冯骥才《日历》
冯骥才《日历》读后感
冯骥才《日历》读后感冯骥才《日历》读后感《日历》是冯骥才先生的一篇散文，文章不长，仅仅两千多字，平淡无奇的语言中却告诉我们许多令人深思的内涵。
冯骥才写到：我喜欢日历每一页后边的“明天”的未知，还隐含着一种希望。
”明天”乃是人生中最富魅力的字眼儿。
生命的定义就是拥有明天。
它不像“未来”那么过于遥远与空洞。
它就守候在门外。
走出了今天便进入了全新的明天。
白天和黑夜的界线是灯光；明天与今天的界线还是灯光。
每一个明天都是从灯光熄灭时开始的。
那么明天会怎样呢?当然，多半还要看你自己的。
你快乐它就是快乐的一天，你无聊它就是无聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你静下心来就会发现，你不能改变昨天，但你可以决定明天。
有时看起来你很被动，你被生活所选择，其实你也在选择生活，是不是?我们的生命是在撕扯一张张日历中度过的，一张张薄薄的日历犹如一张张照片，印记着我们着也许快乐、幸福、充实、无聊、忧伤……的每一天。
我们生活在同样一片蓝天下，每天翻着相同的日历，大家有着相同的起步点，但却活出了不同的人生。
现实生活中，有许多人都有很多抱怨、很多伤感，抱怨自己为什么没有出生在一个好的家庭；抱怨爱人不理解自己；抱怨家人、朋友、伙伴、同事、上司对不起自己、抱怨老天对自己不公平、抱怨自己的运气不好、抱怨自己的命苦……使自己整天内心处在极度的不开心当中！羡慕别人什么都比自己好，自己看不起自己，所以做什么事都不顺心。
每天昏昏碌碌，无所事事，虚度年华。
而大部分人却在告诫自己，每一天都是新的开始，新的开始总会有新的挑战，早晨起来第一件要做的事，就是告诉自己：我行，我已经准备好了。
每天起来都要给自己一个美丽的微笑，用最平和的心和最炽热的情感迎接新的挑战。
也许今天会面临比昨天更大的困难、更多的挫折，然而，坚强、面对、勇敢地迎上去，一定有意外的收获，即使结果不能够尽如人意，但我们努力了，我们给明天留下的是希望而不是遗憾。
生容易，活容易，生活却不容易。
冯骥才《日历》读后感
冯骥才《日历》读后感冯骥才《日历》读后感《日历》是冯骥才先生的一篇散文，文章不长，仅仅两千多字，平淡无奇的语言中却告诉我们许多令人深思的内涵。
冯骥才写到：我喜欢日历每一页后边的“明天”的未知，还隐含着一种希望。
”明天”乃是人生中最富魅力的字眼儿。
生命的定义就是拥有明天。
它不像“未来”那么过于遥远与空洞。
它就守候在门外。
走出了今天便进入了全新的明天。
白天和黑夜的界线是灯光；明天与今天的界线还是灯光。
每一个明天都是从灯光熄灭时开始的。
那么明天会怎样呢?当然，多半还要看你自己的。
你快乐它就是快乐的一天，你无聊它就是无聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你静下心来就会发现，你不能改变昨天，但你可以决定明天。
有时看起来你很被动，你被生活所选择，其实你也在选择生活，是不是?我们的生命是在撕扯一张张日历中度过的，一张张薄薄的日历犹如一张张照片，印记着我们着也许快乐、幸福、充实、无聊、忧伤……的每一天。
我们生活在同样一片蓝天下，每天翻着相同的日历，大家有着相同的起步点，但却活出了不同的人生。
