四年级上期第二课《三棵银杏树》教案
四年级语文上册《三棵银杏树》教案
四年级语文上册《三棵银杏树》教案教学目标1.通过本课让学生了解并掌握文章的基本课文知识，包括：阅读文章和解读生词、了解文章主旨、了解文章结构和语言风格等方面。
2.通过本课提高学生的朗读和阅读能力，让学生有更深入的理解和认识。
3.通过小组活动，促进学生之间的交流和合作，培养团队合作精神。
教学重难点教学重点1.把握故事的主旨，理解文章的结构和语言风格2.培养学生朗读和阅读的能力教学难点1.根据语境猜测生词的意义2.掌握不同语言风格的解读方法教学准备1.课本《三棵银杏树》2.课堂黑板及白板3.学生的讨论备课教学步骤第一步：导入1.教师用平和的语气介绍《三棵银杏树》是一篇好文章，并让孩子们听一次读音或朗读一段。
2.询问学生读者对这个故事有什么研究？需要学生思考传递和故事的含义。
第二步：阅读与理解1.教师通过示范阅读或朗读，吸引学生的注意力。
2.学生背诵每个新词汇的意义，整体上理解文章。
3.三人一组共同讨论主旨，写下各自的理解。
第三步：口语表达1.学生可以用朗读的方式表现文章的语言风格，增强口语表达能力。
2.学生可以通过对话、辩论等方式，完成团队活动，提高口语表达和合作精神。
第四步：总结1.教师通过简洁明了的语言总结本课内容，回顾文章结构和语言风格。
2.教师邀请一些学生分享合作活动的经验和收获，让学生之间交流和合作。
课后作业1.完成课后练习，巩固课堂所学知识。
2.分享阅读的体会，并写出阅读笔记。
3.学生之间反馈学习心得。
教学参考文献1.小学语文课本2.高中语文优秀教案集这是对于《三棵银杏树》的一份语文教案，学生在课上将会学习到阅读文章的相关技能，掌握故事主旨、文章语言风格、课文结构等方面。
通过与同学共同讨论，增强团队合作精神，提高口语表达技能。
完成课后作业后互相分享学习成果和心得。
如果学生按照本教案的阅读方法，一定会得到很好的阅读收获。
《三棵银杏树》教案设计
《三棵银杏树》教案设计教材背景《三棵银杏树》是一本具有启迪意义的儿童文学作品。
本书讲述了三棵银杏树长大成人的故事。
三棵银杏树分别经历了风雨、阳光和风霜，但它们都坚持自己的方向，最终开出了绚丽多彩的花朵。
教学目标•帮助学生形成正确的人生态度，坚持自己的理想和方向；•通过阅读和讨论，提高学生的语文阅读能力和写作能力；•增强学生对自然环境保护的意识。
教学重点•学生理解三棵银杏树经历的风雨、阳光和风霜；•学生通过故事中的人物，了解坚持自己的方向的重要性；•学生能够运用自然环境保护相关知识，提高自己的环保意识。
教学难点•学生理解三棵银杏树的坚强生命力；•学生感悟坚持自己的理想和方向的困难与重要性；•学生理解自然环境保护意义。
教学方法•课前学生自主阅读。
老师提前准备电子版或纸质版书籍，让学生在课前自行阅读。
以此增加学生对故事情节的理解。
•课堂讲解和互动讨论。
教师结合丰富的情境示范生动地讲解《三棵银杏树》故事情节。
鼓励学生提出问题、讲述自己的看法和体会，通过互动讨论加深学生对故事中主题的理解和感悟。
•小组讨论。
把学生分成小组，由组员共同讨论本文的主题和故事情节，组内可以自选代表发言或者由组长汇报。
以此增加学生对故事主题和情节的理解，并培养学生的表达和演讲能力。
教学步骤第一步：课前预习1.让学生提前了解银杏树的生长环境和特点，以此为帮助学生理解银杏树能够经历风霜、阳光和风雨的原因。
2.帮助学生了解故事情节，理解主人公的行为和感受。
第二步：故事阅读让学生在课堂上读一遍故事，并在课堂上把所有不懂的内容都记录在笔记本上。
第三步：讲解和互动讨论1.小组讨论，让学生说出自己的看法和体会。
2.教师进行讲解和示范，并结合现实生活的情境来展开讲解。
