阅读中发现的字
课外阅读写实记录【12篇】
课外阅读写实记录【12篇】record是一个发音为j-igrave的汉语单词lù它指的是通过某种方式保存你所看到、听到、思考和思考的东西，并将它们作为信息传递出去。
以下是为大家整理的关于课外阅读写实记录的文章12篇 ,欢迎品鉴！写作日记100字左右1杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。
”只要读的书多了，文章才能写好。
读书，不仅丰富了我的知识，还让我长了见识。
所以我喜欢读书。
有一天晚上9：15分了爸爸使我睡可是我还想要看看《西游记》，我就跟我爸爸说道：“使我再看看一会不好吗？”我爸爸说道：“不可以！”我就可以把书给他了。
我忽然想起了一个主意了！然后我假装下去洗澡，洗澡的同时我也把书藏在衣服里面了拿回房间里了，我朱总没被辨认出。
我看看了一会，只听到门开了爸爸跑过来把书偷走了并说我以后别这样了。
从哪以后我再也没有看看《西游记》了。
只看看了一些其他的书。
“一日无书，百事荒芜。
”书是我最好的朋友，最好的老师！我爱读书！写作日记100字左右2书是我的好朋友，也是知识的海洋。
每当我拿起一本书聚精会神的看起来时，书好象带我到了另一个世界，好象带我到了金碧辉煌的宫殿，好象带我来到了无边无际的宇宙，好象带我来到了一望无际的大草原……。
当我看完一本书时，我会觉得这本书很少，但是内容很丰富，让人百看不厌。
俗话说：读书破以万卷，文辞例如有神。
而且，只要我们不好读书，念好书，坚信大家以后可以很精明。
阅读日记100字左右3我今天做作业很快，因此妈妈带我去欧尚看电视。
我高兴地跳了起来。
因为书不仅仅是知识的宝库，还是我的良师益友。
我们搞公共汽车一会儿就至了，我圆胖妈妈的手，非常快地走了过去。
我欢蹦乱跳地走了过去，走到书架旁，刚刚嚷嚷的我一下变得鸦雀无声。
我如饥似渴，迫不及待地拎了一本书，立刻沉醉在在故事中，像是在科学知识的海洋里浩瀚。
过了一会儿，我得走了，我依依不舍地和我的书朋友再见。
写作日记100字左右4除了课堂学习外，平时，我还特别喜欢看一些课外书。
童年阅读心得50字(通用8篇)
童年阅读心得50字(通用8篇)童年阅读心得50字(通用8篇)童年阅读心得50字要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的童年阅读心得50字样本能让你事半功倍，下面分享，供你选择借鉴。
童年阅读心得50字篇1我读了一本书《童年》，这是高尔基故事之一。
这本书很感人，讲了儿童时代先后死去父母的高尔基，过着痛苦的生活，经历了种.种磨难。
高尔基是个很懂事的孩子，看到了有人残暴、吝啬，他痛恨这一切，学到了正直、勤劳、无私、勇敢，使他从小就懂得痛恨压迫，痛恨剥削，同情受折磨的劳动者，逐步形成他坚强的敢于反抗旧世界的优秀品质。
我要向高尔基学习，学习他那优秀的品质，童年的高尔基边学习，边捡破烂卖钱，给家里用。
同学们嘲笑他，神父嫌他贫穷，但高尔基好学不倦的精神深深感动了大家，他得到了两件奖品和一张奖状。
童年阅读心得50字篇2最近，我读了《童年》这本书，给我留下了十分深刻的印象。
《童年》这本书记叙了主要人物阿廖沙悲惨的童年生活。
在阿廖沙3岁的时候，他的爸爸就去世了，于是他的妈妈就带着他去外祖父家居住。
可是，外祖父又是一个脾气暴躁的人，动不动就打阿廖沙，他的两个舅舅更是厌恶他，在全家人里面，仅有外祖母最疼爱阿廖沙。