现实生活中，有许多人都有很多抱怨、很多伤感，抱怨自己为什么没有出生在一个好的家庭；抱怨爱人不理解自己；抱怨家人、朋友、伙伴、同事、上司对不起自己、抱怨老天对自己不公平、抱怨自己的运气不好、抱怨自己的命苦……使自己整天内心处在极度的不开心当中！羡慕别人什么都比自己好，自己看不起自己，所以做什么事都不顺心。
每天昏昏碌碌，无所事事，虚度年华。
而大部分人却在告诫自己，每一天都是新的开始，新的开始总会有新的挑战，早晨起来第一件要做的事，就是告诉自己：我行，我已经准备好了。
每天起来都要给自己一个美丽的微笑，用最平和的心和最炽热的情感迎接新的挑战。
也许今天会面临比昨天更大的困难、更多的挫折，然而，坚强、面对、勇敢地迎上去，一定有意外的收获，即使结果不能够尽如人意，但我们努力了，我们给明天留下的是希望而不是遗憾。
生容易，活容易，生活却不容易。
日历冯骥才《日历》冯骥才阅读答案
日历冯骥才《日历》冯骥才阅读答案日历冯骥才我喜欢用日历，不用月历。
厚厚一本日历是整整一年的日子。
每扯，它新的一页——光亮而开阔的一天——便笑嘻嘻地等我去填满。
我喜欢日历每一页后边的“明天”的未知，喜欢它隐含着一种希望。
“明天”乃是人生中最富魅力的字眼儿。
生命的定义就是拥有明天。
它不像“未来”那么过于遥远与空洞。
它就守侯在门外。
走出了今天便进入了全新的明天。
明天会是怎么样呢？当然，多半还要看你自己的。
你快乐它就是快乐的一天，你无聊它就是无聊的一天，你匆忙它就是匆忙的一天；如果你静下心来就会发现，你不能改变昨天，但你可以决定明天。
有时看起来你很被动，你被生活所选择，其实你也在选择生活，是不是？每年元月元日，我都把一本新日历挂在墙上。
随手一翻，光溜溜的纸页花花绿绿滑过手心，散着油墨的芬芳。
这一刹那我心头十分快活。
我居然有这么大把大把的日子！我可以做多少事情！前边的日子就像一个个空间，生机勃勃，宽阔无边，迎面而来。
我发现时间也是一种空间。
历史不是一个空间吗？人的一生不是一个漫长又巨大的空间吗？一个个“明天”，不就像是一间间空屋子吗？那就要看你把什么东西搬进来。
可是，时间的空间是无形的，触摸不到的。
凡是使用过的日子，立即就会消失，抓也抓不住，而且了无痕迹。
也许正是这样，我们便会感受到岁月的匆匆与虚无。
时针是从来不会逆转的，你每扯去一页用过的日历时，是不是觉得有点像扯掉一个生命的页码。
我不能天天都从容地扯。
特别是忙碌起来，或者从什么地方开会、考察、访问归来，看见几页或十几页过往的日子挂在那里，暗淡，沉寂和没用；被时间掀过的日历好似就是废纸。
可是当我把这一叠用过的日子扯下来，往往不忍丢掉，而把它们塞在书架的缝隙或夹在画册中间。
就像从地上拾起的落叶。
它们是我生命的落叶！别忘了，我们的每一天都曾经生活在这一页一页的日历上。
记得1976年唐山大地震那天，我在长沙路思治里12号那个顶层的亭子间被彻底摇散，震毁。
我一家三口像老鼠那样找一个洞爬了出来。
冯骥才日历教案
冯骥才日历教案教案标题：冯骥才日历教案教案目标：1. 了解冯骥才及其作品《冯骥才日历》的背景和特点。
2. 学习和掌握冯骥才日历中的诗歌和散文，并理解其中的意义和情感。
3. 培养学生的文学鉴赏能力和创作能力。
4. 提高学生的阅读理解能力和口头表达能力。
教学重点：1. 理解冯骥才日历中的诗歌和散文的意义和情感。
2. 学习和掌握冯骥才日历中的文学技巧和表达方式。
3. 培养学生的文学鉴赏能力和创作能力。
教学难点：1. 理解冯骥才日历中的深层意义和情感。
2. 运用冯骥才日历中的文学技巧和表达方式进行创作。
教学准备：1. 冯骥才的作品《冯骥才日历》。