3.学生提出问题并让老师回答，加深对主题的理解。
第四步：综合小结结合小组讨论的结果，教师对学生的答案进行整理和概括，并让学生发现故事中所阐述的意义，让他们认识到其中的价值。
教学评价通过故事阅读、课堂讲解以及小组讨论的教学方法，学生能够更好地了解坚持自己的方向的重要性，同时学生能够运用自然环境保护相关知识，提高自己的环保意识。
《三棵银杏树》教学设计
《三棵银杏树》教学设计能够正确、流利、有感情地朗读课文。
能够结合上下文理解这些词语的意思：偶然袅袅屈曲歇口气一缕缕剥掉壳赤裸裸新衣裳扮演喜剧吸一管烟煮一锅饭黄叶落尽理解课文内容，知道每一个自然段的意思。
了解作者主要想向我们我什么?介绍了银杏树的位置、年纪、干、支、叶、花、果的特点。
结合课文的重点词句，体会银杏树在作者眼中的可爱，引导学生感受作者对银杏树的喜爱，对家乡的喜爱。
模仿作者按照一定顺序抓住事物特点进行描写的写作方法。
教学重点体会文章中的生动的句子，感受作者的细腻情思。
学习作者按照一定顺序抓住事物特点进行写作的方法。
教学策略读中感悟，引导学生借助课文的具体语句体会作者的情感。
展开想象，借助具体语句引导学生展开想象，还原文字所描写的生活画面。
教具准备多媒体课件银杏树图片叶圣陶介绍教学流程一、拍手诵读童谣——银杏树，导入新课。
门前一株银杏树，数人拉手抱不住。
长的叶子像把扇，椭圆果子成嘟噜。
银杏树是风景树，大家一定要爱护。
二、（音乐课件）交流介绍银杏树，认识叶圣陶。
1、学生交流自己了解的关于银杏树的知识。
2、教师配乐（放出课件——银杏树）介绍小结。
同学们，银杏树是我国珍贵的古树种，也是我国的特产植物。
俗称白果树。
别名叫公孙树，因为这种树在自然生长状况下，长得慢，形容祖父一辈种银杏，到了孙子辈才结果。
银杏除树姿美丽外，它的种子可食用，也是一味药材，有润肺、止咳平喘的功效，叶子有杀虫作用，可以防治棉蚜虫。
树叶夹在书里，可以驱除蛀书的蠹虫。
春天，银杏树开花，蜜蜂云集，是一种很好的蜜源植物。
3、师生一起板书课题——三棵银杏树4、介绍作者——叶圣陶（课件图片加资料）叶圣陶(1894～1988)，原名叶绍钧，江苏省苏州市人。
中学毕业后，当了10年小学教师。
以后又在中学、大学任教。
他是我国著名的教育家、文学家、出版家和社会活动家。
他一直坚持写作，发表了很多反映人民痛苦生活和悲惨命运的作品。
是中国现代童话创作的开拓者。
西师大版小学四年级语文上册《三棵银杏树》教案
三颗银杏树教案
教材分析：
《三棵银杏树》是著名教育家、作家叶圣陶的作品，本文通过对家乡的三棵银杏树以及银杏树给我们带来欢乐的生动描写，表达了作者热爱家乡的情感。
学习目标：
1、自主识字，能联系生活实际、上下文理解新词的意思。
2、认识银杏树干、枝、叶、花、果的特点，体会银杏树给人们带来的
欢乐，领悟作者热爱家乡的情感并受到美的熏陶。
3、有感情地朗读课文，背诵课文最后一个段，并能自主积累词句。
教学重点：
认识银杏村的干、枝、叶、花、果的特点，体会银杏树给人们生活带来的欢乐。
教学难点：
通过阅读理解，使学生了解银杏树在不同季节的样子及银杏树给我们带来的欢乐。
课时安排
二课时
第一课时
一、导入新课，审题质疑
1、（屏幕上打出一株茂盛的银杏树）孩子们，你们见过银杏树吗？
看，这就是可爱的银杏树，能说说它给你留下的印象吗？。
三棵银杏树教案
三棵银杏树教学要求1.通过学习本课，使学生认识银杏树，了解树的特点，体会作者热爱家乡一草一木的思想感情，受到美的熏陶。
2.在讲读过程中，继续进行读懂每句话和注意句与句之间联系的训练。
3.学会本课生字新词，读准多音字“曲”的音。
练习用“偶尔”“虽然……却……”造句。
