《识字1神州谣》公开课精品课件
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《识字1 神州谣》(完整版)PPT课件
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1. 朗读课文，感受祖国的壮美。(重点) 2. 能在语言环境中初步感受“奔、涌”等词语的
表达效果。(难点)
为什么说祖国“山川美，可入画”？
1.读课文，想一想：本文是如何写祖国的壮 美山河的？(串珠问题1)
是通过写祖国具有代表性的景物黄河、长江、 长城、珠峰来写的。
“与大陆，是一家”写台湾岛是祖国领土不 可分割的一部分，表达了作者希望祖国早日 统一，台湾早日回到祖国怀抱的情感。
阅读方法解密 读好三字经的节奏 三字经以三言形式出现，三个字一句，四句一组， 读起来朗朗上口，富有韵律和节奏感。三字经的 节奏有x/xx(如与/大陆，是/一家)和xx/x(如黄河/ 奔，长江/涌)两种。掌握好三字经的节奏，读起 来才能朗朗上口。
2. 朗读课文，感受祖国的壮美。(重点)
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会认
yǒng
泉
fēng
山
提示：点击生字进入详细讲解。
sǒng
高
gé
阻
yǔ
我你
lù
地
nóng
fán róng
茶
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
台湾岛，隔海峡，与大陆• ，是一家。
2.哪些句子是写祖国山河壮美的？(串珠问题2)
“奔、涌”形象地写出了黄 河之水奔腾不息，一泻千里。
黄河奔，长江涌
以舒缓、抒情的语 气朗读描写祖国山 河壮美的句子，重 读“奔、涌、长、 耸”等词语。
“长、耸” 写出了长城蜿蜒 盘旋，珠峰巍峨峻拔
长城长，珠峰耸
运用： 连一连。
识字1 神州谣 课件(共25张PPT)
识字1 神州谣
中华人民共和国
检查读文
神州谣
我/神 州 ，称/中 华 ，山 川/美 ，可/入 画 。
黄 河/奔 ，长 江/涌 ，长 城/长 ，珠 峰/耸 。
台 湾 岛 ，隔/海 峡 ，与/大 陆 ，是/一 家 。
各/民 族 ，情 谊/浓 ，齐/奋 发 ，共/繁 荣 。
zhōu
州
它和我们学过 的哪个字长得很像？
州 台湾大陆是一家 谣
无比热爱
各民族共同奋斗
州 湾岛 峡民族 谊齐 奋
一、给下面的汉字选择正确的读音。
课堂练习①神州（zh√ōu chuān）六号飞船升入太空啦。 ②珠峰（tēnɡ f√ēnɡ）高耸（√sǒnɡ shǒnɡ），好像跟天连在了一起。 ③我们为了祖国的繁荣（ró√nɡ rǒnɡ）而努力奋（√fèn fèng）斗。 ④台湾（w√ān mān）人民和大陆（√lù nù）人民的情谊（ì√yì）很深。
黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。
这里提到了中国的哪些壮丽景观？ 这些景观都有什么特点？
黄河奔 写出黄河的水流湍急
长江涌 形容长江水势浩大
长城长 写出“万里长城”的“长”
珠峰耸 珠穆朗玛峰是世
耸
长城
奔
珠峰
涌
黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。
台湾岛，隔海峡， 与大陆，是一家。
台湾岛 大陆 相隔 海峡
① ③②
各民族，情意浓， 齐奋发，共繁荣。
各族人民正齐心协力，奋发向 上，为振兴中华而努力。
课文主旨
本文介绍了祖国美如画的景色，表达了希望两岸 早日统一，祖国繁荣昌盛，民族团结的愿望，抒发了 对祖国的无比热爱和赞美之情。
课文结构
山川美 可入画 黄河奔 长江涌
中华人民共和国
检查读文
神州谣
我/神 州 ，称/中 华 ，山 川/美 ，可/入 画 。
黄 河/奔 ，长 江/涌 ，长 城/长 ，珠 峰/耸 。
台 湾 岛 ，隔/海 峡 ，与/大 陆 ，是/一 家 。
各/民 族 ，情 谊/浓 ，齐/奋 发 ，共/繁 荣 。
zhōu
州
它和我们学过 的哪个字长得很像？
州 台湾大陆是一家 谣
无比热爱
各民族共同奋斗
州 湾岛 峡民族 谊齐 奋
一、给下面的汉字选择正确的读音。