2. 相关的诗歌和散文的选段。
3. 多媒体设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备展示冯骥才的照片，并简要介绍他的背景和成就。
2. 引导学生思考和讨论：你们对冯骥才的了解有哪些？你们对《冯骥才日历》有什么期待？二、学习冯骥才日历（20分钟）1. 向学生介绍《冯骥才日历》的内容和特点，包括其中的诗歌和散文。
2. 分发冯骥才日历的选段给学生，让他们阅读并理解其中的意义和情感。
3. 引导学生分组讨论选段的主题和表达方式，并向全班汇报他们的发现。
三、文学鉴赏和创作（25分钟）1. 引导学生分析冯骥才日历中的文学技巧和表达方式，如修辞手法、形象描写等。
2. 让学生尝试仿写冯骥才日历的诗歌或散文，鼓励他们发挥创造力并表达个人的情感和观点。
3. 学生互相交流和分享自己的作品，提供积极的反馈和建议。
四、阅读理解和口头表达（15分钟）1. 提问学生关于冯骥才日历的问题，检查他们对作品的理解和记忆。
2. 让学生口头表达自己对冯骥才日历的评价和感受，鼓励他们用恰当的词汇和表达方式进行描述。
五、总结和展望（5分钟）1. 总结本节课学到的知识和技能，强调冯骥才日历对我们的启示和影响。
2. 展望下一节课的内容和目标。
教学延伸：1. 鼓励学生继续阅读冯骥才的其他作品，并进行更深入的文学鉴赏和创作。
《日历》重点知识归纳与讲解
《日历》重点知识归纳与讲解1、作者冯骥才（1942～）,当代作家。
任天津市文联主席。
著有长篇小说《义和拳》（与李定兴合写）、《神灯前传》，中篇小说《神鞭》，获全国优秀中篇小说奖。
部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。
冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。
注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的况味。
2、课文主旨冯骥才从每天一张的日历中感知自己的生命,从中思考珍惜生命,创造生命这个严肃而重大的问题。
3、课文解读这一篇文章整体上来说是以议论为纲。
开头第一段，提出问题：“我喜欢用日历，不用月历。
为什么?”主体部分是分析问题，主题是关于时间、生命的。
其中不乏一些议论性很强的句子，但同一般的议论文不同，不用理性的分析、严密的推理，而使用的是形象化的议论方式，总体来说，感性很强，相当形象，有些地方甚至可以说有抒情色彩。
具体梳理一下：作者先由日历“新的一页——光亮而开阔的一天便笑嘻嘻地等着我去填满”，感受到明天的希望、明天的意义以及如何对待明天；又由“扯去一页用过的日历时，是不是觉得有点扯掉一个生命的页码？”思考如何珍惜时间；接着通过叙述一件事，唐山大地震自己死里逃生，发现“一堵残墙上居然还挂着日历——那蒙满灰土的日历的日子正是地震那天：1976年7月28日，星期三，丙辰年七月初二，我伸手把它小心地扯下来。
”这让作者切实感知到了生命的意义。
最后，作者又由“我们的日历大多页码都是黯淡无光的”，引出人的记忆的话题，实质上说的就是如何珍惜今天，珍惜生命，创造生命。
最后一段，解决问题，“现在我来回答文章开始时那个问题：为什么我喜欢日历?因为日历具有生命感。
或者说，日历叫我随时感知自己的生命并叫我思考如何珍惜它。
”回答了文中开始的问题。