4.能够正确、流利，有感情地朗读课文。
背诵最后一个自然段。
教学重点指导学生通过理解重点词句，认识银杏树的干、枝、叶、花、果的特点，体会作者热爱家乡的思想感情。
教学难点理解句与句的联系和感知想象课文所描绘的景物。
教学时间3课时。
教学准备投影仪、投影片、字词卡片。
教学过程第一课时一、揭示课题，交代任务，导入新课（一）读课题，认识银杏树。
1.提问：谁了解银杏树，给大家做个介绍。
2.出示图片，教师简介。
银杏树是我国珍贵的古树种，也是我国的特产植物。
俗称白果树。
别名叫公孙树，因为这种树在自然生长状况下，长得慢，形容祖父一辈种银杏，到了孙子辈才结果。
银杏除树姿美丽外，它的种子可食用，也是一味药材，有润肺、止咳平喘的功效，叶子有杀虫作用，可以防治棉蚜虫。
树叶夹在书里，可以驱除蛀书的蠹虫。
春天，银杏树开花，蜜蜂云集，是一种很好的蜜源植物。
（二）交代本节课的学习任务。
通过读书，初步了解课文内容，弄清每个自然段讲了银杏树的哪一方面，认识生字新词。
二、初读课文，感知内容（一）学生自读课文，要求边读边找出生字新词。
（二）找7位同学读文，画出自然段。
注意每一自然段开头的句子。
（三）指名读每自然段开头的句子，其他同学想想，每个句子讲了银杏树的哪个方面三、分组讨论，集体再议（第1自然段开头的句子讲三棵银杏树种在屋后的空地上。
第2自然段开头讲三棵银杏树年纪大了。
第3自然段讲树的枝干。
第4自然段讲了树在春天的情况，第5自然段讲树的花。
第6自然段讲果，第7自然段讲叶。
）四、借助拼音，认读生字新词（一）按生字表认读生字。
（二）出示生字卡片，练习读准字音。
（三）注意“弯曲”的曲的读音，“曲”是多音字，在本课读qū音。
三棵银杏树--教学设计
《三棵银杏树》第一课时教案设计
教学要求：
１、抓住语言文字，使学生认识银杏树的特点，体会作者热爱家乡一草一木的思想感情，从中受到美的熏陶；
２、进行读懂每句话和注意句与句联系的训练；
３、学会本课生字新词，用“偶尔、虽然...却"造句；
４、有感情地朗读全文，欣赏并背诵最后一个自然段。
教学重难点：
指导学生通过读书，认识银杏树各个季节的样子和干、枝、叶、花、果的特点，体会作者的思想感情。
教学时间：三课时。
第一课时（略）
教学目标：
１、自学生字，理解词语；
２、读通课文，初步感知全文；
３、读懂课文第１、２两个自然段。
教学过程：
一、出示课题，读题。
简介作者和有关银杏树的知识。
二、检查预习生字词情况。
三、指名读课文，初步了解全文所讲内容。
四、学习第１自然段。
通过读书，知道这段四句话所讲的内容和它们之间的联系。
五、学习第二自然段。
通过比较“似乎”一词的用法，知道银杏树有生长慢的特点。
六、作业。
１、抄写本课新学词语。
２、阅读思考课后１、（２）（３）（４）题。
三棵银杏树的教案
三棵银杏树的教案教案标题：《探索自然奇迹——三棵银杏树》教案目标：1. 通过学习和观察三棵银杏树，培养学生对自然奇迹的兴趣和好奇心。
2. 培养学生观察、思考和表达能力。
3. 培养学生对环境保护的意识和责任感。
教学内容：1. 银杏树的基本特征和生长环境。
2. 银杏树的生长过程和生命周期。
3. 银杏树对环境的重要作用。
4. 银杏树的保护和繁殖方法。
教学步骤：一、导入（10分钟）1. 利用图片或实物引入银杏树的话题，激发学生对自然奇迹的兴趣。
2. 提问：你们见过银杏树吗？它有什么特点？二、学习银杏树的基本特征和生长环境（15分钟）1. 分享银杏树的图片或视频，引导学生观察和描述银杏树的外貌特征。
2. 介绍银杏树的生长环境，包括气候、土壤等因素。
三、学习银杏树的生长过程和生命周期（20分钟）1. 展示银杏树的生长过程图片或视频，引导学生观察和描述不同生长阶段的特征。