课堂练习①神州（zh√ōu chuān）六号飞船升入太空啦。 ②珠峰（tēnɡ f√ēnɡ）高耸（√sǒnɡ shǒnɡ），好像跟天连在了一起。 ③我们为了祖国的繁荣（ró√nɡ rǒnɡ）而努力奋（√fèn fèng）斗。 ④台湾（w√ān mān）人民和大陆（√lù nù）人民的情谊（ì√yì）很深。
黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。
这里提到了中国的哪些壮丽景观？ 这些景观都有什么特点？
黄河奔 写出黄河的水流湍急
长江涌 形容长江水势浩大
长城长 写出“万里长城”的“长”
珠峰耸 珠穆朗玛峰是世
耸
长城
奔
珠峰
涌
黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。
台湾岛，隔海峡， 与大陆，是一家。
台湾岛 大陆 相隔 海峡
① ③②
各民族，情意浓， 齐奋发，共繁荣。
各族人民正齐心协力，奋发向 上，为振兴中华而努力。
课文主旨
本文介绍了祖国美如画的景色，表达了希望两岸 早日统一，祖国繁荣昌盛，民族团结的愿望，抒发了 对祖国的无比热爱和赞美之情。
课文结构
山川美 可入画 黄河奔 长江涌
小学语文人教版(部编)二年级下册识字1《神州谣》优质课公开课课件比赛讲课获奖课件n014
情
谊
高耸 与其 浓厚 奋发图强 百花齐放 神州大地 海峡两岸情谊浓 我们的祖国繁荣富强
高耸
与其
浓厚
奋发图强
百花齐放
神州大地
海峡两岸情谊浓
我们的祖国繁荣富强
作业超市
1、用自己喜欢的形式朗读《神州谣》给爸爸妈妈 听。 2、搜集描写祖国山川美景的歌谣或诗词读一读。
珠 峰 耸
1 神州谣
我神州，称中华，
山川美，可入画。
黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。
台湾岛，隔海峡，
与大陆，是一家。 各民族，情谊浓， 齐奋发，共繁荣。
神州
长江涌 珠峰耸
台湾岛 与大陆 隔海峡
情谊浓 齐奋发 共繁荣
州 涌
峰耸
湾 与 陆 谊浓 隔 峡
齐奋Leabharlann 繁荣碰碰车广 山 泉 台 峰 州 湾 涌 分 峡 大 谷 隔 陆
小学语文人教版（部编）二年级下册 识字1《神州谣》 优质课公开课课件比赛讲课获奖课件
类型：省级获奖课件
1 神州谣
1 神州谣
我神州，称中华，
山川美，可入画。
黄河奔，长江涌， 奔 涌 长 耸 长城长，珠峰耸。
台湾岛，隔海峡，
与大陆，是一家。 各民族，情谊浓， 齐奋发，共繁荣。
黄 河 奔
长 城 长
人教版二年级语文下册第三单元识字1《神州谣》课件
( 神 )( 州 )大地
繁荣( 昌 )( 盛 )
( 民 )( 族 )团结
( 奋 )( 发 )图强
世界( 大 )( 同 )
( 华 )夏儿( 女 )
4. 一字组多词。 示例： 峡 ( 三峡 ) ( 峡谷 ) 奋 ( 奋斗 ) ( 奋力 ) 齐 ( 对齐 ) ( 看齐 ) 华 ( 华美 ) ( 华丽 )
第二课时
品读课文
自由朗读第一小节，边读边想： 你读懂了什么？
我/神州，称/中华， 山川/美，可/入画。
“神州” 和“中华” 都指中国。
我神州自古以来称为中华，山川秀丽，如诗如画。
总起句
仿写
我 （ 九州 ） ， 称 （ 中华 ） 山川美，可入画。
读一读，记一记
华夏儿女、炎黄子孙、 神州大地、巍巍中华
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
课堂小结
本节课我们认识了很多字词宝宝， 欣赏了祖国壮美河山，我们也更加热爱 自己的祖国了。
听写导入
1. 在生字本上练习书写，师生评价。 报听写 2. 听写生字、词语。 3. 对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
神州 中华 山川 黄河 长江 海峡 台湾岛
“与” 就是 “和” 的意 思。
“隔”就
台湾岛，隔/海峡，
是“隔着” 的意思。
与/大陆，是/一家。
台湾虽然与大陆之间有一道海峡隔着，
但是割不断我们的情，我们是一家人，无论 什么时候都是血浓于水的。
齐读第四小节，思考：这一小节 主要讲了什么内容？
各/民族，情意/浓，
“情意浓” 就是“情 意深厚” 的意思。
A. 高耸入云，巍峨峻拔 B. 惊涛拍岸，汹涌澎湃 C. 奔腾不息，一泻千里 D. 蜿蜒盘旋
