2020年二年级语文上册12要好好学字教案苏教版
苏教版二年级上册语文教案《要好好学字》教学设计
苏教版二年级上册语文教案《要好好学字》教学设计导读：教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
3、懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。
教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
教学难点：明白从小就要好好学习，天天向上的道理。
教学准备：教学投影片、生字卡片。
教学时间：三课时。
教学过程：第一课时教学要求：1、正确、流利地朗读课文，尤其是长句子。
2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
3、初步理解课文内容。
教学过程：一、揭示课题，引导质疑1、板书课题，齐读。
2、讨论：看到这个题目，你想知道什么？二、初读课文1、学生自读课文两遍。
要求：(1)画出生字词。
(2)画出长句子，练习朗读。
(3)标出自然段的序号，练习读通课文。
2、检查自学情况。
(1)指名说说课文有几个自然段。
(2)抽读生字词，正音。
(3)指名分节读课文。
(4)齐读课文。
3、教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么事？4、读后讨论，引导填空：毛主席在（）遇见（）。
毛主席教导他们要（）。
三、教学生字，指导书写。
1、教学字形。
（１）出示：延、革、席。
教师讲述书写笔顺：延、革、席（２）出示：宝、贵。
（３）引导学生自学：刘、泽、参、腰。
自学后指名分析字形。
2、指导书写。
3、学生在书上描红。
4、指名口头一字开花。
四、布置作业1、课堂上完成《习字册》。
2、课后练习读课文。
第二课时教学要求：1、有感情地朗读课文。
2、理解由生字组成的词语。
3、通过看图和朗读，使学生懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。
教学过程：一、复习巩固1、抽读生字卡片。
2、指名分段读课文。
二、精读课文1、出示投影片，引导观察：这是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？2、细读第一段。
（1）自由轻声读。
（2）讨论：这一段共有几句话？每句话主要说些什么？指导：1939年，抗日战争时期。
二年级上册语文教案12要好好学字｜苏教版
二年级上册语文教案12要好好学字｜苏教版宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。
至元明清之县学一律循之不变。
明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。
到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。
事实上“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。
而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。
“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。
于民间，专门是汉代以后，关于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。
在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。
教学目标：教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采纳范读，让幼儿学习、仿照。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
一样说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，事实上确实是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”因此也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副事实上的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
2．学会本课的生字，明白得由生字组成的词语。
3．明白得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。
教学重难点：识字、写字；朗读课文。
教具学具预备：词卡、投影。
要紧板书安排：13．要好好学字毛主席：问、说、听、写小八路：回答（参加革命了，要好好学字）作业设计：课内：抄写字词、说话、组词、填空。
课外：朗读课文。
教学时刻：二课时。
教学过程：第一课时一．揭示课题，引导质疑1．板书课题，齐读。
2．讨论：看到那个题目，你想明白什么？二．初读课文1．学生自读课文两遍。
苏教小学语文二年级上册《12要好好学字》教案1
要好勤学字教课目的：1．能正确、流畅，有感情地朗诵课文。
2．学会本课14个生字，两条绿线内的7个字只识不写，理解2 个偏旁。
理解由生字构成的词语。
3．懂得干革命需要文化知识，教育学生从小好勤学习，每日向上。
教课重、难点：1．正确、流畅、有感情地朗诵课文。
2．正确、雅观书写生字。
3．懂得毛主席说的话的意思。
教具准备：课文录音、投电影、词卡教课时间：两课时。
教课目的教具准备：教课挂图、生字卡片。
第一课时教课内容：1.初读课文，整体感知。
学习本课生字词。
教课要求：1．正确、流畅地朗诵课文，特别是读通长句子。
2．学会本课的生字，并能正确、雅观地书写生字。
3．初步理解课文的内容。
教课重、难点：1．正确、流畅地朗诵课文，特别是读通长句子。
2．学会本课的生字，并能正确、雅观地书写生字。
教课流程：一、导入1．(出示挂图)图上画了谁?他们在干什么?2．板书课题：12．要好勤学字。
3．齐读课题。
读了课题，你想知道什么 ?4．带着问题来读课文。
二、初读课文1．自由读课文。
要求：(1)标出生字词、读准字音。
标出自然段序号，读通句子。
．检查自读状况。
(1)( 出示一类生字)①自己读读词语。
②你在字音上有什么要提示大家的?“连”：读边音．“延、弯”，整体认读。
③指名读，齐读，竞赛读。
④去掉拼音会读吗?自读，开火车读，齐读。
⑤给生字扩词或说一句带有生字的诗句。
(2)( 出示二类词语)①齐声读两遍。
②去掉拼音再齐读。
．我们把生字带入课文中，把课文读正确、流畅。
．指名读课文，师生共同评论，再指名分段读。
．还有好多同学想读，下边就选择自己读得最流畅的一段为大家朗诵。
．读后评论，再读。
三、初步理解课文内容．指名分段朗诵课文。
思虑：课文主要写的是谁?写了对于他的什么事?．读后沟通谈论，口头填空：毛主席在( ) 碰到( ) 。
毛主席教育他们要(．刚学这课时，你已经懂得了哪个问题，不懂的问题，我们再学习。
四、教课生字．出示生字卡片，齐读，稳固读音。
二年级语文上册 12 要好好学字教案 苏教版
12要好好学字
教学要求：
知识与能力:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文.
