外貌描写ppt
合集下载
人物的外貌描写完整ppt课件
光如鼠 浓眉大眼 火眼金睛 贼眉鼠眼 目瞪
口呆 横目而视 眉青目秀 浓眉大眼 明眸皓
齿 炯炯有神 目光锐利 目光迟钝
大眼睛忽闪忽闪 乌溜溜的眼珠
眼睛布满血丝 会说话的眼睛 慈祥的目光
明亮的眼睛 凶狠的目光 眼睛眯成一条缝
眼泡浮肿
精选ppt课件
35
描写嘴巴、牙的词语：
血盆大口 樱桃小嘴 棱角分明 四方阔口 嘴大唇厚 唇如胭脂 唇红如血 朱唇皓齿 唇焦口燥 唇方口正 苍白鲜嫩 嘴唇苍白 唇如胭脂 唇无血色 咬紧牙关 齿白唇红 尖嘴猴腮 抿着小嘴 湿润 红唇 朱唇 干裂 红润 厚嘴唇 薄嘴唇 参差不齐的牙齿 白而发亮的牙齿
（2） 门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，
梳着两根羊角辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼
睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还
缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关
照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我
们成了同桌。
精选ppt课件
15
乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也 不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发， 头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧 紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。 她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采， 一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一 种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢 穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。 她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起 来了。
炯有神,透露出 铲除一切妖魔的
决心。浑身透露
出一种天不怕、
地不怕的精神。
精选ppt课件
6
只见他黑脸 短毛，长嘴 大耳，圆身 肥肚，穿一 件青不青、 蓝不蓝的梭 布衣服，提 一柄九齿钉 耙。
小学作文人物外貌描写PPT课件
忽然，他流下泪来， 接着就失声，立刻又 变成长嚎，像一匹受 伤的狼，当深夜在旷 野嗥叫，惨伤里夹杂 着愤怒和悲伤"
亮晶晶的泪珠在他是眼睛里滚动，然后，大大的、圆圆的、一颗颗闪闪发亮的泪珠顺着 他的脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上、地上。
亮晶晶的泪珠在他是眼睛里 滚动，然后，大大的、圆圆 的、一颗颗闪闪发亮的泪珠 顺着他的脸颊滚下来，滴在 嘴角上、胸膛上、地上。
穿着:朴素;大方 ;整洁 ;时髦 ;摩登 ;讲究 ;笔挺 ;邋遢 ;俗气
看上去，杜老师也就30来岁，那张严肃的长方形脸上戴着一副黑宽边眼 镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光；两个嘴角总是紧紧闭着，平 时很不爱说话。在我的记忆里，好像他只有那么一身半新不旧的蓝衣服， 袖子也总爱往上挽一截。每当下课的时候，他就把书本往胳肢窝下一夹， 把用剩下的半截粉笔往口袋里一装，低着头，像找来时的脚印似的，慢 慢地，一步步向着自己的办公室走去。可是，在课堂上，他像变成了另 一个人。他讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会 激动得脸上放出红光，一步跨到讲台前，挥舞着手臂……同学们的注意 力都被他吸引住了，睁大眼睛看着他。
甜甜地微笑，喜滋滋，笑眯眯，喜 气洋洋，心花怒放 满心欢喜
甜甜地微笑，喜滋滋，笑眯眯，喜气洋洋，心花怒放 满心欢喜
我喜滋滋地爬下床，小心翼翼 地穿上新鞋。
他发怒了，脸一下子涨得 通红，头发好像马上就竖 起来了，眉头拧成了一个 疙瘩，眼睛瞪得圆圆的， 嘴巴皱成了一团，牙齿咬 得咯吱咯吱响，手伸出食 指指着那个人，说：“你 凭什么这样说！”
一张古铜色的老脸上，满是 艰辛岁月耕耘出的一条条车 辙似的皱纹。在这张刻满了 皱纹的面孔上，微笑显得那 么的勉强与无助。他的手中 端着一个破旧的茶碗，那犁 耙似的手啊，曾创造了多少 大米白面，多少大豆高梁！ 他的身后，是汗水换来的一 片金黄。
三年级人物外貌描写指导ppt课件
写人 外物 貌描 描写
之
可编辑版课件
1
可编辑版课件
2
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏 轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成 了活泼机灵的小燕子.
先写全身再写局部，局部描
写时按照可从编辑上版课件到下的顺序。
3
一身( )的绒毛，
一对( )的( ),
加上(
),凑
成了(
)的喜
羊羊.
