人物外貌描写教学
小学二年级语文教案――习作描写人物外貌
教学目标：1.通过学习习作描写人物外貌，培养学生观察力和描述能力。
2.让学生学会用具体的描写信息来描绘人物形象，丰富习作的表达。
3.培养学生对细节的关注和整体的把握，提高写作的准确性和完整性。
教学步骤：导入（5分钟）：1.师生互动：老师用形象的语言描述一位著名人士，让学生猜猜是谁？如：这个人戴着一顶沉重的王冠，脚上穿着一双细腻的皮鞋，整个人看上去非常威严。
2.学生回答问题：学生猜出了人物是皇帝，老师问学生，是怎么猜到的？学生回答说，是通过描述的特征来猜出来的。
呈现（10分钟）：1.提出问题：学生，你们听说过描写人物外貌的手法吗？请举例说明！2.学生回答问题：学生们可能会说，比如可以描写人物的头发、眼睛、身高、服装等。
3.教师解释：老师告诉学生，习作描写人物外貌十分重要，通过精确的描述可以让读者形象地看到人物形象，增强阅读的趣味性。
讲解（10分钟）：1.语言特点：老师介绍习作描写人物外貌的一些语言特点，如使用形容词、名词等来描写人物的特征，以及使用比喻、拟人等修辞方式，增加描写的生动性。
2.给出例子：老师给学生们展示一些描写人物外貌的例子，并请学生围绕描写内容进行感受与分析。
练习（15分钟）：1.分组活动：将学生分成小组，每组分配一位人物，让学生们在小组内共同讨论，用形象的语言来描述这位人物的外貌特征。
然后学生们可以轮流念出自己小组的描述，其他同学猜猜是哪位人物。
2.总结讨论：老师引导学生总结各组的描述，分辨哪些描写准确、生动，为什么？拓展（15分钟）：1.观察练习：老师拿出一幅人物图片，让学生观察并练习描写这位人物的外貌特征。
学生们可以用形容词、比喻等方式进行描述，并盲抄在纸上。
2.班级展示：学生们可以展示自己写的描述，并和同学们一起猜猜是哪个人物。
总结（5分钟）：1.进一步总结：老师进一步总结描写人物外貌的要点，如观察细节、运用修辞手法等。
2.激发学生兴趣：老师鼓励学生多观察周围的人物，发现他们的外貌特征，并用自己的语言进行描写，增强写作的乐趣。
人物的外貌描写
人物的外貌描写第一篇：人物的外貌描写《人物的外貌描写》教学设计教学目标：1、懂得人物的外貌描写是为了表现人物的个性特征。
2、学会按照一定顺序细致观察长相、衣着等，在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。
3、学会描写人物外貌的基本方法。
一、人物外貌描写都写什么？（包括人物的表情、长相、身材、穿戴，以后不要再以为外貌就只是眼睛、鼻子、嘴巴长什么样了。
）1、A 眉毛：粗粗的，说话时一动一动的，就像两条毛毛虫字蠕动。
眼睛：大大的，亮亮的，一闪一闪的，像两颗黑宝石。
耳朵: 大大的，长在脑袋两边，像两只厚皮大饺子。
脸:白白的，红红的，像刚成熟的水蜜桃。
B 眉毛：细细的，像两弯小小的月牙。
眼睛：小小的，却很有神，像两颗黑珍珠。
耳朵：小小的，像两片小贝壳。
脸：鼓鼓的，黑红黑红的，就像两颗熟李子。
C 这孩子长着圆咕隆冬的脑袋，顶门心上留着一撮短发，真像一个青皮柿子。
小结：眉毛、眼睛、耳朵、脸、脑袋，这些都是人物外貌描写中的什么呢？人得眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等这些都是属于人的长相描写。
2、穿戴引导描写。
朋友上台做模特，看看他穿了什么。
（头上、穿着、脚上、背上）小结：穿什么衣服，什么裤子，什么鞋子、什么袜子……这些是属于人物外貌描写中的（穿着）。
鼻梁上戴着一副眼镜、头上扎着蝴蝶结，这叫什么呢？（戴）穿、戴，合起来就是穿戴了。
3、身材（身材魁梧），引导描写。
（个子、肩膀……）（矮胖妇女），引导描写。
（身高、像……）（长腿），引导描写。
（身高、腿像……）（大肚子），引导描写。
（肚子，像……）小结:（1、身材高大，强壮；2、矮矮胖胖，走路慢悠悠；3、长腿像竹竿；4、大肚子圆圆，像孕妇）这些都是人物外貌描写中的身材。
高矮胖瘦是身材4、（喝酱油）他喝了一口，眉头紧皱；眼睛眯成了一条线，像一条细细的缝；舌头伸得老长老长，不停上下摆动，好像在跳舞似的；右手还在舌头边不停地扇动着，原来是一瓶酱油啊！（注意表情，从眉毛、眼睛、舌头、手……一步步引导小朋友回答）（喝可乐）只见他喝了一口，眉头向上扬起；眼睛睁得大大的，像两颗闪闪发亮的宝石；嘴巴抿了抿，舌头在嘴唇边舔了舔；眼睛笑得像一朵盛开的鲜花一样，这可乐可真好喝啊！难受、享受的表现是外貌描写的一个方面。