2、学会本课10个生字,两条绿线内的2个字只认不写。
认识一个
偏旁。
理解由生字组成的词语
3、懂得干革命需要文化知识，教育学生从小好好学习、天天向
上.
过程与方法：
通过对课文的朗读，懂得干革命需要文化知识,教育学生从小好好学习、天天向上.
情感态度价值观：
懂得干革命需要文化知识,教育学生从小好好学习、天天向上。
教学重难点:
理解毛主席说的话。
教具准备：
教学挂图、田字格小黑板、生字卡片
教学时间：
两课时
第一课时
教学过程:
一、导入
教学过程:一、复习导入
三、课堂作业
12 要好好学习
毛主席：问说写导小八路：回答点头(参加革命了，要好好学习)。
二年级上册语文教案12要好好学字_苏教版
二年级上册语文教案12要好好学字_苏教版死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。
但随着素养教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力进展的教学方式,慢慢为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
事实上,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素养并不矛盾。
相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
教学目标：我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一样在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
什么缘故在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在19 78年就尖锐地提出:“中小学语文教学成效差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时刻,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数只是关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其要紧缘故确实是腹中无物。
专门是写议论文,初中水平以上的学生都明白议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的差不多结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
明白“是如此”,确实是讲不出“什么缘故”。
全然缘故依旧无“米”下“锅”。
因此便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就专门难写出像样的文章。
因此,词汇贫乏、内容空泛、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决那个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积存足够的“米”。
1．有感情地朗读课文。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情形及时传递给家长，要求小孩回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高专门快。
【最新苏教版语文教案】苏教小学语文二上《12要好好学字》word教案 (3).doc
《要好好学字》第一课时一、导入出示百元人民币认识人物。
这是多少钱？这钱上印着什么人的图像呢？对，他就是我们伟大的领袖毛主席。
对于毛主席，不知道我们小朋友了解他多少？愿意把你知道的来说一说吗？今天我们就来读一篇关于毛主席的故事好吗？板书课题：要好好学字学生书空齐读课题二、初读课文，了解故事梗概。
1、打开书，自由读课文。
（要求读准字音，圈出生字词和不懂的字词，标自然段序号）谁来读一读自己圈出的字、词？交流分自然段。
2、这篇课文的标题是什么？诶，这不就是课文中毛主席说的话吗？对吧？刚才你们读到这句话了没有？谁来找到这句话再读一读？3、出示：毛主席对他们说：“参加革命了，要好好学字啊！”指名指导学生读。