——我眼
中的喜羊羊
可编辑版课件
可编辑版课件
9
找出喜羊羊和其他羊最不同的地方
可编辑版课件
10
喜羊羊最特别的地方就是
（
），这个特别的
（ ）能够帮助它
（
）。
——喜羊羊的特别 之处
写一句表现喜羊羊主要特征的句子
可编辑版课件
11
可编辑版பைடு நூலகம்件
12
1、妹妹七岁，是一年级学生，穿着白 衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小 东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。
2、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五 根胖墩墩的香肠。
可编辑版课件
13
小结：
外貌描写的方法：
1、要有一定的顺序 2、抓住特征 3、善用修辞
可编辑版课件
14
题目：我的同学 要求： （1）观察班级同学的体貌，选择其
中一个作为描写的对象，运用所
学的知识，描写他（她）的外貌。 （2）50-80字。 （3）时间5分钟。 （4）写完后让你的同桌猜猜他是谁。
可编辑版课件
15
评改要点：
1、能否按一定的顺序描写外貌。 2、能否抓住了自己的特征来写？ 3、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞？ 4、有没有通过事情来说明自己的爱好和兴
趣特点。
之
可编辑版课件
1
可编辑版课件
2
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏 轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成 了活泼机灵的小燕子.
先写全身再写局部，局部描
写时按照可从编辑上版课件到下的顺序。
3
一身( )的绒毛，
一对( )的( ),
加上(
),凑
成了(
)的喜
羊羊.
——我眼
中的喜羊羊
可编辑版课件
可编辑版课件
9
找出喜羊羊和其他羊最不同的地方
可编辑版课件
10
喜羊羊最特别的地方就是
（
），这个特别的
（ ）能够帮助它
（
）。
——喜羊羊的特别 之处
写一句表现喜羊羊主要特征的句子
可编辑版课件
11
可编辑版பைடு நூலகம்件
12
1、妹妹七岁，是一年级学生，穿着白 衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小 东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。
2、那富婆一身珠光宝气，五根手指像五 根胖墩墩的香肠。
可编辑版课件
13
小结：
外貌描写的方法：
1、要有一定的顺序 2、抓住特征 3、善用修辞
可编辑版课件
14
题目：我的同学 要求： （1）观察班级同学的体貌，选择其
中一个作为描写的对象，运用所
学的知识，描写他（她）的外貌。 （2）50-80字。 （3）时间5分钟。 （4）写完后让你的同桌猜猜他是谁。
可编辑版课件
15
评改要点：
1、能否按一定的顺序描写外貌。 2、能否抓住了自己的特征来写？ 3、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞？ 4、有没有通过事情来说明自己的爱好和兴
趣特点。
人物外貌描写课件
以《我班的一位任课老师》 为题，写出某一位任课老师 的外貌、神态特征。
2024/9/19
2024/9/19
结语
写好一个人的肖像当然不止以上 几种方法。具体操作时有时是多 种方法并举，选取哪一种方法描 写还需视个人喜好和具体需要而 定。我们需要在实践中不断去发 现、总结并创新，才会达到写好 写活写绝的最终目的。只要勤练 不辍，写至佳境自然就会妙笔生 花，意趣横生。
2024/9/19
作业： （片段练习）给老师“画” 像
人物的性格特征；
2024/9/19
新老师
她就是新来的刘老师。看上去四十多
岁，身材苗条,个子在一米五、六左右， 身着一件中长外套，合身而挺括，显得 挺精神。 （身材、穿着）
她，一张瓜子脸，略显苍白的面庞， 细长的眉毛下有一双有神的眼睛，头发 梳理成一把束在脑后，她的眼睛周围虽 然有一圈黑晕，但是极富有感情，充满 光彩。（容貌 ）
2024/9/19
第二：善用修辞 （显神韵）
在众多的修辞手法中，比 喻是修辞大花园中一朵靓丽的 奇葩。巧妙精确的比喻会让你 的文字插上彩色的翅膀，流转 出绚丽的旋律。在人物描写中， 许多大作家的大手笔都是善用 比喻的典范，很值得我们在写 作的时候学习借鉴。
