预检分诊培训

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预检分诊岗前培训计划

预检分诊岗前培训计划

预检分诊岗前培训计划一、背景介绍预检分诊岗是医疗机构的门面,是患者接触医院的第一道门槛。

预检分诊工作的质量和效率直接影响到医院的形象和患者的就诊体验。

因此,医院需要对新员工进行系统的岗前培训,使他们熟悉工作流程、掌握专业知识和技能,提高服务质量和水平,为患者提供更好的服务。

二、培训目标1. 熟悉医院的预检分诊工作流程,掌握各项工作规程;2. 熟悉常见疾病症状和体征,掌握初步诊断和分诊的方法和技巧;3. 提高服务意识和沟通技巧,使患者感到温馨和舒适;4. 掌握相关法律法规和工作规范,遵守职业道德和医疗纪律。

三、培训内容1. 医院介绍(1)医院概况(2)预检分诊岗的位置和作用(3)工作部门和人员构成2. 预检分诊工作流程(1)接待患者(2)登记信息(3)初步诊断和分诊(4)引导患者就诊3. 常见疾病症状和体征(1)发热、咳嗽、咽痛(2)腹痛、腹泻、便秘(3)高血压、糖尿病、心脏病(4)头痛、休克、呕吐4. 诊断和分诊方法和技巧(1)询问病史(2)体格检查(3)心肺听诊(4)血压测量(5)血糖测量5. 服务意识和沟通技巧(1)微笑和问候(2)倾听和表达(3)耐心和友善(4)解答患者疑问6. 法律法规和工作规范(1)医疗纪律和职业道德(2)患者隐私和信息保密(3)医疗事故和风险防范四、培训方式1. 理论教学(1)课堂讲解(2)资料阅览(3)视频学习2. 实践操作(1)模拟工作(2)实际操作(3)接待患者3. 角色扮演(1)模拟场景(2)模拟患者(3)角色分配五、培训时间根据培训内容进行合理的时间安排,总计不少于40学时。

六、培训人员1. 主讲人员:医院的专业人员和管理人员2. 参训人员:新员工和有培训需要的老员工七、培训评估1. 考核方式:考试、操作演示、工作实绩2. 考核标准:满分为优秀,合格为及格,不及格为不合格3. 考核内容:理论知识、技能操作、工作表现八、预期效果1. 岗前培训结束后,新员工应具备独立工作的能力和水平;2. 普通员工可以提高业务水平,增强服务意识;3. 为患者提供更高效、更专业、更亲切的服务;4. 提升医院的整体形象和服务品质。

预检分诊技能培训计划

预检分诊技能培训计划

预检分诊技能培训计划
一、背景介绍
在医疗保健领域,预检分诊是非常重要的环节,它能够帮助医院实现快速、高效的分诊工作,最大限度地减少患者等候时间,提高医院整体效率。

为了提升医务人员的预检分诊技能,我们制定了此培训计划。

二、培训目标
1.理解预检分诊的概念、流程和意义
2.掌握常见疾病的预检分诊标准
3.学会针对不同情况的灵活分诊处理
4.掌握基本的沟通技巧和信息记录能力
三、培训内容
1. 预检分诊概述
•什么是预检分诊?
•预检分诊的重要性和作用
•预检分诊的流程和步骤
2. 常见疾病的预检分诊标准
•呼吸道感染
•高血压危象
•中风疑似病例
•心脏病急救处理
3. 灵活应对不同情况
•不同年龄段患者的预检分诊处理
•对于复杂病例的分诊方法
•面对急救情况时的应急处理方法
4. 沟通技巧和信息记录能力
•如何与患者进行有效沟通
•如何准确记录患者信息
•信息安全和隐私保护
四、培训形式
•线上视频培训:利用在线教育平台进行课程学习
•线下模拟训练:通过角色扮演等方式进行实践操作
•个别辅导:针对个别学员进行定制培训
五、培训评估
•学员考试:通过考试考核学员培训效果
•实际操作评估:参与模拟训练,检验预检分诊技能
•学员反馈:听取学员对培训的反馈意见,不断改进培训内容和形式
六、总结
通过本次预检分诊技能培训计划,希望提升医护人员的分诊能力和综合素养,提高医院整体服务水平和工作效率,为患者提供更加优质的医疗服务。