其实阿廖沙就是高尔基本人，只可是借助阿廖沙描述他本人的童年惨事，让我深深地体会到了旧社会人的凶残面孔。
再看看我们此刻的童年，和高尔基的童年相比太幸福了，我们的童年是灿烂的，没有争吵与打闹。
想要什么东西就有什么东西。
而高尔基的童年是黑暗的，许许多多的争吵与打闹在他的身边。
我们必须要好好珍惜此刻的生活，不要把它当成浮云，我们的生活来之不易！高尔基这种坚强的品质值得我们学习，因为童年的艰苦生活，他获得了坚强的力量。
我们要向高尔基一样坚强不屈，克服重重困难！童年阅读心得50字篇3阿列克谢在他父亲去世后在他的外祖父家度过的童年，在年幼的他眼里成人的世界时那样的冷酷无情，他的母亲在他父亲的遗体旁生下的小弟弟夭折，在祖父家舅舅们为了家产争吵，他们毒打妇女儿童，在这个家只有外祖母爱他，外祖母常常给他讲故事，在他的童年里外祖母带给了他无限的欢乐，外祖母的温柔、乐观，温暖了他，使他充满了坚强的力量去坚强的面对痛苦的生活。
古文中充满智慧的字
古文中充满智慧的字
古文中充满智慧的字汇有很多，其中包括“明”、“智”、“慧”、“睿”、“达”、“通”、“识”、“知”等等。
这些字
在古代文献中经常被用来描述智慧、见识、明达等含义。
比如，“明”代表着明晰、清楚，不仅指视觉上的明亮，更多的是指心灵
上的明澈、明了；“智”则代表智慧、聪慧之意，是指人的智力和
智慧；“慧”则表示着智慧、智慧的意思，通常用来形容人的思想、见识等方面；“睿”则是指聪明、睿智，多用来形容有智慧的人；“达”和“通”则表示通达、通晓之意，常用来形容人的学识、见
识广博；“识”和“知”则表示对事物认识的深刻和广博。
总的来说，古文中充满智慧的字汇丰富多彩，通过这些字汇可以感受到古
人对智慧的追求和崇尚。
学生评语错字
评语中的错别字可能会给我带来一些误解和困扰。有时候，一个错别字就足以改变原本的意思，让我对老师的评价产生偏差。而且，作为学生，我们往往会严格对待老师们的评语，一旦出现错别字，可能会让我对自己的作业产生怀疑，甚至影响到我对学习的信心。
三、建议
针对老师们在评语中出现的错别字，我想提出一些建议。首先，老师们在进行评语时，可以利用电脑或其他工具进行拼写检查，这样可以避免一些常见的错别字。其次，老师们在评语之前，可以先进行一次审核，确保评语的准确性和规范性。最后，对于一些重要的评语，建议老师们可以在书写之后再次审核，以确保评语的准确性。
六、结语
总的来说，评语中的错别字确实给我带来了一些困扰，但我深知老师们的用心和辛勤工作。我相信，在老师们的共同努力下，评语中的错别字问题一定可以得到有效解决。希望老师们可以重视评语的准确性，这样不仅可以给学生们带来更好的学习体验，也可以提高学校整体的教学质量。谢谢！
四、老师们的责任
作为老师，他们有责任确保所给学生的评语准确无误。评语不仅是对学生学习成绩的反馈，也是对学生学习状态和进步的一种关心和鼓励。因此，老师们应该在评语中尽可能避免错别字的出现，们的评语有着很高的期待。希望老师们在给予评语时，可以认真对待，尽量避免错别字的出现。评语不仅是对我们学习的一种肯定，也是对我们学习的一种指导和鼓励。因此，希望老师们可以在书写评语时，认真对待每一个字，以免给我们带来困扰。
学生评语错字
作为一名高中学生，我近期收到了老师们对我的作业的评语，然而在阅读评语的过程中，我却发现了一些错别字。在此，我想就这一情况进行反馈，并提出一些建议。
一、评语错别字的情况