2024/9/19
借鉴实例
神学院里有一个可恶的神父尽找我 麻烦。他有一头平滑而油亮的黑发，面 包颜色的面孔，水牛般的声音，猫头鹰 似的眼睛，胡须好像野猪鬃，微笑中带 有恶意的讽刺，四肢一动好像木偶人。 他那讨厌的名字我忘记了；但是他那可 怕又令人肉麻的面貌却始终留在我的记 忆里，我一想到就不寒而栗。
2024/9/19
刘老பைடு நூலகம்开始讲课了，每当讲到重要之处， 她身体挺得直直的，眉毛高高地挑起， 目不转睛地盯着大家。她加重语气放慢 速度，手在空中做着相应的手势。嘴里
2024/9/19
2024/9/19
结语
写好一个人的肖像当然不止以上 几种方法。具体操作时有时是多 种方法并举，选取哪一种方法描 写还需视个人喜好和具体需要而 定。我们需要在实践中不断去发 现、总结并创新，才会达到写好 写活写绝的最终目的。只要勤练 不辍，写至佳境自然就会妙笔生 花，意趣横生。
2024/9/19
作业： （片段练习）给老师“画” 像
人物的性格特征；
2024/9/19
新老师
她就是新来的刘老师。看上去四十多
岁，身材苗条,个子在一米五、六左右， 身着一件中长外套，合身而挺括，显得 挺精神。 （身材、穿着）
她，一张瓜子脸，略显苍白的面庞， 细长的眉毛下有一双有神的眼睛，头发 梳理成一把束在脑后，她的眼睛周围虽 然有一圈黑晕，但是极富有感情，充满 光彩。（容貌 ）
2024/9/19
第二：善用修辞 （显神韵）
在众多的修辞手法中，比 喻是修辞大花园中一朵靓丽的 奇葩。巧妙精确的比喻会让你 的文字插上彩色的翅膀，流转 出绚丽的旋律。在人物描写中， 许多大作家的大手笔都是善用 比喻的典范，很值得我们在写 作的时候学习借鉴。
2024/9/19
借鉴实例
神学院里有一个可恶的神父尽找我 麻烦。他有一头平滑而油亮的黑发，面 包颜色的面孔，水牛般的声音，猫头鹰 似的眼睛，胡须好像野猪鬃，微笑中带 有恶意的讽刺，四肢一动好像木偶人。 他那讨厌的名字我忘记了；但是他那可 怕又令人肉麻的面貌却始终留在我的记 忆里，我一想到就不寒而栗。
2024/9/19
刘老பைடு நூலகம்开始讲课了，每当讲到重要之处， 她身体挺得直直的，眉毛高高地挑起， 目不转睛地盯着大家。她加重语气放慢 速度，手在空中做着相应的手势。嘴里
人物外貌描写公开课ppt课件
03
人物外貌描写的常见误区
过于笼统
总结词
描述过于简单，缺乏细节，无法让读者形成具体印象。
详细描述
在描写人物外貌时，过于笼统的描述会让读者无法真正理解人物的特点和个性 。例如，仅仅用“他有一头黑发”这样的句子来描述，无法让读者真正感受到 人物的外貌特征。
缺乏个性
总结词
描写过于泛化，缺乏个性化的细节，无法突出人物的独特性 。
外貌描写可以突出角色的性格 特点和情感状态，为演员的表 演提供依据和指导。
剧本中的外貌描写还可以为场 景布置和服装设计提供参考， 营造出更加真实和生动的场景 氛围。
新闻报道
在新闻报道中，人物外貌描写可 以提供更加具体和形象的信息， 使读者更好地了解新闻事件中的
人物形象。
外貌描写可以突出新闻人物的特 点和个性，增强新闻报道的真实
通过对环境、光线、色彩等方面的描绘，可以使 故事情节更加生动、引人入胜。
3
外貌描写能够引发读者共鸣
通过对角色外貌的描绘，可以使读者更加深入地 理解角色的情感和经历，从而引发共鸣。
02
人物外貌描写的技巧
细节描绘
总结词
通过细致入微的描述，让读者能够清晰地想象出人物的外貌特征。
详细描述
在描写人物外貌时，可以从面容、身形等方面入手，注重细节的刻画。例如，眉毛的形状、眼睛的颜色和瞳孔、 鼻子的挺拔程度、嘴唇的厚薄和颜色等，都可以作为细节描绘的重点。同时，还可以关注人物的皮肤质地、发色 和发型等其他特征。
详细描述
在描写人物外貌时，过于泛化的描述会让读者无法感受到人 物的独特个性。例如，仅仅用“他有一双明亮的眼睛”这样 的句子来描述，无法突出人物眼睛的独特之处。
与情节脱节
总结词
人物外貌描写公开课ppt课件
解决方法
在描写人物外貌时，要考虑到人物的性格、身份等内在特质，使外貌描写与内在特质相符合。如“他有 一双明亮的眼睛，总是闪烁着快乐的光芒”。
06 人物外貌描写的优秀范例
中外文学名著中的外貌描写
总结词
细腻入微，刻画生动
详细描述
中外文学名著中的外貌描写往往非常细腻，通过精准的描绘让读者能够清晰地想象出角色的形象。例如，《红楼 梦》中对林黛玉的描述：“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病……娴静 时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。”这样的描写让人对林黛玉的形象有了深刻的印象。