识字1神州谣(公开课PPT)
fēnɡ
耸立
yǔ
台湾岛 大陆 一齐
qí
隔离 民族
fèn
参与
nónɡ
lù
浓厚
奋发
繁荣
州
奋
涌
峰
耸
湾
谊
隔
浓
峡
齐
与
繁
陆
荣
多音字
陆 奔
lù（大陆）
liù（陆拾圆） bēn（奔跑） bèn（投奔）
州
湾
岛 谊 齐
峡
民 奋
族
观察上面的汉字，说说它们分别是什么结构。
州
湾
岛
峡
民
族
谊
齐
奋
独体字：州、民
左右结构：湾、峡、族、谊
我们的祖国山河壮美，如诗如画。
2
黄河奔，长江涌，
长城长，珠峰耸。
这里提到了中国的哪些壮丽景观？
这些景观各有什么特点？
黄河奔
写出黄河的水流湍急
长江涌
形容长江水势浩大
长城长
写出“万里长城”的“长”
珠峰耸
写出珠穆朗玛峰直插 云天的雄伟。
黄河水流湍急
长江水势浩大
黄河奔，长江涌， 长城长，珠峰耸。
长城很长 珠峰高耸
写出了祖国的山川美景。
台湾岛，隔海峡，
3
与大陆，是一家。
台湾宝岛是祖国不可分割 的一部分。
海峡
两块陆地之间连接 两个海或两个海洋 的狭窄水道。
阿里山
4
各民族，情意浓， 齐奋发，共繁荣。
各族人民正齐心协力，奋发向 上，为振兴中华而努力。
祖国的人文历史和山川美景
敦煌莫高窟
西安兵马俑
世界大同在中国 地图上找找它们的位置。
《识字(1)神州谣》课件语文二年级下册
zhōu
神州谣 奔跑
y涌ǒn动ɡ
山f峰ēnɡ
sǒnɡ
耸立
台w湾ān岛
隔ɡé离
海峡xiá
lù
大陆
qí
齐步
民族
fèn
奋发
yì nónɡ
情谊 浓厚
fán rónɡ
繁荣
多音字
fā 发现
发
fà 发型 造句： 他发现妈妈做了一个新发型。
形近字
峰（fēng） 山峰 锋（fēng） 锋利 造句： 这座山峰上的岩石特别锋利。
识字1 神州谣
我们祖国山河壮丽，民族众多，团结一心，共同发展。 祖国是我们的母亲，谁不爱自身的祖国呢？我们是祖国 的小朋友，我们都爱伟大的祖国。今天，我们就要学习一 篇描写祖国山河的三字歌。
中华人民共和国
长江简介： 长江是亚洲第一长河，全长6397千米。它发源
于青藏高原唐古拉山的主峰——格拉丹冬雪山。长 江是世界第三长河，仅次于非洲的尼罗河与南美洲 的亚马逊河，水量也是世界第三。总面积 1808500平方公里（不包括淮河流域），约占全 国土地面积的1/5，和黄河一起并称为“母亲河”。
叁
族 组词：民族 汉族
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸板书设计神州美如画布置作业
神州谣
黄河奔、长江涌 长城长、珠峰耸 台湾岛是一家
祖国壮美 民族团结
各民族齐奋发
认一认，连一连。 zhōu fèn yǒnɡ fēnɡ yǔ nónɡ
涌州奋与浓峰
填一填。
我神州，称中华，山川美，可入画。 黄河_奔_，长江涌__，长城_长_，珠峰耸__。 台湾岛，隔海峡，与大陆，是_一__家_。 各民族，情谊浓，齐奋发，共_繁__荣_。
小学二年级语文下册教学课件《识字1 神州谣》
甲骨文 金文 小篆 楷体
你还能说出几个像这样的字吗？
州 zhōu
结构：独体 部首： 丶
书写指导：第二笔为竖撇，中竖稍短，右竖稍 长，第一个点是短撇；后面是两点， 写在中间位置，朝一个方向。
识字认字
自由朗读课文，要求：
• 读准生字，读清字音，读通句子。 • 想一想，你能用什么方法记住这些生字？
zhōu
神州谣
sǒnɡ
耸立
yǔ
参与
nónɡ
浓厚
我会读
huá
中华
yǒnɡ
涌动
dǎo
台湾岛
ɡé
隔离
lù
大陆
qí
ɡè zú
各民族
fèn
一齐 奋发
fēnɡ
山峰
xiá
海峡
yì
情谊
fán
繁荣
识字游戏
我来说，你来猜。
小小耳朵有力气， 两个人儿头上立。
海上一座山， 鸟儿好家园。
耸
岛
书写指导 欣赏生字
大 + 卉 = 奔 包容美
你还能接着用自己喜欢的内容 往下编吗？
课后作业
阅读书籍《中华民族精神故 事》，并把阅读后的感受与同学 们分享。
板书设计
黄河奔 长城长 台湾岛 各民族
神州谣
长江涌 山川美，可入画
珠峰耸 与大陆——是一家 齐奋发——共繁荣
长江涌
长城长
珠峰耸
珠穆朗玛峰是世界最 高峰，是青藏高原上耀眼 的明珠。