全文打动读者的特别之处主要在两方面：第一，充满全篇的关于人生、生命的哲理感悟，总体上的积极向上的人生态度，特别是这些感悟、态度凝聚为富有智慧的、简洁明快的格言式句子，因而使通篇的文字打动了读者。
冯骥才的日历读后感100
冯骥才的日历读后感100冯骥才的日历简介《冯骥才的日历》是中国作家冯骥才所著的一本散文集，书中对文化、历史、生活等各个领域进行了深入的观察和思考。
通过一本日历，作者记录了自己对事物的独特感悟和思考，形成了这本散文集。
本书以不同的时间节点为线索，展示了作者的人生观、价值观以及对世界的独特见解。
冯骥才的日历读后感作为一位著名作家，冯骥才的敏锐观察力和独到的见解在《冯骥才的日历》中得到了充分展现。
通过这本书，我深刻体会到了作者对生活中琐碎细节的关注以及对历史、文化等重要议题的思考。
在《冯骥才的日历》中，作者以独特的视角和富有情感的笔触，向读者展示了他对时间、生活和人文关怀的态度。
他用深邃的文字描绘了日历上每个日期所折射出的人生智慧和情感细节，让读者在阅读的过程中产生共鸣与感动。
冯骥才在书中不仅展示了他对生活的热爱，也表达了对人性的温情和对社会发展的思考。
他通过散文的方式，以日历中的不同日期为线索，深入触动读者对生活的思考，让我们在琐碎的日常中发现意义和价值。
在这本书中，我从冯骥才的文字中感受到了对人文关怀的强烈呼唤。
他用自己深邃的思考，引导读者思考人类存在的意义和我们在这个世界上的角色。
通过对历史事件和个体命运的思考，他呼唤我们反思人与人之间的关系以及人类对自然环境的影响。
冯骥才的文字跳脱出平凡日常的限制，呈现给读者一幅丰富多彩的画卷。
他以独特的笔调和思维方式，通过对日历上的点滴细节的观察，展示了生活的多样性和人类的多元性。
他用文字描绘了历史的底色和人类的成长轨迹，让读者在思考中感受到世界的无限可能性。
通过阅读《冯骥才的日历》，我对于时间的流逝和人生的意义有了更深层次的思考。
冯骥才以他那独特的才华，将寻常日子中的琐碎细节转化为艺术品，让我更加珍惜眼前的每一天，理解生活的真谛。
结语《冯骥才的日历》是一本发人深省的散文集，让读者从中发现生活的美好和人类的深沉。
通过对时间、历史和人文的思考，冯骥才以独特的观察力和才华，展示了他对生活的热爱和对人性的温情。
《日历》教案 (北师大八年级上册)
《日历》教案 (北师大八年级上册)冯骥才学习目标１．了解作者及有关文学常识，理解并积累文中的生字、生词。
２．朗读课文，在朗读中理清思路，理解课文内容及主旨。
３．感悟文中乐观、向上、高贵、不畏艰辛等积极的人生态度。
重点难点重点：注重朗读，在朗读中梳理文章脉络，品味哲理式句子的深意。
难点：理解文章巧妙的构思、独特的叙述角度及形象化的议论方式。
教法选择朗读法、讨论法课型新授课课前准备多媒体课件、投影仪是否采用多媒体是教学时数2课时教学时数第 1课时备课总数第 1０课时课堂教学过程设计教学内容学生活动教师活动一、揭示教学目标（见上）1分钟二、指导学生先学（2分钟）１．交流、展示课前搜集的有关作者的简介资料进一步了解作者，查阅工具书，解决生字词。
２．读课文，把握课文内容，体会作者感情。
３．学生自由朗读，标画富有哲理或者喜欢的句子，并进行简单品析。
三、学生先学，教师巡视。
10（分钟）１．激情导入。
朱自清的《匆匆》“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”２．作者的生平与作品。
冯骥才（1942—）,当代作家。