小结：原来课文是选择了毛主席的话做题目的。
从题目中我们多少都能知道课文写了些什么。
谁愿意来说一说？（课文写了毛主席要小八路好好学字的故事。
）小朋友真厉害，一读课文，联系课题，就能知道课文主要写了什么。
1、初读质疑：那读课文你们还什么地方读不懂吗？能提出问题的孩子是善于思考的聪明的孩子。
（学生可能会提：为什么要好好学字？“革命”是什么意思?）4、大家真会读书，相信大家如果再细细地去读一读，还会有更大的收获！三、品读课文，渗透学文识字，尝试从浅显的文字走近广阔而丰富的人物世界。
（一）、品读第一自然段1、指名朗读第一自然段。
2、从这一段中你知道了什么？（适时学习：延安、遇到）指导认识、书写“延”“遇”3、学习句子：“他们一个叫安定宝，15岁，个子高一点；一个叫刘长贵，才14岁，个子矮一点。
”抓住关键词“才”，体会小八路年龄小，从而感受当时条件的艰苦，孩子们没有读书的机会。
出示挂图，认识“安定宝”“刘长贵”，学会抓住特点介绍人物。
4、给图上的人物写上名字，学认生字：宝、贵、席。
想一想，你怎样记住它？5、请学生仿造课文上的语言，来介绍自己班上的两位学生，例：他们一个叫（），（）；一个叫（），（）。
小结：你们真会读书，书上的话马上就能变成自己的话来用，真了不起！这就是你们今天读书的又一个收获。
苏教版：小学二年级上册语文第12课《要好好学字》教案
【篇一】【教學要求】1、德：懂得幹革命需要文化知識，教育學生從小好好學習，天天向上。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學會本課生字，理解有生字組成的詞語。
【教學重點、難點】正確、流利、有感情的朗讀課文。
明白從小就要好好學習，天天向上的道理。
【教學方法】本課插圖形象的表現了毛主席叫小八路認字的場面，充分借助插圖的作用，學習本課。
【教學準備】教學掛圖、生字卡片【教學時間】2課時第一課時一、揭示課題討論：看到這個題目，你想知道什麼？二、初讀課文1、學生自由讀課文兩遍。
（1）畫出帶有生字的詞語。
（2）畫出難讀的句子。
（3）標出自然段序號。
2、檢查自讀情況。
（1）指名說說課文有幾個自然段。
（2）指名分段讀課文。
（3）抽讀生字卡片。
3、教師範讀。
思考：課文主要寫的是誰？寫關於他的什麼事？口頭填空：毛主席在（）遇到（）。
毛主席教導他們要（）。
三、細讀課文1、出示掛圖，引導觀察。
這是什麼地方？圖上有哪些人？他們在幹什麼？2、細讀第一自然段。
（1）自由輕聲讀課文。
（2）討論：這一自然段共有幾句話？每句話主要寫什麼？“才”是什麼意思？（3）齊讀第一自然段。
3、細讀第2自然段。
（1）指名讀第2自然段。
（2）說說這一段共有幾句話，畫出寫毛主席的句子。
（3）毛主席怎樣說的？又是怎樣做的？（4）指導朗讀。
（5）學生自由練讀、指名讀、齊讀。
4、細讀第3自然段。
（1）指名讀課文。
（2）畫出毛主席的話。
（3）這話是誰對誰說的？（4）這裏的“革命”指的是什麼？（5）為什麼說參加革命了，就要好好學習？（6）指導朗讀。
第二課時一、復習1、認讀生字卡片。
2、用“參加”說一句話。
二、總結課文1、指名讀課文。
2、毛主席希望兩個小八路幹什麼？聽了毛主席的話，你是怎樣想的？三、學生自學字字形，指導書寫1、教學字形。
（1）出示：延、革、席。
教師講述書寫筆順：延、革、席（2）出示：寶、貴。
（3）引導學生自學：劉、澤、參、腰。
自學後指名分析字形。
苏教小学语文二年级上册《 12 要好好学字》教案_2
要好好学字（第一课时）一、激趣导入1、（播放歌曲《我爱北京天安门》）小朋友，你们知道这首歌唱的是谁吗？（出示毛主席的图片）他的名字叫毛泽东。
指导读准“泽”（平舌音），我们广大老百姓尊敬地称他为毛主席。
指导读毛主席，指导记忆“席”，出示儿歌，指导书写“席”，出示书写要求并范写。
2、毛主席是一位书法家。
瞧！这是毛主席写的字；是一位诗人，这首巜清平乐.六盘山》就是他写的诗之一；还是当时的国家主席。
他是一位了不起的人。
3、今天我们就一起来学习一篇关于毛主席的课文。
板书课题，齐读。
正音，第二个好读轻声。
二、初读感知1、读了课题，你有什么疑问？带着问题走进课文。
出示自读要求，指名读。
2、学生自读课文，标小节数。