2. 通过讲解，介绍银杏树的生命周期，包括种子发芽、幼苗生长、成树和繁殖等过程。
四、了解银杏树对环境的重要作用（15分钟）1. 引导学生思考并讨论银杏树对环境的重要作用，如净化空气、保护土壤等。
2. 分组活动：让学生分成小组，设计海报或口头报告，介绍银杏树的环境作用。
五、学习银杏树的保护和繁殖方法（20分钟）1. 介绍银杏树的保护意义和现状，引导学生关注环境保护问题。
2. 学习银杏树的繁殖方法，包括种子收集、播种和苗木培育等。
六、总结和展示（10分钟）1. 学生进行小结，回答教师提出的问题。
2. 学生展示小组活动成果，分享对银杏树的认识和感悟。
教学评估：1. 教师观察学生的参与度和表现，给予口头评价。
2. 学生完成小组活动的成果展示，评价其对银杏树的理解和表达能力。
教学拓展：1. 组织学生进行户外实地考察，观察银杏树的生长情况。
2. 邀请专家或相关人员来校进行讲座，深入了解银杏树及其保护工作。
教学资源：1. 银杏树的图片、视频资料。
2. 银杏树的生长过程图片或视频。
【配套K12】三棵银杏树教案1
三棵银杏树教案1三棵银杏树一、教学目标通过学习本课，使学生认识银杏树，了解树的特点，体会作者热爱家乡一草一木的思想感情，受到美的熏陶。
在讲读过程中，继续进行读懂每句话和注意句与句之间联系的训练。
能够正确、流利，有感情地朗读课文。
背诵最后一个自然段二、教学重点指导学生通过理解重点词句，认识银杏树的干、枝、叶、花、果的特点，体会作者热爱家乡的思想感情。
三、教学难点理解句与句的联系和感知想象课文所描绘的景物。
四、教学时间 2课时。
五、教学过程第一课时(一)揭示课题，交代任务，导入新课 1.读课题，认识银杏树。
提问：谁了解银杏树，给大家做个介绍。
出示图片，教师简介。
银杏树是我国珍贵的古树种，也是我国的特产植物。
俗称白果树。
别名叫公孙树，因为这种树在自然生长状况下，长得慢，形容祖父一辈种银杏，到了孙子辈才结果。
银杏除树姿美丽外，它的种子可食用，也是一味药材，有润肺、止咳平喘的功效，叶子有杀虫作用，可以防治棉蚜虫。
树叶夹在书里，可以驱除蛀书的蠹虫。
春天，银杏树开花，蜜蜂云集，是一种很好的蜜源植物。
2.交代本节课的学习任务。
通过读书，初步了解课文内容，弄清每个自然段讲了银杏树的哪一方面，认识生字新词。
(二)初读课文，感知内容1.学生自读课文，要求边读边找出生字新词。
2.找7位同学读文，画出自然段。
注意每一自然段开头的句子。
3.指名读每自然段开头的句子，其他同学想想，每个句子讲了银杏树的哪个方面？(三)分组讨论，集体再议(四)借助拼音，认读生字新词 1．按生字表认读生字。
2．出示生字卡片，练习读准字音。
3.注意“弯曲”的曲的读音，“曲”是多音字，在本课读qū音。
(五)练习朗读课文。
先个人小声练读，然后集体练习，进一步了解课文内容。
第二课时交代任务，导入新课1.本节课继续学习，通过认真读书，读懂每句话和理解句与句的联系，体会作者热爱家乡一草一木的思想感情。
2.下面来学习著名作家，教育家叶圣陶老先生写的《三棵银杏树》，看看作者如何抓住事物的特点，进行细致形象的描绘的。
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教学目标:
1.认识银杏树的特点，体会作者热爱家乡一草一木的思想感情
2.通过阅读,认识银杏树的干、枝、叶、花、果的特点。
让学生了解本文“按事物的几个方面”的叙述顺序。
3. 积累有关描写银杏树的好词句。
重点难点:
1、了解本文“按事物的几个方面”来叙述的。
2、联系上下文体会句子表达的感情。
教学时间:2课时
课前预习