任中国文联副主席、天津市文联主席。
著有长篇小说《义和拳》（与李定兴合写）、《神灯前传》，中篇小说《神鞭》，获全国优秀中篇小说奖。
部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。
３．词语解释。
无聊：无事可做，觉得没意思，或言谈行动毫无意义而使人讨厌。
生机勃勃：生命力很旺盛，充满活力的样子。
刻骨铭心：形容深刻难忘。
４．再读文章，理清脉络。
本文是怎么从日历谈到时间与生命呢？这个过程有些曲折。
我们一道沿着作者的思路，从“日历”出发向“时间”“生命”攀登，理清脉络，就能更加理解文章深意。
听导言，初步感知课文内容产生求知欲望勾画重点内容，启发思考后评价、补充并出示相关答案。
指名回答，互相补充相关常识，识记并理解作者简介。
自由朗读，感知深意速度全文，整体感知内容展示幻灯片，明确学习目标。
日历-冯骥才阅读练习及答案
日历-冯骥才阅读练习及答案日历-冯骥才阅读原文①别忘了，我们的每一天都曾经生活在这一页一页的日历上。
②记得1976年唐山大地震那天，我在长沙路思治里12号那个顶层上的亭子间被彻底摇散，震毁。
我一家三口像老鼠那样找一个洞爬了出来。
当我双腿血淋淋地站在洞外，那感觉真像从死神的指缝里侥幸地逃脱出来。
转过两天，我向朋友借了一架方形铁盒子般的海鸥牌相机，爬上我那座狼咬狗啃废墟般的破楼，钻进我的房间——实际上已经没有屋顶。
我将自己命运所 A (①遭遇②经受③面临)的惨状拍摄下来。
我要记下这一切。
我清楚地知道这是我个人独有的经历。
这时，突然发现一堵残墙上 B (①仍然②赫然③居然)还挂着日历——那蒙满灰土的日历的日子正是地震那一天：1976年7月28日，星期三，丙辰年七月初二。
我伸手把它小心地扯下来。
如今，它和我当时拍下的照片，已经成了我个人生命史中甲 (铭刻在心灵深处。
形容记忆深刻，永远不忘)的珍藏了。
③由此，我懂得了日历的意义，它原是我们生命忠实的记录。
从“隐形写作”的含义上说，日历是一本日记。
它无形地记载我每一天遭遇的、面临的、经受的，以及我本人的应对与乙 (指人所做的事)，还有改变我的和被我改变的。
④然而人生的大部分日子是重复的——重复的工作与人际关系。
重复的事物与相同的事物都很难被记忆，所以我们的日历大多页码都是丙 (形容失去光彩)。
过后想起来，好似丁 (空空洞洞，没有什么内容)。
于是，我们就碰到一个非常重要的关系人本的话题——记忆。
人因为记忆而变得厚重、智慧和理智。
更重要的是，记忆使人变得独特。
因为记忆排斥平庸。
记忆的事物都是纯粹而深刻个人化的。
所有的个人都是一个独特的“个案”。
记忆很像艺术家，潜在心中，专事C (①描绘②刻画③塑造)我们自己的独特性。
你是否把自己这个“独特”看得很重要?广义地说，精神事物的真正价值正是它的独特性。
无论是一个人，还是一种文化。
记忆依靠载体。
一个城市的记忆留在它的历史的街区与建筑上，一个人的记忆在他的照片上、物品里、老歌老曲中，也在日历上。
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写作特点：
1.以小见大。 2.化抽象为具体。 3.语言富有哲理。
收获平台
补充句子
大自然能给我们很多的启示:滴 水可以穿石,是在告诉我们做事应持 之以恒;大地能载万物,是在告诉我们 求学要广读博览; _____________,______________。
板书设计 日历
冯骥才
