杭州中考语文复习课件：第二部分 阅读 作业十三 文言文阅读——课外(一)(共47张PPT)
(4)你认为这篇文章作者所表达的情感，与下面两篇文章中哪篇
有相似，结合文章内容与作者身世具体阐述两者异同。
A．《小石潭记》
B．《湖心亭看雪》
【答案】 示例一：我觉得与《小石潭记》相似。归庄与柳宗元
都是由乐景乐情到悲情。归庄赏梅之初，花美人喜，赏花畅饮
，最后感慨物是人非，悲从中来，又借友人之口自我安慰，回
(5)在漫长的历史演进中，历代文人最钟爱的笔、墨、纸、砚， 有许多连同产地一起成了享誉古今的知名品牌，请各举一个这 样的品牌名称。 笔：________ 墨：________ 纸：________ 砚：________ 【答案】 示例：笔：湖笔(浙江)、齐笔(山东)、侯笔(河北)、宣 笔(安徽)等；墨：徽墨李廷圭(安徽)、晋墨云中燕(山西)、京墨 一得阁(北京)等；纸：宣纸(安徽)、蜀笺 (四川)等；砚：端砚(广东)、歙砚(安徽)、洮砚(甘肃)、澄泥砚(
【解析】本题考查对中华传统文化的掌握。根据自己的积累写 出笔、墨、纸、砚的品牌名称即可。如：在南唐时，“文房四 宝”特指：诸葛笔、徽州李廷圭墨、澄心堂纸，江西婺源龙尾 砚。而自宋朝以来，“文房四宝”则特指：湖笔(浙江湖州)、 徽墨(安徽徽州)、宣纸(安徽宣州)、端砚(广东肇庆，古称端州) 。
(6)积累链接：请默写出含有“笔”“墨”“纸”“砚”中任意 一字的一联古诗。 【答案】 示例： 含“笔”的：马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 读书破万卷，下笔如有神。 含“墨”的：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。 含“纸”的：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 含“砚”的：我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。 五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。
(1)请结合语境，解释文中加点词的意思。 ①取崇山绝．仞中兔毛(极，极高的) ②薛涛尚．斯色(崇尚，喜欢) ③后裁诸笺亦如是．( 这样 ) 【解析】本题考查解释课外文言实词的含义。解答此题，可根据课内相同用法推
断词语的含义。如“取崇山绝仞中兔毛”的“绝”可联系《三峡》中“绝 多生
怪柏”的“绝”，意思是“极，极高的”。“后裁诸笺亦如是”的“是”可联系 《北冥有鱼》中“亦若是则已矣”中的“是”，意思是“这样”。
【纸】《资暇》云：松花笺，代以为薛涛笺，误 ，松笺其来旧矣。元和之 初，薛涛尚斯色，而好制小诗，惜其幅大，不欲长剩，乃命匠人狭小为之。蜀中 才子既以为便，后裁诸笺亦如是，特名曰薛涛笺。
【砚】或云：端州石砚匠识山石之文理，凿之五七里得一窟，自然④有圆石青 紫色，琢之为砚，可值千金。 【注释】①小学：中国传统语言学。②溲(sǒu)：调和。③挺：硬而直，这里指块 状的墨。④自然：天然。
(3)用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断六处) 松烟二两/ 丁/ 香 / 麝香 干/漆各少许 以/ 胶水溲作/ 挺 火烟上薰之 一月可使 【解析】本题考查为文言语句断句的能力。解答此类试题，要 在整体感知文章内容的基础上，先对句子做简单翻译，初步了 解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用 虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不 能出现“破句”的现象。本句句意为：用二两松烟，少许丁香 、麝香、干漆，用胶水调和成硬直的块状墨，放在火焰上熏烤 ，一个月之后就可以使用了。作答时也可以结合“松烟”“丁
考点九 文言文阅读
作业十三 文言文阅读——课外(一)
1．(2019·温州外国语学校二模)阅读下面的文言文，回答问题。 洞庭山看梅花记 归 庄①
吴中梅花，玄墓、光复二山为最胜。入春则游人杂沓，舆马相望。洞庭梅花 不减二山，而僻远在太湖之中，游屐罕至，故余年来多舍玄墓、光复，而至洞庭。
十七日，侯月鹭、翁于止各携酒至郑薇令之园。园中梅百余株，一望如雪， 芳气在襟袖。临池数株，绿萼玉叠，红白梅相间，古干繁花，交映清波。其一株 横偃池中。余酒酣，卧其上，顾水中花影人影，狂叫浮白②，口占二绝句，大醉而 归寓。
2．(2019·宜昌)阅读下面的文言文，回答问题。 文房四谱(节选) [北宋]苏易简