穿着打扮
01
02
03
04
衣着风格
时尚、简约、复古、潮流等。
颜色搭配
协调、对比鲜明、色彩艳丽等 。
配饰
领带、手表、首饰、帽子等。
鞋子
皮鞋、运动鞋、布鞋等。
姿态气质
站姿
挺拔、佝偻、笔直等。
坐姿
端庄、随意、倚靠等。
走姿
矫健、轻盈、稳重等。
气质
高贵、优雅、亲和等。
03 人物外貌描写的语言技巧
比喻和拟人
通过符合人物性格和身份的描写，可 以让读者更好地理解人物的性格特点 和身份地位，增强人物形象的立体感 和可信度。
不同的人物性格和身份会有不同的外 貌特征，如勇敢的人可能有着坚毅的 面部表情，而贵族则可能有着华丽的 穿着和饰品。
02 人物外貌描写的常见角度
面部特征
眉毛描写
浓密、纤细、剑眉 、弯弯的等。
比喻
通过比喻，可以将人物外貌的特 点更加形象生动地展现出来，例 如“他的眼睛像两颗晶莹的葡萄 ”。
拟人
将人物的特点赋予人的形态或动 作，使描写更加生动有趣，例如 “他的鼻子像一座挺拔的山峰” 。
在描写人物外貌时，要考虑到人物的性格、身份等内在特质，使外貌描写与内在特质相符合。如“他有 一双明亮的眼睛，总是闪烁着快乐的光芒”。
06 人物外貌描写的优秀范例
中外文学名著中的外貌描写
总结词
细腻入微，刻画生动
详细描述
中外文学名著中的外貌描写往往非常细腻，通过精准的描绘让读者能够清晰地想象出角色的形象。例如，《红楼 梦》中对林黛玉的描述：“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病……娴静 时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。”这样的描写让人对林黛玉的形象有了深刻的印象。
穿着打扮
01
02
03
04
衣着风格
时尚、简约、复古、潮流等。
颜色搭配
协调、对比鲜明、色彩艳丽等 。
配饰
领带、手表、首饰、帽子等。
鞋子
皮鞋、运动鞋、布鞋等。
姿态气质
站姿
挺拔、佝偻、笔直等。
坐姿
端庄、随意、倚靠等。
走姿
矫健、轻盈、稳重等。
气质
高贵、优雅、亲和等。
03 人物外貌描写的语言技巧
比喻和拟人
通过符合人物性格和身份的描写，可 以让读者更好地理解人物的性格特点 和身份地位，增强人物形象的立体感 和可信度。
不同的人物性格和身份会有不同的外 貌特征，如勇敢的人可能有着坚毅的 面部表情，而贵族则可能有着华丽的 穿着和饰品。
02 人物外貌描写的常见角度
面部特征
眉毛描写
浓密、纤细、剑眉 、弯弯的等。
比喻
通过比喻，可以将人物外貌的特 点更加形象生动地展现出来，例 如“他的眼睛像两颗晶莹的葡萄 ”。
拟人
将人物的特点赋予人的形态或动 作，使描写更加生动有趣，例如 “他的鼻子像一座挺拔的山峰” 。
小学四年级外貌描写指导课PPT
▪ （三）进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特 点。
▪ （四）、描写外貌要注意反映人物的内心感情。
关于外貌描写的词语：
▪ 身材魁梧 人高马大 身材苗条 浓眉大眼 鼻直口方 樱桃小口 虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 满面红光 满头银发 目光炯炯 火眼金睛 浓眉大眼 慈眉善目 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体
文静
进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点
他真的发怒了，一张原本 白净的脸涨得通红；额上静 脉突起，眼睛瞪得圆圆的； 牙齿也咬的嘎吱嘎吱地响 ……
描写外貌要注意反映人物的内心感情
外貌描写的方法
▪ （一）进行外貌描写时要有一定的顺序。
▪
（一般从整体到局部，局部描写时从上到下)
▪ （二）抓住人物外貌的特点进行描写。
小学四年级外貌描写指导课PPT
本课件仅供大家学习学习 学习完毕请自觉删除
谢谢 本课件仅供大家学习学习
学习完毕请自觉删除 谢谢
▪ 做游戏：
▪
描写一个同学的外貌，不能
出现他的名字，请同学们猜猜他是
谁，是怎么猜出来的？
想一想： 为什么外貌能猜得出他们是谁呢？
想一想：为什么外貌能猜得出他们是 谁呢？
外貌描写：包括身体、容貌、服饰、姿态、 神情、习惯特点等。
抓住人物外貌的特点进行描写
乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是 块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左 一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面， 显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长 的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微 上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时 最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。 她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了
描写人物外貌精品PPT课件
一晃参加工作二十多年了，我混的尽管不尽人意，但我知道这份工作凝聚着母亲的心血，承载着母亲的希望，如果没有母亲的努力和坚持，说什么也不会有我的今天 石匠：你能忍吗？右边石头：我能忍！砰的一下，凿下去，石头一下哭了。 右边石头：这痛已经超出了我的极限。我实在忍受不了，缓一缓好吗？ 明天在来好吗？第二天石匠拿起榔头。
一九八四年，我终于考上长沙一所理工学院，当我把这一消息告诉母亲时，我不知母亲那一刻在想什么，我相信给她的那份震撼绝不亚于惊涛骇浪。她说的第一句话就是要去菩萨面前谢恩，要告慰我亲的在天之灵：“九满上大学了！” 因为我不停的升学，这个小心呵护我的母亲，不得不眼睁睁地看着我离开她，而且越来越远，越来越远……我十五岁以后，回家的时间仅仅是节假日或寒暑假，所谓想家，其实就是渴望母亲给我筹集的学费，回家吃顿饱饭……所以，在我的心中，故乡在慢慢地缩小，而母亲的身影却在不断放大！ 大学毕业后，当我告诉母亲：我被分配到广州工作。母亲的神情是复杂的，既有欣慰也有失落，传统的“父母在，不远行”的思想，让她觉得儿子不应离开她，而母爱又使她觉得不应阻碍儿子的前程，母亲的失落只有我才感觉到，我知道，母亲是希望儿子留在故乡的。从我离开故乡到广州工作的时间里，母亲经常因挂念儿子而偷偷地落泪，特别是在她患病的时候，一有人提起我，母亲说话就会哽噫，这是我后来听嫂嫂说才知道的。虽然我离家离得断然绝然，但是，从我参加工作的那年开始，只要一休假，虽然要坐十几个小时人满为患的火车，虽然待在家里的时间只有两天三天，我也会带着疲惫和兴奋匆匆往家赶，因为那里有我的母亲。 参加工作后，母亲才终于结束农村对城市的支援，但这时的她，因为年龄的缘故，已经老态龙钟，走路也要借助拐杖。一九九五年，我把母亲从乡下接到广州，以为故人、故乡可以暂时从母亲的脑海里淡出，专事休养。其实不然，母亲就像一本故乡的活字典，昨天说二姐的身体，今天说五哥的夫妻关系。晚上看电视，明明是粤剧，她却说是湖南花鼓戏。当有晚辈从故乡来到广州，母亲便会急迫地向他打听村子里的情况，当听到一切安好时，脸上就会露出欣慰而放心的笑容；当听到村里有人生病或去世时，母亲的情绪就会非常低落，通常好几天都无法从担心和失落的心情里走出来。 母亲在广州还没住满一年，就匆匆地返回故乡了。每每当她得到我要回乡探亲的消息时，母亲的心情就会突然变得开朗起来，精神也比平日好了许多，整天兴奋地念叨：九满还有几天几天就要回来了。我一回到老人身边，母亲的一切就会以我为中心，看着忙前忙后的哥哥嫂嫂，看着满屋子乱串叫嚷着的侄男侄女，老人就会开心，就会快乐。当我在母亲身边坐下来，她总是拿着我的手，重复地对我说：九满，我没有什么要求，只是希望你多回来看看。所以我每次探亲，都会谢绝一切同学朋友聚会，就是想在母亲的身边多待上一点时间，以此减少母亲心里的挂念，多给自己一些尽孝的机会，来弥补距离的缺憾。 我离开故乡返回广州的那天，天还没亮，我总会听到一个不太清淅的声音，睁眼一看，母亲在为她临行的儿子准备我最喜欢的土产，看到母亲的样子，我真的好难过，作为她的儿子，我什么时候能做到像母亲这样关心她呢？临行时，母亲更是依依不舍，眼里饱含着泪花，一句话也说不出来，她很担心自己再也见不到她的小儿子了，我理解母亲的心情，在母亲面前，我祥装坚强，当我转身离开的那一霎那间，我的泪水便随意如流水！
