膜
位于眼球前部的透明组织，具有 屈光作用。
巩膜
眼球的坚韧外层，保护眼内组织。
虹膜
位于角膜后方，含有色素，可调 节瞳孔大小。
玻璃体
填充于晶状体与视网膜之间，维 持眼球形状。
2024/3/27
晶状体
位于虹膜后方，具有屈光作用， 可改变形状以调节焦距。
睫状体
连接虹膜与脉络膜，产生房水并 调节眼压。
2024/3/27
6
02
仿生学原理及应用领域
Chapter
2024/3/27
7
仿生学定义及发展历程
仿生学定义
研究生物系统的结构、功能、工作原理，并将其应 用于工程技术领域，以改善和优化现有技术的一门 综合性学科。
眼睛与仿生学完整教案
眼睛与仿生学第一章：引言教学目标：1. 让学生了解眼睛的基本结构和功能。
2. 激发学生对仿生学的兴趣。
教学内容：1. 眼睛的结构：角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等。
2. 眼睛的功能：成像原理、视觉感知等。
3. 仿生学的概念及其应用。
教学活动：1. 引导学生观察自己的眼睛，了解眼睛的结构。
2. 通过图片和视频，展示眼睛的成像原理和视觉感知。
3. 讲解仿生学的概念，引导学生思考仿生学在生活中的应用。
作业：1. 绘制眼睛结构示意图。
2. 举例说明生活中应用仿生学的实例。
第二章：眼睛的进化教学目标：1. 让学生了解眼睛的进化过程。
2. 培养学生对生命起源和进化的思考。
教学内容：1. 眼睛的进化历程：从无脊椎动物到脊椎动物。
2. 各类动物眼睛的特点和适应环境。
教学活动：1. 通过图片和视频，展示眼睛的进化历程。
2. 分析各类动物眼睛的特点，探讨其适应环境的原因。
作业：1. 绘制眼睛进化历程示意图。
第三章：仿生学的应用教学目标：1. 让学生了解仿生学在眼睛方面的应用。
2. 培养学生创新思维和实际应用能力。
教学内容：1. 仿生学在眼睛方面的应用实例：如隐形眼镜、人工晶体等。
2. 仿生学在其他领域的应用实例：如雷达、无人机等。
教学活动：1. 讲解仿生学在眼睛方面的应用实例。
2. 展示仿生学在其他领域的应用实例。
3. 引导学生分组讨论，思考仿生学的未来发展。
作业：1. 列举生活中应用仿生学的实例。
2. 设计一款基于仿生学的创新产品。
第四章：眼睛的保健教学目标：1. 让学生了解眼睛的健康重要性。
教学内容：1. 眼睛健康的影响因素：如用眼过度、眼部疾病等。
2. 保护眼睛的方法：如正确用眼、定期检查等。
教学活动：1. 讲解眼睛健康的重要性。
2. 分析眼睛疾病的原因及预防方法。
3. 分享保护眼睛的方法和技巧。
作业：1. 制定一个眼保健操计划。
第五章：眼睛与艺术教学目标：1. 让学生了解眼睛在艺术创作中的作用。
2. 培养学生的艺术欣赏能力和创作能力。
2024年度眼睛与仿生学精选
视觉皮层可塑性
研究大脑视觉皮层在损伤或刺激下的结构和功能 变化。
功能重塑机制
探讨大脑视觉皮层功能重塑的生物学机制，如神 经突触可塑性、神经网络重构等。
临床应用
将功能重塑研究成果应用于视觉障碍患者的康复 治疗中，提高患者的生活质量。
2024/2/3
16
跨学科合作推动视觉系统仿生技术突破
跨学科合作意义
12
03
视觉系统仿生技术研究进展
2024/2/3
13
视网膜仿生芯片设计及优化策略
仿生芯片设计原理
模拟生物视网膜结构和功能，实 现图像信息的预处理和编码。
优化策略
提高仿生芯片的灵敏度、分辨率 和动态范围，降低功耗和噪声干
扰。
应用领域
应用于机器视觉、智能监控、医 疗诊断等领域，提高图像识别和
处理能力。
视网膜感光
视网膜上的感光细胞（视杆细 胞和视锥细胞）接收光线并转
化为神经信号。
神经信号传输
神经信号通过视神经传送到大 脑视觉中枢。
大脑处理视觉信息
大脑视觉中枢对神经信号进行 解析和处理，形成视觉感知。
2024/2/3
5
眼睛在生物界中地位与作用
感知外界信息
眼睛是生物体感知外界光 线、色彩、形状等视觉信 息的重要器官。
倡导跨学科交流和合作推动行业进步
跨学科交流
鼓励眼科医学、生物医学工程、材料科学、计算机科学等多学科 专家开展深入交流。
合作推动行业进步