以上就是预检分诊技能培训计划的具体内容,希本各位学员积极参与,共同努力,提高自己的预检分诊技能。

预检分诊培训制度范本

预检分诊培训制度范本

预检分诊培训制度范本一、总则为了提高医疗机构预检分诊工作的质量和效率,确保患者得到及时、准确的诊断和治疗,制定本培训制度。

本制度适用于所有从事预检分诊工作的医务人员。

二、培训目标1. 熟练掌握预检分诊工作的基本原则、流程和规范。

2. 提高对各类疾病的识别、判断和分诊能力。

3. 增强传染病防控意识和能力,防止交叉感染。

4. 提升医疗安全意识和应急处理能力。

三、培训内容1. 预检分诊工作制度:包括工作原则、岗位职责、工作流程等。

2. 疾病识别与分诊:各类疾病的临床表现、诊断要点和分诊标准。

3. 传染病防控知识:传染病的基本概念、流行病学、传播途径、预防控制措施等。

4. 医疗安全与应急处理:医疗安全常识、急救技能、突发事件的应对策略等。

5. 消毒隔离技术:消毒方法、隔离措施、医疗废物处理等。

四、培训方式1. 理论培训:通过授课、讨论、案例分析等形式,使医务人员掌握预检分诊工作的基本知识和技能。

2. 实践培训:通过模拟演练、实地操作等形式,提高医务人员在实际工作中的操作能力和应变能力。

3. 持续教育:鼓励医务人员参加各类学术会议、研讨会,不断更新知识,提高业务水平。

五、培训时间与频次1. 新入职医务人员:应在入职后一个月内完成预检分诊培训,并通过考核。

2. 现有医务人员:每年进行一次预检分诊培训,确保业务水平不断提高。

六、培训考核1. 考核内容:包括理论知识、实践操作、应急处理等方面。

2. 考核方式:采取书面考试、实际操作考核、模拟演练等形式。

3. 考核合格标准:理论知识、实践操作、应急处理三项均达到合格标准。

七、培训效果评估1. 定期对培训效果进行评估,了解医务人员对培训内容的掌握程度。

2. 根据评估结果,调整培训内容和方法,提高培训效果。

八、培训资源保障1. 医疗机构应提供充足的培训资源,包括培训教材、师资力量、实践场地等。

2. 鼓励医务人员利用业余时间进行自我学习,提高业务水平。

九、违规处理1. 未按本制度要求完成培训的医务人员,不得从事预检分诊工作。

急诊预检分诊培训

急诊预检分诊培训

未来发展方向
拓展培训内容
根据急诊医学的发展趋势和需求,逐步拓展 培训内容,提高培训的广度和深度。
探索线上培训模式
利用互联网技术,开展线上培训,方便学员 随时随地学习,提高培训的灵活性和便捷性 。
THANKS
感谢观看
优化急救流程
通过培训,急诊预检护士能够熟悉 急救流程,确保患者在急救过程中 得到快速有效的救治。
优化医疗资源分配
合理分配医护人员
优化医疗空间利用
经过培训,急诊预检护士能够根据患 者的病情合理分配医护人员,确保危 重患者得到专业、及时的救治。
经过培训,护士能够合理安排患者就 诊区域,优化医疗空间利用,确保患 者得到安全、舒适的救治环境。
02
随着医疗技术的进步和患者需求 的提高,对急诊预检分诊工作的 要求也越来越高,需要不断加强 培训和提高专业水平。
培训目的
提高急诊预检分诊人员的专业知识和技能,确保能够准确评估患者病情,为后续的 救治工作提供有力支持。
增强急诊预检分诊人员的沟通能力和服务意识,提高患者满意度,树立医院的良好 形象。
有效倾听
总结词
在预检分诊过程中,有效倾听是 关键,医生需要全神贯注地听取 患者的主诉,理解其病情和需求 。
详细描述
医生应保持眼神接触,避免打断 患者陈述,并注意非语言沟通, 如面部表情和语调,以全面了解 患者的病情和期望。
清晰表达
总结词
医生在沟通时,应使用简单易懂的语 言,确保患者理解病情状况、治疗方 案及预期效果。
急救药物使用
总结词
急救药物是紧急情况下的重要辅助治疗手段,需要了解各种药物的适应症、用法用量和使用注意事项 。
详细描述
急救药物包括抗心律失常药、抗过敏药、止痛药等,需要根据患者的具体情况选择合适的药物,并严 格按照医生的指示使用,同时注意观察患者的反应和副作用。