一、自学生字（扩2个以上的词语并用形近字组词）
二、词语(理解带生字的词语和重点词语并造句)
三、质疑（结合课文按顺序提3到4个问题并思考课后题）
四、收集作者叶圣陶的资料
五、归纳每个自然段的意思
六、归纳主要内容
七、找出优美的比喻句和拟人句进行理解
（做在本子上）
教学过程
第一课时
一、启发谈话，引出课题
根据昨天的预习，今天，我们要学习的课文？出示课题《三课
银杏树》
二、了解学生预习情况
1、师生简介叶圣陶。
2、同学们见过银杏树吗?谁亲眼见过或者通过查找资料了解了银杏树，能给大家介绍一下吗?出示多媒体，银杏树图片和介绍。
1、你通过预习了解了课文写了些什么?你读懂了什么?还有什么不明白的?学生自由谈。
2、读通全文，指名读。
3、学生再默读课文，想想每段讲了什么?(让学生分好段)
(a 三棵银杏树生长的位置，b 三棵银杏树生长缓慢，c按四季的变化来描述三棵银杏树的特点。
)
4、生词新词
(1)学生自读生字新词。
(3)联系课文内容或查字典理解以下词。
忽略:没有注意到。
袅袅:形容烟气缭绕上升。
三、学习第一段
1、学生朗读第一段。
(出示课件)
2、理解“站”在句子中的作用。
3、再读理解:“……像两个亲密的朋友，手牵着手，肩并这肩。
”作者运用了什么修辞手法，说明了什么?(比喻拟人，表达了喜爱之情。
)
4、第一段主要写了（见课件）
四、学习第二段
1、学生朗读第二段。
(出示课件)
2、读了这段，你知道了什么？（银杏树生长很慢）你从哪些词了解到生长缓慢？（没有人知道、似乎）似乎还能用什么词替换?
3、再次读父亲的话，理解。
4、第二段主要写了什么?(见课件)
第二课时
一、学习3——7自然段
整体进入，导入复习“按事物的几个方面”的叙述顺序。
通过自学，我们已经了解到本文是按银杏树的(位置、树龄、外形)三个方面叙述的。
其中外形这个部分又是从(干、叶、花、果)这四个部分展开描写的，这就是文章的写作顺序。
板书
干
叶
花
果
二、检查自学，了解外形各部分的特点。
结合课外阅读，拓宽知识面。
在自学课文时，我们是运用“读课文、找句子、点词语”的方法，现在我们来交流。
3、银杏树的干、叶、花、果又各有什么特点呢?我们来交流一下。
交流过程中，能结合课外阅读谈谈更好。
（1）出示第三自然段。
读句子，干:直偶尔弯曲(板书出示)
来读一读这句，读出挺拔。
生齐读。
理解词语偶然：偶尔，不经常。
屈曲：弯曲。
再读作者主要向我们介绍了什么？（银杏树干和芽的特点）
芽:多像奶头(观察仔细)
(2)出示第四自然段。
抽生朗读，谈体会。
（作者运用拟人句写出了春天抽枝展叶，生机勃勃的景象。
）
叶:折扇形春绿秋黄（板书）
全段出示，孩子们自由读，谈体会。
（春夏两个季节的特点以及给人们带来的欢乐）
（3）出示第五自然段。
归纳主要写了花:白里带黄的小花（板书）
父亲的话用了反问句，表达哪了二层意思?(花会开，善于观察) 主要写了银杏树花的特点以及开花的季节。
（4）出示第六自然段的第一句。
质疑：为什么说不由得想起“烫手啰，热白果”的叫卖声？
果:壳白仁绿味香（板书）
4、多么诱人的白果啊!现在让我们完整地体会一下银杏树的外
形。
引读板书
三、学习第七自然段。
俗话说:咏物言志，状物抒情。
本文通过状物，叶圣陶爷爷对银杏树如此细致形象的刻划，我们不难感受到作者包含在文章中的那种浓浓的喜爱之情。
这种喜爱在银杏树那片广大的绿荫下开始滋生。
齐读第七自然段。
根据上下文，理解句意，体会喜爱之情。
想一想：那几句话描写了秋冬的景色？
本小节主要写了秋冬的银杏树美得像一幅画。
四、回顾整篇课文，梳理内容。
抽生回答
出示板书，师归纳。
归纳三个部分的主要意思。
归纳主要内容。
