部编版五年级语文下册12 清贫
部编人教版五年级语文下册第12课《清贫》优秀PPT课件
▷“绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，
我是老出门的，骗不得我。”
不择手段、贪婪成性
方志敏 ▷“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一 个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。” ▷“你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不比你 们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜 板也没有，我们革命不是为着发财！”
☁总结全文 ☁点明中心
议论
板书设计
生活朴素不奢侈 矜持不苟
舍己为公
清贫
被 捕
敌人暴怒威吓
情 景
“我”微笑解释
坚守信念 恪守清贫
清贫朴素的生活 战胜困难
课文主题
本文叙述了作者被俘后被国方兵士搜身 而无所得的故事，表现了以方志敏为代表的 共产党员对革命无比忠诚、坚定的革命信念 和矜持不苟、舍己为公的高尚情操，表现了 作者蔑视权贵、金钱的豪情，说明清贫、洁 白朴素的生活正是革命者能够战胜许多困难 的法宝。
创作背景
1935年1月，方志敏组成的北上抗日 先遣队陷入敌人的包围之中，方志敏率领 的800余人冲出了包围圈，却发现大队没 有跟上来。作为苏维埃主席的方志敏将个 人生死置之度外，又一次毫不犹豫地进入 敌人的包围圈，找到了大队人马，可此时
他们已经被敌人的14个团，7倍于自己的兵力重 重包围着，还得忍饥挨饿一次次突围，最后只 剩下80多人。方志敏已经7天没吃东西了，在这 种危急关头，他还不忘鼓励战士们说：“吃不 得苦，革不得命。苦算什么，越苦越要干。” 他既是这么说的也是这么做的。最终，由于叛 徒的出卖，方志敏不幸被俘，本文写的就是他 在狱中回忆自己被俘时的情景。
一的财产了。
补叙
但我说出那几件“传家宝”来，岂 不要叫那些富翁们齿冷三天？！
反语 进一步说明共产党员是清贫的
部编人教版五年级下册小学语文 第12课 清贫
我会认
chóu
集
jīn
fú
持被
zhuó
金
hè
威
dāng
裤
qǐ
望
bǐ
guà
此汗
wù
山
筹集
chóu
筹
筹备 胜人一筹
矜持
jīn
矜
矜重 不矜不伐
被俘
fú
俘
战俘 俘获
金镯
zhuó
镯
手镯 银镯
威吓
hè
吓
恐吓 恫吓
裤裆
dāng
裆
胯裆 连裆裤
企望
qǐ
企
企业 不可企及
彼此
bǐ
彼
彼岸 此起彼伏
汗褂
guà
褂
马褂 黄马褂
舍己为公 临危不惧
动作：搜、捏、拿、拉 神态：恐吓 心理：满怀热望——失望
贪婪凶狠 卑鄙无耻
课文主旨
本文用简洁朴实的语言，叙述了自己被俘后 国民党士兵搜身时的情景，表现了共产党人坚定 的革命信念和矜持不苟、舍己为公的高尚的革命 情操。
运用对比突出人物特点
本文运用对比手法描写人物，刻画性格。全文从头到尾，都在对 比。一开篇便对比，如，革命久远，身居高官，却不奢侈；经手巨款， 却不贪占；对清贫，有人不信，有人坚持。例举中更是巧用对比，如， 两士兵认为方志敏应该有钱，但却搜不出钱。再如，用国民党高官的 品质与共产党高官的品质相对比。写家中有“传家宝”，却仅是旧褂 裤与线袜；自己认为是“宝”，富人却“齿冷”三天。巧用对比突出 了共产党人的高尚美德。
部编版五年级下册小学语文 第12课 清贫
方志敏是早期党和军队的最高领导人之一。这篇短 小的文章就是叙述他被捕那一天发生的事情。
【精选】部编版五年级下册语文第12课《清贫》基础知识+课文讲解
【精选】部编版五年级下册语文第12课《清贫》基础知识+课文讲解一、学习目标1.会认本课9个生字，认识多音字“吓”。
2.默读课文，找出描写人物动作、语言、神态的语句，体会人物的心理活动。
3.能正确理解“清贫”的含义，学习革命战士矜持不苟、舍己为公、甘于清贫的高尚情操。
二、作者简介方志敏（1899—1935）：江西弋阳人。
我国早期革命领导人之一，无产阶级革命家，赣东北革命根据地和中国工农红军第十军的创建人之一。