黄河奔， 长江涌， 长城长， 珠峰耸。
祖国山川 壮美
黄
长
河
江
长
珠
城
峰
训练表达：
结合上学期描写祖国美丽风景的课文 《黄山奇石》《葡萄沟》《日月潭》，创 编歌谣。
你还能说出几个像这样的字吗？
州 zhōu
结构：独体 部首： 丶
书写指导：第二笔为竖撇，中竖稍短，右竖稍 长，第一个点是短撇；后面是两点， 写在中间位置，朝一个方向。
识字认字
自由朗读课文，要求：
• 读准生字，读清字音，读通句子。 • 想一想，你能用什么方法记住这些生字？
zhōu
神州谣
sǒnɡ
耸立
yǔ
参与
nónɡ
浓厚
我会读
huá
中华
yǒnɡ
涌动
dǎo
台湾岛
ɡé
隔离
lù
大陆
qí
ɡè zú
各民族
fèn
一齐 奋发
fēnɡ
山峰
xiá
海峡
yì
情谊
fán
繁荣
识字游戏
我来说，你来猜。
小小耳朵有力气， 两个人儿头上立。
海上一座山， 鸟儿好家园。
耸
岛
书写指导 欣赏生字
大 + 卉 = 奔 包容美
你还能接着用自己喜欢的内容 往下编吗？
课后作业
阅读书籍《中华民族精神故 事》，并把阅读后的感受与同学 们分享。
板书设计
黄河奔 长城长 台湾岛 各民族
神州谣
长江涌 山川美，可入画
珠峰耸 与大陆——是一家 齐奋发——共繁荣
长江涌
长城长
珠峰耸
珠穆朗玛峰是世界最 高峰，是青藏高原上耀眼 的明珠。
黄河奔， 长江涌， 长城长， 珠峰耸。
祖国山川 壮美
黄
长
河
江
长
珠
城
峰
训练表达：
结合上学期描写祖国美丽风景的课文 《黄山奇石》《葡萄沟》《日月潭》，创 编歌谣。
识字《神州谣》(课件)
引言：介绍《神州谣》的创作背景和意义，以及其在中 华文化中的地位。
● 《神州谣》的创作背景 《神州谣》是著名作家王鼎钧创作的一部长篇小说，以中国历史为背景，通过讲述主人公的成长经历和所 见所闻，展现了中华民族的苦难历程和奋斗精神。 ● 《神州谣》是著名作家王鼎钧创作的一部长篇小说，以中国历史为背景，通过讲述主人公的成长经历和所见所闻，展现了中华民族的 苦难历程和奋斗精神。
《神州谣》课件
汇报人：
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课件封面
课件目录
课件内容
课件结尾
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课件封面
标题：《神州谣》课件
标题字体：选择易读、美观 的字体
图片素材：选用与《神州谣》 相关的图片，如中国地图、传
统文化元素等
封面设计：简洁明了，突出 主题
配色方案：采用清新、淡雅 的色调，符合课件主题
副标题：中华文化之旅
文化特色：介绍《神州谣》中描绘的各个地区的文 化特色，如风俗习惯、传统手工艺、民间艺术等。
地域特色：描述《神州谣》中各个地区的自然风光、 地理环境等特色，以及这些特色对当地文化的影响。
历史事件：讲述《神州谣》中涉及的重要历史事件，如 战争、政治变革、文化繁荣等，以及这些事件对当地文 化的影响。
人物故事：介绍《神州谣》中描绘的杰出人物及其故事， 如英雄豪杰、文人墨客、民间传说等，以及这些人物对 当地文化的贡献。
● 神州谣简介：简要介绍《神州谣》的内容、主题等。
● 内容：描述了中华民族五千年的文明史，展现了中华民族的辉煌历程。 ● 主题：弘扬中华民族的优秀传统文化，激发人们的爱国热情和民族自豪感。 神州谣简介：简要介绍《神州谣》的艺术特色、表现手法等。
● 神州谣简介：简要介绍《神州谣》的艺术特色、表现手法等。
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并掌握生字为核心，通过第一课时的象形字教学、生字归类、识字游戏等方式，激发学生对汉字的兴趣，同时结合课文内容进行朗读和整体感知。第二课时则进一步深化对课文的理解，通过互动课堂引导学生感受祖国山河的壮美，体会“神州、中华”等词语的深刻内涵。教学设计注重重难点字的书写指导，如“州、湾、岛、峡”等字的笔顺和结构，以及易写错字的提示。此外，还通过词语解释帮助学生理解“中华、情谊、繁荣”等词语的意义，并通过课堂演练和字词听写巩固所学内容。整个教学设计环节紧凑，内容丰富，旨在通过多样化的教学手段提高学生的识字能力，培养对祖国的热爱之情，同时也为后续的语文学习打下坚实的基础。