【笔】《墨薮》云：取崇山绝仞中兔毛，八九月收 ，取其笔头长一寸，管 长五寸，锋齐腰强者妙。今之小学①者言笔，有四句诀云；“心柱硬，覆毛薄，尖 似锥，齐似凿。”
【墨】《墨法》云：松烟二两丁香麝香干漆各少许以胶水溲②作挺③火烟上薰之 一月可使。入紫草末色紫，入秦皮末色碧， 色俱可爱。
【解析】本题考查对诗句的默写。根据自己的积累默写出含有 “笔”“墨”“纸” “砚”中任意一字的一联古诗即可。注意 不要写错别字。
【参考译文】 【笔】《墨薮》中写道：取高山绝壁中的兔毛，在八九月采集，制作笔头长一
寸，管长五寸，笔锋齐整、笔腰强劲者为妙。现今研究中国传统语言学的人说起 笔，有四句口诀：“心柱硬，覆毛薄，尖似锥，齐似凿。”
头看，那乐只是悲中偷乐，苦中作乐；柳宗元也以闻水声而乐
开
始，但是后因寂寥凄清环境诱发而忧伤。但是两者所悲之事不
同，归庄悲在明亡，抗清无望，隐遁山林，寄情自然；柳宗元
示例二：我觉得与《湖心亭看雪》相似。归庄舍近求远赏花， 只为避开人流，张岱择时只为独看雪景，两者都雅趣盎然，不 合流俗，精神超拔。两者都有故国之思。但是，归庄更多是物 是人非的感慨，隐遁山林的悲伤。而张岱表达的是人在天地间 茫茫如米粟的深沉感慨与遗世独立的高洁情怀。 【解析】本题考查对作者情感的辨析。本题是一道开放题，无 论赞同哪一篇都可，但是无论哪种见解，都要围绕文章的内容 说出相应的理由。若答与《小石潭记》相似，可从归庄与柳宗 元都是由乐景乐情到悲情的角度作答。不同处在于两者所悲之 事不同，归庄悲在复明无望，而柳宗元悲在变革失败。若答与 《湖心亭看雪》相 似，可从归庄与张岱都雅趣盎然，不合流俗的角度作答。相异
二月初一，雪后初晴。郑薇令对我说：“我家的花园中的梅花尚未凋残，可以 前往以尽兴致。”我非常高兴地应允。在长圻遇到了九年前的梅花主人，已经认不 出了，只能通过大体的容貌来辨识。而这环境还和以前一样，我的行迹也和之前 一样，这样又怎么会没有慨叹呢？昨天跟郑薇令讲述这件事，郑薇令说：“人生就 像是一场旅居，现在又正逢乱世，九年之后，没有遭遇什么病痛灾祸，能够再次 到这里寻花，已经是非常值得庆幸的事了。”他的话中透露着悲伤。我也经常劝解 自己，也只有在这乱世，才能在这山中偷闲度日，这半个月的时间，不能说是轻 易获得的。回去把它记录下来。
【砚】有人说：“端州的制砚工匠能识别山石的脉理，开凿山石五七里，就能 挖出一个石窟，里面有天然的青紫色的圆形石头，雕琢成砚台，价值千金。”
3．(2018பைடு நூலகம்湖州)阅读下面的文言文，回答问题。 与子俨等疏①(节选) [东晋]陶渊明
疾患以来，渐就衰损，亲旧不遗，每以药石见救；自恐大分②将有限也。汝辈 稚小家贫每役③柴水之劳何时可免？念之在心，若何可言！然汝等虽不同生，当思 四海皆兄弟之义。鲍叔、管仲，分财无猜；归生、伍举，班荆④道旧。遂能以败为 成，因丧立功。他人尚尔，况同父之人哉！颍川韩元长，汉末名士，身处卿佐， 八十而终，兄弟同居，至于没齿。济北汜稚春，晋时操行人也，七世同财⑤，家人 无怨色。《诗》曰：“高山⑥仰止，景行⑦行止。”虽不能尔，至心⑧尚之。汝其慎哉， 吾复何言。
【参考译文】 洞庭山看梅花记
江苏吴中的梅花，要数玄墓、光复两座山最为出名。刚进入春天的时候游人 便会纷纷而至，车马中的人都可以相互看到。洞庭梅花不比这两座山差，而且又 在偏远的洞庭湖之中，很少有游人到达那里，所以我多年来都会避开玄墓、光复 这两个地方，专门到洞庭湖中观赏梅花。
正月十七，侯月鹭、翁于止两人各带了酒来到郑薇令的花 园。花园中有梅花百余株，一眼看去如雪一般，芬芳的花香就 飘荡在袖间。临近池塘的地方也生长着几株，绿色的花萼像玉 一样层层相叠，红白色的梅花镶嵌其间，苍枯枝干和繁盛的花 朵，交相映照在池塘的清波之中。其中一株梅花横于水面之上 。我喝酒正当酣畅，便躺在它的上面，看水中的花影和人影， 灵感突然涌现，随口咏诵了两首绝句，大醉而归。
明日，东藩移樽，并絜山中酒伴同至长圻。先至梅花深处名李湾，又止湖滨 名寿址者，怪石屴崱③，与西山之石公相值。既登高丘，则山、坞、湖、村二十余 里，琼林银海，皆在目中。还，过能仁寺寺中梅数百株树尤古多苔藓斑剥。晴日 微风，飞花满怀。遂置酒其下，天曛酒阑，诸君各散去，余遂宿寺之翠岩房。
二月朔，天初霁。薇令语余：“家园梅花尚未残，可往尽余兴。”欣然诺之。 在长圻遇九年前梅花主人，已不复相识，盖颜貌之衰可知矣。而世事如故，吾之 行藏如故，能无慨然？昨为薇令述之，薇令曰：“人生逆旅，又当乱世，九年之 后，尚得无恙，复来寻花，已为幸矣。”其言尤可悲也。已复自念，惟当乱世，故 得偷闲山中耳，半月之际，勿谓易得也。退而为之记。