1935年１月，北上抗日途中，由于叛徒的出卖，方志敏同志被捕，坚贞不屈，拒不投降。
在敌人的监狱里，方志敏用敌人让他写“供词”的纸笔，在极端的艰苦条件下，写下传世之作《清贫》《可爱的中国》《狱中纪实》等。
三、我会认注音及组词筹：chóu（筹备、筹集、筹划）矜：jīn（矜持、矜夸、矜重）俘：fú（俘虏、被俘、战俘）吓：hè（恐吓、威吓、恫吓）裆：dāng（裤裆、裆部、胯裆）企：qǐ（企图、企业、企盼）彼：bǐ（彼此、彼岸、此起彼伏）褂：guà（马褂、褂子、裤褂）坞：wù（石坞、山坞、花坞）四、多音字吓：xià（惊吓）hè（恐吓）恶：è（恶人）wù（可恶）五、近义词清贫——清苦朴素——朴实奢侈——浪费矜持——庄重企望——渴望齿冷——耻笑六、反义词清贫——富裕朴素——奢侈热望——失望舍己为公——自私自利七、理解词语1.清贫：贫穷（旧时多形容读书人）。
2.奢侈：花费钱财过多，享受过分。
3.矜持不苟：端庄严谨，毫不马虎。
4.舍己为公：为了公共的利益而牺牲个人的利益。
5.激怒：因受刺激而发怒。
6.继续：积存的钱。
7.热望：热切的希望。
8.威吓：用威势来吓唬。
9.企望：希望。
10.齿冷：耻笑（笑则张口，时间长了，牙齿就会感觉到冷）。
八、句子解析1.在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。
这句话是自我表白。
部编版五年级下册第12课《清 贫》讲解
部编版五年级下册第12课《清贫》讲解知识点教材分析：《清贫》是方志敏同志于1935年狱中写就，记述了被俘时两个国民党士兵搜身而一无所获后，坦荡地表白矜持不苟、廉洁奉公是共产党员的美德。
指出清贫、洁白、朴素是革命者战无不胜的力量源泉。
“清贫”，清白、贫穷，一无所有。
本文用这个词作标题，概括了文章的主要内容，表明本文写共产党员以恪守清贫为美。
作者介绍：方志敏（1899—1935），江西弋阳人。
我国早期革命领导人之一，无产阶级革命家、军事家、杰出的农民运动领袖，赣东北革命根据地和中国工农红军第十军的创建人之一。
1935年１月，北上抗日途中，由于叛徒的出卖，方志敏同志被捕，坚贞不屈，拒不投降。
在敌人的监狱里，方志敏用敌人让他写“供词”的纸笔，在极端的艰苦条件下，写下传世之作《清贫》《可爱的中国》《狱中纪实》等。
我会认：筹chóu（筹措）（筹划）矜jīn（矜持）（矜夸）俘fú（俘虏）（俘获）. 镯zhuó（镯子）（手镯）吓hè（恐吓）（威吓）【xià】（吓唬）（吓人）裆dāng（裤裆）（裆部）企qǐ（企鹅）（企业）彼bǐ（彼此）（由此及彼）褂guà（褂子）（裤褂）坞wù（山坞）（船坞）多音字：弹：dàn弹弓tán弹琴吓：hè恐吓xià吓人近义词：清贫——贫穷朴素——俭朴奢侈——奢华矜持——谦虚凶恶——凶狠威吓——恐吓企望——希望齿冷——耻笑舍己为公——大公无私反义词：清贫——富有朴素——奢侈凶恶——和蔼威吓——安慰企望——失望怀疑——相信理解词语：【清贫】生活清寒贫苦。
（旧时多形容读书人）。
文中指贫穷清廉，贫苦而不失节。
【朴素】（生活）节约，不奢侈。
【奢侈】花费钱财过多，享受过分。
【款项】为某种用途而储存或支出的钱（多指机关团体等进出的数目较大的钱）。
【筹集】筹措聚集。
【国方的伟人们】指国民党的官僚政客。
部编版小学五年级下册语文第12课《清贫》课文原文及知识点
部编版小学五年级下册语文第12课《清贫》课文原文及知识点原文我从事革命斗争，已经十余年了。
在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。
经手的款项，总在数百万元；但为革命而筹集的金钱，是一点一滴都用之于革命事业的。
这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张；而矜持不苟，舍已为公，却是每个共产党员具备的美德。
所以，如果有人问我身边有没有一些积蓄，那我可以告诉你一桩趣事。
就在我被俘的那一天——一个最不幸的日子，有两个国方兵士，在树林中发现了我，而且猜到我是什么人的时候，他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。
哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。
他们于是激怒起来了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。
他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯住我，威吓地吼道：“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存；想从我这里发洋财，是想错了。
”我微笑着，淡淡地说。
“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚不相信。
“决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。
”另一个兵士一面说，一面弓着背重来一次将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。
“你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财！”我再次向他们解释。
等他们确知在我身上搜不出什么的时候，也就停手不搜了；又在我藏躲地方的周围，低头注目搜寻了一番，也毫无所得，他们是多么失望啊！那个持弹欲放的兵士，也将拉着的引线，仍旧塞进榴弹的木柄里，转过来抢夺我的表和水笔。
后来彼此说定表和笔卖出钱来平分，才算无话。
他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍，就同声命令地说：“走吧！”是不是还要问问我家里有没有一些财产？请等一下，让我想一想，啊，记起来了，有的有的，但不算多。
(2024年)部编版五年级下册第12课《清贫》图文讲解
03
文章作为革命传统教育的重要篇章，旨在引导学生传承红色基
因，弘扬革命精神。
8
重点段落分析及写作手法探讨
环境描写，烘托氛围
对比手法，突出主题
文章开头通过对主人公生活环境的细 致描写，烘托出一种朴素、清贫的氛 围，为下文做铺垫。
文章运用对比手法，将主人公的清贫 生活与他人的富裕生活进行对比，突 出了坚守清贫、无私奉献的主题。
加大贫困地区教育投入，提高贫 困地区教育水平，阻断贫困代际 传递。
2024/3/26
01 02 03 04
产业扶贫
通过发展特色农业、乡村旅游、 电商等产业，帮助贫困地区实现 经济增长和就业机会增加。
健康扶贫
完善贫困地区医疗卫生服务体系 ，提高贫困地区居民健康水平， 减少因病致贫、因病返贫现象。
18
05
人物刻画，展现品质
文章通过对主人公的语言、动作、心 理等方面的刻画，生动地展现了他无 私奉献、坚守清贫的高尚品质。
2024/3/26
9
优美语句欣赏与仿写指导
“我从事革命斗争，已经十余年了。在这长期的奋斗中，我…
这句话表达了主人公长期坚守清贫、无私奉献的精神。仿写时可以围绕自己的生活经历
，表达出对某种精神的坚守和追求。
部编版五年级下册第12课《清贫 》图文讲解
2024/3/26
1
目录
2024/3/26
• 课程背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 图文结合，深入理解课文内容 • 知识拓展：了解贫困现象及其原因 • 情感态度与价值观培养 • 课堂活动与互动环节设计
2
01
课程背景与作者简介
Chapter
2024/3/26
6
02
部编版 人教 小学 五年级 下册 12.清贫
清贫
清廉 清白
贫穷
方志敏（1900—1935）， 我国无产阶级革命家，军 事家。江西弋阳人。1935 年１月，在江西怀玉山区 被民党军包围，在玉山陇 首村被俘。面对严刑和诱 降，正气凛然，坚贞不屈。 ８月６日在南昌英勇就义。 遗著有《可爱的中国》 《狱中纪实》等。
初读，解决字词
默读课文，用自己喜欢的方式 认识生字词语，扫除字词障碍。
甘于清贫，令人敬佩，可以说“两袖清 风，一身正气”是他一生的写照，他的 “清贫”关键在 “清”。）
“奢侈”是什么意思？（ 追花求费过大分量享钱受财。，） “颇”是什么意思？ （很，相当的。）