加强国内外科研机构、高校和企业之间的合作，共同推动仿生眼技 术的研发和应用。
培养复合型人才
重视复合型人才培养，为仿生眼技术的发展提供有力的人才支撑。
2024/2/3
眼睛与仿生学（精选5篇）
眼睛与仿生学（精选5篇）第一篇：眼睛与仿生学眼睛与仿生学一、教学目的:1.学习本文说明事物的顺序和交错运用举例和比较两种说明事物的方法。
2.了解一些仿生学的知识，激发学生对科学的兴趣。
二、教学重点、难点:1.重点: 课文说明的顺序及分析说明、综合说明等说明方法。
2.难点: 本文主体部分的“横式结构”及分类说明的结构和方法。
三、教学时数:两课时四、教学步骤:第一课时词语注释:*明察秋毫:比喻目光敏锐，连极小的事物都能看清。
察:看到。
秋毫:秋天鸟兽身上新长的细毛。
*别具一格:另有一种独特的风格。
轻而易举: 形容事情容易做。
视野: 眼睛看到的范围。
仿生学简介:仿生学是近一二十年发展起来的一门属于生物科学与技术科学之间的边缘科学。
它把各种生物系统所具有的功能原理和作用机理作为生物模型进行研究，希望在技术发展中能运用这些原理和机理，最后目的是要实现新的技术设计并制造出更好的新型仪器、机器等。
生物界各种丰富多彩的功能，具有极其复杂的精巧的结构，其奇妙程度远远超过迄今为止的许多人、物、机器，因此在工程科学的进一步发展中，人们需要向生物寻找启发和进行模拟是很自然的，这种努力有广阔的前景。
探索人和眼睛奥秘的仿生学研究工作，称为视觉仿生，属于感觉仿生学范围。
感觉仿生学是目前仿生学发展的重点。
课文是根据有关材料改写的一篇科学说明文，介绍人和动物的眼睛的不同结构和功能及从中得到的重要启示，使读者对仿生学有了较形象的了解。
课文结构:第一部分(1-3自然段)概括说明研究各种不同构造的眼睛的意义。
1.以人眼为例，说明眼睛对感知外物的重要作用。
2.说明眼睛感知外物的基本原理。
3.说明各种动物眼睛构造不同及研究它的重要意义。
第二部分(4-14自然段)具体说明对各种构造不同的眼睛的研究情况及已经或即将取得的成果。
第一层(4-9自然段)人眼及动物一般眼睛的研究及意义。
4.人眼的功能及重要参考价值。
5.对人眼的研究已取得和即将取得的成就。
2024版《眼睛与仿生学》教案
3
视觉与多传感器融合 探讨如何将视觉信息与其他传感器信息融合，提 高系统的感知能力和鲁棒性。
2024/1/29
18
2024/1/29
05
眼睛疾病与治疗方法
19
常见眼睛疾病类型及症状
远视
看不清近处的物体， 容易出现眼疲劳、 视物模糊等。
数据整理
教授学生如何对收集到的数据进行分类、整理，以便后续分析。
2024/1/29
数据分析
引导学生运用统计学方法对实验数据进行分析，如计算平均值、 标准差等，以揭示数据背后的规律。
25
实验结果展示和讨论
结果展示
鼓励学生以图表、报告等形式展示实验结果，提高结果呈现的直观 性和易读性。
结果讨论
组织学生对实验结果进行讨论，探讨可能的原因和影响因素，培养 学生的批判性思维。
2024/1/29
定期检查
定期进行眼科检查，及早发现并 治疗潜在的眼睛问题。 03
注意眼部卫生
04 保持手部清洁，避免用脏手揉眼， 减少眼部感染风险。
22
2024/1/29
06
实验操作与数据分析
23
实验操作注意事项
2024/1/29
安全规范
01
在进行实验前，务必确保所有学生了解并遵守实验室安全规定，
巩膜
位于角膜后方，构成眼球外壳， 维持眼球形状。
睫状体
位于虹膜后方，分泌房水，维 持眼内压力。
角膜
位于眼球前部，呈透明状，具 有保护眼球内部结构的作用。
2024/1/29
虹膜
位于巩膜前方，含有色素，可 调节瞳孔大小，控制光线进入 眼内。
眼睛与仿生学的说明方法
眼睛与仿生学的说明方法眼睛是我们日常生活中十分重要的器官之一，它能够让我们看到世界上的一切事物，并发挥着无可替代的作用。
眼睛的复杂结构和其所承担的功能也为科学家们带来了巨大的挑战，尤其是在仿生学领域。
仿生学是指把自然界中的生物体和生物机制作为模板，通过人工手段复制而得到的学科。
今天，我们将介绍关于眼睛和仿生学的10条说明方法，以展开详细描述。
1. 眼睛的结构眼睛是一个非常复杂的器官。