(2)用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处) 过能仁寺/ 寺中梅数/ 百株 /树尤古 多苔藓斑剥 【解析】本题考查为文言语句断句的能力。本题可结合句意断 句。本句句意为：路过能仁寺，寺中的梅花有几百株，树的年 龄格外古老，有很多苔藓生长在树上，看上去斑斑点点。据此 断句即可。
(3)仔细研读画横线的句子，从写法上看，下列四个句子，哪个 句子与之B 有异曲同工之妙？( ) A．日光下澈，影布石上。 B．举杯邀明月，对影成三人。 C．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 D．游鱼细石，直视无碍。 【解析】本题考查对文言语句写法的辨析。B句描写诗人在月 夜与影子及月亮一同畅饮的情景，以奇特的构思、浪漫的想象 ，深刻地表现出诗人的独斟独酌及举目无知音的孤独之情。而 文中画线句的意思也是在写作者与水中的花影与人影相戏。故 二者在写法上有异曲同工之妙。其他三个句子都没有这种意境
(有删减) 【注释】①归庄：明末清初文学家，明代学者归有光曾孙，明亡后抗清，事败逃 亡隐居江苏昆山一带。②浮白：畅快饮酒。③屴崱(lìzè)：耸立的样子。
(1)下列加点词的意思相同的一组是( D )
A．故余年来多舍．玄墓、光复，而至洞庭 屋舍．俨然(《桃花源记》) 退避三舍． B．顾．水中花影人影，狂叫浮白 三顾．臣于草庐之中(《出师表》) 奋不顾．身
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中考语文一轮复习《文言文阅读》课件(共66张PPT).ppt
技巧一：直接迁移法 技巧二：组词推断法 技巧三：对偶揣摩法 技巧四：词类活用法 技巧五：通假字法
理解 文言实词的含义
常考文言虚词： 之、而、于、以、为、 其、则、虽、乃、何、、与
理解 文言虚词的 含义和用法
技巧一：借助语意断句 技巧二：借助句子成分断句 技巧三：借助对话标志断句 技巧四：借助文言虚词断句 技巧五：借助关联词标志断句 技巧六：借助古今不同断句 巧七：借助文学常识断句
2、上下文推断法：
根据上下文的意思来推断。
3、代入筛选法：
在阅读和解题时，将某个虚词的每个用法代入句子去理解，挑选 其中讲得通的一项。
4、标志确认法：
有些虚词是构成文言特殊句式的标志词，抓住这些标志，我们就 能迅速地确定虚词的意义和用法了。如：被动句“为……所”、倒装 句”何……之有？”
划分句子节奏
阅读全文，理解文意，这是断句的先决条件。先通读文章，再仔细理 解需断句的句子意思，看上下文有没有提示。
至贞观三年关中丰熟咸自归 乡竟无一人逃散
至贞观三年/关中丰熟/咸自归乡/竟无 一人逃散
技巧二：借助句子成分断句
主谓之间、谓宾之间、谓语中心词和介宾短语之间要停顿； 如：先帝/不以/臣卑鄙
技巧三：借助对话标志断句
中考真题： 殚其地之出，竭其庐之入。
对偶揣摩： “殚”与“竭”相对， “竭”，竭尽。
得出答案： “殚”，尽，竭尽 。
技巧四：词类活用法
常见的词类活用：使动用法、意动用法、名词作动词、形容词作名词等
课本溯源： 无安牍之劳形。
词类活用： “劳”是劳累，不能带动 词，所以活用为动词。
得出答案： “劳”，使劳累 。
题型 文言实词的含义 文言虚词的含义和用法 句子划分节奏
中考语文一轮复习之文言文阅读之课外文言文做题技巧专项复习PPT课件
重点考向
（4）简答题。 求同型题目要通过对不同阅读材料的分析，找到几者间的“联系点”；求异型题
目关键是找准有助解题的指向性词语，以免跑题。 ①求异型：首先认准“同”的是哪个方面，然后同中求异，找出相应的内容； ②求同型：先明确“求同”的指向，了解要答的是哪一方面的共同点，然后从
“异曲”中感悟“同工”之妙； ③互解型：先明确所要“解释”的对象，再弄清从哪里去寻找相应的解释； ④综合型：前一答案往往是解答后一问题的先决条件，因此解题的关键是循序渐
备战中考语文一轮考点复习
重点考向
（2）翻译题。 翻译题的题量为1或2个，译文要准确无误，忠于原文，如实地、
恰当地运用现代汉语把原文翻译出来，译文要通畅顺达，富于表现力。 （3）选择题。
先仔细读题，认准所要选择的项的具体要求，然后根据这一“要 求”辨析所给的各项，找出最切合“要求”的项。
备战中考语文一轮考点复习
备战备中战考中语文考一语轮文考点一复轮习考点复习
中考语文一轮考点复习
专题27：文言文阅读 —课外文言文做题技巧
备战中考语文一轮考点复习
考点解读