在老师们对我的作业进行评语时，我发现了一些错别字的存在。这些错别字不仅影响了评语的质量，也给我带来了一些困惑。比如有的评语中，“正确”被写作“错误”，“精彩”被写作“普通”等等。这些错别字不仅让我迷惑，也给我造成了一些不必要的困扰。
阅读之美作文800字（精选54篇）
阅读之美作文在生活、工作和学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。
那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的阅读之美作文800字（精选54篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
阅读之美作文篇1一盏茶，一缕香，一捧古卷细思量，如豆的灯光下，书香晕染，茶香缭绕，心香飘逸……在人类的生活中，生活的节奏异常的快了，凌乱的不应该是我们内心的步伐，在这个浅阅读流行的时代，我们应该守住内心的深度。
在中国每年每人平均读0.33本，而在外国每年每人读30多本。
现在我们中国人的阅读量真是太少了，书读多了是一种修养，是一种另类的人生哲理。
假如一个人每天只知道学习不去读书，那么人生又有什么意义呢？雷锋叔叔曾说过“时间是挤出来的。
”不论每天有多么的忙，无论学习是多么的紧张，我们就应该读书。
读书深似香茗，需要细细品尝，不能囫囵吞枣，读书常常使我在风静人定的夜晚思念故人真是低头思故乡哪。
在金风袅袅的黄昏想起那“帘卷西风，人如黄花婉”的婉约，在浩浩黄河边想起那“大江东去浪淘尽”的豪放。
读书，是一种更贴近心灵的阅读。
是啊，人们常说“书中自有黄金屋”我认为在我们现实生活中可以理解。
但是在古代有些欠妥。
在这个微世界中，我更多的不是深入人心，而是细细品尝书中的乐趣。
听老人常说，为什么全世界最聪明的人是犹太人，是因为犹太人都喜欢读书，而不是他们天生的聪明，从小犹太人1—3岁的时候，母亲用蜂蜜滴在了书上，让自己的孩子舔一下，这样让小犹太人认为书是填的，从而使孩子们从小就喜欢读书的乐趣。
在我小时候我认为书籍是枯燥无味的，不喜欢读，但慢慢长大后突然认为书是那么的让人解困。
我认为书籍可以让一个歪门邪道的人走上正道，心静下来，回头想一想之前干的那些错事，书读多了可以让人更有修养、素质，更有生活之趣。
阅读使我看淡红尘，走遍天下书为侣，书是人一生中最好的朋友，读书破万卷，下笔如有神，书是永无上镜的。
我发现了什么的作文400字
我发现了什么的作文400字在我们身边还有很多很多我们不知道的学问需要我们去不断的探索，去发现。
小编收集了我发现了什么的，欢迎阅读。
第一篇：我发现了什么一天晚上，我正坐在沙发上看电视，我正看得来劲呢，忽然，爸爸对我说：好孩子，快去帮我把烟灰到掉。
我气呼呼地说：什么时候不让我倒，偏偏这时候让我去。
说着，我把烟灰缸拿起来，一看，呀，老爸，你怎么又往烟灰缸里倒水呀，真是脏死了，你下次可的把这个坏毛病改改，不然我可就不帮你倒了。
“好好好”，爸爸不好意思的笑了一笑“下次一定改。
”我走到阳台上，随手把脏水倒进花盆里。
第二天，我去给花浇水的时候，惊奇地发现花上的蚜虫没了，我向花盆里四处张望，发现了一具具蚜虫的小尸体都漂浮在花盆里。
我思来想去，难道是昨晚的……于是，我便拿起了爸爸的烟灰钢，把脏水倒进了花盆里，过了一会，蚜虫没什么反映。
我又继续观察，又过了几个小时，我忽然发现蚜虫好象得了多动症一样烦躁不安的在叶子上爬来爬去。
又过了一会，一只、两只的蚜虫漫漫的倒下了，啊!蚜虫终于全军覆没了!这时，我心里高兴极了，我既然消灭了蚜虫。