门诊预检分诊人员岗前培训考核试题

门诊预检分诊人员岗前培训考核试题

门诊预检分诊人员岗前培训考核试题1、门诊预检分诊制度的目的是什么? [单选题]提高门诊工作效率(正确答案)提高门诊收入提高医生待遇提高患者满意度2、门诊预检分诊制度中的“分诊”是指? [单选题]患者自行选择就诊医生医生根据病情严重程度安排就诊顺序(正确答案)患者提前挂号预约医生随机安排就诊顺序3、门诊预检分诊制度的主要作用是? [单选题]缓解医生看诊压力(正确答案)增加患者等待时间提高药品销售量减少患者就诊时间4、门诊预检分诊制度中,患者在哪里进行初步的分诊? [单选题] 收费处门诊候诊区诊室外候诊区(正确答案)医生办公室5、门诊预检分诊制度中,分诊护士主要负责? [单选题]挂号收费量血压体重初步筛查患者病情(正确答案)执行医生嘱咐6、门诊预检分诊制度中,哪项工作不属于分诊护士的职责? [单选题]询问患者病情测量患者体温安排患者就诊顺序开具处方(正确答案)7、门诊预检分诊制度中,分诊护士应具备哪些技能? [单选题]技术熟练、沟通能力强(正确答案)身体健康、反应快会说流利英语、有外科护理经验擅长心理疏导、有急救经验8、门诊预检分诊制度中,哪种情况下患者可能被安排优先就诊? [单选题] 病情轻微病情较重(正确答案)患者表现出不耐烦患者要求优先就诊9、门诊预检分诊制度中,分诊护士在分诊过程中应该注意? [单选题]忽略患者的言语表达不与患者交流,直接安排就诊仅根据患者主诉判断病情仔细倾听患者的症状描述(正确答案)10、门诊预检分诊制度中,分诊护士应该如何处理病情较重的患者? [单选题] 安排其等待时间较长立即将其引导至急诊科就诊(正确答案)让其自行选择就诊科室安排其等待时间较短11、门诊预检分诊制度中,患者在分诊过程中应该如实提供哪些信息? [单选题] 姓名、年龄病史、过敏史职业、家庭住址以上都是(正确答案)12、门诊预检分诊制度中要求分诊护士分诊准确率达? [单选题]100%90%(正确答案)80%50%13、门诊预检分诊制度中,医生在诊断疾病时应该? [单选题]盲目开出处方仅根据患者主诉开出处方结合患者主诉、病史、体格检查等综合分析(正确答案)让患者自行选择治疗方案14、门诊预检分诊制度中,医生在给予患者治疗建议时应该? [单选题]仅根据医生个人经验给出建议结合患者的实际情况给出合理建议(正确答案)不考虑患者的意见直接给出治疗方案让患者自行选择治疗方案15、门诊预检分诊制度中,分诊护士应该如何与患者进行沟通? [单选题]用专业术语交流耐心倾听,用通俗易懂的语言解释(正确答案)不与患者交流,直接开出处方告诉患者不必了解治疗细节16、门诊预检分诊制度中,预检分诊工作应由临床工作满几年的护士培训合格后担任? [单选题]3年5年(正确答案)1年2年17、门诊预检分诊制度中,医生应该如何与患者进行沟通? [单选题]用专业术语交流耐心倾听,用通俗易懂的语言解释(正确答案)不与患者交流,直接开出处方告诉患者不必了解治疗细节18、门诊预检分诊制度中,医生在给予患者治疗建议时应该? [单选题]仅根据医生个人经验给出建议结合患者的实际情况给出合理建议(正确答案)不考虑患者的意见直接给出治疗方案让患者自行选择治疗方案19、在门诊预检分诊中,以下除哪种患者外应优先安排就诊? [单选题]残疾高龄大于80岁病情稳定(正确答案)危重20、慢阻肺患者,如以感染为主,应先挂哪个科? [单选题]心内科呼吸内科(正确答案)消化内科神经内科21、门诊预检分诊制度中,分诊护士的主要职责包括?测量患者体温(正确答案)询问患者病史(正确答案)安排患者就诊顺序(正确答案)开具处方22、门诊预检分诊制度中,分诊护士应该注意哪些方面?患者的主诉(正确答案)患者的外貌特征(正确答案)患者的家庭情况患者的工作单位23、门诊预检分诊制度中,医生在诊断疾病时应该考虑哪些因素?患者主诉(正确答案)患者病史(正确答案)患者体格检查结果(正确答案)患者家庭地址24、门诊预检分诊制度中,医生在给予患者治疗建议时应该考虑哪些因素?患者的实际情况(正确答案)患者的意见(正确答案)医生个人经验医院规定25、门诊预检分诊制度中,护士应该如何与患者进行沟通?用专业术语交流耐心倾听(正确答案)用通俗易懂的语言解释(正确答案)告诉患者不必了解治疗细节。