外貌描写教案教学设计
外貌描写教案教学设计教学目标：1.学生能够理解外貌描写在写作中的重要性。
2.学生能够掌握一些常用的外貌描写词汇和句型。
3.学生能够运用所学的外貌描写词汇和句型来描述人物的外貌特征。
教学准备：1.教师准备一些图片，展示不同外貌特征的人物。
2.教师准备一些文段，包含了外貌描写。
3.学生准备笔记本和笔。
教学过程：引入：教师出示几张展示不同外貌特征的人物图片，让学生观察并形容这些人物的外貌特征。
引导学生讨论外貌对人的重要性，以及如何用外貌特征来描述一个人。
教学：1.教师出示一段外貌描写的文段，让学生阅读并回答相关问题。
然后，教师指导学生用自己的话来描述文段中的人物外貌特征。
2.教师讲解一些常用的外貌描写词汇和句型，例如：-形容身高的词汇：高、矮、中等身材、身材娇小等。
-形容年龄的词汇：年轻、老、中年、青年等。
-形容头发的词汇：长发、短发、卷发、直发等。
-形容眼睛的词汇：大眼睛、小眼睛、黑眼睛、蓝眼睛等。
-形容脸部特征的词汇：长脸、短脸、方脸、圆脸等。
3.教师示范如何用所学的词汇和句型来描述人物的外貌特征。
学生跟着教师的示范，用所学的词汇和句型来描述一位自己认识的人。
4.学生分组活动：教师把学生分成小组，每个小组选择一位组员成为被描述的对象。
其他组员用所学的词汇和句型来描述这位对象的外貌特征。
每个小组选择一位组员出来向全班描述自己小组的被描述对象。
其他学生听完描述，猜测是哪位同学的外貌特征。
操练：1.学生阅读一篇外貌描写的文章，并从中找出目标词汇和句型。
然后，学生用所学的词汇和句型自己写一个关于外貌描写的短文。
2.学生互相交换短文，进行修改和评论。
并在笔记本上写下几个能改进和提高的地方。
扩展：1.学生根据老师的指导，选择一幅图片，并描述图片中人物的外貌特征。
2.学生自由写一个故事，要求在故事中有描写人物外貌的部分。
学生互相交换故事，进行点评和修改。
总结：教师和学生共同总结本节课学到的关于外貌描写的知识和技巧，并进行问答和互动。
外貌描写 教案教学设计共3篇
外貌描写教案教学设计共3篇外貌描写教案教学设计1外貌描写教案教学设计一、教学目标1.学生能够正确使用外貌描写词汇表达人物的特征和形象。
2.学生能够在阅读理解中准确理解人物的外貌特征和形象，提高精读能力。
3.学生能够在写作中丰富表达，提高写作能力。
二、教学内容外貌描写的词汇及表达方法，如形容词，比喻等。
三、教学重难点重点：词汇表达方法的掌握难点：辨别形容词和动词四、教学方法1.多媒体教学法2.小组合作学习法3.交互式教学法五、教学步骤Step 1：预习让学生在课前浏览并了解有关外貌描写的词汇，掌握常见的形容词，如高、矮、瘦、胖等，并能够识别比喻法等。
Step 2：导入通过一个活泼的口语教学让学生学习形容词和名词的组合方式，例如：“A green hat.” 将外貌描写的词汇引入到语言学习。
可以通过让学生互相描述自己的外貌来加深巩固。
Step 3：讲解介绍形容词的用法，并通过示例来说明形容词和名词的搭配方式。
然后引导学生理解比喻法，让他们通过阅读一个小故事的例子来掌握比喻法的表达方式。
Step 4：实践给学生发放一份故事，让他们阅读并理解，然后让学生描述故事人物的外貌特征，通过表达让学生加深对形容词和比喻法的理解和记忆。
Step5：扩展引导学生互相分享阅读小说的体验，并形成一个小组合作学习活动，他们可以在小组内互相帮助，讨论如何描述小说角色的外貌特点，并且在讲述的过程中掌握更多有关形容词和名词的搭配法。
六、教学评价评估学生成果并通过各种交流方式让学生在口头和书面表达中运用这些知识。
老师可以通过写作、口头表达和其他综合性评估方式来检验学生的成果和效果。
七、总结在外貌描写的教学中，多种教学方法可以产生丰富的结果。
重要的是，教师必须为学生提供多种机会来练习掌握这些知识，这样他们才能在不同的情况下熟练地表达自己的观点。
外貌描写是写作中十分重要的一部分，学生学会外貌描写可以大大提高他们的写作能力，并增强他们的阅读理解能力这份教学设计是一次针对小学生的外貌描写课程。
小学四年级教案学习描述人物的外貌特征
小学四年级教案学习描述人物的外貌特征教案学习：描述人物的外貌特征一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 掌握描述人物外貌特征的相关词汇；2. 能够使用简单的句式描述人物的外貌特征；3. 提高观察力和描述能力。