课外文言文阅读的选文一般以“文段”形式出现，多以指向道德情感、突出 人文性，尤其是爱国诚信、敬老爱幼、团结友善的文段为主，题材多名人事迹。 一般情况下，课外文段往往是课内文段的补充或延伸，在作者、文体、主题、题 材、人物形象、表达方式、表现手法、顺序等要素中有一个或多个相同（相近） 之处；难易度相当，均为浅易文言文。
备战中考语文一轮考点复习
重点考向
中考文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的 文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读。在同中求异和异中求同中达到提高学生迁 移思维能力和深入分析问题能力的目的，又有有效的区分度。
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目关键是找准有助解题的指向性词语，以免跑题。 ①求异型：首先认准“同”的是哪个方面，然后同中求异，找出相应的内容； ②求同型：先明确“求同”的指向，了解要答的是哪一方面的共同点，然后从
“异曲”中感悟“同工”之妙； ③互解型：先明确所要“解释”的对象，再弄清从哪里去寻找相应的解释； ④综合型：前一答案往往是解答后一问题的先决条件，因此解题的关键是循序渐
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先仔细读题，认准所要选择的项的具体要求，然后根据这一“要 求”辨析所给的各项，找出最切合“要求”的项。
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中考语文二轮专题复习：《文言文阅读理解综合复习》课件
天下，其列肆大贾皆靡衣甘食，其子弟自幼读书，稍能
执笔识姓名，即教为商贾事，以故文学日少。
方法二：抓住时间、地点和事件，把握主人公经历
《曹刿论战》： 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见…… 公与之乘，战于长勺…… 既克，公问其故……
写人叙事类文言文大致可分为一件事的记叙与多件事 的记叙。 主要叙述一件事的文言文在阅读时，可以抓住时间词 语，划分文章结构层次，理清文章思路，整体把握人 版权声明
七上
七下
八上
八下
九上
九下
劝谏篇 治国篇
《诫子书》
《马说》
《富贵不能淫》 《生于忧患，死于安乐》
《大道之行也》
《邹忌讽齐王纳谏》 《出师表》
学习篇 《论语》十二章 《孙权劝学》
《虽有佳肴》
《送东阳马生序》
人物篇
《木兰诗》 《卖油翁》
《周亚夫军细柳》
《陈涉世家》
言志篇 山水篇
《陋室铭》 《爱莲说》
《桃花源记》
过描写其他事物、人物，或描写他在周围事物中所产 生的反响，间接表达人物的性格特征。
肆 写人叙事类常考题型人物形象分析技巧
君主 大臣
宽容豁达、胸怀宽广、善于纳谏、任人唯贤、知人善任、体恤百姓、 光有大志却无恒心、气量狭小、昏庸无道。
忠于职守、忠贞不屈，严肃认真、为官清廉、举贤荐能、直言进谏。 狡猾、贪恋、蛮横、自以为是、狂妄轻率、执法过严、残忍
方法三：把握人物性格，概括人物品质
关注外貌、神态、表情
例：《唐雎不辱使命》中秦王的神态由开始的“不悦”到“ 怫然怒”再到“色挠”。
写出秦王外强中干、色厉内荏的本质。
人物的神态表情是内在心理的外在表现。
版权声明 感谢您下载平台上提供的PPT作品， 为了您 和熊猫 办公以 及原创 作者的 利益， 请勿复 制、传 播、销 售，否 则将承 担法律 责任！ 熊猫办 公将对 作品进 行维权 ，按照 传播下 载次数 进行十 倍的索 取赔偿 ！ 1.在熊猫办公出售的PPT 模板是免版 税类（R F：Ro yalty-Fr e e ） 正版受 《中国 人民共 和国著 作法》 和《世 界版权 公约》 的保护 ，作品 的所有 权、版 权和著 作权归 熊猫办 公所有 ，您下 载的是 P PT 模 板素材 的使用 权。 2.不得将熊猫办公的PPT模板、PPT 素材， 本身用 于再出 售，或 者出租 、出借 、转让 、分销 、发布 或者作 为礼物 供他人 使用， 不得转 授权、 出卖、 转让本 协议或 者本协 议中的 权利。
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方法二：抓住时间、地点和事件，把握主人公经历
《曹刿论战》： 十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见…… 公与之乘，战于长勺…… 既克，公问其故……
写人叙事类文言文大致可分为一件事的记叙与多件事 的记叙。 主要叙述一件事的文言文在阅读时，可以抓住时间词 语，划分文章结构层次，理清文章思路，整体把握人 版权声明