“颇似奇迹”是什么意思？（非常像是奇迹。） “矜持”的意思是什么？ （拘谨，拘束。）
“不苟”是什么意思？ （不随便，不苟且。）
板都没有存 想从我这里发洋财 是想错了 我微
笑着 淡淡地说
2.把下面的反问句改成陈述句。 但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些 富翁们齿冷三天？！
传世宝
第四部分（第１０自然段），写清贫、 清贫战胜困 洁白、朴素是革命者战胜困难的原因。 难
再读课文，深入分析
默读课文，你从文章的哪些地方感受到了方 志敏甘于清贫的高尚情操？ 结合描写人物动作、语言、神态的语句以及 手中的资料说说自己的感受。
（1）边读边画，品读词句，并在旁边作批注。 （2）读完后先在小组里说一说，再全班交流。
咏竹
（1935年1月）
雪压竹头低，低下欲沾泥。
一朝红日起，依旧与天齐。
这首诗的作者是我国无产阶级革命家方志敏。 读着这首诗，彼时彼地的悲壮立刻展现在我们眼 前，厚厚的冰雪，压得竹子喘不过气来。竹子只 得低下了倔强的枝头，低得快要触到地面了，但 仍不肯倒下，一直坚持到迷雾消散，红日东升、 冰雪融化，竹子重又挺直了腰杆，傲然挺立。
部编版五年级语文下册第12课《清贫》教材分析及备课素材
12.清贫【教材分析】《清贫》是方志敏同志于1935年狱中写就，堪称是革命的正气歌。
文章用简洁朴实的语言，叙述了自己被捕后国民党士兵搜身的情景，表现了共产党人坚定的革命信念和矜持不苟、舍己为公的高尚革命情操。
【作者介绍】方志敏1.方志敏简介方志敏（1899年8月21日—1935年8月6日），江西省弋阳人，中国共产党的优秀党员，江西党组织的创始人之一，闽、浙、皖、赣革命根据地的创建者。
他历任县委书记、特委书记、省委书记、军区司令员、红十军政委、闽浙赣省苏维埃政府主席，中华苏维埃共和国中央主席团委员，党中央委员。
1934年，红七军团和红十军团合编为北上抗日先遣队，方志敏任总司令。
1935年1月27日，他不幸被俘人狱，在狱中坚贞不屈，写下了《可爱的中国》、《清贫》等名著。
1935年8月6日，方志敏在南昌英勇就义，时年36岁。
2.被俘牺牲1934年，由方志敏、粟裕率领的红军北上抗日先遣队，在谭家桥镇乌泥关、白亭、石门岗一带遭到国民党王耀武部队追剿，此役我军损失惨重。
红十军团被王耀武率领的国民党军队追击包围，方志敏等军团主要领导被俘、牺牲，一万多人仅有粟裕率领400多人突出重围。
1935年1月29日，在江西省玉山县怀玉山区被俘，囚于南昌国民党驻赣绥靖公署军法处看守所，严辞拒绝了国民党的劝降，实践了自己“努力到死，奋斗到死”的誓言。
1935年8月6日，方志敏同志被秘密杀害于江西省南昌市下沙窝，时年36岁。
3.主要作品.方志敏主要作品有《我是个共产党员了！》《同情心》《呕血》《哭声》《可爱的中国》《《诗一首》《狱中纪实》《我从事革命斗争的略述》等。
方志敏狱中留下的十六篇计十四万字文稿，方志敏16岁时写的对联：“心有三爱奇书骏马佳山水，园栽四物青松翠竹洁梅兰。
”以高洁的松竹梅兰自励。
4.成就贡献。
方志敏是江西农民运动的组织者和领导者，江西地方党团创始人之一。
创建了中国共产党历史上最早一批苏维埃政权。
方志敏参与领导弋横暴动，创造了拥有“铁的纪律”的红十军；创造了“出其不意、攻其不备、声东击西、避实就虚”的十六字战略要诀。
人教版部编本五年级下册语文《清贫》课文原文
人教版部编本五年级下册语文《清贫》课文原文12.清贫默读课文，找出描写人物动作、语言、神态的语句，体会人物的心理活动。
和同学交流你对“清贫”的理解。
我从事革命斗争，已经十余年了。
在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。
经手的款项，总在数百万元;但为革命而筹集的金钱，是一点一滴都用之于革命事业的。
这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张;而矜持不苟，舍已为公，却是每个共产党员具备的美德。
所以，如果有人问我身边有没有一些积蓄，那我可以告诉你一桩趣事。
就在我被俘的那一天——一个最不幸的日子，有两个国方兵士,在树林中发现了我，而且猜到我是什么人的时候，他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。
哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。
他们于是激怒起来了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。
他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯住我，威吓地吼道:“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去!”“哼!你不要做出那难看的样子来吧!我确实一个铜板都没有存;想从我这里发洋财，是想错了。
”我微笑着，淡淡地说。
“你骗谁!像你这样当大官的人会没有钱!”拿榴弹的兵士坚不相信。
“决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。
”另一个兵士一面说，一面弓着背重来一次将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。
“你们要相信我的话，不要瞎忙吧!我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财!”我再次向他们解释。
等他们确知在我身上搜不出什么的时候，也就停手不搜了;又在我藏躲地方的周围，低头注目搜寻了一番,也毫无所得，他们是多么失望啊!那个持弹欲放的兵士，也将拉着的引线，仍旧塞进榴弹的木柄里，转过来抢夺我的表和水笔。
部编版五年级下册语文《第12课 清贫 》教案
部编版五年级下册语文《第12课清贫》教案一. 教材分析《清贫》是人教版五年级下册的一篇课文，讲述了一个小男孩在面对贫困时，依然保持乐观、积极向上的精神态度。
课文通过小男孩的视角，展示了贫困生活中的美好品质，如勤劳、节约、乐观等，教育学生要树立正确的价值观，培养良好的品质。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对生活中的贫困现象有一定的认知。
但他们在面对具体案例时，可能对贫困所带来的心理压力和挑战缺乏深入体会。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生换位思考，感受课文中小男孩的内心世界，从而理解课文所传达的主旨。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会小男孩面对贫困时的乐观态度；学会本课的生字词。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中所展现的美好品质；学会换位思考，培养同理心。
3.情感态度与价值观：树立正确的价值观，认识到生活中的贫困现象，学会关爱他人，培养良好的品质。
四. 教学重难点1.生字词的学习与理解。
2.课文内容的感悟，特别是小男孩面对贫困时的乐观态度。
3.换位思考，体会贫困生活中的美好品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文中所描绘的场景，从而更好地理解课文内容。
2.情感教学法：以情感人，激发学生的同理心，使他们能够感同身受，体会到小男孩的内心世界。
3.自主合作学习法：鼓励学生自主学习，合作探讨，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.课文录音带或课件。
2.生字词卡片。
3.相关贫困生活的图片或视频资料。
4.黑板、粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或图片，展示贫困生活中的场景，让学生初步感受贫困现象。
教师引导学生思考：你们认为贫困意味着什么？贫困生活中是否只有艰辛和痛苦？2.呈现（10分钟）学生跟读课文，感受小男孩的语音语调。
教师适时停顿，引导学生思考：小男孩在面对贫困时，他的心情是怎样的？他身上有哪些美好品质？3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，扮演文中的角色。