二、教学重点1. 外貌特征的相关词汇；2. 使用简单句式进行描述。
三、教学准备1. PowerPoint幻灯片；2. 描述人物外貌特征的图片；3. 课堂活动所需的小组卡片。
四、教学过程Step 1：引入1. 学生们，你们喜欢画画吗？你们在画画的时候会注意画人物的外貌特征吗？今天我们就来学习如何描述人物的外貌特征。
Step 2：词汇学习1. 展示幻灯片上的图片，引导学生一起观察并描述每个人物的外貌特征。
2. 教师逐一介绍并教授相关的词汇，例如：头发、眼睛、鼻子、嘴巴、脸。
Step 3：句式学习1. 教师示范，并让学生一起模仿使用简单句式进行描述。
例句：This person has short black hair. (这个人有短发。
)Her eyes are big and brown. (她的眼睛又大又棕色。
)Step 4：练习活动1. 学生们分成小组，每组分发一张含有人物图片的卡片。
2. 学生们观察图片，并用刚学到的词汇和句式进行描述。
其他组员猜测图片上人物的外貌特征。
Step 5：巩固与拓展1. 教师展示更多不同外貌特征的图片，供学生们进行描述。
2. 学生们可以在课后的练习中描述自己喜欢的动画片或电影中的角色的外貌特征。
五、课堂总结通过本节课的学习，我们学会了如何描述人物的外貌特征。
我们可以用词汇和简单的句式来描述一个人的头发、眼睛、鼻子、嘴巴和脸。
这样我们在跟别人介绍一个人的时候，就可以更加详细和准确地描述他们的外貌特征了。
六、作业请同学们回家后，选出自己喜欢的动画片或电影中的角色，并写一段话来描述他/她的外貌特征。
可以用词汇和句式进行描述。
七、教学反思本节课通过图片和实践活动的方式，让学生们亲自参与，感受描述外貌特征的乐趣。
描写人物外貌的教案
描写人物外貌的精品教案一、教学目标：1. 让学生掌握人物外貌描写的基本方法。
2. 培养学生观察和描绘人物外貌的能力。
3. 提高学生写作水平，培养学生的写作兴趣。
二、教学内容：1. 人物外貌描写的方法和技巧。
2. 优秀的人物外貌描写案例分析。
3. 学生实践练习描写人物外貌。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：人物外貌描写的方法和技巧。
2. 教学难点：如何运用描写方法，使人物外貌生动形象。
四、教学过程：1. 导入：通过展示优秀的人物外貌描写作品，引发学生对人物外貌描写的兴趣。
2. 讲解：介绍人物外貌描写的方法和技巧，如观察角度、细节描写等。
3. 案例分析：分析优秀的人物外貌描写案例，引导学生理解描写方法的应用。
4. 实践练习：学生分组，每组选择一位同学进行外貌描写，相互交流、评价。
5. 总结：对学生的描写进行点评，指出优点和不足，指导学生如何在写作中运用人物外貌描写。
五、课后作业：1. 请学生运用所学的人物外貌描写方法，为一篇文章中的角色进行描写。
2. 收集优秀的人物外貌描写作品，进行欣赏和分析。
3. 学生互相交换作文，进行评价和反馈。
六、教学策略：1. 采用案例教学法，通过分析优秀的人物外貌描写案例，使学生更好地理解描写方法和技巧。
2. 运用小组合作学习法，鼓励学生互相交流、讨论，提高学生的人际交往能力和团队协作能力。
3. 采用任务驱动法，让学生在完成具体写作任务的过程中，掌握人物外貌描写的方法和技巧。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答的表现。
2. 写作练习：评估学生在实践练习中的人物外貌描写作品，关注其描写方法的运用和创作能力。
3. 课后作业：检查学生完成的课后作业，评估其对所学描写方法的掌握和应用。
八、教学资源：1. 优秀的人物外貌描写案例：用于分析和示范。
2. 学生作文：用于课后作业评价。
3. 教学课件：展示人物外貌描写的方法和技巧。
4. 参考书籍：提供更多关于人物外貌描写的知识和技巧。
小学二年级语文教案习作描写人物外貌
教学目标：1.了解人物外貌的描述词汇；2.培养学生观察描述能力；3.能够运用所学词汇来描述人物外貌。
教学重点：通过运用所学词汇来描述人物外貌。