提出问题————引出下文
5.时间是抽象的，文章如何把它变得看得见、摸得着的？
明确：文章通过日历这种具体可感的日常事物，通过这 “生命的页码”，把时间化为有形的实物，使人看得见， 摸得着，一页一页的日历显示着时间一天一天的存在。使 抽象的时间变得具体可感。 6.篇末对“喜欢用日历，而不用月历”所做的回答，最关 键的句子是什么？你同意作者的观点吗？
感受明天的希望 珍惜今天的时光 感知生命的意义
引出思考
回答疑问————归结全文
课外练笔
文中作者说“人的一生是一个漫 长又巨大的空间，”请你思考“要把什 么东西搬进来”充实这空间。联系实际 想想，在生活中你已经或者打算拿什么 把自己的日子填满？请写出一段话表述 出来。（不你无法决定生活的现状，但是你却可以选择对 待生活的态度。 “是不是？”用平实的口语，如同长者的谆谆教诲， 亲切满含深情又发人深省。 4.我居然有这么大把大把的日子！ 赏析：以一种出乎意料的语气写出了自己的欣喜。 “大把大把”形容日子很多。
5.时针是从来不会逆转的。……光阴岁月，就像一阵 阵呼呼的风或是闪闪烁烁的流光。它最终留给你的只有 无奈而频生的白发和消耗中日见衰弱的身躯。为此，你 每扯去一页用过的日历时，是不是觉得有点像扯掉一个 生命的页码？ 赏析：这里连用两个比喻，将“光阴岁月”比喻成 “风”和“流光”。生动形象地说明了时间一去不复 返的特征，告诫我们应该珍惜时光。 6.被时间掀过的日历好似废纸。它们是我生命的落叶！ 赏析：运用了比喻的修辞手法，生动形象阐释了“我” 对日历的珍惜，表达了“我”对日历强烈的情感和由衷 的感叹。
导入：经典诵读
劝学
（唐）颜真卿
三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 少年不知勤学苦， 白首方悔读书迟。
从古至今，有许多感时之作。今天我们来学习当 代作家冯骥才的作品，看看他对时间有着怎样的认识 和体会。
日历
冯骥才
第一课时
学习目标
1、掌握本文字词。 2、理解探究本文重点问题。 3、感受本文平实语言中饱含着 丰富的感情。
第二课时
学习目标： 1、品析积累文中富有哲理的优美
句子。 2、学习本文“以小见大”的写作方 法。 3、体会作者所揭示的人生哲理， 学会珍惜时间。
语言赏析
１.“明天”乃是人生中最富有魅力的字眼。生 命的定义就是拥有明天。
赏析：“明天”是个未知数，“明天”隐含着一种希 望，所以说它富有魅力，永远招引你去追求灿烂的明天。 生命的意义就在于活着，而活着就能迎来崭新的一天。所 以，从某种意义上说，生命就是拥有明天。
4.文章前面说翻起一本新日历，为有大把大把 的日子而心头十分快活，后边又说感到岁月匆 匆与虚无，还说我们的日历大多的页码都是黯 淡无光的，为什么全文没有不统一的感觉？ 明确：两者都是一种积极向上的人生态度。本 质上是统一的。“为有大把大把的日子而心头十 分快活”是因为作者向往明天，有明天就有生命 和希望；后来又说“感到岁月匆匆与虚无”是因 为作者感到岁月的易逝、生命的可贵，不想碌 碌无为。
赏析：这一句运用充满诗意的比喻，告诉我们只要珍惜 岁月，走好每一步，过好每一天，让每一分每一秒都充 实、精彩，就是在用最好的方式保存岁月。
小结：本文以平实朴实的语言，选取人们
日常生活中熟悉的“日历”这件小事物，揭示出 人应该认真书写自己的人生，从而启发人们： 要想过得有意义，就要学会珍惜时间、创造生 活，使自己的人生充实。