一九八四年，我终于考上长沙一所理工学院，当我把这一消息告诉母亲时，我不知母亲那一刻在想什么，我相信给她的那份震撼绝不亚于惊涛骇浪。她说的第一句话就是要去菩萨面前谢恩，要告慰我亲的在天之灵：“九满上大学了！” 因为我不停的升学，这个小心呵护我的母亲，不得不眼睁睁地看着我离开她，而且越来越远，越来越远……我十五岁以后，回家的时间仅仅是节假日或寒暑假，所谓想家，其实就是渴望母亲给我筹集的学费，回家吃顿饱饭……所以，在我的心中，故乡在慢慢地缩小，而母亲的身影却在不断放大！ 大学毕业后，当我告诉母亲：我被分配到广州工作。母亲的神情是复杂的，既有欣慰也有失落，传统的“父母在，不远行”的思想，让她觉得儿子不应离开她，而母爱又使她觉得不应阻碍儿子的前程，母亲的失落只有我才感觉到，我知道，母亲是希望儿子留在故乡的。从我离开故乡到广州工作的时间里，母亲经常因挂念儿子而偷偷地落泪，特别是在她患病的时候，一有人提起我，母亲说话就会哽噫，这是我后来听嫂嫂说才知道的。虽然我离家离得断然绝然，但是，从我参加工作的那年开始，只要一休假，虽然要坐十几个小时人满为患的火车，虽然待在家里的时间只有两天三天，我也会带着疲惫和兴奋匆匆往家赶，因为那里有我的母亲。 参加工作后，母亲才终于结束农村对城市的支援，但这时的她，因为年龄的缘故，已经老态龙钟，走路也要借助拐杖。一九九五年，我把母亲从乡下接到广州，以为故人、故乡可以暂时从母亲的脑海里淡出，专事休养。其实不然，母亲就像一本故乡的活字典，昨天说二姐的身体，今天说五哥的夫妻关系。晚上看电视，明明是粤剧，她却说是湖南花鼓戏。当有晚辈从故乡来到广州，母亲便会急迫地向他打听村子里的情况，当听到一切安好时，脸上就会露出欣慰而放心的笑容；当听到村里有人生病或去世时，母亲的情绪就会非常低落，通常好几天都无法从担心和失落的心情里走出来。 母亲在广州还没住满一年，就匆匆地返回故乡了。每每当她得到我要回乡探亲的消息时，母亲的心情就会突然变得开朗起来，精神也比平日好了许多，整天兴奋地念叨：九满还有几天几天就要回来了。我一回到老人身边，母亲的一切就会以我为中心，看着忙前忙后的哥哥嫂嫂，看着满屋子乱串叫嚷着的侄男侄女，老人就会开心，就会快乐。当我在母亲身边坐下来，她总是拿着我的手，重复地对我说：九满，我没有什么要求，只是希望你多回来看看。所以我每次探亲，都会谢绝一切同学朋友聚会，就是想在母亲的身边多待上一点时间，以此减少母亲心里的挂念，多给自己一些尽孝的机会，来弥补距离的缺憾。 我离开故乡返回广州的那天，天还没亮，我总会听到一个不太清淅的声音，睁眼一看，母亲在为她临行的儿子准备我最喜欢的土产，看到母亲的样子，我真的好难过，作为她的儿子，我什么时候能做到像母亲这样关心她呢？临行时，母亲更是依依不舍，眼里饱含着泪花，一句话也说不出来，她很担心自己再也见不到她的小儿子了，我理解母亲的心情，在母亲面前，我祥装坚强，当我转身离开的那一霎那间，我的泪水便随意如流水！
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
片段作文
之
外貌描写
外貌描写:
也称肖像描写,即是对人物的 外貌特征(包括人物的容貌、衣着、 神情、体型、姿态等等)进行描写， 以揭示人物的思想性格，表达作者 的情感。
(以形传神)
诊断“病因”，开“药方 ”。
• 患者一：她真是太漂亮了！鼻子高高的，但
是又不显得突兀。穿着一身淡蓝色连衣裙， 手上戴着淡紫的水晶链子。眼睛一闪一闪的 ，扎着高高的马尾，走起路来一甩一甩的。 小嘴如樱桃般，白皙的皮肤彰显着她的青春 活力。脚上还穿着白色的高跟鞋。
点评：外貌描写没有突出特征，所以
看不出是谁。
药方：抓住人物最主要特征， 不要面面俱到。
外貌描写要抓住最主要特征
我吃了一惊，赶忙抬起头，却 见一个凸颧（quán）骨，薄嘴 唇，五十岁上下的女人站在我 面前，两手搭在髀（bì）间， 没有系裙，张着两脚，正像一 个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
只选取最能表 现人物性格、 情感的特征
• 诊断结果：
• 药方：
• 患者二：她长得很普通，穿着校服，扎着辫
子，两条眉毛下有一对黑黑的眼睛,小小的鼻 子，不大不小的嘴巴，不大不小的耳朵,手和 脚瘦瘦的，脚上穿着一双球鞋。你能猜到我 说的是谁吗？
• 诊断结果：
• 药方：
• 患者三：个子不高不矮，身体不胖不瘦，
脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高 不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。真 是一个又活泼又机灵的人呀！
1、选取的外貌特征是否很明显，是否能很好 地表现性格特点。
2、顺序安排是否得当，修辞用得是否恰当。 3、语言表达怎样……
特征 明显？
性格 特点？
顺序、 修辞、 语言？