教学准备：PPT、人物图片、小黑板、笔、纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动：通过展示几张人物图片，询问学生对人物外貌的观察。
例如：你觉得这个人外貌是怎样的？2.老师以小黑板为媒介，引导学生用所学词汇描述人物外貌。
例如：高、矮、胖、瘦、长头发、短头发等。
二、学习（20分钟）1.呈现词汇：出示PPT，展示人物外貌的相关词汇，如眼睛大、鼻子高、嘴巴小等，并给出相应的图片进行配对。
2.引导学生模仿描述：师生互动，老师示范描述一位同学的外貌，并鼓励学生模仿描述其他同学的外貌，鼓励学生积极参与，培养他们的观察力。
3.操练：老师出示一些人物图片，学生自由操练描述人物外貌的词汇。
4.师生讨论：引导学生思考，你在描述人物外貌时，为什么选择了这些词汇？三、巩固（20分钟）1.听写：通过听写练习来巩固所学词汇。
老师提问，你们都已经学会许多词汇来描述人物外貌了，下面就请你们用自己的方式来描述一位同学的外貌。
然后，选择几位同学上台描述。
2.小组合作：学生分成小组，每组选择一个人物来进行描述。
一方描述，其他同学进行观察，然后逐一练习描述。
3.展示：每个组派一名代表上台展示他们描述的人物外貌，其他同学进行评论和补充。
四、拓展（10分钟）1.趣味游戏：老师给出一个人物的特点，学生用所学词汇来描述该人物的外貌，其他同学来猜测是哪个人物。
2.自由写作：要求学生写一篇描写人物外貌的作文，可以选取班上任意一位同学进行描写，要求1200字以上。
五、总结与反思（5分钟）通过本堂课的学习，我们学会了如何用词汇来描述人物外貌。
希望大家能够在日常生活中多观察、多描述，不断提高自己的描述能力。
板书设计：人物外貌的描述词汇教学反思：本节课通过通过图片和示范，帮助学生学会了如何用词汇来描述人物外貌，并通过操练、小组合作和游戏等形式使学生能灵活运用所学词汇。
初中语文外貌描写教案
初中语文外貌描写教案一、教学目标：1. 让学生掌握外貌描写的基本方法和技巧。
2. 培养学生运用外貌描写表达人物特征的能力。
3. 提高学生对语文学科的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 外貌描写的基本概念和作用。
2. 外貌描写的方法和技巧。
3. 外貌描写在写作中的应用。
三、教学过程：1. 导入：通过展示一组人物图片，让学生观察并描述人物的外貌特征，引出外貌描写的概念。
2. 讲解：详细讲解外貌描写的基本方法和技巧，如描绘人物体型、容貌、服饰、表情等，并通过示例进行说明。
3. 练习：让学生分组进行外貌描写练习，每组选取一位同学进行描述，其他同学提供意见和建议。
4. 展示：每组选取一位同学进行外貌描写展示，全班同学共同评价。
5. 总结：对本次教学进行总结，强调外貌描写在写作中的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多练习。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解外貌描写的基本概念、方法和技巧。
2. 示例法：通过示例说明外貌描写的应用。
3. 练习法：让学生进行分组练习，提高实际操作能力。
4. 评价法：对学生进行评价，激发学习兴趣。
五、教学资源：1. 人物图片：用于引导学生观察和描述。
2. 示例文本：用于说明外貌描写的应用。
3. 评价表：用于对学生进行评价。
六、教学评价：1. 学生能熟练掌握外貌描写的基本方法和技巧。
2. 学生能在写作中运用外貌描写表达人物特征。
3. 学生对语文学科的兴趣和积极性有所提高。
七、教学时间：1课时（45分钟）八、教学建议：1. 在日常生活中，引导学生多观察人物外貌特征，提高观察能力。
2. 鼓励学生在写作中运用外貌描写，培养写作习惯。
3. 教师在评价时，注重鼓励和指导，提高学生自信心。
4. 定期进行外貌描写练习，巩固所学知识。
通过本节课的学习，让学生掌握外貌描写的基本方法和技巧，培养学生运用外貌描写表达人物特征的能力，提高学生对语文学科的兴趣和积极性。
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嘴和牙齿
樱桃小嘴 血盆大口 尖嘴猴腮 唇如胭脂 唇红齿白 白亮的牙齿
精品课件
面容
俊美的脸 脸颊绯红
丑陋的脸 满脸憔悴
清瘦的脸 红扑扑的脸
愁眉苦脸 布满皱纹的脸
嬉皮笑脸 脸色苍白 面黄肌瘦 脸“腾”地一下红 面如桃花 了