它由多个组成部分构成，如角膜、瞳孔、晶状体、视网膜、玻璃体、眼睑和泪腺等。
每个组成部分都拥有独特的功能和结构，并协同工作，使眼睛能够完成感知光线、聚焦、成像和传递信息等任务。
2. 视网膜的结构视网膜是眼睛最重要的组成部分之一。
它包含了感受光线和将其转换成神经信号的光感受器。
视网膜还包含了许多不同类型的神经细胞，这些细胞将信息传送到大脑以供处理。
3. 瞳孔的作用瞳孔是眼睛中的孔洞，其大小可以随着光的强度进行调节。
当光线较弱时，瞳孔会扩大以获取更多的光线；当光线较强时，瞳孔会缩小以避免过多的光线进入眼睛。
4. 视网膜的复杂度视网膜的复杂度是众所周知的。
视网膜中包含了两种不同类型的反应细胞，称为锥细胞和杆细胞。
这些细胞对光的感知能力和色彩感知能力有所不同。
锥细胞在亮光环境中发挥作用；杆细胞在较暗的环境中发挥作用。
5. 鱼眼鱼眼是一个具有非常普遍的眼睛结构，其形状类似于球体。
鱼眼能够提供广泛的视野，并能够看到物体的周围环境。
鱼眼还具有大量的受光细胞，使其能够在较暗的环境中看清物体。
6. 仿生学和人工智能仿生学和人工智能之间存在着密切的联系。
仿生学研究通过对自然界现有的生物体和生物机制进行研究，从而能够提高人工智能系统的性能和应用范围。
7. 人工晶状体随着科技的不断发展，人工晶状体已经成为一种重要的治疗方法。
人工晶状体可以代替晶状体的功能，从而帮助人们恢复失明或视力受限等问题。
8. 视网膜假体视网膜假体是一种复杂的人工器官，其作用类似于人类视网膜。
《眼睛与仿生学》阅读答案
《眼睛与仿生学》阅读答案《眼睛与仿生学》阅读答案一说明事物离不开分和综合。
分通常是指对某一事物按照不同的角度或方面分开来说明;综合是从总体上对一个事物作括的说明。
这两种方法常常是相互配合、一起使用的。
本文在说明眼睛与仿生学的关系时，有分，也有综合，试分别举例子。
二写说明文必须实事求是，对所说明的内容作准确的介绍。
在视觉仿生学的研究中，哪些已经取得了成果，哪些即将取得成果，哪些有可能取得成果，文章针对不同情况，有区别地加以说明，在用词上十分注意掌握分寸。
按不同情况，在下列句中分别填入“如能研制出”、“已投入使用的”、“不断改进这种”、“制成了”。
1.根据蛙眼的视觉原理，借助于电子技术，人们( )多种“电子蛙眼”。
2.( )具有眼视觉原理的“电子眼”，就有可能用于控制远程激光制导武器的发射。
3.国外( )一种人造卫星跟踪雷达系统中，也是模仿蛙眼视觉原理的。
4.( )电子蛙眼，并把它用到雷达系统中，就可以准确地把预定要搜索的目标同其他物体分开。
三说明文要特别强调句群的条理性，才能给人以清晰的印象。
试分别在下边两组句子的括号里标出句子排列的序数，并扼要陈述理由。
第一组( )要减少风沙灾害，保护农田，改造和利用沙荒和沙漠，最有效的办法就是造防护林并封育沙区植被。
( )大风一起，沙粒随风流窜，严重地影响农田。
( )河南省东部、北部沙荒吹出来的风沙，1962年曾使200万亩小麦减产。
( )我国东北、华北沿海地区都有零星的沙荒。
第二组( )现在我们知道，这种看法是十分错误的。
( )它当初出现时是什么样子，它就照样存在下去，不发生任何变化和发展。
( )19世纪中叶以前，学者们都认为，我们周围的动植物界自古以来就是这样不变地存在着。
( )几次伟大的科学发现表明，实际上动植物界有长久发展和变化的历史：曾经有过一个时期，地球上连生命的最简单形式都没有;生命产生以后，生物的发展曾经经过从简单到复杂、从低级到高级的过程。
( )换句话说，一种新的对世界的看法形成了，这种看法与过去那种占统治地位的观点完全不同。
《眼睛与仿生学》教案
《眼睛与仿生学》教案一、教学目标1. 让学生了解眼睛的结构和功能，理解视觉的形成过程。
2. 使学生掌握仿生学的概念，了解仿生学在生活中的应用。
3. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，激发学生对生物学的兴趣。
二、教学内容1. 眼睛的结构和功能2. 视觉的形成过程3. 仿生学的概念4. 仿生学在生活中的应用5. 实践活动：设计一个仿生产品三、教学重点与难点1. 重点：眼睛的结构和功能，视觉的形成过程，仿生学的应用。