急诊预检分诊培训课件

急诊预检分诊培训课件
急诊预检分诊培训课件
汇报人:文小库 2023-12-19
目录
• 急诊预检分诊概述 • 急诊预检分诊基础知识 • 急诊预检分诊技能培训 • 急诊预检分诊实践案例分析 • 急诊预检分诊的改进与发展
01
急诊预检分诊概述
定义与重要性
定义
急诊预检分诊是指对前来急诊就 诊的患者进行快速、初步的评估 和分类,以便为患者提供及时、 有效的医疗服务。
预检分诊的流程
接待患者
初步评估
急诊预检分诊护士接待前来就诊的患者, 了解患者的病史和症状。
根据患者的病史和症状,对患者进行初步 的评估,确定患者的病情类型和紧急程度 。
分类处理
信息记录
根据患者的病情和紧急程度,将患者分为 不同的类别,并给予相应的医疗服务。
对患者的信息进行记录,包括姓名、性别 、年龄、就诊时间、病情等,以便为后续 的治疗和护理提供参考。
倾听与理解
医护人员需要耐心倾听患者的陈述,理解患者的痛苦和需求,建立 良好的医患关系。
清晰沟通
医护人员需要用简洁明了的语言向患者解释病情和治疗方案,让患 者充分了解自己的病情和治疗情况。
03
急诊预检分诊技能培训
病情评估与分级
01
02
03
病情评估
根据患者症状、体征和生 命体征,快速评估病情严 重程度。
案例二:群体伤员救治的组织与协调
总结词:快速响应,合理 组织,高效协调,分批处
理。
快速响应,启动应急预案 。
高效协调,沟通顺畅,信 息共享。
详细描述
合理组织,分工合作,成 立急救小组。
分批处理,根据伤情轻重 ,分批次救治。
案例三:急性中毒的鉴别与处理
总结词:快速识别,紧急处理,防止恶化,全 面评估。