精品课件
十指尖尖
大腹便便
手
粗壮的大手
脑满肠肥
与
身材矮小
身材高挑 亭亭玉立
佳作欣赏
1、他虽长得中等个儿，却也是虎背熊腰，肚子凸显， 像塞了块大西瓜似的。看他，理了个平头格外精 神，一对招风耳，肉嘟嘟的脸蛋白里透红。放学 后，常常听见他用粗犷而略带沙哑的声音在整队： “立正，稍息，向前看齐，向前看——”。
2、她身材小巧玲珑，常穿一套时尚的牛仔三件套。
乌黑发亮的秀发，常变换发型。有时扎两支马尾，
三、妙用修辞：如比喻夸张比拟等
你也带孩子，人家也带孩子，你 带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又 白又胖。
你也带孩子，人家也带孩子，怎 么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的 似的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋 心子，又白又光鲜。
精品课件
（一）抓住人物外貌的特点进行描 写。 （二）外貌描写时要有一定的顺序。 （三）妙用修辞（比喻、夸张、比 拟等）
片段练习——人物描写系列之一
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也称肖像描写。即是对 人物的外貌特征,包括人物的 容貌（面容长相，五官等） 、 体型（高、矮、胖、瘦） 、 姿态衣着（穿着打扮） 、神 情（喜、怒、哀、乐）等等进 行描写，以揭示人物的思想性 格，表达作者的爱憎，加深读 者对人物的印象。
精品课件
他的脑形整个一 个大头梨，两侧各长了一 双招风的耳朵，本来就不 大的面部又被他那不大的 脑门儿占去了一多半，上 面还有几条曲折的“乡间 小路”。半截眉下，小灯 泡似的眼睛又圆又亮，一 张前突的嘴里冲出两颗大 门牙，这两颗大门牙简直 可以刨地瓜。纵观他的整 张脸，就像他本人一样， 精品课件充满了喜剧色彩。
请你诊断
走到镜子前面看一看:浓密的眉毛 下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻 梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道,这 就构成了一个可爱的我。
诊断：外貌描写模式化，没有突出特征。
建议：进行有特点的外貌描写
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抓特点
我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大眼 像爸爸。不够白净的脸上有许多褐色的雀 斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了 近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一 副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我 的容貌烦恼过。
身
身材苗条
袅袅婷婷
材
身材丰腴
弱不禁风
体态轻盈
瘦骨嶙峋
身材臃肿
短小精悍
身强力壮
虎背熊腰
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膀阔腰圆
示例：
1、容貌描写。 她长得俊秀，细皮嫩肉
的。桃红的脸颊透出稚气，柳眉 下一双杏眼，神采奕奕的。她正 聚精会神地端详一盆艳丽的海棠 花。
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２、身材描写。 别看他身材短小，跑起来，
双腿像踩着风火轮似的，箭一般 地向终点冲去。
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方法二：外貌描写要有一定的顺序。
（1）门一开，班主任领进一位女生。她长得很好看， 衣着朴素。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白 后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。