不过，这还多亏了爸爸的烟灰水呢!从这样平凡的小事中，我悟出了一个道理：只要我们用自己那明亮的眼睛和智慧的大脑去发觉、探索，就没有不可能。
第二篇：我发现了什么“我是一只小青龙，我有许多的小秘密，就不告诉你，就不告诉你……”“秘密”这个让人感兴趣的词语。
偷偷的告诉你哦，我曾经发现了一个秘密呢!那天，我走到教室外的走廊上时，听见一阵敲打声。
我的心突然提了起来，蹑手蹑脚地走近了教室。
到了教室，只见一个人蹲着，拿这一把小铁锤对着把破旧的椅子敲敲打打的。
我心里嘀咕着：到底是谁呢?边想着，我伸手拍了他的肩。
他一惊，转过头来。
“怎么是你呀?”我不禁叫出了声。
他是我们班最最调皮的一个男生，班主任找他谈过好几次话，差点都被赶回家了呢。
他怎么这么早来，不会又弄坏了谁的椅子吧!他挠挠头，红着脸说：“我是来修椅子的，听了老师的话后，我想了很多，人是没有好坏之分，只有勤劳与懒惰，我决定要改掉以前的坏毛病了。
最新阅读心得体会100字阅读心得体会400字(4篇)
最新阅读心得体会100字阅读心得体会400字(4篇)阅读心得体会100字阅读心得体会400字篇一一是要把阅读选择的权利交给孩子，培养孩子阅读兴趣。
苏珊罗森韦格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的计划阅读，那注定不会长久。
”因此家长除了对不健康的读物进行控制外，不需要对孩子所读书籍的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。
所以每次在书店选择图书以及征订各类杂志时，我尽量先让孩子自己选择书本。
对于一二年级的孩子来说，首先是培养孩子读书的兴趣，不管是漫画书也好，只要孩子能津津有味地读，家长就应感到心满意足了，等孩子对阅读感兴趣了，也达到一定阅读水平了，这时家长可以帮忙推荐点纯文字的、或者是文学性稍强的书。
二是要亲子共读，给孩子树立良好的阅读榜样。
言教不如身教，要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长必须以身作则。
上学前，孩子识字量不多少，家长可以以读故事形式念给孩子听，然后由孩子复述故事内容，这样可以开发孩子的想象能力和创造能力；等孩子识字量多以后，就让她慢慢自己读，家长可以在旁边读自己的书，为孩子做好榜样，给孩子营造一个良好的读书氛围。
三是要互相交换角色阅读，从中体会文章不同意境。
为提高孩子的读书兴趣，家长可以变换着花样，变换着角色来读。
比如一篇文章可以由爸爸、妈妈、孩子各读一段，让孩子体会不同人读时表达的不同意思。
有时碰到了文字比较优美的文章，可以要求孩子大声诵读几遍，让孩子用心灵去体会作品中的美。
四是要给孩子提供更多的阅读机会和形式。
孩子阅读的时间不能只局限于家里和学校里，也不仅仅是阅读书籍，逛超市时看书，是我们经常做的事情，在书店看一会儿书，每人都选择一些需要的书本，让孩子感觉阅读是生活中必须的事情。
利用电脑、网络、电视或其他的媒体给他提供一些电子读物或影音内容欣赏或阅读，让她知道阅读的形式是可以是丰富多彩的。
同时鼓励孩子和同学交换书看，我发现要是孩子和同学交换的书，她知道要赶紧还给人家，所以就看得特别快，看得特别认真。
汉字读后感50字怎么写
汉字读后感50字怎么写
汉字是一本关于汉字演变和文化背景的书籍，通过深入浅出的方式让我对汉字有了更深刻的理解和认识。
阅读中，我不仅了解了汉字的历史渊源，还发现汉字在文化传承和社会发展中的不可替代性。