预检分诊科室培训计划

预检分诊科室培训计划

预检分诊科室培训计划背景预检分诊是医疗机构中非常重要的环节,作为患者就医的第一站,预检分诊科室的工作人员需要具备一定的专业技能和素质,以确保医疗服务的顺畅进行。

因此,对预检分诊科室的培训计划显得尤为重要。

培训目标1.培养预检分诊科室工作人员的沟通技巧,使其能够与患者进行有效沟通,获取准确的信息。

2.提高预检分诊科室工作人员的专业水平,确保其能够准确判断患者疾病情况,为患者提供正确的指导和建议。

3.加强团队协作意识,促进预检分诊科室工作人员之间的合作,提高工作效率。

培训内容1.医疗知识培训:包括常见疾病的识别和处理方法,急救知识等。

2.沟通技巧培训:如有效倾听、提问技巧、情绪管理等。

3.信息记录与处理:学习如何准确记录患者信息,并合理分配患者资源。

4.专业态度培养:培养工作人员的责任心和耐心,提高服务质量。

培训方式1.理论学习:通过课堂教学、专业讲座等方式,传授医疗知识和专业技能。

2.实操训练:组织实际案例演练,模拟真实工作场景,让工作人员进行实际操作。

3.视频教学:利用多媒体手段,展示专业技能操作示范,加深理解。

培训考核1.理论考核:通过笔试形式考核医疗知识的掌握情况。

2.实操考核:组织模拟情境,考核工作人员的实际操作能力。

3.综合考核:考核工作人员在工作中的综合素质,包括沟通能力、团队合作等。

培训效果评估1.通过考核结果和培训课程反馈,评估培训效果。

2.收集患者意见和反馈,用于调整和改进培训内容。

3.定期组织内部评估会议,评估工作人员的综合素质和工作表现。

结语预检分诊科室是医疗服务的入口,工作人员的水平和素质直接影响医疗服务的质量。

因此,开展预检分诊科室的培训计划,提高工作人员的专业水平和服务质量,对于医疗机构的发展具有重要意义。

希望通过不断的培训和提升,预检分诊科室能够更好地为患者服务,提供优质的医疗服务。

以上是预检分诊科室培训计划的具体内容,希望能够为医疗机构提供一定的参考和借鉴。

预检分诊培训培训课件

预检分诊培训培训课件

患者信息登记
对患者进行基本信息登记 ,包括姓名、性别、年龄 、联系方式等。
信息登记流程
详细询问
对患者进行详细询问,了 解患者的病史、症状、体 征等信息。
信息核实
对收集到的患者信息进行 核实,确保信息的准确性 。
信息录入
将收集到的患者信息及时 录入到预检分诊系统中。
初步诊断流程
病情评估
根据患者主诉及医生初步检查, 对患者的病情进行评估。
行为观察
留意患者的行为、情绪及态度,判断其心理状况 。
3
环境观察
了解患者所处的环境,如是否有传染源等。
初步诊断注意事项
准确判断
01
根据患者症状和体征,做出初步诊断。
鉴别诊断
02
注意与其他相似疾病进行鉴别,避免误诊。
及时处理
03
对疑似传染病患者,应及时采取隔离措施。
分诊转诊注意事项
分诊流程
明确分诊流程,确保患者得到及时、准确的分诊。
阳性等体征。
05
预检分诊培训计划与实施方案
培训目标与内容
培训目标
提高医务人员对预检分诊工作的认识 和技能,确保患者得到及时、准确的 诊断和治疗。
培训内容
包括预检分诊的定义、原则、流程、 注意事项等,以及常见疾病的分诊标 准和案例分析。
培训方式与方法
理论授课
通过讲解、PPT演示等方式,使医务人员了解预检分诊的 理论知识。
建立完善的奖惩机制,激发工 作积极性
合作
预检分诊需要多学科合作,包括临 床医学、护理、药学等,未来将加 强跨学科合作,提高综合救治能力 。
02
预检分诊流程
患者接待流程
01
02
03
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S(主诉):病人驾驶摩托车,因避让行人,不慎 从车上摔下,被交警送入医院。 O(观察):病人神志不清,头上有一5cm左右的 头皮裂伤,出血不止,无呼吸困难、无脑脊液漏。 A(估计):病人有明确颅脑外伤,是否还有颅骨 骨折、颅内损伤需要神经外科检查。 P(计划):立即送入急诊手术室,止血。呼叫神 经外科医生进行处理。(1级)
• Time(时间):疼痛开始时间?持续时间?
病例分析