特征 明显？
性格 特点？
顺序、 修辞、 语言？
特征 明显？
《 父
性格 特点？
亲
》
顺序、
修辞、
语言？
特征 明显？
性格 特点？
顺序、 修辞、 语言？
• 诊断结果：
• 药方：
她真是太漂亮了！鼻子高高的，但是又不 显得突兀。穿着一身淡蓝色连衣裙，手上 戴着淡紫的水晶链子。眼睛一闪一闪的， 扎着高高的马尾，走起路来一甩一甩的。 小嘴如樱桃般，白皙的皮肤彰显着她的青 春活力。脚上还穿着白色的高跟鞋。
点评：外貌描写没有一定顺序，杂乱无章。
药方：要有一定顺序，先整 体再局部，局部描写时最好 从上到下。
表现闰土的 生活悲惨
中年闰土
他生就一副多毛的脸庞，植被多 于空地，浓密的胡髭（zī）使人 难以看清他的内心世界。长髯覆 盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了 皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎 风飘动，颇有长者风度。宽约一 指的眉毛像纠缠不清的树根，朝 上倒竖。一绺（liǔ）绺灰白的鬈 （quán）发像泡沫一样堆在额 头上。那浓似灌木丛的眉毛下面 ，一对灰色的眼睛射出一道黑豹 似的目光。
杨二嫂
个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑 不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不 宽不窄，耳朵不圆不长。真是一个又活泼又机 灵的人呀！
点评：外貌描写没有一定的目的，无法表 现人物的性格或情感。
药方：不要漫无目的写，要 先想清楚描写外貌是为了表 现人物的什么特点。
外貌描写是为了表现人物的性格或情感
他身材增加了一倍；先前的紫色的
圆脸，已经变作灰黄，而且加上
了很深的皱纹；眼睛也像他父亲
一样，周围都肿得通红，这我知
道，在海边种地的人，终日吹着
海风，大抵是这样的。他头上是 一顶破毡（zhān）帽，身上只一 件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手
里提着一个纸包和一支长烟管，
那手也不是我所记得的红活圆实
的手，却又粗又笨而且开裂，像 是松树皮了。
列夫·托尔斯泰
药方：外貌描写中要适当运 用比喻修辞。
人物 外貌描写
的 步骤及方
法：
1、明确性格特点和精神 品质
2、按照一定顺序（一般 整体到局部，由上到 下）
3、抓住主要特征
4、善用比喻修辞
运用所学方法，试试对下面人物进行外貌描写 （200字左右）。
性格、 精神？
主要特 征？
比喻？
性格、 精神？
• 作业：
任选一幅画，每个人独立完成一篇外 貌描写片段作文，200字左右。（课文中经典的外貌描写）
外貌描写要有一定的顺序
一张含蓄了许多愁苦 和力量的脸；火一样蓬 勃的头发，盖在他头上 ，好像有生从未梳过； 深邃的眼睛略带灰色， 有一种凝重不可忽视的 光；长而笨重的鼻子下 一张紧闭的嘴。
先整体再局部， 由上而下
贝多芬
她长得很普通，穿着校服，扎着辫子，两 条眉毛下有一对黑黑的眼睛,小小的鼻子， 不大不小的嘴巴，不大不小的耳朵,手和脚 瘦瘦的，脚上穿着一双球鞋。你能猜到我 说的是谁吗？
主要特 征？
比喻？
性格、 精神？
《
父
主要
亲 》
特征？
比喻？
性格、 精神？
主要特 征？
比喻？
• 小组合作完成：
1、确定自己组想表现人物的什么性格特征。 2、按照什么顺序来写，主要选取哪些特征来
表现性格。
3、如何恰当运用比喻修辞。
1、 性格精 神？
2、
顺序、
主要特
《 征？
父
亲 》
3、 比喻？
• 如何评价：
之
外貌描写
外貌描写:
也称肖像描写,即是对人物的 外貌特征(包括人物的容貌、衣着、 神情、体型、姿态等等)进行描写， 以揭示人物的思想性格，表达作者 的情感。
(以形传神)
诊断“病因”，开“药方 ”。
• 患者一：她真是太漂亮了！鼻子高高的，但
是又不显得突兀。穿着一身淡蓝色连衣裙， 手上戴着淡紫的水晶链子。眼睛一闪一闪的 ，扎着高高的马尾，走起路来一甩一甩的。 小嘴如樱桃般，白皙的皮肤彰显着她的青春 活力。脚上还穿着白色的高跟鞋。
点评：外貌描写没有突出特征，所以
看不出是谁。
药方：抓住人物最主要特征， 不要面面俱到。
外貌描写要抓住最主要特征
我吃了一惊，赶忙抬起头，却 见一个凸颧（quán）骨，薄嘴 唇，五十岁上下的女人站在我 面前，两手搭在髀（bì）间， 没有系裙，张着两脚，正像一 个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