在这本书中，作者详细阐述了汉字构成的方式，解析了每个汉字的寓意和象形含义。
通过丰富多彩的例子和图案，作者让我更好地理解和记忆了每个汉字的字形和特点。
同时，书中还介绍了汉字的变体、笔画、结构和音韵，让我对汉字的构成和特点有了更全面的认知。
阅读这本书的过程中，我特别喜欢作者的笔法和故事讲解。
作者巧妙地将每个汉字和一个有趣的小故事联系起来，让人印象深刻。
不仅如此，作者还从汉字文化的角度出发，深入分析了汉字对个体、社会和国家的重要意义，展示了汉字文化的深厚底蕴和独特魅力。
在我看来，这本书深入浅出地分析了汉字的构成、演变和文化背景，让我对汉字有了更深刻的认知和理解。
汉字不仅仅是一个记录语言的符号，更是中华民族的文化符号和精神遗产。
读完这本书，我更加珍视汉字这一独特的文化形式，更加坚定了继承和发扬汉字文化的决心。
总的来说，这本书对我影响深远，不仅在文化认知、语言文字方面有所提升，同时对于品味文化和传承文化也有所启示。
我相信，通过阅读这本书，每个人都能找到自己对汉字的独特感悟和理解，开启一份新的学习和体验之旅。
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阅读中发现的字
莱州市第三实验小学王淑艳
图画：美丽的夜空图。
1、师：在这幅画中你看到了什么？（夜空，星星，星星特别多。
）
（出示句子：满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
）
请同学们读这句话，在你的脑海中产生了怎样的画面？你印象最深刻的词语是哪个？（满天、无数、珍珠、撒在、碧玉盘）
师可根据学生的交流来随机的选择先学哪个生字。
（1）“无数”这个词。
这么些星星，数得清吗？
出示句子：无数的星星数不清。
指生读：你发现了什么？（多音字：数）
师：请同学们给“数”组组词吧！看谁组的多。
生：数学、数字、无数、数星星
师：同学们读一下这些组词，你发现了什么？“数”什么时候读三声，什么时候读四声？（组词表示动作时读三声，表示事物名称时读四声）
（2）师：大家见过珍珠吗？说说你对珍珠的印象。
生谈，师出示珍珠图片，联系星星，使生体会这个比喻句的贴切。
师：珍珠这么漂亮，让我们赶紧学会这个词的写法吧。
学生观察，可以看出这两个字都是左右结构王字旁，在写时注意在田字格中的占位，重点指导“珍”的写法，三撇的弧度、距离都应差不多，最后一撇要稍长，显示出字形美。
生练写，同桌互评，师指导鼓励
师：写好这个词，让我们美美的读一下这个词吧。
（生读）
（3）我做动作同学来猜这是哪个字。
师伸手好像把种子撒出去喂小鸡的动作。
生说“撒”，再看这个字的偏旁——提手旁，你有什么好的方法记住这个字？
学生发言，教师及时整理总结。
可以用“熟字加偏旁”的方法记住。
（4）师：这么美的星星，这么美的夜空！夜空像什么——碧玉盘。
师：老师给大家出个谜语考考大家：“差点称王，不能做主。
”你知道是什么字吗？（生答：玉）
师：这个字有哪些好朋友？
生找：王、主。
师提醒：好朋友虽然长得很像，但大家要千万记住他们的长相，别把这个“点”放错位置了。
师：这么多生字都出现在同一句里，让我们赶紧再来读一下吧。
2、师：夜空中有这么美的星星，吸引了地上的小朋友，你看，图中的孩子，他在——（生答：仰着头）
师：你也学着他的样子，（生学动作）师：这就叫“仰”。
师再来给大家增加一下难度：能不能仰头看着天空，想象着你看到的美丽的夜空，说出课文的第一句话？
学生边做动作边想象积累这句优美的句子。