• 二、（2—14）阐述由日历引发的种种思考。 • 三、（15）照应开头，点明文章主旨，交 代自己喜欢日历的原因。
2．反复阅读全文，用简洁的语言概括出作者喜欢用日 历的原因有哪些？ 明确：感受到明天的希望；珍惜今天的时光；感知生命 的意义 3．作者对日历的喜欢源自于对明天的热爱，他为何 热爱明天呢？ 明确：A它不像未来那么过于遥远和空洞，它就守候 在门外。 B你不能改变昨天，但可以改变明天。
问题探究
• 1、本文的标题是“日 历”，文章又不仅仅 是写日历，那么它想 告诉人们什么？引用 文中一段话，概括本 文的主题。
• 明确：写时间，写生命： 告诉人们，时间易逝，生 命易逝，要加倍珍惜。
日历具有生命感或者 说叫“我”随时感知 自己的生命，并叫 “我”思考如何珍惜 它。
文脉梳理
• 一、（1）开篇点题，总领全文。
7.作者详细记下地震那一天：1976年7月28日，星期三， 丙辰年七月初二。有何用意？ 明确：因为这是作者刻骨铭心的一天，作者由此懂得 了日历的意义，懂得了生命的珍贵。突出了唐山大地 震给“我”留下了刻骨铭心的印象；突出了日历是我们生 命忠实的记忆。 8.（1）我一家三口像老鼠那样找一个洞爬了出来。 （2）（我）爬上我那座狼咬狗啃废墟般的破楼。
２.如果你静下心来就会发现，你不能改变昨天， 但你可以决定明天。
赏析：“昨天”已经过去，它已成为永远也无法更改 的历史。而“明天”还没有到来，你完全有时间去准备好 如何度过明天。“明天”将这样度过，主动权在你的手里。 好好把握，不要让明天成为遗憾的昨天。
3.你被生活所选择，其实你也在选择生活， 是不是？
明确：日历叫我随时感知自己的生命并思考任何珍惜它。 7.这篇文章主要不是写故事，也没有写风景，“人生”也
是平常的话题，它以什么特别之处打动读者？
明确：特别之处：以小见大，以日历谈时间，构思巧妙，角度新奇， 议论形象化；充满格言式哲理句
8· 作者在唐山大地震中感受到了什么？这和 日历有什么关系？
明确：作者在地震中感受到日历的意义，人因为记忆而 变得厚重理智。 作者认为人们应该要用行为去创造记忆，要用情感、 忠诚、爱心、责任感以及创造性的劳动去书写每一天的 日历。
字词积累
一．给加点字注音
了无 （liǎo)
黯淡 (àn) 侥幸 (jiǎo) 嵌入（qiàn）
魅力 (mèi) 废墟 (xū) 蹒跚（pánshān）
二．解释词语 倒行逆施 : 原指做事违反常理，先多指所作所为违背社会正义
和时代进步方向。
刻骨铭心 ：比喻牢记在心上，永不忘记。
了无
：一点也没有。
侥幸 ：由于偶然的原因而获得成功或免去灾害。
作者简介
冯骥才 ，1942出生，浙江宁 波人，当代作家。著有长篇小说 《义和拳》、《神灯前传》 ，中 篇小说《神鞭》，获全国优秀中 篇小说奖。短篇小说《雕花烟斗 》。 冯骥才以写知识分子生活和天 津近代历史故事见长。注意选取 新颖的视角，用多变的艺术手法， 细致深入的描写，开掘生活的底 蕴，咀嚼人生的况味。
赏析：（1）形象地写出了地震中我们一家三口狼狈 的样子。 （2）形象地写出了地震给楼房造成的破坏程度。
9.然而，人不能只是被动地被记忆，我们还 要用行动去创造记忆。
赏析：我们应该用行动创造记忆，积极面对每一天的 生活。乐观向上，顽强无畏，把自我丰富、充实、多 彩、有意义和有分量的每一天嵌进记忆。
10.正像保存葡萄最好的方式是把葡萄变成酒； 保存岁月最好的方式是致力把岁月变成永存的 诗篇或画卷。