• 患者,男,34岁。饱餐后出现腹痛,伴恶心、呕 吐,疼痛似刀绞一样,弯腰时疼痛加重。疼痛位 于右上腹,并向右肩部放射。疼痛剧烈但勉强忍 受,如果用数字1~10表示,病人说自己的疼痛 “大约相当于8”。以往曾有2次类似发作,每次 均在饱餐后,持续时间不等。
患者,男,34岁。饱餐后出现腹痛,伴恶心、呕吐,疼痛似刀绞一样,弯腰时 疼痛加重。疼痛位于右上腹,并向右肩部放射。疼痛剧烈但勉强忍受,如果用 数字1~10表示,病人说自己的疼痛“大约相当于8”。以往曾有2次类似发作, 每次均在饱餐后,持续时间不等。
P(诱因):饱餐后出现腹痛,伴恶心、呕吐,弯 腰时疼痛加重。 Q(性质):疼痛似刀绞一样 R(放射):疼痛位于右上腹,向右肩部放射。 S(程度):疼痛剧烈但勉强忍受,病人说自己的 疼痛“大约相当于8”。
T(时间):以往曾有2次类似发作,每次均在饱餐 后,持续时间不等。
A(估计):可能是急性胆囊炎。
多个病人同时来诊
• 病人1:男性,60岁,建筑工人。主诉急性后腰 疼痛。病人弯腰捂背,直不起腰来。
• 病人2:16岁,男性。主诉踝部疼痛,由朋友搀 扶来急诊室。一脚着地。踝部红肿。 • 病人3:男性,27岁。病人呼吸骤停,由救护车 送至急诊室。 • 病人4:女性,76岁。主诉在家呕血并感到头晕。 病人面色苍白,BP:80/50mmHg,P:130次/ 分。
3.目标反应时间:<15分钟。即在15分钟内给予处 理,能在目标反应时间内处理95%的病人。
• 三级: (急症)
1.病人情况:生命体征尚稳定,急性症状持续不能 缓解的病人。如高热、呕吐、轻度外伤、轻度腹 痛等。 2.决定:各诊室候诊。
3.目标反应时间:<30分钟。能在目标反应时间内处 理90%病人。
答案
• P(诱因):病人可能由于经常加班,非常劳累 导致。
• Q(性质):疼痛似刀绞一样
• R(放射):胸部疼痛,且疼痛向肩背部放射。
• S(程度):“大约相当于7”。
• T(时间):胸痛持续3天,不能自行缓解,且服 药后疼痛也不能缓解。
六、预检分诊流程
谢谢!
(三)分诊评估运用的手段与技巧
护理体检注意“三清”:
• 听清病人或陪伴者的主诉;
• 问清与发病或创伤有关的细节;
• 看清与主诉相符合的症状和体征及局部表现;
1、望闻问切法
1)问:通过询问患者和知情人,以了解疾病的历 史和现状。
2)看:观察患者的精神、面容表情、面色、呼吸、 体位、姿态等来判断患者的病情。
• 四级: (非急诊)
1.病人情况:病情不会转差的非急诊患者。
2.决定:可在急诊候诊或去门诊候诊。
3.目标反应时间:<180分钟。能在目标反应时间内 处理90%病人。
五、病情评估 (一)评估内容
1、一般情况评估:年龄、性别、活动能力、姿势、 语言能力、行为、面部表情、呼吸、气味、伤口 评估等。
2、生命体征:气道、呼吸、循环、体温、有无出 血。
• 学科分诊 • 病情分诊
将资料进行分析、判断,分类、分科 按轻、重、缓、急安排就诊顺序
• 时间一般应在2~5分钟内完成。
二、预检分诊原则
1、护士必须熟悉分诊程序,坚守工作岗位,责任心强。
2、热情接待,简要了解病情,重点观察体征,测量并 记录生命体征,进行必要的检查和初步诊断。
3、根据病情轻、重、缓、急合理安排病人就诊,对需 抢救的病人开放绿色通道,并立即通知有关医生进行急救处 理,病情稳定后再行挂号付费。 4、对危急病人,在医生到来之前,护士应酌情予以急 救处理,如人工呼吸、胸外心脏按压、止血包扎等。
3)听:听说话声音、呼吸、咳嗽等 4)闻:特殊气味。 5)触:脉搏、皮肤温度、疼痛部位
6)查:体温、血压、瞳孔等。
2、分诊技巧
• SOAP公式
Subjective(主诉):收集病人或陪护人告诉的资 料。 Objective(观察):运用观察手段对病人进行病情 观察,获得初步印象。 Assess(估计):综合上述情况对病情进行分析。 Plan(计划):组织抢救程序,进行专科分诊。
(二)清醒程度评估——AVPU法
分诊时清醒程度评估要求迅速建立系统评估,包括 病人的意识水平、瞳孔大小和病人的反应性。 A.警觉(alert) V.对声音刺激的反应(responds vocal stimuli) P.只对疼痛有反应(responds only painful stimuli) U.无反应(unresponsive)