只选取最能表 现人物性格、 情感的特征
• 诊断结果：
• 药方：
• 患者二：她长得很普通，穿着校服，扎着辫
子，两条眉毛下有一对黑黑的眼睛,小小的鼻 子，不大不小的嘴巴，不大不小的耳朵,手和 脚瘦瘦的，脚上穿着一双球鞋。你能猜到我 说的是谁吗？
• 诊断结果：
• 药方：
• 患者三：个子不高不矮，身体不胖不瘦，
脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高 不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。真 是一个又活泼又机灵的人呀！
1、选取的外貌特征是否很明显，是否能很好 地表现性格特点。
2、顺序安排是否得当，修辞用得是否恰当。 3、语言表达怎样……
特征 明显？
性格 特点？
顺序、 修辞、 语言？
特征 明显？
性格 特点？
顺序、 修辞、 语言？
特征 明显？
《 父
性格 特点？
亲
》
顺序、
修辞、
语言？
特征 明显？
性格 特点？
顺序、 修辞、 语言？
• 诊断结果：
• 药方：
她真是太漂亮了！鼻子高高的，但是又不 显得突兀。穿着一身淡蓝色连衣裙，手上 戴着淡紫的水晶链子。眼睛一闪一闪的， 扎着高高的马尾，走起路来一甩一甩的。 小嘴如樱桃般，白皙的皮肤彰显着她的青 春活力。脚上还穿着白色的高跟鞋。
点评：外貌描写没有一定顺序，杂乱无章。
药方：要有一定顺序，先整 体再局部，局部描写时最好 从上到下。
表现闰土的 生活悲惨
中年闰土
他生就一副多毛的脸庞，植被多 于空地，浓密的胡髭（zī）使人 难以看清他的内心世界。长髯覆 盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了 皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎 风飘动，颇有长者风度。宽约一 指的眉毛像纠缠不清的树根，朝 上倒竖。一绺（liǔ）绺灰白的鬈 （quán）发像泡沫一样堆在额 头上。那浓似灌木丛的眉毛下面 ，一对灰色的眼睛射出一道黑豹 似的目光。
杨二嫂
个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑 不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不 宽不窄，耳朵不圆不长。真是一个又活泼又机 灵的人呀！
点评：外貌描写没有一定的目的，无法表 现人物的性格或情感。
药方：不要漫无目的写，要 先想清楚描写外貌是为了表 现人物的什么特点。
外貌描写是为了表现人物的性格或情感
他身材增加了一倍；先前的紫色的
圆脸，已经变作灰黄，而且加上
了很深的皱纹；眼睛也像他父亲
一样，周围都肿得通红，这我知
道，在海边种地的人，终日吹着
海风，大抵是这样的。他头上是 一顶破毡（zhān）帽，身上只一 件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手
里提着一个纸包和一支长烟管，
那手也不是我所记得的红活圆实
的手，却又粗又笨而且开裂，像 是松树皮了。
列夫·托尔斯泰
药方：外貌描写中要适当运 用比喻修辞。
人物 外貌描写
的 步骤及方
法：
1、明确性格特点和精神 品质
2、按照一定顺序（一般 整体到局部，由上到 下）
3、抓住主要特征
4、善用比喻修辞
运用所学方法，试试对下面人物进行外貌描写 （200字左右）。
性格、 精神？
主要特 征？
比喻？
性格、 精神？
• 作业：
任选一幅画，每个人独立完成一篇外 貌描写片段作文，200字左右。（课文中经典的外貌描写）
外貌描写要有一定的顺序
一张含蓄了许多愁苦 和力量的脸；火一样蓬 勃的头发，盖在他头上 ，好像有生从未梳过； 深邃的眼睛略带灰色， 有一种凝重不可忽视的 光；长而笨重的鼻子下 一张紧闭的嘴。
先整体再局部， 由上而下
贝多芬
她长得很普通，穿着校服，扎着辫子，两 条眉毛下有一对黑黑的眼睛,小小的鼻子， 不大不小的嘴巴，不大不小的耳朵,手和脚 瘦瘦的，脚上穿着一双球鞋。你能猜到我 说的是谁吗？
主要特 征？
比喻？
性格、 精神？
《
父
主要
亲 》
特征？
比喻？
性格、 精神？
主要特 征？
比喻？
• 小组合作完成：
1、确定自己组想表现人物的什么性格特征。 2、按照什么顺序来写，主要选取哪些特征来
表现性格。
3、如何恰当运用比喻修辞。
1、 性格精 神？
2、
顺序、
主要特
《 征？
父
亲 》
3、 比喻？
• 如何评价：