2. 难点：视觉的形成过程，仿生学的原理及应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究眼睛的奥秘。
2. 利用多媒体演示，直观展示眼睛的结构和视觉的形成过程。
3. 案例分析法，介绍仿生学在生活中的应用。
4. 小组讨论法，培养学生合作交流的能力。
5. 实践活动，培养学生的动手能力和创新能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示一张眼睛的照片，引导学生关注眼睛的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授眼睛的结构和功能：介绍眼球的各个部分及其功能，如角膜、瞳孔、晶状体等。
3. 讲解视觉的形成过程：阐述光线经过眼球各部分的作用，最终形成视觉的过程。
4. 引入仿生学概念：简要介绍仿生学的定义，引导学生理解仿生学的基本原理。
5. 案例分析：展示几个仿生学在生活中的应用实例，如雷达、潜水艇等，让学生了解仿生学的实际意义。
6. 小组讨论：让学生分组讨论，思考还有哪些领域可以应用仿生学，并分享讨论成果。
7. 实践活动：指导学生设计一个仿生产品，如仿生、仿生交通工具等，培养学生的动手能力和创新能力。
8. 总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，强调眼睛的重要性，以及对仿生学的认识。
9. 布置作业：让学生结合所学内容，完成一篇关于眼睛或仿生学的作文。
10. 板书设计：眼睛的结构和功能角膜：保护眼球，折射光线瞳孔：调节光线进入量晶状体：折射光线，使图像清晰视网膜：感光，形成神经冲动视觉的形成过程光线：经过角膜、瞳孔、晶状体，折射作用图像：在视网膜上形成神经冲动：通过视神经传送到大脑仿生学应用实例雷达：模仿蝙蝠的回声定位潜水艇：模仿鱼类的呼吸系统仿生：模仿人类或其他生物的形态和功能六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对眼睛结构和功能、视觉形成过程的理解。
《眼睛与仿生学》教案
《眼睛与仿生学》教案一、教学目标：知识与技能：1. 了解眼睛的基本结构和功能。
2. 学习仿生学的概念及其在生活中的应用。
3. 培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。
过程与方法：1. 通过观察模型和图片，加深对眼睛结构的认识。
2. 利用小组讨论，探究仿生学的原理及其在现实生活中的应用。
3. 培养学生观察、思考、解决问题的能力。
情感态度价值观：1. 培养学生珍惜和保护眼睛的意识。
2. 培养学生热爱科学、探索未知的情感。
二、教学重点与难点：重点：1. 眼睛的基本结构及功能。
2. 仿生学的概念及其在生活中的应用。
难点：1. 眼睛各结构部件的协同作用及其原理。
2. 仿生学在现实生活中的应用。
三、教学方法与手段：教学方法：2. 讨论法：探究仿生学的原理及其应用。
3. 案例分析法：分析现实生活中的仿生学应用实例。
教学手段：1. 图片：展示眼睛模型和现实生活中的仿生学应用。
2. 视频：播放相关科普视频，帮助学生更好地理解。
四、教学过程：1. 导入：通过展示一张眼睛的图片，引导学生思考眼睛的作用和结构。
2. 讲解：介绍眼睛的基本结构，如角膜、瞳孔、晶状体等，并解释其功能。
3. 讨论：组织学生分组讨论，探究仿生学的概念及其在生活中的应用。
4. 案例分析：分析现实生活中的仿生学应用实例，如雷达、隐形眼镜等。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调眼睛的重要性和仿生学的应用价值。
五、课后作业：1. 绘制眼睛结构示意图，标注各部分名称及功能。
2. 搜集生活中的仿生学应用实例，进行分享。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问，了解学生对眼睛基本结构和功能的理解程度。
2. 小组讨论：观察学生在讨论过程中的表现，评估其对仿生学的理解和应用能力。