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八下
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九下
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《诫子书》
《马说》
《富贵不能淫》 《生于忧患，死于安乐》
《大道之行也》
《邹忌讽齐王纳谏》 《出师表》
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《虽有佳肴》
《送东阳马生序》
人物篇
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《周亚夫军细柳》
《陈涉世家》
言志篇 山水篇
《陋室铭》 《爱莲说》
《桃花源记》
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君主 大臣
宽容豁达、胸怀宽广、善于纳谏、任人唯贤、知人善任、体恤百姓、 光有大志却无恒心、气量狭小、昏庸无道。
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方法三：把握人物性格，概括人物品质
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例：《唐雎不辱使命》中秦王的神态由开始的“不悦”到“ 怫然怒”再到“色挠”。
写出秦王外强中干、色厉内荏的本质。
人物的神态表情是内在心理的外在表现。
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八年级上册文言文-2024年中考语文一轮复习课件
4.苏轼刚到任时，面临的是怎样的现实状况？请简要概括。 苏轼刚到任时，庄稼连年收成不好，盗贼到处都有，诉讼事件 也积压甚多，而厨房里却空荡无物，他每天都以野菜充饥。
第16篇 与朱元思书（类文练习） 白乐天守杭州，政平讼简①。贫民有犯法者，于西湖种树几
株；富民有赎罪者，令于西湖开葑田②数亩。历任多年，湖葑尽 拓，树木成荫。亭临湖岸多种青莲以象公之洁白。右折而北，为 缆舟亭，楼船鳞集，高柳长堤。游人至此，买舫入湖者，喧阗③ 如市。东去为玉凫园，湖水一角，僻处城阿，舟楫罕到。
④驿骚：扰动，骚动。
1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ D ） A.北门/至山麓/可四里/许俞氏之先茔在焉 B.北门至山麓/可四里/许俞氏之先茔/在焉 C.北门至山麓/可四里许/俞氏之先茔/在焉 D.北门至山麓/可四里许/俞氏之先茔在焉
2.补充方法提示中的空缺内容，解释加点词。
加点词
4.作者笔下的沅水具有怎样的特点？沅水的景物描写中寄托了作 者怎样的情感？ 沅水明澈如镜，声音跌宕如钟声。寄托了作者对祖国山河的热 爱、欣赏之情。
第14篇 答谢中书书（类文练习） 【2023泉州质检16分】
余少而好游，其游吾泉之清源洞①，访紫泽宫者不啻一再。 至是，则与同年丈李君偕，重阳之又二日也。北门至山麓可四里 许俞氏②之先茔③在焉。其上有兜鍪石，望之俨然甚肖。逶迤而 上，至山腰之小亭憩焉。
01 古诗文梳理 文言文阅读 八年级上册
第13篇 三峡（类文练习） 沅①南县西有夷望山，孤竦中流，浮险四绝，昔有蛮民避寇
居之故谓之夷望也。南有夷望溪水，南出重山，远注沅。沅水又 东得关下山，东带关溪，泻注沅渎②。沅水又东历临沅县西，为 明月池、白璧湾。湾状半月，清潭镜澈，上则风籁空传，下则泉 响不断。行者莫不拥檝嬉游，徘回爱玩。
中考语文总复习课件： 说明文阅读 -分类演练1
3．阅读下面材料，结合选文，分析一下各国做法的原 因。
2016年4月，美国总统访问英国，伦敦和温莎的部分地 区禁止使用无人机。2016年5月，英国女王在演讲时宣布， 无人机飞行在英国将会接受监管。2017 年6月1日起，我国 正式对质量在250克以上的民用无人机，实施实名登记注 册。
奥巴马访问英国时，伦敦和温莎部分地区禁止使用无人 机，正是考虑到无人机存在的威胁，因为无人机可能会成为 致命武器。由于无人机可能会给公共安全带来隐患及侵犯公 民隐私，所以加强监管势在必行，英国和中国对无人机出台 的政策，都是为了使无人机的使用更加规范和安全。
③“激活”衰老的细胞，重启它们的生长机能，这样的 研究并非刚刚出现。在此之前，这个领域最重大的突破就是 培育出诱导多功能干细胞。但新发现的这种特殊基因则更加 强大，它在成年生物体中也能增强组织的修复能力。如果把 生病的人体比作一台感染病毒的电脑，诱导多功能干细胞所 起的作用就像磁盘格式化，即将所有的数据全部清空，一切 从生命最初发育的阶段开始；