3、交流：（1）课文有几小节？（2）课文是讲谁要谁好好学字？三、随文识字1、学习第一自然段（1）引读第一句话，出示“延安”，齐读。
a、（出示延安图片）同学们，红军历经两万五千里长征胜利到达陕北，在延安建立了革命根据地，所以称延安为中国革命的圣地。
我们今天要学的这个故事就发生在这里。
b、出示词遇到，认读。
联系生活了解意思。
c、读好课文第一句话。
（2）毛主席遇到的这两个小八路是谁呢？谁来读句子？出示第二句。
a、交流：两个小八路叫什么名字？出示：安定宝、刘长贵。
指名读。
“安定宝”这三个字里都有宝盖头。
宝盖头代表房屋，有房子有宝贝，家就安定了，孩子就像家里最大的宝贝。
读读这个名字。
“刘长贵”的长是一个多音字，还有一个音读——。
当时参加革命的小八路，绝大部分是穷苦家庭出生的孩子，所以父母希望他们长久的富贵，才起这名字。
读读。
b、出示插图，看就是这两个小八路。
猜一猜谁是安定宝？谁是刘长贵？你怎么知道的？c、是的。
课文说安定宝个子高一点，刘长贵个子矮一点。
出示：一个……一个……，我们一起读读这句话。
d、齐读第一自然段。
2、学习第二，三自然段（1）出示插图，看毛主席和两个小八路在干什么呢？（2）请小朋友默读第二，三自然段，用横线画出毛主席说的话，用波浪线画出小八路说的话。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
12、要好好学字
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
3．懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。
教学重难点：识字、写字；朗读课文。
教具学具准备：词卡、投影。
主要板书安排：13．要好好学字
毛主席：问、说、听、写
小八路：回答
（参加革命了，要好好学字）
作业设计：
课内：抄写字词、说话、组词、填空。
课外：朗读课文。
教学时间：二课时。
教学过程：
第一课时
一．揭示课题，引导质疑
1．板书课题，齐读。
2．讨论：看到这个题目，你想知道什么？
二．初读课文
1．学生自读课文两遍。
(1)画出生字词。
(2)画出长句子，练习朗读。
(3)标出自然段的序号，练习读通课文。
2．检查自学情况。
(1)指名说说课文有几个自然段。
(2)抽读生字词，正音。
(3)指名分节读课文。
(4)齐读课文。
3．教师范读课文，学生思考：课文主要写谁？写关于他们的什么事？
4．读后讨论，引导填空：毛主席在（）遇见（）。
毛主席教导他们要（）。
三．精读课文
1．出示投影，引导观察。
这是什么地方？图上有哪些人？他们在干什么？
2．细读第一段。
（1）自由轻声读。
（2）讨论：这一段共有几句话？每句话主要学什么？
“才”是什么意思？这里强调什么？
（3）齐读第一段。
（4）小结。
这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。
3．细读第二段。
（1）指名读。
（2）说说这一段有几句话？用“——”画出写毛主席的句子。
（3）毛主席是怎样说的？又是怎样做的？
比较句子：
毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。
毛主席写下了“毛泽东”三个字。
指名读句子。
这两句话有什么不同，哪句好？为什么？“弯下腰”说明了什么？
（4）指导朗读。
学生自由练读、指名读、齐读。
4．细读第三段。
（1）指名读。
（2）投影出示第三段。
师画出毛主席说的话。
（3）这是谁对谁说的？
（4）这里的革命指的是干什么？
（5）为什么说参加革命了，就要好好学字。
（6）指导朗读。
四．作业
1．练习有感情地朗读课文。
2．用“参加”说一句话。
第二课时
一．复习检查
1．抽读词语卡片。
2．给下列生字选择正确的拼音。
（拼音略）
岁刘泽参
二．总结全文
1．指名读课文。
2．毛主席希望两个小八路干什么？听了毛主席的话，你是怎么想的？
三．教学生字字形，指导书写。
四．课堂练习
1．读写词语
延安革命参加点头毛主席毛泽东
2．组词
延（）刘（）过（）划（）
3．扩词
贵（）（）（）腰（）（）（）
革（）（）（）席（）（）（）４．照样子，在括号里填上合适的词。
例：毛主席（弯下腰）写字。
（１）爸爸（）看起报纸来。
（２）小白兔（）走进家门。
５．练写生字。