3. 课后作业：检查学生完成作业的质量，评估其对课堂所学知识的掌握情况。
七、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括：2. 学生对仿生学的理解和应用能力。
3. 教学方法和手段的适用性，是否激发了学生的学习兴趣。
《眼睛与仿生学》课件
除了医疗领域，仿生眼还可能 在娱乐、游戏、虚拟现实等领
域找到新的应用场景。
仿生眼的发展挑战
技术难题
制造出高性能、低成本、长期稳定的仿生眼 仍面临技术挑战。
法规限制
由于涉及人体植入，仿生眼的发展和应用可 能受到相关法规的限制和监管。
伦理问题
如何平衡科技进步与伦理道德的关系，是仿 生眼发展过程中需要面对的问题。
艺术创作
通过仿生眼的概念，艺术家可 以探索新的视觉表达方式和艺
术形式。
仿生眼的未来展望
技术进步
随着材料科学、微电子和生物 技术的进步，仿生眼的性能和
功能将得到进一步提升。
个性化定制
未来仿生眼有望实现个性化定 制，满足不同患者的需求和偏 好。
融合其他感官
未来仿生眼可能不仅仅模拟视 觉，还可能融合其他感官信息 ，如触觉、听觉等。
功能与结构的对应关系
生物体的结构和功能之间存在着密切的对应关系，这种关系可以被 模仿和应用到工程技术中。
生物体的感知与反应
生物体通过感知外界环境的变化，能够迅速作出反应，这种反应机 制也可以被模仿和应用到工程技术中。
仿生学的应用领域
航空航天领域
模仿鸟类的飞行机制， 设计出更加高效和安全
的飞行器。
机械领域
电信号，并将其传输到大脑进行解析。
04
仿生眼的应用与展望
仿生眼的应用领域
01
02
03
04
医疗领域
仿生眼可以帮助视力受损的患 者恢复部分视觉功能，提高生
活质量。
科研领域
仿生眼为研究生物视觉系统提 供了模型，有助于深入理解视
觉机制。
工业设计
在产品设计、安全防护和人机 交互等方面，仿生眼的概念可 以提供新的灵感和解决方案。
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．齐读第1自然段，回答问题。
（1）这段话是围绕哪个词语来写的？ “重要感觉器官”
（2）为什么说它“重要”呢？ 获得外界百分之九十以上的信息
（3）运用了什么说明方法？为什么要 用这种说明方法？
作比较 突出眼睛这种感觉器官的重要性 有很强的说服力
朗读第2自然段
• （1）这一段是怎样介绍眼睛的基本功能的？
提示：“仿生学”“属于一门新兴边缘科学”，要具 体介绍并让读者懂得、理解，不是三言两语便成的， 如果过多介绍它，必然使文章又冗长又枯燥。文章并 非没有扣题，第3段的末尾两句其实已扣“仿生学”的 范畴，不过不用“仿生学”这一术语罢了。这样处理， 第一、第二部分衔接自然得多了。
齐读第4、5段。讨论下面问题
齐读第6～第8段， 然后讨论下列问题
• （1）蛙眼的功能特殊的地方是什么？
• 准确地捕捉食物和逃避敌害，长久生存 • （2）上面这句话所用的说明方法是什么？ • 举例子 作比较 列数字
• A．用具体数字说明青蛙生存时间的长久。
• B．运用列数字的说明方法，说明青蛙眼 睛的特殊功能。
• C．运用列数字的说明方法，说明青蛙的 眼睛的重大作用。
人眼（4-5）
人造眼
一般眼睛 蛙眼（6-8）
电子蛙眼
2、(4─14) 研究情况 及成果。
复眼
鹰眼（9）
电子鹰眼
象鼻虫（10-11）
地速计
蜜蜂（12-13） 偏光天文罗盘
蜻蜓、苍蝇（14） 复眼透镜
3、(15─16自然段)仿生学研究的意义、范围和任务，以 及发展重点。
三、说明顺序：
本文运用了由一般到特殊、由简单到复杂（由 浅入深）、由具体到抽象的逻辑顺序。
•
②举例子、列数字的说明方法；
• 作用：更好地理解鹰眼功能；借助鹰眼功能的启 示，解决人眼所不能解决的难题。
• 启示：虽然“电子鹰眼”和“鹰眼系统”还是在 受到启示阶段，但已给问题的解决带来了希望。
阅读10-14自然段
• （1）这几个段落着重写的是什么？
•
部分节肢动物的复眼
• （2）分别有哪些动物？
学习目标：
• 1.指出文中各种眼睛的特点和仿生 价值; • 2.指出本文的说明顺序； • 3.概述交错运用举例子和作比较两种
说明事物的方法.