⑦虽然这一研究目前还处在实验阶段，但展现了诱人的 前景。许多难以治疗的疾病可以通过神经系统调节得到更有 效的治疗，微型植入器或．许．能从根本上改变医生诊断治疗的 方式，取代对药治疗的依赖。
⑧科学发现让前景乐观起来，然而，要让神奇的科学之 光照进现实，道路还很漫长。但这些都不会阻碍科学前进的 脚步，相信不久的将来，人体器官自愈将不只是个梦想。
D．第⑧段总结了全文，对无人机的未来展示了美好的 前景。
【解析】应是“对无人机的未来走向表示了忧思”。 【答案】D
2．对第④段内容的理解和分析，正确的一项是( A ) A．第一句话表明对无人机的介绍由军用转入民用。 B．本段通过大量详实的事例来介绍无人机的作用。 C．芦山地震的例子说明无人机已能完全替代人的工 作。 D．本段的例子是为了说明中国无人机的发展领先世 界。
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4.作者虚构的目的。 ⑴表达对当时黑暗社会的批判； ⑵反映了广大人民的美好愿望。 ⑶寄托了他的社会理想；
5.评价。 答：作者这一社会理想是对当时黑暗社会的批判，在客观上也反映了人 们摆脱压迫，摆脱剥削的要求，具有积极意义；但它又带有一定的程度 的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的。
26.小石潭记
1.柳宗元，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。
2.本文描绘了小石潭的石、水、游鱼、树木，着意渲染了 幽深冷寂 的 气氛，抒发自己在寂寞处境中 孤凄悲凉 的心绪。
3.结构。
2.《三峡》以凝练生动的笔墨，写出了三峡 雄奇险拔 、 清幽秀丽 的 景色。
3.写景状物要抓住特征，课文写山突出 连绵不断 、遮天蔽日的特点。写 水，则描绘 不同季节的不同景象 。
长、多 山
山势陡高、江面狭窄。
夏
水大流急、迅猛异常
雄伟险峻 凶险迅疾
奔放美
水 春、冬 清丽奇秀、风景怡人 欢快明朗
清幽美
八（下）
21.与朱元思书（2008年）
1.吴均，南朝梁文学家。其文以小品书札见称，时人称为“吴均体”。
2.作者描绘了富阳至桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽的景色。总领全 文的句子： 奇山异水 ， 天下独绝 。
3.结构。
夸张 异水
比喻
视觉 奇山
听觉
清澈 迅疾 山之高（险） 山之幽（美）
秀美 壮美
4.“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”表现了作者怎 样的思想感情？
3.“怒”：表现了共工的豪气和勇敢，也反映出他性格的暴躁、刚烈。
八（上）
21.桃花源记 东晋 陶渊明
1.这篇文章是以 渔人进出桃花源的行踪 为线索； 2.结构。
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中考语文
视察句式,准确断句。 文言文中常用整句,如对偶句、排比句,骈文中的四六句等,关注 这些现象,可以帮助我们正确断句。 先找出动词或者形容词谓语,往往会句意自现。古汉语中,句子 多以动词或者形容词谓语为中心。 利用上下文内容的关联、呼应断句。 给叙事的文段断句,一定要先把握事件的梗概:有哪些人,他们之 间的关系怎样,事件的中心环节是什么,有怎样的发展过程。议论 性的文段,要注意上下文的逻辑关系,尤其是一些关联词语。问句 和引语是很容易看出的,这样有助于正确地断句。 通读一遍,检查断句是否合理。可以用翻译和语法分析的方法或 凭借语感来检验断句是否正确合理。
【注释】①原:原国。②卫:卫国。
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1.下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是( A ) A.遂与大夫期．十日/陈太丘与友期．行 B.原三日即下．矣/令初下．,群臣进谏 C.夫原之食．竭力尽矣/一食．或尽粟一石 D.可无归．乎/男有分,女有归． 2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。 不去(/)是亡吾信也(/)得原失信(/)吾不为也