课后题解答
1.讨论：三棵银杏树给“我们带来哪些欢乐”？
（在银杏树荫下做游戏，玩得快乐。
扇形的黄叶被风吹起像一群黄蝴蝶飞起来；看得开心。
观赏可爱的小花，吃热白果，非常欢喜。
）
2、用“虽然……却……”练习说话。
虽然……却……：是个关联词语“却”连句子里表示转折的意思。
银杏树的果像碧玉一般。
虽然不甜，却有一种特别的清香味。
虽然……却……——爸爸虽然工作很忙，却经常抽出时间帮助我温习功课。
四、作业：仿写练习
观察一种花草树木，用一两段话，把这种花草树木的外形特点写下来，内容要具体，句与句之间要连得起来。
老银杏树
在我家的门前，有一颗老银杏树。
它高大挺拔，象一个威武的巨人。
它度过了漫长的岁月，谁也算不出它的确切年龄。
这颗银杏树的树干笔直笔直，已长到三层楼那么高了。
假如把大地比作一张弓的话，那么这颗银杏树就是一支射向蓝天的长箭。
它耸立在一排水杉面前，暴风雨来了，它用那粗壮的身子保护着杉树。
任凭风刮雷劈，毫不动摇。
它的树枝一律向上伸展，而且互相靠拢。
像经过人工修剪似的;又像一个巨人高耸着千百条铁的臂膀，给人以奋发向上的力量。
春天，枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。
微风拂过，眨呀眨地，多像少女那充满活力的妩媚的眼睛。
夏天，叶子长成小扇子的模
样，绿的似乎就会滴下油来。
到了秋天，叶子变黄了，一阵风吹过，摇一树金片。
抬头仰望，就像大地举起了一支饱蘸黄色油彩的大笔，要为蓝天添上一幅美丽的图画。
秋风吹得紧了，片片黄叶纷纷扬扬飘落下来，像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏。
冬天，落在地面的叶子渐渐地被尘土掩埋，慢慢地化成肥料溶进大地，为来年新叶生长提供了养料。
银杏树的果实一串串，黄澄澄。
它隐藏在稠密的叶子里面，不易发现，而不像苹果、桃子那样高高的悬挂在枝头，炫耀自己。
啊银杏树你高大的形象给人们奋发的力量你那闪光的品德给人以深深启迪银杏树我赞美你
1.本文主要通过银杏树的( )，( )，( )，( )来展开记述和描写。
2.概括第
2.4自然段段意第二自然段：————————————————————————————————。
第四自然段：————————————————————————————————。
3.银杏树“闪光的品德”是什么?——————————————————————————————————。
4.给短文最后一段加标点
5.写出本文的中心思想：——————————————————————————————————————。
阅读答案：
1.本文主要通过银杏树的(树干)，(树枝)，(树叶)，(果实)来展
开记述和描写。
2.概括第
2.4自然段段意第二自然段：银杏树的树干笔直，任凭风刮雷劈，毫不动摇。
第四自然段：银杏树四季的形态和颜色，和果实。
3.银杏树“闪光的品德”是什么?任凭风刮雷劈，毫不动摇，给人以奋发向上的力量，不炫耀自己的果实。
4.给短文最后一段加标点，，， ; 。
， !
故乡的银杏树
想到你
涌动的是乡愁
勾起的
是对童年的回忆
古树下奔走嬉戏
秋日里摘果品尝
一幅心中的丹青水墨
那是我勾勒的故乡
常常入梦寻访
梦里落叶穿着金色的衣裳
我心中的每一个角落
都有淡淡的银杏香
故乡的银杏啊
愿你的浓阴
依旧像昨日
有你的梦里
快乐如温暖的阳光
《银杏歌》
秋风瑟瑟叶满天，
恰似黄蝶舞翩翩。
古怪支干停苍鹰，
美丽画面衬苍穹。
松柏
那粗如巨蟒、细如草蛇的树根，盘根错节，从一个石缝间扎进去，又从另一根石缝间钻出来。
即使是面对无情的岩石，它们也要延伸过去，像犀利的鹰爪抓住它栖身的岩石。