一、解题
仿生学简介:
仿生学，就是研究和模仿生物系统的结构、功能等， 设计并制造出新型仪器、机器，用来改造工程技术系 统的一门科学。
仿生学是一门新兴边缘科学，是在生物科学和技术 科学之间发展起来的，它的研究重点是感觉仿生，本 文介绍的是它的一个分支——视觉仿生学。
（1）照相机的发明算不算仿生学的内容？
• 提示：不算。理由是：“（人眼）跟照相 机只是把外界景物的图像映在照相软片上 不同。”也就是说，照相机并没有从人眼 的“功能有特殊的地方”（见第3段）得到 启示去研制出来。
（2）文章用照相机这一事物有什么作用？
• 提示：先点明人眼与照相机在光学系统上类 似，是类比说明，点明两者有可比的条件。 用照相机主要是说明人眼和它不同，是比较 说明。
本文主要介绍人和动物眼睛的结构功能，再到仿生 的启示，进而归结到仿生学的重要意义上。这样由浅 入深的使我们了解一门新兴的科学。
解释词语
• 明察秋毫:比喻目光敏锐，连极小的事物都能看 清。察:看到。秋毫:秋天鸟兽身上新长的细毛。
• *别具一格:另有一种独特的风格。 • 轻而易举: 形容事情容易做。 • 视野: 眼睛看到的范围。
提示：先运用“综合”的方法，总 的说明眼睛的功能，然后用“分析” 的方法，按先后顺序说明为什么眼 睛有这种功能。
归纳每一段的段意
• 第一部分： • ①眼睛的重要作用。 • ②眼睛的基本功能。 • ③眼睛在仿生学的意义。
讨论：
• 本文的题目是《眼睛与仿生学》，从扣题来看， 对并列短语作题目的文章，应着重介绍两者的 情况，现在只介绍“眼睛”，却不介绍“仿生 学”。作者为什么要这样写呢？
（3）又说人眼与照相机相类似，又说 人眼与照相机不同，这不是矛盾吗？
• 提示：
• 不矛盾。
• 人眼与照相机在光学系统上相似，但人 眼的视网膜与照相机的软片功能不同。 照相机的软片只能把像录下来，而人眼 的视网膜却能进行信息加工。
（4）这种信息加工原理对“仿生学”有什 么启示呢？
• 齐读：“对于改进某些机器的输入装置 和自动控制系统的传送器，研制新型跟 踪和发现系统，都具有十分重要的参考 Байду номын сангаас值。”
• 蜻蜓
• 象鼻虫
• 蜜蜂
• 苍蝇
B
地速计
偏光天文罗盘
复眼透镜
阅读15-16自然段
• （1）这两个段落着重写的是什么？ 概括说明仿生学的研究范畴、任务和意义。
• （2）主要运用了什么说明方法？ • 下定义 • （3）在文章中起什么作用？ • 总结全文
二、课文结构
1、(1─3段)概括说明研究各种不同构造的眼睛的意义。
• B．因为人们对照相机比较熟悉，而看过科教 片《保护青蛙》的人不多。
• C．因为人眼是人们最熟悉、印象最深的，读 者易于理解。
• D．这样能由浅入深地说明事物，又符合人们 的认识规律。
•
C
齐读第9段
讨论：鹰眼功能特征的说明，用了什么说明方法？ 作用是什么？对仿生学有什么启示？
• 提示：①作比较的说明方法；
四、说明方法：
主要为举例子、作比较，
还有下定义、列数字、摹状貌。
五、说明结构：
◆ 总分总；
六、作业：
◆ 能力训练一、二题；
• D．以青蛙生活年代的久远，说明青蛙眼 睛机能的优异。
•
D
（4）蛙眼在仿生学上有什么启示？
提示：用到军事技术上、雷达系统，还可 把真假导弹区分开来。人造卫星跟踪系统。
（5）人眼和蛙眼的结构一样，为什么先讲 人眼再讲蛙眼，而不先讲蛙眼再讲人眼呢？
• A．因为“人为万物之灵”，按先主要后次要 来选材、组材。