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可运用组词法。简单地说,组词法就是尝试着给不懂的文言实词 用现代汉语组词,看看能否通顺地放在句子中。如果上下文意贯通, 那组词后的词语就是这个文言实词的解释。如果组词后大概意思 是对的,但放到句子中有些别扭时,就要回到原文看这个词在句中 是什么词性,根据词性再进行适当调整,变换成合适的近义词,一般 就可以使句子前后顺畅了。这里需要注意的是,运用组词法时,第 一要注意原词的词性,组成词语后的词要保持词性不变。有时候组 词解释不通,可联想使动用法、意动用法、词类活用等。
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6.开放性理解题的解题方法。 第一类:说说对文中人物的评价、观点或看法的解题方法。解题 时,第一应该读懂文章,弄清文中的人物究竟是怎样的人,作者对他 的基本态度是什么,是肯定还是否定,是称赞还是批评等。 第二类:结合自身或现实,谈谈读后的启示或收获的解题方法。 在中考中,重点是考查从作品中获得人生观、世界观、美好品德、 某种精神方面的启示或收获。解题时,第一步是读原文,看文章是 赞美或宣扬哪一种人生观、世界观、品质、精神;第二步是作判断, 分析这些思想或行为在当今社会是否值得提倡,如果不值得,我们 又该如何去改正或抵制。
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山 序》 根据对内容的理解 ，分析原因
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文言词语理解
警诫自己 ，劝勉他 人(要有“ 仁、智、 勇、达、 洁”的美 好品行)
渴望洗去
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【解析】考查对文言句子的翻译。解答时，一定要先回到语境 中，根据语境读懂 句子的整体意思，以直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规 范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。本题 中注意重点词语的翻译，如“有力(有能 力)”“遑(闲暇，空闲)”“掌(同‘长’，增长)”。
“测”“惧 ”“伏”都 是单音词， 应译为双音 词“推测 ”“惧怕 ”“埋伏”
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【乙】示儿燕 孙枝蔚①
初读古书，切莫惜书；惜书之甚，必至高阁②。便须动圈点为是，看坏一本， 不妨更买一本。盖惜书是有力之家藏书者所为，吾贫人未遑③效此也。譬如茶杯饭 碗，明知是旧窑④，当珍惜；然贫家止有此器，将忍渴忍饥作珍藏计乎？儿当知之。 【注释】①孙枝蔚：清初诗人。②高阁：束之高阁，不去阅读。③遑：闲暇，空 闲。④旧窑：指年代久远的珍贵古瓷。
中考语文复习课件：专题三 课外文言文阅读(共31张PPT)(优质版)
3．用现代汉语写出下列句子的意思。 ①儿当佣钱塘数月，得钱米活家，母勿忧。 我会到钱塘去做几个月的雇工，赚钱买米使家人活下去，请母亲不要担忧。 ②于是日操瓢道乞。 从此，(他和女子)每天拿着瓢沿路乞讨。
4．潘生是一个怎样的人？请结合其言行分析。 潘生是一个有担当、深明大义而又孝顺的人。可从以下几方面看出：潘生在 家人因食物缺乏面临死亡威胁时，主动外出赚钱养活家人；穷困潦倒的潘生 帮助女子与远在南方的家人团聚，又不图回报；潘生毅然放弃做家境较好人 家女婿的机会，执意回家侍奉母亲，照顾弟弟。
名题强化 一、(2017烟台)文言文阅读。 又西五十二里，曰竹山，其上多乔木，其阴多铁。有草焉，其名曰黄雚①，其 状如樗②，其叶如麻，白华而赤实，其状如赭③，浴之已疥④，又可以已胕⑤。 竹水出焉，北流注于渭，其阳多竹箭，多苍玉。丹水出焉，东南流注于洛水， 其中多水玉，多人鱼。有兽焉，其状如豚而白毛，大如笄⑥而黑端，名曰豪彘 ⑦。 【注】①黄雚guàn；草名。②樗chū：树名。③赭：赭石，就是现在所说的赤 铁矿，即古人使用的一种黄棕色的矿物染料。④疥：疥疮，一种皮肤病。⑤胕 fú：浮肿。⑥笄：古代的一种簪子，用来插住挽起的头发或插住帽子。⑦豪彘： 即豪猪，俗称箭猪。
1．请用“/”给下面的文字断句。(限断两处) 汝父为吏常夜烛治官书屡废而叹
汝父为吏/常夜烛治官书/屡废而叹 2．用现代汉语翻译文中划线的句子 ①求其生而不得，则死者与我皆无恨。
②修给闻犯而人服找之活终下身来。(不死)的理由却找不到，那么死者和我都不会感到遗憾。
欧阳修听了母亲的话后，一生都遵从父亲(母亲)的教导。