3、清醒程度:AVPU评分,评估双侧瞳孔变化,包 括对光反应、大小,是否相等。 4、皮肤情况:评估皮肤色泽、温度、有无瘀斑等。
5、不同病人的评估重点 (1)头部外伤或脑血管意外病人需评估有无颅内 高压症状,评估意识及双侧瞳孔。 (2)外伤病人应评估头部、颈部、胸腹部、脊柱、 四肢外伤情况及有无出血。 (3)急腹症病人应评估腹痛的性质、持续的时间 和部位、有无伴随症状,年龄大者应排除心肺问 题。 (4)疼痛病人应评估疼痛持续时间、部位、及有 无放射痛,鉴别一般胸痛与心绞痛和心肌梗死。 (5)昏迷病人要详细询问现病史、既往史,评估
三、预检分诊目的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1. 安排就诊顺序,优先处理危急症。
2. 提高门诊工作效率。
3. 有效控制诊室内就诊人数,维护诊室内秩序。
4. 增加病人对门诊工作满意度。
优点
1. 减轻病人和家属的焦虑心情。
2. 保证就诊流程通畅,减少病人等待就诊时间。
3. 解答病人及家属的询问。
四、病情分级
• 一级:(急危症)
1.病人情况:有生命危险。生命体征不稳定需要立即急救。 如心搏呼吸骤停、剧烈胸痛、持续严重心律失常、严重呼 吸困难、重度创伤大出血、急性中毒及老年复合伤等。
2.决定:立即送往急诊救治。 3.目标反应时间:即刻。每个病人都应在目标反应时间内得 到治疗。
• 二级: (急重症)
1.病人情况:有潜在的生命危险,病情有可能急剧 变化。如严重骨折、突发剧烈头痛、腹痛持续36 小时以上、开放性创伤、儿童高热等。 2.各诊室优先就诊。
病例分析2
• 患者,女,55岁。午饭后感到上腹部疼痛,胸闷, 本人有恐慌感故前来就诊。病人心律快、脉律不 整,口唇、甲床轻度发绀,呼吸浅速。
患者,女,55岁。午饭后感到上腹部疼痛,胸闷,本人有恐慌感故前来 就诊。病人心律快、脉律不整,口唇、甲床轻度发绀,呼吸浅速。
S(主诉):午饭后感到上腹部疼痛,胸闷,本人 有恐慌感故前来就诊。
A(估计)、P(计划)
• 病人3:呼吸骤停。立即送抢救室。
• 病人4:休克的可能。立即送抢救室。
• 病人1:腰扭伤可能性最大。外科诊室,优先就诊。
• 病人2:踝关节扭伤可能性最大。急诊外科候诊。
作业题
• 一冠心病病人,平日有心绞痛发作病史,近3天胸 痛频繁发作,来急诊就诊。病人自述最近由于工 作繁忙故经常加班,非常劳累,胸痛似刀绞,服 硝酸甘油等抗心绞痛药物不能缓解,且疼痛向肩 背部放射,如果用1~10数字来比喻疼痛,病人 说自己的疼痛“大约相当于7”。请说明如何用 PQRST公式描述。
预检分诊
医疗服务部
目录
• 一、预检分诊的概述
• 二、预检分诊原则
• 三、预检分诊目的及优点
• 四、病情分级
• 五、病情评估
• 六、分诊程序
一、预检分诊概述
根据患者的症状和体征, 区分病情的轻、重、缓、急及隶属专科, 进行初步诊断、安排救治的过程。
分诊的重点
• 分诊是指对来院就诊病人进行快速、重点地收集资料
O(观察):心律快、脉律不整,口唇、甲床轻度 发绀,呼吸浅速。 A(估计):病人消化系统以外症状占主要地位, 心脏病可能性最大。 P(计划):心内科诊室,优先就诊。(2级)
PQRST公式(描述疼痛病人主诉)
• Provokes(诱因):疼痛的诱因是什么?怎样可 以缓解?怎样加重?
• Quality(性质):疼痛的性质? • Radiates(放射):疼痛的位置?有无放射? • Severity(程度):相当于1~10哪个数字?
病例分析1
• 病例:病人驾驶摩托车,因避让行人,不慎从车 上摔下,被交警送入医院。目前病人神志不清, 头上有一5cm左右的头皮裂伤,出血不止,无呼 吸困难、无脑脊液漏。
病例:病人驾驶摩托车,因避让行人,不慎从车上摔下,被交警送入医 院。目前病人神志不清,头上有一5cm左右的头皮裂伤,出血不止,无 呼吸困难、无脑脊液漏。
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