（2） 门一开，班主任领进一位女生。你看她中等个 儿,穿着一身洗得褪了色的校服。她梳着两根羊角辫， 黑里透红的脸上，扑闪着一双黑珍珠似的大眼睛。现 在她咧嘴一笑，就露出一对深深的酒窝。“我叫李华， 请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边， 以后我们成了同桌。 精品课件
他身材修长、细腰窄背， 长胳膊长腿，走起路来大步流 星。
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３、衣着描写。
⑴ 小明头戴柳条编成的帽圈,上
身 穿着蓝白道的海魂衫,下身穿着深 蓝色的短裤,手拿小木枪，悄悄的 藏在树后。 (2)含含对着穿衣镜,系上白汗衫 的钮扣,戴上鲜艳的红领巾。轻轻 掸掉海蓝裤上的灰尘,低头看看洁 净的白网球鞋,高兴精品课件地背起书包，
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仔细观察罗 中立的油画 《父亲》， 通过描写外 貌表现出人 物的神韵。
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一张古铜色的老 脸上，满是艰辛岁月 耕耘出的一条条车辙 似的皱纹。在这张刻 满了皱纹的面孔上， 微笑显得那么的勉强 与无助。
他的手中端 着一个破旧的茶碗， 那犁耙似的手啊，曾 创造了多少大米白面， 多少大豆高梁！
他就是新来的刘老师。看上去大约四 十岁的光景，个子在一米七左右，身着一套 青色中山装，笔挺而合体，显得精明。
他，一张国字形的脸，古铜色的面 庞，宽宽的额头上皱纹不多，掺有少许银丝 的头发一丝不乱，显得严谨冷静。
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刘老师开始讲课了。他的眉毛 时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问好； 时而愉快地舒展，像个感叹号。他的眼 睛虽然不大，但是极富有感情，充满光 彩。每当讲到重要之处，他身体挺得直 直的，眉毛高高地挑起，目不转睛地盯 着大家。他加重语气放慢速度，捏着粉 笔的手有力地在空中挥了半圈。接着， 他转身把重点写在了黑板上。……
他的身后， 是汗水换来的一片金
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黄。
头发
满头银发 两鬓染霜 头发乌润 蓬松的短发 头发稀疏
满头青丝 披肩长发 柔软的头发 齐眉的刘海 披头散发
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眼睛
丹凤眼 斗鸡眼 细眯眼 眉清目秀
明眸皓齿 炯炯有神 大眼睛忽闪忽闪 乌溜溜的眼珠
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鼻子
蒜头鼻 鹰钩鼻 酒糟鼻 朝天鼻 塌鼻梁 又高又直的鼻子 尖尖的鼻子
点评：抓住相貌特征，较具体形象。
精品课件
方法一：外貌描写要抓住人物的 外貌特点。
1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一 件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，系一条花布手巾， 提一柄九齿钉耙。
2、他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火 轮，威风八面。
3、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙 宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火 眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身 透露出一种天不怕、地不怕的精神。
走起路来一荡一荡的；有时前面编一支小辫儿弯
弯地绕着，而剩下的头发则盘在头顶。又天真又
老成！她五官精巧，布局恰到好处，一笑起来嘴
角就往上翘。一张嘴虽说大了点，但读书又响亮
又动听,可有感情了,说起话来更是伶俐,简直就是
一只百灵鸟！
精品课件
新老师
今天是新老师第一次上课。教室的门
开了，走进一位男老师。我赶快戴上眼镜， 从上到下，仔仔细细地打量着他。