考点三 概括、探究、感悟
典型例题 (2013兰州)阅读《师旷撞晋平公》一文，回答1～3题。 晋平公与群臣饮，饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君！惟其言而莫之违。” 师旷①侍坐于前，援②琴撞之。公被衽③而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁 撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师 旷曰：“哑④！是非君人者之言也。”左右请除⑤之。公曰：“释之，以为 寡人戒⑥。” 【注】①师旷：春秋时晋国乐师。他双目失明，对音乐有极深的造诣。②援： 执持，拿。③衽：衣襟。④哑：表示不以为然的惊叹声。⑤除：消除。⑥戒： 鉴戒。
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①有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。(《醉翁亭记》) ②夫战，勇气也。(《曹刿论战》) ③北山愚公者，年且九十，面山而居。(《愚公移山》) (2)借助于“乃”“是”“为”“则”“悉”“本”等词构 成。如：此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》)
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(3)“者”“也”都省略，单以名词或名词性短语作谓语来 表示判断，也是文言文中判断句的一种形式。(现行教材中未出 现)课外示例：七略、四库，天子之书。(《黄生借书说》)(本 句翻译：《七略》《四库》是天子的藏书。)
第五讲 文言语句翻译
1．了解文言句式的相关知识。 2．明确中考文言句子翻译考点的基本题型。 3．掌握文言句子翻译的方法，提高文言文阅读的解题能力。
中学文言文教学既是一个重点，也是一个难点，除了要掌 握常用的词法，还要熟练地掌握常用的句法。文言句法与现代 汉语的句法有很大的不同，它直接关系到对文言文的翻译、理 解，因此，了解一般的文言句法对文言文阅读有很重要的意义。 这里所说的句法主要是文言文常见的特殊句式，如判断句、倒 装句、省略句、被动句、疑问句、使动句和意动句等。掌握了 这些句法，懂得一些文言知识，就具备了阅读浅易文言文的能 力，有助于继承中华优秀传统文化，还能够加深对汉语的理解， 提高语言修养，提升表达能力。
下面就中考句子翻译题中经常会遇到的句法做一归类，以
1．判断句。对客观事物表示肯定或否定，构成判断与被判 断关系的句子，叫判断句。文言文的判断句，常见的格式有三 种：
(1)借用虚词配合一定的句式表示的判断句，如由 “者”“也”等词构成，有三种形式：用“……者……也”表 示；句中不用“者”，句末用“也”；句中用“者”，句末不 用“也”。如：
浙江中考语文总复习优秀课件PPT文言 文阅读 1
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(3)“者”“也”都省略，单以名词或名词性短语作谓语来 表示判断，也是文言文中判断句的一种形式。(现行教材中未出 现)课外示例：七略、四库，天子之书。(《黄生借书说》)(本 句翻译：《七略》《四库》是天子的藏书。)
第五讲 文言语句翻译
1．了解文言句式的相关知识。 2．明确中考文言句子翻译考点的基本题型。 3．掌握文言句子翻译的方法，提高文言文阅读的解题能力。
中学文言文教学既是一个重点，也是一个难点，除了要掌 握常用的词法，还要熟练地掌握常用的句法。文言句法与现代 汉语的句法有很大的不同，它直接关系到对文言文的翻译、理 解，因此，了解一般的文言句法对文言文阅读有很重要的意义。 这里所说的句法主要是文言文常见的特殊句式，如判断句、倒 装句、省略句、被动句、疑问句、使动句和意动句等。掌握了 这些句法，懂得一些文言知识，就具备了阅读浅易文言文的能 力，有助于继承中华优秀传统文化，还能够加深对汉语的理解， 提高语言修养，提升表达能力。
下面就中考句子翻译题中经常会遇到的句法做一归类，以
1．判断句。对客观事物表示肯定或否定，构成判断与被判 断关系的句子，叫判断句。文言文的判断句，常见的格式有三 种：
(1)借用虚词配合一定的句式表示的判断句，如由 “者”“也”等词构成，有三种形式：用“……者……也”表 示；句中不用“者”，句末用“也”；句中用“者”，句末不 用“也”。如：
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